córdoba, 20 de abril 2020 queridas familias: juguemos...
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Córdoba, 20 de abril 2020
Queridas familias:
Nuevamente nos encontramos en una nueva entrega de
propuestas pedagógicas diseñadas para realizarlas desde casa.
Deseamos que hayan podido trabajar junto a sus hijos los
contenidos planteados.
Les sugerimos a aquellas familias que aún no han concluido con las
propuestas anteriores, puedan respetar los tiempos de aprendizajes
individuales que tiene cada alumno en particular, sin acelerar sus
procesos, pero enseñándoles que su esfuerzo va a contribuir a su
formación, haciéndoles ver la importancia de completar las
actividades y mantener su buen ritmo de trabajo.
En este momento que nos toca vivir nuestra prioridad es la
enseñanza integral de nuestros estudiantes, es por eso que los
docentes de materias especiales han trabajado en conjunto con las
docentes de segundo grado con el fin de ofrecer material pensado
en función de los alumnos y del proyecto que estamos transitando
“Palabras para crear nuevos aprendizajes”. Esperamos que las
propuestas sean realizadas por todos los alumnos sin dificultad.
Durante la semana ustedes van a recibir videos tutoriales
enseñando los temas nuevos propuestos, que serán difundidos a
través de la mamá nexo de cada grado.
Les recordamos que cualquier duda o inconveniente que ustedes
tengan en la realización de las actividades quedamos a su entera
disposición en nuestro mail
[email protected], el mismo es nuestro
principal canal de comunicación. Queremos que ustedes tomen
conocimiento que dicha casilla de mail es controlada a diario por
las docentes de grado, conociendo lo importante que es para
ustedes poder tener una pronta respuesta a sus interrogantes.
Les agradecemos nuevamente el esfuerzo realizado en el
aprendizaje de sus hijos. Sabemos que en ocasiones nos es fácil,
pero confiamos plenamente en su apoyo.
Esperamos sinceramente que todos en su familia se encuentren
realmente bien, disfrutando de salud, y de la grata compañía de sus
seres queridos. Mantengamos viva la esperanza de que pronto nos
encontraremos en el patio de la escuela para poder celebrar la
vida.
JUGUEMOS JUNTOS…
Los queremos mucho, están en nuestras oraciones.
Las seños de segundo.
MUCHAS GRACIAS POR CUIDARTE Y CUIDARNOS
A TODOS…
YA QUEDA POQUITO PARA VERNOS….
Un día les dijimos que ya no podían ir a la escuela y no dudaron de
que era lo mejor.
Les dijimos que no podrían ver a sus amigos/as y se conformaron
con verlos en una pantalla…
Les dijimos que no podían ir a la plaza, ni a jugar al exterior y nos
creyeron…
Les dijimos que no podían abrazar a sus abuelos/as y transformaron
sus besos en dibujos…
Les dijimos que el “enemigo” se lo vence lavándose las manos y se
convirtieron en expertos…
Les dijimos que los nuevos superhéroes no llevan capa y los
apoyaron como nadie…
Ellos nos muestran una capacidad de adaptación enorme… y
nunca se cansan de darnos amor…
Aplauso para ellos… NUESTROS NIÑOS DE SEGUNDO
GRADO…
Fecha: lunes 20 de abril.
Meta: Presentar el algoritmo de la suma vertical.
¡Nueva forma!
Presta mucha atención al videíto n°1 enviado por la seño.
¡Ahora solito realiza las sumas!
Meta: Recordamos familia de palabras y segmentación léxica.
Palabras en familia.
Recordamos las familias de palabras ¿Te acordás? Te doy una
pista…
lo trabajamos el año pasado con esta imagen
Trabajamos en la pág. 17 del libro.
¡DATO IMPORTANTE!
PARA COMPRENDER MEJOR PODES MIRAR ESTE VIDEITO:
https://www.youtube.com/watch?v=oexd_Dfic_Q
(HASTA EL MINUTO 2:55)
Actividad para presentar:
Ordena la siguiente secuencia y escribe una breve historia
contando lo que ocurrió.
Una vez finalizada la actividad sacar una foto legible y enviar
al correo [email protected]
detallando en asunto: NOMBRE, APELLIDO Y GRADO DEL
ALUMNO. (SEGUNDO A- Seño Brenda, SEGUNDO B- Seño
Cyntia, SEGUNDO C –Seño Paula, SEGUNDO D –Seño
Guadalupe.)
Actividad de Inglés (realizar en el cuaderno AZUL)
Hoy quiero presentarle a la familia. Hay dos formas de nombrar a los miembros
de la familia. De una manera formal o de forma más cariñosa. Miren!!
mamá o mami papá o papi
hermana hermano
abuelo o abuelito
abuela o abuelita
Ahora, ustedes van a trabajar en la compu. A través del siguiente
enlace, leerás los nombres de la familia y debes colocarlos en las
imágenes correspondientes.
https://agendaweb.org/pdf/family.pdf.
bueno, que tal si adivinás. En el siguiente
enlace, encontrarás a la familia Simpson. Toca el botón verás
la imagen. ¿Quién es? (adivina), nómbrala y has click en
algún signo y verás si es el correcto.
http://enjoyenglish.free.fr/english/primaire/concentration/family/fa
mily.htm
¡¡Para finalizar vamos a cantar!! THE FINGER FAMILY mira el video y
canta.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=BSUjPAT4v2c
Espero que hayas disfrutado mucho estas actividades y que ahora
ya sepas los miembros de la familia.
FAMILY MEMBERS
Fecha: martes 21 de abril
Meta: Reforzar el algoritmo de la suma vertical. Explicar el algoritmo
de la resta.
¡Cuántos números!
¡Vamos a repasar! Resuelve el resultado de las siguientes sumas.
¡Llegó la hora de restar!
Observa el video enviado por la seño, donde te explica esto:
A resolver con ayudita las siguientes restas.
Meta: conocer las causas de la propagación del dengue y
prevención.
¡Entre todos combatimos al dengue!
Fox necesita de tu ayuda para armar el siguiente
rompecabezas. Luego píntalo con los colores que
correspondan.
Responde:
¿Qué se formó?
¿Cómo se llama?
¿Qué enfermedad transmite?
Busca en YouTube el siguiente link y obsérvalo con atención.
¿De qué trata?
https://www.youtube.com/watch?v=Lv_06k9NX8Q
Con la ayuda del video, realiza la siguiente actividad:
Colorea con color rojo aquellos objetos que sirven de
criadero para el mosquito.
¡DALE! ¡¡SÉ QUE PUEDES LOGRARLO!!
Investiga: (Puedes pegar imágenes, escribir, dibujar, etc.)
¿Qué podemos hacer para prevenir la picadura del
mosquito?
¿Cuáles son los síntomas del dengue?
¡Nos convertimos en cazadores de mosquitos!
Realiza el siguiente experimento con ayuda de un adulto, con
los materiales que encuentres en casa.
Una vez finalizada la actividad podés sacar una foto,
compartirla con la seño enviándosela por email, hasta el día
miércoles 29 de abril.
Recuerda:
Si todos colaboramos con las medidas de prevención,
eliminaremos al mosquito del dengue. ¡Juntos
podemos!
Actividad de Educación física.
Tema: “Las Partes del Cuerpo”
Aprendemos las partes del cuerpo humano con un divertido juego
de concentración y coordinación.
Actividades:
El cuerpo humano con Pipo
Nos sentamos como indios enfrentados (con un hermano o algún
integrante de la familia), en el medio colocamos a Pipo, que puede
ser un objeto (pelotita – cono – carta – tapita – pañuelo, etc.)
Mientras otro integrante de la familia va diciendo: cabeza, hombro,
rodilla, oreja… etc. Vamos tocando esas partes del cuerpo; y
cuando dice PIPO, el primero que toma el objeto que está al medio
es el ganador. Variante: luego lo hacemos parados.
Ver el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=pc06kmPcNkk
¡¡No olvides cuidar tu higiene,
alimentarte saludable, tomar mucha
agua y lavar tus manos
constantemente!!
Fecha: miércoles 22 de abril.
Meta: Comprensión lectora: el mito. Investigamos y conocemos
personajes mitológicos.
Historias de antes: Teseo, el héroe.
Lee atentamente y en voz alta el mito que se
encuentra en las páginas 32, 33, 34 y 35.
Lo que acabas de leer es un relato llamado Mito.
¿Qué nombre raro MITO? ¿Sabes lo que es?
UN MITO REFIERE A UN RELATO DE HECHOS MARAVILLOSOS CUYOS
PROTAGONISTAS SON PERSONAJES SOBRENATURALES (DIOSES,
MONSTRUOS) O EXTRAORDINARIOS (HÉROES).
Luego de la lectura pídele a un adulto que te haga las siguientes
preguntas y respóndelas de manera oral. Luego, escríbelas en el
cuaderno.
☺ ¿Por qué Teseo decidió enfrentar al Minotauro? ¿Quién lo
ayudo a salir del laberinto?
☺ Teseo le temía al Minotauro, pero igualmente lo enfrentó.
¿Qué cosas te dan miedo? ¿Cómo las enfrentas?
☺ Trabajamos en la pág. 36 del libro. El Punto número 3 podes
resolverlo ayudándote buscando en libros o internet (con un
mayor responsable)
PALABRA PARA EL PANEL: MITO
Meta: Afianzar la resolución de problemas de suma y resta de
manera vertical.
Problemas cortitos
Trabajamos juntos en las págs. 22 y 23 del libro Hacer
Matemática. (Aplicar suma y resta VERTICAL)
Realiza la ficha nª7. (Pégala en el cuaderno de clases)
ESTOS
PUNTOS
NO DEBEN
REALIZARL
OS
Afianzamos saberes para seguir aprendiendo cosas nuevas a partir
de lo que ya estudiamos y repasamos.
A eso se lo llama
Actividad del área de Música (realizarla en el cuaderno que
naranja)
EL SUSTANTIVO
¡Vamos todos a cantar! Escucha la canción que envía el
profe Guille y acompañalo con palmas. Practica la canción
cuando gustes, así cuando nos encontremos, ¡la cantamos
juntos! (SE ENVIARÁ DICHA CANCIÓN POR MAMÁ ENLACE)
AFIANZAR
¿Te diste cuenta que en la mayoría
de las clases de Matemática
estuvimos repasando cosas que ya
sabíamos desde el año pasado?
Luego copia en el cuaderno la letra.
Fecha: jueves 23 de abril.
Meta: Conocimiento de la vida cotidiana de distintos grupos
sociales.
ARAÑAS BUSCANDO CASA
La seño me lee el cuento: (se enviará el audio por mamá enlace)
El largo curso en la escuela de arañas había terminado. Por fin las jóvenes
arañas estaban listas para salir en busca de su nuevo hogar.
Mientras preparaban la expedición, los maestros repetían la norma básica una
y otra vez:
- Buscad una familia con ambiente de igualdad. Recordad, son familias
más felices, y si os atrapan tendréis muchas más posibilidades de salir vivas.
El grupo de arañas pronto encontró una primera casa. Ñaki, una de las mejores
alumnas, confirmó enseguida de qué tipo se trataba: era una familia “papá al
sofá, mamá a la cocina” de auténtico manual, la más peligrosa de todas.
Como era de esperar, la mamá y las chicas hacían casi todas las cosas, y
cuando se les ocurrió pedir ayuda, los chicos se negaron a hacer nada que
fuera “cosas de chicas”. ¡Y para ellos todo era cosa de chicas! Ñaki lo tenía
claro, esa era la prueba definitiva de la falta de igualdad y de cariño. Si la
atrapaban en aquella casa, le esperaría lo peor.
Siguiendo su viaje encontraron una familia distinta, donde chicos y
chicas hacían todas las tareas. Las repartían con tanta exactitud, que
no parecía haber mejor prueba de igualdad.
¿Cómo eran las familias que encontró Ñaki?
C- ¿Cómo es tu familia? ¿Cuántos miembros viven en tu familia?
D-¿A cuál familia se parece más la tuya?¿Comparten las
actividades del hogar?
E-¿Te parece bien o mal que una familia comparta las actividades
diarias?
¡¡¡A trabajar!!!
Pinta en la imagen, las actividades que realizas en tu
casa.
1- Dibuja otra actividad que no esté en las imágenes
presentadas que realices en tu casa.
2- Contesta junto a tu familia
¿En casa comparten las actividades?
¿Tienen tareas asignadas para cada uno?
¿Disfrutan de realizar las tareas del hogar?
3- ¿Qué importancia tiene la colaboración en casa?
4- Escribe en media hoja de color para entregar. ¿Qué es la
colaboración para tu familia?
Se les propone realizar un cartel con la palabra trabajada en
familia. Escriban en el cartel el significado de esta palabra.
Fox nos enseña una nueva palabra:
Meta: Comprender y utilizar sinónimos.
¿Palabras iguales?
Mira atentamente la imagen, ¿las palabras que están allí son
parecidas? ¡Claro que SÍ! ESTO ES PORQUE SON SINÓNIMOS.
Los sinónimos son palabras que tienen un significado igual o muy
parecido. Así diremos que: TRISTE Y APENADO tienen el mismo
significado por lo tanto son sinónimos.
Estoy triste
Estoy apenado.
El sinónimo es un recurso muy utilizado por los escritores ya que es
una manera de evitar ser repetitivos.
A trabajar…
Marca con una X el sinónimo de cada palabra.
PALABRA NUEVA PARA EL PANELSINÓNIMO
Actividad de Educación Religiosa (realizar en el cuaderno celeste)
Meta: Nos reconocemos a imagen y semejanza de Dios.
Dios nos hizo igualito a él… Escuchamos atentamente la siguiente canción:
https://www.youtube.com/watch?v=tPwa7tkpOdk&list=OLAK5uy_lIV
a9z8YuGHTPPbsQ-ZH1Wbj6ptiWwlX4&index=8
COLABORACIÓN
En la canción que has escuchado, quiero contarte que Dios nos
amó tanto, tanto que nos hizo SEMEJANTE a Él.
¿Saben que significa SEMEJANTE?
La palabra semejante hace relación al parecido extremo entre dos
o más personas.
Esto quiere decir que somos sumamente parecidos a Dios, por eso
es tan importante cuidarnos, amarnos y respetarnos. Somos tan
importante para que Él, que nos dice que somos sus hijos en la Fe.
Ahora te invito a realizar algunas copias, (el que no disponga de
impresora podrá dibujarlas)
Pinta y lee el mensaje que Dios nos manda.
Ahora mira atentamente la copia y une cada palabra (palabras
con puntitos) con la parte del cuerpo según corresponda:
En el cuaderno de catequesis:
Coloca la fecha y el titulo Dios nos hizo igualito a Él.
Con la ayuda de algún mayor, mírate bien en un
espejo y luego en el cuaderno, dibújate. (Dejo un ejemplo.)
Palabra para el
Panel: SEMEJANTE
Fecha: viernes 24 de abril
Meta: Afianzar la resolución de problemas de suma y resta de
manera vertical.
Problemas por aquí y por allá…
Trabaja en la pág. 41 del libro de Matemática. (Aplicando la
resolución de manera vertical en ambas actividades)
Realiza la ficha nª15. (Pegarla en el cuaderno de clases)
Meta: Reconocer cambios corporales desde el nacimiento hasta la
edad actual.
¡Qué grande estás!
Fox quiere saber cómo era de chiquito, por eso le pide a su
mami que le muestre fotitos suyas de cuando era bebé. Y vos,
¿cómo eras?
Mira fotos tuyas de cuando eras bebé y de ahora. Escribe las diferencias y las cosas que no cambiaron en tu
cuerpo. Marca con una X lo que corresponda en cada imagen.
Actividad del área de Informática.
¡Continua esta serie de Números! ¡Que se han
desordenado!
Copia link o enlace y pégalo en tu
navegador: http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdid
acticos/PRIMERO/datos/02_Mates/03_Recursos/02_
t/actividades/numeros/01.htm
Te aparecerá este recuadro, como te muestro en
la figura 1; con números desordenados, debes
arrastrar con el mouse el número que le
corresponde a la serie de números que lleva el tren
que está en la parte de abajo; como te indico en
la figura 2
A medida que vayas ordenando los números y
cargando el tren, desaparecerán todos los
números del cuadro, puedes avanzar para ello con
el signo de play que figura abajo en el lado
derecho del mismo. Una vez que hayas terminado,
puedes buscar más series si quieres. Y algo muy
importante, no es necesario que copies este
cuadro en tu cuaderno de clases, solo practica e
invita a tus hermanos o muéstrale a tu familia como
lo haces. ¡¡¡Manos a la Obra, a cargar el Tren!!!
Figura 1
Figura2
¡¡¡Estas Oraciones se han desordenado!!!!
¿Puedes ordenarlas?
Copia link o enlace y pégalo
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdid
acticos/PRIMERO/datos/01_lengua/03_Recursos/02
_t/actividades/expresion/03.htm
Te aparecerá este recuadro, como te muestro en
la figura 1; con oraciones desordenadas, debes
arrastrar con el mouse las palabras que
corresponden para que se forme la oración en
forma correcta, para ello debes escuchar,
presionando el signo de interrogación que se
encuentra en la parte superior derecha; y una vez
formada las oraciones, te quedarían como te
indico en la figura 2
A medida que vayas ordenando las oraciones,
desaparecerán todas las palabras del cuadro, y
aparecerán nuevas palabras, para que ordenes
nuevas oraciones. Una vez que hayas terminado,
¡¡¡puedes seguir jugando si quieres!!! Y algo muy
importante, no es necesario que copies este
cuadro en tu cuaderno de clases, solo practica e
invita a tus hermanos o muéstrale a tu familia como
lo haces. ¡¡¡Manos a la obra a ordenar estas
oraciones!!!
Figura1
Figura2
NOTA ACLARATORIA PARA LAS FAMILIAS:
Estas actividades fueron diseñadas para realizar desde la casa, si no
cuentan con computadora, o notebook, o netbook, o Tablet, o
algún celular que tenga navegador, como el Google Chrome, no
se preocupen, ya que las mismas las repasaremos al regreso del
tiempo establecido por el Ministerio de Educación de la Nación.
En el caso que posean lo anterior nombrado, es decir, cualquiera
de esos dispositivos electrónicos; se recomienda que dichas
actividades, sean acompañadas y guiadas por un adulto
responsable, en especial cuando los alumnos deben ingresar a
Internet.
Desde ya, muy agradecida por la colaboración de las familias.
Seño Laura de Informática.
Fecha: lunes 27 de abril.
Meta: Comprender y utilizar antónimos.
Estas sí que son distintas
Ahora mira estas imágenes, ¿son iguales? ¿Qué tienen de distinto?
Estas palabras son ANTÓNIMOS.
Los antónimos son palabras que tienen el significado contrario. Por
ejemplo:
Estoy muy contento.
Estoy muy triste.
Une cada palabra con el antónimo que corresponde:
Trabajamos en la pág. 37 del libro “Hora de Lengua”.
PALABRA NUEVA PARA EL PANEL: ANTÓNIMO
Meta: Presentar el cuadro de números hasta el 199. Regularidades
de la serie numérica en la segunda centena.
¡Nuevas familias de números!
¡IMPORTANTE!
Antes de comenzar a trabajar recuerda esto:
Trabaja con alguien de tu familia en las págs. 50 y 51 del libro
Hacer Matemática.
Escribí solito en tu cuaderno lo siguiente:
• Dos números que estén entre 134 y 140.
• Tres números que sean de la familia del 150.
• Cinco números que contengan el dígito 7.
• Dos números menores que 116.
Pega la ficha nª19 y complétala con ayudita.
Actividad de música (cuaderno naranja)
UNA CANCIÓN MUY PARTICULAR
Escuchamos con atención la canción. ¿De qué trata? (se
enviará por medio de la mamá enlace)
Copia en el cuaderno la canción y luego cantala junto al
profe ayudándote con la letra. ¡Cantemos!
Fecha: martes 28 de abril
Meta: Conocemos distintos grupos familiares a través del tiempo.
FAMILIAS DE ANTES…
Los pueblos originarios.
1- Mira el siguiente video copiando del link. “Natalia, una niña
mapuche”
https://www.youtube.com/watch?v=bKgIoFzbrKg
2- Luego de visualizar el video responde:
a- ¿A qué pueblo pertenece Natalia?
b- ¿Cómo es un día de su vida?
c- ¿En que se parece la vida de Natalia con la vida de
ustedes? ¿En que se diferencian? ¿Por qué les parece
que es así?
3- Me dictan el siguiente texto.
☺ Escribe en el cuaderno que es para ustedes la familia.
☺ Esta palabra también la conocemos en inglés ¿Recuerdas
cómo se escribía? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Fox nos enseña una palabra importante.
Las costumbres indígenas.
Algunas costumbres de los pueblos originarios se mantienen
vivas en la comunidad, otras se van perdiendo con el paso
del tiempo. Para conocerlas podemos analizar objetos que
usaban en su vida diaria.
4- Observa los objetos y completa las oraciones según
corresponda.
Costumbres familiares.
En el mundo hay familias muy distintas: viven en lugares
diferentes y tienen sus propias costumbres, idiomas y
creencias. También están conformadas por distintos
miembros. Más allá de eso, lo importante es que cada uno de
sus integrantes encuentren el amor y la contención que
necesitan.
FAMILIA
Meta: Reconocer los artículos como tal.
Ellos nos ayudan, ¡Los artículos!
Recordamos la canción de los artículos cantándola bien
fuerte…1, 2, 3 ¡Comencemos!
Los artículos son palabras que se escriben antes del sustantivo
para indicar su género y número, éstos carecen de
significados.
LOS ARTÍCULOS SON:
ARTICULOS FEMENINO MASCULINO
SINGULAR LA EL
PLURAL LAS LOS
Marca el género y el número de los siguientes grupos de palabras.
Masculino Femenino Singular Plural
Los abuelos X X
Un enano
La hacienda
Unos libros
Unas
mariposas
Los zapatos
Las flores
Una silla
PALABRA NUEVA PARA EL PANEL: ARTÍCULO
Fecha: miércoles 29 de abril
Meta: Reforzar regularidades de la serie numérica hasta el 199 y
sistema monetario.
¡Que despistado Fox!
A nuestro amigo Fox se le cayeron al piso muchos de los
números que tenía para vender una rifa. ¿Lo ayudas a
ordenarlos?
148 – 180 – 108 – 176 – 111 – 140 – 169 – 193.
¡IMPORTANTE! Recorta y guarda en un sobre los billetes y las
monedas que se encuentran en las págs. 153 hasta la 167 del
libro de matemática. ¡Cuídalo para poder practicar siempre
que lo necesites!
Fox fue a un restaurant y en la carta de comidas estaban los
siguientes precios. Juega con tu familia a armar el monto de
cada una de ellas.
Puedes hacerlo primero con los billetes y monedas del libro y
luego dibujarlos al lado de cada imagen.
Trabajamos en las págs. 30 y 31 del libro de matemática.
Pega y resuelve la ficha nª11.
Meta: recordar las partes del cuerpo.
Nuestro cuerpo
Recordamos un poquito lo aprendido sobre las partes que
forman el cuerpo, para ello copia y el pega el siguiente link en
YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=ppUnmAvLhwE
Con lo visto en el video completa la actividad.
Ahora, ¡a mover el cuerpo! Te desafío a bailar, aprende la
coreografía, que luego ¡la bailaremos juntos! Copia y pega el
siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA
Fecha: jueves 30 de abril
Meta: retroalimentación.
Contame un cuento. Lee atentamente el cuento.
Pueden leer aquí: https://www.todopapas.com/cuentos/principes-y-princesas/el-reino-de-no-me-omporta-17
O se lo dejamos aquí abajo (no es necesario imprimir)
Había una vez un pequeño reino que se llamaba Lolimburgo. El Rey
que se llamaba Juan Porquesemeantoja, se casó con una reina
llamada Cristina Porquemedalagana. De esa unión nació el
príncipe José.
Tanto los reyes como los súbditos hacían lo que se les antojaba
cuando tenían ganas y nada les importaba.
El reino estaba muy sucio ya que todos sus habitantes arrojaban la
basura a la calle porque les daba la gana. Era difícil caminar por las
veredas entre restos de comida y cachivaches, pero a nadie le
importaba.
Los habitantes se bañaban cuando se les antojaba, pero como a
nadie le importaba, estaban todos roñosos y con muy mal olor. Y
además por eso siempre estaban enfermos.
En la escuela, los alumnos asistían a las clases sólo cuando tenían
ganas y estudiaban sólo si se les antojaba, y como a la directora y a
las maestras no les importaba, los alumnos eran burros e ignorantes.
Los comerciantes atendían cuando les daba la gana y vendían lo
que se les antojaba. Si alguien quería comprar patatas y ellos no
tenían ganas de venderlas, la gente tenía que comprar mandarinas
o lo que encontraran.
Los súbditos de Lolimburgo dormían cuando les daba la gana, a
veces de noche y a veces de día, y comían cuando se les
antojaba. Desayunaban por la noche y cenaban al mediodía y no
les importaba.
O sea que el Reino de Lolimburgo era un desastre.
Cuando el Príncipe José creció, se enamoró de la princesa Beatriz
Simeimporta del reino de Merymburgo.
Beatriz era una joven muy hermosa con larga cabellera dorada, y a
ella todo le importaba. Le importaba el orden y la limpieza. Le
importaba la cultura y la educación de su pueblo. Si quería comer
patatas pretendía que le vendieran patatas. Beatriz tenía muchos
pretendientes que deseaban enamorarla ofreciéndole costosos
regalos.
El príncipe José sabía que iba a ser imposible conquistarla
ofreciéndole el Reino de Lolimburgo, un reino sucio y desordenado
y decidió pedirle ayuda a Beatriz para cambiar las horribles
costumbres de sus súbditos.
Como Beatriz era muy inteligente decidió ayudarlo. Le propuso que
dictara leyes muy estrictas y penas para los que no las cumplieran.
Horarios estrictos en las escuelas. A las que los niños estaban
obligados a asistir, limpios y con las tareas y los útiles ordenados. En
caso contrario los padres serían severamente sancionados. La
basura debía colocarse en basureros, nada de arrojar residuos a la
vereda. Donde antes había basura, debían plantar árboles y flores.
Horarios estrictos para comerciantes y trabajadores, para que no
durmieran cuando debían trabajar y no trabajaran cuando debían
dormir.
Los comerciantes debían abrir en horarios estipulados y vender lo
que se les pedía y no lo que les daba la gana.
Al principio le costó mucho adaptar a los habitantes a las nuevas
normas de urbanidad, pero pronto todos vieron las ventajas de las
mismas.
Gracias a la limpieza había menos enfermedades, las calles ahora
tenían flores en lugar de basura y todos disfrutaron con los cambios.
Los niños aprendieron a leer rápidamente.
Los comerciantes ganaron mucho dinero vendiendo más y mejor
complaciendo a su clientela. Todos los súbditos de Lolimburgo
estaban felices.
El único que no era completamente feliz era José. Seguía
enamorado de Beatriz. Ahora que tenía un hermoso reino para
ofrecerle, decidió pedir su mano.
Beatriz Simeimporta, esperaba que llegara ese momento, le
enamoraron los ojos azules de José y sus deseos de progreso para su
pueblo. No tardó en decirle que sí.
Se casaron en la Plaza de Lolimburgo, en presencia de todos los
habitantes, que celebraron la boda con una fiesta que duró siete
días. José y Beatriz tuvieron seis hijos y vivieron muy felices. FIN
¡Luz, cámara, acción!
1. Después de la lectura, prestando mucha atención a la
misma, deberás grabarte en un video contándome el cuento
con tus palabras. Por ejemplo: donde sucedió, que sucedió,
quieren son los personajes, que problema hubo, se solucionó,
cómo se solucionó, etc.
2. Luego con tus hermosas manitos realiza un cartel con los
materiales que quieras (y tengas en casa) donde debes
escribir consejos para la buena salud. Dicho cartel lo debes
mostrar y explicar en el video que vas a grabar.
Nota: Cuando lo tengas listo el video, envíalo al correo de
segundo grado. (Recuerda no extenderte mucho, ya que si
es muy pesado el archivo no podrás subirlo.)