Colegio Salesiano A Coruña Diciembre 2019 Nº 91

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S u m a r i o

Colegio Salesiano A Coruña Diciembre 2019 Nº 91

Samuel Pena 2ºB ESO

Saludo del Director 3Concelleiros por un Día 4-5Camino de Santiago 3ºESO 6-7Dibujos Primarios 8-9Pinceladas 45 10-11O AMPA Informa 12Samaín 13UK + EE.UU. 14-15Citas Citables 16-17Imágenes 18-19Hace 10 Años 20

Margarita Salas 21InfoAbeiro 22Pasatiempos 23Páginas de Primaria 24-25Cabeza non Para + Sol. Pasatiempos 26-27Convivencias 28-29BoscoGreen 30-31Cinefilia 32Nulla Dies Sine Linea 33Visita al INIBIC 34Ficha Técnica 35

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XESÚS VEN E FAISE DE CASA:

Cando Beiramar chegue ásvosas mans finalizamos oprimeiro trimestre. Oxalátodos nos sintamos “coma

na casa”, que cada un, desde as súas ca-racterísticas e circunstancias persoais, pui-dese experimentar a acollida, aproximidade, a complicidade e apoio dosmáis próximos: a propia familia e os mem-bros da comunidade educativa que estecurso propuxémonos vivir como na casa:Vivimos momentos moi bonitos e tamén,como a vida mesma, outros máis complica-dos; pero aí estamos xuntos para apoiar-nos, compartir e medrar.

Dispoñémonos a celebrar o Nadal, Xesús

vén, faise de casa; pero non vén paradeixar as cousas como están, nin para es-tarse caladiño:

• Vén no nome de Deus para convidarnosa vivir doutra maneira, mellor. • Vén a ensinarnos a ver e vivir; a levan-tarnos e andar, a ser persoas novas, IR-MÁNS; con máis corazón que riquezas. • Vén ao noso encontro. As súas palabras, o seu exemplo, a súa presenza… son SAL-VACIÓN, unha proposta de vida feliz para todos. Tamén para ti!

Benvido, Xesús, síntete coma na casa. Bo nadal a todos, a cada un.

Saúdo do director

Mauri

Sarah Álvarez 4ºA EP

Alejandra Diéguez 4ºA EP

Lucas Anido 2ºEP

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Durante os meses de outubro e no-vembro, os alumnos de 6ºEP esti-vemos a traballar nun proxecto, en

Ciencias Sociais, sobre Os Dereitos dosNenos e as Nenas. Pero esta vez tratá-base dun proxecto especial xa que unhadas partes do produto final era poder par-ticipar nun pleno no Concello da Coruña.

Un pleno é unha reunión que se celebranos concellos de calquera lugar de España(e doutras localidades de diferentes paí-ses) onde se reúnen os concelleiros e con-celleiras co alcalde ou alcaldesa dapoboación para discutir e aprobar as deci-sións que lles competen.

Tódolos anos, o Concello, coa colaboraciónde UNICEF organiza unha actividade (unPleno Infantil) para celebrar o día interna-cional dos Dereitos dos Nenos e as Nenas.Este ano, como en anos anteriores, tivemosa oportunidade de participar neste Pleno In-fantil, o 20 de Novembro, xunto con outros5 colexios da nosa cidade.

Para participar neste Pleno Infantil estive-mos traballando previamente na aula, namateria de Sociais, o que son os DereitosFundamentais, os Dereitos da Infancia e oque é un Pleno e afondamos no contidodalgúns dos dereitos que aparecen recolli-dos na CDN (Convención dos Dereitos dosNen@s) firmada en 1989 polo que esteano celebrábanse 30 anos da mesma.

Cada colexio ía representado por 8 vocei-ros (que ocupaban os asentos dos conce-lleiros de verdade) e 12 nenos/as quepodían asistir como público (e que se sen-taban nun palco), é dicir, en total podiamosir 20 nenos de cada colexio. Todos queria-mos ir, así que foi difícil decidir quen serían

os nosos voceiros e tivemos que sortearquen podería ir de público. Unha mágoanon poder ir todos pero os que tivemos asorte de ir transmitimos aos nosos compa-ñeiros a experiencia con moita ilusión ecremos que representamos ao noso coleda mellor forma que soubemos.

UNHA EXPERIENCIA INOLVIDABLE:

“CONCELLEIROS POR UN DÍA”

“PARA PARTICIPAR NESTE PLENO INFANTIL ESTIVEMOS TRABALLANDOPREVIAMENTE NA AULA,NA MATERIA DE SOCIAIS, O QUE SON OS DEREITOSFUNDAMENTAIS, OS DEREITOS DA INFANCIA E O QUE É UN PLENO”

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O dereito que nós tiñamos asignado era oDereito á Educación, que é un dereito moiimportante xa que da educación que reci-bamos depende todo o que somos demaiores. A alcaldesa, Inés Rey, tratounosfenomenal e deunos a palabra. Escoitoucon moita atención as nosas propostas ereivindicacións para mellorar a Educacióne contestou as nosas preguntas. A verdadeé que sentímonos moi ben porque xeral-mente non nos escoitan desa maneira.Deunos a noraboa polo noso traballo eprometeunos (a todos os nenos que parti-cipamos) que trasladaría todas as nosaspropostas e que farían o posible por telasen conta e levalas a cabo.

Ningún de nós estivera antes alí, e descu-brimos que o concello é moi grande e moi

chulo, ten moitos cadros colgados, lámpa-das enormes e, na sala de plenos, unha vi-dreira no teito con moitas escenasrelixiosas que nos chamou moitísimo aatención.

Pasámolo moi ben, foi todo moi divertido eaprendemos moito dos demais rapaces.Unha experiencia que vos aconsellamosseguir levando a cabo.

Damos as grazas a alcaldesa por escoitar-nos e a todos os que fixeron posible a nosaparticipación no Pleno.

Pablo Ares, Nicolás Bellas, Pablo Carreira, Carmen López

e Martina Saavedra 6ºB EP

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Nosotros empezamos el camino elmartes 8 de octubre, fuimos al co-legio a la misma hora a la que sole-

mos llegar, íbamos todos muy nerviosos ytambién muy cargados. Entramos en elbus y nos dividimos en parejas que obvia-mente habíamos planeado antes.

Al igual que siempre, delante se sentaronlos que se marean y los que quieren ir tran-quilos, atrás íbamos los energéticos, grupoen el cual me incluyo, llevábamos la mú-sica y las ganas a tope. La primera paradafue en Arzúa donde hicimos un acto con-junto en el que nos entregaron un hilo, alterminar sacamos la foto grupal y comen-zamos el camino; llovía pero no mucho.

A lo largo del camino veíamos decoracio-nes dedicadas a Santiago; la primera querecuerdo era una tela con una concha, va-rios folletos y una mini-radio con música.Tras unas cuantas subidas, unos cuantosdescansillos para beber y ver unas vacasrosas, decidimos hacer una parada larga,fuimos al baño, picamos algo y tomamosunos helados refrescantes.

Después todo fue andar hasta la hora decomer; descansamos y saludamos a loscompañeros de Salesianos de Lugo.

Poco tiempo pasó cuando, sin darnoscuenta llegamos a O Pedrouzo, donde hi-cimos un acto hablando de quienes noshabían apoyado durante el trayecto quellevábamos; creo que lo más gracioso deeste momento fue cuando Sergio dijo” Omeu caxato foi Xabi xa que me deixouapoiar nel”.

Una vez duchados y cambiados fuimos alDía a arrasar con la comida o a cafeterías

a tomar algo. A la hora de cenar optamospor la pizzería ‘El Che’. Llegamos a la ha-bitación e hicimos de todo menos dormir.A la mañana siguiente desayunamos y se-guimos con el camino. De este día lo quemás recuerdo fue la frase de Constantino:“Los lentos delante y los rápidos atrás”cosa que en ningún momento se cumplió,también recuerdo otro acto que hicimosantes de subir a las montañas.

Estábamos sin aliento cuando por fin lle-gamos a Santiago, Lugo casi nos adelantay la mayoría casi morimos en el intento.También cabe mencionar que perdimos aÁngel unas 5 veces.

CAMINO DE SANTIAGO 3º ESO

EL CAMINO DE SANTIAGO, NUESTRA EXPERIENCIA Y VIVENCIAS

“PERSONALMENTE FUEUNA DE LAS MEJORESEXPERIENCIAS VIVIDASCON EL CURSO”

Una vez allí fuimos a comer. Del restau-rante tengo varias anécdotas, gente llo-rando de alegría, ver a Ángel comer 4heraldos o el cómico momento que la ma-yoría conoce en el que quisimos quejarnosa un camarero y solo nos contestaba“¡CARNE!” Tanto era el cansancio que nobajamos ni a la Catedral a sacarnos la foto;repetimos el patrón del día anterior, risas,ducha y paseo a merendar algo; algunosoptamos por la opción de gofre y heladosy otros por zumos o refrescos. Todo estodespués de la foto que conseguimoshacer, donde vimos a los de Ourense y anuestro querido Amador.

Cenamos todos juntos (Coruña, Lugo yOurense) y fuimos a un pabellón a hacerjuegos entre todos, de este tema no ha-blaré mucho ya que duraría demasiado. Alterminar nos fuimos a la cama aunque la

mayoría fuimos a los baños o nos queda-mos hablando con los de Lugo.

Al despertarnos desayunamos y bajamosa la Catedral, compramos varias cosas yvolvimos a recoger las mochilas. La últimadinámica fue en el bus donde Constantinonos dio una charla sobre el camino.

Personalmente fue una de las mejores ex-periencias vividas con el curso, tanto encuanto a las convivencias como en cuantoa la excursión. Como todos dijimos el pri-mer día que volvimos la repetiríamos unay mil veces, aunque acabáramos reventa-dos; al final todo se reduce al placer deestar juntos y pasarlo bien.

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Claudia Sánchez 3º B ESO

Dibujos

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Julia Núñez 5ºA EP

Emma Villarino 4ºA EP

María Zunzunegui 3ºB EP

Inés Pardo 3ºA EPCarolina Ballesteros 3ºB EP

Adriana Calviño 2ºB EP Lucía Souto 5ºA EP

Mateo Dopico 5ºA EP

Primarios

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Inés Bel 2ºA EP Leyre Carballo 2ºA EP Juan Suárez 6ºB EP

Pablo Ares 6ºB EP

Alejandro Tuñas 3ºA EP Antón Segret 3ºA EP

Aarón Freire 6ºB EP María Calvo 2ºB EP

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• Ecología y economía:cosmos frente a caos

Una de las concepciones de “natu-raleza” de los “primeros filósofos”

es el conjunto de los seres que pue-blan el universo o la totalidad del universo.

Felipe II, rey de España, comunicaba alMarqués de Aguiar (Presidente del Consejode Castilla) en el año 1582 que era muy im-portante conservar y aumentar los mon-tes porque temía que “los que vinieren

después de nosotros han de tener mucha

queja de que se los dejemos consumidos. Y

ruego a Dios que no lo veamos en nuestros

días”. El 14 de agosto de 1912 un periódiconeozelandés publicaba en la sección “Notasy noticias de la Ciencia” que “el consumo de

carbón afecta al clima”.

Hace años (década de los noventa) tuve laocasión de ver y grabar de la televisión al-gunos de los trece capítulos de la reposi-ción (y la actualización) de la serieCosmos-Un viaje personal de Carl Sagan(fue emitida por vez primera en TVE el 15julio 1982). Al verlos me sorprendió su am-plia visión (cosmovisión) de la totalidaddel Universo; incluso en el episodio sietepresenta a los “primeros filósofos” (capítulo7: El espinazo de la noche) refiriéndose a

sus indagaciones sobre la naturaleza y ala Vía Láctea (Espina dorsal del Universo,firmamento).

La preocupación por el entorno ha ido cre-ciendo desde mediados del siglo XX(tras la finalización de la II Guerra Mundial)cuando los seres humanos nos damoscuenta de la limitación de los recursosnaturales (principalmente para la indus-tria) y de los daños que estábamos (y es-tamos) causando al aire, la tierra y el aguay -en consecuencia- a los seres vivos. Porello, surgieron diversos grupos o movi-mientos ecologistas, ambientalistas o ver-des que paulatinamente se han idoincrementando.

Estos grupos nos han hecho tomar con-ciencia social (espero que también lo seaindividual) ante la contaminación en sus di-ferentes dimensiones, el efecto inverna-dero, la lluvia ácida, la deforestación, ladesertización y desertificación, el agujerode la capa de ozono, mareas negras, el pe-ligro de la extinción de especies, el peligrode la energía y armas nucleares… y unidoa estos aspectos se han ido incorporandootros como el problema del hambre y de lapobreza, la defensa de los derechos hu-manos, los movimientos pacifistas, los de-rechos de los animales, la igualdad degénero, el cambio climático…

La Asamblea General de la ONU adoptóen el 2015 la denominada Agenda 2030para el Desarrollo Sostenible del Planetaestableciendo 17 Objetivos de DesarrolloSostenible (ODS) con 169 metas que serefieren a lo económico, social y ambiental.Algunos de estos están en relación con as-pectos ecológicos como la acción por elclima, la vida submarina, la vida de ecosis-

Pinceladas 45

Vicente de Blas GarcíaFundador de Beiramar

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temas terrestres, la energía asequible ymedioambiente, ciudades y comunidadessostenibles, etc.

Recientes hechos celebrados en estefinal del 2019 tienen afinidad con la ecolo-gía, la vida y la salud del ser humano, porejemplo: la conciencia social impulsadacon motivo del elevado número de incen-dios en la Amazonia (a lo largo de todoeste año) como medio de botín econó-mico para muchas personas llevándosepor delante al “pulmón del planeta”, a cul-turas, pueblos y a sus medios de vida enarmonía con la naturaleza; el Sínodo ecle-sial de la Panamazonia (6 a 27 octubre);la XXV Cumbre por el clima en Madrid (2a 13 diciembre)…

Ecología y economía, en su etimología,son muy cercanas: ecología (“οίκος”=casay “λóγος”=tratado) versa sobre la interac-ción de los seres vivos con su medio o en-torno y economía (“οίκος”=casa y“νόμος”=ley, costumbre) estudia la forma

de administrar los recursos disponiblespara satisfacer las necesidades humanas.Sin embargo, curiosamente, sigue dán-dose un enfrentamiento entre ambas: laecología favorece el cosmos mientras quela economía potencia el desorden. ¡Ojaláque seamos capaces de poner medios re-ales que recuperen la armonía del cos-mos y eviten la andadura hacia lacatástrofe del caos!

Blanca Gómez 5ºB EP

Nuria González 4ºB EP

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O AMPA INFORMA

Ola! Dende a AMPA do Cole quere-mos animarvos a participar nasdistintas actividades que propoñe-

mos para as familias!

Dende que comezou o curso levamos acabo, entre outras, as seguintes actividades:

Outubro 2019- Comezo das actividades extraescolares.- Actividade “Coñece a Cidade Vella da Co-ruña da man de María Pita”, o 26 de outu-bro polas rúas da Cidade Vella.- Obradoiro de manualidades polo Samaín,o 30 de outubro na Biblioteca do Cole.

Novembro 2019- Charla “Nutrindo Escolas”, o 25 de no-vembro sobre educación alimentaria.- Asamblea AMPA, coma sempre, o últimoxoves de novembro. Desta vez o pasadodía 28.

Decembro 2019- Concurso Postais de Nadal.- Obradoiro de manualidades de Nadal, oxoves 12, de 17:30h. a 19:30h.- Convite á Obra Salesiana a un pinchopolo Nadal. Participa o profesorado, a Di-rección e a Comunidade Salesiana, o mér-cores 18.- Organización da Visita do Carteiro Real eas paxes das súas Maxestades de Orienteo xoves 19.- Aguinaldo na Eucaristía de María Auxilia-dora coa Comunidade Salesiana e o AMPA(día 25/12).

Dende a AMPA queremos desexarvosun MOI BO NADAL e FELIZ ANINOVO2020!!

Para o vindeiro ano estamos a organizar

novas actividades culturais e deportivas,ademáis de charlas formativas para todase todos os que formamos parte do Colexio.Queremos convidarte xa dende agora!

¡Ademais, lembrámoste que estreamos nova páxina web: www.ampa.salesianos.es”

Visítaa e poderás consultar todas as acti-vidades, facernos propostas a través dobuzón de participación, ver fotos das acti-vidades e manterte informad@!

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Como es costumbrelos alumnos de pri-maria acudieron a

las aulas de los alumnos dela ESO y Bachillerato pararealizar juntos la actividadde decorar los tradicionalescontenedores de castañas.

Primero vimos una presenta-ción sobre qué es el Samaín,además fue muy participativapues lo niños de primaria

iban respondiendo a las pre-guntas realizadas sobre eltema, y lo hicieron muy bienpues siempre acertaban.Después gran parte delalumnado de cada clase re-alizó una pequeña obra parael alumnado de primaria.

Más adelante empezamos adecorar los contenedores decastañas, llevó su tiempo,pero quedaron preciosos y

para finalizar degustamosunas castañas solidarias encompañía de todos loscompañeros de piso.

Un ano máis celebramos a festa doSamaín xunto co Magosto Solidariopara rematar a Campaña do Do-

mund. Por certo, que este ano cremos queo fixemos moi ben e fomos moi solidarioscolaborando cos máis desfavorecidos nadevandita Campaña.

O mércores 30 de outubro, pola mañá, pre-paramos todos os materiais necesariospara a festa da tarde.

Pola tarde os nenos de infantil e os de pri-maria xuntámonos cos da E.S.O e BA-CHARELATO. A nós (6ºEP) tocounos cosnenos de 1º Bacharelato e os nenos de 5anos de infantil. Os maiores, contáronnose explicáronos o que é o Samaín e taméncontáronnos un conto (apoiados nunha pe-quena actuación de teatro).

Fixemos unha manualidade que se elabo-raba cos típicos tetrabriks de leite, zume …, e outros materiais.Faise deste xeito:1. Cortamos os tetrabriks e puxémoslles uncordón (pola mañá nas clases).2. Forrámolos con folios de cores (iso xa

nas clases da E.S.O e BACHARELATO).Primeiro axudamos ao compis de infantil e,despois, fixemos os nosos (sempre coaaxuda dos maiores de Bacharelato).3. Debuxamos e recortamos os debuxosque queriamos (relacionados co Samaín)e pegámolos nos folios, ademais de ador-nalos con gomets de cores.4. Os profes puxéronnos castañas nunlado do tetrabrik, e despois, cando as co-memos nós puxemos as cáscaras noutrolado. A verdade é que este ano déronnoscastañas para repetir varias veces e fartá-monos. Estaban boísimas.

A NOSA FESTA DO SAMAÍN

Paula Gómez 3ºB ESO

Beltrán Abilleira, Alba Geada,Paula Rodríguez, Keila Sánchez

e María Tuñas de 6ºB EP

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Desde el día 7 hasta el 21 de septiem-bre algunos alumnos de 3º y 4º de laESO estuvimos de viaje en Inglaterra.

Vivíamos con familias que estaban acostum-bradas a tener estudiantes en casa, y el lugaren el que estábamos era Southbourne. Visi-tamos un montón de sitios increíbles comoOxford, Portsmouth, Londres… Al principio,nos costó un poco hacernos a sus horarios,sus comidas etc, pero finalmente nos acos-tumbramos. Nos lo pasamos genial y fue unaexperiencia única y muy recomendable quevolvería a repetir sin duda.

De lunes a viernes teníamos clase por la ma-ñana en una escuela de inglés sólo para ex-tranjeros, donde algunas tardes nosquedábamos a hacer actividades. Otrasveces, nos íbamos a visitar sitios como Ox-ford, Bouremouth o Portsmouth, que valieronla pena ver. Al acabar la tarde regresábamos

a nuestra casa a cenar con nuestras familiasy, al día siguiente, de vuelta a la escuela,donde nos encontrábamos otra vez con nues-tros compañeros.

SOUTHBOURNE UK

En moitas ocasións, a vida toma novoscamiños e desvíase da nosa monoto-nía. Estes poden ser inesperados,

mais non podemos agardar á que unha fadamadriña os abra por nós. Temos que buscar-nos a vida.

Este ano pasado fun, igual que outros com-pañeiros, a facer Primeiro de Bacharelato enEstados Unidos, grazas ás becas do Conce-llo da Coruña. Asegúrovos, e que quedeconstancia, que este foi o mellor ano da miñavida. Como dicía antes, América permitiumesaír da monotonía, coñecer un mundo novo,ter unha segunda vida, que non é algo queocorre todos os días. Foi unha experienciamarabillosa, chea de bos recordos e que,como froito principal, obtiven unha segundafamilia (de acollida) e uns amigos cos que adía de hoxe manteño o contacto.

Creo que este ano foi de gran desenvolve-mento, de min como persoa. Que o mundoarredor de ti cambie tanto (unha nova cidade,unha nova casa, unha nova familia, novaspersoas, un idioma distinto…) non é algo quepasa sen advertir. Ánimo a todos os alumnos(especialmente ós de 4º da ESO, que son osseguintes en poder apuntarse) para valoraresta oportunidade que se lles presenta e queé única. Non vos achantedes, paga a pena.Comédevos o mundo.

Nuria García y Paula Moar 3ºESO

Álvaro Carro 2ºB BTO

O MEU ANO AMERICANO

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El pasado 8 de septiembre losalumn@s de 1º y 2º de la ESO convi-vimos quince días en una residencia

en Malvern. Allí realizamos actividades como:Tag, rugby, fútbol, dodgeball, yoga…

También visitamos lugares como: el come-dor de Harry Potter en Oxford, o el Buc-kingham Palace en Londres. Este viaje nosha servido para conocer a gente y costum-bres de otros países, practicar el idioma ytambién pasar tiempo juntos. La mayoríade nosotros volveríamos a repetir la expe-riencia vivida a lo largo de los primerosquince días de septiembre.

Ana Blanco y Carmen Purriños2ºB ESO

MALVERN UK

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Recién llegado el invierno no hay mayor placer que leer al calor de la lumbre las últimas nove-dades de las diversas ciencias que han dado a conocer los ilustres miembros de nuestroequipo docente y que han recogido sus siempre atentos alumnos. Gracias a unos y otros

nuestras almas serán anegadas por la dulce felicidad que proporciona la sabiduría. ¡Salve, Beiramar!

FÍSICAProfesor: (Viendo un vídeo en física) Esto es una pipeta esto es un matraz aforado,bueno no es un embudo, y eso es un señor quien sea.

Profesor: los gases tienden a ocupar todo el recipiente por ejemplo cuando echamos unperfume este se expandirá tarde o temprano por toda la clase.Alumno: como un cuesco.

Profesor: Cada vez que diga Faraday os levantáis y hacéis una reverencia.

Profesor: ¿Puedes calcular el área de una patata con vectores? Sí.

CULTURA CIENTÍFICA Profesor: ¿alguna vez visteis un radiotelescopio?Alumno: ¿un qué?Profesor: sí hombre, esas paelleras gigantes.

LENGUAProfesor: Cuentan las crónicas que a esos los vieron una vez callados. Alumno: ¿Tienes Lengua? (Refiriéndose a la asignatura)Profesor: (Saca la lengua).

MATEMÁTICASProfesor: el método de Gauss tiene que hacerse de forma ordenada porque si no setransforma en el método del caos.

Profesor (a Alumno): Mira, es que no te pego por lo de la maltrato animal.

Alumno1: ¿cómo se calcula el absoluto?Alumno2: eso Profesor: mirando el absoluto

Profesor: Si os movéis vosotros mejor, que sois muchos y yo soy muy pocos.

FILOSOFÍA(Discutiendo alumnos con el profesor)Profesor: en estos casos recuerdo un dicho popular; elsabio busca la verdad y el necio cree que la ha encontrado.Alumno1: ¿qué ha dicho?Alumno2: te ha llamado tonto (riéndose)

Daniela Alonso 3ºA EP

Ahinara Rosado 1ºB EP

Jorge Boullón 2ºB EP

Raúl Quintana 2ºB EP

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XEOGRAFÍA E HISTORIA Profesor: Sí, sí, venga, pa’ ti la perra gordaProfesor: De tal maneeera, de tal maneeeraProfesor: Nooooooo? Nooooooo...?Profesor: Clarooooo. Claroooo…

Profesor: ¿Jugáis a algo que no sea fortnight?Alumno 1: NoAlumno 2: no tienes vida Alumno 3: yo juego LOL Profesor: pero ¿sabéis por qué se llama fortnight?Alumno 4: sí, significa 2 semanasProfesor: no, es porque lo crearon 4 tíos una noche

Profesor: parezco costurero hilo las historias con mucha facilidad

Profesor: Oye tú, ¿tienes complejo de terrorista? (el alumno se quita la capucha)

Profesor :¿que son los bérberos?Alumno1 : eso es lo que se comeAlumno2: ¿Berberechos?

Profesor: Si me pillan, pues me multarán. Si no, pues tira para adelante.

Profesor: Ya veo que aquí hay niños y hay hombres.

TICProfesor: Os de 2º de Bacharelato ides de excursión á ABAU.

INGLÉSProfesor: I guess Ramón sang to you “If I were a rich man”.

DIBUJOAlumno: Tú no viste mis apuntes del año pasado. Profesor: Porque no cogiste. Alumno: Yo juro que a los huevos que me como les busco los focos. Alumno: ¿Puede haber un plano paralelo a otros dos que sean perpendiculares?No, claro, soy imbécil. Profesor: La Línea de Máxima Pendiente es la línea de pendiente máxima.

QUÍMICAAlumno: ¿Cuándo das las recuperaciones?Profesor: Os las doy el lunes, bueno el lunes, si el lunes, o el martes

Profesor: Siempre a última hora y viva María Auxiliadora.Profesor: A veces hay que pasar por el charco para saber que está mojado.Profesor: Si seguís así vais a sufrir.Profesor: Uno no puede estar flotando en el agua.Profesor: A ver, deja de ir de topo.Profesor: La materia es de materia eléctricaProfesor: Yo hablo, y los demás se comunicanProfesor: “Raúl”Profesor: No sé si lo que digo tiene sentido. Para el alumno, claro.

Diego Asín, Álvaro Carro, Martín Barro 2ºBTO, Pablo López 1ºBTO, Paula Gómez 3ºESO

Lucas Anido 3ºB EP

Jorge Cillero 3ºB EP

Celia Méndez 2ºA EP

Marta Sande 2ºA EP

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* Vivir es caminar, de Joaquín Nieto,como Editorial.

* Catro galegos na terra de Obama,:Andrea Martínez, Silvia Giménez, Ra-quel Rivera y Carlos Emilio Mella,todos de 2ºA Bac, nos cuentan sus vi-vencias en el curso que pasaron en USA.

* La luna será colonizada en el 2020,artículo en el que Daniel Vázquez (1ºABac) auguraba un rápido asenta-miento en el satélite, según recientesestudios de la Nasa.

* Páginas de E.P. (humor, adiviñas y poesías), Citas Citables, Pinceladas, Nulla Dies(libros recomendados por Chus Otero, de la Biblioteca Caixanova-Don Bosco) …y unabonita página de Dibujos Primarios de Laura Betancur, Mar Candal y Daniel Cid(1ºA EP) y Ana Mª Senra (5ºB EP).

Como de costumbre, desde hacetreinta años, Beiramar acude a lacita con sus jóvenes lectores al finalde cada trimestre. En esta ocasióncon una bonita portada de Silvia Gi-ménez ( 2ºA Bac), dedicada a DonBosco y la Navidad. También cabedestacar:

Hace 10 años en Beiramar...

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El pasado 7 de Noviembre fallecióla bioquímica española MargaritaSalas Falguera. Destacó por su

gran aporte en los campos de la biologíamolecular y bioquímica.

Margarita nació en Canero, Asturias. Influidapor su padre, el cual fue médico, decidió es-tudiar ciencias. A la temprana edad de 16años ingresó en la facultad de química deMadrid y conocerá a su tutor, el gran SeveroOchoa. Su principal contribución a la cienciamoderna es el descubrimiento y estudio delADN polimerasa: unas enzimas que intervie-nen en la replicación de cadenas de ADN,con las cuales se han logrado miles deavances médicos y biotecnológicos.

A lo largo de su carrera publicó más de 350trabajos, algunos de ellos internacionales,y ha dado más de 400 conferencias. Reci-

bió multitud de pre-mios y galardones:fue nombrada inves-tigadora europea,recibió el premioRey Jaime I de in-vestigación, fue di-rectora del institutode España, presidióla fundación SeveroOchoa, fue miembro de la RAC y la RAE yes reconocida como doctora honorífica pornumerosas universidades españolas.

Aunque su pérdida causó un gran pesar entoda la sociedad científica, sus investiga-ciones pasarán a la historia y es gracias agente como ella que la ciencia es capaz deavanzar y sorprendernos día a día.

FALLECE UNA GRAN EMINENCIA

DE LA BIOLOGÍA

Pablo López y Javier Rapela 1º BTO

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Atrás quedou o verán con toda unhaserie de actividades coma asMañás de Verán, os Campamen-

tos do IEF (Itinerario de Educación na Fe)e o Campamento urbano que coma todosos anos, centrouse en coñecer máis pro-fundamente a nosa cidade.

E logo de todas as experiencias vividasnese período, o 5 de outubro, comeza-mos unha nova etapa e abrimos de novoas portas de Abeiro. E que mellor formade facelo, que cunha actividade aberta áparticipación de todos e todas.

E aínda que o noso Centro Xuvenil tenunha ampla oferta de actividades durantetodo o curso, hai unha actividade moi es-pecial, xa cunha certa tradición, que da opistoletazo de saída ás actividades do IEF.Esta é a Actividade de Paso que tivolugar o sábado 26 de outubro. Nesta acti-vidade dase a benvida a todos os nenos enenas, mozos e mozas e os animadores eanimadoras que chegan á “nosa casa” deAbeiro e, por medio dun sinxelo xesto, osnenos e as nenas novas, que veñen porprimeira vez ás actividades do Itinerario,son acollidos nas súas Agrupacións (Sal-timbanquis, Andaina, ADS e Catecume-nado) e aqueles que dan o “paso” dunhaAgrupación a outra tamén son acollidosdun xeito especial polo seu novo grupo.

Esta actividade centrouse no lema desteano: "Como en Casa". O noso centro Xu-venil caracterizouse sempre pola acollidade todos os nenos e mozos do barrio quese achegan polas nosas instalacións. Algonormal para un oratorio salesiano. DonBosco nunca preguntou de que parroquiaes ou de que barrio ou escola. Para DonBosco eran todos os seus fillos: mozos queestaban no cárcere, pequenos doutras re-

xións de Italia que se desprazaban paratraballar en Turín, nenos pobres da perife-ria desa gran cidade. Para todos eles DonBosco quería ofrecer un lugar para sentirse"como na casa".

Este é sempre o principal obxectivo dendeo noso centro xuvenil, que todos aquelese aquelas que se acheguen a Abeiro sesintan acollidos, queridos e ofrecerllestodas as posibilidades para realizarsecomo persoas nos diferentes proxectos eactividades que desenvolvemos.

E isto é o que queremos facer presente aolongo do curso, que todos e todas vosacheguedes a Abeiro, e os sintadesCOMO NA CASA en cada unha das nosasactividades e proxectos.

INFOABEIRO

C.X ABEIRO

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Páginas de Primaria

• Una mujer le dice a su marido,¿sabes cuánto te quiero? ¿Cuánto responde él?Mira las estrellas y lo sabrás. Pero si es de día. Exactamente eso.

Laura Campos 2ºB EP

• ¿Sabes el chiste del tren?No.Suele pasar.

• ¿Cuál es la fruta que más se ríe?La naranja ja, ja, ja.

Bruno González 2ºB EP

• Un cliente entra en un bar de Florida y no para de beber copatras copa.El camarero se le acerca y le dice,¿sabía usted que el alcohol mataa más de 100.000 americanoscada año? Y a mí qué, soy español.

Antonio Martín 5ºA EP

Pablo Míguez 2ºB EP

Emma Martínez y Xin Yun Xu 3ºB EP

Mariola Hermida 1ºB EP

• ¿En qué se parece un pato viudo a un pato cojo?En que los dos se quedaron sin pata.

Héctor Díaz 4ºA EP

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Nicolás Álvarez 1ºB EP

Aurora Rivas 3ºA EP

Pedro Añón, Fran Pregoy Manuel Pombo 3ºB EP

Sergio Rico 2ºB EP Alma García 1ºB EP

Claudia Herrera 2ºA EP Javier Muñoz 2ºA EP

Adiviñas

• Nace en el mar,muere en el río,ese es mi nombre,pues vaya lío.(oiraM)

• Lana sube, lana bajay el barbero la trabaja.(ajavan aL)

• Ani, lloró todo el díay perdió lo que más quería, ¿Qué es?(ollina lE)

• ¡Qué desastre! Hilo va, hilo vienehas olvidado que oficio tiene.(ertsaS)

Carmen Vázquez 5ºA EP

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Boscogreen, fabricando asnosos primeiros contedoresde lixo.

Saltimbanquis Abeiro, un anomáis facendo camiño.

Aprendemos xogando.

Halloween na clase de inglés, vaia troula! 2º ESO - Taller de robótica na Fundación Barrié.

Inauguración curso EI, Coma na Casa. Gañadores do concurso de cabazas.

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2ºEP- Grande éxito no primeirodía do noso restaurante 1-2-3

Pleno infantil no Concello- Alí expuxemos as nosas propostas sobre o dereito a educación.

Boscogreen- Cartel paraa reflexión.

Convivencias 1º ESO, sentíndose coma na casa.

S o l u c i o n e s P a s a t i e m p o s

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Los alumnos de 6º EP tuvimos unas con-vivencias muy chulas este año. Comen-zaron en el cole, donde nos explicaron

algunas cosas y después emprendimos unlargo viaje en autobús, que nos llevó hastaCambados.

Lo primero que hicimos al llegar fue instalar-nos en el albergue y después fuimos a haceruna ruta de senderismo que subía por la orillade un río. Llegó un punto en el que nos para-mos para empezar a reflexionar. Esto lo hici-mos más veces, también en el monasterio alque llegamos, en el que nos contaron unashistorias muy chulas. Pensamos sobre nues-tro paso por Primaria, cómo nos sentíamos,sobre los amigos…¡Fueron dos días muy in-tensos, pero divertidos!

En Cambados también pudimos ver algunosanimales como un poni, burros, ovejas… enla granja que hay allí. Además, el último díafuimos a la iglesia, en la que terminamos

nuestra reflexión de las convivencias y tuvi-mos una celebración muy bonita.

Hay que reconocer que nos divertimos muchoy también aprendimos muchas cosas. Osaconsejamos que también vosotros aprove-chéis las que tengáis.

CONVIVENCIA CAMBADOS 6º EP

Carmen González, Judith Loureda, Alicia Pereira e Irene Naveira 6ºB EP

El primer día fue el que nos quedamosa comer. Por la mañana llegamos ynos dejaron tiempo para saltar en la

cama elástica, jugar al fútbol, jugar a verquién dice verdad o mentira o simplementeestar por allí hablando.

Llegó el momento de hacer la actividad. En laprimera de las actividades decíamos nuestronombre y un animal, y explicábamos por quéhabíamos escogido ese animal. Al rato hici-mos una actividad que consistía en que tení-amos que escoger una foto de todas las quehabía en una sala y después decir por qué.

Luego nos dividieron en grupos de cuatro,unos iban con Magdalena, otros con Cons-

CONVIVENCIAS 2º ESO

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tantino, otros con Oliva y otros con Rubén. Enesos grupos teníamos que representar unamini obra de teatro. Un grupo la hizo sobretemas de clase (estuvo muy graciosa), otrode la publicidad engañosa, otro de una familialoquísima y el último del bullying.

Después de representar las mini obras, co-mimos y dimos paso a la tarde. Luego nos to-caba ir a Aspronaga pero nos llovió mucho yvolvimos al albergue. Hicimos la actividad delcirco de la mariposa (es un corto sobre laspersonas discapacitadas) y después nos vol-vimos a separar en grupos para hablar de loque habíamos visto y a continuación marcha-mos de vuelta al colegio.

En el segundo día fuimos a la sala de mediosdel colegio y nos dibujamos a nosotros mis-

mos y en el dibujo señalamos cosas que nosgustaban de nosotros. Nos montamos en busy fuimos a Aspronaga. Nos lo pasamos ge-nial, nos acogieron muy bien. Estuvimos conellos cuando trabajaban y en el descanso. Selo pasaban en grande y bailaban con nos-otros sin dejar de sonreír ni un momento.

Para terminar volvimos al albergue para re-coger todo y ya nos fuimos a nuestras casas.¡Fueron unas convivencias estupendas!

Emma BlancoLuna Lois 2º ESO

“EN ASPRONAGA NOS ACOGIERON MUY BIEN. SELO PASABAN EN GRANDE YBAILABAN CON NOSOTROSSIN DEJAR DE SONREÍR NIUN MOMENTO”

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Salesianos é un cole ECO! Quere-mos contribuír a mellorar e a coidaro medio ambiente, así como a fo-

mentar un desenvolvemento sustentable.Queremos que o noso alumnado sexa res-pectuoso co planeta. Somos conscientesda importancia de previr a contaminación,de utilizar os recursos de forma sustenta-ble, de mitigar o cambio climático así comode protexer os ecosistemas e a biodiversi-dade. Por todo isto e moito máis queremosser un colexio verde!! Un cole ecolóxico!!

Este ano decidimos dar continuidade aoproxecto ecolóxico EcoBosCoru que leva-mos a cabo, con moito éxito, o curso pa-sado. Para dinamizalo, un equipo deprofesores e profesoras coordinado polaprofesora Estela Veiga, xunto con todosos/as delegados/as de campañas forma-mos o Equipo BoscoGreen. Este curso, osdelegados/as de campañas teñen comoencomenda principal o de revisar o procesode separación de residuos en cada aula.Así que, se tedes ideas, ganas de colabo-rar, proxectos ecolóxicos que compartir oucalquera iniciativa nesta liña...poñédevosen contacto con nós!!

Dende BoscoGreen xa comezamos a tra-ballar en setembro. Pensamos unha seriede accións para levar a cabo dende co-mezo de curso, e xa a principios de outu-bro... SORPRESA!! A Don Bosco Green

Alliance ficha ao noso cole, SalesianosSan Juan Bosco A Coruña, para formarparte do proxecto ecolóxico internacionaldos Coles Salesianos!! Ao ficharnos estagran alianza tivemos que propoñer 3 ob-xectivos para cumprir ao longo destecurso. E optamos polos seguintes:

·Transformar o Proxecto EcoBosCoru napolítica ambiental do Cole, que vai estar

centrada na consecución dun sistema deseparación de residuos e de reciclaxe.

· Concienciarnos da importancia de xerarmenos residuos mediante un desfile demoda “plástica”. Nel desfilarán os/as mo-delos con deseños de roupa e de comple-mentos elaborados a partir de residuosplásticos. Os deseñadores e deseñadoras

BOSCOGREEN

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Equipo BoscoGreen

serán tanto alumnos e alumnas do Cole,así como antigos/as alumnos/as que seatopan actualmente formándose no mundoda moda. E xa temos data para o desfile,anotade, o venres 7 de febreiro!! ESPERÁ-MOSVOS!!!

· Crear unha horta na que van aprender edivertirse os alumnos e alumnas de Infantil.

Despois desta grande alegría, a finais domesmo mes de outubro, tivemos outraSORPRESA!! Terracycle (unha empresalíder na reciclaxe de residuos difíciles dereciclar) acéptanos como punto de reco-llida de material escolar para reciclar!! Asíque xa dispoñemos de caixas por todo ocentro, onde recoller todo este material.

· Que material se recolle? Bolígrafos, rotu-ladores, fluorescentes, marcadores, porta-minas, tipp-ex de todo tipo, plumasestilográficas, cartuchos de tinta…

· Que material non se recolle? Pegamen-tos, gomas, regras, lápices ou tesoiras.

· Que facemos nós con todo este material?A partir de 20kg de materiais de escrituraveñen a recollérnolo ao cole e darannos0,01€ por cada instrumento de escriturapara doar a unha asociación que escolla-mos. Xa estamos pensando a quen pode-mos axudar!

· Que fai Terracycle con este material? Re-ciclan todo nunhas fábricas en Franciapara volver a producir novos materiais!

Todos saímos gañando!! Eliminamos resi-

duos, eles reciclan e nós poderemos axudara algunha organización que o precise!! Asíque, lembrade: Todos a traer os materiaisde escritura que queirades tirar ó centro!!

E no mes de novembro a terceira alegríapara o equipo BoscoGreen: Ecoembes(unha organización medioambiental senánimo de lucro que promove a sostibili-dade e o coidado do medio ambiente através da reciclaxe) regálanos contedorespara separar papel e plástico!! Colocámo-los polas aulas de secundaria. O alumnadodas outras etapas fixeron uns contedoresmoi bonitos a principio de curso!!! Son unsartistas!!

Dende BoscoGreen estamos moi contentose contentas de poder compartir estas boasnovas con todos e todas vós e seguimos tra-ballando duramente en todas as materiaspara conseguir os obxectivos que nos pro-puxemos. De seguro que se o seguimos afacer tan ben, seguiremos levando sorpre-sas por parte de organizacións que promo-ven o coidado do medio ambiente.

Ademais, o alumnado de 2º de Bacharelato,na materia de TIC, están a crear a páxinaweb para BoscoGreen que esperamos poi-dades consultar moi pronto dende a páxinaweb do cole!!

Por último, queremos comunicarvos quedende o Cole nos uniremos aos “Fridaysfor Future” adicando todos os venres partedos Bos Días a temática medio ambiental.

E xa sabedes: a seguir colaborando paracoidar o medio ambiente!!

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Cinefilia

TÍTULO: IT Capítulo 2 PAÍS: Estados Unidos. GÉNERO: Terror, suspense. DIRECTOR: Andy Muschietti. AÑO: 2019.

TÍTULO: Joker. PAÍS: Estados Unidos. AÑO: 2019. GÉNERO: Thriller. Drama. DIRECTOR: Todd Phillips.

Brais Pais 2ºB BTO

Sinopsis - Arthur Fleck es un ciudadano de Gotham cuyo sueño es ser cómico y hacerreír a la gente, por lo que acepta distintos encargos en los que trabaja de payaso. Sin em-bargo, debido a que sufre de ciertos desórdenes mentales, sumado a una serie de trágicosacontecimientos, aumentará su rabia contra una sociedad que lo ignora y lo menosprecia.

Opinión - Icía: Antes de ver esta película hay que tener en cuentaque no es una película de superhéroes, sino que tiende más a undrama humano, puesto que en esta se refleja la crueldad quepuede llegar a darse en una sociedad. La increíble actuación deJoaquin Phoenix hace que el personaje de Arthur Fleck se sientaverdaderamente real, incomodando o conmoviendo al espectadorcon gran facilidad. Una película, quizá no recomendable para todoel mundo, pero que si sabes a lo que vas no decepciona. Brais: Personalmente creo que está un poco sobrevalorada y quela gente le ha dado demasiada importancia. Eso sí, la actuaciónde Joaquin Phoenix es excelente y la forma en la que este inter-preta la evolución del personaje es increíble y muy realista. Su ac-tuación es capaz de hacerte pasar de odiar a su personaje a quele tengas mucho cariño.

Sinopsis - Segunda parte de IT, narra cómo, tras 27 añosde la desaparición del malévolo payaso Pennywise, estevuelve al pueblo de Derry. Tras una serie sucesos extraños,Mike se encuentra con él e intenta reunir el Club de los per-dedores para hacerle frente de nuevo, esta vez como adultos,teniendo que enfrentarse a su pasado.

Opinión - Brais: Aunque su género sea terror, no es una película que dé miedo, es másbien una película de sobresaltos, durante la cual he estado al borde del paro cardíaco envarias ocasiones. La historia es bastante típica y en algunos momentos se llega a hacerlenta, pero tiene unos efectos especiales muy buenos que te meten de lleno en la película.Icía: La segunda parte de esta película nos ofrece una ampliación del mundo mostrado enla primera cinta. Esta logra mantener la tensión a lo largo de todo el metraje, manteniéndoteen un estado de alerta constante, ya que no sabes en qué momento puede sorprenderte.Con unos sorprendentes efectos especiales, esta película logra darle un buen final a laadaptación de la famosa novela de Stephen King.

Icía Formoso 2ºB BTO

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Nulla dies sine linea1984 George Orwell

Sinopsis - George Orwell presenta un futuro distópico go-bernado por la figura del Gran Hermano, quien vigila cons-tantemente a los habitantes de Oceanía. Winston Smith, elprotagonista, intenta pasar desapercibido como uno de lospocos capaces de no sucumbir a las manipulaciones y juegosmentales del gobierno.Opinión - Este libro es uno de los clásicos de la literatura uni-versal. Aunque puede resultar un poco complejo, su argu-mento es tan interesante que no te permitirá dejarlo. Sibuscas un libro centrado en la psicología de sus personajescapaz de ponerte los pelos de punta, ya lo has encontrado.Sin embargo, no hay mucha acción hasta el final ya que elobjetivo principal de Winston no es otro que esconderse.

El guardián entre el centeno J.D. Salinger

Sinopsis - En esta novela se narran tres días de la vida de un es-tudiante llamado Holden Caufield después de que este sea expul-sado de su instituto una vez más. Tras la expulsión, Holden decideno esperar a ser recogido y viajar él mismo a Nueva York.Opinión - Es un libro bastante lento y cuyo protagonista es bastantedesagradable. Sin embargo, cualquier adolescente es capaz de iden-tificarse completamente con Holden y sus acciones por lo que resultaextremadamente divertido de leer.

El nombre del viento Patrick Rothfuss

Sinopsis - Es el primer libro de una trilogía aún incompleta ycomienza relatando la vida de Kvothe (el protagonista) enboca del propio Kvothe, quien, a su vez, la narra ante un es-cribano famoso por sus inéditas biografías. Durante el primerdía hablará sobre su infancia, su estudio en el campo de lamagia y sus diversos encuentros con la que será su mujer ymúltiples enemigos.Opinión - A pesar de ser un libro de fantasía, la historia tieneun cierto realismo que te acerca al personaje. Kvothe ha sidomi personaje favorito desde que leí el libro por su personalidad,por sus motivaciones y, sobre todo, porque no se rinde nuncasin perder las reacciones normales que cualquiera de nosotrostendría en su situación.

Raquel Canabal 1ºBTO

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El lunes 28 de Octubre, los alumnosde biología de 1º de bachilleratoacudimos al INIBIC (Instituto de In-

vestigación Biomédica de A Coruña) finan-ciado por Amancio Ortega.

En él vimos como investigaban, por unaparte, mediante el denominado proyectoGenoma donde realizan el estudio detodos los genes humanos y por otra partemediante el proyecto de proteómica dondeestudian a gran escala las proteínas, ma-yoritariamente su estructura y función.Estos dos proyectos tienen el objetivo decurar gran cantidad de enfermedades en elfuturo, como por ejemplo, la artrosis, unaenfermedad que destruye los cartílagos delas articulaciones provocando un inmensodolor o la reuma, que provoca hinchazónen las articulaciones.

Conforme avanzábamos en la visita, vimoslas salas más interesantes. Primero visita-mos la zona de trabajo de Bea, una inves-tigadora muy importante para el centro,que tiene mucha confianza en que en muypocos años la artrosis tendrá cura y quelos humanos alcanzaremos los 140 añosde vida. Nos enseñó distintos tipos de pró-tesis reales (como de cadera o rodilla) ytambién una parte de la cadera de un pa-ciente real en la cual pudimos ver clara-mente los efectos de la enfermedad.

Y por último pero no menos importante,vimos la planta más interesante del centrodonde se encuentran: el quirófano dondepractican las operaciones de mayor riesgocon animales para que salgan perfectas ala hora de hacerlas en humanos; el lugarde prácticas de los estudiantes, que recibea médicos de todo el mundo para aprendery practicar aquí las últimas innovacionesen la medicina y que cuenta con nueva tec-nología como cámaras para retransmitir en

diferido a los hospitales de todo el mundo;muñecos de práctica a los que se les pue-den programar enfermedades de modoque los estudiantes salen estando prepa-rados para cualquier situación y, en otrasala, se encuentran los microscopios másnovedosos con los cuales se puede apren-der mucho mejor.

Cabe destacar que somos punteros en elmundo en cuanto a tecnología y recibimosa los mejores médicos internacionales ynacionales. También es importante resaltarque no hay que obsesionarse con las me-dias, ya que una cosa muy importante quetodos aprendimos en esta visita es que es-cogiendo la carrera que más feliz te hagatambién podrás trabajar en sitios que in-cluso nunca llegaste a imaginar.

VISITA AL INIBIC

Iago Senín y Daniel Cid 1º BTO

ESCRIBEN:Vicente de BlasDaniel MoirónNuria García Javier RapelaClaudia SánchezRamón ViláCarmen GonzálezJudith LouredaAlicia PereiraMartín BarroIrene NaveiraEmma BlancoCarmen VázquezLuna LoisIsabel BalsaPaula GómezGerardo Morano Ana BlancoCarmen PurriñosPedro Sánchez Beltrán AbilleiraAlba GeadaPaula RodríguezKeila SánchezMaría TuñasNuria GarcíaPaula MoarPablo LópezIago SenínDaniel CidÁlvaro CarroLaura CamposBruno GonzálezPablo AresNicolás BellasPablo CarreiraCarmen LópezDiego AsínIcía FormosoHéctor DíazAntonio MartínBrais PaisMartina SaavedraRaquel Canabal

Colegio SALESIANO(2ª época)Fundador:

D. Vicente de Blas GarcíaDirección:

Daniel MoirónGerardo MoranoPedro Sánchez

Ramón ViláColaboran:Carlos Paz

María SuárezEstela Veiga

Merce SeñarísMaría PardoDiego PortosBelén Losada

Mari Luz FernándezNashira Spósito

Magdalena ToméVanesa Alonso

Federico IbáñezMª José Fernández

A.P.A.Profesorado EIProfesorado EP

Profesorado ESOProfesorado BTOColegio Salesiano

Tirada: 950 ejemplares

Dirección técnica de la Escuela y diseño de la revista:

www.milcomunicacion.comescuelas@milcomunicacion.com

FICHA TÉCNICA

Asociación De Padres De AlumnosColegio Salesiano San Juan Bosco - A CORUÑA

A.P.A.

DIBUJAN:Portada: Mar CandalSamuel PenaJulia NúñezMateo DopicoLucía SoutoAdriana CalviñoMaría CalvoEmma VillarinoMaría ZunzuneguiInés PardoAntón SegretAlejandro TuñasInés BelLeyre CarballoPablo AresAarón FreireJuan SuárezCarolina BallesterosSara ÁlvarezAlejandra DiéguezBlanca GómezNuria GonzálezDaniela AlonsoJorge BoullónRaúl QuintanaAhinara RosadoLucas AnidoJorge CilleroCelia MéndezMarta Sande

Sergi RicoPablo MíguezPedro AñonFran PregoManuel PomboEmma MartínezXin Yun XuJavier MuñozClaudia HerreraAurora RivasAlma GarcíaMariola HermidaNicolás Álvarez

André Sánchez 3ºB EP