Concepto de ValoresLos valores son todas aquellas cosas que creemos importantes para nuestras vidas, en el momento de compartir, trabajar, estudiar, convivir, etc. Estos valores determinan nuestras prioridades y en el fondo son, probablemente, las medidas que se usan para conocer si nuestra vida est en camino que deseamos.

Si las decisiones que tomamos son afines a los valores, la vida es por lo general buena, estamos satisfechos y felices con nuestras acciones. Pero cuando los valores no se toman en cuenta al tomar las decisiones, nos sentimos mal, y puede conllevar a una fuerte sensacin de infelicidad.

Es por ello que identificar los valores es de gran importancia.

Cmo nos pueden ayudar los valores?

Si identifica los valores y los reconoce es fundamental para nuestras vidas. Cuando conocemos nuestros propios valores, podemos utilizarlos para decisiones en cualquier situacin, por ejemplo en el trabajo, cuando el estrs es alto, los valores nos ayudan a controlar nuestras acciones y no reaccionar de una manera equivocada. En este tipo de situaciones, la tranquilidad y la compresin unida con los valores nos pueden ayudar.

Los valores pueden cambiar a medida que avanzan nuestras vidas. Por ejemplo al iniciar una carrera, el xito es medido por el dinero y el poder, pero para otros el xito es tener una familia, y cuidarla.

A medida que la definicin de xito cambia, tambin lo hacen sus valores. Esta es una de las razones porque debe mantenerse unido a sus valores en todo momento.

Definiendo nuestros valores

Al identificar nuestros valores, descubrimos lo que realmente es importante para nosotros. Una excelente forma es mirar a nuestro pasado e identificar que nos hizo sentir bien y que est ligado a nuestros valores, este reconocimiento nos hace sentir seguro que estamos tomando buenas decisiones.

Paso 1: Identificar los momentos felices.

Paso 2: Identifique aquellos momentos en los que se senta ms orgulloso.

Paso 3: Identifique esos momentos que cumpla lo que se prometa.

Paso 4: Determine cules son sus valores.

Paso 5: Dar prioridad a sus principales valores

A continuacin todos los valores que existe y que puedes identificar para mejorar su calidad de vida:

ResponsabilidadPrecisinLogroAventuraAltruismoAmbicinAsertividadEquilibrioSer el mejor

Pertenecer

AudaciaCalmaCuidadoDesafoAlegraBorrar de miras

CompromisoComunidadCompasinCompetitividad

ConsistenciaContentamientoMejora Continua

ContribucinControlCooperacinExactitudCortesaCreatividadCuriosidadLa rapidez de decisin

DemocraticidadConfianzaDeterminacinDevocinDiligenciaDisciplinaDiscrecinDiversidadDinamismoEconomaEficaciaEficienciaEleganciaEmpataDisfruteEntusiasmoIgualdad Excelencia

EmocinPericiaExploracinExpresividad

JusticiaFeFamilia orientacin hacia

FidelidadAptitudFluidezFocoLibertadDiversinGenerosidadBondadGraciaCrecimientoFelicidadTrabajo duro

SaludAyudar a la sociedad

SantidadHonestidadHonorHumildadIndependenciaIngenionter HarmonioCuriosidadPerspicaciaInteligenciaEstado Intelectual

IntuicinAlegraJusticiaLiderazgoLegadoAmorLealtadMarcando la diferencia

MaestraMritoObedienciaFranquezaOrdenOriginalidadPerfeccin Patriotismo

PiedadPositividadSentido prctico

PreparacinProfesionalismoPrudenciaCalidad orientacin

ConfiabilidadInventivaRestriccinOrientada a los resultados

RigorSeguridadLa auto-realizacin

Autocontrol

Desinters

Confianza en s mismo

SensibilidadSerenidadServicioAstuciaSencillezSolvenciaVelocidadEspontaneidadEstabilidadEstratgicoFuerzaEstructuraxitoApoyoTrabajo en equipo

TemplanzaGratitudMinuciosidadConsideracinOportunidadToleranciaTradicionalismoIntegridadBsqueda de la verdad

ComprensinUnicidadUnidadUtilidadVisinTipos de Valores

Los valores pueden definirse como las cualidades que integran a la persona, sin estos valores seperderasu humanidad o gran parte de ella. Los valores pueden entregar una imagen negativa o positiva al hombredependiendode sus actos y pensamientos frente a losdemso acciones determinadas. Por ejemplo, la honestidad yresponsabilidadse consideran valores positivos.

Los valores son considerados la base para entender des un punto de vista social el comportamiento humano, como referente en larealizacinyeducacinde la persona. Los valores nos indican cual es el camino correcto a ser mejor persona. Se debe aclarar que los valores son estudiados por la ramafilosficallamada: Axiologa

Clasificndolos, los tipos de valores son:

Valores personales: Son normas y principiosesencialesnecesarios para edificar nuestras vidas. Nosguanpor el camino indicado para comenzar a estrechar relaciones con losdemsindividuos.

Los valores personales incluyen la moral, laticae incluso lareliginpara determinar nuestro comportamiento.Ademsla experiencia juega un papel crucial para poseer valores personales adecuados.

Valores Familiares: Son los valores que la familia determina como buenos o malos. Estos valores resultan de las vivencias, tradiciones, experiencias, creencias, que tienen los padres, y los cuales los trasmite y educan a sus hijos. Esos valores trasmitidos son la educacinbsicapara definir nuestro comportamiento y con el desenvolverse en la sociedad.

La importancia de estos valores radica en la base para encontrar y acoger losdemsvalores de la sociedad.

Valores Socioculturales: Son aquellos valores que se desarrollan en la sociedad con la que vivimos y compartimos. Son la base para definir nuestras acciones en la sociedad, como la responsabilidad, tolerancia, respeto, comprensin, bondades, etc. No se debe confundir con los valores personales ni mucho menos con los familiares los cuales por el paso del tiempo, en la experiencia, entradiciny creencias vanmodificndose.

Valores Materiales: Los valores materiales son aquellos que nos permiten como personas vivir. Son esos valores que se relaciones con nuestras necesidadesbsicascomo vestirnos, hablar, alimentarnos, etc. En ocasiones los valores materiales chocan con los espirituales.

Valores Espirituales: Son esos valores que hacen parte de las necesidades humanas, las cuales nos hace dar sentido a las creencias, vivencias, y sentido a nuestras vidas.

Se refiere a la importancia que le ofrecemos a las situaciones y aspectos que no incluyan materia.

Valores Morales: Son todas los aspectos que otorgan a la humanidad a cuidar y controlar sudignidad. Los valores morales vanmodificndosecon el paso del tiempo, entre vivencias y experiencias se definen estos valores.

Lista de valoresLos valores son aquellas cosas que lo ayudan a convivir en todos los entornos, en la casa, el trabajo, la sociedad, etc. Estos valores deben determinar sus prioridades y en el fondo son las bases que utiliza para saber si el camino que est siguiendo es el correcto.

Cuando realiza acciones y estas son acordes a los valores que se le han inculcado o aprendido, siempre pensar que es la mejor forma de vivir, pero cuando estas acciones van en contrava a sus valores, sentir que las cosas no van por buen camino, y no se sentir a gusto consigo mismo. Por ello los valores son la base de lo correcto y de la felicidad.

La siguiente lista muestra los valores ms importantes:

ExactitudlogroAudaciaaltruismoAmbicinasertividadEquilibrioSiendo el mejorpertenecienteaudaciacalmacuidadodesafoalegracompromisocomunidadcompasinCompetitividadconsistenciacontribucincontrolcooperacinexactitudcortesacreatividadcuriosidadLa rapidez de decisindemocraticidadconfianzadeterminacindevocindiligenciadisciplinadiscrecindiversidaddinamismoeconomaeficaciaeficienciaeleganciaempatadisfruteentusiasmoigualdadexcelenciaemocinpericiaexploracinexpresividadjusticiafeFamiliafidelidadaptitudfluidezfocolibertaddivertidogenerosidadbondadgraciacrecimientofelicidadduro TrabajoSaludAyudar SociedadSantidadhonestidadhonorHumildadIndependenciaIngenioArmona InteriorcuriosidadperspicaciaInteligenciaIntelectual EstadoIntuicinAlegraJusticiaLiderazgoLegadoAmorLealtadMarcando La DiferenciaMaestraMritoobedienciaaperturaSolicitaroriginalidadPatriotismoperfeccinpiedadLa positividadsentido prcticopreparacinprofesionalismoprudenciaCalidad-orientacinconfiabilidadinventivarestriccinOrientacin a resultadosrigorseguridadLa auto-realizacinAutocontroldesintersConfianza en s mismosensibilidadserenidadserviciosagacidadsencillezsolvenciavelocidadespontaneidadestabilidadestratgicofuerzaestructuraxitoapoyotrabajo en equipotemplanzagratitudminuciosidadconsideracinoportunidadtoleranciatradicionalismointegridadBsqueda de la verdadcomprensinunicidadunidadutilidadvisinvitalidad

Que son los Valores

Un sistema de valores es un conjunto de valores coherentes y medidos. Un valor es un principio de base sobre la cual los dems valores y las medidas de integridad se basan. Esos valores que no estn fisiolgicamente determinados y normalmente se considera objetivos, como un deseo de evitar el dolor fsico, buscar el placer, etc., son considerados subjetivos, varan segn los individuos y culturas, y son en muchos aspectos alineados con los sistemas de creencias y convicciones. Los tipos de valores generales son el valor tico / moral, doctrinal / ideolgico (religioso, poltico), los valores sociales y valores estticos. Se discute si algunos valores que no estn claramente determinados fisiolgicamente son intrnsecos, tales como el altruismo y si algunos, como la codicia debe ser valorada como vicios o virtudes. Los valores tpicamente han sido estudiados en la sociologa, la antropologa, la psicologa social, filosofa moral y la tica empresarial.

Los valores pueden definirse como las preferencias generales relativas a las formas de actuacin o los resultados. Como tal, los valores reflejan el sentido de una persona de bien y el mal o lo que debera ser, la igualdad de derechos para todos, La excelencia merece admiracin, y La gente debe ser tratada con respeto y dignidad son representativos de los valores. Los valores tienden a influir en las actitudes y el comportamiento. Por ejemplo en el valor de la igualdad de derechos para todos, cuando se debe ir a trabajar para una organizacin que trata a sus directivos mucho mejor de lo que hace a sus trabajadores, y de esta manera lograr un ambienten donde la empresa es un lugar injusto para trabajar y, en consecuencia, usted no puede producir bien o tal vez puede retirarse de esta. Es probable que si la empresa tuviera una poltica ms igualitaria, su actitud y comportamiento habra sido ms positivo.

Los valores personalesDe acuerdo con Morris valores Massey se forman durante tres perodos significativos: 1. Perodo comprendido entre el nacimiento hasta los 7 aos. 2. Modelizacin perodo comprendido entre el 8 -13 aos. 3. Socializacin perodo comprendido entre 13 -21 aos.

Los valores personales proporcionan una referencia interna para lo que es bueno, beneficioso, importante, til, hermoso, deseable, constructivo, etc. Generar un comportamiento y ayudar a resolver los problemas comunes de las personas a travs de los valores, puede ayudar a dar respuesta a las preguntas de por qu las personas hacen lo que hacen y en qu orden se elige para hacerlo.

Con el tiempo la expresin pblica de los valores personales, ayudan a si mimos y a las dems personas a encontrar el mejor camino durante su vida, basndose en la costumbre y la tradicin. Los valores personales de esta manera existen en relacin a los valores culturales, ya sea de acuerdo con o sin sus normas vigentes. Una cultura es un sistema social que comparte un conjunto de valores comunes, las cuales permiten las expectativas sociales y los acuerdos colectivos de las cosas buenas, constructivas, hermosas, etc. Sin valores normativos de carcter personal, no habra ningn referente cultural con el que medir la virtud de los valores individuales y la identidad de la cultura que est inmersa.

Los valores se obtuvieron de muchas maneras diferentes. La pieza ms importante de los valores de construccin es la familia de una persona. La familia es responsable de ensear a los nios lo que est bien y el mal mucho antes de que haya otras influencias. Como se dice que un nio es un reflejo de los padres. La escuela ayuda a dar forma a los valores de los nios. Luego est la religin que la familia presenta a un nio que juega un papel en la enseanza de las conductas correctas e incorrectas.

Los valores culturalesLas culturas tienen valores que son ampliamente compartidos por sus miembros. Los valores de una sociedad a menudo se pueden identificar observando en las personas su honor o respeto. En los EE.UU., por ejemplo, los atletas profesionales en los niveles ms altos de algunos deportes son considerados un honor (en la forma de pago en dinero) ms que de los profesores de alguna universidad. Las encuestas muestran que los votantes en los Estados Unidos seran reacios a elegir a un ateo como presidente, lo que sugiere que la creencia en Dios es un valor. Hay una diferencia entre la clarificacin de valores y la educacin moral cognitiva. La clarificacin de valores es ayudar a las personas a clarificar cmo es su vida y lo que vale la pena trabajar. Los estudiantes son animados a definir sus propios valores y entender los valores de los dems. La educacin cognitiva moral se basa en la creencia de que los estudiantes deben aprender para valorar cosas como la democracia y la justicia, mientras su razonamiento moral se desarrolla. El Pedagogo Dissanayake Chaveen dice que los valores personales y culturales, se pueden variar el nivel de vida de una persona.

Los valores estn relacionados con las normas de una cultura. Las normas son reglas de comportamiento en situaciones especficas, mientras que los valores identifican lo que debera ser juzgado como bueno o malo. Ondear la bandera nacional en un da de fiesta es una norma, pero tambin refleja el valor del patriotismo. Las diferentes culturas reflejan diferentes valores.Durante las ltimas tres dcadas, la edad tradicional de los estudiantes universitarios han demostrado un creciente inters en el bienestar personal y una disminucin del inters en el bienestar de los dems. Los valores parecan haber cambiado a travs de los tiempos afectando a las creencias y las actitudes de los estudiantes de la universidadA pesar que las personas sean integrante de una cultura, con sus normativas y valores, cada una de estas personas tiene sus propios valores. Por lo tanto la capacidad del individuo para sintetizar y extraer los aspectos valiosos de cada cultura es de gran importancia para su formacin personal.

Si un miembro del grupo expresa un valor que est en grave conflicto con las normas del grupo, la autoridad del grupo puede llevar a cabo diversas formas de alentar la conformidad o la estigmatizacin de la conducta no conforme de sus miembros. Por ejemplo, la prisin puede resultar de un conflicto con las normas sociales que se han establecido como ley.

Que son los valores en la humanidad

Qu son los valores?Los valores son los principios y prioridades que nos ayudan a tomar decisiones sobre una base diaria. Si usted realmente valora la honestidad, usted elegir ser honesto en las interacciones. Si el valor de la familia es fuerte, har que el tiempo en su vida para la familia sea importante. Si el crecimiento es un valor superior, se va a tomar decisiones que favorezcan el desarrollo personal. Estos son slo algunos ejemplos de la multitud de valores que se pueden tener. Los valores estn en constante cambio y desarrollo a lo largo de nuestras vidas. En la infancia, los valores suelen ser las manos de los padres y otros adultos que nos rodean. A medida que maduramos, otras influencias como los compaeros y los medios de comunicacin afectan a nuestros valores. Con tantas influencias diciendo qu valores utilizar, cmo sabemos cules son realmente importantes?

Por qu es importante Clarificar los Valores?Si los valores afectan a tantas decisiones y acciones en nuestras vidas, lo mejor es que los entendemos y que nuestro comportamiento est en lnea con nuestros valores. Muchos profesionales dicen que la familia es el valor ms alto. Sin embargo, muchas de estas mismas personas hacen muy poco tiempo para sus familias. Existe una discrepancia entre lo que profesan valor y sus acciones. Sin embargo, si hacemos un esfuerzo por comprender nuestros valores, es ms fcil mantener nuestras prioridades en el orden correcto y nuestras acciones en lnea con nuestras creencias. Si usted se sienta y se da cuenta que la familia es importante, lo ms probable es que incluye tiempo para la familia. La clarificacin de valores simplemente se refiere a cualquier proceso que una persona puede ir a travs de descubrir y clarificar sus valores y para reducir los valores en lnea con el comportamiento.

Cmo para aclarar sus valores? Lista de veinte posibles valores y clasificarlos de ms a menos importancia en la vida. Piense en valores opuestos (honestidad vs mentiras blancas) y la situacin en que le sean aplicables. Hacer un grfico circular de sus cinco principales valores y compararlo con su calendario. Est realmente pasando tanto tiempo como le gustara a sus valores? Asistir a un taller de la clarificacin de valores para participar en algunos ejercicios de grupo grandes que ayudarn a clarificar sus valores. Pregntese: Si yo slo tena 24 horas de vida, cmo los voy a pasar?

Los valores completosUn Valor completo es aquel que es verdadero y est enteramente en manos de una persona. Raths, Simon, y Harmin (1996) han desarrollado siete preguntas para ayudar a identificar los valores completos. Al responder afirmativamente a las siete preguntas define un valor total. Cuando sea apropiado, una pregunta alternativa se ve en los parntesis.

Siete preguntas para identificar los valores completos1. El valor elegido libremente (sin la fuerza o la coercin)?2. El valor elegido de entre las alternativas (o era la nica opcin)?3. El valor elegido despus de las consideraciones de las consecuencias de este valor?4. Se aprecian el valor? En otras palabras, el valor te hace feliz?5. Ests dispuesto a afirmar pblicamente que este es un valor a tener?6. Est actuando sobre el valor (o es slo algo que se dice)?7. Se mostrar este valor reiterado y consistente?

Tipos de Valor: Instrumental, Intrnseco y Preferencial

Hay tres tipos principales de valores que el ser humano puede tener: valores preferenciales, valores instrumentales y valores intrnsecos. Cada uno juega un papel importante en nuestras vidas, pero no juegan un papel de igualdad en la formacin de os morales generales y las normas morales.

Valor PreferencialLa expresin de la preferencia es la expresin de un cierto valor que tenemos. Cuando decimos que preferimos hacer deporte, estamos diciendo que valoramos esa actividad. Cuando decimos que preferimos relajarnos en casa y no trabajar, estamos diciendo que tenemos nuestro tiempo de ocio es ms importante que nuestro tiempo de trabajo.

La mayora de las teoras ticas no hace mucho nfasis en este tipo de valor, ni en la construccin de argumentos a favor de determinadas acciones. La nica excepcin seran las teoras ticashedonistas, que explcitamente ponen esas preferencias en el centro de la consideracin moral. Estas teoras sostienen que esas situaciones o actividades que nos hacen ms felices son, de hecho, los que moralmente debe elegir.

Valor instrumentalCuando algo tiene un valor instrumental, significa que slo la valoran como un medio para lograr otro fin que es, a su vez, lo ms importante. Por lo tanto, si mi coche es un valor instrumental, lo que significa que slo se valoran en la medida en que me permite realizar otras tareas, como ir al trabajo o ir a la tienda.

Los valores instrumentales juegan un papel importante en los sistemas morales teleolgicas las teoras de la moral que sostienen que las decisiones morales son los que llevan a las mejores consecuencias posibles (por ejemplo, la felicidad humana). Por lo tanto, la opcin para alimentar a una persona sin hogar se considera una opcin moral y se valora no slo por su propio bien, sino, ms bien, porque conduce a algn otro bien el bienestar de otra persona.

Valor intrnsecoAlgo que tiene un valor intrnseco se valora exclusivamente por s mismo no se utiliza simplemente como un medio para otros fines y no es simplemente preferido por encima de otras opciones posibles. Este tipo de valor es la fuente de un gran debate en la filosofa moral, ya que no todos estn de acuerdo que los valores intrnsecos de este tipo existen en realidad.

Si los valores intrnsecos existen, cmo es que se producen? Son como el color o la masa, una caracterstica que podemos detectar, siempre y cuando se utilicen las herramientas adecuadas? Podemos explicar lo que produce las caractersticas como la masa y el color, pero lo que produce la caracterstica de valor? Si las personas son incapaces de llegar a cualquier tipo de acuerdo sobre el valor de un objeto o evento, eso significa que su valor, lo que sea, no puede ser intrnseca?

Los valores instrumentales vs intrnsecaUno de los problemas de la tica es, en el supuesto de que los valores intrnsecos realmente existen, cmo diferenciarlos de los valores instrumentales? Eso puede parecer simple al principio, pero no lo es. Tomemos, por ejemplo, la cuestin de la buena salud que es algo que casi todos los valores, pero es un valor intrnseco?

Algunos podran sentirse inclinados a responder s, pero, de hecho, la gente tiende a valorar la buena salud, ya que les permite participar en actividades que les gustan. Por lo tanto, hara una buena salud un valor instrumental. Pero son esas actividades placenteras valor intrnseco? La gente suele llevarlas a cabo por una variedad de razones la vinculacin social, el aprendizaje, para poner a prueba sus habilidades, etc.

Por lo tanto, tal vez esas actividades son tambin un papel decisivo en lugar de los valores intrnsecos -, pero qu pasa con las razones de esas actividades? Podramos seguir as durante bastante tiempo. Parece que todo lo que el valor es algo que conduce a algn otro valor, lo que sugiere que todos los valores son, al menos en parte, los valores instrumentales. Tal vez no hay final de valor o conjunto de valores y que estamos atrapados en un constante tire y afloje, donde las cosas que valoramos llevan continuamente a otras cosas que valoramos.

Valores: subjetivo u objetivo?Otro debate en el campo de la tica es el papel de los humanos en lo que respecta a la creacin o la evaluacin de valor. Algunos sostienen que el valor es una construccin puramente humana o por lo menos, la construccin de cualquier ser con las funciones cognitivas lo suficientemente avanzados. En caso de que todos esos seres desaparecern del universo, entonces, algunas cosas como la masa no cambia, pero otras cosas como el valor desapareceran tambin.

Otros argumentan, sin embargo, que al menos algunas formas de valor (valores intrnsecos) existen objetivamente y con independencia de cualquier observador. Por lo tanto, nuestra nica funcin es el reconocimiento del valor intrnseco que ciertos objetos de los bienes tienen. Podramos negar que tienen un valor, pero en tal situacin que estamos engaando a nosotros mismos ya sea o no que nos equivocamos simplemente. De hecho, algunos tericos de la tica han argumentado que muchos de los problemas morales se podra resolver si simplemente si pudiramos a aprender a reconocer mejor las cosas que tienen valor verdadero y prescindir de los valores creados artificialmente que nos distraen.

Cules son las diferencias entre los valores, la moral y la tica?

Todos ellos proporcionan normas de comportamiento. A simple vista son muy parecidos, pero las diferencias pueden ser importantes.

Los ValoresLos valores son las normas por las que tomamos decisiones sobre lo correcto e incorrecto, debe o no, bueno y malo. Tambin nos dice que es lo ms o menos importante, que valor es til al momento de tomar una decisin en nuestras vidas.

Dictionary.com define los valores como: Las creencias de una persona o un grupo social en el que tienen una inversin emocional (ya sea a favor o en contra de algo), que tiene valores muy conservadoresLa MoralLa moral tiene un elemento social mayor a los valores y tienden a tener una aceptacin ms amplia. La moral cuestiona mucho ms lo bueno y lo malo a diferencia de otros valores. Por lo tanto la moral juzga a los dems con ms fuerza que los valores.

Dictionary.com define la moral como: La motivacin basada en las ideas de bien y mal

La ticaUsted puede tener la tica profesional, pero rara vez escuchamos acerca de la moral profesional. tica tiende a ser codificado en un sistema formal o un conjunto de normas que estn explcitamente adoptados por un grupo de personas. La tica est por lo tanto internamente definido y aprobado, mientras que la moral tienden a ser impuesta desde el exterior a otras personas.

Si acusar a alguien de ser poco tico, es equivalente a llamarlo poco profesional y podra ser tomado como un insulto significativo. Si por el contrario usted lo llama inmoral se percibe una manera ms personal (que por supuesto es posible que no guste tambin).

Dictionary.com define la tica como: Una teora o un sistema de valores morales.

Las reglas o normas que rigen la conducta de una persona o los miembros de una profesin.

La tica de la conviccin de principios, afirma que la intencin es el factor ms importante. Si usted tiene buenos principios, entonces acta de manera tica.

La tica de la responsabilidad de los desafos, diciendo que usted debe entender las consecuencias de sus decisiones y acciones y responder a stos. La mdica mxima no hacer dao, por ejemplo, se basa en la tica orientada a los resultados de la responsabilidad.

Comentarios:Entender las diferencias entre los valores, la moral y la tica de la otra persona. Si hay un conflicto entre ellos, entonces probablemente lo han escondido de s mismos y con cuidado puede utilizarlos como una palanca.

Tenga cuidado con transgredir la moral de la otra persona, ya que esto es particularmente cmo se te juzgar.

Hablar de tica profesional le pone en una plataforma de gran integridad moral y alienta a las otras personas.

Sistema de Valores

La teora del valor abarca una gama de enfoques para la comprensin de cmo, por qu y en qu medida la gente debe valorar las cosas, sin importar si la persona, idea, objeto, o cualquier otra cosa. Esta investigacin se inici en la filosofa antigua, donde se le llama la axiologa y la tica. Las primeras investigaciones filosficas tratan de comprender el bien y el mal y el concepto de lo bueno. Hoy en da, gran parte de la teora del valor es cientficamente emprico, registrando lo que se hace de valor y tratar de entender por qu ellos lo valoran en el contexto de la psicologa, la sociologa y la economa.

A nivel general, hay una diferencia entre los bienes morales y naturales. Los bienes morales son los que tienen que ver con la conducta de las personas, por lo general conduce a elogiar o culpar. Productos naturales, por otro lado, tienen que ver con objetos, no personas. Por ejemplo, para decir que Mara es una persona moralmente buena podra implicar un sentido diferente de bueno que el utilizado en la frase Wow, eso fue una buena comida.

La tica tiende a centrarse en los bienes morales, ms que los bienes naturales, mientras que la economa tiende a estar interesado en lo contrario. Sin embargo, tanto los bienes morales y naturales son igualmente relevantes para la teora de la bondad y valor.

SociologaEn sociologa, la teora del valor tiene que ver con los valores personales, que son popularmente en poder de una comunidad, y cmo esos valores pueden cambiar en determinadas condiciones. Diferentes grupos de personas pueden tener o dar prioridad a diferentes tipos de valores que influyen en el comportamiento social.

Los principales tericos occidentales que insisten en la importancia de valores como una variable independiente de anlisis son Max Weber, Emile Durkheim, Talcott Parsons y Jrgen Habermas. Algunos ejemplos clsicos de las tradiciones sociolgicas que niegan o minimizan la cuestin de los valores son la institucionalidad, el materialismo histrico (incluido el marxismo), el conductismo, las teoras pragmticas orientadas, el postmodernismo y varias teoras objetivista de lucro.

Mtodos de estudio van desde las encuestas de cuestionario a la observacin participante.

EconomaEl anlisis econmico hace hincapi en los productos solicitados en un mercado y tiende a utilizar las opciones de los consumidores como prueba (preferencia revelada) que varios productos tienen un valor econmico. En este punto de vista, la lucha poltica o religiosa sobre lo que los bienes se encuentran disponibles en el mercado es inevitable, y el consenso sobre algunas cuestiones fundamentales sobre el cuerpo y la sociedad y los ecosistemas afectados por la operacin, se encuentran fuera de los productos del mercado, siempre y cuando no tengan dueo.

Sin embargo, algunos productos naturales parecen ser tambin los bienes morales. Por ejemplo, las cosas que son de propiedad de una persona puede decirse que son bienes naturales, pero si la persona tiene alguna pretensiones moral.

Cuando se habla de los bienes no morales, se puede hacer una til distincin entre los bienes intrnsecamente con servicios y materiales en el mercado (o su valor de cambio), frente a los bienes intrnsecos y la experiencia para el comprador. Un modelo de servicio de una estricta economa se esfuerza en distinguir entre los productos y las garantas de servicio en el mercado, y la del servicio y la experiencia para el consumidor.

A veces, los bienes morales y naturales pueden entrar en conflicto. El valor de los bienes naturales se ve desafiada por cuestiones tales como la adiccin. El tema de la adiccin tambin trae a colacin la distincin entre bienes patrimoniales y morales, donde un bien econmico es lo que estimula el crecimiento econmico. Por ejemplo, algunos dicen que los cigarrillos son una buenos en el sentido econmico, ya que su produccin se emplea los cultivadores de tabaco y los mdicos que tratan el cncer de pulmn. Mucha gente estara de acuerdo en que el tabaquismo no es moralmente bueno, ni, naturalmente bueno, pero aun as se reconoce que es econmicamente bueno, lo que significa, que tiene valor de cambio, a pesar de que puede tener un bien pblico negativo o incluso ser malo para el cuerpo de una persona.

En teora, el valor ecolgico de la Economa se divide en dos tipos: los donantes de tipo de valor y el valor del tipo de receptor. Los economistas ecolgicos tienden a creer que la riqueza real necesita un donante determinado por el valor como una medida de qu cosas se necesita para hacer un artculo o generar un servicio. Un ejemplo del valor del receptor es de tipo valor de mercado, o voluntad de pago, el principal mtodo de contabilidad utilizado en la economa neo-clsica. En contraste tanto, la teora del Trabajo del valor de Marx y el concepto de emerga se concibe como un valor de tipo de donantes. Los tericos creen que el concepto de emerga, el valor tiene relevancia para todo, la filosofa, economa, sociologa y psicologa, as como Ciencias Ambientales.

La educacin en ValoresLa educacin en valores es un trmino utilizado para nombrar varias cosas, y hay mucha controversia acadmica que lo rodea. Algunos lo consideran todos los aspectos del proceso por el cual los profesores (y otros adultos) transmitir valores a los alumnos. Otros lo ven como una actividad que puede tener lugar en cualquier organizacin en la que la gente se ayuda de otros. Un ejemplo son los mayores, quienes poseen una posicin de autoridad o de experiencia. Para adquirir estos valores, se debe basar en la enseanza y en los comportamientos para ayudar a su propio bienestar y el de los dems.Esto significa que la educacin en valores puede tener lugar en el hogar, as como en escuelas, colegios, universidades, instituciones para delincuentes juveniles u organizaciones voluntarias. Hay dos enfoques principales de la educacin en valores: Algunos lo ven como inculcar o transmitir un conjunto de valores que a menudo provienen de las reglas sociales o religiosas o ticas culturales. Otros lo ven como una especie de dilogo socrtico, donde la gente poco a poco lleva a su propia realizacin de lo que es un buen comportamiento para s mismos y para su educacin.

Algunas definiciones:Se ha investigado muy poco en los resultados de las clases de educacin en valores, pero hay algunos resultados preliminares.

Una definicin puede ser el proceso que se da a los jvenes a una iniciacin a los valores, dando conocimiento de las reglas necesarias para funcionar en este modo de relacionarse con otras personas, y buscar el desarrollo una comprensin de ciertos principios bsicos, as como con la posibilidad de aplicar estas normas de forma inteligente, y tener la disposicin reiterada de hacerlo. Algunos investigadores utilizan el concepto de los valores de la educacin como un paraguas de los conceptos que incluye la educacin moral y educacin para la ciudadana. Los temas que la educacin en valores puede abordar en diversos grados son el carcter, el desarrollo moral, la educacin religiosa, el desarrollo espiritual, educacin para la ciudadana, el desarrollo personal, desarrollo social y desarrollo cultural.Hay una distincin entre la educacin en valores explcitos y la educacin en valores implcitos, donde:La educacin en valores explcitos se asocia con las diferentes pedagogas, mtodos o programas que utilizan los profesores o educadores con el fin de crear experiencias de aprendizaje para los estudiantes cuando se trata de cuestiones de valor.

La educacin en valores implcitos en la otra parte cubre los aspectos de la experiencia educativa que resulta en el valor de la influencia o del propio aprendizaje.

Esta discusin sobre implcita y explcita plantea el problema filosfico de la educacin.Del mismo modo se debe aclarar la distincin entre un profesor y un educador.

La educacin moralLa moral como socio-jurdico-religioso son normas que se suponen son para ayudar a las personas que se comportan de manera responsable. Sin embargo, no todas las costumbres conducen a un comportamiento responsable. La educacin en valores puede mostrar que la moral son malas costumbres como tambin buenas. El cambio en el comportamiento proviene de la lucha libre con preguntas sobre el bien y el mal.

El psiclogo norteamericano Lawrence Kohlberg que se especializ en la investigacin sobre la educacin moral y el razonamiento, y era mejor conocido por su teora de las etapas del desarrollo moral, crea que los nios necesitan estar en un ambiente que permita la discusin abierta y pblica de los conflictos del da a da y problemas para desarrollar su capacidad de razonamiento moral.La formacin del profesoradoSe han comenzado a documentar algunos intentos de formacin del profesorado

La educacin del carcterEs un trmino general usado generalmente para describir la enseanza de los nios de una manera que les ayudar a desarrollar como seres personales y sociales. Sin embargo, esta definicin requiere de investigacin para explicar qu se entiende por ser personal y social. Conceptos que se incluyen en este trmino se incluyen el aprendizaje social y emocional, razonamiento moral / el desarrollo cognitivo, la educacin para la vida cotidiana, la educacin sanitaria, prevencin de la violencia, el pensamiento crtico, razonamiento tico, y la resolucin de conflictos y mediacin. Parece que se han aplicado en el Reino Unido y los Estados Unidos.

Ejemplos de la educacin en valores de todo el mundo:

AustraliaEl Gobierno de Australia en la actualidad destina grandes fondos a la educacin en valores en sus escuelas, con sus propias publicaciones y la financiacin de los foros de la escuela en la educacin en valores en todos los niveles de la educacin. Una conferencia sobre La educacin moral y los valores australianos se llev a cabo en 2007 en la Universidad de Monash.

JapnPromocin de la educacin moral de un gran nmero de profesores en las escuelas japonesas primarias y secundarias se dio en 1988.

SingapurInstituciones de formacin de profesores en Singapur tienen programas para aprender a ensear moral y programas de educacin cvica pero los estudiantes no toman estos tan en serio como deberan, debido a la falta de evaluacin.

SueciaLa educacin en valores es una parte de las escuelas suecas. Considerando que el currculo formal se trata de educar a los estudiantes a ser ciudadanos democrticos competentes mediante la prctica de la participacin del estudiante, los estudios cualitativos han mostrado que en la vida escolar cotidiana, los valores de la educacin y la democracia de la escuela a menudo parecan reducirse a la tradicional disciplina con enfoque de alta en las normas y reglamentos. A su vez, provoca algunas crticas entre los estudiantes.

TailandiaEn Tailandia, los valores que tradicionalmente se les ha enseado en el contexto de la educacin religiosa budista. Desde 1982 ha habido un renacimiento de los valores aplicados como una actividad extracurricular adecuada para los budistas, musulmanes y cristianos por igual.

Reino UnidoDesde 1988 el gobierno britnico, a pesar de no reconocer los valores de la educacin, ha promovido los valores en la forma de desarrollo espiritual, moral, social y cultural (SMSCD), dejando la iniciativa a las escuelas para decidir cmo las normas de educacin en valores se deben cumplir. No est claro si hay niveles de la educacin en valores. Cabe sealar que el Gobierno y los sistemas de escuelas estatales no lo han llamado los valores de la educacin. Cursos de educacin en valores en el Reino Unido puede ser implementado en forma de campaas apoyadas por los gobiernos como los Aspectos Sociales y Emocionales del Aprendizaje, pero son ms a menudo proporcionados por los expertos locales en la forma diferente

Una Educacin con Valores Humanos

Un aspecto interesante de la educacin, es que los maestros deben prestar especial atencin en sus clases a los importantes valores humanos que estn siendo desatendidos e ignorados en favor de una educacin concebida exclusivamente como una herramienta para encontrar un empleo en el mercado actual. Mientras que para encontrar un trabajo es importante tambin necesario ensear a los alumnos los valores humanos, la tolerancia, independencia y pensamiento crtico, adems de la formacin intelectual y acadmica que reciben a lo largo de su educacin.Simplemente no podemos separar esta parte del proceso educativo del resto cuando este elemento en particular es lo que completa el conocimiento de un estudiante con valores tiles para la sociedad y el individuo. En los ltimos aos, la educacin ha sido mal interpretado como un mero instrumento para lograr un mejor estatus social, objetivos de trabajo, o mayores beneficios econmicos. Este ha sido, al menos parcialmente responsable de la desercin escolar y las tasas de fracaso escolar, especialmente entre los hispanos. Tenemos que dar prioridad a la educacin humana integral de la persona como un valor en s mismo; las matemticas y la historia de lado, lo ms importante es que los estudiantes pueden aprender a travs de su educacin, pensar por s mismos. Esto es lo que va a hacer de la educacin la transmisin del conocimiento y de la humanidad otra vez.

Aprender acerca de literatura, historia, ciencias o las matemticas, es slo el comienzo de la educacin de los estudiantes en los valores humanos. Las escuelas cada vez menos instruyen a los estudiantes los valores humanos para la interaccin adecuada y positiva en la vida real, y los que estn siendo desviados por los planes de educacin y de los polticos ms interesados en la manipulacin de las mentes de los futuros votantes de ensearles los valores que los harn libres pensando en los ciudadanos. Educar a los estudiantes en su propia humanidad les proporciona los valores, los convierte en pensadores independientes y les ensea acerca de los conceptos importantes de la vida, la constitucin, la ciudadana, la ecologa, la responsabilidad, el liderazgo, el patriotismo, la solidaridad, la compasin es Esta combinacin de conceptos, emociones y sentimientos que forman parte integrante de su formacin personal, humana y de su mundo y las opiniones de la vida. Esto es lo que hace de la educacin instrumental para la humanizacin.En un proceso educativo centrado en la humanidad, el dominio de las herramientas tcnicas, equipos y nuevas tecnologas, son slo un medio para un fin. Con frecuencia, los planes de estudio se centran en el uso de estos medios como si fueran ms importantes que ensear a los estudiantes a aprender. Ellos no lo son. Los maestros son la clave para una educacin humana que no slo comunica la informacin y el conocimiento, sino tambin valores, ideas e incluso ejemplos de comportamiento. Los profesores son fundamentales para una educacin humanista que ensea a los estudiantes a pensar y aprender de manera independiente, en lugar de simplemente memorizar contenidos en el aula bajo la supervisin del maestro. Al devaluar los profesores, que se estn inclinando hacia una educacin deshumanizada, no importa cuntas computadoras a nuestros estudiantes si no la saben cmo utilizar.

Debemos volver a la idea del maestro como una figura de autoridad que tiene la capacidad para ensear a los valores de texto y humanos, as como de la facultad para disciplinar a los estudiantes y la recompensa. Sin esta disciplina necesaria, dolorosamente ausente en tantas escuelas y universidades, el propsito educativo del profesor se ve disminuida y en peligro de extincin.La sociedad actual ha tomado la autoridad general y moral, lejos del profesor en el aula y estamos pagando por ello con altas tasas de fracaso escolar, de estudiantes groseros y mal educados, sin valores, la moral ni escrpulos de ningn tipo, que estn mal preparados para la vida y prometen convertirse en ciudadanos irresponsables que despus van a votar por los lderes polticos irresponsables y mediocres. Esta es una verdad incmoda, pero siempre presente.En la educacin actual, que camina una lnea peligrosa en muchos temas, necesita urgentemente volver al modelo de la clase gobernada por un respetado maestro que sabe cmo guiar a los estudiantes con la disciplina y la autoridad y evitar el caos diario en el aula con el fin de mejorar la promocin de la educacin integral de todos los estudiantes.A pesar de que presenta un desafo, la educacin de los estudiantes de la humanidad es hoy ms necesaria que nunca, ya que muchas instituciones educativas abandonan los valores humanistas. Esta no es la primera vez que esto ha sucedido en la historia; otras pocas tambin han vivido las consecuencias de este comportamiento imprudente. La lucha por una educacin que se comunica la humanidad a los estudiantes y los educa como seres humanos es probablemente el reto ms importante que enfrentamos actualmente, ya que la educacin dejar su huella en el carcter de las generaciones futuras y al mundo que conocemos.Una educacin humanista que nos inspira a ser sinceramente orgullosa de nosotros mismos, siempre ser una educacin enriquecedora y positiva para los individuos y la sociedad.

Cules son los valores humanos

Los valores humanos son aquellos conceptos universales, controladores de accin que se encuentran en todas las culturas, todas las sociedades, todas las vctimas y en todos los lugares donde los seres humanos se ganan la vida. Los cinco valores humanos, que se pueden encontrar en todas las culturas, todas las sociedades y en todas las religiones, son la Honestidad, Humildad, el Amor, la Paz y la No Violencia. Estos valores son eternos, que elevan la vida humana a su ms alta expresin, su mayor capacidad

Cules son los valores humanos?

La Honestidad: La honestidad se refiere a una faceta del carcter moral y se refiere a los atributos positivos y virtuosos tales como la integridad, veracidad y sinceridad, junto con la ausencia de la mentira, el engao o robo.

La Humildad: Es la cualidad de ser modesto y respetuoso. La humildad, en diversas interpretaciones, es ampliamente visto como una virtud en muchas tradiciones religiosas y filosficas, cuya relacin con las nociones de ausencia de ego.La Justicia: La justicia es un concepto de la rectitud moral basada en la tica, la racionalidad, el derecho, la ley natural, la religin o la equidad. Tambin es el acto de ser justo y / o equitativo.

El Amor: El amor es considerado como la unin de expresiones y actitudes importantes y desinteresadas, que se reflejan entre las personas capaces de desarrollar virtudes emocionales.

La Paz: Es un estado de tranquilidad que se caracteriza por la no permanencia de conflictos violentos y la facilidad de no tener temor a la violencia. Habitualmente se explica como la ausencia de hostilidad.

La No-Violencia: Es una prctica, estrategia, tcita o forma de actuar que no consiste en no recurrir a la violencia sin importar el mtodo o justificacin.

Que son los Valores Humanos?

Los valores humanos son aquellos conceptos universales conductores de la accin que se encuentran en todas las culturas, todas las sociedades y en todos los lugares donde los seres humanos interactan con los dems. Los cinco valores humanos, que se pueden encontrar en todas las culturas, todas las sociedades y en todas las religiones, son la Verdad, Rectitud, Amor, la Paz y la No Violencia. Estos valores son eternos, son esencias eternas, que elevan la vida humana a su mxima expresin, a su ms alta capacidad.

Los valores humanos tienen una energa intrnseca y dinmica. Los valores humanos no siguen las leyes de la ciencia fsica. No pueden ser agotados. Los valores humanos se multiplican a medida que se apliquen, que se utilizan, se expresan y se ejecutan. Cuando esto sucede, el beneficio es mutuo tanto para el emisor como para el receptor.

As podemos entender que los valores humanos tienen una energa inherente de que se fortalece y se multiplica a medida que se utilizan. Podemos utilizar la metfora de la apertura de una cuenta bancaria, un crdito de energa que se construye, se crea una gran cantidad de energa en el interior, sobre la cual podemos hacer retiros en cualquier momento. El fruto de estos retiros es que atraen a ms energa, ya que se gastan!

Podramos llamar a esto los valores de nuestro banco, que tambin atrae a los depsitos en nuestro banco de carcter. Los valores estn presentes y rpidamente identificados cuando actuamos con la unidad entre lo que pensamos, decimos y hacemos. Esa unidad, de pensamiento, palabra y obra se llama integridad.

Los valores humanos no siguen la ley del cuadrado inverso. Ellos no sufren una disminucin con el tiempo y el espacio. Una buena accin realizada hoy sigue siendo una buena accin siempre.

Existe una coincidencia entre el comportamiento y los valores, el comportamiento se basa siempre en las elecciones y los valores en las opciones, es decir, guas para la accin y el comportamiento. Los valores son dinmicos y fluidos, no son unidades discretas, son de mltiples capas, multi-contextual, multi-faceticas. Los valores no tienen lmites rgidos y aplican en todos los compartimentos de la conducta: la eleccin y la motivacin. Los valores tambin estn vinculados a la emocin, a la energa, el impulso de la mente al expresar el sentimiento y la accin.

Podemos concluir que los valores humanos son esencias eternas, donde siempre estn en la bsqueda de mejorar a un individuo como persona, e incluso a una sociedad.

Debemos tener en cuenta que los valores morales y los valores humanos son totalmente diferentes.

Valores Universales

Hay algo de valor universal si tiene el mismo valor o valor para todos. Esta afirmacin puede significar dos cosas muy diferente. En primer lugar, puede ser que algo tiene un valor universal cuando todo el mundo le resulta valioso. En segundo lugar, algo que podra tener un valor universal cuando todas las personas tienen razones para creer que tiene valor. Amartya Sen interpreta el trmino en este sentido, seal que cuando Mahatma Gandhi sostuvo que la no violencia es un valor universal, fue el argumento de que todas las personas tienen razones para valorar la no violencia, no que todas las personas actualmente valoran la no violencia. Muchas cosas han sido reclamadas para ser de valor universal, por ejemplo, la fertilidad, el placer y la democracia.

Valores Universales en la FilosofaLas principales reas de filosofa que se ocupa de los valores son axiologa y la teora del valor, pero los valores tambin desempean un papel importante en la tica, la esttica y la filosofa poltica.

tica y valores universales

Los valores universales juegan un papel diferente en la tica de la virtud, las teoras morales deontolgicas y teleolgicas o consecuencialistas. Teoras consecuencialistas se basan en la idea de que las acciones correctas son aquellas que conducen a un resultado que tiene un valor universal. Algunos utilitaristas, Jeremy Bentham, por ejemplo, han argumentado que el placer y el dolor son las nicas cosas que tienen un valor intrnseco universal.; es decir, que el placer y el dolor son las nicas cosas que se valoran por s mismos, y otras cosas que tienen valor slo porque producen placer o dolor. Debido a que los utilitaristas son consecuencialistas, esto significa que los utilitaristas sostienen que el placer y el dolor deben ser las nicas cosas de valor universal, luego argumentan que las acciones tienen razn cuando maximizan el placer y minimizan el dolor, cuando todo el mundo se considera por igual.Psicologa y la bsqueda de valores universales

SH Schwartz, junto con varios colegas de psicologa, ha llevado a cabo la investigacin emprica investiga si hay valores universales y cules son esos valores. Schwartz define los valores como concepciones de lo deseable que influyen en la forma de seleccionar la accin y evaluar los acontecimientos. l formul la hiptesis de que los valores universales se refieren a tres tipos de necesidades humanas: Necesidades biolgicas, coordinacin de necesidades sociales, y necesidades relacionadas con el bienestar y la supervivencia de los grupos. Schwartz evalu resultados de una serie de estudios que incluyeron encuestas a ms de 25.000 personas en 44 pases con una amplia gama de diferentes tipos de cultura, donde sugieren que hay cincuenta y seis valores especficos universales y diez tipos de valores universales. Schwartz mencin diez tipos de valores universales que son: poder, logro, hedonismo, estimulacin, autodireccin, el universalismo, benevolencia, tradicin, conformidad y seguridad. A continuacin se presentan cada uno de los tipos de valor, con los valores especficos relacionados:

Poder: autoridad, liderazgo, dominio

Logro: xito, capacidad, ambicin, influencia, inteligencia, respeto de s mismo

Hedonismo: placer, disfrutar de la vida

Estimulacin: actividades arriesgadas, la vida variada, vida excitante

Auto-direccin: la creatividad, la libertad, la independencia, la curiosidad, la eleccin de sus propias metas

Universalismo: amplitud de miras, la sabidura, la justicia social, la igualdad, un mundo en paz, un mundo de belleza, unidad con la naturaleza, la proteccin del medio ambiente, la armona interior

Benevolencia: amabilidad, honestidad, el perdn, la lealtad, la responsabilidad, la amistad

Tradicin: una porcin de aceptar en la vida, la humildad, devocin, respeto de la tradicin, la moderacin

Conformidad: la auto-disciplina, la obediencia

Seguridad: limpieza, seguridad familiar, seguridad nacional, la estabilidad del orden social; reciprocidad de favores, la salud, el sentido de pertenencia

Schwartz tambin prob un undcimo posible valor universal, espiritualidad, o la meta de encontrar sentido a la vida , pero consider que no parece ser reconocido en todas las culturas.

Valores universales (Lista Universal)

Los expertos creen que hay un conjunto universal de valores que todas las personas, independientemente de su uso por gnero, la raza o la cultura en todo el mundo. Si bien puede que no haya una lista universal de los valores universales, debe encontrar la lista apropiada para la mayora de lluvias de ideas.

1. Realizacin - Los logros, metas de la reunin, la competencia que muestra resultados

2. La pertenencia y aceptacin Encajar con un grupo, ser parte de algo, no se siente diferente reconocimiento, social

3 Preocupacin por los dems Preocupacin por los seres humanos, el altruismo, la compasin, la empata

4. Control Tener poder, ser capaz de tomar las decisiones

5. Placer Divertirse, disfrutar de la vida

6. Igualdad / La Hermandad La igualdad de oportunidades para todos, igualitario

7. Familia (Cuidando) Responsable, la salvaguardia, el cumplimiento de las obligaciones familiares

8. Libertad El ser libre de tomar decisiones, la independencia, la autonoma

9. Futuro del Planeta / Preservar la Tierra Salvar el medio ambiente, la proteccin de la naturaleza, creyendo que los recursos naturales deben ser preservados

10. Seguridad Nacional El patriotismo, la lealtad al pas, comportndose como un buen ciudadano

11. Paz Mental Estar tranquilo, tranquilo, con armona interior, que viven en un estado de paz con el mundo

12. La satisfaccin personal / Gratificacin Tener un sentido de satisfaccin personal, la felicidad o realizacin personal, un sentido de bienestar, viviendo cmodamente

13. Respeto a la Vida La creencia en la santidad de todas las formas de vida

14. La salvacin / vida eterna La creencia en la vida despus de la muerte, la recompensa

15. Seguridad Seguridad en el empleo, la seguridad financiera, tener un buen nivel de vida

16. Autoestima El amor propio, la autoestima, el orgullo, sentirse bien con uno mismo, confianza en s mismo

17. Instinto de supervivencia no permanecer con vida, vivir una vida larga y agonizante

18. Amistad Verdadera La cercana, el compaerismo

19. Confianza Integridad, carcter, honestidad

20. Bienestar del Futuro / Generaciones Ama a los nios, invertir en los nios, esforzndose para que las generaciones futuras estarn mejor

21. Sabidura y Entendimiento Ser maduro, que tiene una visin, una perspectiva amplia, el autoconocimiento y el conocimiento de los dems

22. Mundo en paz Evitar el derramamiento de sangre, guerra, varias personas que viven en cooperacin con otros