curso de matematicas y tic
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Presentacion realizada para el curso de integracion de las TIC en el area de matematicas. Se va a impartir en Huelva (enero 2008)TRANSCRIPT
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Integración de las TIC en la práctica docente: aula de Matemáticas
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Las personasLas personas queque sese aferranaferran aa tecnologías tecnologías pasadaspasadas,, sucumbensucumben en el campo de laen el campo de laignoranciaignorancia y sey se entierranentierran enen sus idealessus ideales..
Wily Fiallos
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Origen de las TIC en los centros andaluces
Plan Alhambra (1986)
Integración de las Nuevas Tecnologías en Educación
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Decreto 72/2003, de Medidas de Impulso de la Sociedad del Conocimiento
Evitar el “bache” o “brecha digital”
Tareas administrativas
Práctica docente
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Brecha digital
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Se apuesta por el Software Libre
● Libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
● Libertad de estudiar cómo funciona y adaptarlo a tus necesidades.
● Libertad de distribuir copias.● Libertad de mejorar el programa y hacer
públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.
Artículo 31, apartado I
Licencia GPL o copyleftCreative Coomons
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Proyectos GNU/Linux en España
Extremadura Andalucía
Madrid C. Valenciana Castilla la Mancha
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AULA TIC
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Sin embargo...
España, 2006España, 2006
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¿TIC = solución al fracaso escolar?“Las TIC no resuelven por sí solas el problema del fracaso y aburrimiento escolares”. Cabero,2002
Muchos docentes no las
usan todavía
No ha habido cambios en la e-a
hacia métodos más activos
“Los avances en las tecnologías se incorporan en la educación sin que haya una reflexión y un estudio sobre las repercusiones educativas” Gros, 2004
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¿De dónde puede venir la solución?
Perspectiva CSC
Situaciones interactiva
Perspectiva CSCL
Situaciones interactivas
Aprendizaje colaborativomediado por ordenadormediado por ordenador
Aprendizaje activodel alumno
Aprendizaje activoAprendizaje colaborativo del alumno
Constructivismo
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¿Cómo construye el alumno el conocimiento?
Cuando interactúa con el objeto del
conocimiento.
Cuando lo realiza en
interacción con otros
Piaget Vigotsky
Cuando es significativo
Ausubel
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PasadoPresente Futuro
Aprendizaje individual Aprendizaje colaborativo
Papel pasivo o receptor del alumno Papel activo y
protagonista del alumno
Modelo unidireccional centrado en el profesor Modelos más abiertos
y flexibles
Web 1.0 Web 2.0El usuario no participa El usuario sí participa:
blogs, wikis, foros, CMS, ...
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Las TIC en el área de Matemáticas
¿Pueden las TIC mejorar el rendimiento en Matemáticas?
¿Qué dice la LOE sobre las Matemáticas y las TIC?
¿Qué recursos TIC dispongo para la enseñanza-aprendizaje de las
Matemáticas?
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¿Pueden las TIC mejorar el rendimiento en Matemáticas?
Proyecto de investigación llevado a cabo en Madrid:
Ver el artículo
ObjetivoEste proyecto tiene como objetivo comprobar que la utilización de herramientas informáticas mejora sustancialmente la enseñanza y el aprendizaje en el área de Matemáticas en la ESO y los Bachilleratos.
Fases del Proyecto· Formación del profesorado. · Experimentación en el aula. · Evaluación de los resultados obtenidos.
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¿Qué dice la LOE sobre las Matemáticas y las TIC?
Contenidos mínimos según la LOE
E.S.O. (BOE 05/01/2007)
BACHILLERATOS. (BOE 06/11/2007)
PRIMARIA. (BOE 07/12/2006)
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Las competencias básicas del currículo en la LOE
Hay ocho competencias básicas que deben adquirir todos los alumnos.
COMPETENCIA BÁSICA = CONOCIMIENTO DE USO COMÚN QUE PERMITA AL ALUMNO DESENVOLVERSE DE MANERA HÁBIL, CRÍTICA Y ACTIVA EN LA VIDA COTIDIANA
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En la introducción para la ESO puede leerse...
Cómo contribuye las Matemáticas a adquirir las competencias básicas...
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¿Qué recursos TIC dispongo para la enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas?
“Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, pero hazme partícipe de algo y lo aprenderé”
¿Qué clasificación utilizar?
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En la web (on-line): portales educativos, portales
matemáticos, webs matemáticas, etc...
![Page 22: Curso de Matematicas y TIC](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081401/5593f2a41a28ab43278b45f0/html5/thumbnails/22.jpg)
En Guadalinex (offline): OpenOffice, aplicaciones
educativas de Matemáticas,calculadoras, etc...
![Page 23: Curso de Matematicas y TIC](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081401/5593f2a41a28ab43278b45f0/html5/thumbnails/23.jpg)
No se trata de aprender informática
sino de usar informática para aprender
●El proceso no debe ser traumático.●Adaptación progresiva del profesorado.
●Conocer y aplicar nuevas metodologías de trabajo.
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Esta presentación se ha realizado con Impress, que se incluye en openOffice, y se
ha publicado en slideshare.net