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COMISSI GESTORA DE LES PROVES DACCS A LA UNIVERSITAT

COMISIN GESTORA DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

PROVES DACCS A LA UNIVERSITAT PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

CONVOCATRIA: JUNY 2012 CONVOCATORIA: JUNIO 2012

Llengua estrangera II: Angls Lengua extranjera II: Ingls

CRITERIS DE CORRECCI / CRITERIOS DE CORRECCIN

OPCI A/OPCIN A

Part A. Reading Comprehension.

WHAT THE TITANIC MEANS TODAY

I. Answer the following questions using your own words but taking into account the information in the text. (2 points: 1 point each)

a. What are people supposed to have learnt after the sinking of the Titanic? PAR 2-3 b. Why does the author suggest that the 20th century really started that day in April? PAR 3-4

II. Are the following statements true (T) or false (F)? Identify the part of the text that supports your answer by copying the exact passage on the answer sheet. (1.5 point: 0.5 each)

a. The lesson to learn is that everything is under control when technology is advanced. F The great lesson of the disaster is that no matter how smart we think we are, how skilled and how technologically advanced, we remain at the mercy of events beyond our control.

b. Before the Titanic sank, most people were confident in technology and industrial development. T For 100 years the Western world had been at peace, technology had steadily improved and the benefits of peace and industry seemed to be filtering satisfactorily through society.

c. The Great War, the tragedy of Versailles and the rise of Hitler were the real consequences of this tragedy. F Two years later came the Great War, and the tragedy of Versailles, and the rise of Hitler, and the splitting of the atom, and so on.

III. Find a synonym for each of the four definitions below from these six options: (1 point: 0.25 each)

a. bright smart b. imperfect flawed c. transcendental landmark d. free from change steady

IV. Choose a, b, or c, in each question below. Only one choice is correct (1.5 points: 0.5 each)

1. When the Titanic sank... a. 1,500 people were killed and then the iceberg sank, too. b. 1,500 people were struck and killed. c. 1,500 people died and the world changed drastically.

2. In 1955, Walter Lord stated that... a. this tragedy put an end to a period of peace because of the rise of Hitler. b. people would not be so confident any more. c. people were confident with technology and industry before and after this tragedy.

3. This tragedy reminds us that technology is...

a. perfect if carefully planned. b. innovative and creative and always safe. c. defective and we cannot be sure of its final results.

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Part B. Producci escrita. Valor total d'aquesta part 4 punts. En aquesta part es demana que els alumnes produesquen un text de 130-150 paraules En aquest apartat s'ha de valorar la capacitat de comunicaci de l'alumne en un angls acceptable en expressar la seua opini i idees sobre aspectes relacionats amb el text proposat. Caldr valorar quant de positiu haja pogut portar a terme l'alumne i no fixar-se nicament en els errors gramaticals. Seria fonamental considerar els segents aspectes: 1. Aspectes de carcter estratgic: amb un mxim de 0,5 punts. 2. Correcci gramatical: amb un mxim de 1,5 punts. 3. Claredat d'expressi i organitzaci textual: amb un mxim d'1 punt. 4. Varietat, riquesa i precisi lxica: amb un mxim d'1 punt. ORIENTACIONS PER A CORRECCI DELS ASPECTES ANTERIORS 1. Aspectes de carcter estratgic:

- Presentaci clara i ordenada (marges, sagnats, etc.). - Ortografia correcta. - Text distribut en pargrafs. - s correcte de signes de puntuaci. - Lletra clara i comprensible. - Escrit en tinta. -

2. Correcci gramatical:

- Ordre correcte dels elements frstics (SVO). - Concordances correctes (S-V, pronoms referents). - Formes pronominals correctes. - Quantificadors correctes. - Estructuraci negativa correcta. - Temps i seqncies verbals adequats i correctes. - Partcules temporals adequades (FOR, SINCE, AGO, ALREADY). - s adequat d'articles (genrics, especfics). - s correcte del possessiu. - Coneixement dels plurals irregulars. - s correcte de modals i defectius. - Invariabilitat dels adjectius (gnere i nombre). - s correcte de les preposicions. -

3. Claredat d'expressi i organitzaci textual:

- Seqenciaci i organitzaci del text clara i lgica. - No hi ha excessives repeticions. - No s un text confs i fosc. - s adequat de connectors per a les diferents idees. - Aproximaci al tema coherent i original. - Estructuraci de les idees en pargrafs. -

4. Varietat, riquesa i precisi lxica:

- No s'usen paraules en espanyol ni inexistents. - Elecci de termes especfics i concrets per a aqueix text. - No existeix confusi entre elements lxics bsics. - No hi ha confusi entre categories gramaticals. - No existeix un abs desmesurat d'expressions idiomtiques.

Parte B. Produccin escrita. Valor total de este apartado 4 puntos. En esta parte se pide que los alumnos produzcan un texto de 130-150 palabras.

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En este apartado se ha de valorar la capacidad de comunicacin del alumno en un ingls aceptable al expresar su opinin e ideas sobre aspectos relacionados con el texto propuesto. Habr que valorar cuanto de positivo haya podido llevar a cabo el alumno y no fijarse nicamente en los errores gramaticales. Sera fundamental considerar los siguientes aspectos: 1.- Aspectos de carcter estratgico: con un mximo de 0,5 puntos. 2.- Correccin gramatical: con un mximo de 1,5 puntos. 3.- Claridad de expresin y organizacin textual: con un mximo de 1 punto. 4.- Variedad, riqueza y precisin lxica: con un mximo de 1 punto. - ORIENTACIONES PARA CORRECCIN DE LOS ASPECTOS ANTERIORES 1.- Aspectos de carcter estratgico:

- Presentacin clara y ordenada (mrgenes, sangrados etc.) - Ortografa correcta. - Texto distribuido en prrafos. - Uso correcto de signos de puntuacin. - Letra clara y comprensible. - Escrito en tinta. -

2.- Correccin gramatical:

- Orden correcto de los elementos frsticos (SVO) - Concordancias correctas (S-V, Pronombres referentes) - Formas pronominales correctas - Cuantificadores correctos - Estructuracin negativa correcta - Tiempos y secuencias verbales adecuados y correctos - Partculas temporales adecuadas (FOR, SINCE, AGO, ALREADY) - Uso adecuado de artculos (genricos, especficos) - Uso correcto del posesivo - Conocimiento de los plurales irregulares - Uso correcto de modales y defectivos - Invariabilidad de los adjetivos (gnero y nmero) - Uso correcto de las preposiciones -

3.- Claridad de expresin y organizacin textual:

- Secuenciacin y organizacin del texto clara y lgica - No hay excesivas repeticiones - No es un texto confuso y oscuro - Uso adecuado de conectores para las diferentes ideas - Aproximacin al tema coherente y original. - Estructuracin de las ideas en prrafos. -

4.- Variedad, riqueza y precisin lxica:

- No se usan palabras en espaol ni inexistentes - Eleccin de trminos especficos y concretos para ese texto - No existe confusin entre elementos lxicos bsicos - No hay confusin entre categoras gramaticales. - No existe un abuso desmesurado de expresiones idiomticas.

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COMISIN GESTORA DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

PROVES DACCS A LA UNIVERSITAT PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

CONVOCATRIA: JUNY 2012 CONVOCATORIA: JUNIO 2012

Llengua estrangera II: Angls Lengua extranjera II: Ingls

CRITERIS DE CORRECCI / CRITERIOS DE CORRECCIN

OPCI B/OPCIN B

Part A. Reading Comprehension.

CLEANER RUINS 800,000 ARTWORK THAT SHE THOUGHT WAS DIRTY

I. Answer the following questions using your own words but taking into account the information in the text. (2 points: 1 point each)

a. Why did the cleaner clean the bucket of the sculpture? PAR.2 b. What happened to Gustav Metzgers work?PAR.6

II. Are the following statements true (T) or false (F)? Identify the part of the text that supports your answer by copying the exact passage on the answer sheet. (1.5 point: 0.5 each)

a. Kippenbergers sculpture belonged to the Ostwall Museum in Dortmund. F The sculpture by the German artist Martin Kippenberger, widely regarded as one of the most talented artists of his generation until his death in 1997, had been on loan to the Ostwall Museum in Dortmund.

b. The cleaner thought Kippenbergers sculpture needed cleaning. T He thought it was art: the cleaner saw it as a challenge, and set about making the bucket look like new and removed the patina from the four walls of the bucket.

c. The spokeswoman told the cleaner to clean the artwork. F Cleaning crews had been told to keep 20cm away from artworks, but it was unclear if the woman had received the memo.

III. Find a synonym for each of the four words below from these six options: (1 point: 0.25 each)

challenge removed failed litter damaged display

a. eliminated removed b. deteriorated damaged c. rubbish litter d. show display

IV. Choose a, b, or c, in each question below. Only one choice is correct. (1.5 points: 0.5 each)

1. Someone told the cleaning crews that... a. they had to keep 20 cm away from artworks. b. they all had to keep 20 cm away from artworks except the cleaning woman. c. they had received the memo.

2. Joseph Beuys work was worth... a. under 400,000. b. more than 400,000. c. around 400,000.

3. In 2004, a cleaner... a. didnt realise that a plastic bag with discarded paper and cardboard was an artwork. b. replaced a plastic bag with another bag. c. displayed an integral part of Recreation of First Public Demonstration of Autodestructive Art.

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Part B. Producci escrita. Valor total d'aquesta part 4 punts. En aquesta part es demana que els alumnes produesquen un text de 130-150 paraules En aquest apartat s'ha de valorar la capacitat de comunicaci de l'alumne en un angls acceptable en expressar la seua opini i idees sobre aspectes relacionats amb el text proposat. Caldr valorar quant de positiu haja pogut portar a terme l'alumne i no fixar-se nicament en els errors gramaticals. Seria fonamental considerar els segents aspectes: 1. Aspectes de carcter estratgic: amb un mxim de 0,5 punts. 2. Correcci gramatical: amb un mxim de 1,5 punts. 3. Claredat d'expressi i organitzaci textual: amb un mxim d'1 punt. 4. Varietat, riquesa i precisi lxica: amb un mxim d'1 punt. ORIENTACIONS PER A CORRECCI DELS ASPECTES ANTERIORS 4. Aspectes de carcter estratgic:

- Presentaci clara i ordenada (marges, sagnats, etc.). - Ortografia correcta. - Text distribut en pargrafs. - s correcte de signes de puntuaci. - Lletra clara i comprensible. - Escrit en tinta. -

5. Correcci gramatical:

- Ordre correcte dels elements frstics (SVO). - Concordances correctes (S-V, pronoms referents). - Formes pronominals correctes. - Quantificadors correctes. - Estructuraci negativa correcta. - Temps i seqncies verbals adequats i correctes. - Partcules temporals adequades (FOR, SINCE, AGO, ALREADY). - s adequat d'articles (genrics, especfics). - s correcte del possessiu. - Coneixement dels plurals irregulars. - s correcte de modals i defectius. - Invariabilitat dels adjectius (gnere i nombre). - s correcte de les preposicions. -

6. Claredat d'expressi i organitzaci textual:

- Seqenciaci i organitzaci del text clara i lgica. - No hi ha excessives repeticions. - No s un text confs i fosc. - s adequat de connectors per a les diferents idees. - Aproximaci al tema coherent i original. - Estructuraci de les idees en pargrafs. -

4. Varietat, riquesa i precisi lxica:

- No s'usen paraules en espanyol ni inexistents. - Elecci de termes especfics i concrets per a aqueix text. - No existeix confusi entre elements lxics bsics. - No hi ha confusi entre categories gramaticals. - No existeix un abs desmesurat d'expressions idiomtiques.

Parte B. Produccin escrita. Valor total de este apartado 4 puntos. En esta parte se pide que los alumnos produzcan un texto de 130-150 palabras.

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En este apartado se ha de valorar la capacidad de comunicacin del alumno en un ingls aceptable al expresar su opinin e ideas sobre aspectos relacionados con el texto propuesto. Habr que valorar cuanto de positivo haya podido llevar a cabo el alumno y no fijarse nicamente en los errores gramaticales. Sera fundamental considerar los siguientes aspectos: 1.- Aspectos de carcter estratgico: con un mximo de 0,5 puntos. 2.- Correccin gramatical: con un mximo de 1,5 puntos. 3.- Claridad de expresin y organizacin textual: con un mximo de 1 punto. 4.- Variedad, riqueza y precisin lxica: con un mximo de 1 punto. - ORIENTACIONES PARA CORRECCIN DE LOS ASPECTOS ANTERIORES 1.- Aspectos de carcter estratgico:

- Presentacin clara y ordenada (mrgenes, sangrados etc.) - Ortografa correcta. - Texto distribuido en prrafos. - Uso correcto de signos de puntuacin. - Letra clara y comprensible. - Escrito en tinta. -

2.- Correccin gramatical:

- Orden correcto de los elementos frsticos (SVO) - Concordancias correctas (S-V, Pronombres referentes) - Formas pronominales correctas - Cuantificadores correctos - Estructuracin negativa correcta - Tiempos y secuencias verbales adecuados y correctos - Partculas temporales adecuadas (FOR, SINCE, AGO, ALREADY) - Uso adecuado de artculos (genricos, especficos) - Uso correcto del posesivo - Conocimiento de los plurales irregulares - Uso correcto de modales y defectivos - Invariabilidad de los adjetivos (gnero y nmero) - Uso correcto de las preposiciones -

3.- Claridad de expresin y organizacin textual:

- Secuenciacin y organizacin del texto clara y lgica - No hay excesivas repeticiones - No es un texto confuso y oscuro - Uso adecuado de conectores para las diferentes ideas - Aproximacin al tema coherente y original. - Estructuracin de las ideas en prrafos. -

4.- Variedad, riqueza y precisin lxica:

- No se usan palabras en espaol ni inexistentes - Eleccin de trminos especficos y concretos para ese texto - No existe confusin entre elementos lxicos bsicos - No hay confusin entre categoras gramaticales. - No existe un abuso desmesurado de expresiones idiomticas.