Cocorná , 01-04- 2013

Luis Carlos Vélez RiveraDirector

NÚCLEO EDUCATIVO COCORNÁ

SOCIALIZACIÓN EVALUACIÓN DE

DESEMPEÑO DOCENTE 2013

CONTEXTO LEGAL Y

CONCEPTUAL

Decompetencia

spara

ascenso o reubicación

de nivel

Calidad

Estándares Evaluación Mejoramiento

Estudiantes Instituciones

Docentes

Anual dedesempeñ

oLaboral

Ingreso yperiodo

de prueba

FUNDAMENTO LEGAL Constitución Política de Colombia Art. 67 y 68.

Ley General de Educación (Ley 115/94) Art. 80 y 82.

Ley 715/01: Art.5: Competencias de la Nación en materia de educación. Numerales 5.7 y 5.8.Art. 6: Competencias de los departamentos. Numeral 6.2.6.Art. 10: Funciones de Rectores o Directores. Numeral 10.10 y 10.18 Decreto Ley 1278/02: Estatuto de Profesionalización Docente. Artículos 26 y 28.Circular 00125 del 12 de marzo de 2013

¿A QUIÉNES SE EVALÚA?

Docentes

OrientadorPreescolar Básica Primaria Básica Secundaria Media

Directivos Docentes

Rectores Directores Rurales Coordinadores

Decreto Ley 1278/02

¿QUÉ SE EVALÚA?Los desempeños, es decir, las actuaciones intencionadas de los docentes y los directivos docentes en los diferentes escenarios para dar cumplimiento a los objetivos misionales y organizacionales, deben hacerse visibles, observables y cuantificables durante el ejercicio de sus responsabilidades.

•Sus conocimientos• Actitudes•Valores •Disposición emocionalSe pondrán en evidencia cuando actúa intencionalmente dentro de la organización educativa.

TABLA 1 COMPETENCIAS FUNCIONALES DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES SEGÚN EL ÁREA DE GESTIÓN

Área de Gestión

Competencias Docentes Competencias Directivos Docentes

Directiva Planeación y organización

Directiva Ejecución

Académica30%

Dominio Curricular Planeación y organización

Académica Pedagogía y Didáctica Evaluación del Aprendizaje

Pedagogía y Didáctica Innovación y direccionamiento

académico

Administrativa20%

Uso de recursos Seguimiento de procesos

Administración de recursos Gestión del talento humano

Comunitaria20%

Comunicación Institucional Interacción con la comunidad

y el entorno

Comunicación Institucional Interacción con la comunidad y el

entorno

70%

TABLA 2 COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES

Liderazgo Compromiso Social e Institucional

Relaciones interpersonales y comunicación

Trabajo en equipoNegociación y Mediación

IniciativaOrientación al logro

30%

1. Socialización a Docentes y Directivos Docentes 01- 02 de abril.

2. Concertación de Contribuciones Individuales

3. Elaboración Anexo 5. Contribución, Criterios y Evidencias

4. Fecha inicio de la Evaluación, es la fecha en que se pacten las contribuciones

4. Fecha Final de la Evaluación, es la fecha en que se realice la Evaluación

5. Seguimiento se realiza en el mes de junio

PROCESO 2013

6. La Evaluación entre los meses de octubre y noviembre

CONTRIBUCIÓN

Constituyen un conjunto de resultados esperados del desempeño del educador durante el año escolar, de acuerdo con las funciones. Las contribuciones individuales pueden derivarse de una o más actuaciones intencionadas de acuerdo con el PEI, PMI y se articula a las Metas Institucionales.La Contribución tiene: Verbo = acciónObjeto: ResultadoCondición de Calidad: Características

CRITERIO

Los criterios son el conjunto de atributos que debe presentar el resultado obtenido y el desempeño del evaluado. Pueden ser cuantitativos (tiempos, cantidades, Proporciones) o cualitativos (calidades, grados); podría decirse que estos criterios son las metas que se proponen evaluador y evaluado frente al resultado deseado. Lo recomendable es establecer entre Tres (3) y cinco (5) criterios para cada contribución

EVIDENCIAS

Las evidencias son el conjunto de pruebas objetivas (documentales y testimoniales) del logro de las contribuciones individuales. Pueden ser de cumplimiento o avance y es necesario indicar cuáles serán las evidencias requeridas para cada una de las valoraciones (a la mitad del año y al final del año)

CONTRIBUCIÓN

Estructurar en un formato el Plan de Estudio de las áreas: Humanidades, Lengua Castellana y Matemáticas para los grados de 2° a 5° con los siguientes elementos: Estándar, I.H., Contenidos, Logros, Indicador de Desempeño, Competencia, Actividad, Metodología y Evaluación

CRITERIO

1. Entrega de 2 informes de Avance en junio y Final en el mes de noviembre.

2. Documento avance con 3 propuestas, didáctico - metodológica de aplicación por competencias.

3. Avance de elaboración de un Instrumento de Evaluación por competencia en Humanidades, L. C., y Matemática

4. Acuerdo del Consejo Directivo que aprueba los planes de estudio.

5. Actas, listados de asistencia, registro fotográfico de lo actuado

1. VALORACIÓN

Formato finalizado del área de Humanidades para los grados 2° a 5° con Competencias, metodología y Evaluación.Documento finalizado con propuesta didáctico metodológica de aplicación de competencias.Talleres resueltos de los educandosActas, Listado de Asistencia, Registro Fotográfico.Acuerdo No. Consejo Directivo

2. VALORACIÓN

Formato finalizado del área de Matemáticas para los grados 2° a 5° con Competencias, metodología y Evaluación.

Documento finalizado con propuesta didáctico metodológica de aplicación de competencias en Matemáticas.

Talleres resueltos de los educandosRegistro Fotográfico

COMPETENCIAS FUNCIONALESÁREA GESTIÓN

COMPETENCIA CONTRIBUCIÓN INDIVIDUAL

CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS

ÁREA %

ACADÉMICA

Dominio Curricular

Planeación y OrganizaciónPedagogía y DidácticaEvaluación

ADMINISTRATIVA

Uso de Recursos

Seguimiento Procesos

DE COMUNIDAD

Comunicación Inst.

Comunidad y Entorno

Anexo 5

CONCERTACIÓN DE CONTRIBUCIONESÁREA DOMINIO DEBILIDAD RECOMENDA

CIÓNCONTRIBU

CIÓN EVIDENCIAS

ACADÉMICA

Curricular

Planeación y OrganizaciónPedagogía y DidácticaEvaluación

ADMINISTRATIVA

Uso de RecursosSeguimiento Procesos

DE COMUNIDAD

Comunicación Inst.Comunidad y Entorno

SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

SEGUIMIENTO A PROCESOS Y/O ACTIVIDADESMEDIADOR DIDÁCTICO AÑOS

TANGRAM 2011 2012 2013

ACTIVIDAD

IMPACTOCOMPROMISO

EVIDENCIA PROCESO

ARTE Y COMUNIDAD

ACTIVIDAD

IMPACTO

COMPROMISO

EVIDENCIA PROCESO

¡MUCHAS

GRACIAS!