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CoCoCoCompte rendumpte rendumpte rendumpte rendu

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Introduction

Cette année ce sont 11 réseaux et une quinzaine de personnes par journée (21 au total), qui ont participé aux journées des réseaux territoriaux d’EEDD les 17 et 18 janvier 2013 qui se sont déroulées au foyer Le Pont à Paris. Ce document a été réalisé sur la base des notes prises durant les différents ateliers et temps d’échanges de ces deux journées.

Journée d’échange des réseaux

17 janvier 2013

Tour de table : Actualité des territoires GRAINE Basse Normandie - Evolution de la typologie des adhérents. Diminution des participations. - DLA en cours. - Phase de mobilisation des adhérents. A quoi sert un réseau ? Etat des lieux et travail sur le projet

associatif. - Tableau de bord : Développer l’outil dans la région pour remplir les champs annuels. Manque de

financement sur ce projet. - Ouverture d'un dispositif des accompagnements des établissements scolaires (CFA). - Un groupe de travail avec des adhérents se met en place pour démarrer un BPJEPS. La DRJSCS a refusé la

première demande d’habilitation du GRAINE BN. - Formation : éveiller la curiosité de son public en ACM.

Franche-Comté - Période de transition, changement de personne à la Plateforme. - Renouveau pour le projet associatif de la plate-forme avec un projet à trois ans : Collectif

d'expérimentation et de recherche en pédagogie environnementale (CERPE). - Volonté de s’associer avec des universités. - Tableau de bord : souhait de le mettre en place et de le tester. Comment faire avec les collectivités ? - Un groupe de travail se met en place pour la suite des assises.

Île de France - Révision du projet associatif. - Réflexion sur la mise en place du tableau de bord. - Programme de formation : comment poursuivre cette action ? - Projet sur la prévention des déchets, gaspillage alimentaire en partenariat avec la région île de France, la

SERD et le programme RtB. - Plan régional de réduction des déchets. Élaboration de trois nouvelles animations. - Volonté de développer des partenariats avec les entreprises, notamment les promoteurs immobiliers sur le

volet sensibilisation des acquéreurs ou utilisateurs. - Partenariat avec un syndicat pour faire un programme classe d’eau avec une phase de restitutions.

CREE Auvergne - Janvier : 4 assises départementales avec un fil rouge « Travailler ensemble » + journée d’appropriation en

juin. - Plan de communication avec refonte de site : gros travail sur le secteur communication. - Il est envisagé une embauche sur l’année 2013. - Journée d’échanges sur la trame verte et bleue ; la revue Indices de présences N°14 aborde ce sujet. - ERC en stand-by ; souhait de le relancer après les assises. - Développement d’actions sur le gaspillage alimentaire – prévention des déchets

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GRAINE Aquitaine - Assises en octobre : 5 ½ journées. 300 participants avec des variables entre les départements. - Bonne appropriation des assises par les membres du CAEE comité aquitain de l’EE (Educ nat, ADEME,

URCPIE, Agence de l’eau, JS…). A organisé les assises, animé les ateliers et travaillé sur le compte rendu. - Nouvelle version de dispositif Planète Précieuse (dispositif pédagogique de sensibilisation au

développement durable) avec l’idée de 2 animations pour tous les collégiens et lycéens de la région. Entrée aménagement durable à la place de l'énergie. Opérationnel à la rentrée de septembre 2013.

- Développement du chantier santé/environnement avec la création d’un portail Internet pour valoriser les acteurs Région ARS DREAL (Mars 2013). Cursus de formation sur santé environnement. 2 objectifs : mieux comprendre & transmettre.

- Développement du DD dans les ACM (étude téléchargeable sur site internet) + formation des directeurs (idem qu’en Auvergne).

- Plume d’Orfée : Le littoral : trait d'union entre environnement et développement durable. - Plan de prévention des déchets au sein de 5 collèges.

GRAINE RA - Assises nationales. - Tableau de bord : un bon taux de retour au questionnaire envoyé aux adhérents en 2012. - Journée régionale d’appropriation suite aux assises. - Poursuite du dispositif Eco acteurs et de l’éducation à la santé environnementale avec mise en ligne.

Impliqué dans un méta-réseau santé environnement. - Projet Nacarat (démarche d’accompagnement de résidents) : phase de test pour bientôt. - Organisation en décembre des journées régionales sur la pédagogie de l’eau.

GRAINE Pays de la Loire - Travail avec ARS et IREPS depuis 2 ans. 1 journée prévue sur santé environnement, l’IREPS va s’impliquer

dans l’organisation. - Embauche d’une personne à mi-temps en CDD d’un an pour les missions tableau de bord, référentiel

qualité et plate-forme d’accompagnement de démarche DD. - Assises : un collectif d’organisation avec les partenaires et des nouveaux (IREPS, La mutualité…).

Organisation d’une délégation sur Lyon. Faire un point sur le plan régional d’action après les assises de Lyon.

- Projet sur l’articulation des réseaux locaux. - Projet d’extension du centre de ressources mutualisé en ligne et mise en lien avec d’autres logiciels de

gestion de ressources documentaires comme par exemple celui du centre de ressources du PNR. Commande d'un logiciel qui harmonise les bases de données.

- Le partenariat (PAPP) : thème des prochaines lettres. Lien avec le CNFPT. - Projet d’accompagnement des lycées et CFA sur un module déchets. - Accueil de l’exposition Consomm ‘attitude de l’ADEME : 4 villes, 21 semaines avec coordination et des

animations de l’exposition. Comment consommer autrement ? Cette expo a déjà été accueillie par l’ARIENA, l’Aquitaine.

GRAINE Poitou-Charentes & IFREE - Besoin de retrouver une dynamique. Révision de la charte de qualité. - Tableau de bord : journées ateliers. - Coordination et animation de réseaux locaux (Marais Poitevin et littoral) - Eau Jeunes et Territoires : promouvoir la mise en place de projets éducatifs pour les jeunes dans les

territoires via une dynamique hors Éducation Nationale (centre de séjours.) - Médiation et concertation territoriale pour les techniciens de rivières sur la question de l’eau avec

l’ensemble des acteurs. - Poursuite des actions dans PNRSE2. - La thématique biodiversité ressort fortement à différents échelons ; liens avec la Trame verte et bleue et

Mon village espace de biodiversité qui fait suite à Nichoirs dans la plaine (enscience participative). Pas de lien en PC avec le projet d’Atlas de la Biodiversité dans les Communes.

- Diffusion des livrets de l’IFREE n°4 Éducation à l'environnement vers des publics en situation de précarité économique et sociale.

- Travail sur le mécénat et montage d’une journée avec la DREAL en s’appuyant sur le doc du REN « Partenariat association-entreprises ».

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Lorraine - Stage en septembre 2012 financé dans le cadre de la formation groupée sur le thème : Vers une éducation

buissonnière pour une EE vers la nature pour tous les publics. 20 stagiaires. Avec Louis Espinassous. - Bonne dynamique sur la question du SORTIR. - Projet d’un BPJEPS EEDD portage par le GR AINE. 3 projets de BPJEPS EEDD dans la même région : GRAINE,

CFA, un adhérent (l’ODISSI) du GRAINE avec les FRANCAS qui a déposé une demande d’habilitation sans en informer le GRAINE….

REN - Pilotage du chantier Gouvernance pour les assises. En lien avec le travail sur le projet associatif du REN. - Organisation de l’AGORA (5 avril à Paris) rassemblant les réseaux territoriaux, le CA, des personnes qui

sont dans des groupes de travail ou de pilotage. Interrogations sur le format de ces journées réseaux. - Tableau de bord : rapprochement avec d’autres fédérations nationales comme la LPO (expérimentation en

2013). Idée de présenter le projet TdB aux 4 réseaux qui font partie du CNARe pour intégrer cette action dans le programme CNARe 2014 ?

- Démarche d’adhésion au CNAJEP en vue de participer à la construction d’une politique de l’EE avec l’éducation populaire qui est plus lisibles que le REN.

- Réédition du Jardin des possibles (hiver 2013). - Sortie d’un guide méthodologique pour amener les citoyens à s’impliquer dans la gestion de la biodiversité

de leur territoire (hiver 2013) : Nature Biodiversité tous concernés. - Coordination de la rédaction d’un guide pour le ministère des sports : pour la généralisation de la prise en

compte du DD dans toutes les formations Sport et Jeunesse. - Culture eau. Pour des pratiques éducatives diversifiées (hiver 2013). Cet ouvrage servira d’amorce pour la

rénovation de la malle RICOCHETS. - Dynamique SORTIR : Biodiversité, préoccupation montante. Embauche d’un mi-temps en CDD 6 mois pour

développer le plan d’actions. Liens à faire avec les activités physiques de pleine nature et le Pôle national de Ressources du ministère JS. Lien avec la santé : la nature est importante dans la thématique Santé Environnement. Edition des plaquettes Sortir pour les assises.

- RTB : concrétisation sur le volet D3E avec Eco Système. Il y a un besoin des collectivités. Contact à venir pour former des animateurs sur cette thématique.

- NACARAT : projet qui démarre ; très intéressant car on sort de nos publics classiques scolaires (accompagnement des résidents). 3 régions sont actuellement concernées : RA – IDF – Nord.

- Alimentation : étude sur un contact possible avec le Réseau des Biocop. - Dans les 2 ans à venir : s'afficher avec une entrée Transition Écologique. - Rencontres d’Août : 30 ans d'histoire pour innover ! C’est nos 30 ans, une fête est prévue le soir de

l’Agora et le jeudi soir des rencontres au Loubatas. - Vie des sites thématiques : + de 80 000 visiteurs différents par an ! - Création d’une liste d’échange des coordinateurs de formation en région. - Refonte de la formation Déchets / RtB. - La liste d’échange des chargés de communication avec les chargés de communication est active. - Demande de formations groupées pour 2013 : en cours de montage des dossiers.

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ZOOM SUR (temps d’info en grand groupe)

Assises Formation : - Destinée aux personnes devant animer les ateliers. (Portée par le REN et le Graine Rhône-Alpes). - Besoin de 53 animateurs. - Les pilotes/référents des chantiers animeront la restitution le soir mais pas les ateliers. - Techniques d'animation participative (pas besoin d'être expert sur le thème de l'atelier). - Plusieurs techniques d'animation : - synthèse - world café - boule de neige - brise-glace. - Expérimenter, se tester, vivre ces techniques.

5 temps du programme des assises nationales :

•••• Dimanche 3 mars Artistique & Culturel

•••• Lundi 4 mars Journée Européenne de l'EEDD. 200 participants attendus. 40 pays invités (15 pays européens confirmés)

•••• Mardi 5 mars (J.1) Immersion – Forum – Ressources – Échanges. Présentation des actions (pas des structures)

•••• Mercredi 6 mars (J.2) Table ronde : une centaine de participants par chantiers (11 chantiers) : 1h Puis ateliers liés aux chantiers (53 validés - de 4 à 6 ateliers par chantier). → Aboutir : à un plan d'action ou à un argumentaire

•••• Jeudi 7 mars (J.3) → Aboutir à 10 propositions

Fiche emploi GPEC Gestion Prévisionnelle des Emplois et Compétences 4 fiches métiers réalisées dans le cadre de l’action « GPEC » du CNARE : - animateur nature environnement - éducateur nature environnement - animateur réseau d'EEDD - coordinateur de projet

2 autres fiches à venir : - responsable de structure (spé EDD) - accompagnateur développement durable

Chaque fiche emploi cible décline : - La finalité du métier - Les missions - Les connaissances – les savoirs, les savoir-faire, les savoir-être - Niveau d'expérience demandé

- Diplôme Pour chacun de ces items, deux colonnes : - Une colonne « Tronc commun », qui donne le profil de base, à travers la finalité du poste, les missions,

les compétences… Elle donne un cadre de référence ; - Une colonne « Annexes », qui précise les missions qui peuvent être confiées et les compétences qui

peuvent être attendues sans qu’elles fassent partie du cœur de métier, tout en étant constitutives de l’emploi concerné.

Questionnement sur la distinction entre le métier d'animateur et celui d'éducateur. - Animateur nature environnement = animateur de terrain (niveau IV).

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- Éducateur = ingénierie pédagogique, responsabilité pédagogique (niveau III – Bac+2). - Coordinateur = n'est pas forcement responsable de pédagogie de projet. Il faut raisonner en tant que mission confiée et non en termes de diplôme, de formation. L’objectif est de rendre lisible la filière professionnelle EEDD tant pour ses acteurs que pour ses partenaires et ses publics.

Ateliers 1/ Relation aux pouvoirs publics Rappel du contexte Le Réseau École et Nature a pris position en 2000 sur les modes de relations contractuelles entre les associations et les collectivités publiques. Puis dans le cadre du CNARE, une étude argumentaire et une synthèse ont été réalisé respectivement en 2008 et 2009. Un complément à l’argumentaire a été fait suite à la parution de la circulaire Fillon de début 2010. Un groupe de travail et une liste de diffusion spécifiques à cette thématique ont été créés en 2010. Certains ont participé à des formations en 2010 et 2011. Le REEB a également travaillé à un argumentaire sur ces questions et le GRAINE PdL projette une journée avec le CNFPT et la CPCA. Liste des territoires inscrits sur la liste de diffusion mail PAPP à ce jour : Centre, Poitou Charentes, Auvergne, Basse Normandie, Rhône Alpes, Pays de la Loire, Lorraine, Languedoc Roussillon, Bretagne, Alsace, Gard, Franche Comté. En 2012, un service d’assistance juridique pour les membres du CT CNARe et leurs adhérents s’est mis en place dans le cadre d’un partenariat avec Alcyaconseil (Cabinet avocat de Brigitte Clavagnier). Ce service devrait être reconduit en 2013. Un bilan de l’expérimentation 2012 aura lieu courant avril 2013. Et maintenant Suite à la journée de travail de septembre 2012 notamment, voilà les propositions pour 2013 : • Refaire une journée d’échange PAPP en juin 2013. • Regrouper les textes de positionnement réalisés dans les territoires pour rédiger une nouvelle version

actualisée qui servirait à tous. Cet argumentaire pourrait être validé par l’Association des Maires de France par exemple et des juristes pour avoir plus de poids.

•••• Mettre en place une formation test basée sur le travail des Graine RA et LR. Quel public cible pour cette formation ? Qui pilote ? Quels sont les objectifs : formation de formateurs ou pour les administrateurs des réseaux, ouverte aux collectivités… ?

• Atelier sur le sujet pendant les assises de Lyon dans le chantier Gouvernance (Olivier Blanc). • Enquête auprès des réseaux pour recenser les actions existantes sur la base d’un questionnaire en ligne

(Stéphanie Guiné). • Quelle lisibilité avons-nous sur les demandes de reconnaissance d’intérêt général ? • Mutualiser au sein des réseaux les services d’un avocat : est-ce nécessaire et surtout en a-t-on les

moyens ?

2/ Formation • Soutien des réseaux et autres structures adhérentes dans la mise en place du BPJEPS EEDD + suivi de cette

mise en place : type de public accepté – type de structure d’accueil de stage - difficultés/facilités rencontrées dans les régions. � Besoin d'une meilleure visibilité des BP mis en place. � Veiller à ce que ça amène bien sur un niveau IV

� Veiller à être présent dans le jury de certification : via les réseaux régionaux au titre d’employeurs et/ou d’experts.

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� Vis à vis des partenaires sociaux, il faut être en veille sur le nombre de BP mise en place dans les régions par rapport aux débouchés et à l’employabilité des stagiaires sortants. Proposition d’actions de formation continue par les réseaux en augmentation : demande de mettre en place un outil collaboratif sur les programmations en région … avec pourquoi pas intégration d’autres structures comme l’ATEN par exemple.

• Emplois d'avenir : vrai levier pour développer l'EE, lié à la refondation de l’école. Les titulaires du BPJEPS

devraient avoir accès à ce dispositif. • Formation interne : nouveaux dispositifs de formation « déchets » dans les programmes régionaux. Il

existe une liste interne des coordinateurs de ce dispositif.

3/ Prospectives

Tour de Table sur gaspillage alimentaire/déchets

Aquitaine : Une expérience sur les Landes avec 5 collèges test, depuis 1 à 2 ans, sur la mise en place de plans de prévention de déchets. Le GRAINE est missionné par le CG. Méthodologie classique d’accompagnement, formation, accompagnement sur un diagnostic et réflexion sur un plan d’actions gestion et prévention. Thème relatif au tri facile à aborder mais celui relatif à la prévention est plus compliqué pour les équipes pédagogiques et administratives. Le gaspillage alimentaire est revenu dans les cantines. Réflexion avec les équipes des cantines et les gestionnaires (peser les restes, limiter les parts, « cuisine à la demande » en fonction du remplissage...). Quelques craintes et questionnements sur le gaspillage. Tâtonnements. 3 associations (Ecocène, EEE, CPIE Pays de Seignaux) et le GRAINE impliqués dans le projet. Pas de lien avec RTB sur ce projet. Sur le volet accompagnement, cela se traduit surtout par des actions autour d’ecogestes mais pas encore autour de la prévention. CPIE Bresse : « L'alimentation, une affaire pour tous ». Dépôt d’un financement européen sur l’alimentation et le gaspillage alimentaire avec notamment la mise en place d’actions dans les cantines scolaires. Cf. www.delaterrealassiette.fr Gros projet : Animation, réunions publique, formation des enseignants, formation du personnel de la collectivité… Île de France : Partenariat avec la région, pour monter le plan régional de prévention des déchets, qui est coordonné par le GRAINE.5 ou 6 structures adhérentes au réseau participent à ce plan. Réunion de travail pour monter des animations clé en main sur 3 thématiques : - gaspillage alimentaire (fiche terminée), - préventions des déchets (à suivre), - réemploi et réutilisation. Piste pour monter une formation à la prévention des déchets à partir de RTB. Auvergne : Implication dans 2 Plans locaux de prévention des déchets. Sous convention, pas d'appels d’offres. Implication dans le dispositif « Écoles témoins » (collèges). Septembre : Formation sur Rouletaboule. Décembre : 1er dispositif de formation groupée - Assises sur l’alimentation durable en Haute-Loire (43) - Prévention des déchets/innovation

Le CREEA a été sollicité par une entreprise qui pilote le projet de création d’un incinérateur à Clermont-Ferrand pour la mise en place d’un parcours pédagogique sur site.

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Après vote des adhérents, choix a été fait de ne pas se positionner, donc l’entreprise va solliciter directement les structures membres du CREEA. REN : - Un atelier sur la consommation dans RTB. Projet d’actualisation en cours pour intégration de la dimension prévention. - Un groupe de travail sur l’évolution de RtB. - Beaucoup de thèmes à travailler d'où la nécessité de faire des choix. - Coté réemploi, le faire soi-même, lien avec les ressourceries : il semble qu’il y ait un manque d’approches pédagogiques. Travail de réflexion en cours. - Sur le gaspillage alimentaire, petite expérience dans le cadre d’un travail partenarial avec l’agence Graine de changement et la Sodexo. Un jeu a été créé mais il appartient à Sodexo qui refuse qu’on l’utilise (alors qu’eux-mêmes ne l’utilisent pas). Une éco-interprète a travaillé dans le cadre de son stage sur une étude de l’évolution de RTB et les besoins et pistes à développer. D’autres structures ou réseaux ont travaillé cette question comme l’UNCPIE : création d’un outil méthodologique sur le gaspillage alimentaire, boite à compost par le GRAINE PACA, Charente Nature avec un gros dispositif. Début d’identification des financeurs possibles.

Lien avec les ACM

Aquitaine : le Graine a réalisé une étude sur la prise en compte du DD dans les ACM pour la DRJSCS. Question sur leurs connaissances sur le DD, actions freins et besoins. La formation des animateurs et responsables est identifiée comme besoin.

Auvergne : Formation gratuite de 2 jours, le 7 et 8 octobre 2013, organisée avec la DRJSCS pour les ACM. Travaille également sur le projet Ecologestes, la nature en jeu.

Alsace : L’ARIENA a fait un cahier sur les ACM.

Importance de former les directeurs(trices) d’ACM pour intégrer le DD dans les projets pédagogiques.

REN : Plaquette Sortir : « Animer dehors » pour tous les ACM de France. Edition d’un guide réalisé pour le ministère des sports « Guide environnement et développement durable à l’usage des formateurs » pour intégrer le DD dans toutes les formations. Île de France : Les ACM ne sont pas forcément intégrés ou identifiés comme acteurs potentiels dans les agendas 21 mis en place avec les collectivités.

Biodiversité

Auvergne : Journée régional d’échanges sur le thème des Trames vertes et bleues - Nature sans frontière : couloirs écologiques - Nature en ville : Montbéliard - Natureparif sur la trame verte et bleue, édition d’un livret gratuit sur la biodiversité.

Aquitaine : Pas de projet en ce moment sur cette thématique.

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Île de France : - Ouvrage qui regroupe tous les travaux « biodiversité » en cours. - Diffusion à venir dans La Plume, bulletin EE du GRAINE.

REN : - Parution de Nature Biodiversité tous concernés. Impliquer les citoyens dans la préservation de la biodiversité. - Relance d’une formation sur cette thématique en questionnement. - Projet d’un photo langage : Proposer un diaporama type sur la biodiversité / Banque de données photo. Compte-rendu de la formation « comment filmer ses pratiques d’animation » bientôt disponible sur le site du REN. Projet de diaporama sur la Biodiversité, format de base qui aide à présenter ce qu’est la biodiversité et qui sera adaptable en fonction de son contexte (outils complémentaires au guide).

Point météo de fin de journée •••• Première impression positive. « Frustrée » de ne pas être là demain. •••• Permet de poser un visage sur des noms. •••• Enrichissement personnel positif mais doute sur son enrichissement professionnel. - Interrogation sur

l'objectif des journées •••• Proposition d'une sortie terrain pendant les journées réseaux. •••• Prise de conscience des faiblesses, assumées de plus en plus. Conserver cet objectif de juste se parler pour voir ce que l'on a réussi/raté. •••• Bon programme, cela répond à mes attentes. Tour de table sur l'actualité des réseaux positif, richesse de

tous les projets. •••• Interrogation sur le nombre de participants. Est-ce parce qu’il y a les assises ? Réseaux absents : Problème pour avancer tous ensemble ? •••• Est-ce que ces journées correspondent aux besoins des réseaux ? C’est important que ces journées

existent, les temps de rencontres physiques ne sont pas si nombreux. •••• Objectif de construire collectivement important. Peut-être ailleurs, à l’Agora ? L’Agora est peut-être plus

une instance politique ? •••• Communiquer sur les groupes de travail existants. •••• Privilégier le côté humain.

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Journée de Rencontre des Réseaux 18 janvier 2013

Nouvelle Arrivée : le collectif EE en Champagne Ardennes avec Martine. LE GRAINE est en Dormance. Retour sur la journée d’échange de la veille.

Introduction des ateliers sur les assises et l’Agora – Roland Gérard •••• 90 assises en territoires, plus d’assises que les autres années. Plus d'assises locales. Mot clé confirmé :

« proximité ». •••• 684 inscrits à ce jour. Objectif : 1200 pour les assises nationales, 200 pour les journées européennes. Idée

de refaire des journées européennes chaque année pour devenir un interlocuteur de Bruxelles •••• Hauts patronages : François Hollande… dialogue difficile avec les ministères mais petites améliorations.

Delphine Batho sera présente et François Hollande et Jean-Marc Ayrault parlent d'éducation à l'environnement.

•••• 53 ateliers : Les ateliers montrent que l'EEDD est nécessaire aux politiques publiques. •••• Budget prévisionnel très serré pour les assises de Lyon. •••• Attention : C'est le projet associatif qui compte : « ce que nous sommes ». •••• Certaines régions qui n'ont pas joué le jeu... •••• Le FORED à Amiens ne parle pas des assises. •••• « Faire ensemble » : Très bonne coordination. •••• Maturité : La seule chose qui compte c'est notre liberté, plus on aura d'alliances différentes, plus notre

liberté sera garantie. •••• Rendre clair le propos pour le corps social comprendre les enjeux et les amener vers la transition

écologique. C’est notre rôle en EEDD. Que ce propos et ceux qui le portent soient bien accueilli dans les territoires.

•••• Les assises, moment fort tous les 4 ans, lien fort avec les ERC et toutes les parties prenantes (mobiliser la sphère des chercheurs). Pas de membres mais des participants. Pas de statut mais des espaces informels. Base du volontariat.

Visibilité du Réseau Ecole et Nature : On n’a pas l’esprit boutique, il y a une vraie question de culture derrière cela. Pour la conférence environnementale, il y aurait une préparation à faire en région via les CESER. Devant nous : - Journée Européenne (2014-2015). - Agora du REN le 5 avril : Expérimentation et responsabilités. - WEEC 7 en juin à Marrakech. - Conférence environnementale : les assises seront des éléments de préparation de la conférence. - Journée d'octobre : Perspectives jusqu'à 2017. - Clôture de la décennie au Japon : 2014. - Assises 2017. - CNTE : Conseil National pour la Transition Ecologique.

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Questions / Réponses • Thèmes de la conférence environnementale : on ne les connaît pas encore, peut-être une table ronde sur

l'éducation à l'environnement ? • Un séminaire gouvernemental en décembre qui va donner lieu à des feuilles de route pour chaque

ministère sur la transition écologique Vigilance : Assises positionnées sur l'accompagnement des politiques. Dire : accompagnement des politiques publiques mais pas le suivi. Et puis nous n’avons pas défini ce qu’est, pour nous, cette transition, ce changement.

• Redéfinir et clarifier ce qu’est la société civile : on peut se baser sur celle de l’ENC : les associations, les chercheurs, les syndicats. Pouvoir politique différent de Société civile. Cette dernière ne sort pas des urnes. La société civile, c’est le corps social organisé qui s'oppose au pouvoir en place.

• Projet associatif de qui ? Du REN, du CFEDD ? • Terme de « proximité » bien choisi. • La Poste, EDF, Veolia. Quel est l'intérêt de s'associer à ces entreprises si elles ne sont là que pour du

profit ? Exemple du projet « Recyclo » de la poste : récupération du papier pour le recycler : service payant. On travaille avec La Poste qui veut bosser dans les territoires. Les entreprises peuvent être parfois critiquables mais certains comportements associatifs ne sont également pas très dignes.

• Attention : Quand on parle des entreprises il ne faut pas oublier l'économie sociale. • Contraste entre le fait que l'on ne pèse rien (socialement, historiquement, économiquement) et le « faire

ensemble ». • « Education à la Transition Ecologique ». Vigilance : les assises veulent contribuer et accompagner les

politiques publiques vers une transition écologique. Mais cette transition est un projet politique du gouvernement Hollande qui pourrait disparaître dans 5 ans.

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Atelier 1 : Les 3èmes Assises, message commun des réseaux à porter aux assises Quelle stratégie des réseaux régionaux et du REN pendant les assises ? Quel positionnement ? Questionnement - L’éducation à l’environnement dépasse la sphère de l’Education nationale - L’ouverture vers de nouveaux publics - Quels liens avec les entreprises ? - Quelle légitimité des réseaux régionaux pendant les assises ? - Ne pas déprécier les autres acteurs régionaux ? - On se fond dans les ERC ou on se démarque ? - Faut-il porter un message ou montrer des actions pour montrer notre légitimité ?

Le lien avec les ETC est évident car les animateurs de Graine intègrent les ETC, la reconnaissance est de fait. Les autres réseaux ou fédé (FNE, UNCPIE…) viennent aussi avec leurs messages d’où l’importance que le REN porte un message également. L’expérience en Pays de la Loire montre qu’il ne faut pas se fondre dans la masse. La place des graines est celle de chef d’orchestre. Le besoin de reconnaissance permet aussi d’obtenir des financements. . L’idée du tableau de bord est avancée lors d’une table ronde pendant le forum. Il y a des attentes de l’ENC sur le tableau de bord et le poids de l’EEDD. Présenter le poids des réseaux régionaux au niveau emplois, compétences, métiers… . Mettre en avant le tissu des formateurs (Rouletaboule, Ricochets,…). . Les rencontres d’acteurs nationales et régionales. . Le rapport d’activité commun (RAC). . Il n’y a pas de stand identitaire donc pas de stand REN mais il faut trouver un autre moyen d’identifier le réseau. Moyens : 1/ Plaquette de présentation du réseau et des compétences - Plaquette avec tous les logos des réseaux territoriaux. - Infos sur le RAC. - Quelques exemples d’actions du REN (Voir présentation du site Internet).

Il y aura beaucoup de communication et plaquettes pendant les assises, ne rend pas visible les réseaux. 2/ Conférence sur l’état des lieux de l’EEDD (1h) pendant le forum Possibilité d’avoir une intervention de Dominique Cottereau sur état des lieux + Intervenant REN sur TdB). Besoin de faire du lien avec le dispositif d’évaluation du Grand Lyon et le GRAINE PACA. Objectif stratégique : expliquer pourquoi on met en place le tableau de bord. 3/ Flash-mob du REN avec des musiciens du REN En intérieur ou extérieur. Message : tous les territoires ensemble au sein du Réseau École et Nature. 4/ Intervention dans le tour de table du rebond des territoires Elément de langage commun à trouver pour nous identifier : A quel réseau on appartient ? D’où je parle ? À faire aussi dans l’ensemble des ateliers pendant les trois jours des assises (à proposer aux organisateurs des assises par mail avant la réunion des animateurs des ateliers lors de la journée de prépa du 7 février). 5/ Article dans la gazette des assises A définir si possible. Reprendre des mots ou expression du mur (voir point 7). 6/ Badge par région en indiquant le REN Ou bien mentionner sur les badges la région d’origine.

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7/ La construction d’un mur d’expression à l’initiative du REN - Autour d’un thème commun initié par le Réseau Ecole et Nature en mode participatif avec un message

central, une question… autour du faire ensemble dans l’EEDD pour ouvrir l’horizon. - Prendre en photo chaque participant pour identifier les membres (polaroid ou impression). - Question d’ouverture : il ne faut pas réserver cette expression qu’aux membres du REN. - Présence d’animateur pour faire venir les personnes. - A proposer pendant la première soirée si possible.

Relevé de décision : •••• Action 1 : On annule mais il faut avoir des plaquettes sur place du REN + RAC

+ Carte de visite du réseau à donner aux adhérents REN. •••• Action 2 : ok •••• Action 3 : oui mais avoir un temps de mobilisation et conviviale reste à définir qui fait •••• Action 4 : ok •••• Action 5 : ok •••• Action 6 : faire le lien avec les organisateurs pour voire les possibilités •••• Action 7 : ok mais qui le fait (fabrication du mur, salarié du REN ?). Annie du Graine Centre se propose

pour aider à la conception.

Atelier 2 : Agora, déroulé et objectifs de cette journée Travailler aux orientations du REN au regard du Projet pluri annuel d’actions. Objectifs • Appropriation du PPA • Pallier au manque de CP et GT sur certains axes.

Déroulement Plénière le matin : • Présenter l’Agora, • Présenter le projet 2013 • Prévoir le cadre évaluatif du projet

Ateliers tournants l’après-midi • Un atelier sur l’évaluation à l’Agora d’avril + un autre à l’Agora de l’automne de manière à cadrer

l’évaluation du projet 2013 qui s’effectuera à l’Agora de mars 2014. • Un atelier méthodologie pour élaborer une fiche type de recueil de propositions d’actions pour 2014. Donc

entre les deux Agoras de l’année, il s’agit de s’organiser pour que le projet soit approprié et partagé. 2 Points de vigilances • L’Agora n’est pas un recueil de doléances. • L’Agora d’automne ne doit pas être programmée plus tard qu’en octobre pour que l’équipe puisse intégrer

potentiellement les propositions d’actions dans les demandes de financements de l’année N+1. Organisation • Message aux adhérents à faire valider rapidement par le groupe d’organisation de l’Agora. L’adhérent,

personne physique ou morale, impliqué dans aucun groupe sera invité à l’AG. • Message spécifique aux diverses listes des CP, GT, réseaux, CA… avec la proposition de programme du 5

avril et l’inscription dans le sondage en tant que représentant de tel ou tel groupe (CP, GT) avec échéance de réponse.

Bilan

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•••• Très bonne journée. Atelier Agora concret, on a bien avancé.

•••• Rencontrer des nouveaux, c’est toujours très bien.

•••• Merci pour l’accueil du REN, se sent seul dans son réseau. Les échanges étaient fructueux.

•••• Satisfaite de la journée. Les assises se concrétisent.

•••• Satisfait mais peu nombreux, ceci est un point à travailler. Espère que l’Agora donnera une impulsion mais on a avancé concrètement.

•••• Ressent que du bien du REN. On sent que le réseau est vivant, capable de se « lâcher » par moment.

•••• Apprécie le concret dans le collectif et nous avons abouti à des propositions. Contente de la convivialité même si des fois on oublie les règles de respect de la parole.

•••• Questionnement sur le format et les objectifs des journées réseaux.

•••• Des journées qui font du bien, de la confiance, c’est facilitant.

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Annexes

Liste des participants

PARTICIPANTS STRUCTURES Noémie Berthelot GRAINE RA Laure Berthon GRAINE IDF Olivier Blanc REN Estelle Brault Graine PdL Fabienne Chadenier REN Géraldine Couteau CREEA Sophie Descarpentries Graine PdL Floriane Desille GRAINEIDF Laurence Duprat GRAINE Aquitaine Marine Ferragut REN Sofia Galion REN Roland Gérard REN CFEEDD Elodie Lavizzari GRAINE IDF Isabelle Lépeule REN Annie Mandion GRAINE Centre Anne Planchot Kermorvant GRAINE BN Pascal Plumet Graine Lorraine Martine Ragot CREEDD Champagne Ardennes Florent Raulin Graine IDF Frédéric Sergent Plateforme Franc Comtoise Francis Thubé REN IFREE Excusés Languedoc Roussillon et Alsace

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Lexique ABC : Atlas de la Biodiversité dans les Communes ACM : Accueil Collectif de Mineurs AG : Assemblée Générale ARS : Agence régionale de la santé AVISE : Agence de Valorisation des Initiatives Socio-Economiques BEATEP : Brevet d’Etat d’Animateur Technicien de l’Education Populaire BPJEPS : Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport BTS GPN : brevet technicien supérieur « gestion protection de la nature » CA : Conseil d’Administration CDC : Caisse des Dépôts et Consignation CESER : Conseil Economique, Social et Environnemental Régional CEN : Conservatoire des Espaces Naturels CLE : Comité Local de l’Eau CDDP : Centre de Documentation Pédagogique CFA : Centre de Formation des Apprentis CFPPA : Centre de Formation Professionnelle et de Promotion Agricole CNARE : Centre National d’Appui et de Ressources en Environnement CNDDGE : Conseil National du Développement Durable et du Grenelle de l’Environnement CNFPT : Centre National de la Fonction Publique Territoriale CNVA : Conseil National de la Vie Associative CP ou copil : Comité de Pilotage CPCA : Conférence permanente des coordinations associatives CRDP : Centre Régional de Documentation Pédagogique CREE : Collectif régional pour l’éducation à l’environnement CREPS : Centre Régional d'Education Populaire et de Sport CRESS : Chambre Régionale de l’Economie Sociale et Solidaire. CROS : Comité Régional Olympique et Sportif C2RA : centre régional de ressources et d’appui D3E : Déchets d’Equipement Electriques et Electroniques DEJEPS : Diplôme d’Etat Jeunesse Education Populaire Sport DREAL : Direction Régionale de l’Environnement, de l’Aménagement et du Logement DRJSCS : Direction Régionale de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociale DIRRECT : Direction Régionale des Entreprises, de la Concurrence, de la Consommation, du Travail, de l’Emploi DEDD : Décennie de l’éducation au développement durable DLA : Dispositif local d’accompagnement DRAAF : Direction Régionale de l’Alimentation, de l’Agriculture et de la Forêt E3D : Etablissement en Démarche de Développement Durable EEDD : Education à l’Environnement et au Développement Durable EN : Education nationale ENC : Espace National de Concertation ERC : Espace régional de concertation ERE : Education Relative à l’Environnement ESS : Economie Sociale et Solidaire ETC : Espace Territorial de Concertation FDVA : Fonds de Développement de la Vie Associative (ex CDVA) GAB : Groupement d’Agriculteurs Biologiques GRAINE : groupe régional d’animation et d’initiation à la nature et à l’environnement GPEC : Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences GOA : Groupe d’Organisation des Assises GOAT : Groupe d’Organisation des Assises en Territoire IFREE : Institut de Formation Régional en Education à l’Environnement IREPS : Instance Régionale d'Education et de Promotion de la Santé. PA : Projet Associatif PAPP : Partenariat Associations Pouvoirs Publics PSR : Plan santé régional REE : Réseau d’Education à l’Environnement REEB : Réseau d’Education à l’Environnement en Bretagne REN : Réseau Ecole et Nature RENE : Réseau d’Education à la Nature et à l’Environnement RtB : RouletaBoule SAGE : Schéma d’aménagement et de gestion de l’eau SNDD : Stratégie nationale de développement durable TdB : Tableau de Bord