cognción social iii, atribución
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PROCESOS DE ATRIBUCIÓNPs. Cristina Valenzuela C.
La atribución
INTRODUCCIÓNDEFINICIÓNATRIBUCIONES DE ÉXITO Y FRACASOEXTENSIONES SOCIALES
Cultura y atribuciónAtribución intergrupal Sesgos
EL SESGO DEL MUNDO JUSTO
Atribución
Principios básicos:Existe en las personas una motivación a buscar
explicaciones de la conducta propia y de los demás como una forma de intentar predecir y controlar los acontecimientos futuros.
Estas explicaciones, normalmente, serán de dos tipos, internas y/o externas.
Es posible la determinación de las causas de un acontecimiento a partir de la observación de la conducta.
Proceso a partir del cuál llegamos a unir una serie de acontecimientos a sus causas.
Ejemplos de conflicto e interpretaciónConducta conflicto Explicación del
actorExplicación del observador
Abandono del entrenamiento y de la actividad deportiva
Exige mucho tiempo y mis ocupaciones me lo impiden
Es demasiado flojo y carece de espíritu deportivo
Abuso de bebida y mezcla de bebida con marihuana
Disfruto relajándome con la bebida y la marihuana porque así consigo deshinibirme
Es un adicto y no tiene autocontrol
Discusión violenta de pareja
Nunca reconoce sus errores
Nunca puede relajarse y perder una discusión
Fritz Heider y Mary-Anne Simmel
Heider,F. and Simmel,M. (1944). "An experimental study of apparent behaviour". American Journal of Psychology, 13.
Acción
Sí
No
Sí
No
Sí
No
No se pueden realizarr afirmaciones sobre
posibles causas
No se realiza atribución
disposicionalAtribución a
causas externas
Atribución a disposiciones personales
¿Se ha observado la acción?
¿Ha sido intencional?
¿Ha habido alguna coerción?
Teorías
Análisis ingenuo de la acciónHeider
Inferencia de correspondenciaJones y Davis
Covarianza y configuraciónKelley
Atribuciones de éxito y fracasoWeiner
Heider: Aspectos principales
Las personas someten los acontecimientos a un análisis psicológico para comprender sus causas.
Se prefieren las atribuciones disposicionales a las situacionales.
Importancia de la conducta intencional. Las disposiciones se infieren más fácilmente a partir de la conducta intencional.
Relación hidráulica entre atribuciones personales y situacionales.
Impacto de atribución ambientalAsociación: el nivel más bajo de atribución en
donde no existe ni capacidad ni motivación (disparo accidental en alguien que no conoce las armas y mata a alguien de un disparo accidental)
Causalidad simple: capacidad existe pero no intención
Previsión: prever consecuencias de la acciónIntencionalidad: prever consecuencias y
manejar la situaciónJustificabilidad: caso de legítima defensa
JONES Y DAVISInferencias correspondientes: inferir
disposición directamente de la conducta observada
Necesidad prioritaria: intencionalidadEjemplo: Relevancia hedónica Conducta que beneficie o afecte al observador,
con mayor probabilidad será atribuida a la intencionalidad de quién la desarrolla.
MODELOD E COVARIACIÓN DE KELLY Validez atributiva: como deciden las
personas que sus impresiones son correctasAtención a diferentes elementos informativos:- Ambiente- Tiempo - Comparación con la conducta que emiten
otras personas
DISTINTIVIDAD-CONSENSO-CONSISTENCIA
ELEMENTOS INFORMATIVOS CONSENSO: Creer que todas o la mayor parte de
las personas, actúan de determinada manera. Ej. La mayoría de las personas dejar de ir a estudiar en un día que juega la selección chilena.
DISTINTIVIDAD: la persona observada responde diferente a otras situaciones similares. Ej. No deja de ir a estudiar cuando es el partido de su equipo de fútbol favorito (Rangers)
CONSISTENCIA: otros años y en similares circunstancias, deja de ir a estudiar cuando hay un partido de la selección chilena
Combinación de elementos Adquieren valores alto/bajo según la dirección
de la atribuciónSituación Atribución
Consenso altoDistintividad altaConsistencia alta
Se atribuye la conducta AL OBJETO…EN REALIDAD ES POR CULPA DE LA SELECCIÓN
Consenso bajoDistintividad bajaConsistencia alta
Se atribuye la conducta A LA PERSONA. Es el único que deja de estudiar cuando viene un partido
Consenso bajoDistintividad altaConsistencia baja
Se tribuye la conducta a las CIRCUNSTANCIAS…es en esta copa del mundo cuando dejara de ir a clases
Modelos de pensadorBUSCADOR DE CONSISTENCIA
CIENTÍFICO INGÉNUO
INDIGENTE COGNITIVO
TÁCTICO MOTIVACIONAL
Realiza explicaciones causales de la conducta de los demás y de la suya propia.
Tiene preferencias por algunos tipos de explicaciones frente a otras (algunas son más
probables que otras)
Características o limitaciones de su
sistema de procesamiento de
información
Estrategias de satisfacción de
motivos y necesidades relacionados con la
autoestima
Debido a
SESGOS ATRIUCIONALESSesgo puede ser definido como “una desviación
respecto a una respuesta normativa correcta, e implica la asunción de la existencia de una ÚNICA respuesta correcta”
Se cuestiona el énfasis e interpretación individualista de estos sesgos (centrado en el procesamiento deficiente de la información)
Estos sesgos también tendrían raíces profundamente sociales, reflejando elementos del sistema sociocultural como dinámicas intergrupales
Tendencias en los sesgosTendencias confirmatorias: nos orientamos
tratando de confirmar la información ya disponible que incorporar información nueva
Tendencias egocéntricas de atribución: tendencia del sujeto a sobrevalorar su contribución a un logro respecto al de los demás.
Sesgos “cognitivos”
Tendencia a subestimar la influencia de la situación y a sobreestimar la influencia disposicional como causa de la conducta ajena
“Error” fundamental de atribución
Tendencia por parte de los actores de la conducta a atribuir sus acciones a factores situacionales mientras que los observadores tienden a atribuir esas mismas acciones a disposiciones personales
Actor - Observador
Pautas culturales y atribución
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
8 11 15 Adultos
EDAD
PR
OP
OR
CIÓ
N D
E A
TR
IBU
CIO
NE
S
DIS
PO
SIC
ION
AL
ES
NORTEAMERICANOS HINDUS
Sesgos “motivacionales”
Tendencia a realizar atribuciones internas para las conductas propias positivas y externas para las negativas.
Autofavorecimiento
Falso consensoTendencia a considerar que nuestras acciones son relativamente comunes
Falsa originalidadTendencia a subestimar el carácter común de nuestras capacidades y sobreestimar el de nuestras conductas exitosas
Creencia en un mundo justo
Tendencia a ver el mundo como un lugar en el que las personas reciben lo que se merecen
Atribución defensivaTendencia a realizar atribuciones disposicionales a las personas que sufren algún tipo de daño
Extensiones sociales
Centralización en los aspectos intra o interpersonales de la atribución
Olvidan “lo social”Aspectos culturalesCreencias sociales Mantención de orden establecido"Una teoría de la causalidad social es una teoría de
nuestras imputaciones y atribuciones, (...) cualquier explicación causal debe ser vista en el contexto de las representaciones sociales y está determinada por ellas." (Moscovici, 1981: 207)
Pertenencia grupal
Atribución de causas de la violencia
Hunter et al., 1991
0
5
10
15
20
25
In-Group Out-GroupCatólicos
Interna Externa
0
5
10
15
20
25
In-Group Out-GroupProtestantes
Interna Externa
Sesgos “sociales”
Pauta sistemática de atribuciones incorrectas entre grupos, debidas en gran parte al prejuicio. Según esto, una forma de mantener la visión negativa estereotipada del out-group, será mediante la realización de atribuciones internas para los actos negativos de miembros del out-group, mientras que para los actos positivos se realizarán atribuciones de tipo externo
Error “último” de atribución
Atribuciones in/out-group (Hewstone, 1988)
HABILIDADESFUERZO
SUERTETAREA
ESFUERZOSUERTETAREA
HABILIDAD
TIPO DE ACTOR
Ingroup Outgroup
TIP
O D
E
RE
SU
LT
AD
O Acierto
Error
En determinadas condiciones incluso los grupos dominados tienden a realizar atribuciones que favorecen al propio grupo y “perjudican” a los
otros grupos.
¿Sesgos de favorecimiento grupal?
Sólo los grupos dominantes tienden a realizar atribuciones que favorecen al propio grupo y “perjudican” a los otros grupos.
Las atribuciones de los grupos dominados tienden a favorecer al grupo dominante y perjudicar al propio grupo
Todos los grupos tienden a realizar atribuciones que favorecen al propio grupo y “perjudican” a los otros grupos
Pero...
Pero...
SESGO DEL MUNDO JUSTO Mantenimiento de injusticias en nuestra
sociedad ¿Existen mecanismos psicológicos de
aceptación de la injusticia?
Melvin Lerner (1965). No es que las personas sean indiferentes a la injusticia, lo que sucede es que NO VEN la injusticia.
SESGO DEL MUNDO JUSTOCreer que todas las personas “obtienenlo que se merecen”Objetivo del sesgo: mantener en las personas la sensación de control sobre el medio y esperanza en el futuro Surgiría la necesidad de compensación de la
víctima, pero en la mayoría de los casos, esto no es posible
Se asocian a actitudes negativas generalizas hacia grupos desfavorecidos
¿Qué ocurre con la atribución hacia los pobres?
FUNCIONES DEL SESGO DEL MUNDO JUSTO El sesgo del mundo justo no da cuenta del
origen y fuente de las desigualdades sociales Los pobres no llegaron a su situación de
empobrecimiento gracias al sesgo del mundo justo
El sesgo es un mecanismo o forma de funcionamiento psicológico que es promovido por ciertas formas de educación y situaciones, que ayudan a legitimar el orden establecido.
Sustento ideológico para la mantención de las desigualdades sociales