comic life

��Comic Life� �

�� א��و�א��م�א��


�� א��و�א��م�א��

تدمج الواجھات ، ألبومات صور جميلة، مذھ� تصنع مرحا) الحياة الفكاھية( Comic Lifeبرنامج جعلك ي. بك الخاصة )كاميرا الويب( ا7ي سايتبس�سة مع مجموعة صورك أو سھلة ا1ستخدام وھي !و أكثر.... رسائلك و بالونات الحديث و ، نصوص لقطات صوركب اسح

!سيكون عملك جاھزا

�� Comic Lifeא��W �א��

ة خص، و الحياممتع بالنسبة لكل ش كما أنه التسليةصنع • � :المسلية تجعله سھ

كل و ھي ا7ن متوفرة في وسيلة برمجية مفيدة جدا، Comic Lifeبرنامج لمون و الط�ب أن سيجد المع .ماك و ويندوز من بيئتي البرمجة

سيحتاج التعليم إلى أن يعيد . الكتابة أيضا ةفقط، لكنھا تغير ما ھيالكتابة التكنولوجيا 1 تغير طريقةفالكتابة الصورية الرقمية ھي أحد أنواع . لط�بھم ارات الكتابة التي يجب أن يعلموھاالمعلمون تقييم مھ

� .لرقميةللكتابة الصورية ا" الكلمة ةمعالج" ھو Comic Lifeفبرنامج . ب ليكونوا فصحاءاحتياجات الط

:سھل للتعليم •

فمن السھل إضافة . Comic Lifeفقط لتعلم أساسيات برنامج يحتاج الط�ب و المعلمون إلى وقت قصير Wسطوانات و شبكات صور من الكاميرات الرقمية، كاميرات الويب الحاسوبية، القصاصات الفنية من ا

لفوتوغرافية الممسوحة ضوئيا و الرسومات ، الصور اquick timeامتة من أف�م اXنترنت، الطبيعة الص سھلة إضافة التعليقات و بالونات الكلماتكما أن . Comic Lifeبرنامج عن أي موضوع و استخدامھا في

. كسھولة السحب و اXف�ت

:ليست غالية •

جعل أي سيواحد لترخيص$ ١٩٫٩٥غير أن مبلغ . غالية لشراء برامج كافياغالبا 1 تمتلك المدارس ما1لمدراء سيعتبرون أن سعر ترخيص برنامج صفقة تجارية، و ا Comic Lifeيعتبر أن برنامج معلم

Comic Life سعر معقول مقارنة بأسعار المختبرات.

:إبداع ملھم •

اتصا1ت غير "قدرتھم على عمل بم�حظة ا ما يطلب من المعلمين أن يحددوا الط�ب الموھوبين غالب برنامج . تنتمي Wي مكان1أنھا ن شرح مبدع Xجاباتھم مما يوحيويقدم الط�ب الموھوب". ةعادي


�� א��و�א��م�א��

Comic Life ب مبدعين المثالية الوسيلة البرمجية ھو�سوف Comic Lifeبرنامج .التي تجعل كل الط .للوصول إلى التعلم بطرق جديدة - معلمون و ط�ب –ھم كل شخص يل

:التعليم في فوائد التسلية •

.فني مزخرف مرحنشاط ت مجردفي التعليم بداخل الفصل و ليس التسالي مفيدة

:القراءة •

يتبع . جديدة لغة م القراءة و للط�ب الحاصلين علىللط�ب المبتدئين في تعل تجارب قصصية توفر التساليإلى مھارات فك بدون حاجة بتسلسل الط�ب بداية القصة و نھايتھا، الحبكة، الشخصيات، الزمان و المكان

يلعب المرح. معنى الكلمةمفاتيحا ذات مغزى مقترنة بتدعم الصور النص و تعطي الط�ب . كلمات معقدةتقدم (الثانية و مؤلف كتاب لغة ال المتخصص في تعلمكما قال ستيفن كاري، . لفھم الط�بكالسلم دورا

فرص تعلم لغة حقيقية لكل توفر التسلية " : ،للغات المتعددةفصل افي العمل في التسلية): الرسوم البيانيةو اللغة مثمرة لكل قراء ،جعلت قيادتھم سھلة من التساليمضاعفة النصوص المسرحية للكثير .... الط�ب

".المرحلة المبتدئة

دبي الذيو ھي تشجع الط�ب في التشكيل اW. رجوع إلى كاري، تدفع التسالي القراء المترددينأيضا بال حتى بعد أن يتعلم الط�ب أن يكونوا. يفھمونھا و يتميزون بھاالط�ب بطريقة تتحدث التسالي مع. يمتلكونه

الط�ب الفرصة لقراءة النصوص التي تربط الصور بالنص لتوضح الھجاء، قراء نشطين، تعطي التساليرق خرية بطالسوالرموز الشعرية، وجھة النظر، الدراما، التورية،

.ليست محتملة للنص المنفرد

:الكتابة •

. بط�قة، لكنھم يجدون صعوبة في الكتابة ونيقرؤلط�ب كثير من الديھم أفكار، لكنھم . 1 يعرفون ماذا يكتبونبأنھم يشتكونفھم

يتبعون سلسلة من اWفكار و ،للبدءيحتاجون مھارات لغة الكتابة .منطقية يرسمون كتابتھم بخاتمةبعد ذلك

دعم أفكارھم يصلون لصور لو. صورة حينما يكتبون يسأل الط�ب إذا كانوا قادرين على رسمفكثيرا ما 1 مشك�ت رواية القصص التي تجعلھم يحلونسوف السماح باستخدام الكلمات و الصور. اللغوية

ينقل . لط�ب في الكتابةتجارب ا اءة، توفر التسالي سلما لنجاحكالقر. يستطيعون كتابتھا بالكلمات المنفردةمث�، يتعلم الط�ب أن أي نص موجود في بالون الكلمات . الط�ب عناصر خاصة مباشرة إلى النص المكتوب

.يوضع بداخل ع�متي تنصيص في نصوصھم المكتوبة


�� א��و�א��م�א��

نستطيع Comic Lifeمستندات برنامج . شر جديدةن ، يمتلك الط�ب بيئة Comic Lifeباستخدام برنامج .اعتھا و إرسالھا إلكترونيا إلى الوالدين أو نرسلھا كموقع إلكتروني بكل سھولةطب

��א�#�א ��א�"�"��'"�&�אم�א��%��$� �א��

.تمثيل مرئي رائع للمعرفة �

.يعرض ما ھو أساسي �

.البيانات المرئية المحتوية على مفاتيح معلومات أسھل في التذكر �

.اXبداع و الكتابةالمشاركة من خ�ل التفكير، �

.وسيلة مثالية لكتابة المحادثة �

.على اھتمام أقل بالكتابةيحرض الط�ب �

.يساعد على التنظيم من خ�ل رواية و تركيب القصص �

.ينقل معنى قصة أو موضوع باستخدام الصور المرئية �

.يطور مستوى عمليات التفكير العالية و اXبداعية �

�ل ارتباطات شفھية مرئيةيطور أسلوب التعبير من خ �.

.يثري القراءة، الكتابة و التفكير �

.يخدم و يعمل كأداة تقييم و تخمين �

.يعزز تسلسل الفھم �

، يوجد )مدير التقنية، مدرسة كيلدير(الفوائد اWساسية للط�ب في استخدام التسالي، تلخيص مارلي سارليتو بواسطة جانيت كومبس، " ي ذروة ا1ستعراض و الروايةالتفكير الشفھي و المرئي ف: خلق التسالي"في

.٢٠٠٣يونيو ١٧كلية ويليام و ماري

لذلك فإن الحياة المرحة تستطيع أن تساعد الط�ب على صنع . يبين الكتاب أن الحصص عادة تكون مملة .تقارير ممتعة في إعدادھا وفي مشاركتھا مع زم�ئھم . تقارير ممتعة لھم و لبقية الفصل


�� א��و�א��م�א��

يھضم كما انه أصغر حجما ، وكوميدي يفسح المجال لكسر المفاھيم إلى أفكار أكبر الكتاب ال واجھة إن أن يمكن الكوميدي رسم الالصور المستخدمة في إن .معا بطريقة متماسكة ومسلية ربطھايمكن وبسھولة

.مكتوب تقريرعلھا 1 يستطيع أن يف بطريقة الشخصيات قصة أو ال إلى الطالب شد انتباه ت

استخدم برنامج الحياة المرحة لكي تستطيع تفكيك اWفكار المعقدة ولكي تخلق محتوى ممتع للمواد التى قد :فيھا توجد ھنا بعض اWفكار لواجبات يمكن استخدام الحياة المرحة. تكون مملة

)التاريخي تسلسلالالتاريخ واWحداث و(الجدول الزمني • )بعض اWشخاص تاريخ ، حياة(تاريخية الشخصيات ال• )خطوة بخطوة ، والتفاصيل والرسومات (التعليمات • شخصيات تحليل ال• تحليل المؤامرة• رواية القصص• ما قبل الكتابةأدوات • ما بعد القراءة أدوات• التدريس مسميات أصوات •

.وغيرھا الكثير

؟ Comic Lifeא,�+��*$�א(��)�

، ة، ولكن أيضا الصور المشروح تب المصورة لكالخلق ليس فقط فائز بجائزة تطبيق وھالمرحة الحياة

في أما . كتيبات التعليمات ، والقصص، وكتب القصاصات ألبومات الصور الحيوية ، بطاقات المعايدة ، ولصفحة ل طيطتخإنشاء بيسمح المرحة الحياة . تقريبا نوع من أي ھو أداة ممتازة Xنشاء تقارير فالفصل

للمستند الخاص مشاعر عن أي نوع من الللتعبير ويمكن تطبيق أساليب . وصمع مربعات للصور والنص، مربعات الك�ماWفكار و من أجل الحصول على بالونات التعقيب مع تعليقات على الصور يمكن إنشاء . بك

الرسومات من ى مجموعة متنوعة وتتوفر مرشحات لتحويل الصور الرقمية إل. أو مجرد شروح إضافية .عملكلكوميدي المظھر اللتحسين


�� א��و�א��م�א��

في مجموعة متنوعة من اWشكال قصصك المصورة مع القدرة على تصدير كويك تايم أو استخدام برنامج ال، صور ا7ي فون، والصور ، ألبوم الھوتميل (

على ي تحصل لكجديدة خدمة آر إس إس معكاملة مدونةلخلق . ماكفي الحسابك يمكنك ) آخر اWخبار فور ورودھا على المواقععلى ا1ط�ع خدمة تمكنك من

استخدم خدمات كوداك لطباعة . مشاركة عملك مع ا7خرين بغض النظر عن أين ھمالمغطى أو الورق مقوىورق على الصور لطباعة الصور من آي فون من ابل

. إبداعكبالزوار ثارة إعجاب Xبطريقة محترفة الكتاب أو أطبع، بقماش

� ��Comic Lifeوא/.

النافذة نقسمتو. روائعك المصورة يمنحك واجھة نظيفة وسھلة ا1ستعمال عند إنشاء المسلية الحياة .إلى أربعة أجزاء رئيسةة الرئيس

الجزء اWيمن يظھر صفحاتك إدارتھا عن طريق بويسمح

إضافة وإزالة أو إعادة الجانب اWيمن من . يبھاترت

النافذة والمكتبات وإعدادات الصفحة والقوالب تخطيط

وأيضا واجھة لتصفح مكتبة ، وأي صور البوم ا7ي فون

مجلد على القرص الثابت أو استخدم . اWقراص المركبة

التقاط صورة نظام نظام بالتزامن مع الكاميرا المدمج

.المدمجة أو الموصولة بالجھاز


�� א��و�א��م�א��

��Comic Life�01�2�56א,�א4س�>� �

و . اختيار ماذا تقول الشخصيات،وفي سلسلة ووضعھاھي طريقة لصنع اWحداث، comicحقيقة، التسالي و ھي طريقة إما رواية قصتك . ، و ما يعتمد عليه ا1تفاق الجيد للفن أيضاھذا حقيقة ما يعتمد عليه اXع�م .أو إعادة رواية حدث من وجھة نظرك الشخصيةالتي لن يسمعھا أحد من ناحية،

ھذه لعملية؛ لتسمح ل�طفال بأن يلعبوا و يتعلمواجعل من السھل اختبار بيئة ھذه اي Comic Lifeبرنامج .محاولة تكرار اWفكار للتعلم منھابطيئة جدا في اWخرى و ت�عب اXع�م و أغلب اWشكال الفنية المفاھيم،

Wيام اWنترنت الخھذه اXم، ا� .طفال معرضون لكميات ھائلة من اXع�م، التلفزيون، ألعاب الحاسوب، اWف

� Comic Lifeب بولندا يستخدمون برنامج ط

ازة لمساعدة خلق وسيلة ممتي Comic Lifeبرنامج الشكل ) اXيجابي و السلبي( الط�ب في فھم أفضل لتأثير

:مثال. الفني ل�ع�م

وجھة النظر لفھم تأثير المزاج و سالي كوسيلةالت


�� א��و�א��م�א��

من النصوص التي تخلق الشروح والك�م واWفكار الخارقة في التي باWسفل ھي عبارة عن مجموعة النافذة أساليب متنوعة

سمح لك أن تھيئ مؤثرات لشد ا1نتباه تالتي تطبقھا على عناصر النصوص الف�تر

وى ومداخل النصوص وھي عبارة عن كرتون مق مل التصميم لجميع النماذجأن تك الجانب الرئيسي ھو فيو اWھم . يسمح لك أن تبدأ مھنتك المسلية في غضون دقائق comic life.للصفحات ) أو فضاء العمل (

المحتوى دون قضاء وقت كثير لتعلم كيفية استخدام ھذه يكون بمقدور الطلبة خلق ديناميكيةس، من ذلك .مرحة البرنامج وكيفية استخدامه بطريقةء وسوف يستمتعون بتجربة ھذا اWدا


�� א��و�א��م�א��

��8�9�6א��%��$� ��#�:comic lifeW� �

: بسيطة بخمس خطوات ھو عملية comic lifeإنشاء الفكاھة مع

غا مان، ٨٠و ٦٠، ٤٠قولب في فئات مثل الكوميديا من ٢٠٠ھناك أكثر من : يد قالب جديد للصفحة دتحنشاء التخطيط الخاص بك عن طريق كما يمكنك إ. ص الكوميدية اليورو الروايات والقص،والرسوم البيانية

.سحب اللوحات في أي مكان تريده

ت يمكنك سحب و إف�. اWسطوانات اWخرى أو كاميرا رقمية موصولةأضف صورا رقمية من ا7ي فوتو، ، أو )تبة ا7ي فوتو الخاصة بك أو أي أسطوانة متصلةمن مك( Comic Lifeصورك من واجھات برنامج

لو وددت التقاط صور مباشرة من . Comic Lifeتكشف إلى برنامج يمكنك سحب عناصر مباشرة من المس Comicتخدام ميزة التقاط برنامج ، يمكنك اس)كاميرا الويب(كاميرا الفيديو أو آلة تصوير، مثل ا7ي سايت

Life بسرعةا تريد أن تضحك منھصة بالصور التي و صنع تساليك الخا.

تناسب اWبعاد القصيرة تإذا أردت سحب صورة إلى لوحة، ستضع الصورة في اللوحة و تقتطعھا حتى .حجم و شكل اللوحة منفصلة عن حجم الصورةضبط تستطيع . أبعاد اللوحة القصيرةمع للصورة

برنامج ورك بحالتھا اWصلية بدون ترشيح، لكن تستطيع ترك ص. ترشيحا للصور الرقمية/ اختر نمطاComic Life ا بزيادة مقدار الھزلمع اتعطيك تحكم و ترشيحاته الموجودةبأنماطه الذي يظھر على تد1 جد

لو لم تعجبك اWنماط الموجودة، تستطيع إدخال ترشيحاتك الخاصة لتحصل على الشكل المثالي و . تسليتك .الذي تريده

تتغاضى عنيجب أن 1الحقيقة التي تقول بأنه يمكنك

على (رسم صورك الخاصة الحاسوب، أو على ورقة و

و بعد ذلك ) امسحھم ضوئي حينما تستخدمھم في تسليتك .يكونون بصيغة رقمية

نص و أضف صناديق .٤كأي شيء آخر في . نص

فإن ، Comic Lifeبرنامج ليست سوى إضافة النص


�� א��و�א��م�א��

.نصية مختلفة بأشكالالنص الموجودة في أسفل النافذة تزودك صناديق. لةو إف�ت سھمجرد عملية سحب

وسيلة شرح ( اسحب الحاوية إلى الصفحة الخاصة بك و أدخل النص الخاص بك فإذا كان لديك بالون مختار و باXمكان . فإنه يمكنك سحب الذيل لربط الخطاب أو الفكرة بحرف معين مع طابع خاص بالصورة) مختارة

كما أن حاويات النص ا7خر لديھا خيارات و. إضافة ذيول إضافية Wكثر من متكلم واحد في وقت واحدوا1نحراف والتلوين والتخطيط التحكم تسمح لك بالتمدد والقياس أدوات كما أن. أساليب و آثار لتعزيز النص

ذكر تكون عديدة وذات ضوابط فردية بحيث تتيح وھذه الخيارات السابقة ال. والتظليل وخيارات أخرى كثيرة .لك المزيد منھا

...... مثل 1WOW شيء يقول واو

.احفظھا بشكل متكرر ثم صدرھا إلى خيارات التنسيق. ٥

. التي صنعتھا comics إن قرارات تصديرك سوف تكون مبنية على أساس ما تنوي فعله بالرسوم الھزلية لديه خيارات تصدير عديدة والتي تسمح لك بالمشاركة بعملك بشكل رقمي أو comic lifeكما أن برنامج comicsللتصدير تنشئ الواجھة التي تسمح للمستخدمين بتقليب عملك المسلي HTMLو . ورقي مطبوعكما أن تصديرھا إلى اWلبوم في جھاز ا7يفوتو يتيح لك بناء نوعية الكتاب وبعد ذلك . صفحة صفحة

).تبحث عنه نإذا كنت 1 تستخدم جھاز ا7يفوتو إلى ا7ن فمن اWفضل أ. ( ا للطباعة بواسطة كوداكيضعونھ


�� א��و�א��م�א��

�Comic Life <�א"�&�א��=�>�1;��

كما أن جزءا منك قد ھذا البرنامج ، إن خيالك ھو الشيء الوحيد الذي يحد من ما يمكنك القيام به مع �سومات لتستخدم على صفحات الويب أو غيرھا من كنك استخدام رويم. قراءة ھذا المقالل يكتشف من خ

.طوي� لصنعھا باWدوات اWخرىالتي تستغرق وقتا المنشورات

!ھو جديد أو محسن، 1 مشكلة رغب في إظھار ماأ

ولكن حاول أن 1 تستخدم الجديد . ضع التوابل على صورك، وثائقك، كتيباتك، وصفحات الويب الخاصة بكإنه . إذا كان جديدا، لم يكن ھناك شيئا للتحسين عليه أما إذا كان محسن فإنه غير جديد إذا . والمحسن معا

.الشيء القديم الذي تم تحسينه

اروي قصتك مع التسلية

عندما كانت عائلتي في الصين لتبني ابنتنا الصغيرة، كانت لدينا بعض

المشاكل مع قسم المواطنة و خدمات والذي لم يكن مفاجئا بالنسبة ( ھجرة ال

وللتعبير عن إحساسنا الساخر ). لنا باXحباط الدائم، فإنني أنشأت التسلية

comics لمشاركة عائلتي و أصدقائيأغلب صعوباتنا الحالية، وقد شملتھا ھنا كمثال 1ستخدام التسلية السريعة

.والبسيطة عند رواية قصة قصيرة


�� א��و�א��م�א��

��א�ABذא=�? �

Plasq )مبتكري ال Comic Life(

http://plasq.com/comiclife

Comic Lifeالتعليم المجتمعي للdu/http://plasq.com/forum/e

الكتب الھزلية و رسوم الروايات: مكتبة الرابطة اWمريكية/www.ala.org/ala/acrl/acrlpubs/crlnews/backissues2005/february05/c...http:/

المجلس الوطني لمدرسي اللغة اXنجليزيةs/chron/highlights/122031.htmhttp://www.ncte.org/pub

التسلية في الفصل الدراسيhttp://www.comicsintheclassroom.net/

التسلية في التعليمhttp://www.humblecomics.com/comicsedu/

التسلية في مصادر تعليم الويبmicsedu/web.htmlhttp://www.humblecomics.com/co

التسلية في الفصل الدراسي: عالم التعليم5.shtmlworld.com/a_curr/profdev/profdev10-http://www.education

)الحقيقيين( صور الروايات للقراء الشباب : مجلة مكتبة المدرسة63.htmlhttp://www.schoollibraryjournal.com/article/CA63124

القراءة والكتابة الجديدة: القراءة على ا1نترنتmn/02_colu-http://www.readingonline.org/newliteracies/jaal/11

لمربي فنون التسلية: الرابطة الوطنيةhttp://www.teachingcomics.org/

Apple iPhoto Kodakلخدمات الطباعة http://www.apple.com/ilife/iphoto/features/prints.html


�� א��و�א��م�א��

أفكار القراءة والكتابة والتفكير الھزليhttp://www.readwritethink.org/student_mat/student_material.asp?id=21

Macقابل مدربك في شركة

شبكة ا1تصال و آخرھا كرئيس مسئولكمعلم للفن و ١٩٩٤في التعليم منذ Charles Thackerلقد عمل أما مناطق تركيزه فھي عميل لنظام . Farming Municipal Schools لمدارس ال موظفي التكنولوجيا

وخدمة اXدارة في بيئة المؤسسة و تقنيات التصوير ا7لي و ا1تصا1ت الموحدة ) OS X(التشغيل العاشر واتصال بروتوكول اXنترنت عبر منصة الشبكة، مع بعض التصوير الرقمي و عمل النشر المكتبي عندما

.سمح الوقتي

��%��EDא,comics �(4�D ��ط�א��)�� א��وא��

داة تعليمية ھو قدرته على تحفيز حتى ا7ن، فإن أغلب الموجودات التي تكرر ذكرھا من التسلية كأ .التحفيزا1سبوعية التسلية –مع بناء المناھج الدراسية حول كرة الصولجان Hutchinsonوفي تجربة . لط�با

puck-Comic weekly في )٢٤٤ص" (مفيدة كحافز"من المعلمين وجدوا أن التسليات % ٧٤، فإن ،ه حتى أن أحد المعلمين اشتكى بأن). ٢٤٤ص" (تزيد المشاركة الفردية"ان التسليات % ٧٩حين ادعى

DC عندما قدم ).٢٤٤، ص ١٩٤٩، (Hutchinson" التعلم سھ� للغاية" تجعلكتب التسلية Comics, Thorndike وDownes لغة سوبر مانSuperman language ب فنون كتا في

، ص ١٤٤، Sones بين الط�ب " اھتمام غير عادي" كتبوا تقرير التمارين في الفصول الدراسية، " قدمت الصعوبة المزعجة من تسبب الشباب Xكمال مھام كل اWسبوع في ليلة واحدة"، والتي )٢٣٣

Sones ،٢٣٣، ص ١٤٤.(

كانت ھي الطريقة الوحيدة لتحفيز ابنھا comicsبأن التسليات Haugaard (1973) وقد كانت مشاركات وتذھب إلى ). ٥٤.ص" ) (Wنه أراد أن"أول ما قام ابني الكبير بقراءته ھو كتاب التسلية : ( على القراءة

تشھد أيضا بانجذاب اWطفال لكتب التسلية Alongi (1974) . وصف ظاھرة مماثلة في أطفالھا اWصغر سنا


�� א��و�א��م�א��

إن "، )العلم في كتب مسلية( فصل Kakalios' (2002)وللط�ب في كتاب ). ٨٠١.ص(المصورة ". التسليات تزودھم بالدافع الكافي للتغاضي عن تبسيط مشاكل اWمثلة المناسبة لدورة الفيزياء التمھيدية

فصل الفن في مدرستھا الثانوية قد استنفذوا المشاريع الفنية القائمة بأن الط�ب في Diamondوت�حظ .(Wax, 2002)الرغم من أن مثل ھذه المشاريع عادة تتطلب ساعات طويلة ب comics على التسلية

.وتفيد نظريات وليام ماردستون بأن جاذبية بيئة المسليات بطبيعتھا تكون منسوجة في داخل بناء المجتمع

بالصور قبل نسان شعرفاX. ولكنھا حقيقة قديمة المنشأ قصة المصورة ليست مسألة النظرية الحديثةوقوة السيء جدا بالنسبة لنا، ولكن بالرغم من ذلك فإن حقيقته عبارة عن " دبيا أ" إن العشق ... تفكيره بالعالم

)٢٣٩.، ص١٩٤٤،Sones .الكلمات صور تحكي أي قصة بفعالية أكثر من

وبدعوة . لديھم جاذبية طبيعية للمسليات -وإذا كان ماردستون يعتقد بأن البشرية جمعاء -اWطفال و . المعلمين للتسلية إلى فصولھم سيتمكنون من ا1ستفادة من قوة التحفيز الرائعة للكتب المسلية

Haugaard ،٥٥.، ص١٩٧٣.(

، McCloud" (مصورات وصور أخرى"وسيلة مرئية أساسية تتألف من comicsالتسالي :مرئيا فينبغي على الصور . بأفضلية التسالي على اWشكال اWدبية اWخرى Brockaويرى .٩.، ص١٩٩٣

" التفاعل بين المكتوب والمرئي"بھذا ) ٢٠٠٢( Versaciويرحب . والنص تحمل عبء القصة معا نساني للموضوع ء طابع إضفاإ "بكل ما للكلمة من معنى"تستطيع وھو يشعر بأن التسالي ). ٦٢.ص(

مما أسفر عن الحميمية العاطفية بين ط�به وشخصيات القصص ) ٦٢.، ص٢٠٠١،Versaci. (المعطى .المسلية

وجد بأن المسليات المرئية تزيد جودة ) ١٩٤٤( Sones ارنة التسالي المرئية بالنصوص في دراسة مق لتوازن بين كل . إلى مجموعتين - خ�ل الليل –وستة ةائقسم درجة الط�ب اWربعم Sones كما أن . التعليم

قدم قصة مسلية اWولىبالنسبة للمجموعة .من درجات المدرسة وا1ختبارات في الفصلين الدراسييناختبارا قصيرا عن أعطيتبعد ذلك كل مجموعة . فقط النص : للمجموعة الثانية . بالصور والنصوص

نسخة النص فقط أعطيت اWولىمعكوسة المجموعة أصبحتالعملية ، بعد ذلك أسبوع. مضمون القصة .أخرىكتاب التسالي بالصور والنص وتم اختبار ك� المجموعتين مرة أعطيتوالمجموعة الثانية

.(p. 238)برصد نتيجتين إليه أشيراتجاھا قويا في ديمومة الصورة أنختم Sones (1994): في النھاية

وفي . سجلت المجموعة اWولى درجات أعلى من المجموعة الثانية بشكل ملحوظ ، ار اWول في ا1ختب Sones استدل سونس . أظھرت المجموعة الثانية تطورا كبيرا ملحوظ أكثر من اWولى ، ا1ختبار الثاني

أصبحوا غير ولذلك ، من ذلك أن اWطفال في المجموعة اWولى قد قاربوا على التشبع بعد قراءة تسالي لو يصلوا إلى التشبع ، ولكن أولئك في المجموعة الثانية .قادرين على تعلم أكثر من ذلك من النص نفسه


�� א��و�א��م�א��

الط�ب ذوي مستوى الذكاء أن1حظ ): ١٩٤٤( Sones سونس . حتى أعادوا قراءة المادة في التسالي .ية لكتب التسالي قد استفادوا كثيرا من الخاصية البصر) (p 239المنخفض أوالمتوسط

فقد . با1تجاه نحو التدريس للذكاءات المتعددة بين المتعلمين اليوم Sones استنتاجات سونس أنذرتوقد بتأثيراتالمواد المطبوعة يقرؤون اWطفال أنالمدارس أكثرافتراض تضمن انه في تعليمات (كتب

يستفيد المتعلمون البصريون . . (Sones, 1944, p. 240)واضح جدا سخافة ھذا التعود أن) . متساويةو القصص ,التسالي أثبتت، ففي ھذا الصراع لجذب الط�ب من كل الميول التعليمية . المرئي اXع�ممن

.الھائلة اWداةتكون أنتستطيع أنھا comics المصورة

كواحدة من (p. 2) ثابتة ية وبصر –دائمة ، التسالي أنويليم Williams (1995)يذكر :مستمر اWف�م. )وھي تعلم اللغة ا1نجليزية كلغة ثانية ( ,,ESLالكثيرة 1ستخدام كتب التسالي في فصل اWسباب

اWف�مفاللغة و السلوك في . محدود بوقت رنة بالتسالي بصرية ولكنھا مقيدةوالرسوم المتحركة مقاعملية المشاھدة أنفقد ذكر كيف .بكثير من المشاھدين أفضل ماXع�. مؤقتةوالرسوم المتحركة ھي

كم بشكل مباشر في سرعة يتح المنقولفالمتحدث والنص . كسرعة المحاضرات التقليدية وجھا لوجه سريعة .ثابتا للتسالي.ولكنه ليس بصريا أساسيعنصر ) الثابتة( مشاركة التسالي ، أخرىمن ناحية ، المحاضرة

McCloud (1993) أو القصص المصورة في التعلم لقراءة التسالي ، أخرىيصف ھذه الخاصية بطريقة. .(p. 100)الوقت والفراغ ھي واحدة ، بالنسبة لعالم التسالي . قيمته أومكانة الوقت Xدراككلنا نتعلم

عة نقل روس. رعة تنقل عيون القارئ عبر الصفحةكس سريعةالوقت ضمن عملية كتب التسالي فقط الثابتة تتحكم اWماكن، ) ھذا الثبات البصري ( ، التعليمية اWماكنفي .المعلومات يحددھا القارئ بشكل كامل . المتعلمين وأيديفي سرعة وكفاءة نقل التعليم لعيون

ت قد كثير من متعلمي فنون اللغا، والمفاھيم الصعبة ل�نظمةالتسالي قد تستخدم كخطوة متوسطة :التوسط .والطريقة بنجاح ھائل اWسلوببھذا ، استخدموا التسالي

Karl Koenke قاعدة لضبط القراءة إلىالتسالي قد تقود المتعلمين إن، كارول كوينك (1981)يقترح . دراسة في جامعة أيدتوقد . عندھم الخوف من الفشل أو، الذين 1 يستمتعون بالقراءة Wولئكخاصة

Pittsburgh جية ، الكتب المسلية مفيدة أن إيجاد أن،ھذا ا1قتراح� ,Sones) أوامر القراءة العاكتشف الكثير من المعلمين المسلس�ت ، ھاتشنسون Hutchinson's (1949)في تجربة .(1944

الكوميدية الھزلية لتكون مناسبة بشكل خاص للفصول الخاصة للط�ب ذوي صعوبات التعلم في الفصول . .(p. 240) "لمنتظمة ا

, Haugaard (1973) طمع إعجاب إلىقرائھا المعارضين أبناءالكتب التسلية بنقل أنسجلJules Verne and Ray Bradbury...


�� א��و�א��م�א��

Versaci (2001) ضافةاخذ الخاصية الوسطية ، فيرساشيX استخدام نإ. خطوة واحدة كوميديةن W. اWدبيمناقشة وليسال المفھوم للمبدأ للتأمل و تقويم ال Wدباط�ب كلية أنتقد فرساكي ، التسالي

متقنة comics يستطيع مفاجأة ط�به بتسالي Versaci ، اWدببعين ا1عتبار آخذيننادرة جدا التسالي أنوجد . اWدبمناقشة عن قيمة إلىثم يقود ط�به Versaci . ناضجةالكتابة تعام� مع مواضيع

ربما بسبب المفھوم .الك�سيكيةحياة من المناقشات عن الروايات أكثرت عن التسالي بشكل عام المناقشا يشجع ،خ�ل التسالي. اWسئلةمن أسمىالتقليدي المبدأالكتب في نإ. لنية الضالةالخاطئ ل

Versaci به للتفكير بشكل نقدي عن القيمة� . اWدبيللكتب وبناء المبدأ اWدبيةط

: فعلى سبيل المثال ، والمفاھيم خارج فنون اللغة ل�نظمة أيضاالتسالي قد تكون مسرحا

Jay Hosler's Sand walk Adventurs) ( وميدي مسليكتاب ك، مغامرات المشي على الرمال لجوي من الفصول المناھج لمنھج لكثيرا إن. (Eakin, 2002)يقدم القراء لبيولوجيا علم الكائنات الثورية

العمل ،خاصة أعمالعبر . .(Kendricks, 2000). مذكور سابقا Maus الدراسية بالفعل تتضمن ،للقراءة والكتابة باXضافة. الفوائدو رسوم ھزلية مضحكة ومسلية ھو نشاط متعدد ا1ختصاصات Xنشاء

الكثير من .البحث والرسم واستخدام الكمبيوترر مھارات تسالي تستطيع تطوي أساسھان المشاريع التي إفحتى أوشروحات ، فيلم إنشاءخلق التسالي نستطيع تطبيقھا على عمل إنشاءفي المستخدمةالمھارات

.تصميم صفحة ويب

(Sturm, 2002)..

تعلمين بسھولة ض الممتشبعون بالحضارة الشعبية المحلية بينما ينكر بع اWمريكيون اWطفال أن من الشائع يناضلون لتوجيھه على نحو م�ئم ويكافحون خرونآ ونكثيرو.ھذه الحقيقة

.) Timothy Morrison Gregory Bryan, and George Chilcoat (2002) (

بدمج الثقافة الشعبية بالمنھج أنجريجوري بريان و جورج تشيلكوت اقترحوا –تيموثي موريسون Hutchinson . ل بين حياتھم داخل وخارج المدرسةالمعلمون مد جسر التواصيستطيع ، الدراسي يكون ھناك تناغم بين نشاطات حياة الطفل الحاضرة أنيجب ( هأن أوضحيؤيد ھاتشنسون معلنا (1949)

.p). المتعلمين للتو أخذهالتعلم الجديد دائما ھو تعلم مستمر ومتجدد متوسع الذي .وخبراته في المدرسة . للتعريف بالقراءة والكتابة اXع�مالشعبية يعزز وسائل اXع�مفان تضمين وسائل ، ذلك إلى إضافة.(236

تطوير المقدرة من خ�ل التعرض ل ، الرسائل Xع�متشجع الط�ب ليصبحوا مستھلكين نقديين إنھا .الجودة والدقة أوللتخمين التدقيق اXع�ميلمحتوى

(Morrison, Bryan, & Chilcoat, 2002, p. 758).

إن. يستطيع المعلمون تقديم محتوى الثقافة الشعبية في فصولھم بسھولة وطريقة فعالة من خ�ل التسالي أشارت ايميلي ،كأمثلة . الشعبية خ�ل القرن الماضي اWمريكيةكتب التسالي ھي جانب حيوي من الثقافة


�� א��و�א��م�א��

Spider-manنجم الحروب و Star Wars القنبلية مثل ف�ماW أن إلى) ٢٠٠٢( Emily Wax واكس قل بكثير من كثيرة ولكنھا أ أمثلةھناك .ك�ھما لھما نسخة كتب التسالي المطابقة للفيلم . لعنكبوتالرجل ا

فرساشي طلب من معلمي اللغة Versaci (2001). السابقة اWف�مبالتسويق الخيالي الذي حظيت به الصداقة ، Judd Winick's لجود وينكس Pedro and Meالتأمل في كتاب التسالي بعنوان ا1نجليزية

ھو وصف مؤثر لصداقة الكاتب مع بردوا Pedro and Meكتاب . الفقدان وماذا تعلمت ؟ –Pedro.ب . الصغير المصاب با1يدز الذي يتعرض حقيقة للمرض�وينكي إنوسيعتبر الكثير من الط

يستطيع ، ي كھذه من خ�ل كتب التسال. العالم الواقعي لسن فرانسيسكو أف�مشخصيات من وصديقه ھما .Brocka, 1979, p .اWساطير والقيم ، الحياة المعاصرة أسلوبدراسة عن لط�بھم لالمعلمون قيادة

31). .(

�F�GאW� �

، ثابتة ، بصرية ،مشجعة دافعة نھاأ –القوة الخمس المحددة لكتب التسالي نقاط أن،من الواضح الكثير من المعلمين .مرحلة دراسية وWيمادة Wينستطيع تسخيرھا بشكل خاص _ وسيلة رابطة و شعبية

، ١٩٤٠لعام البطيءونظرا للنقل التدريجي . حد بعيد إلىالمبدعين قد عملوا ذلك سابقا وحققوا النجاح .جيل جديد مواده التعليمية تدرس من خ�ل التسالي إلىن ي يتطلعايمن كل من المجتمعين المسلي و التعلفإ

comic life

Entertainment & Humor