curso de dibujo fácil -...

Curso de dibujo fácilAutor: Óscar Vargas

1

mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes

http://www.mailxmail.com


Presentación del curso

La creación de un dibujo no está sólo en manos de unos cuantos privilegiados o depersonas con un don innato.

Con este curso queremos ofrecer una ayuda para expresarse gráficamente,utilizando el conocimiento individual y procesos lineales sencillos de expresión,utilizando la combinación de figuras y letras.

2




1. Taller de dibujo fácil

Presentación.

Este taller pretende demostrar que el dibujo es de común utilidad y no es unprivilegio de pocos artistas.

Generalmente se cree que solo las personas que han estudiado en academias de artepueden hacer uso de esta herramienta expresiva. En el proceso de produccióngráfica, intervienen 2 factores básicos: DESARROLLO TÉCNICO del dibujo (20 %), y EL CONOCIMIENTO DE LO DIBUJADO (40 %), El conocimiento de lo que quiero pintares fundamental, sin experiencias ni se puede expresar con claridad una idea. Porejemplo: Campesinas(os) o habitantes pueden expresar mejor sus vivencias.

Resumir las figuras en líneas sencillas y asociarlas con formas elementalesconocidas. Algunos ejemplos: Círculo, medio círculo, letras, números, palos, cruces,estrellas, soles; imágenes que sirven de apoyo. Por ejemplo la letra h puede ser unasiento, la letra M puede representar un par de montañas. Algunos adultos mayoresde 50 años, no se atreven a tomar un lápiz porque no leen o escriben y manifiestansu temor a aprender la expresión gráfica, y ellas tienen: La capacidad de observar,conviven con la naturaleza, leen el comportamiento natural; las nubes, los pájaros,los temblores, los rostros, las expresiones del cuerpo y además tienen un capitalmuy grande su historia.

Objetivo: Expresar gráfica o plásticamente su entorno, cotidianidad o historia.

3




2. Ejercicios para crear un banco de bocetos yapuntes

Ejercicios para crear un banco de bocetos y apuntes.

Nos permitirá crear un banco de datos para ejercitar el proceso de las diferentesimágenes para expresar un tema.

Repasar lo que se.

Hacer un inventario de identidad individual y cultural, permitirá elegir un tema yexpresar de una manera mas fácil en el uso de la herramienta del dibujo. Es un buenejercicio hacer por lo menos una lista mínima de 50 recuerdos (nombres, objetos,animales, prendas, utensilios, lugares, momentos, celebraciones, otras).

Mis padres: Como los recuerdo. Personas que me cuidaron: En la infancia, en lugares lejanos de la casa, otros Mis amigos(as): En la infancia, la escuela, el colegio, trabajo, situaciones difíciles,otras.

Mi cama: Como la siento en la mañana, medio día, noche; como me siento un lunes,un viernes, un domingo. Mi ropa: Como la escojo para los distintas actividades y ocasiones, la que no uso,otras. Animales: Los que habitan dentro y entorno de la habitación (insectos, aves, otros.) Vegetales: Masetas, árboles, otros. Memoria lúdica. Juguetes de mi infancia, afectos, otros. Los objetos cotidianos. Peine, jabones, cremas, otros.

El baño: El agua, mi cuerpo, turnos, apuros, otros. Cocina: Los olores, vasijas, utensilios, abastos, otros. Comedor: Cubiertos, ubicación, costumbres, comidas preferidas, bebidas, otras.

Sonidos: El amanecer, ruidos, sonidos, otros. Pregones: Vendedores, bandos, anuncios, campañas, otros. Personajes: La tienda, anécdotas, cuentos, humor, líderes, otros. Actividades cotidianas: Aseo y recolección, procesiones, correo, otros. Eventos: Funerales, matrimonios, fiestas, deportivos, campañas, reuniones, otros.

4




3. Estructura de imágenes

La observación de la forma de imágenes.

Como el taller fundamentalmente es dibujo, trataremos de mirar las formas simplificándolascomo formas geométricas: Círculos, óvalos, triángulos, cuadrados, rectángulos, líneas rectasy curvas, tomando como base estas formas elementales, se puede encontrar la estructurageneral. Observemos algunos ejemplos en los que he colocado sobre ellos una línea quemuestra la forma geométrica, y otros más generales con distintas formas que coinciden condiferentes sentidos lineales.

Cómo practicar

Utilizando periódicos usados, revistas, otros, y dibujar sobre los impresos con lápiz de colorque resalte; es una forma de reciclar y aprovechar el papel.

5




6




4. Crear un banco de ideas

Los signos, íconos, símbolos, se convierten en herramientas para asociar y recordarlos procesos que hemos aprendido y crear nuevas figuras.

Las letras del alfabeto sirven de apoyo para recordar y crear figuras similares. Lasletras las invento el ser humano para representar imágenes, sonidos, ideas; sondibujos y las usaremos como recurso para nuestro banco de ideas.

* El número 9, que al girarlo sugiere la imagen de un bebé.

Las lineas utilizadas son: Puntos, círculos, letras C, U, L, J, que sirven para agregaralgunos detalles.

Como ejemplo final de este capítulo, veamos las edades del ser humano,apoyándonos en la figura de las letras.

Recuerde: Hacer prácticas de estos ejercicios para adquirir una memoria asociativa.

7




5. Utilizar signos, iconos, alfabetos

Los signos, íconos, símbolos, se convierten en herramientas para asociar y recordarlos procesos que hemos aprendido y crear nuevas figuras.

Las letras del alfabeto sirven de apoyo para recordar y crear figuras similares. Lasletras las invento el ser humano para representar imágenes, sonidos, ideas; sondibujos y las usaremos como recurso para nuestro banco de ideas.

Crear con las letras.

Procedimiento. Dibujar cada letra y la giramos, la reflejamos, la invertimos,buscamos diferentes ángulos de giro; una vez realizado el ejercicio selecciono lasque se parecen (Lineales, curvas, mixtas, otras). Estos son algunos ejemplos:

Igual procedimiento realizamos con las letras minúsculas: Dibujar cada letra,girarlas, reflejarlas, invertirlas; tener en cuenta que existen distintos tipos de estilostopográficos y nos darán nuevos resultados.

Este ejemplo es de otra fuente tipográfica

Ejemplo de como asociar letras a imágenes.

8




9




6. Imágenes del clima, árboles, casas

Representar el estado del tiempo

El estado del tiempo varía constantemente en todos los lugares del planeta y es de uso cotidiano en exposicionesagrarias, descripciones geográficas y eventos.

El sol con un círculo, se pueden dar variantes para significar diferentes intensidades con diferentes trazos delíneas cortas, largas, onduladas, círculos concéntricos, aplicando diferentes fondos, para sugerir

Las nubes, igualmente varían su significado aplicando lo anterior, y se pueden aumentar, variar formas,rebordear, agrupar, agregar rayos, variar el fondo y colorear las nubes con diferentes tonalidades.

Los árboles son la piel de la tierra, comenzaremos por hacer estructuras elementales.

1 0




7. Dibujar animales

Dibujar animales de 4 extremidades.

Utilizaremos la letra V invertida y/o A, para formar el cuerpo, la letra O para la cabeza delgato, la letra U para los cuernos, la letra S para la cola, el triángulo para la cabeza delcaballo el venado la oveja la jirafa, otros; el polígono de 4 lados para el cuello y elsemicírculo para las orejas y el cuerpo de animales de formas redondeadas como el cerdo,la oveja, otros; los ejercicios anteriores son de gran provecho en este proceso.

Dibujar aves.

La estructura de las aves se reañiza a partir de una gota de agua.

Podemos usar el medio circulo de esta manera

Una ves realizada la estructura se realizan detalles para mejorar los dibujos

1 1




Recuerda practicar y crear tu banco de imágenes, practica sobre periódicos y revistas, ytendrás una nueva herramienta para expresarte mejor en conferencias, exposiciones oconversatorios; es una forma de mejorar nuestra calidad de vida. Mas adelante publicareotro taller de expresión gráfica.

1 2




curso de dibujo fácil -...

Documents