1

CUADERNILLO DE TRABAJO MEDIO MAYOR

Mes de junio

Nombre: ___________________

2

INSTRUCCIONES: ✓ Realizar una hoja de tarea por día.

✓ Los adultos deben leer las instrucciones y solo supervisar, los niños (as)

completan sus tareas.

RECUERDEN LAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN QUE DEBEMOS SEGUIR EN

ESTA CONTIGENCIA, PARA EL CUIDADO DE TODOS.

Papito y Mamita:

Estas actividades fueron seleccionadas para que pueda realizarlas en el hogar

junto a su hijo o hija. Es importante que esta etapa preventiva no repercuta en

el proceso de aprendizaje de nuestros niños y niñas, por lo que pedimos total

responsabilidad y compromiso para realizar cada una de las actividades. Puede

reemplazar los materiales que sugiero por los que tenga en su casa. Y es muy

importante realizar las actividades siempre bajo la supervisión de un adulto.

3

AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

NÚCLEO: CONVIVENCIA Y CIUDADANIA.

✓ Este mes trabajamos los valores:

GENEROSIDAD LIMPIEZA DEL ALMA

1.- Conversa con tus padres sobre qué significa ser generoso(a), luego colorea la

imagen.

4

2.- Busca con ayuda de tus padres el cuento: “Pan y lechuga” de Eva María

Rodríguez. Comenta y nombra al menos tres buenas acciones que aparecen en el

cuento (un adulto escribe respuestas).

✓ ______________________________

✓ ______________________________

✓ ______________________________

ÁMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

NÚCLEO: CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

Papitos te invitamos a recolectar los siguientes materiales para tu hijo (a).

• Cajas de huevo

• Palos de helado

• Tempera de colores

• Tijeras

Instrucciones:

1. Hacer orificio con tijeras.

2. Pintar borde de los orificios con temperas de

colores.

3. Insertar palos de helado según

el mismo color del orificio.

Sugerencias:

Recuerda que debes supervisar la tarea y en primera instancia recrea tú la actividad

para que su hijo/a pueda seguir el patrón.

Repetir la actividad al menos 3 veces.

Recuerda premiar o felicitar a tu hijo(a) por la actividad.

5

ÁMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

NÚCLEO: CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

• Mamita y papito, convérsale a tu hijo/a sobre la luna, luego invítalo a pegar

trozos de papel picado de color blanco por el contorno.

¡VAMOS A TRABAJAR!

6

ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

NÚCLEO: LENGUAJE ARTISTICO

¡MI PLANETA TIERRA ESTA EN EL UNIVERSO!

1.- Usemos la imaginación en familia, busca objetos que ya no utilices, (platos de

cartón, poleras, bolsas de basura, conos de confort, entre otros y crea con la

ayuda de tus padres tu propio disfraz del sistema solar.

(Se adjunta foto de referencia).

Disertación: Apoyándote de tu disfraz que hiciste con material reciclado, con ayuda de tus padres prepara una disertación sobre el sistema solar y pide a tú mamá o papá que te graben y la suban a Facebook etiquetando a nuestra escuela o la envíen a su profesora.

Se evaluará:

• Apoyo visual (disfraz).

• Nombre de al menos 2 planetas.

• Nombre de la estrella principal (sol)

7

ÁMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

“CERCA – LEJOS”

✓ Ayudemos a nuestro hijo (a) a descubrir cuál es el árbol que está más cerca del niño, rellenando con lana, luego comenten cual es el árbol que está más lejos del niño.

Mamita y papito invita a tu hijo (a) a jugar a Simón dice con los siguientes conceptos

“cerca y lejos”, buscando en tu casa puntos de referencia, por ejemplo: Simón dice

que te ubiques cerca de la puerta, Simón dice que te ubiques lejos de la mesa, y así

busca varios puntos de referencia, no olvides que tú debes dar el primer modelo.

Posteriormente solicitamos retroalimentar esta actividad observando el siguiente

video educativo: https://www.youtube.com/watch?v=bdKVVZYefDI “Ronda de los conejos”

luego repitan coreografía.

8

ÁMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

“ADENTRO /AFUERA”

En familia observen que animal tenemos en la imagen, ¡es un gato! ¿cómo hace el

gato? Luego indica:

✓ ¿Cuál es el gato que está adentro del canasto?? ✓ ¿Cuál es el que está afuera del canasto?

Invita a tu hijo (a) a rellenar con papel picado el gato que está adentro del canasto.

Para finalizar observen el siguiente video educativo de cantando aprendo hablar.

https://www.youtube.com/watch?v=c_alB7J0pmA

Con la ayuda de un adulto observen el siguiente video educativo.

https://www.youtube.com/watch?v=DMEaVcyXX-Q. Luego invita a tu hijo/a realizar

las siguientes instrucciones.

✓ Ubica los lápices adentro de la caja

✓ Ubica tu juguete fuera de la caja. ✓ Ubícate afuera de la cocina ✓ La idea es buscar más estímulos y repetir el juego al menos dos veces por

semana.

9

ÁMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO.

NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

“DIA / NOCHE”.

Papito y mamita inviten a su hijo (a) a conocer características del día y la noche ,

luego observen el siguiente video educativo, y

https://www.youtube.com/watch?v=3x6ZhNNVdNk comenten.

Con ayuda de tus padres recorta las siguientes imágenes y clasifícala donde

corresponde. En el día o la noche.

10

ÁMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO.

NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

EL CUADRADO.

Con la ayuda de un adulto, observen el siguiente video educativo

https://www.youtube.com/watch?v=x0N5aLnSKjE&t=132s luego comenten las

características principales.

✓ Dentro de su casa, jueguen a buscar diferentes objetos con forma de

cuadrado.

✓ Amiguito, con ayuda de tus padres rellena con material a elección el cuadrado.

11

Mamita y papito ayuda a tu hijo (a) a buscar solo los objetos que tengan forma

de cuadrado, luego coloréalos y repasa con tu dedo índice.

12

Papitos:

Junto con saludar les informo que desde el mes de junio se anexaran a los

cuadernillos pedagógicos actividades del taller de inglés, con el fin de introducirlos

en este idioma

Para la realización de las actividades les envío link con videos interactivos para

que observen en compañía de su hijo o hija y así motivarlos a repetir las palabras

ya que de esta manera ellos podrán ir incorporando las palabras a su vocabulario.

Es fundamental reforzar los contenidos que se estén viendo durante el mes con la

repetición constante de cada uno.

TALLER DE INGLES

13

ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL

COLOURS/COLORES

1.- Observa las siguientes imágenes con los colores en inglés y repite junto a un

adulto las veces que sean necesarias.

2.- En compañía de un adulto observa el siguiente video educativo

https://www.youtube.com/watch?v=wwHTvq-OLHg&t=58s, luego repite los colores en

inglés.

RED

(Rojo)

BLUE

(Azul)

YELLOW

(Amarillo)

GREEN

(Verde)

14

3.- Observa las imágenes y rellena con alguno de los siguientes materiales:

plastilina, papel, lana, goma eva, tela, según corresponda el color.

✓ Luego junto a un adulto observa el siguiente video y repite los colores en

inglés https://www.youtube.com/watch?v=c6BVOQfgMP8

YELLOW

(Amarillo)

GREEN

(Verde)

BLUE

(Azul)

RED

(Rojo)

15

4.- Observa el siguiente video educativo https://www.youtube.com/watch?v=rHb-

zMPwo6A&t=1s y repite. Luego dibuja, colorea o pega algún recorte de tú color

favorito en inglés.

JUEGO: Para reforzar los colores vistos en inglés, realiza un juego junto a tú hijo o hija, el “veo, veo”, en el cual observaras objetos dentro de la casa con los colores que han aprendido y deberás decir: “veo, veo” y nombrar el color en inglés para que ellos logren identificar según corresponda.

PAUTA DE EVALUACIÓN

De acuerdo a los contenidos visto en inglés, marque con una X según corresponda.

Contenidos Logrado Objetivo en

desarrollo

No logrado

Reconoce el color red

Reconoce el color blue

Reconoce el color yellow

Reconoce el color green

Nomina el color red

Nomina el color blue

Nomina el color yellow

Nomina el color green

16

TERMINASTE TODAS TUS ACTIVIDADES CON ÉXITO, ¡MUY BIEN! SON UN

GRAN EQUIPO ¡FELICIDADES!

Mamita y papito te invitamos a subir fotografías y videos de las diferentes

actividades solicitadas en los cuadernillos al Facebook de nuestra escuela.

¡NUESTRO ÉXITO COMO FAMILIA, ES EL

TRABAJO EN EQUIPO!