Club lectureClub lectureKlub lekturKlub lektur

Club lectureClub lectureKlub lekturKlub lektur

Szkoła Podstawowa nr 14 Szkoła Podstawowa nr 14 z Oddziałami Integracyjnymi z Oddziałami Integracyjnymi

im. A. Mickiewicza w Zabrzu im. A. Mickiewicza w Zabrzu (Zabrze, Polska)(Zabrze, Polska)

College Henri Sellier College Henri Sellier (Bondy, Francja)(Bondy, Francja)

1. zainteresowanie uczniów literaturą 1. zainteresowanie uczniów literaturą

2. pogłębianie wiedzy z zakresu 2. pogłębianie wiedzy z zakresu literaturyliteratury

3. zmotywowanie i zachęcenie uczniów 3. zmotywowanie i zachęcenie uczniów do czytania lektur szkolnychdo czytania lektur szkolnych

4. rozwijanie umiejętności językowych4. rozwijanie umiejętności językowych

CELECELE

5. rozwijanie zdolności manualnych i 5. rozwijanie zdolności manualnych i plastycznychplastycznych

6. rozwijanie umiejętności 6. rozwijanie umiejętności komputerowychkomputerowych 7. rozwijanie wyobraźni, 7. rozwijanie wyobraźni, samodzielności, chęci zdobywania samodzielności, chęci zdobywania wiedzy oraz zdolności pracy w zespolewiedzy oraz zdolności pracy w zespole

8. zaangażowanie w aktywnej realizacji 8. zaangażowanie w aktywnej realizacji projektu uczniów niepełnosprawnychprojektu uczniów niepełnosprawnych

CELECELE

PrzebiegPrzebieg

• Wybór 3 lektur szkolnych przez każdą ze Wybór 3 lektur szkolnych przez każdą ze szkół partnerskichszkół partnerskich

• Przygotowanie zadań projektowych na Przygotowanie zadań projektowych na podstawie lekturpodstawie lektur

• Ścieżka międzyprzedmiotowa – Ścieżka międzyprzedmiotowa – omówienie tematyki związanej z lekturą omówienie tematyki związanej z lekturą na lekcjach języka ojczystego, na lekcjach języka ojczystego, francuskiego, informatyki, techniki i francuskiego, informatyki, techniki i plastyki.plastyki.

Zadanie 1Zadanie 1wykonanie komiksuwykonanie komiksu

Komiks adaptowano z lektury Komiks adaptowano z lektury szkolnej szkolnej Ida sierpniowaIda sierpniowa M. Musierowicz. M. Musierowicz.

Przygotowano dialogi i Przygotowano dialogi i rysunki przedstawiające rysunki przedstawiające kolejne sceny komiksu, kolejne sceny komiksu, wykonano zdjęcia rysunków, wykonano zdjęcia rysunków, dokonano składu komiksu za dokonano składu komiksu za pomocą oprogramowania do pomocą oprogramowania do obróbki grafikiobróbki grafiki

Zadanie 2Zadanie 2wykonanie projektu okładkiwykonanie projektu okładki

Wykonano rysunki projektu Wykonano rysunki projektu okładki lektury okładki lektury Le prince Le prince bégayantbégayant FranFranççois Place ois Place na na podstawie przygotowanego podstawie przygotowanego streszczenia lektury streszczenia lektury wykonanego przez partnera. wykonanego przez partnera.

Zadanie 2Zadanie 2wykonanie projektu okładkiwykonanie projektu okładki

Zadanie 3Zadanie 3wykonanie krzyżówkiwykonanie krzyżówki

Hasła krzyżówki Hasła krzyżówki zawierały informacje zawierały informacje związane z biografią związane z biografią autorów wybranych autorów wybranych lektur. Uczniowie lektur. Uczniowie bazowali na danych z bazowali na danych z Internetu. Internetu.

1/La région où Martine Pouchain est née.

2. « La …. Du crime, 2006 ».

3. Elle décide donc d’écrire aussi des romans pour la … .

4. Féminin d’écrivain.

5. Meurtres à la …endu à 60 000 exemplaires.

6. La ville où elle est née.

7. Nom de la collection de ses livres.

8. Martine Pouchain est une française … .

Zadanie 4Zadanie 4wykonanie plansz z wizerunkiem wykonanie plansz z wizerunkiem

bogów greckichbogów greckich

Wykonanie plansz Wykonanie plansz bez opisów w programie MS bez opisów w programie MS Paint przez ucznia Paint przez ucznia SP nr 14 w Zabrzu. SP nr 14 w Zabrzu. Zadaniem partnerów Zadaniem partnerów natomiast było odgadnięcie natomiast było odgadnięcie postaci i napisanie postaci i napisanie krótkiego opisu na temat krótkiego opisu na temat postaci z planszy.postaci z planszy.

RezultatyRezultaty

• Chęć nauki języka obcegoChęć nauki języka obcego• Chęć czytania książekChęć czytania książek• Poznanie lektur i ich autorów szkoły partnerskiejPoznanie lektur i ich autorów szkoły partnerskiej• Zintegrowanie klasyZintegrowanie klasy• Wzrost samooceny uczniów niepełnosprawnychWzrost samooceny uczniów niepełnosprawnych• Zmotywowanie uczniów do pracyZmotywowanie uczniów do pracy• Kreatywność Kreatywność • Obowiązkowość Obowiązkowość • Uatrakcyjnienie lekcjiUatrakcyjnienie lekcji

Dziękuję za uwagęDziękuję za uwagę

Opracowała:Opracowała:

Bożena Paradysz-AdamusBożena Paradysz-Adamus