colegio de bachilleres del estado de baja … · teniendo en cuenta las restricciones para el logro...

CBBC-DPA-FPD 03

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Informática II Semestre: Segundo

Nombre del Bloque: Algoritmos y Diagramas de Flujo.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO - ACTIVIDAD 11 – 10% DIAGRAMAS DE FLUJO CON ESTRUCTURA CONDICIONAL SIMPLE

FORMA: SÍ NO COMENTARIOS 1. Presenta el ejerció en tiempo y forma.

2. Presenta el ejerció con limpieza.

3. Presenta buena ortografía.

FONDO: SÍ NO COMENTARIOS 4. El análisis del problema (Metodología) que presenta es el correcto.

5. El algoritmo se elaboró de acuerdo a las características y recomendaciones para su creación.

6. El algoritmo da solución al problema.

7. Utiliza la simbología adecuada en la elaboración de los diagramas de flujo.

8. El diagrama de flujo incluye decisión.

9. El diagrama de flujo cumple con las características especificadas.

10. El diagrama de flujo presentado muestra la solución del problema.

Competencias Genéricas: Atributos: Siempre 4

Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca

1

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

CG1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. CG1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. CG1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

RETROALIMENTACIÓN:

Alumno:

Tipo de Evaluación: Diagnóstica Formativa Sumativa

Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Momento:

Apertura

Desarrollo

Cierre

Trabajo: Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:

Evaluador:

CBBC-DPA-FPD 03

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Informática II Semestre: Segundo Nombre del Bloque: Algoritmos y Diagramas de Flujo.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO - ACTIVIDAD INTEGRADORA – 30% SITUACIÓN DIDÁCTICA

PRESENTACIÓN – PONDERACIÓN: 4% SÍ NO COMENTARIOS 1. Presenta el ejerció en tiempo y forma.

2. Incluye portada.

3. Presenta el ejerció con limpieza.

4. Presenta buena ortografía.

INICIO DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA – ACTIVIDAD 8 – PONDERACIÓN: 9% SÍ NO COMENTARIOS 5. El análisis del problema (Metodología) que presenta es el correcto.

6. El algoritmo se elaboró de acuerdo a las características y recomendaciones para su creación.

7. El algoritmo da solución al problema.

CONTINUACIÓN DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA – ACTIVIDAD 12 – PONDERACIÓN: 8% SÍ NO COMENTARIOS 8. Utiliza la simbología adecuada en la elaboración de los diagramas de flujo.

9. El diagrama de flujo incluye decisión.

10. El diagrama de flujo cumple con las características especificadas.

11. El diagrama de flujo presentado muestra la solución del problema.

USO DE SOFTWARE PARA ELABORAR DIAGRAMAS DE FLUJO – ACTIVIDAD 14 – PONDERACIÓN: 9% SÍ NO COMENTARIOS

12. Entrega el diagrama de manera impresa o digital.

13. Utilizo un software para elaborar diagramas de flujo.

14. Utiliza la simbología adecuada en la elaboración de los diagramas de flujo.

Alumno:



Apertura

Desarrollo

Cierre


Evaluador:

CBBC-DPA-FPD 03


Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca

1

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

CG1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. CG1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. CG1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.


CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

RETROALIMENTACIÓN:

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Nombre del Bloque: Software Educativo.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO - TABLA COMPARATIVA - 10% FONDO SÍ NO COMENTARIOS 1. Diferencia las ventajas y desventajas del software libre o software comercial

que le ayude en su asignatura.

2. Reconoce la versión del software. 3. Describe brevemente el software. 4. Identifica la URL de dónde descargarlo. 5. Señala los requerimientos de instalación del software. 6. Argumenta por qué su sitio de Internet es seguro y confiable. 7. Trabaja en forma colaborativa. FORMA SÍ NO COMENTARIOS 8. Entrega en tiempo y forma establecidas por el docente. 9. Observa correcta ortografía y redacción. 10. Muestra creatividad y originalidad.

TOTAL


Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca

1 1. Se conoce y valora a sí

mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

C.G. 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.


C.G. 4.5 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

C.G. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. C.G. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

RETROALIMENTACIÓN:

Alumno:



Apertura

Desarrollo

Cierre


Evaluador:

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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Informática II Semestre: II

Nombre del Bloque: Herramientas Avanzadas de Software de Aplicación.

Invitación a un evento escolar. 10%

CRITERIOS DE DESEMPEÑO SÍ NO COMENTARIOS

FONDO

1. Muestra documento principal.

2. Muestra origen de datos.

3. Selecciono los campos requeridos correctamente

4. Muestra documento combinado.

FORMA

5. Entrega en tiempo y forma establecidas por el docente.

6. Correcta ortografía y redacción.


Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca

1

1.-Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

CG 1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

CG 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

RETROALIMENTACIÓN:

Alumno:

Tipo de Evaluación:

Diagnóstica Formativa Sumativa


Apertura

Desarrollo

Cierre


Evaluador:

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CBBC-DPA-FPD 03



Creación de Blog utilizando procesador de textos. 10%


FONDO

1. Se registra correctamente en el servidor de blog wordpress.

2. Crea primera entrada con la información solicitada.

3. Crea segunda entrada con la información solicitada.

4. Crea tercera entrada con la información solicitada.

5. Publica correctamente las entradas desde el procesador de textos.

6. Trabaja en forma colaborativa.

FORMA


8. Se describe de manera clara la información solicitada.

9. Muestra los datos de los integrantes del equipo.

10. Correcta ortografía y redacción


Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca

1







RETROALIMENTACIÓN:

Alumno:




Apertura

Desarrollo

Cierre


Evaluador:

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Nombre del Bloque: Herramientas avanzadas de software de aplicación.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO – SITUACIÓN DIDÁCTICA Proyecto publicitario – 20%

FONDO SÍ NO COMENTARIOS 1. Inserta imágenes asociadas a la empresa.

2. Aplica Formato (diferentes tamaños y colores de fuente).

3. Elabora el organigrama de la empresa.

4. Inserta la tabla con productos y precios.

5. Inserta un gráfico.

6. Inserta una película (relacionada a la empresa).

7. Aplica animación a los objetos (entrada, énfasis y salida) así como su reproducción automática.

8. Guarda la presentación con el nombre de la empresa.

FORMA

9. Entrega en tiempo y forma.

10. Incluye portada.

Alumno:



Apertura

Desarrollo

Cierre

Trabajo:

Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:

Evaluador:

CBBC-DPA-FPD 03


Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca

1 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

CG1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.


CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. CG4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

CG7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

RETROALIMENTACIÓN:

CBBC-DPA-FPD 03



CRITERIOS DE DESEMPEÑO – HOJA DE EXCEL – 10% FONDO SÍ NO COMENTARIOS

1. Creo la tabla con las columnas y filas indicadas.

2. Contiene los registros solicitados.

3. Presenta la información de los encabezados proporcionados.

4. Aplica las funciones correctamente (Contar, Si y Suma).

5. Aplica formato condicional.

6. Aplica Validación de datos.

FORMA 7. Presenta correcta ortografía.

8. Entregó en tiempo y forma indicada.

9. Trabajó colaborativamente.

10. Muestra creatividad e ingenio.

Alumno:



Apertura

Desarrollo

Cierre

Trabajo: Individual Binas Equipo

Fecha: Grupo:

Evaluador:

CBBC-DPA-FPD 03


Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca



4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contexto mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.






RETROALIMENTACIÓN:

CBBC-DPA-FPD 03



CRITERIOS DE DESEMPEÑO- TABLA DE FUNCIONES 10% FONDO SÍ NO COMENTARIOS

1. Creó la tabla con las columnas y filas indicadas.

2. Incluyó las categorías de funciones indicadas.

3. Clasificó 3 funciones por categoría.

4. Escribe correctamente la sintaxis de cada función.

5. Demuestra la aplicación de la función con un ejemplo.

6. Realizó la búsqueda de información en internet.

FORMA 1. Presenta correcta ortografía

2. Entregó en tiempo y forma indicada

3. Trabajó colaborativamente

4. Muestra creatividad e ingenio

Alumno:



Apertura

Desarrollo

Cierre

Trabajo: Individual Binas Equipo

Fecha: Grupo:

Evaluador:

CBBC-DPA-FPD 03


Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca



4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contexto mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.






RETROALIMENTACIÓN:

CBBC-DPA-FPD 03



Creación de Páginas Web utilizando procesador de textos. 10%


FONDO

1. Crea la primera página web con la información solicitada.

2. Crea la segunda página web con la información solicitada.

3. Crea la tercera página web con la información solicitada.

4. Guarda los archivos como tipo html.

5. Trabaja en forma colaborativa.

6. Creatividad y originalidad.

FORMA


8. Se describe de manera clara la información solicitada.

9. Muestra los datos de los integrantes del equipo.

10. Correcta ortografía y redacción.


Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca

1







RETROALIMENTACIÓN:

Alumno:




Apertura

Desarrollo

Cierre


Evaluador:

colegio de bachilleres del estado de baja … · teniendo en cuenta las restricciones para el logro...

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