comprobar el conocimiento de una obra literaria

EJERCICIOS PARA CONSOLIDAR LA LECTURA DE UNA OBRA LITERARIA

Propuesta didáctica Rafael del Moral

FICHA DE NOVELA Presentación

/2Ficha literaria

/4 Ficha de autoridades

/4Comentario personal

/4Oral /6

Total

/20Presentación

/2Ficha literaria

/6 Ficha de autoridades

/6Comentario personal

/6Sin oral --

Total

/20

alumno clase

A - Ficha bibliográfica

título autor año

editorial ciudad año de publicación

B - Ficha literaria

1. Tipo de narración

2. Movimiento literario y características que lo justifican

3. Perfil del personaje o personajes principales

4. Punto de vista narrativo

5. Tono

6. Tema

C - Ficha de autoridades (comentarios críticos sobre la novela)

1. Comentario de ______________________________________________ en (precisar fielmente el origen) _________________________________________ año________

2. Comentario de __________________________________________ en (precisar fielmente el origen) ________________________________________ año________

3. Comentario de __________________________________________ en (precisar fielmente el origen) ________________________________________ año________

D – Comentario personal (en hojas A4 en blanco y sin límite de extensión)

D-1. Valoración del contenido. Interpretación personal del contenido: valoración del mensaje, de su aportación moral y ética, de su aportación social y de todo aquello que se considere específico en el contenido de la obra.

D-2. Valoración de la forma. Interpretación personal de todos aquellos procedimientos que el autor utiliza en la exposición de mensaje. Este comentario debe estar fundado en la utilización de las técnicas literarias.

D-3. Valoración crítica personal. Breve relación de la impresión personal de la narración que destaque qué se ha aprendido con la lectura de manera justificada y para qué sirve ese aprendizaje. También deben aparecer aquí todas las impresiones personales experimentadas con la lectura.

Ayuda para la ficha de novela

Presentación:

* Uso de hojas adecuadas según las normas* Márgenes* Distribución del texto escrito* Calidad de la letra* Ausencia total de tachones* Expresión cuidada para facilitar la lectura y comprensión de lo redactado* Aunque no hay límite máximo y cada apartado tiene sus propias exigencias, no es necesario

extenderse inútilmente

A - Ficha bibliográfica

No se debe confundir el año de la publicación de la novela, que es el año en que aparece por primera vez, con el año de publicación de la edición en que se ha leído.

B – Ficha literaria

B-1. Tipo de narración (novela, cuento) y subgénero (novela de caballerías, novela picaresca, novela de aventuras, novela policíaca, novela social...)

B-2. Movimiento literario (realismo, generación del 98, realismo social, realismo mágico, etc.) y razones literarias que lo justifican.

B-3. Argumento pormenorizado y contado con los asuntos que más interesan al sentido general de la

novela (argumento, acción, verosimilitud...) B-4. Perfil del personaje o personajes principales (personaje, protagonista...) B-5. Punto de vista narrativo (perspectiva, narrador omnisciente, narrador testigo, primera persona

narrativa, segunda persona narrativa, tercera persona narrativa...) B-6. Lugar de acción (lugar de acción, ambientación): novela urbana y citada con nombre propio, sin

dar el nombre, rural, interior, itinerante... Ambiente burgués, provinciano, diferencias sociales... B-7. Tiempo de acción (tiempo de acción, contrapunto, desorden cronológico, retrospección): una o

unas horas, un día, dos días, una semana... B-8. Tono (tono) B-9. Tema principal (tema).

BIBLIOGRAFÍA:

Alborg, Juan Luis, Historia de la literatura española, Gredos, Madrid, 1978-1999 – 5 vols.Basanta, Ángel, La novela española de nuestra época, Anaya, Madrid, 1990.del Moral, Rafael, Diccionario práctico del comentario de textos literarios, Verbum, Madrid, 2004del Moral, Rafael, Enciclopedia de la novela española, Planeta, Barcelona, 1999García Viñó, M., La novela española del siglo XX, Endymion, Madrid, 2004.Montesinos, Jose f., Introducción a una historia de la novela en España en el s. XIX, Castalia,

Madrid, 1983Platas Tasende, Ana María, Diccionario de términos literarios, Espasa, Madrid, 2007Sobejano, Gonzalo, La novela española de nuestro tiempo: en busca del pueblo perdido, Mare

Nostrum, Madrid, 2005Soldevila Durante, Ignacio, Historia de la novela española (1936-2000) , Cátedra, Madrid, 2001. Villanueva, Darío, El comentario del texto narrativo: cuento y novela, Mare Nostrum, Madrid, 2007. VV.AA., Diccionario de obras literarias, Bompiani-planeta, Barcelona, 1965-98 – 11 vols.

http://www.casadellibro.com/libros/basanta-angel/basanta32angel

http://www.casadellibro.com/libro-historia-de-la-novela-espanola-1936-2000-vol-i/774421/2900000783955

http://www.casadellibro.com/libros/soldevila-durante-ignacio/soldevila2durante32ignacio

http://www.casadellibro.com/libro-la-novela-espanola-de-nuestro-tiempo-en-busca-del-pueblo-perdido/1022699/2900001048492

http://www.casadellibro.com/libros/sobejano-gonzalo/sobejano32gonzalo

http://www.casadellibro.com/libro-introduccion-a-una-historia-de-la-novela-en-espana-en-el-s-xix--5-ed/131875/2900000131982

http://www.casadellibro.com/libros/montesinos-jose-f/montesinos32jose2f1

http://www.casadellibro.com/libro-la-novela-espanola-del-siglo-xx/943910/2900000964003

http://www.casadellibro.com/libros/garcia-vino-m/garcia2vi4o32m1

ANÁLISIS Y COMENTARIO DEL CAPÍTULO ____ANÁLISIS Y COMENTARIO DEL CAPÍTULO ____de de LA REGENTA

Alumno clase

ValoraciónPresentación

/2

Forma

/4

Contenido de la síntesis

/6

Contenido del comentario

/8

Total

/20

En dos líneas, resume las ideas principales del capítulo con respecto al argumento general:

Personajes principales del capítulo, incluidos los secundarios que tienen algún interés. Breve comentario.

¿Cuál es el personaje desde el que se observan los acontecimientos tratados?

¿Cuáles son los principales capítulos de la obra dedicados a ese personaje?

¿En qué lugar o lugares transcurre la acción del capítulo?

¿Qué intención tiene el autor al ambientarlo en ese lugar?

¿En qué otros momentos de la obra aparecen los protagonistas en un lugar parecido? ¿Por qué? ¿Qué importancia tiene ese lugar de acción en el conjunto de la historia?

¿En cuánto tiempo transcurre la acción del capítulo? ¿En qué día y en qué momento del año transcurre con respecto al tiempo general de desarrollo en la obra completa?

¿Qué relación guarda el capítulo con el desenlace de la novela?

¿Cuál es el tema principal tratado en el capítulo?

¿En qué otros capítulos se desarrolla ese tema? ¿De qué manera?

Redactar de manera sintética y clara una de las posibles interpretaciones personales tras la lectura del capítulo.

Edición utilizada:Editorial______________________Autor de la edición_____________________________________________Año_________

En hojas sucesivas y sin límite, COMENTARIO PERSONAL sobre el tema del capítulo.

Indicaciones para el análisis y comentario Presentación: respeto a las normas de cortesía para el lector: hojas A4 en blanco, márgenes, ausencia de tachones, espacio suficiente entre líneas para una lectura fácil...Forma: ortografía esmerada, tamaño de letra adecuado (si es de ordenador, entre 12 y 15), léxico propio del comentario literario, elegancia en la redacción… En la primera página el alumno debe expresarse de manera sintética, con expresión nominal y breve, y concentrar al máximo y en pocas palabras las ideas principales. En las páginas sucesivas, el alumno puede desarrollar las ideas con su estilo propio y con tanta extensión como considere oportuna. Contenido: los contenidos expresados en la primera página deben ajustarse de manera muy precisa a la pregunta y reflejar fielmente los datos exigidos. La redacción de las hojas personajes puede extenderse libremente, pero sin abandonar el tema solicitado y distante del fácil y recurrente comentario general de la obra o de otros comentarios generales.Valoración: El trabajo recibirá una puntuación sobre 20 puntos repartidos de la manera que indica el encabezamiento. ♦ Presentación (Sin tachones, sin líneas forzadas, con ortografía correcta): 2 puntos. ♦ Forma (Frases nominales, breves claras y expresivas. Léxico adecuado y elegante. Sintaxis académica) : 4 puntos ♦ Adecuación de los contenidos de la primera página (mensaje forma e interpretación): 6 puntos. ♦ Adecuación de los contenidos del comentario personal (interpretación con respecto a la totalidad de la obra): 8 puntos.

ANÁLISIS Y COMENTARIO DE UN CAPÍTULO ANÁLISIS Y COMENTARIO DE UN CAPÍTULO de de EL QUIJOTE

Alumno clase


/2Forma

/3Contenido del cuestionario

/5Contenido del comentario

/5Oral

/5Total /20

Presentación

/2Forma



/7Sin oral

/0Total /20

Cap______

de la 2ª parte

Título del capítulo:

Frase personal que resume con más fidelidad el contenido:

Personaje principal del capítulo, sin contar a los protagonistas:

¿De qué manera trata este personaje a don Quijote y a Sancho?

¿Cuándo y por qué aparece este personaje?

¿Cuándo y por qué desaparece?


¿Por qué han llegado allí los protagonistas?

¿En qué otros momentos de la segunda parte de la obra aparecen los protagonistas en un lugar parecido? ¿Por qué?

¿Cuándo abandonarán este lugar en que se encuentran? ¿Hacia donde piensan dirigirse?

¿Cuál es el tema principal tratado en el capítulo?

¿Qué diferencias existen entre la manera que tiene don Quijote de concebirlo, la que tiene Sancho y la que tiene el personaje principal elegido del capítulo?

Redacta de manera sintética y precisa las posibles interpretaciones que puede tener el lector tras la lectura del capítulo comentado:



Indicaciones para el análisis y comentario de un capítulo de El Quijote Presentación: debe cumplir todas las normas de cortesía para el lector: hojas A4 en blanco, márgenes, ausencia de tachones, espacio suficiente entre líneas para una lectura fácil...Forma: ortografía esmerada, tamaño de letra adecuado (si es de ordenador, entre 12 y 15), léxico propio del comentario literario y elegancia en la redacción. Redacción sintética en el cuestionario, con expresión nominal, breve y concentrada con pocas palabras, pero muy expresivas. En las páginas sucesivas, el alumno puede desarrollar las ideas con su estilo propio y con tanta extensión como considere oportuna o necesite. Contenido: los contenidos expresados en el cuestionario deben ajustarse a la pregunta y reflejar fielmente los datos exigidos. La redacción de las hojas posteriores hojas personales puede extenderse libremente, pero sin abandonar el tema solicitado. No es necesario recurrir al fácil comentario general de la obra, tan distante del capítulo elegido.Valoración: El trabajo recibirá una puntuación sobre 20 puntos repartidos de la manera siguiente: ♦ Presentación: 3 puntos. ♦ Forma: 3 puntos ♦ Adecuación de los contenidos de la primera página: 7 puntos. ♦ Adecuación de los contenidos del comentario personal : 7 puntos.

ANÁLISIS Y COMENTARIO DEL CAPÍTULO ____ANÁLISIS Y COMENTARIO DEL CAPÍTULO ____De De NIEBLA

Alumno clase

ValoraciónPresentación Síntesis Forma Contenido del comentario Presentación oral Total

Con oral /2 /2 /4 /6 /6 /20

Sin oral /2 /4 /4 /10 /20En dos líneas, resume las ideas principales del capítulo con respecto al argumento general






¿En qué otros momentos de la obra aparecen el/los protagonista/s en un lugar parecido? ¿Por qué? ¿Qué importancia tiene ese lugar de acción en el conjunto de la historia?


¿Cuál es el tema principal tratado en el capítulo? ¿Se puede recoger en unas palabras o en una frase?


Redactar de manera sintética y clara una de las posibles interpretaciones personales tras la lectura del capítulo


Temas que suscita el capítulo (explicación en la exposición oral)MYTHES

ET HEROSESPACES ET ECHANGES

LIEUX ET FORMES DU POUVOIR

L'IDEE DE PROGRES

Arts (archite, cinéma, musiq, peint, photog..)

Croyances et représnttnsHistoire et géopolitiqueLangue et langages LittératureSciences et techniquesSociologie et économie

Indicaciones para la valoración del análisis y del comentario Presentación: respeto a las normas de cortesía para el lector: ausencia de tachones, espacio suficiente entre líneas para una lectura fácil, verticalidad de los márgenes...Síntesis: capacidad para expresar los conceptos con el menor número de palabras, sin repetirlas y sin hacer frases introductorias.Forma: ortografía, tamaño de letra adecuado (si es de ordenador, entre 12 y 15), léxico propio del comentario literario, elegancia en la redacción… Contenido del comentario: relación entre el comentario de la obra completa y el capítulo; ajuste de la respuesta a la pregunta, fidelidad de los datos exigidos, adecuación de los contenidos del comentario personal, es decir, interpretación con respecto a la totalidad de la obra

ANÁLISIS Y COMENTARIO DEL CAPÍTULOANÁLISIS Y COMENTARIO DEL CAPÍTULO __7____7__

De De NIEBLA

Alumno clase


Con oral /2 /2 /4 /6 /6 /20


Monólogo del protagonista en el que destaca los grandes temas del existencialismo: Razón de ser en relación al entorno y fundamentos de la existencia humana. La libertad condicionada. Personalidad del hombre. Sentido de la vida y de la muerte.


Protagonista: Augusto y su perro Orfeo.Augusto es un hombre que entra en conflicto consigo mismo y con su entorno cuando se pregunta por el sentido de la existencia y del amor.En realidad es un monólogo donde Orfeo es un interlocutor silencioso.


Augusto, el protagonista. En un soliloquio que parece un diálogo.


(Capítulos en que Augusto se convierte en protagonista único)


Sucede en la casa de Augusto. El personaje se en cuentra probablemente en el salón o en el despacho. Tal vez sentado en su butaca. El perro se encuentra cerca de él.




¿Cuál es el tema principal tratado en el capítulo? ¿Se puede recoger en unas palabras o en una frase?







L'IDEE DE PROGRES


Croyances et représnttnsHistoire et géopolitiqueLangue et langages LittératureSciences et techniques

Sociologie et économie


ANÁLISIS Y COMENTARIO DEL CAPÍTULO 10ANÁLISIS Y COMENTARIO DEL CAPÍTULO 10De De NIEBLA

Alumno: Luis Conde clase: Tes2


Con oral /2 /2 /4 /6 /6 /20


-Este capítulo nos da otra imagen del enamoramiento de Augusto con respecto a Eugenia debido a que este deja ver que se enamora de todas las mujeres que ve paseando por la calle. La idea que podemos destacar es que Eugenia es la mujer que a hecho que Augusto convierta a la mujer des abstracto al concreto, para así estar enamorado de el género de la mujer, es decir, de la colectividad de mujeres.


-Augusto: Se siente atraído por todas las mujeres, las sigue y se enamora de ellas.-Víctor: Explica a Augusto que esta enamorado de la mujer en si, del género.-Orfeo: Perro al que le cuenta sus problemas y confidencias para hacer de los monólogos, diálogos.-Liduvina: Le explica como se sabe si un hombre esta enamorado.-Las numerosas mujeres perseguidas por Augusto muestran que está enamorado de la colectividad.


-Ese personaje es Augusto.


-La obra completa esta dedicada a este personaje, Augusto.


-La acción transcurre en la calle, lugar en el cual Augusto sigue a mujeres cuando va de camino al casino, para encontrarse con Víctor.Al final del capitulo Augusto se encuentra en su casa.


-Es posible que el autor ambiente la acción en la calle para así poder mostrar que Augusto se enamora de cada mujer que va paseando por la calle, para después seguirlas casi automáticamente. Después, Augusto se encuentra en su casa debido a que es el lugar donde suele reflexionar, y hacerse todo tipo de preguntas. En este caso habla con Orfeo y consulta con Ludovina.


-Fue en la calle donde Augusto se encontró por primera vez a Eugenia, siguiéndola hasta su casa. También podemos decir que Augusto salía a la calle cuando se sentía muy confuso y agobiado.-La casa de Augusto es un lugar muy importante en la obra debido a que es un lugar de reflexión, un lugar donde analiza todos sus problemas y realiza numerosas reflexiones filosóficas, y donde mantiene sus largos monólogos con Orfeo como confidente. En este lugar es donde empieza a pensar en Eugenia y desde donde le escribió la primera carta, donde empezó a pensar en casarse etc…


-Este capitulo es muy importante para el desenlace de la novela, debido a que Augusto empieza a darse cuenta de que todas las mujeres le fascinan, por lo que se pregunta si esta realmente enamorado de Eugenia o al contrario, de todas las mujeres, de el género en si.

¿Cuál es el tema tratado en el capítulo? ¿Se puede recoger en unas palabras o en una frase?

-El tema principal tratado en este capitulo es el del amor de Augusto por las mujeres.Podemos recoger este tema en una frase dicha por Víctor: “Tú estabas enamorado, sin saberlo, por supuesto, de la mujer, del abstracto, no de ésta ni de aquella.


-El tema del amor de Augusto hacia las mujeres empieza a desarrollarse a partir del capítulo 1, cuando este se fija en Eugenia, y queda totalmente enamorado. En el capítulo 12, podemos observar como empieza a fijarse en su planchadora, a la cual nunca le había dirigido la mirada, así como en el capítulo 18, podemos observar su enamoramiento hacia ella. En el capítulo 23, Augusto empieza a enamorarse de su cocinera, Ludovina, lo que nos permite observar que esta enamorado de la mujer en si, y no de una ni de otra. También podemos observar este gran amor, cuando en el capítulo 30 piensa en el suicidio, cuando le deja Eugenia.


-Yo pienso, que este capítulo es muy importante para el desarrollo de la obra. Lo es, debido a que nos damos cuenta que Augusto puede no estar enamorado de Eugenia, sino de las mujeres en si. Ella puede haber sido únicamente la mujer que le abrió lo ojos, para despertar su amor por el género de la mujer, que estaba escondido en el fondo de su alma, un alma invadido por la niebla.

Edición utilizada:-Editorial: ALIANZA -Autor de la edición: Manuel Estrada -Año: 2012




L'IDEE DE PROGRES


Croyances et représnttnsHistoire et géopolitiqueLangue et langages Littérature X X XSciences et techniquesSociologie et économie


ANÁLISIS Y COMENTARIO DE UNANÁLISIS Y COMENTARIO DE UN PERSONAJE PERSONAJE

en TRES SOMBREROS DE COPAen TRES SOMBREROS DE COPAAlumno clase

Presentación

/2Forma



/5Oral

/5Total /20

Presentación

/2Forma



/7Sin oral

/0Total /20

PERSONAJE:

Capítulo en que aparece por primera vez: Capítulo en que desaparece:

Características del personaje:Físicas:

Morales:

Motivo por el que aparece:

Relación con don Quijote:

Relación con Sancho:

Principales actuaciones:


En hojas sucesivas y sin límite, COMENTARIO PERSONAL sobre el personaje.

Indicaciones para el análisis y comentario de un capítulo de El QuijotePresentación: debe cumplir todas las normas de cortesía para el lector: hojas A4 en blanco, márgenes, ausencia de tachones, espacio suficiente entre líneas para una lectura fácil...Forma: ortografía esmerada, tamaño de letra adecuado (si es de ordenador, entre 12 y 15), léxico propio del comentario literario y elegancia en la redacción. Redacción sintética en el cuestionario, con expresión nominal, breve y concentrada con pocas palabras, pero muy expresivas. En las páginas sucesivas, el alumno puede desarrollar las ideas con su estilo propio y con tanta extensión como considere oportuna o necesite. Contenido: los contenidos expresados en el cuestionario deben ajustarse a la pregunta y reflejar fielmente los datos exigidos. La redacción de las hojas posteriores hojas personales puede extenderse libremente, pero sin abandonar el tema solicitado. No es necesario recurrir al fácil comentario general de la obra, tan distante del capítulo elegido.Valoración: El trabajo recibirá una puntuación sobre 20 puntos repartidos de la manera siguiente: ♦ Presentación: 3 puntos. ♦ Forma: 3 puntos ♦ Adecuación de los contenidos de la primera página: 7 puntos. ♦ Adecuación de los contenidos del comentario personal : 7 puntos.

ANÁLISIS Y COMENTARIO DE UNANÁLISIS Y COMENTARIO DE UN PERSONAJE PERSONAJE

en en LA REGENTA

Alumno clase


/2

Forma

/4

Contenido 1

/8

Contenido 2

/6

Total

/20PERSONAJE:

Capítulo en que aparece por primera vez Capítulo en que desaparece y ya no se vuelve a hablar de él

Características físicas del personaje. (Sacadas a modo de cita de la propia novela. Si falta espacio, se pueden completar en hojas sucesivas)

Características morales del personaje. (Resumen descriptivo de los principales rasgos de su personalidad)

¿Cuál es su principal línea de pensamiento con respecto al mensaje principal de la novela?

¿Cuál es la principal línea de pensamiento de este personaje con respeto a la vida solitaria de la protagonista?

¿Cuál es la principal línea de pensamiento y actuaciones de este personaje con respeto a la vida y actuaciones de Álvaro Mesía?

¿Para qué crees que se sirve de él el autor con respecto al argumento general?

¿En qué momentos está tratado con seriedad y cuándo con humor?



Presentación: respeto a las normas de cortesía para el lector: hojas A4 en blanco, ausencia de tachones, espacio suficiente entre líneas para una lectura fácil, ausencia de líneas forzadas, ortografía correcta…Forma: ortografía esmerada, tamaño de letra adecuado (si es de ordenador, entre 12 y 15), léxico propio del comentario literario, elegancia en la redacción… En las preguntas dirigidas el alumno debe expresarse de manera sintética, con expresión nominal y breve, y concentrar al máximo y en pocas palabras las ideas principales. En las páginas sucesivas, el alumno puede desarrollar las ideas con su estilo propio y con tanta extensión como considere oportuna. Contenido: los contenidos expresados en la primera página deben ajustarse de manera muy precisa a la pregunta y reflejar fielmente los datos exigidos. La redacción de las hojas personajes puede extenderse libremente, pero sin abandonar el tema solicitado y distante del fácil y recurrente comentario general de la obra o de otros comentarios generales.Valoración: El trabajo recibirá una puntuación sobre 20 puntos repartidos de la manera que indica el encabezamiento.

FICHA DE AUTOR FICHA DE AUTOR Alumno clase

Valoración

Presentación/2

Síntesis y expresión/4

Contenidos/6

Oral/8

TOTAL/20

/4 /6 /10 ---------- /20

Autor

Lugar y fecha de nacimiento Lugar y fecha de muerte

Obra con la que consigue el reconocimiento literario:

Año 1ª publicación: ________Género lit.: _____________ Principales temas:

Argumento (si novela o teatro) o contenido (si poesía).

Edición reciente de esa obra:

Editorial_____________________________ Ciudad _______________________Año_______

Principal característica de su obra frente a la de otros escritores de su generación

Primera obra importante del movimiento literario al que pertenece el autor y fecha de aparición

Última obra importante del movimiento literario al que pertenece el autor y fecha de aparición

Características del movimiento literario que comparte el autor

¿En qué escritores se inspira?

Cita al menos a cuatro escritores más de su generación.

¿Qué otra actividad laboral ha realizado?

¿Cuál es su formación o su profesión?

Rasgos más relevantes de su personalidad

Fuentes consultadas (obligatoria al menos una fuente bibliográfica)

IndicacionesPresentación - Normas de cortesía para el lector: escritura legible, ausencia de tachones, espacio suficiente entre líneas. Si es de ordenador, Calibri o Times entre 12 y 14.Síntesis - Las preguntas del ejercicio son el resultado de una búsqueda de datos en distintas fuentes. La frase que se lleva al espacio previsto ha de ser sintética, resumida y capaz de recoger las ideas relevantes, no las secundarias ni las anécdotas.Expresión - Ortografía esmerada, léxico propio del comentario literario, elegancia en la redacción, frases apropiadas y adaptadas a las preguntas. Siempre hay una frase mejor que otra para expresar lo que se quiere decir, y es necesario buscarla.Contenido - Deben reflejar con fidelidad y sin titubeos el concepto por el que se pregunta. Si dos son válidas, debe elegirse la que mejor responde al conjunto de la ficha. La cita de las fuentes consultadas, que se valora junto al contenido, debe reflejar: autor, título, editorial y año si es un libro. Si es un página Web, dirección para la consulta: www.xxxxxxxxxx.xx y a continuación título de la página.

http://www.xxxxxxxxxx.xx/

comprobar el conocimiento de una obra literaria

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