connected learning
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CONNECTED LEARNINGLA INNOVACIÓN DISRUPTIVA LLEGA A LA FORMACIÓN
Prof. Michael de José, PhDMadrid, 8 de julio de 2015
Estructura del Seminario- Taller
Entender Experimentar
1 hr 1,30 hr
1 hr
Descubrir
Actuar
15´
ENTENDER
DOS GRANDES FENÓMENOS ACTUALES
GLOBALIZACIÓN REVOLUCIÓN DIGITAL
QUE CREAN UN MUNDO “VUCA”
Volátil, cambios rápidos en todas direcciones
Imprevisible, incertidumbre en todo
Complejo, no lineal
Zonas grises, fronteras poco claras
PARA EL QUE NO ESTAMOS PREPARADOS:NI INDIVIDUALMENTE…
PREPARACIÓN TRADICIONALPARA EL ÉXITO
Formación reglada
Formación en procesosy procedimientos
Desarrollo de la lógica y la voluntad
Válida para un mundo predecible y racional, en donde las emociones y relaciones personales no entran en la ecuación
Visión parcial de la persona
CARACTERÍSTICAS DE LAS ORGANIZACIONES ACTUALES
Organizada jerárquicamente
Silos funcionales que dificultan el trabajo transversal
Optimizado en procesos y poco innovador
Cultura de empresa muy tradicional que se mueve lentamente
PARA EL QUE NO ESTAMOS PREPARADOS:…NI ORGANIZATIVAMENTE
EL PROBLEMA TIENE DOS DIMENSIONES
INDIVIDUAL ORGANIZATIVA
INTELIGENCIA EMOCIONAL CAMBIO CULTURAL
“CONNECTED LEARNING transforma las personas y la cultura”
EL PROBLEMA TIENE DOS SOLUCIONES
¿LAS EMOCIONES SON RELEVANTES?
Paradigmas hasta hoy Las decisiones se toman usando (solo) la
lógica Los sentimientos son un tema privado (no
afecta al rendimiento, las relaciones personales ni el trabajo)
Los sentimientos nublan la razón (hay que actuar sin tenerlas en cuenta)
Lo que cuenta para el éxito es ser muy inteligente y tener una buena preparación académica
AL DESCUBRIR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
La habilidad de gestionar nuestras emociones y las de las demás de forma consciente y positiva
Nuevos paradigmas Las emociones son un elemento clave en la
toma de decisiones Los sentimientos afectan profundamente
todas las relaciones interpersonales Los emociones hay que gestionarlas para
que jueguen a nuestro favor Sin una buena inteligencia emocional no se
puede triunfar
… RESULTA QUE ES MÁS IMPORTANTE QUE LA IQ
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL ES CLAVE PARA EL ÉXITO
MAPA DE COMPETENCIAS EMOCIONALES
LA NEUROCIENCIA HA VALIDADO LA IE
LAS EMOCIONES SON MÁS RÁPIDAS QUE EL PENSAMIENTO
Pensamiento: reflexión y decisión
Emoción: actuación125 milisegundos
LAS EMOCIONES TIENEN EFECTOS FÍSICOS EN EL CERBREOLa resonancia magnética funcional de imágenes (fMRI) permite visualizar la actividad cerebral de forma no invasiva
Práctica física
Meditación
Memorización
Activación de neuronasNuevas conexiones sinápticasNuevos circuitos neuronalesIncremento conectividad y rapidez
Hábitosemocionales
LA NEUROPLASTICIDAD DEMUESTRA QUE PODEMOS CAMBIAR
LA NEUROCIENCIA HA VALIDADO LA IE
RIESGO FÍSICO GENERA MIEDO: LA INCERTIDUMBRE TAMBIÉN
PARA SOBREVIVIR, REACCIONAMOS CONPARÁLISIS, HUIDA O LUCHA
MISMA REACCIÓN CON LA INCERTIDUMBRE, QUE ES UNA AMENAZAPERCIBIDA POR EL DESCONOCIMIENTO
LA NEUROCIENCIA HA VALIDADO LA IE
EL CEREBRO ES UN ÓRGANO SOCIAL
El rechazo social provoca los mismos efectos que el dolor físico
LA NEUROCIENCIA HA VALIDADO LA IE
HAY QUE TRANSFORMAR LA CULTURA
Y NO SE CONSIGUE PROCLAMANDO ….
“El qué”
Mensaje claro del objetivoIndicando “el cómo”Fuerza del ejemplo
Ejecución rápidaImplantación masiva
SINO CAMBIANDO ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS
¿QUÉ PROPONE DLP A LAS EMPRESAS?
CURSOS QUE TRANSFORMAN A PERSONAS Y ORGANZACIONES MEDIANTE COMPETENCIAS EMOCIONALES (CONTENIDO) CON UN SISTEMA PEDAGÓGICO
VISUAL, MULTIDISPOSITIVO Y VIRTUAL (FORMA)
Vale cualquier
dispositivo
Usan Videos 3 minutosCalidad TV
EnvíanPíldoras diariasdurante 45 días
No enseñan:Cambian hábitos
El usuariodecide
donde y cuando
INTELIGENCIA EMOCIONAL CAMBIO CULTURAL
“CONECTA LAS NECESIDADES DE LAS PERSONAS Y LAS EMPRESASCON SUS SOLUCIONES Y LO HACE DE FORMA TECNOLÓGICAMENTE
INNOVADORA Y ASEQUIBLE A CUALQUIER TIPO Y TAMAÑO DE EMPRESA”
DLP ES CONNECTED LEARNING
EXPERIMENTAR
Práctico y escépticoCFO : No veo claro gastar en formación. ¿Qué pasa si formamos a nuestra gente y luego se nos va?
Líder y con visiónCEO: ¿Qué pasa si no los formamos y se quedan?
DESAYUNAR
EXPERIMENTAR
EL PROCESO DE APRENDIZAJE
EXPERIMENTAR CON LOS VÍDEOS
Visualizar el video Debatir Lista de Tareas
DESCUBRIR Y ACTUAR
Descubrir Actuar
¿A QUÉ DEPARTAMENTOS SE PUEDEN APLICAR ?
… Y A INGENIEROS INFORMÁTICOS !
¿DLP DEMOCRATIZA LA FORMACIÓN?
DISEÑADO CON CALIDAD DE DIRECTIVOS
CON UN PRECIO ASEQUIBLE A CUALQUIER PUESTO
ENSEÑA A LIDERAR EN UN MUNDO VUCA
PERO TODOS DEBEN SER LÍDERES, NO SOLO LOS DE ARRIBA
ELIMINA LAS BARRERAS A UNA FORMACIÓN TRANSFORMADORA
GEOGRAFÍAHORARIOTAMAÑO EMPRESA
¿FORMACIÓN O TRANSFORMACIÓN?
UNIDIRECCIONALOBLIGATORIA
PROMOVIDA DESDE ÁREASREACTIVA
VISIÓN SILOCORTOPLACISTA-OPERATIVA
FOCALIZADA EN POCOSCONTINUISTA
ENSEÑAENSEÑA QUÉ HACER
CAMBIA CONOCIMIENTOS
MULTI-DIRECCIONALVOLUNTARIA
PROMOVIDA DESDE EMPLEADOPROACTIVA
VISIÓN GLOBAL Y ESTRATÉGICASOFT SKILLS
EXPANSIVA A TODA LA EMPRESATRANSFORMATIVA
CAMBIA COMPORTAMIENTOSENSEÑA CÓMO HACERCAMBIA LA CULTURA
…Y PUEDE SER APLICADA DE MUCHAS FORMAS
Progresivamente ……………………………. o de forma simultáneaPor departamentos …………………………. o de forma globalBuscando la eficacia ………………………… y además la transformaciónDe forma obligatoria ………………………… u ofreciéndola como voluntariaEn España ………………………………………… en todas los países donde se operaApoyada por el área …………………………. O apoyada por la Dirección General
Aprendizajepersonal
Aprendizajecontextualizado
Aprendizajecolaborativo
Cultura de apoyo
Aprendizajecontinuado
IMPLANTAR EL “CONNECTED LEARNING”
INDIVIDUAL ORGANIZATIVA
INTELIGENCIA EMOCIONAL CAMBIO CULTURAL
“CONNECTED LEARNING transforma las personas y la cultura”
¿ESTÁS PREPARADO PARA UN MUNDO “VUCA”?