L’ÉGALITÉ COHEN: – INTRODUCTION – AU CAMPING POURQUOI PAS LE SOCIALISME ?

INTRODUCTION & CHAPITRE 1

INTRODUCTION, P. 14 Raisons en faveur du socialisme :

•  Une „thèse préliminaire“… ne pourrait être que cela •  But : étoffer la thèse par des réflexions plus

poussées Le développement de l’argument :

•  Chapitre 1 : L’expérience de pensée du camping – l’attractivité intuitive du mode de vie socialiste

•  Chapitre 2 : Les principes sous-jacents au camping – le principe d’égalité et de communauté comme raisons pour l’attractivité intuitive du mode de vie socialiste

•  Chapitre 3 : Ces principes sont-elles souhaitables à l‘échelle de la société ?

•  Chapitre 4 : Ces principes sont-elles réalisables à l‘échelle de la société ?

•  Chapitre 5 : Conclusions

AU CAMPING (1) P. 15-16 Le projet :

•  Un groupe de potes part en camping •  Pas de rapports hiérarchiques •  But : « …que chacun prenne du bon temps, en s’adonnant

autant que possible aux activités qu’il ou elle aime le plus. » L’équipement :

•  Chacun amène ce qu’il peut (casseroles, huile, café, cannes à pêche, etc.)

•  L’équipement est « sous contrôle collectif pendant toute la durée de l’excursion, et nous nous mettons d’accord pour savoir qui les utilisera, quand, et pourquoi ».

Le partage du travail •  Selon les préférences de chacun et l’accord commun : « …la

bonne entente et l’esprit même de l’équipée garantissent qu’il n’y aura pas d’inégalités auxquelles on pourrait poser une objection de principe. »

•  Chacun a les mêmes chances de s’épanouir, « à condition de contribuer selon ses capacités à l’épanouissement… des autres ».

•  Marx : « De chacun selon ses moyens, à chacun selon ses besoins. »

•  L’égalité et la réciprocité sont prises comme allant de soi.

AU CAMPING (2) P. 16-17 Alternative possible:

•  Chacun garde ses ustensiles et compétences exclusivement pour lui-même

•  Si quelqu’un a besoin de quelque chose qu’un autre possède, on négocie le prix pour l’utilisation de son bien ou pour le service qu’on lui demande (principes du marché et de la propriété privée)

•  Exemples : Que coûte l’utilisation du couteau pour éplucher les pommes de terre ? Et combien coûte le service de les éplucher ? Et combien coûtent les pommes de terre? etc.

•  Deux raisons contre cette alternative : •  Partir au camping implique la camaraderie ! •  Les principes du marché seraient inefficients (coûts de

transaction : temps pour la négociation, temps pour la recherche de meilleures opportunités, [efforts de contrôle])

A propos des coûts de transaction : •  Pourquoi y a-t-il des entreprises et non seulement des

individus qui échangent entre eux ? •  Ronald A. Coase, „The Nature of the Firm“

AU CAMPING (3) P. 17

Situation problématique 1 (talents):

•  Harry est amateur de pêche : il attrape bien plus de poissons que ses camarades

•  Harry dit alors : « Cette organisation est injuste. C’est à moi que devraient revenir les meilleurs morceaux. »

•  Réaction de ses camarades : •  « Nous aussi, on se donne de la peine. Tu es

certes un bon pêcheur. On reconnaît ton talent et tu peux en être fier, mais pourquoi devrions-nous le récompenser ? »

AU CAMPING (4) P. 17-18

Situation problématique 2 (« trouver, c’est garder » [finders – keepers]):

•  Sylvia a trouvé un pommier plein de fruits. •  Sylvia ne veut révéler l’emplacement de l’arbre qu’à

une condition : « A condition… que vous diminuiez ma charge de travail et/ou que vous me laissiez plus de place dans la tente et/ou que j’aie droit à une double ration de bacon au petit-déjeuner. »

•  Réaction de ses camarades : •  Indignation

AU CAMPING (5) P. 18

Situation problématique 3 (savoir/savoir-faire):

•  Les randonneurs découvrent une réserve de noisettes abandonnée par un écureuil.

•  Seulement Leslie sait comment les décortiquer, mais elle veut une récompense pour révéler son secret.

•  Réaction de ses camarades : •  Indignation

AU CAMPING (6) P. 18

Situation problématique 4 (pure chance):

•  Morgan reconnaît le site de campement. Tout près, son père a jadis creusé une petite mare où il y a maintenant plein de poissons. Morgan dit : « Maintenant, j’ai donc droit à une meilleure nourriture que vous autres. »

•  Réaction de ses camarades : •  Froncement des sourcils et sourires

AU CAMPING (7) P. 18-19

Que devrait montrer cette histoire ?

•  « …la question qui nous occupe n’est pas : “Que diriez-vous de partir en randonnée ?”, mais : “Le mode de vie socialiste, fondée sur la propriété collective et l’échange consenti, n’est-il pas clairement la meilleure façon de gérer cette équipée, que l’on aime ou non les joies du camping ?” »

Le limites de cet exemple

•  Camping = situation particulière •  « …on ne saurait en déduire que le socialisme à l’échelle de la

société toute entière est, lui aussi, réalisable et souhaitable. » •  Questions à examiner

•  Quelles sont les différences à prendre en compte ?