colegio salesiano a coruña abril 2017 nº...
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Colegio Salesiano A Coruña Abril 2017 Nº 83
2_Beiramar
S u m a r i o
Colegio Salesiano A Coruña Abril 2017 Nº 83
Antía Pardo 2ºA ESO
Saludo del Director 3Tu Cerebro y Tú 4Concurso Juegos Florales María Pita 5Encuesta 6Viaje a la Nieve - Carnaval 7Dibujos Primarios 8-9Pinceladas 37 10-11Citas Citables 12-13-14-15Cruci-Centenario 16Medalla de Oro a los Salesianos 17Imágenes 18-19Don Bosco 20
Operación Quilo 21Artículo de Opinión 22Visita a la Voz de Galicia 24Certame de Monólogos 25Hace 10 Años 26Pasatiempos 27Páginas de Primaria 28-29Catecumenado 30Campaña Mans Unidas 31Cinefilia 32Nulla Dies Sine Linea + Sol. Pasatiempos 33Día de la Paz + Sol. Cruci-Centenario 34Ficha Técnica 35
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Nesta andaina centenaria, co lema: “100 anos construíndo e
compartindo vida. Salesianos, unha escola de vida”, o pa-sado día seis de febreiro o pleno do concello da Coruña concedeuaos Salesianos unha medalla ao mérito na categoría de ouro.
A distinción concédese con motivo do centenario da súa chegadaa cidade, a petición da Asociación dos Antigos Alumnos de DonBosco apoiada por outras asociacións e personalidades relevan-
tes da cidade, en razón da súa traxectoria en educación e formación da infanciae xuventude.
A mesma concesión mostracomo motivo: “a súa traxecto-ria na educación e formaciónda infancia e da xuventude.”Este recoñecemento é unhonor e unha responsabili-dade, era así no 1916, e asícontinúa a ser hoxe, comoparte da nosa misión “formarhonrados cidadáns e bos cris-tiáns”: educar persoas de benque dende os distintos ámbi-tos da vida contribúan á me-llora da sociedade dende osvalores do evanxeo vividos coestilo de Don Bosco.
Onte coma hoxe A Coruña, e a sociedade en xeral, necesita mozos e mozas congrandes ideais, dispostos a loitar polos seus soños; mozos e mozas que crean ensi mesmos, que estean dispostos a ser os protagonistas da súa vida e a poñer assúas calidades ao servizo dos demais, xente moza que deixe pegada, que penseno ben de todos, non duns poucos.
Moitas grazas, coruñeses, polo voso recoñecemento, á vez que manifestamos aaposta e o compromiso dos educadores e educadoras dos distintos ambientes dapresenza salesiana na Coruña: colexio, parroquia, centro xuvenil, Teranga, polaxente moza e polos máis necesitados.
Vémonos na vida educando persoas de ben; hoxe, máis que nunca, para educar faifalla toda a tribo.
Saludo del director
Mauri
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• ¿Sabrías decir en qué dirección va este autobús?
El 80% de los niños preguntados son capaces de dar con la solución rápidamente.A los adultos les cuesta un poco más.Si no te encuentras entre ellos solo debes preguntarte dos cosas: ¿En qué lado del au-tobús están las puertas de acceso? y - teniendo en cuenta ese detalle - ¿dónde se sen-taría el conductor?
TU CEREBRO Y TÚ
• ¿Qué puerta elegirías de las tres opciones?
El problema de Monty Hall es una famosa cuestión de lógica, fácil de entender perode respuesta contraintuitiva, creada en 1990 por la persona de coeficiente intelec-tual más alta del mundo, Marilyn Vos Savant.
Está basado en el concurso televisivo estadounidenseLet's Make a Deal (Hagamos un trato). El problemafue bautizado con el nombre del presentador de dichoconcurso: Monty Hall. El concursante en el concursotelevisivo debe elegir una puerta entre tres (todas ce-rradas); el premio consiste en llevarse lo que se en-cuentra detrás de la elegida. Se sabe con certeza quetras una de ellas se oculta un automóvil, y tras las otras dos hay sendas cabras. Una vezque el concursante haya elegido una puerta y comunicado su elección a los presentes,Monty Hall, el presentador, que sabe lo que hay detrás de cada puerta, abrirá una de lasotras dos y mostrará que detrás hay una cabra. A continuación, le da la opción al concur-sante de cambiar, si lo desea, de puerta (tiene dos opciones). ¿Debe el concursante man-tener su elección original o escoger la otra puerta? ¿Hay alguna diferencia?
La mayoría de la gente diría que no hay diferencia entre cambiar o no. Detrás de unapuerta cerrada hay una cabra, y detrás de la puerta cerrada está el coche. La probabili-dad sería del 50 por ciento y no habría diferencia entre cambiar o no. Pero no es correcto.¿Por qué?
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Este jueves 1 de diciembre en la sedede Afundación en A Coruña, nuestraalumna Leticia Vázquez de 4º de la
ESO, recibía el primer premio Juvenil en elcertamen poético XXV Juegos Florales
María Pita 2016.
El tema de este año era “El Maestro”, sem-brar, dar y educar, haciendo referencia atodos los profesionales que se dedican a laenseñanza y a su vez coincidiendo con los400 años del establecimiento en nuestraciudad de su primera Escuela Pública, cre-ada el 5 de febrero de 1616.
CONCURSO XXV JUEGOSFLORALES MARÍA PITA 2016
¡Felicidades Leticia!
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ENCUESTA
Bueno, si son muchos nome parece demasiado bien,si es un trabajo para conso-lidar lo que se hace enclase, pues no me parecemal. Todo depende de lacantidad y del tiempo quelleve. Me parece normalque se complemente conalgo. Está bien que se hagaalgo en casa si es necesa-rio sin que sea una cargaexcesiva.
(Jorge)
Pues me parece mal hastaciertas edades porque sonmuy pequeños y tienen quedisfrutar del tiempo que tie-nen. Me parece mal hastacuarto o quinto de Primaria,luego me parece bien, peroque no lleve mucho tiempohacerlos.
(Rocío)
Ni bien ni mal. Tener deberesdespués de tantas horas enel cole y no poder dedicartiempo a tu familia y a haceractividades lúdicas, perju-dica. También hay momen-tos en que si tú no terminastu trabajo en clase tienes queser responsable y terminarloporque eso para el futuro teva a venir bien, pero no estoyde acuerdo en que todos losdías se manden deberes.
(Ángel)
# D E B A T E D E B E R E S #
Mi asignatura favorita es‘mate’ y mi profesora favo-rita es Mari Luz.
(Mateo 4º Primaria)
Mi asignatura favorita esbiología y mi profesor favo-rito es Ángel Sanluis.
(Félix 1º ESO)
Mi asignatura preferida eseducación física, aunquetambién me gusta plástica ymúsica y mis profesoras fa-voritas son Mari Luz yClara.
(Malena 4º Primaria)
# A S I G N A T U R A F A V O R I T A #
Escuela de Periodismo
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La cuarta semana de febrero, los niños yniñas de 2º de ESO se fueron a San Isi-dro, en León. Se marcharon el martes
21 por la mañana y volvieron el viernes 24.
Lo primero que hicieron fue separarse endos grupos: los que no sabían esquiar, queeran la gran mayoría, y los que ya habíanido a la nieve varias veces con su familia.
Además de esquiar, visitaron el museo dela fauna salvaje, un museo especializadoen los animales de los cinco continentes,que dispone de 17 salas en las que se en-señan ejemplares provenientes del lugaren que está ambientada la misma.
El último día, algunos alumnos bajaron por
una pista azul, pista fácil e intermedia, conmayores pendientes que las verdes.
Del 22 al 24 de febrero también estuvieronen la nieve, en Manzaneda, los alumnosde 5º de Primaria.
LOS ALUMNOS DE 2ºDE ESO PASAN CUATRO DÍAS ESQUIANDO
Escuela de Periodismo
Aldara Iglesias 2ºB ESO
Carolina Freixeiro 2º B ESO
EL CARNAVAL DEL COLEGIO REVIVE LAS ANTIGUAS CIVILIZACIONES
Los niños de Primaria dedicaron la se-mana del 20 de febrero al Carnaval.Cada día tuvieron que superar un mini
reto diferente. El lunes 20 los niños tuvieronque llevar algo en la cabeza, el martes, enel cuello. El miércoles trajeron al colegiounos zapatos de distinto par y el jueves 23la nariz pintada. Y, por último, el viernes 24se les pidió que fuesen disfrazados de civi-lizaciones y culturas antiguas. En el patio sepudieron ver egipcios, cavernícolas, guerre-ros o romanos. Además, los alumnos po-dían llevar 3 rosquillas, 3 filloas o 3 orejaspara compartir todos juntos en el colegio.
Escuela de Periodismo
Dibujos
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Noa Vázquez 2ºA EP Gisela Meizoso 2ºA EP
Manuel Rodríguez 2ºA EP
David Bello 2ºA EP Daniela Fernández 3ºA EP Lucía Souto 2ºA EP
Julia Núñez 2ºA EPTomás de Artaza 2ºA EP
Primarios
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Ignacio García 1ºB EP Manuel Rodríguez 2ºA EP
Eva Guzmán 2ºA EP Hugo Betancur 4ºA EP Ismael Vilar
Álex Pazos 2ºA EP Carmen Vázquez 2ºA EPSaúl Sánchez 2ºA EP
10_Beiramar
• La muerte de la conversación
Sherry Turkle, profesora del Instituto Tecnológico de Massachussets,en su libro “En defensa de la conversación” defiende que la tecnologíaestá haciendo que los seres humanos perdamos paulatinamente lacapacidad de conversar cara a cara y que no soportemos estar a solas con nosotrosmismos. Estamos perdiendo lo que nos hace diferentes a otras especies. No en vanoAristóteles (siglo IV a. C.)afirmaba que el hombre essocial porque tiene logos
(razón, palabra) que nospermite discurrir, comuni-carnos, dia-logar…
Y este paulatino fin del diá-logo en directo y en personatiene consecuencias nega-tivas para la educación, lavida familiar y social, laamistad y el amor, la empa-tía e incluso en los negocios.Somos menos comprensi-vos y menos empáticos;ha ido disminuyendo en nos-otros la capacidad de vercuándo herimos los senti-mientos de los demás por-que cada vez nos cuestamás identificar sentimientospropios y ajenos.
Huimos de la conversacióncara a cara; sacrificamos laconversación por la cone-xión: surge un nuevo ser:“comparto, luego existo”.Compartimos al instante loque hay en nuestros móvi-les, pero paradójicamentenos sentimos más solos y la soledad es insoportable; por eso, necesitamos estar siempreconectados mediante algún dispositivo y escapamos de los momentos de calma quenos permiten reflexionar, pensar críticamente…
Sin duda, ahora, hay que estar siempre disponible tanto en la vida social (amistad,
amor…) como en la vida laboral porque si no te la juegas…
Pinceladas 37
Carmen Bel 1ºB EP
11_Beiramar
• La bicicleta de nuestro Cole
El ambiente de un colegio o instituto -y de cada clase- depende de cada uno, de cadapersona. Todos somos importantes. Todos sabemos lo que es una bicicleta. Podemoscomparar nuestro "Cole" con la rueda de una bicicleta. La rueda de una "bici" está for-mada por los radios y la llanta.
• ¿Qué son o quiénes son los radios? Los radios somos cada uno de nos-otros. Los radios han de estar sólidamente unidos en el centro; parten de un centrocomún del que poco a poco divergen, se separan. Pero si un radio está descentrado ose rompe afecta al funcionamiento de toda la rueda. Por tanto, para el buen funciona-miento de la rueda ha de estar bien centrada y equilibrada.
• La llanta viene a unir todos los radios -a todas las diferencias- y los ensam-bla sin que cada uno pierda su posición y su función. Para que una rueda gire bien, en re-dondo, no basta con que sea perfectamente circular; necesita -además- que esté biencentrada. Si queremos llegar a alcanzar los objetivos de este curso, necesitamos estar
todos bien centrados y colaborar para conseguirlos. De la misma manera que cada radioes importante para el buen funcionamiento de la rueda de la bicicleta, cada uno de nos-otros somos muy importantes para lograr un buen ambiente educativo, una escuela sa-ludable y abierta al mundo. Por eso contamos con todos y con todas, también contigo, contus cualidades y tus positivas aportaciones.
Vicente de Blas G.Fundador de Beiramar
Fábrica:
Calle Torre, 98
15002 - A Coruña
Teléfono: 981 204 609
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No hay nada mejor que la fusión entre el ímpetu de la juventud y la sabiduría que proporciona
la experiencia. He aquí una buena muestra de ello. Alumnos y profesores, en perfecta armonía
y complementariedad, alumbran nuevos conceptos, desarrollan teorías insoslayables y dise-
ñan perspectivas intelectuales que desembocan en descubrimientos inauditos, diríamos que imposi-
bles si no fuera porque aquí quedan escritos. Y Beiramar nunca miente.
GALLEGOProfesora: Alguén sabe quen é Freud (psicólogo vangardista)?Alumno: Un supermercado non?
Profesor: Si el río suena es porque agua lleva. ¿Qué significa ese refrán?Alumno: Que si el río suena es porque lleva agua.
BIOLOGÍAProfesora: ¿Alguien me puede decir una especie pionera? Alumno: Emilia Pardo Bazán.
Profesora: ¿Porqué las plantas generan clorofila?Alumno: Para hacer chicles.
MATEMÁTICASProfesora: Alumno 1, te noto muy arrobado. Alumno 2: Como los filetes ¿no?
Profesor: ¿Cómo se llaman los ángulos que suman 90 grados?Alumno: Agudos.
Profesor: (explicando trigonometría) “… por eso escribimos: 2πk”Alumno: 2 Pikachu
Alumno: Yo calculé el seno del A.Profesor: Pues vete a la clase de al lado y calculas el seno del B.
Profesor: ¿Sabéis para que se usa esto? Por ejemplo, para corrientes eléctricas.(Pone un ejemplo) I=(3+8j)A. Esto es una corriente. Y es muy corriente.
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Continúa...
MATEMÁTICASProfesor: No se enteró, está concentrado, como el Avecrem.
Profesor: Las razones trigonométricas tienen que estar aquí,(señala), en el corazón, como los amigos.
Profesor: Diciendo eso, no tienes ni idea de lo que es infi-nito.Alumno: Sí, infinito es para siempre.
Profesor: ¿Sabéis cuál es el número más finito de todos? El 1.
Profesor: Es como hacer un cambio de variable. Por ejem-plo: f(patata)=√patata÷(patata-1)Profesor: Por lo tanto, la inversa de la función pelar una pa-tata, sería...Alumno: Ponerle la piel.Profesor: Lo veis, con patatas es más fácil.
Profesor: Las integrales son como las setas, hay que apren-der a reconocerlas
Profesor: ¿Tú sabes qué significa ∞?Alumno: Para siempre
Alumno: ¿Y esto para qué sirve en la vida cotidiana?Profesor: Pues yo he ligado mucho en las discotecas coneso. Entraba y decía: "Oye yo me sé las razones trigonomé-tricas" Y me las tenía que sacar de encima.Alumno1: ¿Cuándo es el examen?Profesor: Mañana... ¡Tendréis que ponerlo, digo yo!Alumno2: ¡Pero ya está puesto!Profesor: ¿Y cuándo es?Alumno3: Mañana.
(El profesor hablando con el alumno que le dice bromeandoque no tiene amigos)Profesor: No te puedes fiar de nadie. Ni siquiera de tus padres.Alumno: Bueno...Profesor: ¡Pero si te estuvieron engañando toda la vida conlos Reyes Magos!Alumno: Es lo que tiene no tener amigos.
Profesor: Los chavales se llevan una decepción con trigono-metría porque les decimos que va de senos y al final no eslo que esperaban...
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SOCIALESProfesor: Ya están los graciosos de siempre meandofuera de tiesto, que un día les van a cortar no solo lameada, sino otra cosa. (La clase ríe)Profesor: La lengua, eh, la lengua.
FRANCÉSAlumno: Que lo apunte la vocal de campañas, que nunca hace nada.Profesora: Bueno, tú tampoco y nadie dice nada.
Profesora: Xa perdimos exactamente case 15 minutos de clase.
INGLÉSProfesor: Anda, sal de clase que ahora van a hablar los mayores.
LENGUAProfesor: A principio de curso dijisteis que una oración con tres verbos o más era com-pleta, como la hamburguesa.Alumno1: Eso fui yo.Alumno2: Y yo lo de malnacido.Alumno3: Bueno, pero tú también dijiste que asteroides son lo que toman los deportistas.
Profesor: (Hablando de enlaces coordinantes y sus funciones ¿Este tiene función?Alumno: Seguramente.
Profesor: Si la frase empieza por "para" es CCFinalidad y no CI.Alumno: ¿Y por qué?Profesor: Porque la RAE lo ha decidido.Alumno: ¿Y si empieza por "meta" u "orto"?
Profesor: (Analizando frases sintácticas) Si fuese: Verónica compró unos libros muybaratos. ¿Qué es?Alumno: Muy lista.
Profesor: (Leyendo un texto de dos párrafos)Lee el 2º párrafo.Alumno: ¿El de arriba o el de abajo?Profesor: Pues será el de abajo ¿no?
EDUCACIÓN FÍSICAProfesor: Esta parte de la nutrición nos la comemos.
FILOSOFÍAProfesor: Yo creo que somos competitivos por naturaleza. Los niños de infantil se pe-lean por llegar primeros a la cola, aunque en Bachillerato es mejor llegar últimos.
Profesor: Nietzche estaba en contra de todo. Alumno: Pues vaya hater.
Profesor: ¿Qué es el vacío?Alumno: ¿La presencia de la nada o la ausencia de algo?
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Carmen Fontenla 1ºA BTO, Daniel Conde 1ºA BTO,Carmen Constenla 4ºA ESO, Mariña Losada 4ºB ESO y Pablo López 2ºA ESO
FÍSICA Y QUÍMICAProfesor: Hay una unidad muy pequeña que es el "dina".Alumno: ¿DinA3, DinA4 o DinA5?
Alumno: Como nos entre esto en el examen la cagamos...Profesor: Por favor, sé limpia.
Profesor: ¿Cómo es Iodo?Alumno: IProfesor: Mal.Profesor: En gallego sí, que no hay Y.
Profesor: ¿Hicisteis los deberes?Alumno: No, que tenemos examen de Filo.Profesor: ¿Y el examen de conciencia cuando lo tenéis? Alumno: Mañana, mañana.
Alumno: ¿Qué son esas flechas?Profesor: Son electrones según el apareamiento.Alumno: ¿Y por qué van hacia arriba o hacia abajo?Profesor: Eso ya lo entenderás más adelante, pero en la vidael apareamiento es lo normal.
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CRUCI-CENTENARIO¡Intenta resolver el crucigrama del Centenario!
Crucigrama elaborado
por los alumnos de 1ºA EP
con la colaboración
de su profe María Pardo
Pedro Añón 6ºB EIGanador dibujos
mural del patio
Sara Romero 6ºB EIGanadora dibujos
mural del patio
Ignacio García1ºB EP
Elena Gutiérrez1ºB EP
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El pasado 6 de febreroel Ayuntamiento deLa Coruña concedió
la medalla al mérito en Ca-tegoría de Oro a los Sale-sianos por su trayectoria enla educación y formaciónde la infancia y la juventudcoruñesas.
La distinción se concedió conmotivo del centerario de lallegada de la orden salesianaa nuestra ciudad a peticiónde la Asociación de AntiguosAlumnos de Don Bosco, so-
licitud a la que se adhirieronentidades como los antiguosalumnos de Calvo Sotelo, lasEscuelas Populares Gratui-tas, la Orden de Caballerosde María Pita, el Orfeón Her-culino, Cáritas, el Hogar deSor Eusebia, el Club Depor-tivo Marte, el centro socialSagrada Familia y el Club delMar de San Amaro.
Distinción más que mere-cida debido a la laborque desde hace cien añosllevan realizando los sale-
sianos con la juventudde nuestra ciudad y queesperamos continúen reali-zando, por lo menos, du-rante otros cien más.
Como no puede ser de otraforma, BEIRAMAR se con-gratula de este reconoci-miento y felicita a toda lacomunidad salesiana pre-sente en nuestro colegio ya todos aquellos que desdehace cien años hicieron po-sible el sueño coruñés deDon Bosco.
EL AYUNTAMIENTO CONCEDELA MEDALLA DE ORO A LOS SALESIANOS
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CONOCEMOS EL NUEVO HIMNO DEL COLEGIO EL DÍA DE DON BOSCO
Los alumnos de la ESO y Bachilleratotuvieron un día especial el pasado 31de enero. Primero, los estudiantes
fueron a la iglesia y cuando salieron fuerona por unos donuts con chocolate. Mientraslos comían, se disputaban diversos partidosde fútbol entre alumnos de distintos cursoso con profesores. La final fue entre 1º y 2ºde Bachillerato que quedó 4-1. Tambiénhubo una competición de tiros libres de ba-loncesto. Al finalizar el partido, los alumnosfueron a Aula Aberta para jugar al futbolín,ping-pong, billar o a saltar y bailar…
Después, los alumnos de Secundaria vie-ron cómo algunos de sus compañeros re-alizaban actuaciones de baile, música ymonólogos. Al finalizar, nos dieron una sor-presa: el nuevo himno del Colegio. La can-
ción cuenta con las voces y la ayuda ins-trumental de los profesores de Música y laletra compuesta por José Tilve Borrajo, ex-docente del centro que ahora da clase enVigo, Ángel Sanluís, actual profesor del co-legio y los alumnos de 2º de ESO. Mientrasescuchaban la música, se proyectaba enuna pantalla fotografías de los alumnos.
UN MURAL DE ANIVERSARIO
Por el 100 aniversario de la presenciasalesiana en A Coruña, el Colegioha proyectado en la pared exterior
del pabellón un mural con distintas imáge-nes y letras que representan símbolos im-portantes sobre la celebración. Para saberqué dibujos colocar se realizó un concursoen el que participaron todos los cursos delcentro educativo. Los ganadores de laESO fueron Lucía Ares, de 4º y ÁlvaroCarro, de 3º. Todos hicieron un boceto, losprofesores lo calcaron sobre el muro y losalumnos han ido a pintarlo en los últimosmeses. Se estima que estará acabado enSemana Santa.
Hasta ahora, el mural muestra el rostro dedon Bosco acompañado del número 100,una imagen de María Auxiliadora con el niño
Jesús en brazos y un pórtico con niños ju-gando con globos, que recuerda al patio delpropio colegio. Además, también habrá unasescaleras con un niño, en la parte derecha,y una palabra, en la parte izquierda. ¡Esta-mos ansiosos por ver el resultado!
Luis Losada 1º ESO, Aldara Iglesias yCarolina Freixeiro 2º ESO
21_Beiramar
OPERACIÓN QUILO 2016
Rematamos o trimestre e o ano 2016coa campaña Operación Quilo, quenesta ocasión tiña como lema
"Damos vida en Nadal". De novo quixemosser sensibles a tantas situacións de po-breza e necesidade que se producen moipreto de nós. Dende as familias, nenos/asde Infantil, EP, Secundaria, Bacharelatoata o profesorado fomos manifestando,quilo a quilo, a nosa solidariedade. Foronpreto de 4000 quilos de alimentos que reu-nimos con diversas iniciativas: dende aachega do alumnado, a festa do grupo deteatro ou incluso un grupiño de bacharelatoque estivo toda a mañá do sábado noGadis pedindo e recollendo a xenerosa co-laboración da xente.
A campaña rematou cun acto conxunto nopolideportivo moi vistoso, onde xuntamostodos os quilos e fixemos unha grande ár-
bore de Nadal coas caixas decoradaspolos rapaces na aula, que simbolizaban axenerosidade de cada membro da Comu-nidade Educativa.
Moitas grazas a tod@s pola vosa colabo-ración e o ano que vén seguiremos me-drando en sensibilidade e solidariedade.
22_Beiramar
En clase de Periodismo hemos leído un reportaje periodístico sobre el narcisismoy todos los alumnos han hecho un artículo de opinión al respecto. Hemos elegido,por ser el mejor redactado, el de Carolina Freixeiro, de 2º de ESO.
Y, vosotros, ¿qué opináis?
ARTÍCULO DE OPINIÓN
Escuela de Periodismo
Hoy en día las personas piensan más en sí mismas que en los demás y esose demuestra en redes sociales como Instagram. Cada día se suben 80 mi-llones de fotografías y éstas tienen más de 3.500 millones de ‘likes’. El nar-
cisismo ya está siendo estudiado como fenómeno actual y los resultados no sonnada buenos. “Las redes sociales pueden modificar la personalidad. Autorretratarse,cuando uno es narcisista, alimenta ese comportamiento”, dice Daniel Halpern, in-vestigador de la Pontificia Universidad Católica de Chile en un reportaje de 'El País'.
Los selfies están a la moda. Parece que es más importante sacarse una foto quevivir el momento. He visto paisajes maravillosos por toda Galicia y siempre veo a al-guna persona que no para de sacar fotos. Yo creo que el paisaje en directo es muchomejor que el de la foto. Opino que así te queda el recuerdo para siempre, pero con-sidero que vale la pena vivir el momento.
Los ‘likes’ son más importantes en cualquier red social que lo que expresa la propiafoto. Los famosos, aunque suban una foto en blanco, van a tener muchos ‘likes’ por-que son famosos, pero a veces no les llegan y quieren más, entonces empiezan asubir fotos exhibiéndose.
Los adultos siempre se quejan de que los jóvenes siempre nos sacamos fotos y estánhartos. “Espera que me coloco el pelo” o “¿Mi ropa está bien?”, son frases que tienenque oir cuando les pedimos que nos saquen una foto. ¿Por qué le damos tanta im-portancia a todo? ¡Es una foto para una red no para tu anuario!. Pero no solo son losjóvenes los de las fotos, ellos hacen lo mismo. ¡Así que que no se quejen!
¿Nunca te miraste al espejo y pensaste que eres fabuloso? ¡Pues como todo elmundo! Todos pensamos alguna vez esto y pocas veces no es malo pero si es muyrepetitivamente puede que te creas superior a los demás por tener algo o ser al-guien. Y eso ya no es bueno.
Siempre vas a poder darle ‘like’ o comentar pero creo que es mejor ir a la personay decirle la verdad de la foto y no solo lo que quiere escuchar. Se feliz con cómo eres no por cómo quieres que te vean.
24_Beiramar
Los alumnos de 1º de ESO tuvieron unavisita a La Voz de Galicia el martes 21de febrero, donde les enseñaron cosas
sobre los fundadores, trabajadores y la ela-boración del periódico.
Nada más llegar, tuvieron una agradablebienvenida en una sala con cuadros de losfundadores de La Voz de Galicia, dondeaparte de darles información sobre ellos,les recordaron que había que estar en si-lencio durante la visita.
Después de eso, les llevaron a una gransala llena de maquinaria de última genera-ción que tenía usos diversos como dirigirel color de impresión del periódico. Allítambién les explicaron que en esa plantano solo se imprimía La Voz de Galicia, sinoque también se imprimían otros 12 perió-dicos como El País. Al salir de allí les en-señaron todas las máquinas que teníanpara imprimir el periódico, aunque la quemás gustó entre los alumnos fue una queparecía una montaña rusa que servía paratransportar los ejemplares.
Aunque esa sala fue impresionante, la si-guiente les llamó aún más la atención, prin-cipalmente por los cientos de toneladas depapel que tenían en forma de columnasque, por cierto, es reciclado y no todos vie-nen de la misma parte del mundo. Habíapapel de Rusia, Polonia…
Después de esa sala llena de papel, les lle-varon a una especie de museo sobre la evo-lución de la maquinaria, del tipo de escrituray color y del propio periódico en la que sepasaron más de media hora observando pe-riódicos que estaban allí, por ejemplo, desde1970 y máquinas que eran muy extrañas.
Al final de esta visita, se hicieron una fotoen la entrada y regresaron al centro conmucha información sobre la elaboración,envío y demás cosas por las que tiene quepasar el periódico antes de llegar alquiosco.
LOS ALUMNOS DE 1º DE ESOVISITAN LA VOZ DE GALICIA
Luis Losada Presedo 1ºA ESOEscuela de Periodismo
25_Beiramar
Oxoves 15 de decem-bro varios alumnosdo centro participa-
ron un ano máis no Cer-
tame de Monólogos en
lingua galega que organizao Concello da Coruña. Esteano a representación nastres categorías no concursopor parte do noso centro foimoi alta e moi positiva. Osalumnos pasaron unha boatarde de risas despois deque todos os nervios que-dasen fóra do escenario.
Con tanta participación etanto artista como levaba-mos, ben merecidos foronos premios para as nosasrapazas. Na categoría A,Marcela de León e LucíaLarrosa quedaron no 2ºposto e por outra banda nacategoría B, María Ruiztamén obtivo un 2º posto.Todos tiñan moitas posibilida-des, dado o bo traballo, inte-rese e esforzo que mostraronna actividade. Parabéns atodos e ata a próxima!
CERTAME DE MONÓLOGOS
26_Beiramar
*Don Bosco 2007.Nos cuenta Carlos Mella de 3º ESO todas las aventuras de un bonitodía de Fiesta.
*¡Viaje al centro de la naturaleza!, un día de los alumnos de 5º EP en la Granja Escuelade Serantellos en contacto con aves y mamíferos, fabricando pan, plantando fresas...ycon la sorpresa de ser recibidos por Poncho (exdirector de nuestro colegio). Nos lo relataAna Reñones de 5º EP.
*Celebrando o día da árbore, cunha xuntanza da maioría dos Andainas de Galicia nacidade de Lugo.
*Iñigo Uribe nos cuenta la visita de los de 1º Bach al mercado de la Plaza de Lugo enHoxe traballamos fóra da aula.
*Adiviñas y Humor Primario aparecían repletos de colaboraciones de pequeñarras queactualmente cursan Bachillerato.
* Nulla díes, Citas, Pinceladas, Pasatiempos, Cinefilia … no podían faltar a esta citacon el 53 de Beiramar.
“Acabamos de estrenar la prima-vera hace pocos días. La primaveranos habla de vida, de renacer.Como si toda la naturaleza hubieseestado hibernando surge ahora conrenovada vitalidad haciendo que,donde parecía que todo estaba aca-bado y muerto aparezca de formadesbordante algo que no acertába-mos a ver y que sin embargo seocultaba en las entrañas de la tierra.
Pues bien la naturaleza nos estádiciendo que detrás de la aparentemuerte se esconde la vida. Dentrode pocos días celebraremos la Se-mana Santa y, como colofón deella, la gran fiesta de la Pascua, lafiesta de la Vida”. Éstos son algu-nos fragmentos de la bonita Edito-rial que Joaquín Nieto escribió enel número 53.
Hace 10 años en Beiramar...
27_Beiramar
28_Beiramar
Dos chinos hablando.-Ayel me complé uncoche nuevo.-¿Sí?, ¿y que malca es?-Es un Alfa.-¿Lomeo?-Si lo meas te lompo elcuello.
Noa Costa 3ºA EP
Páginas de Primaria
Humor Primario
-Van tres soldados por la calle y se cae el del medio,¿puede ser?- No, porque van soldados.
-¿Es la fábrica de pasta?-Sí.-¿Está ta-llarín?
Un hombre está haciendo el examen de la marina y lepreguntan:-¿Cuántas anclas tiene un barco?-Once señor.-¿Está seguro?-Sí, si no no dirían eleven anclas.
Laura Saavedra 5ºA EP
Carmela López 2ºA EP
Alicia Pereira 3ºA EPAntía Tojo 2ºA EP
YagoQuilón1ºB EP
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Es verdad que tú le miras,es mentira que te vesois iguales uno al otroestá claro que eres él.(ojepse lE)
Somos blancos larguiruchos,nos comen en las verbenas,y dorados y calentitosnos comen nenes y nenas.(sorruhc soL)
Paula Romero 2ºA EP
Adiviñas
Un niño entra corriendo en la granja de su tío.-Tío, tío, el primo es súper gafe, se ha sentado en elpajar y se ha clavado una aguja.
-¿Qué pez da más miedo?-El pez-adilla.
El profesor le pregunta a Jaimito.-¿Qué pasa si te corto una oreja?-Que me quedo medio sordo.-¿Y se te corto la otra?-Que me quedo ciego.-¿Cómo?- Hombre, porque se me caerían las gafas.
-Hola mamá, tengo dos noticias una buena y una mala. ¿Cuál te cuento primero?-Hijo estoy llena de desgracias, cuéntame la buena.- OK, mira el air-bag, funciona perfectamente.
Ignacio Vázquez 4ºB EP
Alicia Varela 2ºA EP
Eduardo López 2ºA EP
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Baixo o lema “Cos pés na terra”, o pa-sado sábado 21 de xaneiro cele-brouse a xuntanza dos grupos de
Catecumenado das asociacións xuveníspertencentes á FEDERACION DE CEN-TROS XUVENÍS DON BOSCO DE GALI-CIA que comprende as asociaciónsxuvenís ABEIRO da Coruña, ABERTAL deVigo, DON BOSCO de Compostela,AMENCER de Ourense e ATEIBO de Lugo.
Máis de 100 mozos e mozas participaronneste encontro que tiña coma temática aEcoloxía, fomentando o coidado e res-pecto da natureza que nos rodea. Para elo,pola mañá, os mozos e mozas participaronen distintas experiencias de entidades daCoruña que traballan neste eido:Habitat,Adega, Mulleres Colleiteiras e AsociaciónLabrega Natura.
Logo do xantar, fixeron un roteiro pola zonade Cecebre, no lugar de “O muiño de Pei-rao”. Case uns 4-5 km de “camiñata”, queserviu para disfrutar da paixase e compartirconversas, silencios…
Esta andaina tiña coma punto de “meta”, aigrexa de San Martiño de Orto, onde celebra-mos cunha Eucarístia o tempo compartido.
E, como símbolo do noso encontro e comaxesto do noso compromiso coa terra, re-matamos prantando un acibro con terrados distintos lugares de orixe dos centrosparticipantes.
Este encontro autonómico encádrousedentro das celebracións co gallo dos 100anos da presenza dos salesianos na ci-dade da Coruña.
XUNTANZA DOS MOZOSE MOZAS DE CATECUMENADO
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Un ano máis o colexio sumouse áCampaña Solidaria de Mans Uni-das. Durante estes días os rapaces
traballaron e colaboraron para aportarentre todos o seu gran de area no proxectodeste ano. O colexio e a obra salesiana daCoruña decidiu apadriñar un proxectonunha zona remota e montañosa do dis-trito de Dehradum, no estado de Uttura-khand, ao norte da India.
O proxecto co que imos colaborar ten unhaduración de dous anos e a súa finalidadeé mellorar a capacidade económica das fa-milias a través de sistemas de irrigación eaplicación de novas tecnoloxías para incre-mentar o rendemento agrícola, recupe-rando o medio ambiente e os recursosnaturais, e fortalecer a súa vez o tecidosocial a través da creación de organiza-cións de base.
Nesta campaña, que para nós é cada díado ano, pretendemos sensibilizar á comu-nidade educativa sobre un problema quegolpea con forza no mundo como é a faltade alimento. Deste xeito, dende o colexiotratamos de concienciar os rapaces acercadas necesidades básicas que outros nonteñen, por iso na primeira semana os tito-res motivaron a través da titoría na aula.Outro momento foi a participación dosnenos de Infantil e Primaria na elaboracióndo Biscoito Solidario e así mesmo os rapa-ces de Secundaria e Bacharelato no Bo-cata Solidario. Así mesmo, tamén dende oCentro Xuvenil se organizou como en anosanteriores o Bingo Solidario. Durante estacampaña contamos tamén coa tendiña so-lidaria que tiña á venta produtos de MansUnidas nos recreos. Con todos estes pro-xectos tentamos recadar fondos para cola-borar nos proxectos abertos que MansUnidas ten en diferentes países que preci-san da nosa axuda.
Como dicía o lema da campaña este ano:o mundo non necesita máis comida e simáis xente comprometida”. Dende o cole-xio, o centro xuvenil e a obra queremosagradecer toda a colaboración nestes pro-xectos que nos fan crecer como persoas.A nosa solidariedade é imparable! Grazasa todos vós este ano recadamos 2.062€!
CAMPAÑA MANS UNIDAS
COMO DICÍA OLEMA DA CAMPAÑAESTE ANO:“O MUNDO NON NECESITA MÁIS COMIDA E SI MÁIS XENTE COMPROMETIDA”
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Cinefilia
TÍTULO: Doctor Strange.
GÉNERO: Fantástico. Acción. Superhéroes.
PAÍS: Estados Unidos.
AÑO: 2016.
DIRECTOR: Scott Derrickson.
GUIÓN: C. Robert Cargill, Scott Derrickson, Jon Spaihts.
REPARTO: Benedict Cumberbatch, Chiwetel Ejiofor,
Rachel McAdams, Mads Mikkelsen, Tilda Swinton,
Benjamin Bratt, Michael Stuhlbarg, Scott Adkins...
Sinopsis: El doctor Stephen Strange es un neurocirujano que vive en NuevaYork, pero después de un terrible accidente de tráfico, pierde su uso de lasmanos. Con sus manos dañadas, no puede ejercer su profesión y esto arruinará
por completo su carrera. Después de varias intervenciones quirúrgicas realizadas porsu compañero, las manos de Stephen consiguen recuperar su movilidad parcial, aun-que no la pericia necesaria para volver a operar.
Al ver fracasar la medicina tradicional, Strange busca una curación en un extraño lugar.Realizará entonces un viaje al Himalaya, a un misterioso enclave conocido con el nom-bre de Kamar-Taj, donde su vida cambiará para siempre. Descubrirá allí un mundooculto de dimensiones mágicas y, durante su entrenamiento con el maestro místico,se revelarán sus poderes psíquicos, que empleará para combatir al mal. Con los po-deres mágicos que acaba de adquirir, Strange se verá obligado a elegir entre regresara su vida de privilegios o dejarlo todo para defender el mundo de fuerzas oscuras e in-visibles dispuestas a destruir nuestra realidad.
Icía Formoso 3ºA ESO
Opinión: En esta película es necesario prestar atención a todo lo que ocurrea lo largo de la trama ya que, si uno se descuida, pierde el hilo que sigue latrama. La realidad es manipulada, lo que deja lugar a unas cuantas escenas
un tanto confusas debido a todo el movimiento que sucede en cada una de ellas. Unabanda sonora acompaña a la película en todo momento y no faltan escenas un tantocómicas. Esta película no es de las mejores que hay, pero no por ello es mala, si tegustan las películas de superhéroes, ¿a qué estás esperando para verla?
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Nulla dies sine lineaEL CASTILLO AMBULANTE
Diana Wynne JonesEditorial Berenice
Sinopsis: En el país de Ingary, donde lasbotas de siete leguas y las capas de invisibi-lidad existen de verdad, Sophie Hatter haatraído la desagradable atención de la Brujadel Páramo, quien la hechiza con un malefi-cio que la convierte en una anciana. Con lafirme determinación de hacer lo más ade-cuado, Sophie viaja al único lugar en el quecree que podrá encontrar ayuda, el castilloambulante que merodea por las colinas cer-canas. Pero el castillo pertenece al MagoHowl, que se alimenta, según dicen, de loscorazones de jóvenes desprevenidas.
Opinión: En este libro no hay nada de nor-mal. Ni el principio ni el final son comunes,y desde luego nada de lo que hay enmedio. Tal vez la sinopsis nos haga pensaren cuentos de hadas, y desde luego haymucho de eso en la historia, pero hay algo
e x t r a ñ a -mente cauti-vador en laforma de es-cribir de laautora y ensus curiosa-mente ex-cepcionalespersonajes.Sophie distamucho de latípica prota-gonista que se encuentra hoy día en lasnovelas; indefensa, gritona e inútil, siempreen espera del ser sobrenatural de turnopara un rescate perfecto. No, ella toma lavida por las riendas y no deja que nada, nisiquiera una maldición, la frene. Absoluta-mente recomendado.
SolucionesPasatiempos
Mariña Losada 4ºB ESO
Los alumnos de 2º de la ESO visitamos el 16 de enerouna exposición en el Sporting Club Casino. La muestrade fotografías nos sirvió para aprender sobre la mi-
sión de los Salesianos en países afectados por el ébola,que es una enfermedad mortal. La foto que más nosimpactó fue la de un niño de seis meses muerto enuna cama rodeado de personas con trajes protec-tores para no infectarse de la enfermedad. Habíamás fotos con descripciones como la de unhombre en el suelo llorando porque su padretenía ébola o la de una familia en cuarentena.
Solucióncruci-centeNARIO
El día 30 de enero cada clase de todo elcolegio puso en una cartulina la palabrapaz en el idioma que les tocó: indonesio,
árabe… En el patio nos dieron unos sobresdonde había maicena con colorante de colorrosa, azul, amarillo, verde. Poco a poco, el di-rector del centro fue llamando a cada clasepara leer y decir el idioma que les tocó. Al fina-lizar todas las clases, dijo unas palabras con-movedoras. Pusieron la canción ‘Madre tierra’para que, al finalizar, tirásemos al aire los pol-
vos de colores. Un acto precioso para celebrareste día tan especial.
UN DÍA DE LA PAZEN TODOS LOS IDIOMAS
Carolina Freixeiro 2º ESO
Carolina Freixeiro 2º ESOAldara Iglesias 2º ESO
LOS ALUMNOS DE 2º DE ESO APRENDEMOSLAS REPERCUSIONES DEL ÉBOLA
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Los chicos que normalmente asisten ala Sala Aberta participaron en un ma-niquin challenge de protesta el pasado
día 3 de febrero. La actividad pretendía seruna queja sobre el excesivo número degente que va en los autobuses urbanos yquiere conseguir la instalación de un carrilbus para mejorar la circulación y que au-
mente el número de vehículos de transportepúblico en uso. Se colgará en el blog deAbeiro y a lo mejor en el futuro se le harállegar al Ayuntamiento para que si el Go-bierno local les hace caso mejore la circu-lación en transporte público en la ciudad.
LOS ALUMNOS HACEN UN MANIQUIN CHALLENGE PARA MEJORAR LOS AUTOBUSES URBANOS
Luis Losada Presedo 1º A ESO
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ESCRIBEN:Mauri PaniaguaDaniel CondeReyes GonzálezCarmen FontenlaDaniel MoirónPablo LópezCarmen ConstenlaGerardo MoranoLaura SaavedraNoa Costa
Ignacio VázquezPaula RomeroIcia FormosoVicente de BlasPedro S. ArjonaRamón ViláMariña LosadaLuis Losada Aldara IglesiasCarolina Freixeiro
Colegio SALESIANO(2ª época)
Fundador:D. Vicente de Blas García
Dirección:Daniel Moirón
Gerardo MoranoPedro Sánchez
Ramón Vilá
Colaboran:Antonio Berciano
María PardoPatricia CameánReyes GonzálezNashira SpósitoCarmen CondeMaría Suárez
Federico IbáñezA.P.A.
Profesorado EIProfesorado EP
Profesorado ESOProfesorado BTOColegio Salesiano
Tirada: 1000 ejemplares
Dirección técnica de la Escuela y diseño de la revista:
FICHA TÉCNICA
DIBUJAN:Portada:Alba CastroAquiles SánchezÁlvaro CarroLucía Ares
Pedro AñónSara RomeroElena GutiérrezIgnacio GarcíaAntía PardoCarmen BelDavid BéjarAlicia CasteloAlicia PereiraEduardo LópezYago QuilónAntía TojoCarmela LópezIsmael VilarManuel RodríguezHugo Betancur
Daniela FernándezLucía SoutoEva GuzmánTomás de ArtazaDavid BelloJulia NúñezCarmen VázquezSaúl SánchezÁlex PazosNoa VázquezGisela Meizoso
Asociación De Padres De AlumnosColegio Salesiano San Juan Bosco - A CORUÑA
A.P.A.
David Béjar
3ºB ESO
