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Università degli Studi di Cagliari Corso di Studio in Ingegneria Meccanica

Sede: via Marengo, 2 - 09123 CAGLIARI Tel. 070.675.5720 - Fax 070.6755717 - mail: [email protected] - http://people.unica.it/meccanica

CONSIGLIO DI CORSO DI STUDIO IN INGEGNERIA MECCANICA

VERBALE N. 02/2018 DELLA SEDUTA DEL 5 APRILE 2018

Il giorno 5 aprile 2018 alle ore 11.30, presso il Dipartimento di Ingegneria Meccanica,

Chimica e dei Materiali, si è riunito il Consiglio di Corso di Studio in Ingegneria Meccanica

per discutere e deliberare sul seguente ordine del giorno:

1) Ratifica del verbale della seduta precedente;

2) Comunicazioni;

3) Politiche per la Qualità;

- Questionari di valutazione della didattica primo semestre 2017-18

- Monitoraggio didattica e tutorati

- Stato di attuazione delle azioni Riesame

4) Seminari e corsi brevi;

5) Discussione proposta introduzione “saltappello”;

6) Piani di studio e pratiche studenti;

7) Varie ed eventuali.

Ai fini della costituzione del numero legale risulta il seguente quadro delle presenze:

Nominativo P G A Nominativo P G A

Docenti Afferenti

1 Ambu Rita X 20 Salis Marcello X

2 Aymerich Francesco X 21 Tola Vittorio X

3 Baldi Antonio X

4 Bertolino Filippo X Rappresentanti degli Studenti

5 Buonadonna Pasquale X 22 Arba Alessio X

6 Cambuli Francesco X 23 Deidda Vito X

7 Cau Giorgio X 24 Mastrone Sebastiano X

8 Cocco Daniele X 25 Serra Gianluca X

9 Ghisu Tiziano X 26 Zucca Fabrizio X

10 Leban Bruno X

11 Mandas Natalino X Docenti non Afferenti

12 Marcialis Gian Luca X 27 Baccoli Roberto X

13 Marras Monica X 28 Cannas Barbara X

14 Orru' Pier Francesco X 29 Fermo Luisa X

15 Pilloni Maria Teresa X 30 Licheri Roberta X

16 Pisano Alessandro X 31 Manuello Bertetto Andrea X

17 Puddu Pierpaolo X 32 Mura Antonio Andrea X

18 Romano Daniele X 33 Pau Massimiliano X

19 Ruggiu Maurizio X 34 Vacca Annalisa X

35 Van Der Mee Cornelis X

Università degli Studi di Cagliari

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Assume la presidenza il Prof. Daniele Cocco, funge da segretario il Prof. Maurizio Ruggiu.

Constatata la presenza del numero legale (17 presenti totali, di cui 16 afferenti, su 26 afferenti

totali, di cui 3 giustificati), il Coordinatore dichiara aperta la seduta e passa all'esame dei punti

all'ordine del giorno.

1) Ratifica del verbale della seduta precedente

Il Coordinatore mette in votazione la ratifica del verbale n. 01/2018 della seduta del 30

gennaio 2018. Il verbale viene ratificato all'unanimità.

2) Comunicazioni

Le discussioni delle tesi della prossima sessione di laurea si svolgeranno il 20 aprile 2018.

Le modalità di svolgimento saranno analoghe a quelle della sessione di febbraio, con la

proclamazione al termine della discussione. Hanno presentato domanda di laurea 6

studenti della triennale (di cui 1 della vecchia 509) e 5 studenti della magistrale. Il

termine per sostenere l’ultimo esame è il 5 aprile 2018 mentre il termine per caricare la

tesi è fissato per le ore 9.00 del 13 aprile 2018. Entro il 5 aprile i relatori dovranno

confermare la presentazione del candidato alla sessione e, per le magistrali, indicare il

controrelatore.

Dal 28 febbraio al 2 marzo 2018 si sono svolte le Giornate di Orientamento di Ateneo

presso la Cittadella Universitaria di Monserrato. Ogni Corso di Studio ha avuto a

disposizione 5 spazi per presentare l’offerta formativa, uno al mattino di ciascuna delle 3

giornate e uno nei pomeriggi del 28 febbraio e del 1° marzo. Mentre gli incontri del

mattino sono stati partecipati (in media, per il nostro corso di studio, 80 studenti per

incontro), quelli del pomeriggio sono stati poco o per niente partecipati (circa 15 studenti

il 28 febbraio e nessuno il 1° marzo).

Il 19 aprile 2018 è previsto l’Open Day di Facoltà (“Opendays4OpenMinds”) nel corso

del quale verranno allestiti alcuni gazebo con spazi per ciascun Corso di Studio. La

mattinata sarà dedicata principalmente agli studenti delle scuole superiori, mentre il

pomeriggio è stato pensato per coinvolgere principalmente gli studenti delle lauree

triennali e far loro conoscere l’offerta formativa delle lauree magistrali. Il programma

sarà reso disponibile al più presto e prevedrà anche diversi incontri con le aziende. Il

Coordinatore invita i docenti a pubblicizzare l’evento soprattutto fra gli studenti del terzo

anno. Sono state già acquisite le disponibilità dei colleghi Puddu, Baldi e Buonadonna

che, come già lo scorso anno, organizzeranno le visite presso i laboratori di

Turbomacchine, Meccanica Sperimentale e l’Officina Meccanica. Inoltre anche

quest’anno, il corso di studio organizzerà l’OpenLab di Ingegneria Meccanica presso i

Laboratori della Cittadella Universitaria di Monserrato, con l’obiettivo di presentare agli

studenti del terzo anno il corso di laurea Magistrale e le attività svolte dai laboratori.

Il seminario “Organizzazione e Gestione dei Sistemi Industriali” si è svolto il 6, 8, 13, 15,

20 e 22 febbraio 2018 e ha visto gli interventi della Prof.ssa Michela Floris (Economia e

Gestione delle Imprese - Dipartimento di Scienze Economiche e Aziendali

dell’Università di Cagliari) di 5 aziende operanti in Sardegna (Saras, Entusa, Sotacarbo,

IMI-Remosa e Heineken). Hanno partecipato al seminario circa 70 studenti dei corsi di

laurea e di laurea magistrale in ingegneria (in gran parte meccanica). Hanno inoltre


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partecipato agli incontri circa 30-35 studenti provenienti da diverse scuole secondarie

(Siotto, Giua, Scano e Marconi-Lussu) che hanno svolto così un percorso di alternanza

scuola lavoro. Ai circa 40 studenti del corso di studio in ingegneria meccanica che hanno

frequentato il seminario e superato la prova di verifica finale, in accordo alla delibera del

30 gennaio 2018, è stato riconosciuto 1 CFU a valere sui crediti a scelta (tipologia D).

Il Corso di Studio sta organizzando un viaggio di istruzione per visitare gli stabilimenti

produttivi Piaggio di Pontedera (PI) e BHGE di Firenze. Presso lo stabilimento Piaggio di

Pontedera sarà possibile visitare le linee assemblaggio motori e assemblaggio veicoli, i

laboratori prove e il museo storico Piaggio, mentre presso lo stabilimento BHGE di

Firenze sarà possibile visitare i reparti di progettazione e di realizzazione di compressori

e turbine industriali. Il viaggio prevede la partenza da Cagliari per Pisa la mattina di

mercoledì 16 maggio 2018 e il rientro a Cagliari la sera di giovedì 17 maggio 2018.

Parteciperanno al viaggio 19 studenti del corso di Laurea Magistrale, accompagnati da 2

docenti. Il Corso di Studio coprirà le spese relative al trasporto ed all’alloggio.

Sono stati selezionati i 2 tutor (uno da 50 ore e uno da 43) assegnati al Corso di Studio a

valere sui fondi del DM 976/2014. I due tutor sono studenti del Corso di Laurea

Magistrale in Ingegneria Meccanica e stanno lavorando alla predisposizione del materiale

didattico per gli insegnamenti di Macchine a Fluido e di Costruzione di Macchine. Questi

ultimi due insegnamenti sono quelli oggetto di frequenti segnalazioni da parte degli

studenti per quanto riguarda la necessità di un miglioramento del materiale didattico

disponibile. Gli argomenti da trattare con priorità sono stati definiti con i docenti anche

sulla base di una indagine condotta fra gli studenti del terzo anno. Da tale indagine è

emerso che anche altri insegnamenti beneficerebbero di un intervento volto a migliorare

il materiale didattico (soprattutto Misure Meccaniche e Termiche che però dal prossimo

anno sarà disattivato, ma anche, sebbene con molte minori segnalazioni,

Termofluidodinamica, Sistemi Energetici e Impianti Meccanici). Alla predisposizione del

materiale didattico per tali insegnamenti potrebbero anche essere dedicate specifiche

risorse del CdS a valere sui fondi tasse studenti.

La Commissione Tirocinio sta curando le pratiche relative all'attivazione dei tirocini ed

alla stipula di nuove convenzioni o al rinnovo di quelle scadute. Tramite la Commissione

è stato anche rinnovato il questionario da sottoporre alle aziende operanti sul territorio per

la rilevazione dei bisogni formativi.

La Commissione di AutoValutazione si è riunita il 4 aprile 2018 per una analisi dei

questionari di valutazione della didattica (1° semestre A.A. 2017-2018) e per l’esame

dello stato di attuazione delle azioni previste nel rapporto di riesame ciclico del 2015.

La Commissione Erasmus sta curando le attività relative al bando Erasmus+ 2018-2019.

In particolare il 14 marzo 2018 si è svolto l’incontro di presentazione del bando, a cui

hanno partecipato oltre 30 studenti del corso di studio, sia triennale che magistrale. La

Commissione sta inoltre lavorando all'istruttoria delle domande di ricostruzione della

carriera degli studenti Erasmus che stanno rientrando dai soggiorni all’estero.

La Commissione Paritetica sta raccogliendo le richieste relative alle proposte di utilizzo

dei fondi ex art. 5 tasse studenti, esercizio 2018. Non appena la Presidenza di Facoltà

comunicherà l’ammontare delle risorse disponibili, la Commissione si riunirà per

deliberare. Il Coordinatore invita i docenti ad avanzare le proprie proposte. Nella stessa

riunione la Commissione Paritetica analizzerà anche i questionari di valutazione della

didattica relativi al primo semestre dell’A.A. 2017-2018.


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La Commissione Offerta Formativa si è riunita il 1° marzo 2018 per iniziare a discutere

dell’offerta formativa dei Corsi di Laurea e di Laurea Magistrale per l'A.A. 2019-2020.

Trattandosi di un argomento di interesse generale, la riunione è stata aperta alla

partecipazione di tutti i docenti. La riunione è stata interlocutoria e si è iniziato a

discutere della possibilità di mutuare l’insegnamento di Meccanica dei Fluidi per

sostituire il modulo di Fluidodinamica e della possibilità di operare una modifica

dell’offerta formativa del Corso di Laurea Magistrale introducendo i curricula. Una

successiva riunione della commissione è prevista nelle prossime settimane.

3) Politiche per la Qualità

a) Questionari di valutazione della didattica primo semestre 2017-18

Nel mese di marzo il Nucleo di Valutazione ha reso disponibili su U-GOV le schede di sintesi

dei questionari di valutazione della didattica compilati dagli studenti relativamente agli

insegnamenti del primo semestre dell'A.A. 2017/18. Il Coordinatore invita il Prof. Aymerich

ad illustrare sinteticamente la situazione relativa ai Corsi di Laurea e di Laurea Magistrale.

Il Prof. Aymerich ricorda come nell’A.A 2016/17 il Nucleo di Valutazione abbia introdotto

delle modifiche nella scheda proposta agli studenti e negli indicatori della qualità della

didattica percepita dagli studenti. Gli indicatori da allora utilizzati collocano le risposte

relative ad ogni domanda in una classe appartenente ad una di 8 classi predefinite, dalla AA

(valutazione molto positiva) alla F (valutazione estremamente critica).

Per quanto concerne le valutazioni del Corso di Laurea nel primo semestre 2017/18, gli

studenti che dichiarano di frequentare più del 50% delle lezioni hanno complessivamente

compilato 860 questionari (in confronto agli 823 del 2016/17). L'analisi del CdS nel suo

complesso non evidenzia sostanziali criticità, in quanto la maggior parte delle risposte (8 su

14) cadono mediamente nella classe C (appena positiva; ampi spazi di miglioramento). Va

rilevato come non si rilevino sostanziali differenze rispetto alle valutazioni globali del CdS

del primo semestre dell’A.A. 2016/17.

La situazione appare invece suscettibile di miglioramenti se si considera la media di Facoltà,

dal momento che in quest'ultimo caso la maggior parte delle risposte (7 su 14) cade nella

classe B (sufficientemente positiva; situazione con spazi di miglioramento).

Focalizzando l’attenzione sui singoli insegnamenti, tre di essi presentano valutazioni in classi

critiche ai quesiti presentati nei questionari. In particolare, un insegnamento presenta una

risposta in classe D (critica; si richiede intervento) in merito al quesito riguardante lo

stimolo/motivazione verso la disciplina e sette risposte in classe DD (leggermente critica; si

richiede attenzione). Va rilevato, tuttavia, come l’insegnamento non sarà più attivo a partire

dal prossimo anno accademico. Un secondo insegnamento presenta quattro risposte in classe

DD (per i quesiti relativi al carico di studio, all’adeguatezza del materiale didattico, alla

chiarezza dell’esposizione ed alla soddisfazione complessiva sull’attività didattica del

docente). Un insegnamento presenta infine una criticità in categoria D riguardante il quesito

sulla proporzione tra il carico di studio ed il numero di crediti.

Gli studenti che dichiarano una frequenza inferiore al 50% hanno complessivamente

compilato 210 questionari, di cui 76 concentrati su due soli insegnamenti. In questo caso tutte

le risposte (9 su 9) cadono nella classe C. Si può immediatamente notare una rilevante

diminuzione degli studenti non frequentanti rispetto all’A.A. 2016/17 (210 contro 363).

Questa diminuzione è da attribuire essenzialmente alla disattivazione a partire dall’A.A.

2017/18 di un insegnamento che nell’anno accademico precedente presentava un numero


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estremamente elevato di studenti non frequentanti. Va peraltro evidenziato come tale

insegnamento non sarà più attivato nei prossimi anni accademici.

Per quanto concerne il Corso di Laurea Magistrale, gli studenti che dichiarano di frequentare

più del 50% delle lezioni hanno complessivamente compilato 129 questionari (contro i 148

questionari del precedente A.A. 2016/17). Gli studenti che dichiarano una frequenza inferiore

al 50% hanno complessivamente compilato 17 questionari (un confronto preciso con i numeri

del precedente A.A. 2016/17 non è possibile in quanto il numero di tali questionari non è

disponibile a causa della loro esiguità).

Con riferimento al CdS nel suo complesso, nell’A.A. 2017/18 la maggior parte delle risposte

(10) è collocata in classe B (sufficientemente positiva; situazione con spazi di miglioramento),

mentre 4 risposte sono collocate in classe A (complessivamente positiva; situazione da

consolidare). La valutazione complessiva del CdS è leggermente migliore di quella dell’A.A.

2016/17 (11 risposte in categoria B e 3 risposte in categoria A).

L’analisi delle schede relative ai singoli insegnamenti compilate dagli studenti con frequenza

superiore al 50% mostra che un solo insegnamenti presenta una risposta in categoria DD

(relativa al quesito riguardante lo stimolo/motivazione verso la disciplina). Al contrario, la

valutazione relativa a molti quesiti di diversi insegnamenti si posiziona in classe AA (molto

positiva). In generale, gli aspetti con il minore grado di apprezzamento, ma sempre in classe

positiva, sono quelli relativi all’interesse alla disciplina ed alla soddisfazione verso i contenuti

dell’insegnamenti.

Il confronto con le valutazioni medie di Facoltà presenta valutazioni del CdS

significativamente migliori di quelle di Facoltà. Si ritiene tuttavia che tale confronto non sia

sufficientemente indicativo, in quanto le medie di Facoltà non sono disaggregate per corsi di

studio triennali e magistrali, e sono pertanto fortemente influenzate dalla numerosità delle

schede relative ai corsi triennali.

b) Relazioni del Nucleo di Valutazione sulla qualità della didattica

Il Nucleo di Valutazione d’Ateneo (NVA) ha approvato nel febbraio del 2018 una relazione

sulla Analisi delle criticità e dei punti di forza della didattica erogata dai Corsi di Studio in

relazione alla qualità percepita dagli studenti - A.A. 2016/2017.

In accordo alle modifiche introdotte nella scheda di rilevazione delle opinioni degli studenti e

nella metodologia di misurazione della qualità percepita della didattica erogata, l’analisi del

NVA si è basata sugli indicatori IC, IP e sui livelli di soddisfazione. L’analisi, in continuità

con gli anni precedenti, è stata svolta riferendosi agli indicatori sulla docenza (quesiti da Q06

a Q11), con esclusione di quelli non direttamente riferiti al docente, e agli indicatori

sull’interesse e soddisfazione (quesiti da Q12 a Q14). Il Nucleo ha ritenuto di considerare

critico l’insegnamento per il quale in almeno uno degli item indicati nelle tabelle precedenti si

è registrata una valutazione pari a una delle classi critiche: D (valutazione critica), E

(valutazione molto critica), F (valutazione estremamente critica), oppure che abbia ricevuto

non meno di tre valutazioni DD (leggermente critica) negli item ricompresi tra gli indicatori

sulla docenza e sull’interesse e soddisfazione. Il NVA ha inoltre tenuto conto delle numerose

segnalazioni nelle quali gli studenti lamentano comportamenti inadeguati ed impropri da parte

dei docenti. Il NVA ha ritenuto significativo il nesso tra gli aspetti oggetto della segnalazione

e la soddisfazione complessiva relativa all’insegnamento, nonché l’eventuale presenza di

segnalazioni di analogo contenuto negativo nelle rilevazioni dei due anni accademici


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precedenti e ha indicato come docenti con segnalazioni negative i docenti per i quali sono

state riscontrate segnalazioni di questo genere. Le segnalazioni ricevute sono state rese note ai

Coordinatori di CdS, ai Direttori dei Dipartimenti ed ai Presidenti di Facoltà interessati ai fini

di un riscontro e, ove verificate, per la messa in opera di opportuni interventi di

responsabilizzazione dell’interessato.

Con riferimento a 2092 unità didattiche ed ai questionari compilati dai soli studenti

frequentanti (frequenza dichiarata maggiore del 50%) sono risultati critici in Ateneo 47

insegnamenti (il 2,25% in linea con il 2,2% dell'anno precedente). Nel complesso, hanno

trovato maggiore apprezzamento le Lauree Magistrali rispetto a quelle triennali e a ciclo

unico. Gli indicatori globali del Corso di Laurea in Ingegneria Meccanica triennale (4 C, 3 B e

1 A) pur nel complesso non critici sono inferiori alla media dei CdS di primo livello dell’area

scientifica (4 B e 4 A). Gli indicatori del corso di Laurea Magistrale (3 A e 5 B) sono invece

allineati a quelli medi dei CdS di secondo livello dell’area scientifica.

Fra i 47 insegnamenti individuati come critici sulla base dei due indicatori sopracitati, ne sono

stati individuati 22 per i quali il NVA ha ricevuto segnalazioni negative da parte degli

studenti. Dei 47 insegnamenti critici, 9 fanno capo alla Facoltà di Ingegneria e Architettura (il

2,5%, percentuale analoga all'anno precedente) e fra questi, 5 insegnamenti hanno anche

ricevuto segnalazioni negative da parte degli studenti. Uno di questi insegnamenti fa capo al

Corso di Studio in Ingegneria Meccanica. Si tratta di un insegnamento che presenta alcuni

indicatori leggermente critici (DD) e per il quale il NVA ha ricevuto una sola segnalazione

relativa alla carenza di materiale didattico ed alle modalità di svolgimento della didattica.

Come richiesto dal NVA, il Coordinatore ha approfondito la situazione con il docente

interessato, anche di concerto con il Direttore del DIMCM, e sono state concordate e poste in

essere alcune azioni ritenute idonee a risolvere i problemi.

Nella relazione del NVA sono stati anche individuati alcuni insegnamenti che, sebbene non

critici dal punto di vista degli indicatori, hanno ricevuto segnalazioni negative rispetto alla

docenza da parte degli studenti. Quattro di queste segnalazioni sono relative ad insegnamenti

del corso di Laurea triennale in Ingegneria Meccanica e sono state approfondite dal

Coordinatore. Tuttavia, a seguito del confronto con i docenti interessati e anche in

considerazione del fatto che le segnalazioni sono state avanzate da pochi studenti per ciascuno

dei 4 insegnamenti (rispettivamente, 1, 1, 2 e 3 segnalazioni) il Coordinatore ritiene che la

situazione si possa facilmente risolvere in maniera positiva. Nella maggior parte dei casi si

tratta di segnalazioni relative alle modalità didattiche con conseguenti difficoltà di

comprensione da parte degli studenti. In considerazione del fatto che si tratta di insegnamenti

del primo e del secondo anno, con numeri molto elevati di studenti in aula e che spesso

lamentano mancanze sulle conoscenze di base, una possibile contromisura può essere

rappresentata da una intensificazione dell’intervento dei tutor didattici.

c) Monitoraggio didattica e tutorati

Come già nel precedente anno, il CdS ha avviato un’azione di monitoraggio della didattica,

con particolare riferimento agli insegnamenti del primo anno. A cadenze regolari, gli

studenti della coorte 2017 sono stati invitati a rispondere ad un breve questionario relativo

all’efficacia della didattica degli insegnamenti erogati e dei relativi tutorati. Hanno risposto

al questionario mediamente 50-60 studenti, che rappresentano circa il 50% della numerosità

degli studenti effettivamente rilevata in aula dai docenti. Per quanto concerne il primo

semestre, non sono stati evidenziati particolari problemi per gli insegnamenti di Fisica 1


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(oltre il 90% degli intervistati ha dichiarato di aver seguito senza incontrare particolari

difficoltà). Qualche problema è invece emerso per Chimica, insegnamento per il quale il

70% circa degli intervistati ha dichiarato di aver seguito senza difficoltà, il 15% ha

dichiarato di aver seguito con difficoltà per mancanza di conoscenze di base mentre il 10%

ha rinunciato a frequentare per diversi motivi. Per Analisi Matematica 1 la percentuale di

intervistati che ha dichiarato di aver seguito senza difficoltà è scesa al 55%, il 15% ha

dichiarato di aver seguito con difficoltà per mancanza di conoscenze di base e il 20% per

mancanza di chiarezza nelle lezioni. Anche in questo caso, il 10% ha rinunciato a

frequentare per diversi motivi. A tal proposito, ancora una volta è opportuno ricordare che

dei circa 150 studenti che hanno svolto il test TOLC nel 2017, il 60% sono risultati

ammissibili con obblighi formativi aggiuntivi, ovvero con l’obbligo di sostenere per primo

l’esame di Analisi Matematica 1. Relativamente ai tutorati, lo ha ritenuto efficace l’80%

degli intervistati per l’insegnamento di Fisica 1, l’88% per Chimica e il 58% per Analisi

Matematica 1.

La prof.ssa Marras, titolare dell’insegnamento di Analisi Matematica 1 riferisce di aver

notato grosse lacune nella conoscenza della matematica di base e nella capacità di

ragionamento logico. All'inizio del corso ha dedicato molto tempo ad un ripasso generale ma

ritiene che la soluzione migliore sarebbe quella di organizzare un corso di riallineamento a

settembre sulle nozioni di base di matematica (equazioni, disequazioni, funzioni elementari e

trigonometria). Molti studenti seguono con attenzione e senza grosse difficoltà mentre un

gruppo numeroso appare più distratto.

In tal senso, il Coordinatore proporrà alla Commissione Paritetica di utilizzare una parte dei

fondi tasse studenti per finanziare un tutorato specifico volto ad un ripasso generale delle

conoscenze di matematica da effettuare in gran parte prima dell’inizio delle lezioni (seconda

metà di settembre).

d) Stato di attuazione delle azioni del riesame

Nel 2018 il Corso di Studio dovrà procedere alla compilazione dei Rapporti di Riesame

Ciclici (RRC), da aggiornare ogni 3 anni (l’ultimo RRC è infatti del 2015). Nella riunione del

4 aprile 2018, la CAV ha sinteticamente analizzato lo stato di avanzamento delle azioni che

erano state previste nel RRC 2015.

Per quanto concerne i due Corsi di Laurea e di Laurea Magistrale, gli obiettivi individuati nel

RRC 2015 prevedevano:

1. Migliorare l'interlocuzione con il mondo del lavoro;

2. Incrementare la descrizione puntuale dei risultati di apprendimento attesti per i singoli

insegnamenti;

3. Migliorare la gestione in qualità dei processi

Relativamente al primo punto, le azioni indicate dal RRC prevedevano di rendere sistematica

la consultazione del mondo del lavoro attraverso la compilazione di questionari per la

rilevazione delle opinioni delle aziende. L’analisi svolta dalla CAV ha evidenziato che la

raccolta e la compilazione dei questionati da parte delle aziende è molto soddisfacente.

Tranne casi sporadici, tutte le aziende che ospitano tirocinanti compilano infatti i questionari.

Inoltre, a marzo 2018 è stata avviata una nuova indagine di consultazione dei bisogni


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formativi delle aziende operanti in Sardegna attraverso il coinvolgimento di Confindustria

Sardegna.

Relativamente al secondo obiettivo, le azioni del RRC prevedevano la verifica preliminare

delle schede degli insegnamenti e dei siti web dei docenti, la predisposizione di un format

esemplificativo del contenuto e della articolazione delle schede e il monitoraggio della

effettiva compilazione delle schede in accordo al format. Le azioni previste sono state poste in

essere e infatti, come anche testimoniato dalla relazione 2017 della CPDS di Facoltà, tutte le

schede degli insegnamenti sono disponibili, sia per il corso di laurea che per il corso di laurea

magistrale. Peraltro, nella maggior parte di casi (24 schede su 25 per il corso di laurea e 21 su

23 per quello magistrale) anche i metodi di accertamento dei risultati sono adeguatamente

descritti.

Relativamente al terzo obiettivo, le azioni del RRC prevedevano la definizione puntuale dei

ruoli e delle responsabilità dei diversi organi del CdS, la codificazione delle azioni, delle

tempistiche e delle responsabilità dei diversi organi del CdS, la valutazione della possibilità di

istituire nuove commissioni all'interno del CdS. L’obiettivo finale era rappresentato dalla

approvazione del documento di assicurazione della qualità del CdS entro il 2016. Tali azioni

sono state tutte poste in essere e il documento di assicurazione della qualità è stato approvato

nel 2016 e successivamente aggiornato nel 2017.

4) Seminari e corsi brevi

Sono giunte al Coordinatore alcune proposte di attività seminariali, alcune ancora in fase di

definizione, per le quali è previsto il riconoscimento di crediti formativi. Le proposte vengono

discusse a votate separatamente.

a) La Nuova Prevenzione Incendi (20 ore)

Come oramai accade da diversi anni, il seminario viene proposto dai colleghi del DIEE

e ha come obiettivo l’analisi della normativa vigente e l’illustrazione delle principali

misure di prevenzione e di protezione attiva e passiva dagli incendi. Il seminario si è

svolto dal 19 al 22 febbraio 2018 per un totale di 20 ore di lezione ed esercitazione. Il

seminario prevede come prova finale lo sviluppo di un progetto e la predisposizione di

una relazione. Il docente responsabile è il Prof. Gian Luca Gatto che, come nel passato,

propone il riconoscimento di 2 CFU.

Alla luce delle informazioni disponibili, il Consiglio unanime delibera di riconoscere 2

CFU agli studenti che avranno frequentato il seminario e superato la prova finale.

b) Sulcis Summer School "Carbon Capture and Storage"

La Summer School è organizzata da ENEA, Sotacarbo, dal Dipartimento di Ingegneria

Meccanica, Chimica e dei Materiali dell’Università di Cagliari e dall’IEA Clean Coal

Centre. La scuola, arrivata alla sesta edizione, si svolgerà dal 18 al 22 giugno 2018 a

Carbonia, è interamente in lingua inglese, con la partecipazione di studenti e docenti

provenienti da numerosi paesi esteri e riserva alcuni posti con iscrizione gratuita a

studenti dei corsi di laurea magistrale in ingegneria Meccanica e in Ingegneria Chimica

e dei Processi Biotecnologici che verranno assegnati mediante selezione basata sulla

carriera e sul merito scolastico. La scuola si propone di fornire un vasto

approfondimento degli argomenti e delle problematiche relative alle tecnologie CCS.

Al termine del percorso formativo gli studenti avranno acquisito un'ampia conoscenza


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delle tematiche relative allo sviluppo tecnologico ed all'implementazione delle

tecnologie CCS e avranno contribuito alla realizzazione di una rete di contatti utili per

lo sviluppo di attività nel campo della CCS. Il percorso formativo prevede una

valutazione finale per l'accertamento delle conoscenze acquisite. Gli argomenti in

programma saranno trattati da esperti dell'industria e della ricerca. Il Prof. Giorgio Cau

propone di riconoscere, come negli anni passati, 2 CFU agli studenti dei Corsi di

Laurea Magistrale in Ingegneria Meccanica che avranno frequentato la Scuola e

superato con esito positivo la valutazione finale.


CFU agli studenti che avranno frequentato la Summer School e superato la prova

finale.

c) Minimaster Introductory in Project Management

Il Corso di Studio ha organizzato insieme alla sezione italiana dell’International Project

and Management Association (IPMA) e all’ANIMP il Minimaster Introductory in

Project Management. Il minimaster ha l’obiettivo di preparare i partecipanti

alla Certificazione Introductory Level, che certifica la conoscenza delle competenze

tecniche relative alle metodologie fondamentali richieste per la gestione dei progetti e

riconosciute a livello internazionale. Il corso consta di quattro lezioni di circa 4 ore

ciascuna, che si svolgeranno il 26 e il 27 giugno 2018. La sessione d’esame

per l’ottenimento della certificazione “Introductory Level in Project Management” si

svolgerà il 4 luglio 2018. Lezioni ed esami si svolgeranno presso le strutture del nostro

Ateneo. Agli studenti dell’Università di Cagliari la IPMA ha offerto la possibilità

di partecipare gratuitamente alle lezioni del Minimaster. Il corso è rivolto

essenzialmente agli studenti del Corso di Laurea Magistrale. La partecipazione da parte

di esterni è invece a pagamento (90 € + IVA). Anche gli studenti che oltre a frequentare

il corso volessero ottenere la certificazione “Introductory Level in Project

Management” sono tenuti al pagamento della quota di iscrizione. Il Prof. Orrù propone

che agli studenti che parteciperanno al corso e che otterranno la certificazione

“Introductory Level in Project Management” o che comunque supereranno una prova

di verifica finale (organizzata contestualmente all’esame per l’ottenimento della

certificazione) il Consiglio di Corso di Studio in Ingegneria Meccanica riconosca 1

CFU a valere sui crediti liberi (tipologia D).


CFU agli studenti che avranno frequentato il Minimaster Introductory in Project

Management e superato la prova finale.

d) Progetto Unica per l’Etica

Il Settore prevenzione della corruzione, trasparenza e privacy di Ateneo ha predisposto

il progetto “UniCa per l’Etica”, un percorso multidisciplinare finalizzato alla

sensibilizzazione e alla promozione di comportamenti etici, riservato agli studenti

dell’Università degli studi di Cagliari. Gli obiettivi che si vogliono raggiungere con tale

percorso multidisciplinare sono: coinvolgere gli studenti in un percorso innovativo

sull’etica; stimolare gli studenti alla creazione e alla condivisione di filmati in grado di

sensibilizzare i cittadini sul tema; promuovere la diffusione dei filmati (e del loro

messaggio positivo) attraverso i canali social (facebook) così da poter raggiungere il

più vasto numero di utenti possibili. Il percorso è suddiviso in 3 macro fasi: una prima


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fase di “studio” composta da 4 seminari sull’etica (circa 8 ore), 6 laboratori di

filmmaking facoltativi (2 di storytelling e 4 di videomaking per complessive 16 ore);

una seconda fase di “creazione dei video” da parte degli studenti (individualmente o

suddivisi in gruppi); una terza fase di “Concorso video” in cui verranno valutati i

filmati degli studenti sia tramite il contest su facebook che attraverso una giuria di

esperti. L’Ateneo ha chiesto ai Consigli di Corso di Studio di valutare la possibilità di

riconoscere crediti formativi agli studenti che avranno frequentato il seminario. Da una

interlocuzione preliminare con i Coordinatori degli altri CdS in ingegneria è emersa la

valutazione comune che il seminario sia di interesse per gli studenti di ingegneria

sebbene alcune delle attività previste non siano da ritenersi pienamente centrate con i

relativi obiettivi formativi. La proposta concordata con gli altri CdS prevede di

riconoscere 1 CFU agli studenti che seguiranno i seminari (fase 1) e che realizzeranno

un video in gruppo (fasi 2 e 3). Nel caso in cui il video sia realizzato individualmente,

la proposta è di riconoscere 2 CFU.

Si apre la discussione che vede l’intervento di diversi colleghi che evidenziano la non

coerenza con il percorso formativo di un ingegnere meccanico, soprattutto

relativamente alla fase di preparazione del video. A sintesi delle proposte emerse

durante la discussione il Coordinatore propone di riconoscere 1 CFU agli studenti che

frequenteranno i seminari sull’etica e i laboratori di filmmaking. La proposta viene

approvata con 12 voti a favore, 4 contrari e 1 astenuto. Successivamente, il

Coordinatore mette in votazione la proposta di richiedere agli studenti che faranno

domanda di riconoscimento dei CFU la predisposizione di una relazione. La proposta

viene respinta con 15 voti contrari e 2 a favore.


CFU agli studenti che avranno frequentato i seminari del progetto Unica per l’Etica e

i laboratori di filmmaking.

5) Discussione proposta di introduzione “saltappello”

Al termine della riunione di Consiglio del 30 gennaio 2018, il Prof. Mandas aveva chiesto che

all’OdG del successivo CdS fosse inserito un punto relativo alla discussione sulla opportunità

di proporre all’Ateneo di introdurre la norma del cosiddetto “saltappello”, pratica

espressamente vietata dall’attuale Regolamento Didattico di Ateneo. Il Coordinatore,

constatata l’assenza del Prof. Mandas rinvia ad altra data la discussione.

6) Piani di studio e pratiche studenti

6.1) Corso di Laurea (DM 509)

Non ci sono pratiche da esaminare


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6.2) Corso di Laurea (DM 270)

CORONA MANUEL

Lo studente Corona Manuel, Matricola 70/78/65625, iscritto al Corso di Laurea in

Ingegneria Meccanica, chiede il riconoscimento di crediti formativi relativamente alla

frequenza di corso sulla sicurezza e alla attività di docente nel settore della formazione

professionale (AIFES Sardegna). Trattandosi di attività esterne all’università di Cagliari, il

Coordinatore ha nominato una apposita commissione istruttoria, composta dai docenti Maria

Teresa Pilloni, Pier Francesco Orrù e Pasquale Buonadonna. Dopo una attenta valutazione

della documentazione prodotta dallo studente, la commissione ha espresso parere positivo al

riconoscimento di 2 CFU a fronte della frequenza di corsi esterni sulla sicurezza nei luoghi di

lavoro.

Esaminata l’istanza dello studente, e il parere della Commissione istruttoria, il Consiglio

unanime delibera:

Si approva il riconoscimento di 2 CFU di tipologia D a fronte della frequenza di corsi esterni

sulla sicurezza nei luoghi di lavoro.

FLOREDDU MAURO

Lo studente Floreddu Mauro, Matricola 70/78/46028, iscritto al Corso di Laurea in

Ingegneria Meccanica, chiede l’inserimento fra gli esami a scelta dell’insegnamento di

“Internet” del corso di Laurea in Ingegneria Elettrica ed Elettronica.

Esaminata l’istanza dello studente, il Consiglio unanime delibera:

Si approva l’inserimento dell’insegnamento di “Internet” fra gli esami di tipologia D.

MELIS ALICE

La studentessa Melis Alice, Matricola 70/78/44602, iscritta al Corso di Laurea in Ingegneria

Meccanica, chiede il riconoscimento di crediti formativi per ulteriori competenze linguistiche,

conseguentemente al conseguimento del livello B2 di francese come certificato dall’attestato

rilasciato dalla Commissione Nazionale DELF e DALF del ministero dell’Istruzione francese.

Esaminata l’istanza della studentessa, considerata la delibera del Consiglio (verbale 5/2012)

e considerato l'attestato rilasciato dalla Commissione Nazionale DELF e DALF del ministero

dell’Istruzione francese, il Consiglio unanime delibera:

Si approva il riconoscimento di 3 CFU in tipologia D derivanti da ulteriori competenze

linguistiche.

6.3) Corso di Laurea Specialistica



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6.4) Corso di Laurea Magistrale

CADEDDU LUCA

Lo studente Cadeddu Luca, Matricola 70/85/65020, iscritto al Corso di Laurea Magistrale in

Ingegneria Meccanica, chiede il riconoscimento di 6 CFU conseguenti al tirocinio formativo

svolto presso la Termomeccanica S.r.l. Lo svolgimento di tale attività per complessive 250

ore è certificato dal relativo registro delle presenze.


Si approva il riconoscimento di 6 CFU di tipologia D a fronte dello svolgimento di una

attività di tirocinio certificata.

FANAIS ORNELLA

La studentessa Fanais Ornella Matricola 70/85/65054, iscritta al corso di Laurea Magistrale

in Ingegneria Meccanica, chiede il riconoscimento di CFU a seguito dell’esame di lingua

spagnola sostenuto durante un periodo di studio all'estero presso l'Università di Mondragon

(Spagna) nell'ambito del programma di mobilità studentesca Erasmus+. Il Coordinatore

ricorda che per il Corso di Laurea Magistrale il Consiglio (verbale 5/2012) ha deliberato che

fra quelli di tipologia D non possono essere riconosciuti crediti per ulteriori conoscenze

linguistiche.


Non si approva il riconoscimento di CFU di tipologia D per l’esame di lingua spagnola.

LEONI ROBERTO

Lo studente Leoni Roberto, Matricola 70/85/65073, iscritto al Corso di Laurea Magistrale in

Ingegneria Meccanica, chiede il riconoscimento di 3 CFU conseguenti alla frequenza con

esito positivo del laboratorio di Sicurezza e Organizzazione del Lavoro in Cantiere, così come

certificato dalla docente, Prof.ssa Valentina Dentoni.

Esaminata l’istanza dello studente, ed esaminata l’attestazione rilasciata dalla Prof.ssa

Dentoni, il Consiglio unanime delibera:

Si approva il riconoscimento di 3 CFU di tipologia D a fronte della frequenza con esito

positivo del laboratorio di Sicurezza e Organizzazione del Lavoro in Cantiere.

REY LUCAS

Lo studente Rey Lucas, Matricola 70/85/65365, iscritto al Corso di Laurea Magistrale in

Ingegneria Meccanica, chiede di poter sostenere fra gli insegnamenti di tipologia D l'esame di

“Elettromagnetismo applicato all’Ingegneria Elettrica e Energetica” (6 CFU, corso di laurea

magistrale in Ingegneria Energetica). La richiesta è motivata dall’interesse per le tematiche

legate alla fusione nucleare.


Si approva l’inserimento dell’insegnamento di “Elettromagnetismo applicato all’Ingegneria

Elettrica e Energetica” fra gli esami di tipologia D.


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PUTZU ROBERTO

Lo studente Putzu Roberto, Matricola 70/85/65276, iscritto al Corso di Laurea Magistrale in

Ingegneria Meccanica, chiede di poter sostenere fra gli insegnamenti di tipologia D l'esame di

“Algebra 1” (8 CFU, corso di laurea in Matematica). La richiesta è motivata dall’interesse per

le tematiche legate alla robotica e alla meccanica analitica, cui l’insegnamento di Algebra 1

fornisce le basi.


Si approva l’inserimento dell’insegnamento di “Algebra 1” fra gli esami di tipologia D.

6.5) Passaggi di Corso, Trasferimenti in Ingresso e Abbreviazioni di Carriera


6.6) Ricostruzione carriera scolastica studenti Socrates-Erasmus

ATZENI ALBERTO

Lo studente ATZENI Alberto, Matricola 70/78/65463, iscritto al corso di Laurea in

Ingegneria Meccanica, ha svolto nell’A.A. 2017/2018 un periodo di studio all'estero presso

l'Università di Leon (Spagna) nell'ambito del programma di mobilità studentesca Erasmus+.

Visto il certificato trasmesso dall'Università ospite, il Consiglio unanime delibera il

riconoscimento dei seguenti esami:

Esami sostenuti all'estero Crediti

ECTS

Crediti e tipo

riconosciuti Voto

Teoria De Estructuras I 6 6B 24

Si riconoscono allo studente 6 (sei) crediti con le tipologie specificate. Lo studente è

esonerato dal sostenere i seguenti esami del Corso di Laurea:

Esami sostenuti all’estero

CFU Voto Esami esonerati CFU Voto

Teoria De Estructuras I 6 24

Fondamenti di

Progettazione Meccanica

(Modulo del C.I. di

Costruzioni di Macchine)

6B 24

Per il completamento dell’esame di Costruzioni di Macchine, lo studente dovrà sostenere il

modulo di Elementi Costruttivi delle Macchine (6 CFU).

CHIGHINE LORENZO

Lo studente CHIGHINE Lorenzo, Matricola 70/78/45976, iscritto al corso di Laurea in



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l'Università di Debrecen (Ungheria) nell'ambito del programma di mobilità studentesca

Erasmus+.




ECTS

Crediti e tipo

riconosciuti Voto

Diagnostics 3 3C 26

Machine Elements I 5 5B 30

Measurements and Automatics II 4 4C 29

Basics of quality management 4 4D 30

Fracture mechanics 3 1B+2D 30

Maintenance Engineering II 4 1C+3D 29

Si riconoscono allo studente 23 (ventitré) crediti con le tipologie specificate. Lo studente è




Machine Elements I

Fracture mechanics

5

1

30 30

Elementi Costruttivi delle

Macchine 6B 30

Measurements and

Automatics II

Maintenance Engineering II

Diagnostics

4

1

3

29 29 26

Misure Meccaniche e

Termiche 8C 27.875

Basics of quality management

Fracture mechanics

Maintenance Engineering II

4

2

3

30 30 29

Esami a scelta 8D 29.75

Per il completamento dell’esame di Costruzioni di Macchine, lo studente dovrà sostenere il

modulo di Fondamenti di Costruzioni Meccaniche (6 CFU).

MANCONI LUIGI

Lo studente MANCONI Luigi, Matricola 70/78/65345, iscritto al corso di Laurea in


l'Università di Seinajoki (Finlandia) nell'ambito del programma di mobilità studentesca

Erasmus+.




ECTS

Crediti e tipo

riconosciuti Voto

Computer Aided Manufacturing 2 1B + 1B 29

Mechanical Drawing and CAD 5 5B 29


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Production Management 3 3B 29

Finnish Language and Culture 3 - 29

Automotive Laboratories 4 4C 30

Laboratory Assignments in NC Technology 3 2C+1D 26

Production Simulation 4 4B 29

Si riconoscono allo studente 21 (ventuno) crediti con le tipologie specificate. Lo studente è




Mechanical Drawing and CAD

Computer Aided

Manufacturing

5

1 29 29

Disegno tecnico

industriale 6B 29

Production Management

Production Simulation

Computer Aided

Manufacturing

3

4

1

29 29 29

Impianti Meccanici 8B 29

Automotive Laboratories

Laboratory Assignments in

NC Technology

4

2

30 26 Misure sulle macchine 6C 28.67

Laboratory Assignments in

NC Technology 1 26 Esami a scelta 1D 26

TOSCANO GIUSEPPE

Lo studente TOSCANO Giuseppe, Matricola 70/85/65124, iscritto al corso di Laurea

Magistrale in Ingegneria Meccanica, ha svolto nell’A.A. 2017/2018 un periodo di studio

all'estero presso l'Università di Krakow (Polonia) nell'ambito del programma di mobilità

studentesca Erasmus+.




ECTS

Crediti e tipo

riconosciuti Voto

Control Theory Fundamentals 6 6C 30

Energy and Environment 5 5C 30

Finite Element Analysis for Metal Forming and

Material Eng. 4 4C 30

Impacts of Energy Production and Use on

Environment 3 1C+2D 29

Nanomaterials and Nanotechnologies 6 6C 29

Python in Engineering Calculations 4 2C+2D 30

Surface Engineering 5 5D 29


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Si riconoscono allo studente 33 (trentatré) crediti con le tipologie specificate. Lo studente è


Esami sostenuti

all’estero CFU Voto Esami esonerati CFU Voto

Control Theory Fundamentals 6 30 Controlli Automatici 6C 30.00

Energy and Environment

Impacts of Energy Production

and Use on Environment

5

1

30

29

Tecnologie delle Energie

Rinnovabili 6C 29.83

Finite Element Analysis for

Metal Forming and Material

Eng.

Python in Engineering

Calculations

4

2

30

30

Metodi agli Elementi

Finiti 6C 30.00

Surface Engineering

Impacts of Energy Production

and Use on Environment

Python in Engineering

Calculations

5

2

2

29

29

30

Esami a scelta 9D 29.22

Nanomaterials and

Nanotechnologies 6 29 Materiali Compositi 6C 29.00

7) Varie ed eventuali.

Non ci sono argomenti in discussione.

Alle ore 13.00, null'altro essendovi da discutere e deliberare, il Coordinatore dichiara tolta la

seduta.

Letto, approvato e sottoscritto.

Il Segretario

Prof. Ing. Maurizio Ruggiu

Il Coordinatore

Prof. Ing. Daniele Cocco

consiglio di corso di studio in ingegneria...

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