Cuestionario de Incidencias Críticas

y otras preguntas sobre el desarrollo de la asignatura de Ecología

14/03/08 (n=40)

Javier Seoane

Empleo de materiales docentes

0

5

10

15

20

25

30

35

Programaasignatura

La pregunta deldía

Conceptosclave

Material deapoyo

Bibliografía"extra"

Nú

mer

o d

e re

spu

esta

s

Nunca

A veces

Constantemente

Ojo, sólo si un asunto os apasiona (información fuera de temario)

40 respuestas (14/03/08)

Conceptos demasiado deprisa 20

Las diapositivas deberían poderse descargar 17

Demasiado tiempo en resolver la pregunta del día en clase 9

Demasiado tiempo en tareas por parejas 6

Diapositivas con demasiado texto 6

Algunos temas/conceptos/ejemplos en particular 3

Sensación de desorganización (demasiado "dinámicas") 2

Cuesta distinguir los conceptos clave de los secundarios 2

Se obliga a participar (debería ser voluntario) 2

Las preguntas en clase 2

Los esquemas/mapas conceptuales son una pérdida de tiempo 2

CUIC: Aspectos a mejorar

Las explicaciones se cortan para hacer "proposiciones" 1

¿Dará tiempo a terminar el temario? 1

Se prejuzga al alumno 1

Las respuestas no son cerradas (mucha variabilidad) 1

CUIC: Aspectos a mejorar

NOTAS QUE NO DEBO OLVIDAR MENCIONAR:

Me habéis propuesto sugerencias de cómo mejorar alguno de estos aspectos (gracias)

más tiempo a la teoría la pregunta del día provoca tensión (nada más lejos de mi intención) o se copia o se atiende porque todo va deprisa

La pregunta del día 16

Buenos ejemplos 12

Participación en clase con ejercicios de grupo 10

El "dinamismo" de las clases 10

Esquemas conceptuales 9

El temario 6

Disposición del profesor 6

Se va aprendiendo "sobre la marcha" 6

Nada 2

La bibliografía detallada 2

Puntualidad (para entrar… e irse) 1

CUIC: Aspectos positivos

(1) Dejaré las diapositivas de cada tema en la red, pero despojándolas de las respuestas a las preguntas (contraseña: seoaneNN, donde NN es el número del tema).

me atáis: ¿qué ocurre si decido ampliar más un concepto o resumir otro según vuestra respuesta en clase?

(2) Reduzco un poco el texto y destaco con colores los aspectos más relevantes y las conexiones de ideas.

(3) De momento mantenemos la pregunta del día, los conceptos clave y las tareas por parejas… hasta el próximo CUIC (¿alguna sugerencia de cómo mejorarlo?)