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CORPO DIRETIVO DA FACULDADE LABORO

Eduardo PistelliMantenedor

Sueli Rosina Tonial PistelliDiretora Geral

Francilene Duarte dos SantosDiretora Acadêmica

EQUIPE MULTIDISCIPLINAR EAD

Isis Maria Monteles BastosCoordenadora do Núcleo de Educação a Distância

Coordenação de Produção de Material Didático

Shirley Ribeiro Carvalho Designer instrucional

Bruna Pollyana Ayres Costa Coordenadora de Tutoria

Mariana Moreira LimaDesigner Gráfica

Isabella Duarte CutrimDesigner Gráfica de Ambientes Virtuais

Stephany Duarte SantosDiagramadora de Materiais Digitais e Impressos

Carlos Dauth Cinegrafista e Editor de AudioVisual

Lilian SantosRevisora de Materiais

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APRESENTAÇÃOCaríssimo aluno da Faculdade Laboro, Parabéns para você que escolheu estudar em um curso a distância da Faculdade Laboro, por meio do Núcleo de Educação a Distância (NEAD – Laboro). É com imenso carinho que recebemos você e dizemos: como é bom tê-lo(a) co-nosco nessa jornada de construção mútua e colaborativa! Nosso compromisso é o de colocar à sua disposição todos os recursos para que, em contato com a nossa equipe multidisciplinar (coordenador de EAD, coorde-nador de curso, docentes, tutores e técnicos), você tenha êxito em sua caminha-da. Fizemos este manual, porque queremos deixá-lo(a) “por dentro” da vida acadê-mica que você escolheu. Ele traz detalhes que, certamente, lhes serão úteis. Este manual foi pensando na ambientação de quem está ingressando em um curso a distância da Faculdade Laboro. O seu real objetivo é apresentar informa-ções e orientações básicas para que você compreenda a modalidade de curso que está inserido, e dessa forma conheça também a organização didático e edu-cacional do qual fará parte durante a realização do curso escolhido. Portanto, caro aluno, este manual deve acompanhá-lo durante toda a sua tra-jetória no curso. Para isso, conserve-o em lugar facilmente localizável para que possa consultá-lo sempre que necessário. Aqui, você encontrará informações que apresentam a educação a distância; a or-ganização didática do seu curso; o desenho pedagógico adotado para Educação a Distância: os recursos didáticos, o trabalho técnico-pedagógico, os meios e as formas de comunicação e interação, a sistemática de avaliação, dicas de como estudar, orientações de como usar o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA); e, por fim, informações acadêmicas importantes. Desejamos que você se sinta confortável no universo da Educação a Distância da Faculdade Laboro! Seja bem-vindo ao NEAD - Laboro! Seja bem-vindo ao curso que você escolheu! Tenha uma excelente aprendizagem!

Cordialmente,Isis Maria Monteles BastosCoordenadora Núcleo de Educação a Distância Faculdade Laboro

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INTRODUÇÃOEste manual foi concebido para o ajudar a reforçar a sua compreensão acerca dos princípios e da prática da tutoria no ensino aberto e a distância (EAD), e para que se sinta mais confiante na aplicação desses princípios e práticas à sua situação específica.

Este manual destina-se a si, se o seu papel envolver a direção, o apoio académico e a avaliação por meio de um contato consistente com estudantes do ensino aberto e a distância envolvidos num curso ou num estudo específico.

CONHECENDO UM POUCO A EAD

A dinâmica da vida, hoje, exige um processo de ensino e aprendizagem diferenciado, pronto para dar suporte necessário a quem deseja realizar um curso superior de qualidade.

Para atender a essas exigências, o ensino precisa ir onde o aluno se encontra. Essa é uma con-cepção moderna de educação e é, portanto, a principal tarefa do ensino superior a distância, modalidade criada para atender a um grande número de pessoas que, em geral, não teriam condições, tempo, local ou mesmo saúde para enfrentar um curso presencial.

A Educação a Distância (EaD) é a modalidade de educação em que a mediação didática-peda-gógica nos processos de ensino e aprendizagem, se dá com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação.

Nesse sentido, o art. 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira - LDB (Lei nº. 9.394/96) regulamenta que: Educação a Distância é uma forma de ensino que possibilita a autoaprendi-zagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicação.

Esse processo envolve alunos e docentes que desenvolvem atividades educativas em lugares e tempos diversos.

Para ampliar esse conceito da modalidade de estudo a distância, saiba quais são suas principais características:

• separação física entre professor e aluno; • autonomia do aluno no processo de aprendizagem; • possibilidade de estudo no horário e no local mais propício; • apoio do sistema tutorial ao aluno; • uso de recursos tecnológicos para entrega de conteúdos; • encontros presenciais para apresentação das atividades acadêmicas e avaliação da aprendi-zagem;

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• comunicação bidirecional entre aluno, professor e tutor da instituição.

As experiências registradas em diversas pesquisas acerca dessa natureza de ensino têm com-provado que, pela educação a distância, um aluno pode aprender eficazmente, de maneira in-dependente e ao mesmo tempo, diversos conteúdos científicos, sempre que contar com:

• disponibilidade para enfrentar processos de aprendizagem, com autonomia e motivação pró-prias; • tecnologia educacional adequada para garantir a qualidade científica e pedagógica dos con-teúdos; • apoio institucional docente, logístico e administrativo por vias e meios de comunicação inter-pessoal adequados.

Vantagens de estudar e aprender a distância na atualidade

Atualmente, ao usar a internet e suas ferramentas para estudar e aprender a distância, o aluno terá aumentado suas oportunidades de interação com os professores, tutores e colegas, já que os participantes podem se relacionar em tempo real (sincrônico) ou em tempo diferente (assin-crônico).

Além disso, podemos perceber que o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação:

• além de mudar o cenário do estudante solitário dos cursos a distância, que utilizavam somente material impresso via correio, permite o acesso a diversos recursos que a rede mundial coloca à disposição, alargando os horizontes de quem aprende; • possibilita que todos os participantes se relacionem, troquem conhecimentos, façam pesqui-sas e externem seus pontos de vista.

Como ser estudante EaD?

Na educação a distância é você quem determina, na maioria das vezes, os seus horários de es-tudo, o local e o ritmo da sua aprendizagem. Por isso, essa modalidade é flexível, porque está focada em você.

Sua inserção no processo de aprendizagem pode ser realizada em sua casa, no seu local de tra-balho, no polo de apoio presencial, ou em outros ambientes que ofereçam condições adequa-das para o seu estudo.

A interação com o corpo docente e com os seus colegas é necessária e possível, porque todos têm acesso ao mesmo ambiente virtual de aprendizagem e oportunidades de contato pessoal nos diversos meios de comunicação disponibilizados pelo NEAD - Laboro.

Caro aluno, ao assumir esse novo compromisso com a modalidade de educação a distância, você assumirá, também, novas responsabilidades. Sua adaptação dependerá muito de sua au-todisciplina, ao estabelecer horários definidos para estudar e disponibilidade para aprender.

Em outras palavras, procure desenvolver uma prática contínua de leitura dos materiais didáti-cos disponíveis e, mais que isso, resolva as tarefas que nele são propostas.

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Estudar a distância significa modificar algumas referências, hábitos e atitudes, substituindo-os por outros mais apropriados à condição de estudante autônomo.

No curso a distância, você irá experimentar uma nova relação de tempo e espaço para a apren-dizagem.

Então, a partir de agora, para que ocorra a sua aprendizagem:

• em vez de pensar em horários fixos, você precisa realizar sua própria gestão de horários; • em vez de receber aula num espaço físico determinado, é necessário estruturar um novo lugar para estudar suas atividades.

Essas diferenças não são apenas de vocabulário, ao contrário, elas envolvem estratégias e res-ponsabilidades bem diferentes das que são normalmente desenvolvidas pelo aluno na modali-dade presencial.

Nesse processo, você, como estudante, assume as posturas de:

• sujeito autônomo, que constrói o conhecimento ao interagir com os materiais didáticos, pro-fessores, tutores e outros alunos, por meio das Tecnologias de Informação e Comunicação; • gerenciador do seu tempo, pois coordena sua disponibilidade de horários, conforme datas apresentadas e cronograma das disciplinas que irá cursar; • participante de uma turma virtual, onde você participa, compartilha ideias e experiências com os colegas; • responsável pela execução da disciplina.

Você é quem se torna o principal responsável pela gestão de sua aprendizagem e aprovação na disciplina ao seguir os prazos preestabelecidos, por meio de sessões de estudo, interação com professores, tutores e colegas e, essencialmente, cumprindo o calendário das avaliações a dis-tância e presenciais.

A meta básica do aluno a distância deve ser aprender a aprender, isto porque aprender não é memorizar um assunto ou alguns pontos, com o fim de lembrá-los durante uma avaliação. É muito mais.

Desenvolvendo habilidades de um aluno EaD

É fundamental que você se organize e administre o seu tempo, pois, as vantagens e os benefícios desse planejamento vão gerar hábitos de disciplina, que contribuirão para o cumprimento dos compromissos adquiridos. Por isso, não perca de vista que você precisa:

• traçar um plano pessoal de estudo, conforme seu próprio ritmo e suas necessidades; • estabeler os seus objetivos e não permitir que nada o desvie deles; • estipular períodos não muito curtos, pois o tempo de estudo inclui pesquisa, leitura, bem como realização de atividades; • distribuir o tempo de maneira a realizar todas as atividades e responsabilidades do seu dia; • procurar um lugar adequado que proporcione a você o máximo de concentração; • conhecer o plano de ensino das disciplinas;

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• verificar e acompanhar o cronograma das disciplinas, pois há prazos para você concluir suas atividades; • aprender a ler os textos de forma que você possa argumentar sobre o assunto; • pesquisar em livros, revistas, artigos e na internet, atualizando ao máximo, o conteúdo que está estudando; • fazer esquemas e sínteses sobre o assunto estudado, procurando identificar os pontos-chave; • ter sempre à mão um dicionário para esclarecer o significado de alguns vocábulos; • entrar em contato com o tutor, acaso você não tenha compreendido o assunto e tire suas dú-vidas; • participar das atividades colaborativas, trocando ideias e descobertas você irá constatar que o conhecimento produzido coletivamente é mais rico; • reservar um local protegido para guardar os materiais didáticos e criar o hábito de, após cada sessão de estudo, guardá-los de forma organizada; • aproveitar e usar com insistência e frequência o ambiente virtual de aprendizagem.

É fundamental planejar seu tempo para estudo, assim conseguirá o máximo de rendimento, in-vestindo o mínimo de esforço. Para ajudar você no planejamento do seu estudo, lembramos de alguns instrumentos que podem ser consultados:

• o plano de ensino - apresentado no livro didático da disciplina e também postado no ambiente virtual de aprendizagem; • o cronograma da disciplina - disponibilizado no ambiente virtual de aprendizagem. Nele cons-tam as datas de início e fim da disciplina, o tempo das unidades, a data de envio das atividades de avaliação a distância e as avaliações presenciais.

Para facilitar a sua prática diária, habitue-se a contemplar, no seu cronograma de estudo de cada disciplina, as seguintes datas-chave:

• o início da disciplina; • as datas planejadas para estudar cada unidade; • os dias para participar de atividades colaborativas; • a semana de envio das atividades de avaliações a distância; • o dia das provas presenciais; • o fim da disciplina.

A EAD NA FACULDADE LABORO

O desenho pedagógico dos cursos ofertados pela Faculdade Laboro tem como foco a oferta de um serviço educacional de qualidade, com a missão de facilitar o acesso e permanência à edu-cação.

Para isso, integra e enfatiza de maneira dinâmica um conjunto de recursos didáticos, o trabalho técnico e pedagógico, os meios de interação e comunicação, e uma sistemática de avaliação acadêmica.

Todos esses elementos são desenvolvidos a fim de oportunizar a democratização dos diver-sos saberes incentivados pelos Pilares da Educação para o século XXI: o aprender a aprender, o aprender a ser, o aprender a fazer e o aprender a viver juntos (Figura 1).

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Nesse contexto, os recursos didáticos dos nossos cursos servem de suporte para a sua aprendi-zagem e são utilizados para atender a estrutura curricular do seu curso.

Vamos saber um pouco sobre eles:

▶ Fascículo ou livros das disciplinasÉ um dos principais materiais para estudo das disciplinas. É composto por planos de ensino, roteiro de estudo, bem como dos conteúdos sistematizados e atividades para avaliação de aprendizagem. É disponibilizado para o aluno no polo presencial e consiste em um excelente suporte para as discussões presenciais e virtuais.Este mesmo material é disponilizado na versão virtual para download na turma virtual do curso, no ambiente destinado a disciplina.

▶ Videoaula Resultado da gravação das aulas dos professores em um estúdio profissional. Finalizada sob o formato de DVD, ela possibilita que você alcance um pouco mais de informa-ções sobre o assunto da disciplina já discorrido no fascículo. Disponível na turma virtual da disciplina e no polo presencial, você será acompanhado(a) pelo tutor que é responsável pela sua exibição e condução das discussões, e atividades decorrentes do assunto nela apresentado;

▶ Ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Sistema online de gerenciamento de cursos com recursos da Internet, voltados para a EaD. No Núcleo de Educação a Distância da Faculdade Laboro optamos pela adoção do MOODLE como plataforma para o AVA. Por meio do MOODLE, você pode acompanhar as disciplinas do curso; visualizar o calendário de

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disciplinas; obter a versão digital do material didático; assistir à videoaula; participar dos fóruns para discutir sobre os temas com os professores, tutores e colegas. Você pode, ainda, submeter as atividades e os exercícios ao professor e tutor. Além de tudo isso, o MOODLE permite maior interação com tutores, docentes, coordenadores, demais alunos da turma e técnicos do NEAD -Laboro;

▶ Textos complementares Selecionados pelos professores para serem estudados em cada disciplina. Eles se configuram como leitura enriquecedora aos conteúdos e materiais didáticos entregues a você;

▶ Acervo bibliográfico São livros didáticos adquiridos pela Faculdade Laboro como material de leitura básica e com-plementar aos cursos para composição do acervo bibliográfico de cada disciplina dos cursos da Faculdade Laboro.Ao aluno é liberado o acesso a todo e qualquer material disponibilizado nas bibliotecas da Fa-culdade Laboro.

MEDIAÇÃO EM EAD NA FACULDADE LABORO

Para que você obtenha melhor entendimento sobre as nossas funções, conheça um pouco nos-so trabalho técnico-pedagógico em suas especialidades:

Coordenador EaDResponsável técnico e administrativo pelo funcionamento geral dos cursos a distância. Atua como interlocutor entre a instituição de ensino e comunidade acadêmica no polo (alunos e tutores presenciais);

Coordenador do curso Responsável pela coordenação acadêmica e administrativa do curso. Ele zela pela qualidade do ensino, reúne os professores responsáveis para ministrar as diferen-tes disciplinas, orienta e acompanha o trabalho desses professores, dos tutores e supervisiona o andamento das disciplinas;

Professor da DisciplinaÉ o responsável por zelar pelo conteúdo das disciplinas, acompanhando de perto o trabalho dos tutores. O professor acompanha as atividades virtuais dos alunos, formulando atividades virtuais e presenciais a serem desenvolvidas nas disciplinas, além de todas as avaliações a se-rem aplicadas nos momentos presenciais, auxiliando os tutores na elucidação das dúvidas dos alunos.

POR DENTRO DA TUTORIA

Além do professor da disciplina, a Faculdade Laboro coloca à sua disposição uma equipe de mediação e apoio, que é a TUTORIA, esta equipe é formada pelo tutor a distância e pelo tutor presencial, atores que prestam atendimentos pedagógicos, técnicos e acadêmicos.

O tutor tem um papel extremamente importante no ensino a distância. As funções devem ser

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pedagógica, social, administrativa e técnica. Isso se deve ao fato de o ensino em uma escola virtual ter características específicas, como as variações do espaço de ensino, que pode ser em qualquer lugar, tutor e aluno encontram-se em condições de igualdade na comunicação, tendo o aluno um atendimento individual, tempo para entrar em sala de aula a qualquer momento, maior uso de multimídia e tecnologia na construção do conhecimento.

Essa equipe é constituída por especialistas em educação a distância e na área de conhecimento relativo às disciplinas que compõem o curso.

Você pode contar com o seu docente de disciplina, tutor a distância no seu ambiente virtual de aprendizagem, via e-mail ou por telefone. E no polo, você conta com o tutor presencial.

Eles ficarão à sua disposição sempre, assessorando a sua caminhada acadêmica, conforme des-crevemos abaixo:

Tutor a distânciaEspecialista na disciplina, atua como mediador do conhecimento no seu processo de aprendi-zagem. Quando você busca orientações e propostas para avançar em seu conhecimento, é ele quem es-clarece as suas dúvidas e o ajuda no processo de desenvolvimento de sua aprendizagem cons-tantemente. É ele quem avalia sua aprendizagem;

Tutor presencial Profissional da área do seu curso, atua como facilitador do processo de aprendizagem no que diz respeito a compreensão das tarefas avaliativas, e elucida as dúvidas gerais e metodológicas do curso. É ele quem acompanha você nas atividades como provas, pesquisas, seminários, estágios e du-rante a construção do seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC);

Coordenador de tutores Profissional formado na área de conhecimento do curso, é ele quem acompanha o desempenho dos seus tutores, supervisionando a frequência e a qualidade das mediações do tutor nas ativi-dades no AVA;

MonitorProfissional que interage com alunos, professores, tutores e coordenadores, via AVA e Central de Atendimento localizada no NEAD - Laboro. Ele é responsável pelo pronto atendimento, fornecendo informações de ordem acadêmica. Também atua no levantamento de dados para subsidiar a supervisão e a avaliação institucional.

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DE APOIO PARA CURSOS EAD DA FACULDADE LABORO

Conheça a estrutura e os outros tipos de profissionais que estão por trás das mídias na educa-ção a distância da Faculdade Laboro.

Coordenação de EaDSetor criado pela Faculdade Laboro que tem como objetivo básico gerenciar todas as rotinas

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referentes à modalidade. Nele estão alocados profissionais que se envolvem diretamente com a gestão de curso, de polo, de materiais didáticos, de tecnologia da informação e outros relacio-nados.

Polo de Apoio PresencialÉ um espaço físico onde os alunos contam com uma infraestrutura, como salas de estudo, secre-taria acadêmica, laboratórios equipados com microcomputadores conectados à Internet, labo-ratórios didáticos, biblioteca, recursos audiovisuais, sala de aula, dentre outras. Essa infraestrutura viabiliza a implementação das atividades propostas no decorrer do curso, como encontros presenciais dos alunos com os professores das disciplinas e os tutores a dis-tância, seminários presenciais ou por meio de web conferência, seminários, encontros em gru-pos, encontro com o coordenador de curso, eventos culturais e científicos, dentre outras. No polo, também serão aplicadas as avaliações presenciais. Todas essas atividades são realizadas e acompanhadas pelo tutor presencial.

Coordenação de Cursos É o responsável, com o Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso, pela organização e o de-senvolvimento do Projeto Político Pedagógico do Curso a Distância, além de coordenar o anda-mento didático pedagógico, zelando pela qualidade de ensino, pela adequação do currículo e pelas atividades de pesquisa e de extensão, dialogando com os professores, com vistas a zelar pelo conteúdo das diferentes disciplinas. É a pessoa que também orienta e acompanha o trabalho dos tutores e professores. Sempre que houver necessidade, você poderá conversar com o seu coordenador por meio de e-mails, mensagens eletrônicas a serem postadas no portal da instituição ou, até mesmo, por telefone. No entanto, somente situações mais relevantes ou de extrema particularidade devem ser encaminhadas a essa pessoa.

Equipe de Multiprofissional ou Design InstrucionalCom base no desenho instrucional dos cursos, considerando a organização didático-pedagógi-ca da Faculdade Laboro, bem como entendendo o perfil do aluno como agente na construção do próprio conhecimento essa equipe tem como proposta organização as competências de di-versos atores de maneira a oferta com qualidade os meios e instrumentos necessários a oferta de um curso com qualidade Laboro, são eles:

✓ Designer instrucional Profissional que concebe instruções adequadas à modalidade da educação a distância e assistência pedagógica ao professor da disciplina; Especialista em avaliação da aprendizagem – responsável pela análise técnica e pedagógica das proposições avaliativas e pela logística da realização e correção das provas;

✓Designer gráfico Especialista em arte gráfica, provê soluções computacionais e aplica o formato padronizado pela instituição em todas as mídias dos cursos;

✓ Designer gráfico de AVAEspecialista em arte gráfica para Ambiente Virtuais;

✓ Técnicos da produção de videoaulas

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Equipe especializada que se responsabiliza pela produção, direção, gravação e edição das vi-deoaulas que você assiste;

✓ Diagramador Especialista em diagramação, edita, distribui as ilustrações e padroniza os materiais impressos (fascículos, manuais, textos etc), utilizando programas específicos para impressão gráfica;

✓ Revisor Especialista na área de linguagem e suas tecnologias, é ele quem realiza a revisão ortográfica e gramatical do fascículo e dos slides adotados nas videoaulas, durante a produção do material didático;

✓ Administrador do AVA Profissional especializado responsável pela manutenção do ambiente e suporte diferenciado aos usuários do moodle, como criação de salas para professores e criação de fóruns para alunos;

✓ Técnico de informática Profissional que trabalha no seu polo presencial e instruirá você no uso do AVA, elucidando dú-vidas e questões operacionais relativas a sua sala virtual;

✓Bibliotecário(a) ou auxiliar de biblioteca Responsável pelo atendimento dos estudantes na Biblioteca, bem como pelo controle e cuida-do com a acervo bibliográfico.

APRENDIZAGEM EM EAD

Para o desenvolvimento dos cursos em EaD da Faculdade Laboro, alguns aspectos são funda-mentais, que compreende, entre outros instrumentos e objetos de aprendizagem, ferramentas que promovem o desenvolvimento profissional, a produção, a aprendizagem colaborativa e, sobretudo, a interdisciplinaridade.

Fazem parte deste contexto:

✓Atividades disponibilizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)É a ferramenta que possibilita o desenvolvimento da linha condutora do processo educacional. Nela estarão postadas as aulas eletrônicas produzidas pelos professores do curso, que referen-ciam o material didático impresso de maneira dialógica. As principais delas encontram-se lista-das a seguir:

✓Página Web O recurso Página Web permite que anexe páginas da web nos conteúdos do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Dessa forma, é perfeitamente possível adicionar vídeos do Youtube, por exemplo, aos textos das aulas e criar experiências mais ricas em termos de ensino-aprendiza-gem.

✓ Link para arquivos É o recurso que permite a você postar materiais no AVA, por conseguinte, disponibilizado aos alunos, em qualquer formato, como PDF, DOC, PPT, dentre outros, ficando todos disponíveis

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tanto para download, quanto para impressão. Até vídeos podem ser colocados nesse recurso, para que o aluno assista, após o download, sem a necessidade de estar conectado à Internet.

✓ Rótulos É o recurso que lhe permite organizar o AVA, dando título às suas áreas de conteúdo.

✓ QuestionáriosÉ o recurso utilizado tanto para as avaliações regimentalmente obrigatórias, quanto para as de simples fixação de conteúdo, que os professores entendam necessárias.

✓ Tarefa com Envio de Arquivo É o recurso que permite o envio de arquivos ao AVA. Isso possibilita ao professor ou ao tutor re-quisitar pesquisas ou elaboração de documentos, como forma de avaliação de aprendizagem, o que aumenta o espectro de possibilidades de avaliação do aluno.

✓ Fórum O recurso é similar ao chat, entretanto difere deste pela sua natureza assíncrona. Dessa manei-ra, possibilita a postagem de mensagens, perguntas, arquivos etc, que serão observados em tempo não real pelos destinatários. Os professores ou tutores podem promover também fóruns sobre temas específicos, que pode-rão servir como instrumentos de avaliação futura. Nesse recurso, ainda, pode-se incrementar um estudo de casos, em que se proponha a busca de opiniões variadas dos alunos, visando a uma solução coletiva para o estudo.

✓ Perfil É o recurso que permite que para criação de perfis, por meio do agrupamento de informações pessoais, como nome, senha, e-mail para contato, cidade, região, foto, dentre outros. Há, ainda, a possibilidade de administrar o próprio perfil, o que possibilita escolher as informações que serão públicas e quais só estarão disponíveis para parte dos usuários. Esse recurso possibilitará uma maior interação e proximidade entre alunos, docentes e tutores.

✓ Mensagem É um recurso que possibilita a comunicação por meio do envio e do recebimento de mensagens entre professores, tutores e alunos. O recurso das mensagens pode servir para os professores ou tutores enviarem avisos importantes para os seus alunos. Vale destacar que o destinatário das mensagens sempre receberá um aviso, via e-mail, do recebimento da mensagem.

✓ Textos Complementares É o recurso utilizado para adicionar ao conteúdo eletrônico das aulas, textos que os professores achem pertinentes. O texto de apresentação das unidades de ensino, por exemplo, é uma arti-culação desse recurso do AVA.

✓ Biblioteca Virtual De maneira geral, a Biblioteca da Faculdade Laboro organiza a assinatura de periódicos de acor-do com as solicitações dos coordenadores e necessidade dos usuários. Periódicos informativos como jornais e revistas gerais (Veja, Isto É, Exame etc.) são assinados ininterruptamente. Também é disponibilizado o acesso on-line as revistas e jornais de grande circulação.

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Há o acesso gratuito às bibliotecas virtuais, assim como as bases de periódicos. Como possibilidade de pesquisa há também o acesso (restrito) ao Portal CAPES. Além desse acervo geral, na Biblioteca da Faculdade Laboro existem assinaturas de periódicos especializados, indexados e correntes, sob a forma virtual, abrangendo as principais áreas te-máticas, distribuídas entre as principais áreas do Curso de MBA em Gestão de Pessoas Liderança (EAD). Todo esse conjunto de ferramentas do AVA visa a uma aprendizagem colaborativa e cercada de estímulos ao educando, sendo o tutor a mola mestra do processo, por articular o relacionamen-to entre discente, docente e coordenador do curso. No entanto, entendemos que elas somente não são suficientes para garantir um aprendizado desejado.

Atividades realizadas extra Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA):

As atividades que acontecem fora do Ambiente Virtual de Aprendizado são de fundamental im-portância para o seu processo de aprendizagem, pois elas funcionam como catalisador, promo-vendo maior interação com outras dinâmicas e potencializando a experimentação. As principais delas encontram-se listadas a seguir:

✓ Dinâmicas Presenciais São exercícios e dinâmicas para serem executadas presencialmente pelo grupo de alunos, nos polos de apoio presencial, quando devidamente programadas. As dinâmicas presenciais promovem a aprendizagem entre os alunos do curso.

✓ Ciclos de Palestras É a metodologia utilizada na busca de integração de turmas e avanço do conhecimento, trazen-do assuntos novos e enriquecedores, além de proporcionar ao aluno a possibilidade de desen-volver a prática de cerimonial e organização de eventos, já que os ciclos são elaborados pelos próprios alunos, sob a orientação do professor da disciplina competente.

✓ Dinâmicas de Grupo Metodologia que visa ao preparo dos alunos para a vivência profissional, com estimulação do desenvolvimento da contextualização crítica, da tomada de decisões e exercício de liderança. Como pano de fundo, ativa a criatividade, a iniciativa, o trabalho em equipe e a habilidade em negociação. As dinâmicas sempre serão aplicadas presencialmente nos polos de apoio presencial.

✓ Estudos de Casos É a atividade de aplicação dos conteúdos teóricos, a partir de situações práticas, visando ao desenvolvimento da habilidade técnica, humana e conceitual, além da possibilidade de avaliar resultados obtidos. Essa atividade poderá ser desenvolvida tanto no AVA quanto presencialmente nos polos de ati-vidade presencial.

✓ Projetos Culturais São os projetos desenvolvidos pelos alunos, em prol da sociedade regional, a serem desenvol-vidos durante a implantação do curso pelo coordenador, em conjunto com a sociedade e as instituições correlatas.

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✓ Atividades Complementares A Instituição oferece, periodicamente, palestras, oficinas, cursos e minicursos ligados as difer-entes áreas de conhecimento, permitindo complementar o aprendizado e diversificar a constru-ção do conhecimento. Também são realizados, periodicamente, eventos ligados ao curso e às disciplinas específicas.

✓ Monitoria A Instituição estimula a prática de pesquisa e o aprofundamento do conhecimento também por meio do programa de Monitoria, destinado a propiciar aos alunos interessados a oportunida-de de desenvolver suas habilidades para a carreira docente, nas funções de ensino, pesquisa e extensão, assegurando, por sua vez, cooperação didática tanto ao corpo docente quanto ao discente nas funções universitárias.

✓ Iniciação Científica A Iniciação Científica é uma atividade de investigação, realizada pelos alunos, no âmbito de pro-jeto de pesquisa e visa ao aprendizado de técnicas e métodos científicos, bem como o desen-volvimento da mentalidade científica e da criatividade, no confronto direto com os problemas oriundos da pesquisa. É apoiada, pela Instituição, por intermédio do Programa de Iniciação Científica, que consiste em um instrumento de financiamento da pesquisa, complementar às outras formas de fomento, tanto internas quanto externas.

✓ Atividades de Extensão A instituição oferece vários cursos de extensão e seminários sobre temas específicos, sujeitos a planos e projetos próprios, submetidos aos respectivos órgãos colegiados da Faculdade Laboro. Além de organizar, ao menos uma vez a cada semestre letivo, um evento (Simpósio, Congresso, Jornada, Encontro etc.) sobre temas atuais nas áreas dos cursos, que mereçam estudo e pesqui-sa mais aprofundados, que ficam subordinados à supervisão e ao desenvolvimento. Conforme foi possível observar, os mecanismos de interação entre docentes, tutores e alunos contemplam a mediação pedagógica por meio de mecanismos de interação acima descritos tanto no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), como naquelas empregadas fora dele.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM EAD

A avaliação é componente essencial do processo de ensino-aprendizagem, seja na educação presencial seja a distância, no atendimento a preocupação com a qualidade da formação do aluno.

A sistemática de avaliação acadêmica se desenvolve a partir de um conjunto de atividades e procedimentos que visam a sua aprendizagem, pois o seu desempenho é elemento substancial do processo em sua formação profissional. Portanto, durante a realização das atividades avaliativas é importante que você tenha sempre a clareza de que o objetivo principal é a reflexão sobre o seu processo de aprendizagem. Por esse motivo, principalmente, é que a avaliação estará presente durante todo o curso.

Essa avaliação compreende um conjunto de atividades virtuais e presenciais, a saber:

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Atividades virtuaisConjunto de atividades avaliativas expostas no AVA. Elas propõem que você realize tarefas e as envie ao tutor a distância, dentro dos prazos estabelecidos.

Fique atento aos prazos, pois cada tarefa tem uma data limite para a postagem no AVA. Depois dessa data, o moodle não aceita mais a inclusão da sua atividade.

Você poderá ser avaliado em diversas ferramentas no AVA como fóruns, tarefas off line, chat, wiki, webquest, glossários etc.

AtençãoComo fazer para enviar uma tarefa para avaliação no AVA. Para realizar uma tarefa e enviá-la ao tutor a distância, siga as orientações: • primeiro, crie e salve no seu computador o arquivo com a proposta da tarefa; • realize a tarefa diretamente no seu editor de texto, de acordo com o que for solicitado; • em seguida, salve sua tarefa e feche o arquivo. Não se esqueça de incluir seus dados pessoais de identificação (curso, polo, turma, nome, código); • pronto, é só enviar a sua tarefa. Para publicá-la no AVA, siga as orientações próprias do moodle de como enviar, específicas de cada ferramenta.

É de sua responsabilidade confirmar o envio da tarefa. Se possível, imprima sempre uma cópia para você.

Não serão aceitas atividades virtuais enviadas por e-mail.

Você deve efetuar a publicação somente no AVA, seguindo as orientações disponíveis no moodle. Esse procedimento visa segurança e agilidade no envio e na correção das atividades avaliativas.

Atividades PresenciaisSão diversas as formas de avaliar o estudante de modo presencial: durante a disciplina e na etapa final do curso.

As avaliações presenciais das disciplinas são obrigatórias e assim estão organizadas:

Prova PresencialEssa prova é destinada a todos os alunos que realizam regularmente disciplinas em cursos a distância. Acontece geralmente no período de conclusão de 3 disciplinas consecutivas do curso e é com-posta de questões de múltipla escolha e discursivas.As provas presenciais acontecerão geralmente aos sábados ou aos domingos.Caso seja uma avaliação de segunda chamada, será aplicada em data, hora e local postados, previamente no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).Caso não possa comparecer na data estabelecida para realizar a prova presencial, você terá di-reito à segunda chamada, mediante requerimento, com apresentação de documentação com-probatória, justificando o motivo da solicitação, no prazo máximo de 03 (três) dias úteis após a realização da prova junto Coordenação do Curso.

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Atividades de natureza presencial

No período:

• Prova trimestrar: você fará uma prova abrangendo 3 disciplinas finalizadas;• Seminário Temático: ao final de cada período ( 3 disciplinas), você poderá apresentar um tra-balho, fruto de pesquisa acadêmica, orientado durante o curso, em um tema significativo para sua formação profissional.

No curso:Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) – trabalho de pesquisa apresentado ao final do curso.

Caríssimo estudante;

Agora que você já sabe um pouco mais sobre o contexto do seu curso, não deixe de consultar a nossa página laboro.edu.br ou ead.laboro.edu.br, para ter mais informações e, também, para conhecer as atualizações que porventura sejam feitas a este manual. Uma vez mais, desejamos a você êxito na sua trajetória.

Conte sempre conosco!