correlations to texas knowledge and skills...

Texas Education Agency Proclamation 2005

SubjectSubchapterCoursePublisherProgram TitleISBN/IDTEKS (Knowledge and Skills)

Student Expectation Breakout ComponentISBN/ID

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(a) Introducción.

Correlations to Texas Knowledge and Skills (TEKS)

Subcapítulo A. Primaria

Pearson Education, Inc., publishing as Pearson Scott ForesmanScott Foresman – Addison Wesley enVisionMATH en español – Texas

(3) A través de las matemáticas de 3 er a 5º grado, los estudiantes desarrollan fluidez (dominio) numérico con entendimiento conceptual y precisión en sus cálculos. Los estudiantes de 3 er a 5º grado usan sus conocimientos sobre el sistema de valor posicional en base diez para componer y descomponer números para resolver problemas que requieren de precisión, estimación y la capacidad de determinar lo que es razonable. Al final del 5º grado, los estudiantes saben realizar operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división, y las utilizan para manipular los números de una manera eficiente, precisa y flexible cuando realizan cálculos de suma, resta, multiplicación y división.

(4) La resolución de problemas, el lenguaje y la comunicación, las conexiones dentro y fuera de las matemáticas, así como el razonamiento formal e informal sirven de base para todas las áreas de aprendizaje en matemáticas. A través de las matemáticas de 3er a 5º grado, los estudiantes utilizan estos procesos junto con tecnología y otras herramientas matemáticas, tales como manipulativos, con el fin de desarrollar su comprensión conceptual y de resolver problemas relevantes a medida que practican las matemáticas.

§111.16. Matemáticas, 4° grado.

Capítulo 111. Matemáticas

(1) Dentro de un plan de estudios de matemáticas balanceado, los principales puntos de enfoque en el 4º grado son comparar y ordenar fracciones y decimales, aplicar la multiplicación y la división y desarrollar ideas relacionadas con simetría y congruencia.

(2) A través de las matemáticas de 3er a 5º grado, los estudiantes forman una base de conocimientos básicos acerca de los números, las operaciones y el razonamiento cuantitativo; patrones, relaciones y razonamiento algebraico; geometría y razonamiento espacial; medición; y probabilidad y estadística. Los estudiantes utilizan algoritmos para sumar, restar, multiplicar y dividir como generalizaciones relacionadas con experiencias concretas; y desarrollan de forma concreta los conceptos básicos de fracciones y decimales. Los estudiantes utilizan un lenguaje apropiado y estructuras de organización tales como tablas para representar y comunicar relaciones, hacer predicciones y resolver problemas. Los estudiantes seleccionan y utilizan un lenguaje formal para describir su razonamiento al identificar, comparar y clasificar figuras geométricas de dos y tres dimensiones; y utilizan números, unidades estándares e instrumentos de medición para describir y comparar objetos, hacer estimaciones y resolver problemas contextualizados. Los estudiantes organizan datos, eligen un método apropiado para presentarlos e interpretan los datos para tomar decisiones, hacer predicciones y resolver problemas.

9780328291045

Printed: 8/20/2009Version: 1.0.0

1 of 58Date Due: March 30, 2007 (English)/

May 25, 2007 (Spanish)










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(b) Conocimientos y destrezas.(4.1) Números, operaciones y razonamiento cuantitativo. El estudiante utiliza el valor de posición para representar números enteros y decimales. Se espera que el estudiante:

(A) utilice el valor de posición para leer, escribir, comparar y ordenar números enteros hasta el 999,999,999; y

(1) utilice el valor de posición para leer números enteros hasta el 999,999,999; y

9780328291045

9780328298235

4-6, 8-9, 10-13

4B, 8B

Otro ejemplo, Ejemplo de la parte superior de las paginas y Ejercicios 1 a 20, Otro ejemplo y Ejercicios 1 a 28

Tema 1 Aprendizaje interactivo, Tema 1 Aprendizaje interactivo

(4.1) Números, operaciones y razonamiento cuantitativo. El estudiante utiliza el valor de posición para representar números enteros y decimales. Se espera que el estudiante:


(2) utilice el valor de posición para escribir números enteros hasta el 999,999,999; y

9780328291045

9780328298235

4-6, 8-9, 26

4B, 8B

Ejercicios 1 a 6 y 10 a 15, Ejemplo de la parte superior de las paginas y Ejercicios 1 a 6 y 10 a 16, Grupo A de Refuerzo

Tema 1 Aprendizaje interactivo, Tema 1 Intervenciόn



(3) utilice el valor de posición para comparar números enteros hasta el 999,999,999; y

9780328291045

9780328298235

7, 10-13, 26

10B, 13B

Resoluciόn de problemas variados, Lecciόn 1-3, Grupo B de Refuerzo

Tema 1 Aprendizaje interactivo, Tema 1 Intervention













9780328291045



(4) utilice el valor de posición para ordenar números enteros hasta el 999,999,999; y

9780328291045

9780328298235

7, 10-13

10B, 13B

Resolucion de problemas variados, Lecciόn 1-3

Tema 1 Aprendizaje interactivo, Tema1 Intervenciόn


(B) utilice el valor de posición, para leer, escribir, comparar y ordenar decimales usando los décimos y centésimos, incluyendo el dinero, con objetos concretos y modelos pictóricos.

(1) utilice el valor de posición, para leer decimales usando los décimos, incluyendo el dinero, con objetos concretos.

9780328291045

9780328298235

18-19

14B, 15B, 17B

Ejemplo de la parte superior de las páginas

Tema 1 Aprendizaje interactivo, Tema 1 Intervention, Tema1 Intervenciόn



(2) utilice el valor de posición, para leer decimales usando los décimos, incluyendo el dinero, con modelos pictóricos.

9780328291045

9780328298235

14-15, 16-17, 18-19

16B, 17B

Ejemplo de la parte superior de las páginas, Ejemplo de la parte superior de las páginas, Lecciόn 1-6














9780328291045



(3) utilice el valor de posición, para leer decimales usando los centésimos, incluyendo el dinero, con objetos concretos.

9780328291045

9780328298235

18-19

14B, 15B, 17B

Lecciόn 1-6

Tema 1 Aprendizaje interactivo, Tema 1 Intervenciόn, Tema 1 Intervenciόn



(4) utilice el valor de posición, para leer decimales usando los centésimos, incluyendo el dinero, con modelos pictóricos.

9780328291045

9780328298235

14-15, 16-17, 18-19

16B, 17B

Ejemplo de la parte superior de las páginas y Ejercicios 1 a 9, Ejemplo de la parte superior de las páginas y Ejercicios 7 a 9, Lecciόn 1-6




(5) utilice el valor de posición, para escribir decimales usando los décimos, incluyendo el dinero, con objetos concretos.

9780328291045

9780328298235

18-19

14B, 15B, 17B


Tema 1 Aprendizaje interactivo, Tema 1 Intervenciόn, Tema1 Intervenciόn













9780328291045



(6) utilice el valor de posición, para escribir decimales usando los décimos, incluyendo el dinero, con modelos pictóricos.

9780328291045

9780328298235

14-15, 16-17, 18-19

16B, 17B

Ejemplo de la parte superior de las páginas y Ejercicios 10 a 13, Ejemplo de la parte superior de las páginas y Ejercicios 7 a 9, Ejemplo de la parte superior de las páginas




(7) utilice el valor de posición, para escribir decimales usando los centésimos, incluyendo el dinero, con objetos concretos.

9780328291045

9780328298235

18-19

14B, 15B, 17B

Ejemplo de la parte superior de las páginas y Explícalo

Tema 1 Aprendizaje interactivo, Tema 1 Intervenciόn, Tema 1 Intervenciόn













9780328291045



(8) utilice el valor de posición, para escribir decimales usando los centésimos, incluyendo el dinero, con modelos pictóricos.

9780328291045

9780328298235

14-15, 16-17, 18-19

16B, 17B

Lecciόn 1-4, Lecciόn 1-5, Ejemplo de la parte superior de las páginas




(9) utilice el valor de posición, para comparar decimales usando los décimos, incluyendo el dinero, con objetos concretos.

9780328291045

9780328298235

18-19

18B, 21B

Lecciόn 1-6




(10) utilice el valor de posición, para comparar decimales usando los décimos, incluyendo el dinero, con modelos pictóricos.

9780328291045

9780328298235

18-19, 290-291

18B, 21B

Ejemplo de la parte superior de las páginas y Otro ejemplo, Ejemplo de la parte superior de las páginas














9780328291045



(11) utilice el valor de posición, para comparar decimales usando los centésimos, incluyendo el dinero, con objetos concretos.

9780328291045

9780328298235

18-19

15B, 18B, 21B

Ejemplo de la parte superior de las páginas y Otro ejemplo

Tema 1 Intervenciόn, Tema 1 Aprendizaje interactivo, Tema 1 Intervenciόn



(12) utilice el valor de posición, para comparar decimales usando los centésimos, incluyendo el dinero, con modelos pictóricos.

9780328291045

9780328298235

18-19, 292, 298

18B, 21B

Lecciόn 1-6, Otros ejemplos y Ejercicios 3 a 4, Grupo A de Refuerzo




(13) utilice el valor de posición, para ordenar decimales usando los décimos, incluyendo el dinero, con objetos concretos.

9780328291045

9780328298235

18-19, 27

18B, 21B

Lecciόn 1-6, Grupo E de Refuerzo














9780328291045



(14) utilice el valor de posición, para ordenar decimales usando los décimos, incluyendo el dinero, con modelos pictóricos.

9780328291045

9780328298358

18-19, 290-291, 292

297B

Ejemplo de la parte superior de las páginas, Ejemplo de la parte superior de las páginas, Otros ejemplos

Tema 13 Intervenciόn



(15) utilice el valor de posición, para ordenar decimales usando los centésimos, incluyendo el dinero, con objetos concretos.

9780328291045

9780328298235

18-19, 27

18B, 21B

Ejemplo de la parte superior de las páginas, Grupo E de Refuerzo




(16) utilice el valor de posición, para ordenar decimales usando los centésimos, incluyendo el dinero, con modelos pictóricos.

9780328291045

9780328298235

18-19, 292, 299

21B

Ejemplo de la parte superior de las páginas, Otros ejemplos, Grupo C de Refuerzo














9780328291045

(4.2) Números, operaciones y razonamiento cuantitativo. El estudiante describe y compara partes fraccionarias de objetos enteros o de conjuntos de objetos. Se espera que el estudiante:

(A) genere fracciones equivalentes utilizando objetos concretos y modelos pictóricos ;

(1) genere fracciones equivalentes utilizando objetos concretos;

9780328291045

9780328298327

9780328298334

228-230, 232-233

228B, 232B

257B

Lecciόn 10-4, Ejemplo de la parte superior de las páginas y Ejercicios 1 a 28

Tema 10 Aprendizaje interactivo, Tema 10 Aprendizaje interactivoTema 11 Intervenciόn


(A) genere fracciones equivalentes utilizando objetos concretos y modelos pictóricos ;

(2) genere fracciones equivalentes utilizando modelos pictóricos ;

9780328291045

9780328298327

228-230, 232-233, 234-235, 241

220B

Lecciόn 10-4, Lecciόn 10-5, Lecciόn 10-6, Grupo D de Refuerzo

Tema 10 Aprendizaje interactivo


(B) dé ejemplos de fracciones cuyas cantidades son mayores que uno utilizando objetos concretos y modelos pictóricos ;

(1) dé ejemplos de fracciones cuyas cantidades son mayores que uno utilizando objetos concretos

9780328291045

9780328298334

246-248, 266

246B. 249B

Lecciόn 11-1, Grupo A de Refuerzo














9780328291045


(B) dé ejemplos de fracciones cuyas cantidades son mayores que uno utilizando objetos concretos y modelos pictóricos ;

(2) dé ejemplos de fracciones cuyas cantidades son mayores que uno utilizando modelos pictóricos ;

9780328291045

9780328298334

246-248, 266

246B, 249B

Lecciόn 11-1, Grupo A de Refuerzo



(C) compare y ordene fracciones utilizando objetos concretos y modelos pictóricos; y

(1) compare fracciones utilizando objetos concretos

9780328291045

9780328298327

9780328298334

254-255

226B

250B, 253B, 254B

Lecciόn 11-3

Tema 10 Aprendizaje interactivoTema 11 Aprendizaje interactivo, Tema 11 Intervenciόn, Tema 11 Aprendizaje interactivo



(2) compare fracciones utilizando modelos pictóricos

9780328291045

9780328298327

226-227, 250-252, 254-255, 290-291

226B

Ejemplo de la parte superior de las páginas, Lecciόn 11-2, Lecciόn 11-3, Ejemplo de la parte superior de las páginas y Ejercicios 1 a 2














9780328291045



(3) ordene fracciones utilizando objetos concretos

9780328291045

9780328298334

256-257

250B, 256B

Lecciόn 11-4




(4) ordene fracciones utilizando modelos pictóricos

9780328291045

9780328298358

226-227, 250-252, 256-257

292B

Ejemplo de la parte superior de las páginas, Lecciόn 11-2, Lecciόn 11-4



(D) relacione decimales con fracciones que representan décimos y centésimos utilizando objetos concretos y modelos pictóricos.

(1) relacione decimales con fracciones que representan décimos utilizando objetos concretos

9780328291045

9780328298334

258-259, 260-261

258B, 259B, 260B

Lecciόn 11-5, Lecciόn 11-6

Tema 11 Aprendizaje interactivo, Tema 11 Intervenciόn, Tema 11 Aprendizaje interactivo













9780328291045



(2) relacione decimales con fracciones que representan décimos modelos pictóricos.

9780328291045

9780328298334

258-259, 260-261, 267, 290-291

259B

Lecciόn 11-5, Lecciόn 11-6, Grupo E de Refuerzo, Ejemplo de la parte superior de las páginas




(3) relacione decimales con fracciones que representan centésimos utilizando objetos concretos

9780328291045

9780328298334

258-259, 260-261

258B, 260B





(4) relacione decimales con fracciones que representan centésimos utilizando modelos pictóricos.

9780328291045

9780328298334

258-259, 260-261, 267

258B, 260B

Lecciόn 11-5, Lecciόn 11-6, Grupo E de Refuerzo














9780328291045

(4.3) Números, operaciones y razonamiento cuantitativo. El estudiante suma y resta para resolver problemas relevantes en los que se usan números enteros y decimales. Se espera que el estudiante:

(A) utilice la suma y resta para resolver problemas en los que se usan números enteros; y

(1) utilice la suma para resolver problemas en los que se usan números enteros; y

9780328291045

9780328298242

30-31, 36-37, 42-44

30B

Ejemplo de la parte superior de las páginas y Otros ejemplos en la columna izquierda, Lecciόn 2-3, Lecciόn 2-6



(A) utilice la suma y resta para resolver problemas en los que se usan números enteros; y

(2) utilice la resta para resolver problemas en los que se usan números enteros; y

9780328291045

9780328298242

30-31, 36-37, 46-47, 48-49

46B

Ejemplo de la parte superior de las páginas y Otros ejemplos en la columna derecha, Lecciόn 2-3, Lecciόn 2-7, Lecciόn 2-8














9780328291045


(B) sume y reste decimales hasta el lugar de los centésimos utilizando objetos concretos y modelos pictóricos.

(1) sume decimales hasta el lugar de los centésimos utilizando objetos concretos

9780328291045

9780328298242

50-52, 63

50B, 53B

Ejemplo de la parte superior de las paginas y Ejercicios 1 a 2, Grupo I de Refuerzo en la esquina superior derecha




(2) sume decimales hasta el lugar de los centésimos utilizando modelos pictóricos.

9780328291045

9780328298242

50-52, 63

50B, 53B

Ejemplo de la parte superior de las páginas y Ejercicios 9 a 11, Grupo I de Refuerzo en la columna superior derecha














9780328291045



(3) reste decimales hasta el lugar de los centésimos utilizando objetos concretos

9780328291045

9780328298242

50-52, 63

50B, 53B

Otro ejemplo y Ejercicios 3 a 5, Grupo I de Refuerzo en la columna izquierda

Tema 2 Use dibujos, Tema 2 cuarto punto de Intervenciόn



(4) reste decimales hasta el lugar de los centésimos utilizando modelos pictóricos.

9780328291045

9780328298242

50-52, 63

50B, 53B

Otro ejemplo y Ejercicios 12 a 13, Grupo I de Refuerzo en la columna izquierda

Tema 2 Use dibujos, Tema 2 cuarto punto de Intervenciόn













9780328291045

(4.4) Números, operaciones y razonamiento cuantitativo. El estudiante multiplica y divide para resolver problemas relevantes en los que se usan números enteros. Se espera que el estudiante:

(A) dé ejemplos de factores y productos utilizando arreglos y modelos de áreas;

(1) dé ejemplos de factores y productos utilizando arreglos

9780328291045 68-70, 78-79, 130-131, 132-134, 158-159

Lecciόn 3-1, Ejemplo de la parte superior de las páginas, Lecciόn 6-1, Lecciόn 6-2, Lecciόn 7-3


(A) dé ejemplos de factores y productos utilizando arreglos y modelos de áreas;

(2) dé ejemplos de factores y productos utilizando modelos de áreas;

9780328291045

9780328298389

162-163, 172, 352-353

352B, 354B

Ejemplo de la parte superior de las páginas, Grupo C de Refuerzo, Ejemplo de la parte superior de las páginas














9780328291045


(B) represente situaciones en que se usa la multiplicación y la división, usando dibujos, palabras y números;

(1) represente situaciones en que se usa la multiplicación usando dibujos

9780328291045

9780328298259

68-70, 74-75, 80-81, 142-144

68B

Lecciόn 3-1, Ejemplo de la parte superior de las páginas, Ejemplo de la parte superior de las páginas, Lecciόn 6-5




(2) represente situaciones en que se usa la multiplicación usando palabras;

9780328291045

9780328298259

68-70, 74-75, 78-79, 80-81

82B

Lecciόn 3-1, Ejemplo de la parte superior de las páginas, Ejemplo de la parte superior de las páginas, Ejemplo de la parte superior de las páginas














9780328291045



(3) represente situaciones en que se usa la multiplicación usando números;

9780328291045 68-70, 74-75, 78-79, 80-81, 82-83

Lecciόn 3-1, Lecciόn 3-3, Lecciόn 3-5, Lecciόn 3-6, Lecciόn 3-7



(4) represente situaciones en que se usa la división usando dibujos;

9780328291045

9780328298266

100-101, 102-103, 180-181, 198-199

92B

Ejemplo de la parte superior de las páginas, Ejemplo de la parte superior de las páginas, Ejemplo de la parte superior de las páginas, Lecciόn 9-1














9780328291045



(5) represente situaciones en que se usa la división usando palabras;

9780328291045

9780328298266

9780328298303

92-94, 102-104, 176-177

102B

182B

Lecciόn 4-1, Lecciόn 4-5, Ejemplo de la parte superior de las páginas





(6) represente situaciones en que se usa la división usando números;

9780328291045 92-93, 98-99, 100-101, 176-177, 180-181

Ejemplo de la parte superior de las páginas y Otro ejemplo, Lecciόn 4-3, Lecciόn 4-4, Lecciόn 8-1, Lecciόn 8-3













9780328291045


(C) recuerde y aplique las tablas de multiplicación hasta el 12 x 12;

(1) recuerde las tablas de multiplicación hasta el 12 x 12;

9780328291045 74-75, 78-79, 80-81, 82-83, 96-97



(C) recuerde y aplique las tablas de multiplicación hasta el 12 x 12;

(2) aplique las tablas de multiplicación hasta el 12 x 12;

9780328291045 74-75, 78-79, 80-81, 82-83, 84-85














9780328291045


(D) utilice la multiplicación para resolver problemas (no más de dos dígitos multiplicados por dos dígitos y sin tecnología); y

>>>>> 9780328291045 84-85, 120-122, 136-138, 162-163, 164-165



(E) utilice la división para resolver problemas (divisores de no más de un dígito y dividendos de tres dígitos sin tecnología).

>>>>> 9780328291045 92-94, 102-103, 176-177, 180-181, 182

Lecciόn 4-1, Lecciόn 4-5, Lecciόn 8-1, Lecciόn 8-3, Otro ejemplo

(4.5) Números, operaciones y razonamiento cuantitativo. El estudiante estima para determinar resultados razonables. Se espera que el estudiante:

(A) redondee números enteros a la decena, centena o millar más cercanos para aproximar resultados razonables en la resolución de problemas y

>>>>> 9780328291045 34-35, 36-37, 42-43, 118-119, 156-157

Ejemplo de la parte superior de las páginas, Lecciόn 2-3, Lecciόn 2-6, Lecciόn 5-3, Lecciόn 7-2













9780328291045


(B) utilice estrategias que incluyen el redondeo y los números compatibles para estimar soluciones a problemas de multiplicación y división.

(1) utilice estrategias que incluyen el redondeo para estimar soluciones a problemas de multiplicación.

9780328291045

9780328298273

118-119, 120-121, 156-157

118B, 120B

Lecciόn 5-3, Lecciόn 5-4, Lecciόn 7-2




(2) utilice estrategias que incluyen el redondeo para estimar soluciones a problemas de división.

9780328291045

9780328298303

178-179, 192, 203

178B, 179B

Lecciόn 8-2, Grupo B de Refuerzo, Ejercicios 5 a 8




(3) utilice estrategias que incluyen números compatibles para estimar soluciones a problemas de multiplicación

9780328291045

9780328298273

116-117, 126, 156-157

116B, 117B

Lecciόn 5-2, Grupo B de Refuerzo, Lecciόn 7-2














9780328291045



(4) utilice estrategias que incluyen números compatibles para estimar soluciones a problemas de división.

9780328291045

9780328298303

178-179, 192, 203

178B, 179B

Lecciόn 8-2, Grupo B de Refuerzo, Ejercicios 5 a 8


(4.6) Patrones, relaciones y razonamiento algebraico. El estudiante utiliza patrones en la multiplicación y división. Se espera que el estudiante:

(A) utilice patrones y relaciones para desarrollar estrategias para recordar operaciones básicas de multiplicación y división (tales como los patrones en oraciones numéricas relacionadas de multiplicación y división = familias de operaciones = tales como 9 x 9 = 81 y 81 ÷ 9 = 9); y

(1) utilice patrones para desarrollar estrategias para recordar operaciones básicas de multiplicación (tales como los patrones en oraciones numéricas relacionadas de multiplicación y división = familias de operaciones = tales como 9 x 9 = 81 y 81 ÷ 9 = 9); y

9780328291045

9780328298259

72-73, 82-83, 96-97, 100-101

82B

Ejemplo de la parte superior de las páginas, Lecciόn 3-7, Lecciόn 4-2, Lecciόn 4-4














9780328291045



(2) utilice patrones para desarrollar estrategias para recordar operaciones básicas de división (tales como los patrones en oraciones numéricas relacionadas de multiplicación y división = familias de operaciones = tales como 9 x 9 = 81 y 81 ÷ 9 = 9); y

9780328291045

9780328298266

96-97, 98-99, 100-101

98B, 100B





(3) utilice relaciones para desarrollar estrategias para recordar operaciones básicas de multiplicación

9780328291045 72-73, 74-75, 78-79, 80-81, 82-83














9780328291045



(4) utilice relaciones para desarrollar estrategias para recordar operaciones básicas de división

9780328291045

9780328298266

96-97, 98-99, 100-101

98B, 100B




(B) utilice patrones para multiplicar por 10 y por 100.

(B) utilice patrones para multiplicar por 10

9780328291045

9780328298259

82-83, 114-115, 154-155, 162-163

82B

Ejemplo de la parte superior de las páginas, Lecciόn 5-1, Lecciόn 7-1, Lecciόn 7-4



(B) utilice patrones para multiplicar por 10 y por 100.

(B) utilice patrones para multiplicar por 100.

9780328291045

9780328298273

114-115, 154-155, 166-167

114B















9780328291045

(4.7) Patrones, relaciones y razonamiento algebraico. El estudiante utiliza estructuras de organización para analizar y describir patrones y relaciones. Se espera que el estudiante describa la relación entre dos conjuntos relacionados de datos, por ejemplo, pares ordenados en una tabla.

(A) describa la relación entre dos conjuntos relacionados de datos, por ejemplo, pares ordenados en una tabla.

>>>>> 9780328291045

9780328298341

270-271, 272-273, 274-275

270B, 274B



(4.8) Geometría y razonamiento espacial. El estudiante identifica y describe atributos de figuras geométricas utilizando lenguaje geométrico formal. Se espera que el estudiante:

(A) identifique y describa los ángulos rectos, agudos y obtusos;

(1) identifique los ángulos rectos;

9780328291045

9780328298365

304-305, 308-309

306B, 307B, 310B





(2) identifique los ángulos agudos;

9780328291045

9780328298365

304-305, 308-309

306B, 307B, 310B















9780328291045



(3) identifique los ángulos obtusos;

9780328291045

9780328298365

304-305, 308-309

306B, 307B, 310B





(4) describa los ángulos rectos;

9780328291045

9780328298365

304-305

306B, 307B, 319B

Lecciόn 14-2

Tema 14 Aprendizaje interactivo, Tema 14 Intervenciόn, Tema 14 Interventiόn



(5) describa los ángulos agudos;

9780328291045

9780328298365

304-305

306B, 307B

Lecciόn 14-2














9780328291045



(6) describa los ángulos obtusos;

9780328291045

9780328298365

304-305

306B, 307B

Lecciόn 14-2



(B) identifique y describa líneas paralelas e intersecantes (incluyendo líneas perpendiculares) usando objetos concretos y modelos pictóricos; y

(1) identifique líneas paralelas usando objetos concretos

9780328291045

9780328298365

302-303

304B, 305B

Lecciόn 14-1




(2) identifique líneas paralelas usando modelos pictóricos

9780328291045

9780328298365

302-303, 320, 310-311, 321

304B

Lecciόn 14-1, Grupo A de Refuerzo, Lecciόn 14-5, Grupo D de Refuerzo














9780328291045



(3) describa líneas paralelas usando objetos concretos

9780328291045

9780328298365

302-303, 320, 310-311, 321

302B





(4) describa líneas paralelas usando modelos pictóricos

9780328291045

9780328298365

302-303, 320, 310-311, 321

302B





(5) identifique líneas intersecantes usando objetos concretos

9780328291045

9780328298365

302-303

302, 302B

Lecciόn 14-1

Tema 14 Nota de Práctica independiente, Tema 14 Aprendizaje interactivo y Amplíe













9780328291045



(6) identifique líneas perpendiculares usando objetos concretos

9780328291045

9780328298365

302-303

302, 302B, 303, 305B

Lecciόn 14-1

Tema 14 Nota de Práctica independiente, Tema 14 Aprendizaje interactivo y Amplíe, Tema 14 Errores e intervención, Tema 14 Intervenciόn



(7) identifique líneas intersecantes usando modelos pictóricos

9780328291045

9780328298365

302-303, 305, 320

304B

Lecciόn 14-1, Ejercicio 18, Grupo A de Refuerzo




(8) identifique líneas perpendiculares usando modelos pictóricos

9780328291045

9780328298365

302-303, 305, 320

305B

Lecciόn 14-1, Ejercicio 17 a 18, Grupo B de Refuerzo














9780328291045



(9) describa líneas intersecantes usando objetos concretos

9780328291045

9780328298365

302-303

302, 302B

Lecciόn 14-1

Tema 14 Nota de Práctica independiente, Tema 14 Aprendizaje interactivo y Amplíe



(10) describa líneas perpendiculares usando objetos concretos

9780328291045

9780328298365

304-305

304B, 305B

Lecciόn 14-2




(11) describa líneas intersecantes usando modelos pictóricos

9780328291045 302-303, 304-305, 320

Lecciόn 14-1, Lecciόn 14-2, Grupo A de Refuerzo













9780328291045



(12) describa líneas perpendiculares usando modelos pictóricos; and

9780328291045 302-303, 304-305, 320

Lecciόn 14-1, Lecciόn 14-2, Grupo B de Refuerzo


(C) utilice atributos esenciales para definir figuras geométricas de dos y tres dimensiones.

(1) utilice atributos esenciales para definir figuras geométricas de dos dimensiones.

9780328291045

9780328298365

306-307, 308-309, 310-311, 316-317

308B

Lecciόn 14-3, Lecciόn 14-4, Lecciόn 14-5, Lecciόn 14-7



(C) utilice atributos esenciales para definir figuras geométricas de dos y tres dimensiones.

(2) utilice atributos esenciales para definir figuras geométricas de tres dimensiones.

9780328291045

9780328298365

312-315, 321

314B, 317B















9780328291045

(4.9) Geometría y razonamiento espacial. El estudiante relaciona transformaciones con congruencia y simetría. Se espera que el estudiante:

(A) demuestre traslaciones, reflexiones y rotaciones utilizando modelos concretos;

(1) demuestre traslaciones utilizando modelos concretos;

9780328291045

9780328298372

326-327

328B, 329B

Lecciόn 15-1




(2) demuestre reflexiones utilizando modelos concretos;

9780328291045

9780328298372

328-329

330B, 331B

Lecciόn 15-2




(3) demuestre rotaciones utilizando modelos concretos;

9780328291045

9780328298372

330-331

332B, 333B

Lecciόn 15-3














9780328291045


(B) utilice traslaciones, reflexiones y rotaciones para verificar que dos figuras sean congruentes; y

(1) utilice traslaciones para verificar que dos figuras sean congruentes; y

9780328291045

9780328298372

326-327, 332-333, 341

334B, 335B

Lecciόn 15-1, Lecciόn 15-4, Grupo D de Refuerzo




(2) utilice reflexiones para verificar que dos figuras sean congruentes; y

9780328291045

9780328298372

328-329, 332-333, 341

334B, 335B





(3) utilice rotaciones para verificar que dos figuras sean congruentes; y

9780328291045

9780328298372

330-331, 332-333, 341

334B, 335B




(C) utilice reflexiones para verificar que una figura tenga simetría.

>>>>> 9780328291045

9780328298372

334-335, 341

336B, 337B















9780328291045

(4.10) Geometría y razonamiento espacial. El estudiante reconoce la relación entre números y sus propiedades, y puntos en una recta. Se espera que el estudiante:

(A) localice y nombre los puntos en una recta numérica utilizando números enteros; fracciones, como mitades y cuartos, y decimales como décimos.

(1) localice y nombre los puntos en una recta numérica utilizando números enteros

9780328291045

9780328298235

4-5, 10-12

10B

Ejemplo de la parte superior de las páginas, Otro ejemplo y Ejercicios 17 a 20




(2) localice y nombre los puntos en una recta numérica utilizando fracciones, como mitades y cuartos

9780328291045

9780328298358

286-288, 290-291, 292-293

288B, 292B





(3) localice y nombre los puntos en una recta numérica utilizando decimales como décimos

9780328291045

9780328298358

286-288, 290-291, 292-293

288B















9780328291045

(4.11) Medición. El estudiante aplica los conceptos de medición. Se espera que el estudiante estime y mida para resolver problemas relacionados con longitud (incluyendo perímetro) y área. El estudiante usa instrumentos de medición para medir capacidad/volumen y peso/masa. Se espera que el estudiante:

(A) estime y utilice instrumentos de medición para determinar longitud (incluyendo perímetro), área, capacidad y peso/masa usando unidades del sistema internacional (SI o métrico) y el sistema inglés (usual);

(1) estime para determinar longitud (incluyendo perímetro) usando unidades del sistema internacional (SI o métrico)

9780328291045

9780328298389

346-347, 348-350, 364

348B, 349B

Lecciόn 16-2, Lecciόn 16-3, Grupo B de Refuerzo




(2) estime para determinar área usando unidades del sistema internacional (SI o métrico)

9780328291045

9780328298389

354, 355-356

354B, 357B

Otra manera en la columna de la derecha, Ejercicios 2 y 8 a 13














9780328291045



(3) estime para determinar capacidad usando unidades del sistema internacional (SI o métrico)

9780328291045

9780328298396

378-379. 390

378B





(4) estime para determinar peso/masa usando unidades del sistema internacional (SI o métrico)

9780328291045

9780328298396

382-383, 391

382B. 383B

Lecciόn 17-7, Grupo G de Refuerzo














9780328291045



(5) estime para determinar longitud (incluyendo perímetro) usando unidades del sistema inglés (usual);

9780328291045

9780328298389

344-345, 348-350, 364

346B, 347B

Lecciόn 16-1, Lecciόn 16-3, Grupo A de Refuerzo




(6) estime para determinar área usando unidades del sistema inglés (usual);

9780328291045

97803282983899780328298396

354-356

357B372B, 373B

Lecciόn 16-5

Tema 16 IntervenciόnTema 17 Aprendizaje interactivo, Tema 17 Intervenciόn













9780328291045



(7) estime para determinar capacidad usando unidades del sistema inglés (usual);

9780328291045

9780328298396

376-377, 389

376B, 377B

Lecciόn 17-4, Grupo D de Refuerzo




(8) estime para determinar peso/masa usando unidades del sistema inglés (usual);

9780328291045

9780328298396

380-381, 390

380B, 381B

Lecciόn 17-6, Grupo F de Refuerzo














9780328291045



(9) utilice instrumentos de medición para determinar longitud (incluyendo perímetro) usando unidades del sistema internacional (SI o métrico)

9780328291045

9780328298389

346-347, 349, 352, 364

348B

Lecciόn 16-2, Ejercicios 8 a 10, Ejercicios 7 a 8, Grupo B de Refuerzo




(10) utilice instrumentos de medición para determinar área usando unidades del sistema internacional (SI o métrico)

9780328291045

9780328298389

352, 355

352B, 354B

Ejercicios 7 a 8, Ejercicios 9 a 10














9780328291045



(11) utilice instrumentos de medición para determinar capacidad usando unidades del sistema internacional (SI o métrico)

9780328291045

9780328298396

378-379, 390

378B

Lecciόn 17 a 5, Grupo E de Refuerzo




(12) utilice instrumentos de medición para determinar peso/masa usando unidades del sistema internacional (SI o métrico)

9780328291045

9780328298396

382-383

382B, 383B















9780328291045



(13) utilice instrumentos de medición para determinar longitud (incluyendo perímetro) usando unidades del sistema inglés (usual);

9780328291045

9780328298389

344-345, 364

346B, 350B

Ejemplo de la parte superior de las páginas y Ejercicios 11 a 13, Grupo A de Refuerzo




(14) utilice instrumentos de medición para determinar área usando unidades del sistema inglés (usual);

9780328291045

9780328298389

352-353

352B, 353B















9780328291045



(15) utilice instrumentos de medición para determinar capacidad usando unidades del sistema inglés (usual);

9780328291045

9780328298396

376-377, 389

377B

Lecciόn 17-4, Grupo D de Refuerzo




(16) utilice instrumentos de medición para determinar peso/masa usando unidades del sistema inglés (usual);

9780328291045

9780328298396

380-381, 390

381B

Ejemplo de la parte superior de las páginas, Grupo F de Refuerzo














9780328291045


(B) realice conversiones sencillas entre diferentes unidades de longitud, entre diferentes unidades de capacidad y entre diferentes unidades de peso en el sistema de medida inglés (usual);

(1) realice conversiones sencillas entre diferentes unidades de longitud en el sistema de medida inglés (usual);

9780328291045

9780328298402

394-395, 400-401, 404

394B, 395B

Lecciόn 18-1, Ejemplo de la parte superior de las páginas, Grupo A de Refuerzo




(2) realice conversiones sencillas entre diferentes unidades de capacidad en el sistema de medida inglés (usual);

9780328291045

9780328298396

396-397, 404

376B, 396B, 397B

Lecciόn 18-2, Grupo B de Refuerzo

Tema 17 Aprendizaje interactivo, Tema 17 Aprendizaje interactivo, Tema 17 Intervenciόn













9780328291045



(3) realice conversiones sencillas entre diferentes unidades de peso en el sistema de medida inglés (usual);

9780328291045

9780328298402

398-399, 400-401,405

398B, 399B

Lecciόn 18-3, Práctica independiente Ejercicios 4 a 7, Grupo C de Refuerzo



(C) utilice modelos concretos de unidades cúbicas estándares para medir volumen;

>>>>> 9780328291045

9780328298396

370-371

370B, 371B, 372B, 373B

Lecciόn 17-1

Tema 17 Aprendizaje interactivo, Tema 17 Intervenciόn, Tema 17 Aprendizaje interactivo, Tema 17 Intervenciόn













9780328291045


(D) estime volumen en unidades cúbicas; y

>>>>> 9780328291045

9780328298396

372-373, 374-375, 388

372B, 374B

Práctica independiente Ejercicios 5 a 7, Práctica independiente Ejercicios 8 a 10, Grupo B de Refuerzo



(E) explique la diferencia entre peso y masa.

>>>>> 9780328291045

9780328298396

382, 391

382B, 383B

Otros ejemplos, Grupo G de Refuerzo














9780328291045

(4.12) Medición. El estudiante aplica los conceptos de medición. El estudiante mide el tiempo y la temperatura (en grados Fahrenheit y Celsius). Se espera que el estudiante:

(A) utilice un termómetro para medir temperatura y cambios en temperatura; y

(1) utilice un termómetro para medir temperatura

9780328291045

9780328298419

416-417, 418-419

416B, 417B, 418B




(A) utilice un termómetro para medir temperatura y cambios en temperatura; y

(2) utilice un termómetro para medir cambios en temperatura

9780328291045

9780328298419

416-417, 418-419

416B, 417B, 418B




(B) utilice instrumentos tales como un reloj con engranajes o un cronómetro para resolver problemas relacionados con tiempo trascurrido.

>>>>> 9780328291045

9780328298419

412-414, 424

410B, 412B, 415B

Lecciόn 19-2, Grupo B de Refuerzo

Tema 19 Aprendizaje interactivo, Tema 19 Aprendizaje interactivo, Tema 19 Intervenciόn













9780328291045

(4.13) Probabilidad y estadística. El estudiante resuelve problemas reuniendo, organizando, presentando e interpretando conjuntos de datos. Se espera que el estudiante:

(A) utilice objetos concretos o dibujos para hacer generalizaciones que determinen todas las combinaciones posibles de un conjunto de datos u objetos en un problema; y

>>>>> 9780328291045

9780328298426

428-429, 430-431

428B, 429B, 430B

Lesson 20-1, Lesson 20-2


(4.13) Probabilidad y estadística. El estudiante resuelve problemas reuniendo, organizando, presentando e interpretando conjuntos de datos. Se espera que el estudiante:

(B) interprete gráficas de barras.

>>>>> 9780328291045

9780328298426

434-435, 436-438, 440-442

434B, 436B



(4.14) Procesos fundamentales y herramientas matemáticas. El estudiante aplica las matemáticas del 4º grado para resolver problemas relacionados con experiencias diarias y actividades dentro y fuera de la escuela. Se espera que el estudiante:

(A) identifique las matemáticas en situaciones diarias;

>>>>> 9780328291045 186-187, 294-295, 344-345, 348-350, 420-421














9780328291045


(B) resuelva problemas que incorporen la comprensión del problema, hacer un plan, llevarlo a cabo y evaluar lo razonable de la solución;

(1) resuelva problemas que incorporen la comprensión del problema

9780328291045 22-23, 40-41, 168-169, 186-188, 294-295




(2) resuelva problemas que incorporen hacer un plan

9780328291045 22-23, 54-56, 142-144, 168-169, 262-263














9780328291045



(3) resuelva problemas que incorporen llevarlo a cabo

9780328291045 54-56, 102-104, 168-169, 212-213, 316-317




(4) resuelva problemas que incorporen evaluar lo razonable de la solución;

9780328291045 76-77, 120-122, 186-188, 276-277, 384-385














9780328291045


(C) seleccione o desarrolle un plan o una estrategia de resolución de problemas apropiado en el que haga un dibujo, busque un patrón, adivine y compruebe sistemáticamente, haga una dramatización, elabore una tabla, resuelva un problema más sencillo o trabaje desde el final hasta el principio para resolver un problema; y

>>>>> 9780328291045 262-263, 276-277, 294-295, 358-359, 420-421



(D) utilice herramientas tales como objetos reales, manipulativos y tecnología para resolver problemas.

>>>>> 9780328291045 130-131, 180-181, 198-200, 228-230, 276-277














9780328291045

(4.15) Procesos fundamentales y herramientas matemáticas. El estudiante es capaz de comunicar las matemáticas del 4º grado utilizando un lenguaje informal. Se espera que el estudiante:

(A) explique y anote observaciones utilizando objetos, palabras, dibujos, números y tecnología; y

(1) explique observaciones utilizando objetos

9780328291045 180-181, 198-199, 246-248, 250-252, 384-385




(2) explique observaciones utilizando palabras

9780328291045 92-94, 180-181, 198-199, 234-236, 262-263














9780328291045



(3) explique observaciones utilizando dibujos

9780328291045 92-94, 142-144, 220-222, 234-236, 290-291




(4) explique observaciones utilizando números

9780328291045 92-94, 198-199, 220-222, 228-230, 246-248














9780328291045



(5) explique observaciones utilizando tecnología

9780328291045

9780328298273

9780328298297

53, 237, 415

114B

154B

Hacia el mundo digital, Hacia el mundo digital, Hacia el mundo digital





(6) anote observaciones utilizando objetos

9780328291045 132-134, 180-181, 228-229, 370-371, 384-385














9780328291045



(7) anote observaciones utilizando palabras

9780328291045 180-181, 270-271, 274-275, 306-307, 384-385




(8) anote observaciones utilizando dibujos

9780328291045 92-94, 130-131, 142-144, 220-222, 294-295














9780328291045



(9) anote observaciones utilizando números

9780328291045 92-94, 130-131, 180-181, 258-259, 270-271




(10) anote observaciones utilizando tecnología

9780328291045

9780328298273

9780328298297

145, 189, 237

114B

154B

Hacia el mundo digital, Hacia el mundo digital, Hacia el mundo digital















9780328291045


(B) relacione el lenguaje informal con el lenguaje y los símbolos matemáticos.

(1) relacione el lenguaje informal con el lenguaje matemático.

9780328291045 54-56, 84-85, 102-104, 142-144, 234-235



(B) relacione el lenguaje informal con el lenguaje y los símbolos matemáticos.

(2) relacione el lenguaje informal con los símbolos matemáticos.

9780328291045 54-56, 234-235, 270-271, 272-273, 274-275


(4.16) Procesos fundamentales y herramientas matemáticas. El estudiante utiliza razonamiento lógico. Se espera que el estudiante:

(A) haga generalizaciones de patrones o de conjuntos de ejemplos y contraejemplos; y

>>>>> 9780328291045 306-307, 310-311, 316-317, 332-333, 334-335














9780328291045


(B) justifique por qué una respuesta es razonable y explique el proceso de la solución.

(1) justifique por qué una respuesta es razonable

9780328291045

9780328298273

120-122, 234-235, 276-277, 316-317

120B

Lecciόn 5-4, Lecciόn 10-6, Lecciόn 12-4, Lecciόn 14-7



(B) justifique por qué una respuesta es razonable y explique el proceso de la solución.

(2) explique el proceso de la solución.

9780328291045

9780328298273

9780328298327

120-122, 234-235, 316-317

120B

234B







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