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Hezkuntza Zerbitzua Servicio de Educación

curso 2012-2013

Musika Adierazpena-Expresión Musical –Curso 2012/201 3 1

ÍNDICE

ASPECTOS ORGANIZATIVOS ...................................................................... 5

• Calendario ........................................................................................................ 5 • Horario y duración de la actividad .................................................................... 5 • Transporte ........................................................................................................ 5 • Dirección pedagógica, servicio de acomodación y profesorado ........................ 6 • Materiales didácticos de apoyo ........................................................................ 6 • Asistencia ......................................................................................................... 6 • Información ...................................................................................................... 7

LOS CONCIERTOS PEDAGÓGICOS

• Cuadro-resumen .............................................................................................. 9

I. Jugando con la música

• Jugando con el piano ………………………..................................................... 11 • Cuento sonoro………………………………………………………………………… 12

II. Clase con notas • Asistimos a un concierto ................................................................................. 13 • Jugamos con la voz ......................................................................................... 14 • Nuestras fiestas: música y danza .................................................................... 15 • La música como expresión y comunicación....................................................... 16 • Características del sonido ............................................................................... 17 • La danza ......................................................................................................... 18 • El viento y la percusión ................................................................................... 19 • Música festiva ................................................................................................. 20 • Música en el cine ............................................................................................. 21 • La cuerda y la orquesta ................................................................................... 23 • Canto coral ...................................................................................................... 24 • Música en escena ........................................................................................... 25

III. Esto me suena • Los instrumentos tradicionales en la música ................................................... 27 • Nuestros compositores .................................................................................... 28 • La música en el mundo ................................................................................... 29 • Reziklate ......................................................................................................... 30 • El Jazz ............................................................................................................ 31 • Música y nuevas tecnologías .......................................................................... 32

IV. Música con clase • Ondas de jazz en la ciudad ............................................................................... 33


Estimados amigos y amigas:

Un curso más os queremos dar la bienvenida al programa de Expresión Musical, que organiza el Servicio Municipal de Educación (SME) del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz.

El SME orienta su intervención desde la perspectiva de Ciudad Educadora con la intención de que Vitoria-Gasteiz ponga a disposición de las personas que la habitan sus incontables posibilidades para la formación, la promoción y el desarrollo.

El programa Expresión Musical pretende contribuir al desarrollo de la competencia en cultura humanística y artística de la ciudadanía de Vitoria-Gasteiz y dar a conocer los recursos musicales de la ciudad.

Este programa, durante sus veinte años de andadura, ha evolucionado considerablemente y ha contado desde su inicio con la participación de una parte importante de los centros escolares de la ciudad. En el curso 2011-2012 asistieron a los 192 conciertos realizados 31.301 alumnos y alumnas de 60 centros de la ciudad.

La propuesta del programa continúa siendo la forma más inmediata de participar activamente en la música, la audición. Estos conciertos pedagógicos, interpretados por diferentes formaciones musicales de la ciudad suponen, y ahí reside su principal riqueza, acciones educativas intencionadas en las que se transmiten unos contenidos musicales al tiempo que nos permiten entrenar y sensibilizar nuestro oído.

El programa Expresión Musical sigue pretendiendo la consecución de los siguientes objetivos :

• Contribuir a la formación del alumnado con la intención de generar una actitud positiva y reflexiva hacia la Música.

• Facilitar al profesorado música en vivo, como recurso para su desarrollo curricular.

• Dar a conocer los recursos musicales de la ciudad.

En las páginas que siguen a continuación podréis encontrar los aspectos más relevantes del programa. En el primer bloque, aspectos organizativos, recordaremos una serie de datos relativos al calendario, al transporte o al material didáctico de apoyo. En el segundo, los conciertos pedagógicos, las notas más significativas de cada una de las audiciones.

Para el curso 2012-2013, este programa se estructura en varios bloques en función de las personas destinatarias:


BLOQUE DE CONTENIDO PERSONAS DESTINATARIAS

JUGANDO CON LA MÚSICA EDUCACIÓN INFANTIL

CLASE CON NOTAS EDUCACIÓN PRIMARIA

ESTO ME SUENA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

MÚSICA CON CLASE CIUDADANÍA

Los conciertos se han dividido en cuatro bloques con la finalidad de estructurar y secuenciar de forma más idónea los contenidos que se trabajan en los mismos:

En el bloque Jugando con la música participan alumnas y alumnos del 2º ciclo de Educación Infantil y a lo largo del curso tienen la oportunidad de asistir a dos conciertos de música en su propio centro.

En el bloque Clase con notas participan alumnas y alumnos de Educación Primaria y a lo largo del curso tienen la oportunidad de asistir a dos conciertos de música.

En el bloque Esto me suena participan alumnos y alumnas de Educación Secundaria Obligatoria. El alumnado de los tres primeros cursos tiene la oportunidad de acudir a dos conciertos de música. Las alumnas y alumnos de de ESO y ESPO pueden asistir a los conciertos incluidos en el bloque Música con clase.

Jugando con la música, Clase con notas y Esto me suena constituyen la “oferta estable” en el ámbito de la expresión musical del Servicio de Educación. Esta oferta, estructurada de un modo secuenciado y progresivo, se mantiene estable en el tiempo y trata de establecer un marco de actuación para un buen aprovechamiento curricular.

Por último, con el fin de completar esta propuesta y de aprovechar las iniciativas de calidad que surgen en la ciudad, tenemos Música con clase con Ondas de Jazz en la ciudad que cumple su VII edición.


Este curso los conciertos que se incluyen dentro de este bloque son los siguientes:

NIVEL CONTENIDOS COLABORACIÓN

CIUDADANÍA ONDAS DE JAZZ EN LA CIUDAD Asociación Jazzargia

Ya sólo nos queda agradeceros vuestra fidelidad con el programa de Expresión Musical y esperar que cumpla las expectativas que en él habéis puesto.

Un cordial saludo.

Servicio de Educación


EXPRESIÓN MUSICAL

ASPECTOS ORGANIZATIVOS CURSO 2012-2013

CALENDARIO

• En el calendario que os enviamos a principios de octubre se especificaban una serie de datos referidos a las actividades en las que vais a participar (día, hora de inicio del concierto, grupo de personas participantes, lugar de desarrollo...). Si hubiera algún error en estos datos, hacérnoslo sabe r con la suficiente antelación para poder realizar los cambios oportuno s.

HORARIO Y DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD

• El horario que se expresa en el calendario es el del inicio del concierto pedagógico. Por ello, si queremos que la actividad dé comienzo a la hora prevista, es imprescindible que acudáis con 10 minutos de antela ción , que es el tiempo que se precisa para la entrada y acomodo de las personas asistentes. Para los conciertos que se realizan en el Teatro Principal es necesario acudir con 15 minutos de antelación, dada la complejidad de la acomodación en dicho espacio.

• Planificad con exquisitez el tiempo que os va a sup oner el desplazamiento hasta el lugar en que se desarrollará el concierto. Recordad que el retraso supone una alteración importante de la actividad y una falta de respeto para con el resto de los grupos participantes. No obstante, si acudís una vez iniciado el concierto, esperad en el exterior hasta que el servicio de acomodación os dé las instrucciones pertinentes.

• La actividad dura entre 50 y 55 minutos , dependiendo del contenido musical a desarrollar

TRANSPORTE

• Se subvencionará según la convocatoria vigente.

DIRECCIÓN PEDAGÓGICA, SERVICIO DE ACOMODACIÓN Y PROFESORADO

• La actividad estará coordinada por una persona, director/a pedagógica, que se encargará de realizar las presentaciones de los conciertos. Además, un servicio de acomodación se ocupará de recibir a los grupos participantes y de acomodarlos en la sala. No obstante, a pesar de contar con estos recursos humanos, es preciso insistir en que los responsables del alumnado sois los profesores y profesoras que los acompañáis . En este sentido, os pedimos vuestra colaboración en el mantenimiento de la atención y buen comportamiento del grupo.


El cuaderno “Asistimos a un concierto” es un material que os puede ayudar en este aspecto.

• Es importante que si el grupo va a ir acompañado por alguien distinto a la persona que se ha inscrito, conozca suficientemente la actividad a la que asiste, didáctica y organizativamente, para que pueda participar de un modo adecuado.

MATERIALES DIDÁCTICOS DE APOYO

• Con carácter general, os recomendamos que comuniquéis a vuestro alumnado a qué actividad van a asistir y qué piezas se van a interpretar. En definitiva, se trata de que seamos conscientes de que el concierto no es una simple salida , sino una clase que se desarrolla en un espacio distinto al de la Escuela y que forma parte de un proyecto más amplio que no se agota en sí mismo.

• Los conciertos disponen de material didáctico de apoyo a los que podéis acceder en la página web y que os permitirá trabajar en el aula el contenido de los mismos. En el caso del Cuento sonoro el material didáctico específico se enviará a los centros en octubre junto con el calendario.

ASISTENCIA

• La asistencia a las dos audiciones de cada nivel es obligatoria . El rechazo a participar en alguna de las mismas supondrá la exclusión del programa.

• La falta de asistencia injustificada será motivo de exclusión en cursos posteriores.

INFORMACIÓN

• Para ampliar la información contenida en este documento podéis utilizar cualquiera de los siguientes medios:

Teléfono: 945-161508 / 161852 / 161534 Luis María García, Itxaso Maeztu e Imanol Molinillo.

Correo electrónico: [email protected]

[email protected]

[email protected]

Dirección postal: Servicio de Educación. C/ Fray Zacarías Martínez, nº 3. Vitoria-Gasteiz 01001


EXPRESIÓN MUSICAL LOS CONCIERTOS PEDAGÓGICOS

CURSO 2012-2013


CUADRO-RESUMEN

I. “JUGANDO CON LA MÚSICA”

NIVEL CONTENIDO COLABORADOR LUGAR DIRECCIÓN

2º CICLO EDUC. INF (4 años) CUENTO SONORO Asociación musical Turukutupá Centro Escolar

2º CICLO EDUC. INF (5 años) JUGANDO CON EL PIANO Xabier Lizaso Centro Escolar

II. “CLASE CON NOTAS”


ASISTIMOS A UN CONCIERTO Banda de Música de la Ertzaintza Teatro García Lorca. Centro Cívico “Lakua” Senda de los Etxanobe, s/n 1º EPO

JUGAMOS CON LA VOZ Asociación Musical Crescendo Teatro Félix G. Petite. Centro Cívico “Ibaiondo” Landaberde, 31

NUESTRAS FIESTAS: MÚSICA Y DANZA Academia Municipal de Folklore Teatro García Lorca. Centro Cívico “Lakua” Senda de los Etxanobe, s/n 2º EPO

LA MÚSICA COMO EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN Banda de Música de la Ertzaintza Teatro García Lorca. Centro Cívico “Lakua” Senda de los Etxanobe, s/n

CARACTERÍSTICAS DEL SONIDO Banda de Música de la Ertzaintza Teatro García Lorca. Centro Cívico “Lakua” Senda de los Etxanobe, s/n 3º EPO

LA DANZA Conservatorio Mun. Danza “José Uruñuela” Teatro Principal Calle San Prudencio

EL VIENTO Y LA PERCUSIÓN Banda de Música de la Ertzaintza Teatro García Lorca. Centro Cívico “Lakua” Senda de los Etxanobe, s/n 4º EPO

MÚSICA FESTIVA Banda Municipal de Música Conservatorio de Música “Jesús Guridi Plaza de la Constitución, 9

MÚSICA EN EL CINE Banda Municipal de Música Conservatorio de Música “Jesús Guridi” Plaza de la Constitución, 9 5º EPO

LA CUERDA Y LA ORQUESTA Conservatorio de Música “Jesús Guridi” Conservatorio de Música “Jesús Guridi” Plaza de la Constitución, 9

CANTO CORAL Federación Alavesa de Coros Infantiles “Arabatxo” Teatro García Lorca. Centro Cívico “Lakua” Senda de los Etxanobe, s/n 6º EPO

MÚSICA EN ESCENA Banda Municipal de Música Conservatorio de Música “Jesús Guridi” Plaza de la Constitución, 9

III. “ESTO ME SUENA”


LOS INSTRUMENTOS TRADICIONALES EN LA MÚSICA Academia Municipal de Folklore Teatro García Lorca. Centro Cívico “Lakua” Senda de los Etxanobe, s/n

1º ESO

NUESTROS COMPOSITORES Banda Municipal de Música Conservatorio de Música “Jesús Guridi” Plaza de la Constitución, 9

MÚSICA EN EL MUNDO Banda Municipal de Música Conservatorio de Música “Jesús Guridi” Plaza de la Constitución, 9 2º ESO

REZIKLATE Asociación musical Turukutupá Teatro Félix G. Petite. Centro Cívico Landaberde, 31


“Ibaiondo”

3º ESO EL JAZZ Banda Municipal de Música Conservatorio de Música “Jesús Guridi” Plaza de la Constitución, 9

MÚSICA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS Conservatorio de Música “Jesús Guridi” Conservatorio de Música “Jesús Guridi” Plaza de la Constitución, 9

IV. “MÚSICA CON CLASE”


CIUDADANÍA ONDAS DE JAZZ EN LA CIUDAD Asociación Jazzargia Conservatorio de Música “Jesús Guridi” Plaza de la Constitución, 9


Jugando con la música

CUENTO SONORO

Dirigido a: 2º ciclo de EDUCACIÓN INFANTIL (4 años)

Recurso musical: ASOCIACIÓN MUSICAL TURUKUTUPÁ

Objetivos

• Proporcionar al profesorado de Educación Infantil recursos didácticos musicales.

• Facilitar la escucha activa y creatividad plástica y sonora. • Desarrollar conciencia sobre el medio ambiente y el reciclaje.

Material didáctico: • Se enviará a los centros en octubre junto con el calendario.

La asociación musical Turukutupá a partir de objetos del propio aula e instrumentos musicales construidos con elementos cotidianos reciclados propone una serie de actividades para conectar a las niñas y niños con el universo sonoro y musical. Para ello, utilizaremos un cuento musicalizado, la creación de partituras sencillas para interpretar y ejercicios de escucha activa sobre los acontecimientos sonoros


Jugando con la música

JUGANDO CON EL PIANO

Dirigido a: 2º ciclo de EDUCACIÓN INFANTIL (5 años)

Recurso musical: XABIER LIZASO

Objetivos:

• Aprender y disfrutar con la música. • Adquirir hábito de escucha, atención y respeto en los

conciertos. • Ser consciente de la magia e importancia de la música en

directo.

En a sesión musical de 45 minutos de duración, Jugando con el piano, el pianista Xabier Lizaso a través de juegos musicales, danza, mimo, canciones y dibujos, acercará la música clásica a los niños y niñas estimulando su interés hacia el universo artístico

Nos pondremos en contacto con el profesorado solicitante para concretar el calendario y proporcionaros más información sobre la actividad.

La música en directo tiene una magia especial y en este concierto descubriremos qué hacer para atraparla.


Clase con notas

ASISTIMOS A UN CONCIERTO

Dirigido a: 1º de EDUCACIÓN PRIMARIA (6-7 años)

Recurso musical: BANDA DE MÚSICA DE LA ERTZAINTZA

Objetivos

• Aprender y disfrutar con la música. • Adquirir hábito de escucha, atención y respeto en los conciertos. • Ser consciente de la magia e importancia de la música en directo.

Material didáctico:

• Paristik natorren partitura. • www.cfnavarra.es/.../Piccolo,%20Saxo%20eta%20bere%20Lagunak.pdf

www.cfnavarra.es/conciertosescolares/.../Kolorezko%20banda.pdf.

Actividades para el concierto:

• Paristik natorren abestia ikasi.

Repertorio

• Cartoon Symphony, de Macel Peeters. • Paristik natorren, arreglo de Iñaki Urkizu. • Retreta de San Prudencio, popular. • Pedro y el lobo, Serguei Prokofiev. • Zorionak zuri, arreglo de Iñaki Urkizu. • Maite zaitut, de Xabier Zabala (arreglo de Juan Manuel Sáez).

La música en directo tiene una magia especial y en este concierto descubriremos qué hacer para atraparla.


Clase con notas

JUGANDO CON LA VOZ


Recurso musical: ASOCIACIÓN MUSICAL CRESCENDO

Objetivos

• Aprender y disfrutar con la música. • Adquirir hábito de escucha, atención y respeto en los conciertos. • Ser consciente de la magia e importancia de la música en directo. • Ser consciente de la voz como instrumento musical propio de cada

persona y por lo tanto aprender a cuidarlo como un gran tesoro.


• Aprender canciones para jugar, cantar, bailar,…, realizar juegos de trabalenguas (relación con el lenguaje), realizar juegos de respiración(hinchar un globo imaginario en la tripa…), realizar juegos de técnica vocal (“juego de las brujas”, “los animales resuenan”…), oír canciones infantiles.

• http://www.gazteaukera.euskadi.net/r58-2243/es/contenidos/informacion/ocio_cult_kantak_eta_dantzak/es_15995/euskal_kantuak_eta_dantzak.html

• http://ahobetekanta.arteola.com/ • Unidad didáctica “El canto en la escuela” y “El cancionero” (libro y

compacto).


• No

En esta audición se muestran las posibilidades de la voz, el instrumento musical más bello y perfecto de que disponemos. La colaboración de diversos coros infantiles de la ciudad da un valor añadido a estos conciertos.


Clase con notas

NUESTRAS FIESTAS: MÚSICA Y DANZA


Recurso musical: ACADEMIA MUNICIPAL DE FOLKLORE

Objetivos

• Adquirir hábito de escucha, atención y respeto en los conciertos. Aprender y disfrutar con la música.

• Ser consciente de la magia e importancia de la música en directo. • Conocer el folklore de Euskal Herria mediante los instrumentos, la

música y las danzas.


• Partitura “Aita San Antonio” eu.musikazblai.com ›Popular • Instrumentos musicales de Euskal Herria.

www.cfnavarra.es/.../Piccolo,%20Saxo%20eta%20bere%20Lagunak.pdf

• http://es.scribd.com/doc/6921892/EUSKAL-HERRIKO-MUSIKA-TRESNAK

• http://www.slideshare.net/sareetanbarrena/euskal-musika-tresnak • Retreta de San Prudencio y San Prudencio zortzikoa

Actividades para el concierto.

• Aprender las canciones: Aita San Antonio, San Prudencio zortzikoa-Retreta y Musika Alaia (Xoxoak) (Ze nolako musika alaia gure herrian sortua)

• MUSIKA. Lehen Hezkuntza 4.maila. Elkar-Ikastolen Elkartea. Txanela Proiektua. Pista 25 (Xoxoak)

• http://haurhezkuntzakokantak.blogspot.com/2008/02/xoxoak-galdu-du-mokoa.html

-

Repertorio

• Aita San Antonio, popular. http://www.youtube.com/watch?v=lfkLzZvKjPE • Txalaparta • San Prudencio Zortzikoa-Retreta, de José Fresco, popular. • Txulalai, popular. http://www.youtube.com/watch?v=6lhsdcVn4xM&feature=related • Arabako inauteriak (Zalduondo-Gesaltza), popular. • Laguardia (Pasacalles), popular. • Aulki dantza (Irri dantza), popular. • Txistua galdu du soinua, popular.(Xoxoak) • Txalo polka, de Jose Ignacio Ansorena. http://www.youtube.com/watch?v=Bp9D1V1fgjA • Celedón, de Mariano San Miguel.

Arreglos musicales: Juan Manuel Sáez Etxabe


Clase con notas

LA MÚSICA COMO EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN


Objetivos

• Adquirir hábito de escucha, atención y respeto en los conciertos. • Aprender y disfrutar con la música. • Ser consciente de la magia e importancia de la música en directo. • Ser consciente de la música como medio de expresión y comunicación.


• Preparar la coreografía de Dancing Show. • Aprender la canción Haurrak ikas ezazue.

http://kantuan.net/kantuan_abestiak/kantuak_folders/haurrak_ikas_zazue?esparrua=abestiak&abesti_zehatza=haurrak_ikas_zazue&soilik_letra=soilik_letra

http://www.euskalnet.net/kepa/kantak.htm

• Escuchar la obra La Storia y elaborar un pequeño guión con lo que sugiere la música.• Escuchar la canción de Celedón.

Actividades en el aula:

• Preparar coreografía para Dancing show. • Escuchar la obra La Storia, pensar qué historia sugiere y elaborar un pequeño guión. • Escuchar la canción Celedón. • Aprender la canción Haurrak ikas ezazue. • ……

Repertorio

• Dancing Show, de Joseph Hastreiter. http://www.youtube.com/watch?v=FfZSvt8hUiM• Un Americano en París, de George Gershwin. http://www.youtube.com/watch?v=ydMrFRQcaVQ http://www.youtube.com/watch?v=a4wSxrVUbqM&feature=related • La Storia, de Johan With. • Celedón, de Mariano San Miguel. • Amorosa VI, de “Diez melodías Vascas” de Jesús Guridi.

http://www.listengo.com/song/86ad485b • Haurrak ikas ezazue, popular. • Ikusi mendizaleak, popular. • Agur Jaunak, (arreglo de José Luis Marco).

La expresión musical es la capacidad de mostrar lo que pensamos o lo que sentimos a través de la música. Por ello tenemos que aprender primero a escuchar y así, después, podremos comunicar.


Clase con notas

CARACTERÍSTICAS DEL SONIDO



Objetivos

• Adquirir hábito de escucha, atención y respeto en los conciertos.

Aprender y disfrutar con la música. • Ser consciente de la magia e importancia de la música en directo. • Conocer las características del sonido: tono, timbre, intensidad y

duración.


• Musika. Lehen Hezkuntza. Elkar-Ikastolen Elkartea. Txanela Proiektua. Audiciones relacionadas con los parámetros musicales.


• No

Repertorio

• Juego (dirección del sonido) • Farmer’s fair, de Derek Broadbent (tono grave).

http://www.youtube.com/watch?v=Juzlc5YE_Yo&feature=related • Crisócola, de Jaime Teixidor (tono agudo). • Merry-go-round, de Nigel Clarke y Michael Csányi-Wills (timbre). • Mary Poppins, de Richar y Robert Sherman (duración). • Zapateado, de Pablo Sarasate (duración). http://www.youtube.com/watch?v=DUUcWKtoALY • Pompa y Circunstancia nº1, de Edward Elgar (intensidad) http://www.youtube.com/watch?v=moL4MkJ-aLk&feature=related • Brasiliana, de Radares Guattali (pulso y acento). • Kalinka, popular (velocidad). • http://www.youtube.com/watch?v=BUQ1PQMM7vA&feature=related

Los sonidos se distinguen por cuatro características o parámetros: la intensidad, la duración, el tono y el timbre. En este concierto haremos una primera aproximación a los mismos y a cómo plasmarlos en las partituras.


Clase con notas

LA DANZA


Recurso musical: CONSERVATORIO MUNICIPAL DE DANZA JOSÉ URUÑUELA

Objetivos

• Aprender y disfrutar con la música y la danza. • Adquirir hábito de escucha, atención y respeto en los

conciertos.

Material didáctico: • http://es.wikipedia.org/wiki/Ballet • http://es.wikipedia.org/wiki/Danza


• Preparar la coreografía indicada en el DVD para representarla en el concierto.

Repertorio:

• 1ª PARTE- Empieza la function • 2ª PARTE- Danzas de carácter • Baile histórico • Baile con participación del público • Danza clásica • Baile con participación del público • Danza contemporánea

El alumnado del Conservatorio de Danza José Uruñuela nos ofrece en este espectáculo un recorrido por los diferentes estilos de danza . Un viaje a través de la danza.


Clase con notas

EL VIENTO Y LA PERCUSIÓN



Objetivos

• Adquirir hábito de escucha, atención y respeto en los conciertos.

• Aprender y disfrutar con la música. • Ser consciente de la magia e importancia de la

música en directo. • Estudiar 2 de las 3 familias de instrumentos, el viento

y la percusión, teniendo la posibilidad de escucharlos e incluso probarlos en directo.


• Musika. Lehen Hezkuntza. Elkar-Ikastolen Elkartea. Txanela Proiektua. (3., 4. eta 5. maila). Audiciones relacionadas con las familias de instrumentos.

• http://eu.wikipedia.org/wiki/Haize_instrumentu • http://www.slideshare.net/hhescolapias/musika-

tresnak-8324499

Actividades para el concierto: No

Repetorio

• Familia de Viento: Quinteto clásico (obra a determinar) Grupo de saxofones (obra a determinar) Grupo de metales (obra a determinar) • Familia de percusión: Pequeña percusión Bombo, caja y platos. • Batería: Grupo Crisócola, de Jaime Teixidor. • Banda: Merry-go-round, de Nigel Clarke y Michael Csányi-

Wills.

En este concierto se presentan dos de las familias que componen una orquesta: la de viento (viento-madera y viento-metal) y la de percusión.


Clase con notas

MÚSICA FESTIVA


Recurso musical: BANDA MUNICIPAL DE MÚSICA

Objetivos

• Aprender y disfrutar con la música. • Adquirir hábito de escucha, atención y respeto en los conciertos. • Ser consciente de la magia e importancia de la música en

directo. • Entender la relación de la música con las diferentes fiestas.



• Elaborar un calendario de fiestas populares utilizando fotografías, dibujos, costumbres, tradiciones y relacionar dichas fiestas con música y danzas populares


• No

Repertorio:

• La vuelta de Olárizu, de Mariano Gordovil. • Suite de villancicos, popular (arreglo de Hilario Extramiana). • Santa Agueda, popular (arreglo de Hilario Extramiana).

http://www.youtube.com/watch?v=jWT7dp5T75Q&feature=related • Los pintores de Vitoria, popular.

http://www.youtube.com/watch?v=y-JSLMi580E&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=R7WP3wXH95s&feature=related

• Batucada • Copacabana, de Barry Manilow.

http://www.youtube.com/watch?v=JMHp9a5FwrI&feature=fvsr • Retreta de san Prudencio, popular.

http://www.youtube.com/watch?v=Epvh9cLOx4c • Tamborrada, popular. • De San Prudencio a La Blanca, de Luis Aramburu. • Pregón de fiestas, de Joselu Ruiz de Gordoa. • Ya vienen los Blusas, de José María Glez Bastida. • Celedón, de Mariano San Miguel.

http://www.youtube.com/watch?v=NdPThJ35q_c&feature=related

La Música es un elemento fundamental a la hora de crear e identificar un ambiente festivo. En este concierto podremos advertir por qué.


Clase con notas

MÚSICA EN EL CINE



Objetivos


• Ser consciente de la magia e importancia de la música en directo. • Ser consciente de la importancia de la música en el cine y de la

relación con la imagen, fundiéndose en uno.


• Ver un fragmento de una película sin sonido y con sonido, para

sacar conclusiones (¿enriquece la música la imagen?) • Escuchar melodías conocidas y adivinar a qué película o personaje

corresponden. • Trabajo de sonorización en el aula: elegir una imagen y tratar de

sonorizarla (tanto con instrumentos musicales, corporales, manipulando diferentes elementos…)

• http://www.bandassonorasdecine.com/ • http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_cinematogr%C3%A1fica • http://www.filomusica.com/cine.html


• Ez

Repertorio:

• La pantera Rosa, de Henry Manzini. http://www.youtube.com/watch?v=FBREt6AvV00&feature=fvst

• El Bueno, el Feo y el Malo, de Ennio Morricone. http://www.youtube.com/watch?v=2Yfuo-VomlY

• Los Simpson, de Danny Elfman. http://www.youtube.com/watch?v=Dm92HeXLePM

• Rag-Time • Candilejas, de Charles Chaplin.

http://www.youtube.com/watch?v=K5f_AG-SR24 • Batman, de Danny Elfman.

http://www.youtube.com/watch?v=0CcuiJM4nsA • Misión Imposible, de Lalo Schifrin.

http://www.youtube.com/watch?v=lLcWuQ6jL9g • Titanic, de James Horner.

http://www.youtube.com/watch?v=HzAgyHgo4yE • Marcha de las valquirias, de Richard Wagner.

http://www.youtube.com/watch?v=zsRLV5BKFtg • Harry Potter, de John Williams.

http://www.youtube.com/watch?v=vP7d3psUfNk • Cantando bajo la lluvia, de Lennie Hayton.


http://www.youtube.com/watch?v=ucI2BuRAClg • Mary Poppins, de Richard y Robert Sherman.

http://www.youtube.com/watch?v=2JRCMnouR-4 • Looney Tunes.

Curiosamente cuando vamos al cine decimos “voy a ver una película” y no “voy a oír una película”; pero en muchas ocasiones la banda sonora es tan importante como la imagen.


Clase con notas

LA CUERDA Y LA ORQUESTA


Recurso musical: CONSERVATORIO DE MÚSICA “JESÚS GURIDI”

Objetivos


• Ser consciente de la magia e importancia de la música en directo.

• Estudiar la familia de cuerda y su papel en la orquesta.


• Musika. Lehen Hezkuntza. Elkar-Ikastolen Elkartea. Txanela Proiektua. (3., 4. eta 5. maila). Audiciones relacionadas con las familias de instrumentos.

• http://www.slideshare.net/hhescolapias/musika-tresnak-8324499

• http://eu.wikipedia.org/wiki/Hari_instrumentu • http://www.ehu.es/acustica/euskara/musika/orqueu/orqueu.html • http://www.el-atril.com/orquesta/La%20orquesta.htm • http://es.wikipedia.org/wiki/Orquesta • http://www.doslourdes.net/MUSinstrumentos_orquesta.htm •

Actividades para el concierto • No

Repertorio • A determinar

En cursos anteriores se ha tenido la oportunidad de ver otras familias instrumentales. Ahora podremos apreciar cómo actúa la familia de “la cuerda” dentro de una orquesta, formada, en este caso por las y los jóvenes estudiantes del Conservatorio de Música Jesús Guridi


Clase con notas

CANTO CORAL


Recurso musical: • FEDERACIÓN DE COROS INFANTILES ARABATXO

Objetivos:

• Aprender y disfrutar con la música. • Adquirir hábito de escucha, atención y respeto en los conciertos. • Ser consciente de la magia e importancia de la música en

directo. • Ser consciente de la voz como instrumento musical propio de

cada persona y por lo tanto aprender a cuidarlo como un gran tesoro.


• Aprender canciones para jugar, cantar, bailar,…, realizar juegos de trabalenguas (relación con el lenguaje), realizar juegos de respiración(hinchar un globo imaginario en la tripa…), realizar juegos de técnica vocal, oír canciones infantiles, realizar acciones para sensibilizar en el cuidado de la voz.


• http://ahobetekanta.arteola.com/ • Unidad didáctica “El canto en la escuela” y “El cancionero” (libro y

compacto).


• No

Repertorio: • A determinar

En esta audición se amplían los conceptos sobre la voz como instrumento, sobre la técnica vocal y sobre el canto coral . La colaboración de diversos coros infantiles de la ciudad da un valor añadido a estos conciertos.


Clase con notas

MÚSICA EN ESCENA



Objetivos

• Aprender y disfrutar con la música . • Adquirir hábito de escucha, atención y respeto en los conciertos. • Conocer los diferentes géneros musicales, en los que se

entremezclan música, danza, teatro y canto, como son el ballet, la ópera, la zarzuela y el musical.


• Escribir y representar una historia: hacer el guión, elegir la música que representa a los personajes, el contexto, el vestuario, el decorado,…)

• http://es.wikipedia.org/wiki/Opera • http://es.wikipedia.org/wiki/Zarzuela • http://es.wikipedia.org/wiki/Ballet • http://es.wikipedia.org/wiki/Musical


• Escribir y representar una historia de su entorno mediante música (hacer el guión, elegir la música que caracteriza a los personajes, el contexto, el vestuario…).

• ...

Repertorio:

• Hooray for Hollywood http://www.youtube.com/watch?v=irx0qQ7H6Rg&feature=related • La danza de los cisnes, de Piotr Illich Chaikovsky. http://www.youtube.com/watch?v=1H7RRak14H4&feature=fvsr • El vals del lago de los cisnes, de Piotr Illich Chaikovsky. http://www.youtube.com/watch?v=2LufeIoS9eE • Aida, de Giuseppe Verdi.

http://www.youtube.com/watch?v=l3w4I-KElxQ&feature=related • Toreador, de George Bizet. http://www.youtube.com/watch?v=D8Ult8x-doE&feature=related • La boda de Luis Alonso, de Jerónimo Jiménez. http://www.youtube.com/watch?v=Z84HIrRzloM&feature=fvst • El Caserío, de Jesús Guridi. http://www.youtube.com/watch?v=xWdKF_x6nWg&feature=related • Mary Poppins, de Richard y Robert Sherman. http://www.youtube.com/watch?v=DThMcRpiUOA&feature=fvst • Summer nights, de J. Jacons y Warren Casey. http://www.youtube.com/watch?v=FpJUrt0O7uY • Greased Lighting, de J. Jacons y Warren Casey. http://www.youtube.com/watch?v=c48Ol9xkaqM&feature=related


• You’re the one that I want, de J. Jacons y Warren Casey. http://www.youtube.com/watch?v=zHFbhhi_XVc&feature=related • High School Music, de David Lawrence y Jason Collyns.

Son muchos los espectáculos que pueden realizarse en un escenario, en muchos de ellos la música ocupa un papel central.

Con este concierto se pretende realizar una muestra de géneros musicales en los que la representación teatral, la danza, el canto y la composición musical se entremezclan: BALLET, ÓPERA, ZARZUELA y MUSICAL.


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LOS INSTRUMENTOS TRADICIONALES EN LA MÚSICA

Dirigido a: 1º de EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Recurso musical: ACADEMIA MUNICIPAL DE FOLKLORE

Materialdidáctico:

• Cuaderno “Instrumentos musicales de Euskal Herria”. •

http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Instrumentos_musicales_del_Pa%C3%ADs_Vasco

• http://eu.wikipedia.org/wiki/Euskal_Herriko_musika • http://www.slideshare.net/solklabea/euskal-herriko-instrumentuak-power1 • http://www.hiru.com/cultura-vasca/instrumentos-musicales-vascos • http://www.txiski.net/txalaparta/indice.htm • http://es.scribd.com/doc/6921892/EUSKAL-HERRIKO-MUSIKA-TRESNAK • http://www.ehu.es/acustica/euskara/musika/invaeu/invaeu.html • http://www.eke.org/es/kultura/musika/soinu_tresnak/ • http://ekaitzaldi.blogspot.com.es/2009/12/euskal-herriko-soinu-tresnak-1991.html


• Investigar en la familia cómo se celebran o celebraban las fiestas y romerías (instrumentos musicales, trajes, gastronomía, ceremonias…).

• Asistir a una romería (Olárizu, Armentia…) y contar lo sucedido en clase • ....

Repertorio

• Lantzeko Ihauteria http://www.youtube.com/watch?v=hTsQ61nI3No&feature=fvst • Ezpatadantza, Oskorri • Circlecien Courante, popular • Leonenak, dantza

http://www.youtube.com/watch?v=Nqe6gwArnBc • Getxa Goi, Xabier Bikandi • Xalbadorren heriotza, X. Lete http://www.youtube.com/watch?v=WR2hCeC0KWE http://www.youtube.com/watch?v=oDWvaN60YBQ&feature=related • Happy Mallets, Harm Evers http://www.youtube.com/watch?v=GyMySF3vS3s • Pello Joxepe, Oskorri http://www.youtube.com/watch?v=5_exYSTQvl8 • Albokaren bilduma, León Bilbao • Ixil-ixilik, popular http://www.youtube.com/watch?v=uTGnc49T_DQ

Arreglos musicales: Juan Manuel Sáez Etxabe


El programa del concierto gira en torno a dos ideas: por una parte la incorporación de instrumentos universales a la interpretación de melodías tradicionales del País Vasco y

en segundo lugar, la incorporación al repertorio de los instrumentos tradicionales de temas y formas musicales de otros entornos. En esta audición, los instrumentos

musicales, las canciones populares y las danzas nos ayudarán a conocer el folklore de Euskal Herria.


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NUESTROS COMPOSITORES




• www.eresbil.com • http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Compositores_del_Pa%C3%ADs_Vasco• http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:M%C3%BAsicos_del_Pa%C3%ADs_Vasco• http://www.euskadikoorkestra.es/es/discografia_compositores_vascos.asp • http://es.wikipedia.org/wiki/Jes%C3%BAs_Guridi • • http://www.euskalkultura.com/noticias/basqueclassics-com-una-web-desde-la-que-

conocer-a-compositores-euskaldunes-y-descargar-sus-obras-en-formato-mp3?language_sync=1


• Buscar y escuchar en el aula alguna obra de los autores cuyas obras se interpretan en el concierto.

• Profundizar en la biografía de algunos de los autores del repertorio del concierto. • ...

Repertorio

• Carnaval de Lantz http://www.youtube.com/watch?v=hTsQ61nI3No&feature=fvst • Maite, PabloSorozabal http://www.youtube.com/watch?v=l752aMBlxNo&feature=related • Nada y mucho, Juan Crisóstomo de Arriaga http://www.filomusica.com/filo22/jenri.html • En el Pirineo, Joaquín Larregla http://www.youtube.com/watch?v=ahMT6VlWxYE http://es.wikipedia.org/wiki/Joaqu%C3%ADn_Larregla • Bolero, Maurice Ravel http://www.youtube.com/watch?v=djClkZIRf_4&feature=fvwrel http://www.youtube.com/watch?v=mrEk06XXaAw (flashmob en Copenhague) • Dantzari de Dantzarinea, Luis Aramburu http://www.txistulari.com/contenidos/musikariak/aramburu/luis.htm • Eusko Irudiak, Jesús Guridi http://www.youtube.com/watch?v=07G0kkaJfRs http://www.youtube.com/watch?v=hJUl5sCm9L0&feature=relmfu • Furra-furra, Natxo de Felipe (Oskorri) http://www.youtube.com/watch?v=ENPn1Z4-rFc • Himno del Deportivo Alavés, Alfredo Donnay http://www.youtube.com/watch?v=tjZqyGMf0ps&feature=related

La música vasca y los compositores vascos, acercamiento a unos grandes desconocidos. Este concierto supone un repaso a las obras musicales más


significativas de compositores como Pablo Sorozabal, Juan Crisóstomo de Arriga, Luis Arámburu o Jesús Guridi y un acercamiento a la idiosincrasia musical de nuestro

pueblo.


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MÚSICA EN EL MUNDO




• Cuaderno “La música a través del tiempo”. • http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_tradicional • http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesmateoaleman/musica/la_musica_en_africa1.htm• http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_africana • http://www.ikuska.com/Africa/Etnologia/musica.htm • http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:M%C3%BAsica_de_Corea • http://www.artesescenicasdecorea.org/musica.html • http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_de_Oriente_Medio • http://blog.pucp.edu.pe/item/27709/la-musica-de-oriente-en-la-etnomusicologia • http://es.wikipedia.org/wiki/Doumbek • http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_de_los_Estados_Unidos • http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_de_Am%C3%A9rica_Latina • http://www.slideshare.net/Sangre/msica-americana


• Buscar y escuchar en el aula las distintas obras del concierto. • Situar cada obra musical en sus coordenadas espacio-temporales. • Reconocer e identificar diferentes estilos, géneros y formas. • Realizar un cuadro diferenciando los grandes períodos de la Historia de la Música. • Elaborar juicios sobre los usos de la música en las diferentes épocas históricas • ....

Repertorio

• África, R. Smith http://www.youtube.com/watch?v=xKShvgRejuQ http://www.youtube.com/watch?v=OxRniaf8IVU&feature=related • Variations on a Korean Folk Song, John Barnes Chance http://www.youtube.com/watch?v=ynEEpDsOk2Y&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=gkM_LXUCMeA&feature=related • Marco Polo, 2º movimiento, La caravana de los Mercaderes, Luis Serrano Alarcón http://www.timreynish.com/repertoire/repertoire-by-country/spain.php http://www.youtube.com/watch?v=EbaoxmOvNTI • Vientos y tangos (Tango Virile), Michael Gandolfi

http://www.youtube.com/watch?v=qDEPYjKnrcc http://www.youtube.com/watch?v=uFrWLTm5R3w • Mexican Pictures (El Butaquito), Franco Cesarini http://www.youtube.com/watch?v=biwQBT4M6F0 • Tom Sawyer Suite (Happy Ending), Franco Cesarini http://www.youtube.com/watch?v=A5QU8NMXWuw.

Un viaje sonoro alrededor del mundo


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REZIKLATE


Recurso musical: ASOCIACIÓN MUSICAL TURUKUTUPÁ


• http://turukutupa.wordpress.com/ Blog creado por Sergio López de Landatxe Peña,

componente del grupo Turukutupá y Rezikletas. En este blog se puede consultar todo lo que veremos en el concierto y muchísimas curiosidades más. • http://rodamonsteatre.com/blog/?page_id=28 • http://www.educa.madrid.org/web/cp.bolivia.madrid/revistas/0506/COMPONEMOS%20AL%20RECICLAR/INSTRUMENTOS%20MUSICALES%20DE%20RECICLADO.htm• http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/reciclar_tocar/index.htm

Actividades en el aula: • Crear instrumentos reutilizando materiales, aunque no es necesario llevarlos al concierto.

Repertorio • Se interpretarán obras, llenas de improvisación, creadas para este concierto utilizando instrumentos hechos con

En este proyecto convergen dos aspectos fundamentales:

La percusión.

La participación directa del público junto con los músicos en el desarrollo del concierto.

Uno de los elementos centrales de la propuesta son las “Tricicletas” que los artistas aportan para crear una puesta en escena sorprendente, con un sinfín de instrumentos sonoros provenientes del reciclaje. Si cerramos los ojos y abrimos bien los oídos ¿qué escuchamos?, ¿qué podríamos imaginar?


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EL JAZZ




• http://centros4.pntic.mec.es/ies.melchor.de.macanaz/Departamentos/Musica/Historiadeljazz.htm

• http://www.tomajazz.com/clubdejazz/roundjazz/historia_jazz.htm • http://www.youtube.com/watch?v=z0sq3HTHrWg • Historia del Jazz contada en lo que duran los anuncios de una película. • http://es.wikipedia.org/wiki/Jazhttp://www.vitoria-

gasteiz.org/we001/was/we001Action.do?aplicacion=wb021&tabla=contenido&idioma=fr&uid=u_333dd8df_1343b093f82__7fd3

• Información sobre el programa del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz “Ondas de Jazz en la ciudad”

• http://eu.wikipedia.org/wiki/Jazz • http://aribe-musika2.blogspot.com.es/2011/04/jazzaren-historia-10-

minututan.html • http://es.wikipedia.org/wiki/I%C3%B1aki_Salvador


• Buscar y escuchar alguna de las obras que se interpretan en el concierto pedagógico.

Repertorio

• When the Saints go marching in-!- Louis Armstrong http://www.youtube.com/watch?v=wyLjbMBpGDA • Blues de los metales • The Entertainer- Scott Joplin • http://www.youtube.com/watch?v=fPmruHc4S9Q&feature=list_related&playnext=1

&list=AL94UKMTqg-9AXCNCGYRntRphyfrZNLqCS • Hello, Dolly!- Louis Armstrong http://www.youtube.com/watch?v=kmfeKUNDDYs • Summer Time- George Gershwin http://www.youtube.com/watch?v=2ZsVMQSCXyk&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=Qbh1BrDE2ac&feature=related • Mood Indigo- Duke Ellington http://www.youtube.com/watch?v=GohBkHaHap8 • Caravan-Duke Ellington http://www.youtube.com/watch?v=FPsVEerNrDY http://www.youtube.com/watch?v=Erflgkir2H4 • It don’t mean a thing-Duke Ellington http://www.youtube.com/watch?v=qDQpZT3GhDg • Sing,sing,sing- Benny Goodman http://www.youtube.com/watch?v=3mJ4dpNal_k • Pennsylvania 6-5000- Glen Miller http://www.youtube.com/watch?v=WVwAG6PBscU http://www.youtube.com/watch?v=WXGQNm4EKoc


• One o’clock jump- Count Basie http://www.youtube.com/watch?v=GQi4jglT0Vo

En este concierto se combinan dos elementos: los diferentes estilos de jazz a lo largo de la historia y sus correspondientes técnicas interpretativas. El Jazz es como un sentimiento, hay que vivirlo y dejarse llevar, participando, disfrutando, porque ese momento vivido no se volverá a repetir. No se alcanza desde fuera, sin implicarse de forma activa.


Esto me suena

MÚSICA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

Dirigido a: 3ºde EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Recurso musical:

Alfonso García de la Torre LABORATORIO DE ELECTROACÚSTICA DEL CONSERVATORIO DE MÚSICA JESÚS GURIDI


• http://www.conservatoriovitoria.com/new/es/subfamilia.php?subfamilia=7 • http://es.wikipedia.org/wiki/Sintetizador • http://www.softonic.com/s/sintetizador • http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_electr%C3%B3nica • http://www.duiops.net/newage/newmusel.htm • http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_electroac%C3%BAstica • http://www.rodrigocadiz.com/imc/html/musica_electroacustica.html • http://www.maginvent.org/articles/elastson/Musica_Electroacustica.html • http://es.wikipedia.org/wiki/Espacializaci%C3%B3n_sonora • http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_de_sonido • http://www.genbeta.com/multimedia/10-sitios-para-descargar-gratis-efectos-de-sonido • http://www.vocesdecine.com/es/doblaje-cunas-spots-radio-publicitaria/20-efectos-de-sonido.html• http://es.wikipedia.org/wiki/Paisaje_sonoro • http://rincones.educarex.es/musica/index.php?option=com_content&task=view&id=357&Itemid=92• http://ojodesapo.blogspot.com.es/2011/02/asi-se-hacen-los-efectos-de-sonido-del.html


• Sensibilizar al alumnado ante los sonidos que le rodean y potenciar la escucha activa. • Conocer las posibilidades de las nuevas tecnologías y su aplicación directa en el sonido

(generación, grabación, reproducción, procesamiento y difusión en el espacio). • Mostrar el trabajo que se realiza con el sonido en diversos ámbitos de la creación artística (por

ejemplo, los efectos de sonido en el cine). • Introducir a la juventud en la composición actual (audición de música electroacústica). • Asistir al festival Sinkro de Vitoria-Gasteiz: www.sinkrofestival.com.

Repertorio • Las nuevas tecnologías proporcionan un amplio mundo de posibilidades para “jugar y moldear” el sonido

Concierto en el que se presentará un recorrido por las nuevas formas de expresión que nos ofrecen los medios electrónicos e informáticos, a través de obras de música electroacústica y la audición de numerosos fragmentos sonoros, músicas, paisajes acústicos, efectos de sonido…

El concierto estará estructurado en distintas etapas:

Introducción a la tecnología musical. Sintetizadores. Ordenadores.


Micrófonos. Música aplicada. Sonido y espacio. El sonido en el cine. Efectos de sonido. El sonido que nos rodea. Paisajes sonoros. Música electroacústica.

Por medio de distintas ejemplificaciones se mostrarán las posibilidades musicales de las nuevas tecnologías (electrónica e informática).


Música con clase

ONDAS DE JAZZ EN LA CIUDAD

Dirigido a: CIUDADANÍA

Recurso musical: ASOCIACIÓN JAZZARGIA

Material didáctico: • No disponible.

Actividades en el aula: • No disponible.

Repertorio

cuaderno música 2012-2013 - vitoria-gasteiz.org · la cuerda y la orquesta conservatorio de...

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