conectivismo movil en educación superior
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CONECTIVISMO MÓVIL EN
LA EDUCACIÓN SUPERIOR
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Última modificación:
1 de diciembre de 2014Edison Coimbra G.
Apuntes
de clases
ContenidoAnálisis de la
transformación
causada por la
tecnología móvil y el
Internet de las Cosas
en nuestras prácticas
como estudiantes,
profesores e
investigadores.
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“Todo, muy pronto, estará conectado. Las economías se transformaran, y quien no entienda eso estará perdido” (Dinesh Sharma, SAP, 2013).
TEMARIO
No es que se necesiten nuevas ideas, sino dejar de tener viejas ideas.
1Predicciones ¿Cómo será el nuevo escenario?
2 TendenciasAl 2014
3 Tendencias¿Cómo se aprenderá?
El futuro dela educación
Tecnología móvil e Internet de las Cosas
Conectivismo
Predicciones ¿Cómo será el nuevo escenario?
El futuro de la educación1
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En el futuro…..
Predicciones. El futuro de la educación
La educación se encuentra en un momento de inflexión.
Una clase presencial durará,
en promedio, 5 minutos.
Las clases se darán por Internet, con plataformas de
Facebook y WhatsApp.
Las Universidades tendrán en sus clases miles de estudiantes a
través de todo el mundo.
Un estudiante podrá matricularse
en varias Universidades.
Los exámenes se darán por Internet, con un software con inteligencia artificial.
Se utilizaran i-Bibliotecas e
i-Laboratorios.
La maestría con mayor demanda será la Maestría en Artes Finas
MFA, porque mucho tendrá que ver con diseño y creatividad.
Tecnología móvil e Internet de las Cosas2
TendenciasAl 2014
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Los consumidores de tecnología móvil transformarán el modelo de negocios
Tendencias en tecnologías móviles
A comienzos del 2014, el número de dispositivos móviles conectados a Internet ya excede el número de habitantes en el planeta (Cisco, 2013), es decir hay más de 7.000 millones.
Entre el 2011 y 2016 la cantidad de tráfico de datos móviles crecerá a una tasa anual de 78% (Cisco, 2013).
El tráfico global de datos móviles alcanzará el 2016 un volumen de tráfico equivalente a 33.000 millones de DVD (Cisco, 2013).
A comienzos del 2014, el 50% de todas las búsquedasrealizadas en Google son hechas mediante los teléfonos móviles (Microsoft, 2013).
Búsquedas en Google
La tecnología móvil generará una gran variedad de oportunidades y aplicaciones en los negocios y educación.
La previsión es que en el 2020, el teléfono móvil sea la herramienta principal de conexión a Internet, marcando una tendencia hacia una sociedad hiperconectada.
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Una de cada cuatro aplicaciones son abandonadas tras el primer uso.
Las aplicaciones móviles corporativas arrancaron ya
Tendencias en aplicaciones móviles
A comienzos del 2014, más de 1,5 millones de Apps se encuentran disponibles en Apple App Store y Google Play (Afshar, 2013).
En el 2014 se descargarán 82 mil millones de aplicaciones en todo el mundo (Afshar, 2013).
El 40% de los negocios tiene previsto desarrollar una aplicación móvil en los próximos años (Aerlcon, 2013).
Los consumidores de tecnología móvil pasan el 82% del tiempo de consumo en las Apps y solo el 12% en los sitios de navegación (Afshar, 2013).
Proporción de consumo
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El Internet de las cosas conecta el mundo físico a Internet.
Tendencias en Internet de las cosas
Usando sensores, los objetos cotidianos se vuelven cosasinteligentes.
Se conectan a Interneta través de GPRS, GSM, NFC, BlueTooth o WiFi.
Al 2014, se cuenta con más de 30 millones de sensores.
Al 2020, alrededor de 50.000 millones de cosas inteligentes estarán conectadas a Internet, gracias al IPv6.
Internet de las Cosas representa la próxima evolución de Internet.
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Internet de las Cosas representa la próxima evolución de Internet.
Datos que genera el Internet de las cosas¿Cuál es el volumen de datos con que contribuirá el Internet de las cosas?
En el futuro cercano, Internet de las cosas generará datos del orden de Brontobyte.
Los datos que tiene la NSA y el FBI sobre las “personas que espía” es del orden de Yottabytes(HP, 2013).
Se está generando un Big (amount of) Data.
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Ciencia de datos Los datos generados deben transformarse para ser útiles.
Ciencia
de datos
La ciencia de datos transforma
los datos en: información valiosa,
en decisiones o en productos, a
través de estadísticas inferenciales.
El científico de datos recolecta,
prepara, analiza, visualiza, gestiona
y conserva altos volúmenes de
datos.
Con habilidades en
computación,
matemáticas,
estadísticas y
negocios.
El científico de datos tendrá el mundo en sus manos.
Científico de
datos
Conectivismo Tendencias¿Cómo se aprenderá?
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¿Qué es el conectivismo?
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Se utiliza el concepto de red con nodos y conexiones.
Es una teoría del aprendizaje promovida por George Siemens (2005)
La teoría establece que el conocimiento se distribuye a través de las
redes; por tanto, el aprendizaje es un proceso de conectar nodos o
fuentes de información especializada.
Es clave la habilidad de
visualizar conexiones entre
áreas, ideas y conceptos.
Cada persona crea su propia
ruta de aprendizaje, con base
a la conexión de nodos de
información.
El aprendizaje puede residir en
dispositivos no humanos
(organizaciones, máquinas, etc.)
Hay cosas que están bien
en la red y, más que
memorizarlas, se debe
saber que existen y dónde
buscarlas.
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Principios del conectivismo
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El conectivismo es una nueva corriente pedagógica.
La decisión radica en estudiante
1.El aprendizaje y el conocimiento
dependen de la diversidad de
opiniones.
La diversidad de opiniones
enriquece, se la utiliza en el
proceso de construir
conocimiento.
3.El aprendizaje no es una actividad
individualista.Moraleja: “El conectivismo
quiere decir que cuanto
más sepan ellos, menos
tengo que aprender yo, ¿no
es cierto?”
2.La toma de decisiones es, en sí
misma, un proceso de aprendizaje
4.La alimentación y mantenimiento
de las conexiones facilitan el
aprendizaje continuo.
(Siemens, 2005) (Antón Cuadrado, 2014)El estudiante comienza
a aprender desde que
ejercita su libertad de
decidir qué quiere
aprender.
Las corrientes pedagógicas en un flash
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El conectivismo supera toda distancia espacial y
temporal entre estudiantes y profesor.
Lo que hacía y hará el estudiante
Congni
tivismo
Conduc
tismo
Construc
tivismo
Conec
tivismo
Memoriza y
aprende
Antes. Se trataba simplemente de transferir conocimientos, de seguir las instrucciones del profesor. Se aprendía solo en el aula y solo.
Sigue
instrucciones
Construye su
conocimientoConstruye su red
de
conocimientos.
Descubre links
entre ideas.
Decide qué
aprender.
Ahora. Participa en la construcción del conocimiento. Sigue su pasión y decide qué aprender. Aprende 24 horas al día, 7 días a la semana. Aprende en equipo.
(Antón Cuadrado, 2014)
¿Cómo será la clase?
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Será común el usos de robots
educativos e impresores 3D.
El aprendizaje se centra en el estudiante El estudiante puede
estudiar donde quiera y
cuando quiera.
El aprendizaje esta basado
en el diseño de soluciones a
problemas, utilizando
simulaciones y juegos
educativos en red.
La realidad aumentada
permite que el aprendizaje
traspase las barreras del aula
y sean más creativa.
Se trabaja en grupo
para resolver
problemas y construir
conocimiento.
¿Y las Universidades?
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No será difícil encontrar un buen Ingeniero, sino
un ingeniero que tenga creatividad.
Deben preparar ingenieros que tengan la
capacidad de imaginar lo que no existe y de
hacerlo realidad.
Los productos de hoy,
no tienen diferencias en el
rendimiento técnico. La
diferencia aparece en el
diseño creativo.
Deben dar la posibilidad de inventar,
experimentar, pensar afuera de los
esquemas tradicionales, aprender a tomar
riesgos, a romper las reglas.
Deben dar mayor protagonismo al estudiante.
Que sean
creativos
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Muchas gracias
Referencias bibliografía
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¿Cuáles son las referencias bibliográficas?
Referencias:Afshar, V. (20 de julio de 2014). SlideShare.net. Obtenido de http://www.slideshare.net/ValaAfshar/6297-
top50megatrends-v3.
Antón Cuadrado, R. (21 de Noviembre de 2014). comunicaciónextendida.com. Obtenido de
http://www.comunicacionextendida.com/que-es-el-conectivismo-siemens
CISCO (20 de julio de 2014). SlideShare.net. Obtenido de http://www.slideshare.net/ValaAfshar/6297-
top50megatrends-v3
Microsoft (20 de julio de 2014). SlideShare.net. Obtenido de http://www.slideshare.net/ValaAfshar/6297-
top50megatrends-v3
SAP. (20 de Noviembre de 2013). SlideShare. Obtenido de http://www.slideshare.net/sap/99-facts-on-
the-future-of-business
Siemens, G. (2005). Conectivismo: Una teoría de la enseñanza para la era digital. International of
Instructional Technology and Distance Learning 2, 10.
FINEdison Coimbra G.
CONECTIVISMO EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
Tema de:
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