conocimiento cientifico enfermeria
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Teoría. Antecedentes Filosóficos. Métodos. Ciencia de Enfermería
Teoría del Conocimiento. Epistemología
La epistemología, es una rama de la filosofía
La epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido.
Antecedentes Filosóficos
Los filósofos sofistas como Gorgias ( siglo V A. C) entre otros, cuestionaron la posibilidad de que hubiera un conocimiento fiable y objetivo
Gorgias, afirmó que nada puede existir en realidad, que si algo existe no se puede conocer, y que si su conocimiento fuera posible, no se podría comunicar.
En esta visión además se plantea que ninguna opinión de una persona es más correcta que la de otra, porque cada individuo es el único juez de su propia experiencia
Antecedentes Filosóficos
Sócrates, desde otra visión, planteaba la existencia de un mundo de formas o ideas, invariables e invisibles, sobre las que es posible adquirir un conocimiento exacto y certero. Mantenía que las cosas que uno ve y palpa son copias imperfectas de las formas puras estudiadas en matemáticas y filosofía.
Por tanto, sólo el razonamiento abstracto de esas disciplinas proporciona un conocimiento verdadero, mientras que la PERCEPCIÓN facilita opiniones vagas e inconsistentes
Antecedentes Filosóficos
Aristóteles siguió a Platón y consideró el conocimiento abstracto superior a cualquier otro, pero discrepó de su juicio en cuanto al método apropiado para alcanzarlo.
Aristóteles mantenía que casi todo el conocimiento se deriva de la experiencia.
El conocimiento se adquiere ya sea por vía directa, con la abstracción de los rasgos que definen a una especie, o de forma indirecta, deduciendo nuevos datos de aquellos ya sabidos, de acuerdo con las reglas de la lógica
Antecedentes Filosóficos
Las escuelas estoica y epicúrea coincidieron con Aristóteles en que el conocimiento nace de la percepción pero, al contrario que Aristóteles y Platón, mantenían que la filosofía había de ser considerada como una guía práctica para la vida y no como un fin en sí misma
Antecedentes Filosóficos
Temas de la filosofía de todos los tiempos :
Elucidar en que consiste el acto de conocer, cual es la esencia del conocimiento, cual es la relación cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean
Origen del conocimiento Racionalismo. Plantea que la causa principal del
conocimiento reside en el pensamiento, en la razón.
Afirma que un conocimiento solo es realmente tal, cuando posee necesidad lógica y validez universal.
Este planteamiento lo mantiene Platón.
Origen del conocimiento
Empirismo Frente a la tesis del racionalismo, para el cual la
razón, es el único principio del conocimiento, el empirismo ( del griego Empereimía = experiencia ) opone la antitesis: la única causa del conocimiento humano es la experiencia.
Según éste, no existe un patrimonio a priori de la razón. La conciencia cognoscente no obtiene sus conceptos de la razón, sino exclusivamente de la experiencia. El espíritu humano, por naturaleza está desprovisto de todo conocimiento.
El racionalismo es guiado por la idea determinada, por el conocimiento ideal, mientras que el empirismo, se origina en los hechos concretos.
Origen del conocimiento Apriorismo. Existe también un tercer planteamiento
entre el racionalismo y el empirismo: el apriorismo.
El cual también considera que la razón y la experiencia son a causa del conocimiento.
Pero establece una relación entre la razón y la experiencia, diametralmente opuesta a la de éste. En la tendencia de apriorismo, se sostiene que nuestro conocimiento posee algunos elementos a priori que son independientes de la experiencia
Conocimiento. Definición La definición más sencilla nos dice que conocer
consiste en obtener una información acerca de un objeto.
Conocer es conseguir un dato o una noticia sobre algo. El conocimiento es esa noticia o información acerca de ése objeto.
La definición de conocimiento es que el conocimiento es un grupo organizado de información estructurada ( grupos de datos obtenidos de un cierto problema partiendo de abstracciones de la realidad ) acerca de un tema.
Elementos comunes del acto de conocer
El sujeto que conoce. El objeto conocido. La operación misma de conocer. El resultado obtenido que es la
información recabada acerca del objeto.
Niveles de conocimiento
El ser humano puede captar un objeto en tres diferentes niveles, sensible, conceptual y holístico
El conocimiento sensible consiste en captar un objeto por medio de los sentidos; por ejemplo las imágenes captadas por medio de la vista. De este modo se almacenan en nuestra mente las imágenes de las cosas, con color, figura y dimensiones. Los ojos y los oídos son los principales sentidos utilizados por el ser humano.
Niveles de conocimiento
El conocimiento conceptual, que consiste en representaciones invisibles, inmateriales, pero universales y esenciales.
La principal diferencia entre el nivel sensible y el conceptual reside en la singularidad y universalidad que caracteriza, respectivamente, a estos dos tipos de conocimiento. El conocimiento sensible es singular y el conceptual universal
Niveles de conocimiento
Holistico Llamado intuitivo, con el riesgo de confusiones, dado que la
palabra intuición se ha utilizado hasta para hablar de premoniciones y corazonadas.
Intuir un objeto significa captarlo dentro de un amplio contexto, como elemento de una totalidad, sin estructura ni límites definidos con claridad.
La palabra holístico se refiere a esta totalidad percibida en el momento de la intuición (holos significa totalidad en griego).
La principal diferencia entre el conocimiento holístico y conceptual reside en las estructuras. El primero carece de estructuras , o por lo menos, tiende a prescindir de ellas.
Los valores nos ofrece el mejor ejemplo de conocimiento holístico.
Métodos…. Conocer es una
actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza de la realidad….
En esta actividad de conocer, el hombre determina la manera de conocer
Conocer … Problema
Ensayo- error:Repetir una acción
hasta lograr la meta
Conocer…. Problema
Método de solución de problemas
Etapas Más complejo que
el ensayo - error
Resolución de problemas
La resolución de problemas es responder a una serie de preguntas a partir de algunos datos específicos. El proceso de resolución de problemas consisten en dos partes : en la primera hacemos abstracciones del problema ( extracción de la información relevante ) y generamos un modelo conceptual. En la segunda hacemos la aplicación del modelo o hacemos inferencias sobre el modelo para obtener la solución
Fases del proceso de solución de problemas
Determinar las soluciones que se han intentado
Enumerar soluciones alternativas Predecir las probables consecuencias
de cada alternativa
Fases del proceso de solución de problemas
Elegir la alternativa a ejecutar Ejecutar la alternativa elegida en una
situación de vida real o en la práctica Evaluar los resultados
Conocer…… Problema
Conocimiento vulgar Conocimiento científico
que es una de las formas que tienen el hombre para otorgarle un significado con sentido a la realidad
Conocimiento científico
La elaboración de una epistemología de este tipo preocupo a un grupo de filósofos que dieron nacimiento al movimiento del empirismo o positivismo lógico.
Para éstos filósofos se trataba de conseguir un sistema unitario de saber y conocimiento, lo que requería la unificación del lenguaje y la metodología de las distintas ciencias.
Este lenguaje debería ser intersubjetivo - lo que exigía la utilización de formalismos y de una semántica común- y universal, es decir, cualquier proposición debía poder traducirse a él.
Conocimiento científico
Durante el segundo cuarto del siglo XX surgieron dos escuelas de pensamiento, ambas deudoras del filósofo austriaco Ludwig Wittgenstein.
Por una parte, el empirismo o positivismo lógico, tuvo su origen en Viena, Austria, pero pronto se extendió por todo el mundo. Los empiristas lógicos hicieron hincapié en que sólo hay una clase de conocimiento: el conocimiento científico; que cualquier conocimiento válido tiene que ser verificable en la experiencia; y, por lo tanto, que mucho de lo que había sido dado por bueno por la filosofía no era ni verdadero ni falso, sino carente de sentido. A la postre, siguiendo a Hume y a Kant, se tenía que establecer una clara distinción entre enunciados analíticos y sintéticos. El llamado criterio de verificabilidad del significado ha sufrido cambios como consecuencia de las discusiones entre los propios empiristas lógicos, así como entre sus críticos, pero no ha sido descartado.
Conocimiento científico Observa Descubre Explica Predice
---------- conocimiento sistemático de la realidad
REALIDAD
Método Científico.
CONOCIMIENTOCIENTIFICO
METODOCIENTIFICO
INVESTIGACIÓNCIENTIFICA
•ENTRE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA Y EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO SE ENCUENTRA EL METODO CIENTIFICO.•EL METODO CIENTIFICO ES UN PROCEDIMIENTO PARA DESCUBRIR LAS CONDICIONES EN QUE SE PRESENTAN SUCESOS ESPECIFICOS, CARACTERIZADO GENERALMENTE POR SER TENTATIVO, VERIFICABLE, DE RAZONAMIENTO RIGUROSO Y OBSERVACIÓN EMPIRICA
METODO CIENTIFICO
Es la sucesión de pasos que debemos dar para descubrir nuevos conocimientos o en otras palabras, para comprobar o no hipótesis que implican o predicen las conductas de fenómenos, desconocidos hasta el momento .
Pardinas
METODO CIENTIFICOMETODO CIENTIFICO Es un rasgo característico de la ciencia pura y
aplicada: donde no hay método científico, no hay ciencia. Pero no es infalible ni autosuficiente.
El método científico es falible: puede perfeccionarse mediante la estimación de los resultados a los que llega por medio de análisis directo.
No es autosuficiente, no puede operar en un vacio de conocimientos , sino que requiere algún conocimiento previo, que pueda reajustarse y complementarse mediante métodos especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema
M.Bunge
Elementos del Método Científico
Goode y Hat señalan que los conceptos y las hipótesis son elementos fundamentales del método científico
Los conceptos son abstracciones de parte de la realidad, como tal son construcciones lógicas creadas a partir de impresiones de los sentidos, o de percepciones y experiencias
Los conceptos de la ciencia tienen que ser comunicables, por lo tanto han de ser construidos de tal modo que se conozcan todas sus características
Las hipótesis , indica lo que estamos buscando
Una hipótesis es una proposición que puede ser puesta a prueba para determinar su validez.
Etapas del Método Científico
En este método se usa el pensamiento reflexivo (inducción/ deducción).
En este pensamiento se dan cinco etapas para resolver un problema
1. Percepción de una dificultad.
2. Identificación y definición de la dificultad.
3. Proponen soluciones hipótesis.
4. Deducción de las consecuencias de las soluciones propuestas.
5. Verificación de las hipótesis mediante la acción
Características del Método Científico
Es fáctico Trasciende los
hechos. Verificación
empírica Autocorrectivo Formulaciones de
tipo general objetivo
Objetivos del método:
1. Incrementar el conocimiento (objetivo, intrínseco, cognitivo)
2. Aumentar el bienestar y el poder (objetivo extrínseco o utilitario
TECNOLOGÍA
Primera revolución científica
1500- 1700 Determinismo Cantidad Continuidad Impersonalidad Descartes – Newton - Galileo -
Huygens
Segunda revolución científica
Principios siglo XX “El fracaso de las normas existentes, es el preludio para
buscar otras nuevas”. Khunn Descubrimientos importantes Estructura del átomo relación entre masa y energía Método estadístico Descubrimiento ADN ARN Ciencias Sociales: aprendizaje, motivación, cultura, razón
Modernidad Periodo de la historia que comenzó a mediados del siglo XVII
hasta el fin de la primera Guerra Mundial a principios del siglo XIX.
El triunfo de la segunda revolución industrial se extendía en toda Europa, se produce un crecimiento económico y de las grandes ciudades,
Extensión de la instrucción y primeros intentos de educación a la población,
Se empiezan a vencer las enfermedades infecciosas Surgen avances en la comunicación y en el transporte de
mercancías y personas y aparece una aplicación industrial y doméstica de los avances obtenidos
Modernidad ”El hombre del mundo contemporáneo se ha auto
comprendido de una forma determinada y de acuerdo a ella ha intentado construir el mundo en el que vive. Esa auto comprensión ha descansado sobre la convicción de entenderse a sí mismo como un ser radicalmente libre, no dependiente de nada ni de nadie… el núcleo básico de la cultura de la modernidad, es el rechazo consciente de cualquier norma ajena al hombre mismo que pueda regular su actuar.” (Montero)
Esto condiciona que el hombre es libre para auto explicar su significado en el mundo y para explicar todos los fenómenos de la naturaleza de una manera racional sin necesidad del componente divino.
Positivismo El resultado fue la aparición del positivismo, de un aumento del
prestigio de la ciencia y del método cognoscitivo empírico racional de las ciencias naturales, un utilitarismo y búsqueda de resultados y eficacia de los métodos de producción y distribución, se valora lo pragmático, lo útil y se coloca en un segundo plano lo subjetivo, las creencias, las percepciones personales de las cosas.
El autor al que se atribuye su creación fue Auguste Comte. La época de desarrollo y triunfo se extiende desde aproximadamente 1840 al inicio de la 1ª Guerra Mundial, pero sus influencias han marcado todo el pensamiento y concepción de la ciencia hasta nuestros días.
Se traduce en la necesidad de probar todo científicamente, a través del método científico.
Modernidad /Positivismo. Características
La razón y el conocimiento hará libre a las personas. -Existe una confianza en la ciencia y en el progreso obtenido con ella. -La técnica resolverá los problemas del ser humano. -Las grandes esperanzas de este periodo descansan en la ciencia (obtener las certezas de verdades absolutas en la vida) y en la técnica (ayudará a las personas en aspectos como el trabajo, el transporte, la locomoción, etc). -Existe un optimismo moral/racionalista, basado en la creencia de que los problemas se resolverán con, y gracias al conocimiento. -Progresivamente la importancia del pensamiento sobre los aspectos emocionales, la intuición, lo subjetivo de épocas anteriores (romanticismo) va siendo sustituido por lo racional, lo objetivo y lo tangible. -
Modernidad /positivismo. Características
Se comienzan a rechazar todas las legitimaciones de cualquier tipo basadas en Dios. La divinidad y la creencia religiosa o espiritual adquieren un papel secundario en la ética moderna. -Se sustituye la confianza divina por la confianza en la “razón humana” para resolver los problemas éticos, políticos y epistémicos. Se pueden definir tres características básicas en la modernidad :
1.La presencia de la razón a todos los niveles de la persona: ético, religioso, político, económico, cultural, laboral, social, etc. 2.La aparición de la técnica como herramienta de ayuda y de aplicación del conocimiento de la ciencia en beneficio y progreso de las personas. 3. La ciencia como fuente de conocimiento y de respuesta para todas las dudas e incertidumbres del ser humano.
Modernidad /positivismo/ ciencia
Lo más destacado es la aplicabilidad de los conocimientos obtenidos por las ciencias, a través de la tecnología. Esta surge como algo útil para la sociedad. Es esa utilidad social lo que determinará la aceptación, en el futuro, de las diferentes disciplinas de la ciencia
A principios del siglo XIX el mundo tecnológico y el de la investigación científica estaban separados, fue su unión posterior, por un lado la episteme (conocimiento) y por el otro la techné (técnica) la que propulsaría la industria, la ciencia y la tecnología en la edad moderna.
La revisión de los fundamentos teóricos de la enfermería, de sus influencias, de las corrientes de pensamiento que la guían, los paradigmas existentes, como obtiene el conocimiento que le es propio, sus fuentes y los métodos para conseguirlas son aspectos que hasta hoy interesan, especialmente en la educación.
Ciencias Ciencia: es la observación, identificación, descripción, investigación
experimental y explicación teórica de los fenómenos naturales. Ciencias puras o formales: son aquellas que no tienen en cuenta
la aplicación práctica. Utilizan la deducción como método de búsqueda de la verdad.
Lógica – Matemáticas Ciencias aplicadas o fácticas: se consideran las ciencias
naturales, que tienen por objeto el estudio de la naturaleza. Siguen el método científico
Astronomía – Biología – Física - Química Ciencias sociales o humanas: son todas las ciencias, en su más
amplia acepción, que se ocupan de los aspectos del hombre – cultura – sociedad. En método depende de cada disciplina particular.
Antropología –Historia – Psicología – Sociología- EconomíaRudolf Carnap
Ciencias Aplicadas
Conjunto de ciencias que se caracterizan por su aplicación práctica
Aeronáutica. Agricultura . Arquitectura Ciencias de la comunicación Ciencias de la educación Ciencias de la salud Computación Ingeniería Minería Otras
Tienen relación con dos aspectos básicos:-- algo objetivo, existente acabado-- actividad humana, por tanto subjetivo, cambiante por naturaleza, en continua evolución social
Técnica - Ciencia Tecnología La ciencia y la tecnología generan
cambios en los métodos de producción, así como en los estilos de vida, en el bienestar, y en la manera de pensar y de comportarse de las personas, aspectos básicos de una sociedad
Técnica – ciencia - tecnología Las técnicas se
refieren a la producción de cosas, a hacer algo, a la habilidad para hacer cosas, que implica un conocimiento empírico de cómo hacerlas
La tecnología hace relación a un grado más avanzado.
Es el conocimiento de una técnica.
Es el conocimiento de cómo hacer las cosas fundamentado sobre bases científicas
ObjetivosCiencia: generación de conocimientos a través de la
investigación entender la naturaleza y la sociedadTécnica y tecnología: Aplicación de los conocimientos, a la forma de
hacer las cosas, para la satisfacción de las necesidades humanas.
Producir bienes, ofrecer servicios
Rasgos de una tecnología
Usan el conocimiento científico Aplican el método científico Utilizan reglas Una regla es una instrucción para realizar un número finito de
actos en un orden y objetivo dado. Las reglas son normas; que pueden o no ser efectivas Prescribe un curso de acción Indica como uno debe proceder para conseguir un objetivo
Una persona que posee cultura tecnológica
Es capaz de: Entender como la sociedad afecta a la tecnología y
viceversa Entender que la sociedad controla la tecnología. Reconocer las limitaciones y ventajas Entender las aplicaciones y las decisiones vinculadas
al uso de esta Poseer conocimiento para apreciar el mérito del
desarrollo tecnológico Conocer las fuentes confiables de información
tecnológica y utilizarlas en la toma de decisiones Reconocer el estímulo intelectual que provee
Ciencia – Enfermería
Mostrar cierta coherencia: se necesita reflejar la interrelación de hechos, principios, leyes y teorías. Esta coherencia se muestra en la relación enfermera, paciente, ambiente y saludCampo definido de conocimientos: conceptos claves de enfermería
Ciencia – Enfermería La ciencia se expresa en proposiciones
universales. Así la ciencia de enfermería, acepta las siguientes características para el ser humano
1. el hombre es un todo unificado 2. el hombre es un sistema abierto, en
constante interacción con el medio ambiente El proceso de vida del hombre es unidireccional El hombre es un ser que siente y piensa
Ciencia – Enfermería Aplicaciones de la ciencia en la sociedad:1. Control y mantenimiento de la calidad, de los servicios y
productos que se prestan a la sociedad.2. Transformación del conocimiento y de la educación.
3. Progreso de la investigación y desarrollo social
•Estas aplicaciones son observables a través del progreso de la práctica profesional de enfermería.• Otra relación entre ciencia y enfermería se evidencia en el desarrollo de la disciplina de enfermería, o de las teorías en que se fundamenta el accionar de enfermería
Ciencia - Enfermería Finales de los 50 surge en la literatura el término ciencia
de la enfermería. Se inicia el desarrollo de conocimientos específicos de enfermería para enfermería (teorías)
En los últimos 20 años, se produce una evolución de enfermería como disciplina científica. Se aceptan 2 dimensiones
1. Ciencia. Se acepta un desarrollo inicial científico de enfermería en comparación con otras ciencias.
2. Aplicación. La práctica de enfermería se basa fundamentalmente en su propio conjunto de conocimientos, derivados de la ciencia.
Ciencia - Enfermería Enfermería es una ciencia aplicada, que toma
principios y leyes de otras ciencias. Enfermería es una ciencia de la salud, y una
ciencia humana porque lo central para ésta, es el ser humano.
Enfermería como ciencia en comparación con otras ciencias está aún en construcción, descubrimiento y búsqueda constante.
Enfermería utiliza en su quehacer profesional el proceso de enfermería, el que a su vez se basa en el método científico.
Enfermería - Tecnología
Aplicación de los conocimientos, a la forma de hacer las cosas, para la satisfacción de las necesidades humanas.
Clínico (uso de tecnología en diversos equipos para mantención de la vida y recuperar la salud)
Comunicación (teleenfermería, uso de la tecnología de las telecomunicaciones para mejorar la atención a los pacientes)
Educación. A nivel de formación ( maniquíes, simuladores, otros). A nivel de usuarios adaptación a nuevas tecnologías según sus requerimientos.
Investigación. Satisfacción de los usuarios que utilizan nuevas tecnologías. Mejoramiento de la atención a través de tecnologías (calidad)
Tecnología/Enfermería La tecnología puede afectar a la enfermería en dos aspectos: Modificando el tipo de cuidado dado y sobre aquellos a los que
se les aplica. La tecnología ayuda a la enfermera pero también provoca cambios en sus comportamientos, pudiendo dejar de lado la visión integral de la persona, dando más importancia a la máquina
Esta distinción entre cuidados humanos y aplicación tecnológica, en la que la enfermera adopta el papel de unión entre ambas es una paradoja, ya que es el resultado de una construcción social que realizan las propias enfermeras. El cuidado humanista y la tecnología son entidades construidas socialmente que influyen en las acciones y posicionamiento de la enfermera a la hora de aplicar cuidados.
Enfermería
Un paradigma es una corriente de pensamiento o manera de
comprender el mundo. (Kuhn, Newman y otros)
Disciplina Rama del conocimiento del que se espera un
patrón o conducta específica en quienes la practican
Una disciplina se define por su relevancia social y la orientación de sus valores y creencias acerca del compromiso social, la naturaleza de sus acciones y el área de sus responsabilidades
Disciplina Una disciplina, se caracteriza por tener
una perspectiva única y una manera distinta de ver todos los fenómenos, lo que finalmente define sus limites y la naturaleza de sus investigaciones
Características de una disciplina
En base a sus conocimientos específicos fundamenta su práctica, la que se basa en:
1. Un foco2. Una razón de ser3. Dominio de investigación4. Relevancia social5. Una perspectiva diferente
Disciplina de Enfermería
Enfermería es una disciplina, ya que se compone de fundamentos filosóficos, históricos, éticos, un cuerpo de conocimiento y teorías que derivan de una manera muy particular de entender el fenómeno salud de los seres humanos en relación a su ambiente, es decir, una visión holística del ser, se focaliza en las respuestas de éste frente a problemas potenciales o reales, lo que le permite explicar, predecir, o controlar los fenómenos que abarcan el ámbito de la enfermería
Enfermería tiene dos grandes dimensiones: La profesional y la disciplinar La profesión aborda el desempeño de la
práctica y la disciplina se preocupa del desarrollo del conocimiento enriqueciendo la profesión desde su esencia y profundizando el sustento teórico de la práctica
“si los conocimientos que generan la Disciplina, no suplen las necesidades de la práctica, no habrá un desarrollo coherente lo que limitara la evolución de la profesión” (Velandía 1998)
Profesión Autoridad y control Cuerpo de
conocimientos Educación
permanente Competencias Control de
desempeño Servicio social
Autorregulación Certificación Refuerzo legal Práctica ética Cultura gremial
(colegio) Aceptación social
Enfermería
Características intelectuales
Servicio a la sociedad
Autonomía
Práctica
Practica profesionalEducación profesionalPensamiento crítico
Hombre integralCuidado
Control Regulación Normativa ministerial
Plan estratégicoDebilidades Avances
La práctica es la forma en que las enfermeras/os utilizan el conocimiento de la enfermería. Las actividades que las enfermeras desarrollan son herramientas para manejar los fenómenos de la Disciplina, pero no son la Disciplina misma
Paradigma Un paradigma, es todo aquello que tiene que
ver con una disciplina. Son planteamientos científicos
universalmente conocidos, que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a la comunidad científica. (Kuhn. 1988)
Es un conjunto de creencias y actitudes, una visión del mundo compartida por un grupo de científicos, que implica la utilización de un METODOLOGÍA determinada.
El concepto de paradigma en la ciencia fue introducido por Thomas Kuhn(1962)“En la CIENCIA un paradigma es:Un conjunto de realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto TIEMPO proporcionan MODELOS de PROBLEMAS y SOLUCIONES a una COMUNIDAD CIENTÍFICA".
El paradigma nos explica el mundo y nos ayuda a predecir su comportamiento.
Paradigma de Enfermería Según Kuhn, “los paradigmas de una
disciplina científica preparan a los estudiantes, basicamente, para la práctica como miembros de aquella comunidad profesional”
Enfermería es una disciplina básicamente práctica, pero a la vez teórica, dado que no hay práctica que no se pruebe o sostenga sin una explicación lógica o una teoría.
Conceptos claves del paradigma de enfermería
1. Persona2. Entorno 3. Salud- enfermedad4. Enfermería - Cuidados
enfermeros
Evolución de los paradigmas en Enfermería
Paradigma de la categorización: se desarrollo a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Se distinguen dos orientaciones: 1)centrada en la salud pública y 2) centrada en la enfermedad y muy unida en la práctica médica.
Paradigma de la integración: las concepciones del modelo biomédicos se irían transformando en orientaciones dirigidas hacia una visión global de la persona como centro de la práctica de enfermería.
Paradigma de la transformación: se da una gran apertura social, enfermería desarrolla nuevas concepciones de la disciplina.
Paradigma de la categorización
Orientación hacia la salud pública: temporalmente se sitúa entre los siglos XVIII y XIX. Se caracteriza por la necesidad de mejorar la salubridad y de controlar las enfermedades infecciosas en los medios clínicos y comunitarios.
La persona posee la capacidad de cambiar la situación.
El entorno, comprende los elementos externos a la persona, validos para prevenir y tratar las enfermedades.
La salud es la voluntad de utilizar bien la capacidad que tenemos. Sólo la naturaleza cura, el paciente pone toda su capacidad para que ésta realiza su efecto de curación.
El cuidado es la intervención que la enfermera realiza mediante reglas aprendidas a través de la cuales proporciona el entorno adecuado para que actúe la naturaleza.
Paradigma de la categorización
Orientación centrada en la enfermedad y unida a la práctica médica. Se sitúa a partir del siglo XIX, cuando se comienza a controlar las enfermedades infecciosas.
Persona es un todo formado por la suma de partes independientes entre sí y además no participa en su cuidado.
Entorno es independiente de la persona y algo que se puede controlar y manipular
Salud, es la ausencia de enfermedad, un estado deseable. Cuidado es el que ofrece la enfermera experta en conocimientos
y habilidades, con el fin de suplir las incapacidades y déficit que surjan en la persona.
Paradigma de la integración
Las concepciones del modelo biomédico se van transformando en orientaciones hacia una visión global de la persona, como centro de la práctica de enfermería la diferencia con el P. de la categorización radica en que en esta visión debe considerarse el contexto en el que se produce el fenómeno para llegar a comprenderlo y explicarlo.
Persona, es un todo formado, por la suma de las partes que están interrelacionadas, en búsqueda de las mejores condiciones para mantener o mejorar su salud.
Entorno, constituido por los diversos contextos en los que vive la persona, supone una interacción constante (adaptación)
Paradigma de la integración
Salud, es un ideal que se debe conseguir, es decir adquiere identidad y pierde su subordinación a la enfermedad, salud- enfermedad son dos entidades distintas, que coexisten de manera dinámica.
Cuidado, amplia su objetivo, y se dirige a mantener la salud de la persona en todas sus dimensiones; lo que significa que inicia la prevención de enfermedades y el fomento de la salud
Paradigma de la transformación
Persona, es un foco indivisible que orienta los cuidados según sus prioridades, es indisoluble con su universo, en relación mutua y simultánea con el entorno cambiante.
Salud, es un valor y una experiencia que cada persona la vive desde una perspectiva diferente, va más allá de la enfermedad, pero a la vez esta sirve como proceso de cambio continuo de las personas.
Entorno, es ilimitado, es el conjunto del universo.
Cuidado, se dirige a la consecución del bienestar de la persona tal como ella lo entienda. La intervención de enfermería supone respeto e interacción del que tanto enfermera como persona, se benefician para desarrollar el potencial propio.
Utilidad de los Paradigma
Dirige las actividades de una disciplina. Es la matriz de los conceptos compartidos
por la comunidad científica. Se encuentra el conocimiento, la filosofía, la teoría, la experiencia educativa, la orientación práctica, la metodología de investigación y la bibliografía especializada.
Utilidad de los Paradigma Permite diferenciar la enfermería de
otros campos profesionales. Permite identificar sus funciones,
legislación, principios éticos y organización profesional
Bibliografía Mario Bunge. 1972. La ciencia, su método y su
filosofía. Marriner A. Modelos y Teorías de Enfermería. PALACIOS-CENA, Domingo. Modernidad, positivismo
y tecnología: Influencia en la enfermería y en pacientes que necesitan equipamiento tecnológico. Index Enferm. [online]. 2008, vol. 17, no. 3 [citado 2009-04-28].