curso proyectos 22.11.2011.visite nuestro restaurante

822019 Curso Proyectos 22112011Visite Nuestro Restaurante

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DIFICULTAD PARA CONTAR LO QUE HAGO QUE NO ES NADA EXTR

ES NECESARIO QUE VOSOTROSAS TAMBIEacuteN CONTEIS VUESTRAS E

DOLORES ROJAS BLANCOCEIP SOLEDAD ALONSO DE DRYSDALE GAacuteDOR ALME

CURSO 20112012



MARCIANITOSAS MOTIVADOSAS



PROGRAMEMOS UN PROYEC

Dificultad de contarlo y estructurarlo porque se van dando muchoscambios durante el proceso

Es necesario una planificacioacuten ya que las situaciones eventuales y esporaacutedicageneran aprendizajes son eventos Debemos planificar para que formen parte

nuestras rutinas que no sean meras aneacutecdotas



iquestQUEacute DICE LA LEY

- RD 16302006 29 de diciembre por el que seestablece las ensentildeanzas miacutenimas del 2ordm de Ed Infantil

- D 4282008 29 de julio ordenacioacuten y las ensentildeanzascorrespondientes a la Educacioacuten Infantil en Andaluciacutea

- O 5 de agosto de 2008 por la que se desarrolla el

curriacuteculo correspondiente a la Ed Infantil en Andaluciacutea PALABRAS MAacuteS USADASConversacioacuten y diaacutelogo

Pensamiento Criacutetico



RD 16302006 29 de diciembre por el que se establece lasensentildeanzas miacutenimas del 2ordm de Ed Infantil

ldquohellip el desarrollo de las destrezas y capacidades individuales y su interaccioacuten con el medio y con los iguales contribuyen a la

evolucioacuten del pensamiento ensentildeando a pensar y a aprender (pensamiento criacuteticotoma de decisiones resolucioacuten de

problemas utilizacioacuten de recursos cognitivos etc) y sientan las bases para el posterior aprendizajehelliprdquo (476 2007)

ldquohellipDebe tenerse en cuenta que la imagen que nintildeos y nintildeas construyen de siacute mismos es en gran parte una interiorizacioacuten de la que les muestran quienes les rodean y de la confianza que en ellos depositan Asimismo la forma en que las personas adultas recogen sus iniciativas facilitaraacute u obstaculizaraacute su desarrollohelliprdquo

(4762007) (O508200824)



ELECCIOacuteN

DEL TEMA

bull Caja de los tesoros

bull Visite Nuestro RestauranteMostrarles coacutemo disentildear sus propios aprendizajes

bull Teniendo en cuenta sus opiniones (los limites los ponemosnosotrosas)

bull Daacutendoles tiempo para organizarse en las rutinas en las

actividades diariashellip(ej Juegos en psicomotricidad) bull Dejaacutendoles organizar el principal centro de recursos la

bibliotecahellip bull Si pretendo no ser el centro del aula tengo que aprender a

ldquocallarmerdquo e incluso apartarme cuando su discurso se dirige ami y no a sus compantildeerosas



bull Grupo de alumnosas de 3 antildeos

bull Principios de curso Primer trimestre

bull Necesidad de haacutebitos alimenticiosbull Familias en paro acercarlas a la escuela

ldquohellipLa escuela infantil ha de contribuir a que las familias encuentren en

ella un marco educativo y relacional maacutes amplio que el propio ciacuterculo familiar Para ello es necesario promover la participacioacuten y la relacioacuten activa entre la familia y la escuela previendo tiempos en los que

compartirhelliprequiere articular mecanismos de participacioacutenhelliprdquo (2008 52)



Pretendemos fomentar la capacidad del alumnado para planificar tareas

bull Prever los materiales necesarios para el funcionamiento del restaurante

bull Adjudicarse funciones todosas trabajamos con una meta comuacutenfomentando asiacute la cohesioacuten grupal y el trabajo cooperativo

bull Elaboracioacuten de normas para la tarea en cuestioacuten

O5082008ldquohellipLa participacioacuten en la elaboracioacuten de las normas que organizan la vida y las relaciones en el grupo contribuiraacute al respeto y el avance en

el tratamiento de conflictos a traveacutes del diaacutelogo respetando a sus semejantes y personas adultas exigiendo reciprocidad En la escuela hay muchas reglas que pueden ser discutidas y reformuladas como

por ejemplohellipel uso de materiales y la organizacioacuten del espaciohelliprdquo(200829)

YO TE RESPETO TU ME RESPETAS



bull Conocer normas de comportamiento en la mesa y en sitios puacuteblicosbull Reconocer alimentos saludables

bull Constatar las transformaciones y cambios que elementos y materexperimentan como consecuencia de los fenoacutemenos fiacutesicos o de acciones que sobre ellos ejercemos

bull Estimar cantidades de materiasbull Desarrollar la capacidad criacutetica del alumnadobull Conocer formas de comportamiento actitudes y toma de decisiones p

trabajar en grupo parejabull Desarrollar destrezas y habilidades numeacutericasbull Expresar opiniones ideas sugerencias intervenir en diaacutelog

narraciones de forma oral escrita plaacutestica luacutedica o psicomotorabull Progresar en los usos sociales de la lectura y la escritura explorando

funcionamiento interpretando y produciendo textos de la vida rvaloraacutendolos como instrumento de comunicacioacuten informacioacuten y dis(200838)

bull Verbalizar sus acciones para desarrollar el pensamientobull Valorar todo el proceso en forma de opiniones a favor y en contra

sugerencias para mejorar

iquestOBJETIVOS



Orden 5082008bull ldquohellip La organizacioacuten escolar debe permitir y potenciar tambieacuten en este ciclo las acciones de nintildeos y nintildeas sobre los objetos y materiadesplazar trasformar disolver calentar enfriaretcLa constatacioacutende las consecuencias de sus acciones les llevaraacute a diferenciar entreproceso y producto a establecer relaciones fisicas de causa ndash

efectohellip en definitiva a acercarse intuitivamente a nociones y conceptos baacutesicos pertenecientes al medio fisico siempre

constatados con la realidadhelliprdquo

bull ldquohellipLa utilizacioacuten de maquinas seguras como el exprimidor para hacer zumo poner la mesa a la hora del desayuno y utilizar

adecuadamente la vajilla servilletas y cubiertoshellipson situaciones que condicionaraacuten el significado afectivo que los nintildeos y nintildeas les

atribuyan despertando la confianza en siacute mismo su iniciativa y sudeseo de actuar sobre el medio fisico de modo autoacutenomocompetencias todas ellas que deben ser consideradas como objeto d

aprendizaje en este ciclohelliprdquo (200831)



Orden 5082008

bull ldquohellipLa necesidad de estimar de manera exacta colecciones o cantidades de materias contiacutenuas ndash cuaacutenta agua hay cuaacutentos nintildeos y nintildeas van a la excursioacuten- acercaraacute a los nintildeos al descubrimiento y

utilizacioacuten cada vez maacutes propia de los nuacutemeros cardinaleshelliprdquo

bull ldquohellipLas destrezas y habilidades numeacutericas derivan tambieacuten de la observacioacuten reflexiva del uso que en nuestro medio hacemos de losnuacutemeros cardinales- este mes tiene 31 diacuteas faltan 4 diacuteas para las

vacaciones- de su verbalizacioacuten y representacioacuten mediante la utilizacioacuten de coacutedigos matemaacuteticoshelliprdquo

(200832)


httpslidepdfcomreaderfullcurso-proyectos-22112011visite-nuestro-restaurante 1245COMIENZA EL FESTIN



Todo surge con un cumplehellip

bull HABLAMOS

A partir de su celebracioacuten en el aulahellip Coacutemo se preparan las fiestas queacute hacer cuando tenemosinvitadosas en casa

iquestPodemos agradecer a nuestras familias lo que hacen pornosotrosas cuando es nuestro cumple y preparan unameriendaiquestCoacutemo iquestqueacute necesitamos



SEMANA PROYECTOHORAS LUNES MARTES MIEacuteRCOLES JUEVES V

900 ndash 930 LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA LE930 ndash 1030 RUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEA

1030 - 1100 LA HORA DELCUENTO

BIBLIOTECA

CARTEROA

1100 - 1130

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

1130 ndash 1145

1145 ndash 1215

1215 ndash 1230

ELECCIOacuteN

RINCONES

RECOGIDA

12 00 a 12 45

RELIGIOacuteNEDUCACIOacuteNEN VALORES

PSICOMOTRICIDAD ELECCIOacuteN

RINCONES

RECOGIDA

CINE

1230 - 1300 RECREO RECREO RECREO RECREO REC1330 - 1350 RELAJACIOacuteN

ASAMBLEARECORDATORIA

RELAJACIOacuteN ASAMBLEA

RECORD


RECORDATORIA


RECORDATORIA

RELAJACIOacuteNASAMBLEARECORDA

1350 - 1400 SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA SAL

INCIDENCIAS

Devolucioacuten delibros y puesta en

comuacuten

Preacutestamo de libros

FLEXIBLE



iquestQueacute hacemos desayuno merienda o cena iquestCuaacutendo iquestQueacute alimentossolemos tomar en ellas iquestQueacute podemos hacer en el colegio para ese dia



Seguimos con los menuacuteshellip



Hacemos una macedonia de frutas

ELABORAMOSLA RECETA

l l d l l b



Jugamos con las letras de algunas palabras que estamaprendiendo



Vamos ainvitar a las familias a desayunar al aula y tenemos queinvestigar sobre lo que necesitamos y coacutemo lo haremoshellip

bull La primera propuesta ldquoTenemos que comprar comidardquo

bull Vemos los productos que necesitamos ydoacutende los podemos conseguir

bull Trabajamos sobre diferentes tipos de tiendas

TRABAJO EN EQUIP



Seleccionamos los alimentos que vamos aconsumir

bull Alimentos saludablesbull Vemos a queacute tiendas vamos a acudir

T b j l l j i d d



Preparamos la

ldquolista de la comprardquo cuandosalgamos a ver las tiendas hemospensado comprarnos el desayuno

cada unoa anota lo que quiere

Trabajamos el lenguaje escrito dentro de uncontexto uacutetil

D 4282008 29 de julio ordenacioacuten y las ensentildeanzas correspondientes a la Educacioacuten

Infantil en Andaluciacutea ldquohellip se propiciaraacute el acercamiento de los nintildeos y nintildeas a la lengua escrita como

instrumento para expresar comprender e interpretar la realidad a traveacutes de

situaciones funcionales de lectura y escriturahelliprdquo (92008)



Salida previa a las tiendas de la zona

Preguntaremos en diferentes tiendas los precios de las cosas quehemos pensado que necesitamos y en el aula las trabajaremos

elaborando carteles de precioshellip



Orden 5082008

Contenidos Bloque III Vida en Sociedad y Cultura

bull ldquohellipA traveacutes de sus vivencias cotidianas Ir a comprar visitar la consulta del pediatra echar una carta al correo se aproximaraacuten lonintildeos y nintildeas al descubrimiento de los distintos modos en que laspersonas trabajan y se organizan para satisfacer las necesidades

compartidashelliprdquo (200837)

E l d iacute l d ntilde h



En la panaderiacutea el panaderonos ensentildea a hacer pan

Para la salida nos llevamos varias cartas a las personas que vamos a encontrar e



Para la salida nos llevamos varias cartas a las personas que vamos a encontrar edichas tiendas y aprovechamos para comprarnos un desayuno sano

LLEGAMOS ALA FRUTERIA



Elegimos los roles para el restaurantebull Limpiadoresas

bull Cocinerosas

bull Camarerosas

bull Animadoresas



Ensayamos invitando a losas nintildeosas mayores a desayunar



Comienzan los ensayos



Cada unoa en su papelhellip



QUE LLEGAN LOSAS MAYOREShellip



Volvemos a las tiendas a agradecer el trato recibido






Orden 5082008

bull ldquohellipLas salidas y el espacio extraescolar deben formar parte de la planificacioacuten curricular y en consecuenciadeben orientarse con relacioacuten a determinados fines Sepraacutecticaraacute asiacute una escuela abierta y permeable al medio en el que se insertahelliprdquo

(200849)



Otras actividades que vamos haciendo

bull Traemos textos de uso social relacionados con el tema tikets decompra menuacuteshellip

bull Buscamos informacioacuten en distintos medios libros revistas Internetcuentos dibujos

bull Confeccionamos dossier con todo lo que se vaya encontrando o aportado por lasfamilias (imaacutegenes dibujos texto cuentos poesiacuteas faacutebulas juegos ) en caso deser a traveacutes del ordenador lo guardamos en alguacuten archivo que se pueda rescatarpara uso de cualquier grupo

bull Menuacute iquest queacute vamos a preparar para ese diacutea

bull Lectura decuentos que encuentren sobre el tema aparece

ldquoPepitomanossuciasrdquo

bull En el tiempo decine habiacuteamos pensado poner ldquoLadama y elvagabundordquo peroaparece ldquoRatatouillerdquo



La vida del aula no tiene soacutelo un tema sino que se van dando otras situaci

Orden 5082008 ldquohellipSe pueden simultanear distintos objetos de estudio de

tal modo que por ejemplo en la primera parte de la jornada se puede tratar una secuencia ndash los animales concretos de la zona la noticia periodiacutestica las entrantildeadel televisoretc- y en la segunda parte otra diferente ndash Picasso Frida Kahlo la agenda personal el precio de loproductosetc- junto a otras propuestas como actividadlibre en los rincones de trabajo o de juego talleres acto

de lecturaetchelliprdquo (2008 48)



LA BIBLIOTECA COMO FUENTE DE RECURSOSAacute



UNO DE LOS RINCONES MAacuteS IMPORTANTESTENEMOS QUE CUIDAR

ALGUNOSAS SE ANIMAN ACONTAR CUENTOS

Descifrar un coacutedigo no es leerLeer es interpretar



iquestCOacuteMO EVALUO

PRAacuteCTICA DOCENTEbull iquestQueacute uso le doy a la bibliotecabull iquestCuaacutentos libros tengo

bull iquestCuaacutel es nuestro rolbull iquestCuaacutentas veces hemos acudido a la biblioteca

ALUMNADO

bull iquestRecurre a la biblioteca cuando necesita informacioacutesobre algobull iquestSe interesa por el material nuevo que llega a nuestro

centro de recursos

Elaboramos una invitacioacuten a las familias y preparamos nuestro vestuar




ldquohellipiraacuten avanzando en sus habilidades psicomotoras finas ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias de acuerdo a sus intereses de exploracioacutenhellip Actividades cotidianas como recortar pintardibujar amadar modelarhellip son destrezas que han de contar con significado y funcionalidad en su vida y no convertirse en acciones mo

estereotipadas y carentes de intereacuteshelliprdquo(200827)

ORDEN 5082008



QUE NERVIOSQUE LLEGAN



SE ABREN LAS PUERTADEL RESTAURANTEhellip

Y COMIENZA A SONAR MUacuteSICAhellip

Mientras en la cocina



Mientras en la cocinahellip

Orden 5082008Contenidos Bloque 2Vida cotidiana autonomiacutea y juego

ldquohellipEl intereacutes para aprender surge en situaciones potencialmente significativas comohellip preparar la mesa para comerhellipCon ello se dota al nintildeo y la nintildea de informacioacuten y de instrumentos uacutetiles para afrontar a las situaciones que se

encuentran o se puede encontrar en el futuro Es importante facilitar la participacioacuten activa aunque no se haya alcanzado suficiente autonomiacutea para la

resolucioacuten completa de este tipo de tareashelliprdquo (200828)

T l i it d l f ili l b ioacutedi



Tras la visita de las familias elaboraremos un perioacutedico cola noticia



bull ldquohellipLa contiacutenua evaluacioacuten de lo que acontece seraacute realizada por elprofesorado que ejerza la tutoriacutea preferentemente a traveacutes de la observacioacuten

ya que se integra en el proceso de ensentildeanza y de aprendizaje permitiendoobtener informacioacuten uacutetil para una permanente y raacutepida toma de decisioneshelliprdquo

bull ldquohellipSe concederaacute especial importancia a la elaboracioacuten de documentacioacutennarrativa sobre la praacutectica docente y las experiencias de aula Se avalaraacuten yfundamentaraacuten de esta forma las observaciones y valoraciones realizadassobre los procesos de ensentildeanza y aprendizaje Los diarios de clase entreotros instrumentos son especialmente adecuados para esta etapa Estos

diarios recogen los datos maacutes relevantes de cada jornada escolar- asistenciasituaciones educativas interesantes registros de intervenciones de nintildeos y

nintildeas recursos empleados etc - y la interpretacioacuten y valoracioacuten de losmismoshelliprdquo

(200853)

En este caso para la evaluacioacuten de ambos utiliceacute fundamentalmenteEl diario de clase las aportaciones de las familias y los registros fotograacute



ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS

NUESTRA PROPIA HISTORI

MUCHAS GRACIAS httpcompartireducacion0713blogspotcom

OS INVITO A ACOMPANtildeARNOShellip



MARCIANITOSAS MOTIVADOSAS






















(4762007) (O508200824)



ELECCIOacuteN

DEL TEMA




































iquestOBJETIVOS












Orden 5082008





(200832)






bull HABLAMOS







ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEA


BIBLIOTECA

CARTEROA

1100 - 1130

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

1130 ndash 1145

1145 ndash 1215

1215 ndash 1230

ELECCIOacuteN

RINCONES

RECOGIDA

12 00 a 12 45



RINCONES

RECOGIDA

CINE




RECORD


RECORDATORIA


RECORDATORIA



INCIDENCIAS


comuacuten


FLEXIBLE










ELABORAMOSLA RECETA

l l d l l b










TRABAJO EN EQUIP





T b j l l j i d d



Preparamos la















Orden 5082008
















bull Cocinerosas

bull Camarerosas

bull Animadoresas





















Orden 5082008


(200849)






























ALUMNADO


centro de recursos







ORDEN 5082008



























(200853)




ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS

























(4762007) (O508200824)



ELECCIOacuteN

DEL TEMA




































iquestOBJETIVOS












Orden 5082008





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bull HABLAMOS







ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEA


BIBLIOTECA

CARTEROA

1100 - 1130

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

1130 ndash 1145

1145 ndash 1215

1215 ndash 1230

ELECCIOacuteN

RINCONES

RECOGIDA

12 00 a 12 45



RINCONES

RECOGIDA

CINE




RECORD


RECORDATORIA


RECORDATORIA



INCIDENCIAS


comuacuten


FLEXIBLE










ELABORAMOSLA RECETA

l l d l l b










TRABAJO EN EQUIP





T b j l l j i d d



Preparamos la















Orden 5082008
















bull Cocinerosas

bull Camarerosas

bull Animadoresas





















Orden 5082008


(200849)






























ALUMNADO


centro de recursos







ORDEN 5082008



























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ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS






ELECCIOacuteN

DEL TEMA




































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Orden 5082008





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bull HABLAMOS







ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEA


BIBLIOTECA

CARTEROA

1100 - 1130

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

1130 ndash 1145

1145 ndash 1215

1215 ndash 1230

ELECCIOacuteN

RINCONES

RECOGIDA

12 00 a 12 45



RINCONES

RECOGIDA

CINE




RECORD


RECORDATORIA


RECORDATORIA



INCIDENCIAS


comuacuten


FLEXIBLE










ELABORAMOSLA RECETA

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TRABAJO EN EQUIP





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Preparamos la















Orden 5082008
















bull Cocinerosas

bull Camarerosas

bull Animadoresas





















Orden 5082008


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ALUMNADO


centro de recursos







ORDEN 5082008



























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ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS
































iquestOBJETIVOS












Orden 5082008





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bull HABLAMOS







ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEA


BIBLIOTECA

CARTEROA

1100 - 1130

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

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1130 ndash 1145

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ELECCIOacuteN

RINCONES

RECOGIDA

12 00 a 12 45



RINCONES

RECOGIDA

CINE




RECORD


RECORDATORIA


RECORDATORIA



INCIDENCIAS


comuacuten


FLEXIBLE










ELABORAMOSLA RECETA

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TRABAJO EN EQUIP





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Preparamos la















Orden 5082008
















bull Cocinerosas

bull Camarerosas

bull Animadoresas





















Orden 5082008


(200849)






























ALUMNADO


centro de recursos







ORDEN 5082008



























(200853)




ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS















Orden 5082008





(200832)






bull HABLAMOS







ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEA


BIBLIOTECA

CARTEROA

1100 - 1130

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

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1130 ndash 1145

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ELECCIOacuteN

RINCONES

RECOGIDA

12 00 a 12 45



RINCONES

RECOGIDA

CINE




RECORD


RECORDATORIA


RECORDATORIA



INCIDENCIAS


comuacuten


FLEXIBLE










ELABORAMOSLA RECETA

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TRABAJO EN EQUIP





T b j l l j i d d



Preparamos la















Orden 5082008
















bull Cocinerosas

bull Camarerosas

bull Animadoresas





















Orden 5082008


(200849)






























ALUMNADO


centro de recursos







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ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS









bull HABLAMOS







ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEA


BIBLIOTECA

CARTEROA

1100 - 1130

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

1130 ndash 1145

1145 ndash 1215

1215 ndash 1230

ELECCIOacuteN

RINCONES

RECOGIDA

12 00 a 12 45



RINCONES

RECOGIDA

CINE




RECORD


RECORDATORIA


RECORDATORIA



INCIDENCIAS


comuacuten


FLEXIBLE










ELABORAMOSLA RECETA

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TRABAJO EN EQUIP





T b j l l j i d d



Preparamos la















Orden 5082008
















bull Cocinerosas

bull Camarerosas

bull Animadoresas





















Orden 5082008


(200849)






























ALUMNADO


centro de recursos







ORDEN 5082008



























(200853)




ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS








ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEARUTINAS

ASAMBLEA


BIBLIOTECA

CARTEROA

1100 - 1130

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

ASEODESAYUNO

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1130 ndash 1145

1145 ndash 1215

1215 ndash 1230

ELECCIOacuteN

RINCONES

RECOGIDA

12 00 a 12 45



RINCONES

RECOGIDA

CINE




RECORD


RECORDATORIA


RECORDATORIA



INCIDENCIAS


comuacuten


FLEXIBLE










ELABORAMOSLA RECETA

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TRABAJO EN EQUIP





T b j l l j i d d



Preparamos la















Orden 5082008
















bull Cocinerosas

bull Camarerosas

bull Animadoresas





















Orden 5082008


(200849)






























ALUMNADO


centro de recursos







ORDEN 5082008



























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ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS













ELABORAMOSLA RECETA

l l d l l b










TRABAJO EN EQUIP





T b j l l j i d d



Preparamos la















Orden 5082008
















bull Cocinerosas

bull Camarerosas

bull Animadoresas





















Orden 5082008


(200849)






























ALUMNADO


centro de recursos







ORDEN 5082008



























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ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS













TRABAJO EN EQUIP





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Preparamos la















Orden 5082008
















bull Cocinerosas

bull Camarerosas

bull Animadoresas





















Orden 5082008


(200849)






























ALUMNADO


centro de recursos







ORDEN 5082008



























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ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS








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Preparamos la















Orden 5082008
















bull Cocinerosas

bull Camarerosas

bull Animadoresas





















Orden 5082008


(200849)






























ALUMNADO


centro de recursos







ORDEN 5082008



























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ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS






Preparamos la















Orden 5082008
















bull Cocinerosas

bull Camarerosas

bull Animadoresas





















Orden 5082008


(200849)






























ALUMNADO


centro de recursos







ORDEN 5082008



























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ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS











Orden 5082008
















bull Cocinerosas

bull Camarerosas

bull Animadoresas





















Orden 5082008


(200849)






























ALUMNADO


centro de recursos







ORDEN 5082008



























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ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS















bull Cocinerosas

bull Camarerosas

bull Animadoresas





















Orden 5082008


(200849)






























ALUMNADO


centro de recursos







ORDEN 5082008



























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ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS
























Orden 5082008


(200849)






























ALUMNADO


centro de recursos







ORDEN 5082008



























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ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS

































ALUMNADO


centro de recursos







ORDEN 5082008



























(200853)




ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS









ORDEN 5082008



























(200853)




ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS






























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ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS






ESCRIBAMOS CON

NUESTROSAS ALUMNOS




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