curso detrabajo en equipo
TRANSCRIPT
TRABAJO EN EQUIPO
ANTECEDENTES El trabajo en equipo está considerado dentro
de los programas de estudio.
No existe una capacitación específica para organizar el trabajo en equipo.
Los trabajos en equipo generalmente son planeados en forma inadecuada.
Los alumnos tienen que realizar trabajos que no les han sido solicitados adecuadamente.
ANTECEDENTES
Los padres de familia se ven involucrados en problemas propios de la escuela y del trabajo escolar.
Los trabajos se terminan realizando en forma individual y no por equipos.
La evaluación de los resultados es compleja y muchas veces injusta.
¿Realmente resulta positivo el trabajo en equipo cómo se lleva a cabo actualmente?
EL TRABAJO EN EQUIPO
Algunos conceptos
Ventajas sobre el trabajo individual
Papel del Profesor
TRABAJO EN EQUIPOVALORES
Aprendizaje Aceptar crítica Ser autocrítico Respetar opinión, disiente. Aprender a escuchar Vencer temores y debilidades Ser flexible
LAS 5 “C” DEL TRABAJO EN EQUIPO
compromiso
complemento
coordinación
comunicación
confianza
TRABAJO EN EQUIPOPAPEL DEL PROFESOR
El primero que se tiene que convencer del trabajo en equipo es el profesor porque va a ser el motor y dinamizador de las actividades.
La tarea del profesor en relación con el trabajo en equipo es fundamental para asegurar que éste funcione y se consiga el aprendizaje y la satisfacción personal de
todos sus integrantes.
Lo primordial que debe hacer un maestro para desarrollar actividades de equipo es aclarar el significado de este tipo de trabajo.
TRABAJO EN EQUIPOPAPEL DEL PROFESOR
TRABAJO EN EQUIPOPAPEL DEL PROFESOR
El maestro no solo debe tener claro el concepto de trabajo en equipo, también lo debe proyectar a sus estudiantes de manera sencilla y clara.
TRABAJO EN EQUIPOPAPEL DEL PROFESOR
El trabajo de equipo exitoso requiere que el
profesor siga una técnica que asegure que el
proceso se lleve ordenadamente: . Planeación . Organización . Realización del trabajo en equipo
.
PLANEACIÓN
El profesor con anticipación deberá:
- Fijar qué van a hacer, lo cual debe ser claro, medible y alcanzable.
- Cómo lo van a hacer.
- Con qué lo van a hacer.
- Cuándo lo van a hacer.
- Preveer la composición de los equipos.
- Definir las reglas de evaluación y puntuación.
ESPECIFICACIONES DEL TRABAJO A REALIZAR
(individual)
Reglas de Evaluación (t)
ORGANIZACIÓN Organización de los equipos: espontáneos o asignados.
Número de miembros por equipo.
Número de equipos.
Reglas de trabajo del equipo.
Integración de los equipos.
Entrenamiento de los miembros del equipo, ensayar con proyectos sencillos que puedan realizar en una clase, juegos, etc.
RELACIÓN DE EQUIPOS CON SUS INTEGRANTES
(t)
REGLAMENTO DEL TRABAJO DEL EQUIPO
(t)
PROGRAMAS DE TRABAJO DE LOS EQUIPOS (e)
ORGANIZACIÓNENTRENAMIENTO DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO
Hacer diferentes ejercicios. Probar la integración más adecuada. Los equipos elaboran programas de
trabajo. Observar el respeto a las reglas de
trabajo. Revisar la comprensión de las
especificaciones del trabajo. Hacer los ajustes necesarios.
27t
23t
Respeto y Colaboración
REGLAS DEL TRABAJO DEL EQUIPO
Debe generarse un ambiente de cordialidad, respetando y
valorando los distintos puntos de vista de los
demás.
Responsabilidades Claras
REGLAS DEL TRABAJO DEL EQUIPO
Que todos se sientan comprometidos y
responsables por el resultado final, pero es importante que cada
cual cumpla con la parte que le asignada, para
que no se perjudique o detenga el trabajo del resto del equipo. La confianza entre los
miembros del equipo es fundamental para el fin
común.
ORGANIZACIÓNPROGRAMA DE TRABAJO
El programa de trabajo de los alumnos deberá contestar las siguientes preguntas:
- ¿Qué van a hacer?
- ¿Cómo lo van a hacer?
- ¿Con qué lo van a hacer?
- ¿Cuándo lo van a hacer?
- ¿En dónde lo van a hacer?
- ¿Qué es lo que va a hacer cada integrante del equipo?23t 24t
Trabajar en equipo
va más allá dereunirse a
planearel trabajo, es
llevarlo a cabo
REALIZACIÓN
El maestro debe asegurarse de que todos los miembros del equipo tengan muy claro las reglas de trabajo en equipo, así como las reglas de evaluación y puntuación.
REALIZACIÓN
P27t
REALIZACIÓN
El profesor da a conocer las especificaciones del trabajo en equipo que incluyen reglas de evaluación y puntuación.
Asigna los tiempos de trabajo. Trabajan en equipo cumpliendo los tiempos de trabajo
establecidos.
REALIZACIÓN
Revisa y valida los programas de trabajo de cada equipo.
El profesor deberá revisar diferentes etapas del trabajo de cada equipo para supervisar, tanto la aportación de cada uno de los miembros del grupo, como el progreso del trabajo en su conjunto.
REALIZACIÓN
Durante la realización del proyecto, el profesor ayuda a mantener la atención del equipo en el objetivo que se persigue.
Es importante dar seguimiento al avance de los pasos acordados, evaluando cada uno de ellos, así como analizar los problemas a los que se enfrentan los alumnos.
REALIZACIÓN Al dar seguimiento a
los programas de trabajo de los equipos, registra la información en la cédula de evaluación.
Cedula de evaluación registrada
Presentación realizada por Angélica Sierra Poucel