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010102

B R O C H U R ED E I C O R S I

Corso di laurea in Beni Culturali

Printed by Campusnet - 16/07/2017 05:44

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IndiceIndiceAgiografia grecaAntropologia culturaleAntropologia culturaleAntropologia dei mediaAntropologia del medio orienteAntropologia del mondo bizantinoAntropologia delle religioniAntropologia delle societa' complesseAntropologia delle società complesseAntropologia e psicologiaAntropologia medica e psicologicaAntropologia politicaAntropologia politicaAntropologia psicologicaAntropologia socialeAntropologia socialeArcheologia classica B

Classical Archaeology B

Archeologia classica CClassical Archaeology C

Archeologia e storia dell'arte del vicino oriente 2Ancient Near Eastern Art and Archaeology 2

Archeologia e storia dell'arte iranicaArchaeology and History of Art of Ancient Iran

Archeologia e storia dell'arte del vicino oriente antico 1Ancient Near Eastern Art and Archaeology

Archeologia e storia dell'arte grecaArchaeology and History of Greek Art

Archeologia e storia dell'arte romanaArchaeology and History of Roman Art

Archeologia medievale AMedieval Archaelogy

Archeologia medievale BMedieval Archaeology B

Archeologia tardoantica e altomedievaleLate Antique and Early Middle Ages Archaeology

ArchivisticaArchivistica e Biblioteconomia (corso aggregato)

Library Science

ArchivisticaBiblioteconomia

Library Science

BiblioteconomiaLibrary Science

Biblioteconomia e archivistica digitaleDigital library and archive

Botanica generaleBotanica generale con laboratorioCiviltà dell'Anatolia preclassica

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Anatolia civilization

Civiltà dell'anatolia preclassicaCivilizations of Pre-classical Anatolia

EgittologiaEgyptology

Estetica BEstetica CEtruscologia e archeologia italica

Etruscan civilization and archeology Italic

Filologia dei testi romanziFilologia linguistica romanza (corso base)Filologia romanza AFilologia romanza C mod. 1

Romance Philology C

Fonti letterarie per la storia dell'arteGeografia (6 cfu)

Geography

Geografia (corso aggregato)Geography

Geografia del paesaggio e dell'ambiente (corso aggregato)Geography of landscape and environment

Geografia del paesaggio e dell'ambiente mod. 1Geography of landscape and environment - part 1




Geografia economica e politicaGeografia mod. 2 (6 cfu)

Geography

Geografia politica ed economicaGeografia storica

HistoricaI Geography

Il mondo contemporaneo e le sue trasformazioniIntroduzione all'antropologia culturaleIntroduzione all'antropologia culturaleIntroduzione alla letteratura cristiana anticaLaboratorio di cartografia

Laboratory of maps

Laboratorio di informaticaLaboratorio di lingua on-lineLaboratorio di scrittura

Writing Laboratory

Laboratorio di scrittura ALaboratorio di scrittura BLaboratorio di scrittura CLaboratorio di scrittura DLaboratorio di scrittura ELaboratorio di scrittura FLaboratorio di scrittura ALaboratorio di scrittura B

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Laboratorio di scrittura CLaboratorio di scrittura DLaboratorio di scrittura ELaboratorio di scrittura FLatino di base (6 CFU)

Basic Latin

Latino di base (corso aggregato)Latino di base (6 CFU)

Basic Latin

Lingua latina- laboratorio 1Latin Language - part 1

Lingua latina-Laboratorio 2Latin Language-Second part

Legislazione dei beni culturaliLaw and Cultural Heritage

Letteratura bizantinaLetteratura cristiana antica A mod. 1Letteratura italiana BLetteratura italiana CLetteratura italiana contemporanea LLetteratura italiana contemporanea L mod. 1

Contemporary Italian Literature L

Letteratura italiana contemporanea L mod. 2Contemporary Italian Literature L



Letteratura italiana DLetteratura italiana E (corso aggregato)Letteratura italiana FLetteratura italiana GLetteratura latina A (corso aggregato)Letteratura latina medievaleLettorato di FranceseLettorato di ingleseLettorato di SpagnoloLettorato di tedescoLingua e linguistica tedesca (corso aggregato)Lingua e traduzione francese A (corso aggregato)Lingua e traduzione francese B (corso aggregato)Lingua e traduzione inglese - I annualitàLingua e traduzione inglese A (corso aggregato)Lingua e traduzione latinaLingua e traduzione spagnola (corso aggregato)Lingua latina- laboratorio 1

Latin Language - part 1

Lingua latina-Laboratorio 2Latin Language-Second part

Metodi di indagine scientifica nei beni culturaliMetodologie della ricerca archeologica

Metodology of archaeologic research

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Metodologie della ricerca archeologica - Archeologia medievale (corso integrato)Archeologia medievale A

Medieval Archaelogy

Metodologie della ricerca archeologicaMetodology of archaeologic research

Museologia e critica artistica (corso aggregato)Museologia e critica artistica mod. 1

Museum Studies and art criticism

Museologia e critica artistica mod. 2Museum Studies and art criticism



Organizzazione informatica degli archivi e delle bibliotecheArchival and Library Informatics

Paleografia e diplomaticaPaleografia latina

Latin Paleography

Paleografia latina modulo 2Latin Paleography

PetrografiaPreistoria e protostoria

Prehistory and protohistory

Propedeutica alla filologia patristicaStoria bizantinaStoria contemporanea CStoria contemporanea LStoria contemporanea MStoria del cristianesimo AStoria del cristianesimo BStoria del cristianesimo CStoria del cristianesimo e delle chieseStoria del diritto europeoStoria del risorgimento (corso aggregato)Storia del Vicino Oriente antico

History of the Ancient Near East

Storia del Vicino Oriente antico (corso integrato)Civiltà dell'anatolia preclassica

Civilizations of Pre-classical Anatolia

Storia del Vicino Oriente anticoHistory of the Ancient Near East

Storia dell'architetturaArchitectural History

Storia dell'arte contemporanea (corso aggregato)Storia dell'arte contemporanea I

History of Contemporary Art

Storia dell'arte contemporanea IIHistory of Contemporary Art

Storia dell'arte contemporanea IHistory of Contemporary Art

Storia dell'arte contemporanea IIHistory of Contemporary Art

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Storia dell'arte medievale (corso aggregato)Storia dell'arte medievale - Mod.1

History of Medieval Art - Mod.1

Storia dell'arte medievale - Mod.2History of Medieval Art - Mod.2



Storia dell'arte moderna BHistory of Modern Art B

Storia dell'arte moderna D (corso aggregato)Storia dell'arte moderna D mod. 1

History of Modern Art D

Storia dell'arte moderna D mod. 2History of modern art

Storia dell'arte moderna D mod. 1History of Modern Art D

Storia dell'arte moderna D mod. 2History of modern art

Storia dell'Ottocento e del Novecento (corso aggregato)History of the Nineteenth and Twentieth Centuries

Storia dell'Ottocento e del Novecento IHistory of the nineteenth and twentieth centuries I 2016/2017

Storia dell'Ottocento e del Novecento IIHistory of the Nineteenth and Twentieth Centuries II

Storia dell'Ottocento e del Novecento IHistory of the nineteenth and twentieth centuries I 2016/2017

Storia dell'arte moderna AHistory of Modern Art A

Storia dell'Ottocento e del Novecento IIHistory of the Nineteenth and Twentieth Centuries II

Storia della cartografiaHistory of cartography

Storia della civiltà grecaHistory of Greek civilization

Storia della civiltà greca (corso aggregato)History of Greek civilization

Storia della civiltà musicale mod. 1Storia della filosofia medievaleStoria della filosofia medievale AStoria della lingua latina (corso aggregato)Storia della lingua latina mod. 1

History of Latin language

Storia della lingua latina mod. 2History of Latin Language 2

Storia della lingua latina mod. 1History of Latin language

Storia della lingua latina mod. 2History of Latin Language 2

Storia della miniaturaHistory of Book Illumination

Storia delle religioni mod. 1Storia e critica della musica

History and Critic of the Music

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Storia e tecnica dell'arte modernaStoria greca A (corso aggregato)Storia greca B (corso aggregato)Storia medievale A (corso aggregato)Storia medievale B (corso aggregato)Storia medievale C (corso aggregato)Storia medievale D (corso aggregato)Storia medievale D I

Medieval History D 1

Storia medievale D IIMedival HIstory D 2

Storia medievale D IMedieval History D 1

Storia medievale D IIMedival HIstory D 2

Storia moderna - storia del libro (corso aggregato)Storia moderna B (corso aggregato)Storia moderna CStoria moderna D (corso aggregato)Storia moderna EStoria romana A (corso aggregato)Storia romana B mod. 1

Roman History B mod. 1 - 2015/2016

Storia romana B mod. 2Roman History B mod. 2

Storia sociale dell'antica RomaStoria sociale dell'età contemporaneaTeorie e tecniche della catalogazione e classificazione bibliografica

Bibliographic Cataloguing and classification

Teorie e tecniche della descrizione archivisticaTheories and procedures of the archival description

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Agiografia greca

Anno accademico: 2017/2018

Codice attività didattica: STU0121

Docenti:

Contatti docente:

Corso di studio: laurea triennale in Beni culturali

Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-FIL-LET/07 - civilta' bizantina

Erogazione: Tradizionale

Lingua: Italiano

Frequenza: Obbligatoria

Tipologia esame: Orale

PREREQUISITIIl corso non sarà attivo dall'a.a. 2017-2018

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=kdzt

- 7 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=kdzt

Antropologia culturale


Codice attività didattica: SCF0498

Docenti:

Contatti docente:


Anno: 2° anno 3° anno

Tipologia: Caratterizzante

Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: M-DEA/01 - discipline demoetnoantropologiche


Lingua: Italiano



PREREQUISITIIl corso sarà attivo dall'a.a. 2018-2019

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xf1q

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xf1q

Antropologia culturale


Codice attività didattica: SCP0136

Docenti:

Contatti docente:




Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano




Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ki0x

- 9 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ki0x

Antropologia dei media



Docenti:

Contatti docente:




Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIIl corso non sarà attivo nell'a.a. 2017-2018

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=atf3

- 10 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=atf3

Antropologia del medio oriente


Codice attività didattica: CPS0110

Docenti:

Contatti docente:




Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: ANTROPOLOGIA DEL MEDIO ORIENTE (CPS0110)Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=aqgs

- 11 -

http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wu0j

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=aqgs

Antropologia del mondo bizantino



Docenti:

Contatti docente:


Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Antropologia del mondo bizantino (STU0318)Corso di laurea in Lettere

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9rbs

- 12 -

http://cdslettere.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=va3f

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9rbs

Antropologia delle religioni


Codice attività didattica: SCF0505

Docenti:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Antropologia delle religioni (SCF0505)Corso di laurea in Scienze dell'Educazione

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=n0yt

- 13 -

http://educazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1rlb

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=n0yt

Antropologia delle societa' complesse


Codice attività didattica: S6037

Docenti:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: ANTROPOLOGIA DELLE SOCIETA' COMPLESSE (CPS0113)Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=v3x8

- 14 -

http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nii7

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=v3x8

Antropologia delle società complesse



Docenti:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Antropologia delle societa' complesse (S6037)Corso di laurea in Beni Culturali

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=htk5

- 15 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=v3x8

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=htk5

Antropologia e psicologia



Docenti:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: ANTROPOLOGIA MEDICA E PSICOLOGICA (CPS0225)Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xwrf

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http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=y4ae

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xwrf

Antropologia medica e psicologica



Docenti:

Contatti docente:




Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano




OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

English

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano

English

MODALITA' DI INSEGNAMENTO

Italiano

English

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Italiano

English

PROGRAMMA

Italiano

English

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano

English

- 17 -

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8tcb

- 18 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8tcb

Antropologia politica



Docenti:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: ANTROPOLOGIA POLITICA (CPS0111)Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nwdj

- 19 -

http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=y2iq

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nwdj

Antropologia politica


Codice attività didattica: K0616

Docenti:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: ANTROPOLOGIA POLITICA (CPS0111)Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=j6qy

- 20 -

http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=y2iq

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=j6qy

Antropologia psicologica



Docenti:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=586n

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=586n

Antropologia sociale


Codice attività didattica: LET0439

Docenti:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano

Frequenza: Facoltativa


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=c4qs

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=c4qs

Antropologia sociale



Docenti:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=i08t

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=i08t

Archeologia classica B

Classical Archaeology BClassical Archaeology B



Docente: Diego Elia (Titolare del corso)

Contatti docente: 011 6704803, [email protected]


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-ANT/07 - archeologia classica


Lingua: Italiano



PREREQUISITIIl corso è destinato agli studenti che abbiano inserito nel loro piano formativo Archeologia Classica A (modulo 2)oppure Archeologia e storia dell'arte romana. Gli studenti che non abbiano frequentato almeno uno di questiinsegnamenti dovranno concordare un programma alternativo con il docente.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

L'insegnamento è finalizzato a fornire un'analisi dettagliata del fenomeno della romanizzazione in Italia nord-occidentale, attraverso l'esame della documentazione archeologica. Rappresenta un modulo avanzato, chepermette di ampliare le conoscenze pregresse e di sviluppare le capacità di comprensione e di analisi critica.

English

The course aims to provide an overview of romanization in north-western Italy through the analysis ofarchaeological documents. It is conceived as an advanced course intended to widen the previous knowledge andto develop the skills related to critical analysis.


Italiano

L'analisi di un ampio panorama di testimonianze in Piemonte e Valle d'Aosta permette di acquisire unaapprofondita conoscenza del processo di romanizzazione nell'area, attraverso l'esame dei principali fenomenistorici, urbanistici e architettonici.

English

The analysis of a wide range of case-studies and the presentation of the main issues related to history, town-planning and architecture referring to Piedmont and Valle d'Aosta allow the students to get a foundation of

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knowledge concerning the Romanization of north-western Italy.


Italiano

Le lezioni in aula, con l'ausilio di proiezioni, saranno integrate da visite presso esposizioni museali e siti archeologici.

English

Lessons illustrated by slides will be alternated by visits to museums and archaeological sites.

.


Italiano

Il colloquio orale mediante domande di verifica - anche con l'ausilio di immagini - consente di valutare ilraggiungimento dei risultati attraverso la presentazione da parte dello studente dell'inquadramento storico earcheologico di alcuni casi di studio.

English

The oral examination consists in the historical and archaeological presentation of some case-studies by the student,even by using images; this approach permits to evaluate the achievement of the expected results.

ATTIVITÀ DI SUPPORTO

-

PROGRAMMA

Italiano

Insediamenti urbani e rurali di età romana nella Cisalpina occidentale: origine e sviluppo.

Dopo un'introduzione di carattere storico-topografico sull'area (attuali Piemonte e Valle d'Aosta) in antico, il corsoprevede l'analisi di un'ampia selezione di siti frequentati tra l'età repubblicana e il periodo tardo-antico; particolareattenzione sarà rivolta agli impianti urbanistici, ai complessi monumentali e agli edifici a destinazione pubblica,nonché all'architettura privata.

English

Urban and rural settlements in Western Cisalpina during the Roman age: origin and development.

A historical and topographic introduction will prelude an analysis of some selected sites (in Piedmont and Valled'Aosta) dating between the Republican age and the Late-Antique period. Particular attention will be given to urbanplans, monumental complexes, public and private buildings.


Italiano

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Gli argomenti sviluppati durante le lezioni saranno integrati da letture che verranno indicate durante l'insegnamento.

Ulteriore materiale integrativo, relativo ad argomenti trattati durante le lezioni, sarà messo a disposizione.

Gli studenti non frequentanti dovranno concordare con il docente il programma d'esame.

English

The topics treated during the lessons will be completed by some contributions mentioned during the course.

Further material will also be at students' disposal.

Students not attending the lessons must arrange an alternative programme with the professor.

NOTA

[

Italiano

La frequenza al corso è vivamente consigliata e costituirà inoltre un titolo preferenziale ai fini dell'ammissione allecampagne di scavo organizzate dalla cattedra di Archeologia Classica nel 2018.

English

Attendance is highly recommended and will be favorably considered in order to give access to the archaeologicalexcavations organized by the chair of Classical Archaeology in 2018.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fji3

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fji3

Archeologia classica C

Classical Archaeology CClassical Archaeology C



Docente: Rosina Leone (Titolare del corso)

Contatti docente: 011/6704816, [email protected]


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIIl corso richiede conoscenze di base di Archeologia e Storia dell'Arte Greca.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

L'insegnamento intende fornire un quadro aggiornato dell'archeologia della Magna Grecia e della Sicilia dallacolonizzazione greca alla romanizzazione.

English

The course aim to provide basic knowledge on the archaeology of Magna Graecia and Sicily from Greekcolonization to romanization.


Italiano

Al termine delle lezioni lo studente dovrà avere acquisito una conoscenza generale delle principali problematichedell'archeologia della Magna Grecia e della SIcilia di età greca.

English

At the end of the course the student should have gained general knowledge of the main topics of the archeology ofMagna Grecia and SIcilia in the Greek age.


Italiano

Lezioni frontali con proiezioni

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English

Lectures with projections


Italiano

Colloquio orale che permetta l'accertamento delle competenze di base tramite domande di carattere generale eapprofondimenti su singoli temi o opere.

English

Oral interview that allows the assessment of basic skills and specific themes.

PROGRAMMA

Italiano

Attraverso l'esame di una serie di casi di studio (modalità di occupazione del territorio, urbanistica, architetturapubblica e sacra, edilizia domestica, espressioni artistiche e artigianali), verrà proposto un quadro generale eaggiornato dell'archeologia della Magna Grecia Sicilia dalla colonizzazione greca alla romanizzazione.

English

Through the examinations of a series of case studies (settlements, urban planning, public, sacred and domesticarchitecture, artistic and artisanal expressions) the course aims to provide an overview of Magna Graecia andSicily's archaeology from Greek Colonization to Romanization.


Italiano

G.F. LA TORRE, Sicilia e Magna Grecia. Archeologia della colonizzazione greca d'Occidente, Laterza, Roma-Bari 2015(2° ed.).

L'elenco delle letture (per frequentanti e per non frequentanti) che costituiranno oggetto del colloquio d'esamesarà disponibile alla fine delle lezioni presso la Biblioteca G. Tabacco.

English

G.F. LA TORRE, Sicilia e Magna Grecia. Archeologia della colonizzazione greca d'Occidente, Laterza, Roma-Bari 2011.

The list of readings (for attendants and non-attendants) that will be the subject of the exam will be available at theend of the course at the G. Tabacco Library.

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NOTA

Italiano

La frequenza al corso è titolo preferenziale per partecipare allo scavo diretto dalla Docente a Tindari.

English

The attendance at the course is a preferential title to participate at the excavation of Tindari directed by RosinaLeone.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ouam

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ouam

Archeologia e storia dell'arte del vicino oriente 2

Ancient Near Eastern Art and Archaeology 2Ancient Near Eastern Art and Archaeology 2



Docente: Prof. Carlo Lippolis (Titolare del corso)

Contatti docente: 0116704819, [email protected]




Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-OR/05 - archeologia e storia dell'arte del vicino oriente antico


Lingua: Italiano



PREREQUISITIConoscenze umanistiche di base, in particolare in ambito storico, sul periodo compreso tra la preistoria e il periodoachemenide nel Vicino Oriente: è necessaria la capacità di comprendere ed utilizzare la terminologia storico-artistica elementare.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Il corso si propone di affrontare gli aspetti cruciali dell'arte e dell'architettura della Mesopotamia tra la fine del IIImillennio a.C. e il periodo dei grandi imperi assiro e babilonese (I millennio a.C.).

English

The course aims at providing a detailed overview over the crucial aspects of the Mesopotamian art andarchitecture from the end of the 3rd Millennium BCE till the period of the Assyrian and Babylonian Empires (1stMillennium BCE).


Italiano

Conoscenza e capacità di comprensione

Lo studente dovrà avere appreso, al termine del corso, le principali problematiche scientifiche e metodologicherelative alla disciplina, le nozioni sulle principali tappe della storia delle ricerche, le principali linee di sviluppo dellacultura artistica della Antica Mesopotamia, con riferimento al periodo tra Preistoria e III millennio a.C.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Lo studente sarà in grado di collocare nel tempo e nello spazio i principali eventi e monumenti/opere artistiche delVicino Oriente antico e di comprendere le origini di complessi fenomeni storico-artistici che hanno preceduto e

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influenzato lo sviluppo delle civiltà del Mediterraneo.

Autonomia di giudizio

Lo studente avrà inoltre la possibilità di affinare le proprie capacità critiche di giudizio (nella comparazione trafenomeni artistici e opere differenti) e di acquisire familiarità con l'analisi descrittiva e il commento di un'operaartistica o architettonica.

Abilità comunicative

Oltre ai dati più prettamente nozionistici e tecnici, saranno proprio tali capacità nel descrivere un oggetto figurato e/o nel comunicarne il senso ed il significato a costituire un bagaglio culturale e professionale di fondamentalesupporto per la carriera futura dello studente .

Capacità di apprendimento

Durante il corso il docente inviterà gli studenti ad una costante discussione collettiva e partecipazione, affrontandotemi anche di attualità come la tutela del patrimonio culturale. Questo permetterà di monitorare il grado dicomprensione e coinvolgimento degli studenti stessi.

English

At the end of the course the student will have learned the main scientific and methodological issues related to thediscipline, the notions on the main stages of the history of research, the main lines of development of the artisticculture of Ancient Mesopotamia, with reference - in particular - to the period between Prehistory and III millenniumBCE.

The student will also be able to place in time and space, the main events and monuments or artistic works of theancient Near East and to understand the origins of complex historic-artistical, social and economical phenomenathat preceded and influenced the development of the later civilizations in the Mediterranean.

The student will also have the opportunity to improve their critical skills of judgment (for example through thecomparison between different artistic trends and/or artworks) and to become familiar with the descriptive analysisand the commentary of an artistic or architectural monument.

Besides the essentially notional and technical data (chonologies, names, etc...) to be learnt, these capabilities indescribing and telling to an audience an object or a monument (its shape but also its visual narrative and figurativeapparatus) or in communicating its meaning and significance shall represent a cultural and professional backgroundof fundamental support for the student's future career.

During the course, the professor will invite the students to a constant collective discussion and participation, alsoaddressing issues of current interest such as the protection of our cultural heritage. This should allow to a monitoringof the degree of understanding and involvement of the students themselves.


Italiano

Il corso si terrà con lezioni frontali di due ore ciascuna. Si seguirà fondamentalmente un ordine cronologico,alternando l'analisi degli oggetti artistici a quella delle strutture architettoniche. Alcune lezioni monografiche sarannodedicate all'approfondimento di alcune delle scoperte più sensazionali o degli aspetti più significativi trattati nelcorso. La didattica sarà accompagnata e supportata, durante ogni lezione, con la proiezione di immagini e video.

English

- 31 -

The course will be held with lectures of two hours each. We will follow, basically, a chronological order, alternatingthe analysis of art objects to that of architectural structures. Some monographic lessons will be dedicated to someof the most sensational discoveries or the most significant historical-artistic aspects of the relevant period. Teachingwill be accompanied and supported, with the projection of images and videos.


Italiano

Durante il corso il docente inviterà gli studenti ad una costante discussione collettiva e partecipazione, affrontandotemi anche di attualità come la tutela del patrimonio culturale. Questo permetterà di monitorare il grado dicomprensione e coinvolgimento degli studenti stessi.Al termine del corso, l'esame finale sarà orale basato su un colloquio volto ad accertare la formazione teorica dibase sull'argomento del corso, nonché l'acquisizione da parte dello studente di un linguaggio tecnico e propriodella disciplina e di una capacità personale di analisi e giudizio. Allo studente, con l'ausilio in sede di esame dellerelative riproduzioni fotografiche, si chiederà di descrivere precisi monumenti artistici o architettonici e di collocarlicronologicamente e culturalmente all'interno di un preciso periodo storico.

English


After the course, the final examination will be based on an oral interview to ascertain the fundamental theoreticalknowledge on the subject, as well as the acquisition by the student of a technical language and a personal capacityof analysis and judgment. The student, with the help of the relevant photographic reproductions, will be asked aswell, to describe specific monuments of art or architecture and to place them chronologically and culturally within aparticular historical frame.


Italiano

La didattica tradizionale può essere affiancata da seminari di approfondimento, eventuali visitedidattiche/escursioni, partecipazione a scavi (previa selezione).

English

Traditional teaching can be accompanied by in-depth seminars, educational excursions, participation in excavations(pre-selection)

PROGRAMMA

Italiano

La Civiltà dei Due Fiumi: archeologia della Mesopotamia tra III e I millennio a.C.

- La rinascita neosumerica alla fine del III millennio

- Le dinastie amorree del II millennio

- I Cassiti

- In grande impero d'Assiria

- 32 -

- Babilonia, fra realtà e mito

English

The Land between the two Rivers: the Archaeology of Mesopotamia from 3rd to 1st Millennium BCE.

- The neosumerian revival at the end of the 3rd millennium BCE

- The Amorreans in the II millennium BCE

- The Cassites

- The great Assyrian Empire

- Babylon: reality and myth


Italiano

A. Invernizzi, Dal Tigri all'Eufrate -vol. II. Assiri e Babilonesi, Le Lettere, Firenze, 1992 (ristampe dal 2007).

English

A. Invernizzi, Dal Tigri all'Eufrate -vol. II. Assiri e Babilonesi, Le Lettere, Firenze, 1992 (reprints 2007...).

NOTA

Italiano

Inserire qui il testo in italiano

English

Inserire qui il testo in inglese

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1nu0

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1nu0

Archeologia e storia dell'arte iranica

Archaeology and History of Art of Ancient IranArchaeology and History of Art of Ancient Iran



Docente: Vito Messina (Titolare del corso)



Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-OR/16 - archeologia e storia dell'arte dell'india e dell'asia centrale


Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Il corso si propone di illustrare i principali aspetti dell'Archeologia e della Storia dell'Arte dell'Iran e dellaMesopotamia dagli Achemenidi ai Sasanidi, nel periodo tra il I millennio a.C. e il VII sec. d.C. e di formare il discentenello studio e la tutela dei Beni Archeologici trattati nel corso, i quali sono parte del Patrimonio Culturale mondiale eoggetto di una lunga e consolidata tradizione di ricerca italiana, iniziata nel secondo dopoguerra.

English

The course will focus on the Art and Archaeology of Iran and Mesopotamia from the Achaemenids to the Sasanians,in the period between the 1st millennium BC and the 7th century AD. Students will be aknowledged with conceptsalso regarding the preservation of the monuments concerned, as a part of the world Cultural Heritage and object ofa lasting tradition of Italian scholarship since the end of WWII.


Italiano

Al termine del corso, lo studente dovrà acquisire:

- conoscenze di base sull'archeologia e la storia dell'arte dell'Iran e della Mesopotamia nei periodi in oggetto;

- conoscenze interdisciplinari di approccio alla ricerca archeologica in Mesopotamia e Iran;

- conoscenze delle problematiche di conservazione, tutela e valorizzazione del patrimonio culturale di quei Paesi,concepiti come Patrimonio comune;

- capacità di approccio problematico al tema delle interrelazioni culturali nel mondo antico.

English

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Students are expected to learn:

- basic knowledge of themes and theories on the Archaeology and Art of Ancient Iran;

- multidisciplinar approach to the archaeological research in Mesopotamia and Iran;

- basic knowledge on the preservation and valorisation of the Cultural Heritage of these Countries, as a part of theWorld Heritage;

- themes related to the cultural interferences in the ancient world.


Italiano

Lezioni frontali con l'ausilio di proiezioni.

English

Classrooms based on powerpoint presentations.


Italiano

Conoscenze e capacità acquisite saranno verificate attraverso un colloquio orale con il ricorso a immagini relative aitemi trattati durante il corso. Lo studente dovrà contestualizzare con autonomia di giudizio le opere e i monumenti inun più ampio quadro storico e dimostrare un'adeguata capacità di esposizione e conoscenza della terminologiacomunemente utilizzata nella letteratura scientifica.

English

Students will pass an oral examination and also use images of monuments and artifacts: the latter should becontextualized in a wide cultural and historical frame by the use of a selected terminology, as it appears in therelevant literature.

PROGRAMMA

Italiano

Introduzione all'Archeologia e alla Storia dell'Arte dell'Iran e della Mesopotamia dagli Achemenidi ai Sasanidi.

English

Introduction to the Art and Archaeology of Iran and Mesopotamia from the Achaemenids to the Sasanians.


Italiano

Testi e materiali didattici verranno proposti e illustrati durante le lezioni. I non frequentanti sono tenuti a prenderecontatto con il docente durante l'orario di ricevimento.

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English

Relevant literature and readings will be proposed during the classroom.

NOTA

Italiano

Gli studenti sono pregati di verificare eventuali cambiamenti d'orario e aula nei giorni immediatamente precedentil'inizio del corso.

English

Students are kindly requested to verify the timetable and classroom before the first lesson, so as to note changesthat may occur.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=uxcr

- 36 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=uxcr

Archeologia e storia dell'arte del vicino oriente antico 1

Ancient Near Eastern Art and ArchaeologyAncient Near Eastern Art and Archaeology


Codice attività didattica: STS0046

Docente: Prof. Carlo Lippolis (Titolare del corso)



Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-OR/05 - archeologia e storia dell'arte del vicino oriente antico


Lingua: Italiano



PREREQUISITIConoscenze umanistiche di base, in particolare in ambito storico, sul periodo compreso tra la preistoria e il periodoachemenide in Vicino Oriente; è necessaria la capacità di comprendere e usare la terminologia storico-artisticaelementare.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Il corso si propone di introdurre gli studenti allo studio dell'Archeologia del Vicino Oriente Antico (storia dellericerche, scoperte, elementi di metodologia) e di affrontare, inoltre, gli aspetti cruciali della civiltà mesopotamicatra il periodo preistorico e la caduta dell'impero accadico nel III millennio a.C.

English

The course aims at introducing students to the Archaeology of the Ancient Near East (history of research,discoveries, methodology...) and at providing a more detailed overview over the crucial aspects of theMesopotamian Civilization from Prehistoric times till the collapse of the akkadian Empire in the 3rd Millennium BCE.


Italiano

Conoscenza e capacità di comprensione

Lo studente dovrà avere appreso, al termine del corso, le principali problematiche scientifiche e metodologicherelative alla disciplina, le nozioni sulle principali tappe della storia delle ricerche, le principali linee di sviluppo dellacultura artistica della Antica Mesopotamia, con riferimento al periodo tra Preistoria e III millennio a.C.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Lo studente sarà in grado di collocare nel tempo e nello spazio i principali eventi e monumenti/opere artistiche delVicino Oriente antico e di comprendere le origini di complessi fenomeni storico-artistici che hanno preceduto e

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influenzato lo sviluppo delle civiltà del Mediterraneo.

Autonomia di giudizio

Lo studente avrà inoltre la possibilità di affinare le proprie capacità critiche di giudizio (nella comparazione trafenomeni artistici e opere differenti) e di acquisire familiarità con l'analisi descrittiva e il commento di un'operaartistica o architettonica.


Oltre ai dati più prettamente nozionistici e tecnici, saranno proprio tali capacità nel descrivere un oggetto figurato e/o nel comunicarne il senso ed il significato a costituire un bagaglio culturale e professionale di fondamentalesupporto per la carriera futura dello studente .


Durante il corso il docente inviterà gli studenti ad una costante discussione collettiva e partecipazione, affrontandotemi anche di attualità come la tutela del patrimonio culturale. Questo permetterà di monitorare il grado dicomprensione e coinvolgimento degli studenti stessi.

English

At the end of the course the student will have learned the main scientific and methodological issues related to thediscipline, the notions on the main stages of the history of research, the main lines of development of the artisticculture of Ancient Mesopotamia, with reference - in particular - to the period between Prehistory and III millenniumBCE.

The student will also be able to place in time and space, the main events and monuments or artistic works of theancient Near East and to understand the origins of complex historic-artistical, social and economical phenomenathat preceded and influenced the development of the later civilizations in the Mediterranean.

The student will also have the opportunity to improve their critical skills of judgment (for example through thecomparison between different artistic trends and/or artworks) and to become familiar with the descriptive analysisand the commentary of an artistic or architectural monument.

Besides the essentially notional and technical data (chonologies, names, etc...) to be learnt, these capabilities indescribing and telling to an audience an object or a monument (its shape but also its visual narrative and figurativeapparatus) or in communicating its meaning and significance shall represent a cultural and professional backgroundof fundamental support for the student's future career.



Italiano

Il corso si terrà con lezioni frontali di due ore ciascuna. Si seguirà fondamentalmente un ordine cronologico,alternando l'analisi degli oggetti artistici a quella delle strutture architettoniche. Alcune lezioni monografiche sarannodedicate all'approfondimento di alcune delle scoperte più sensazionali o degli aspetti più significativi trattati nelcorso. La didattica sarà accompagnata e supportata, durante ogni lezione, con la proiezione di immagini e video.

English

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The course will be held with lectures of two hours each. We will follow, basically, a chronological order, alternatingthe analysis of art objects to that of architectural structures. Some monographic lessons will be dedicated to someof the most sensational discoveries or the most significant historical-artistic aspects of the relevant period. Teachingwill be accompanied and supported, with the projection of images and videos/foothages.


Italiano

Durante il corso il docente inviterà gli studenti ad una costante discussione collettiva e partecipazione, affrontandotemi anche di attualità come la tutela del patrimonio culturale. Questo permetterà di monitorare il grado dicomprensione e coinvolgimento degli studenti stessi.Al termine del corso, l'esame finale sarà orale basato su un colloquio volto ad accertare la formazione teorica dibase sull'argomento del corso, nonchè l'acquisizione da parte dello studente di un linguaggio tecnico e propriodella disciplina e di una capacità personale di analisi e giudizio. Allo studente, con l'ausilio in sede di esame dellerelative riproduzioni fotografiche, si chiederà di descrivere precisi monumenti artistici o architettonici e di collocarlicronologicamente e culturalmente all'interno di un preciso periodo storico.

English


After the course, the final examination will be based on an oral interview to ascertain the fundamental theoreticalknowledge on the subject, as well as the acquisition by the student of a technical language and a personal capacityof analysis and judgment. The student, with the help of the relevant photographic reproductions, will be asked aswell, to describe specific monuments of art or architecture and to place them chronologically and culturally within aparticular historical frame.


Italiano

La didattica tradizionale può essere affiancata da seminari di approfondimento, eventuali visitedidattiche/escursioni, partecipazione a scavi (previa selezione).

English

Traditional teaching can be accompanied by in-depth seminars, educational excursions, museum visits,participation in excavations (pre-selection).

PROGRAMMA

Italiano

La Civiltà dei Due Fiumi: archeologia della Mesopotamia tra preistoria e III millennio a.C.

- Introduzione all'archeologia del Vicino Oriente

- Storia delle ricerche

- Metodologie di scavo

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- La preistoria del Vicino Oriente e la nascita dell'agricoltura

- La prima civiltà urbana

- Stati e imperi del III millennio a.C. - Sumeri e Accadi

English

The Land between the two Rivers: the Archaeology of Mesopotamia from Prehistory to 3rd Millennium BCE.

- Introduction to the Archaeology of the Near East

- History of research and discoveries

- Elements of Methodology

- Prehistory in the Ancient Near East and the spread of agriculture and cattling

- The urban civilization and the first cities

- States and Empires in the 3rd millennium BCE: Sumerians and Akkadians


Italiano

A. Invernizzi, Dal Tigri all'Eufrate - vol. I. Sumeri e Accadi, Le Lettere, Firenze, 1992 (ristampe dal 2007).

English

A. Invernizzi, Dal Tigri all'Eufrate - vol. I. Sumeri e Accadi, Le Lettere, Firenze, 1992 (reprints since 2007).

NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zin9

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zin9

Archeologia e storia dell'arte greca

Archaeology and History of Greek ArtArchaeology and History of Greek Art



Docente: Maria Clara Conti (Titolare del corso)





Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITI-

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

L'insegnamento intende fornire le conoscenze di base relative alla storia dell'architettura e dell'arte greca dall'etàprotogeometrica all'età ellenistica nonché permettere l'acquisizione delle capacità di comprensione econtestualizzazione dei documenti archeologici.

English

The aim of the course is to provide the basic knowledge related to Greek architecture and art history fromProtogeometric to Hellenistic age and to allow the acquisition of competence and contextualization ofarchaeological data.


Italiano

- Conoscenza delle linee essenziali e delle principali problematiche riguardanti la storia dell'architettura e dell'artegreca.

- Capacità di dedurre il ruolo storico e culturale dei documenti architettonici e artistici.

- Conoscenza del linguaggio specifico della disciplina.

English

- Knowledge of essential outlines and key themes of Greek architecture and art history.

- 41 -

- Knowledge of the historical and cultural role of architectural and artistic forms.

- Knowledge of appropriate language for the subject.


Italiano

Lezioni (36 ore complessive) accompagnate da proiezioni.

English

Lectures illustrated by slides.


Italiano

Esame orale.

Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso gli argomenti trattati a lezione, di saper inquadrare adeguatamentei documenti architettonici e figurativi nel loro contesto storico e di utilizzare in modo appropriato la terminologiaspecifica della disciplina.

English

Oral examination.

The student is required to understand the topics covered in class and to adequately set architectural and figurativedocuments in their historical context, using appropriately the specific terminology of the discipline.

PROGRAMMA

Italiano

Lineamenti di archeologia e storia dell'arte greca

Argomenti trattati:

- Introduzione allo studio dell'archeologia e della storia dell'arte greca.

- Cenni alla storia e ai metodi della ricerca.

- Architettura e arti figurative dall'età protogeometrica all'età ellenistica.

English

Outlines of archaeology and history of Greek art

Course contents:

- Introduction to archaeology and history of Greek art.

- References to the history and methodological approaches of research.

- 42 -

- Architecture and figurative arts from Protogeometric age to Hellenistic age.


Italiano

- G. Bejor, M. Castoldi, C. Lambrugo, Arte greca. Dal decimo al primo secolo a.C., Milano, Mondadori Università,2013.

Studenti non frequentanti:


- T. Hölscher, Il mondo dell'arte greca, Torino, Einaudi, 2008.

English


Students not attending classes:


- T. Hölscher, Il mondo dell'arte greca, Torino, Einaudi, 2008.

NOTA

Italiano

La frequenza al corso è vivamente consigliata.

English

Attendance to the course is highly recommended.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=b6l4

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=b6l4

Archeologia e storia dell'arte romana

Archaeology and History of Roman ArtArchaeology and History of Roman Art


Codice attività didattica: LF409

Docente: Diego Elia (Titolare del corso)





Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIBuona conoscenza dei principali lineamenti di storia romana e storia dell'arte greca.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

L'insegnamento intende fornire una preparazione di base relativa all'archeologia e alla storia dell'arte romana,nonché gli strumenti critici per consentire agli studenti l'eventuale prosecuzione degli studi nella disciplina.

English

The aim of the course is to build a foundation of knowledge concerning Roman Archaeology and History of RomanArt as well as to provide the students the critical tools to continue their studies in these disciplines.


Italiano

L'analisi di un ampio panorama di casi di studio inerenti l'urbanistica, l'architettura, la scultura e la pittura in etàromana, attraverso le lezioni frontali e l'approfondimento individuale, permette di acquisire una buonapreparazione di base.

English

The analysis of a wide range of case-studies related to town-planning, architecture, sculpture and painting duringthe Roman age allows the students to get a foundation of knowledge concerning these topics.


Italiano

- 44 -

Lezioni in aula per una durata di 36 ore complessive, con l'ausilio di proiezioni.

English

Lessons illustrated by slides (36 hours).


Italiano

Il colloquio orale di verifica consente di valutare il raggiungimento delle conoscenze e delle capacità previsteattraverso la presentazione da parte dello studente dell'inquadramento storico e archeologico di alcunetestimonianze scelte, tramite il ricorso ad una terminologia corretta.

English

The oral examination consists in the historical and archaeological presentation of some case-studies by the student,showing the achievement of the expected results and an appropriate terminology.


-

PROGRAMMA

Italiano

Introduzione all'archeologia e alla storia dell'arte romana

Il corso affronterà i principali temi relativi alla disciplina – urbanistica, architettura, scultura, pittura – con cenni allastoria delle ricerche, agli approcci metodologici e a problemi di cronologia.

Gli argomenti sviluppati durante le lezioni dovranno essere integrati dalla bibliografia e dal materiale indicati.

English

Roman Archaeology and History of Roman Art: an Outline

The course focuses on the main themes related to the discipline – town-planning, architecture, sculpture andpainting – with reference to the history of research, methodological approaches and chronological problems.

The subjects treated during the lessons will be completed by the bibliography and the contributions cited infra.


Italiano

Per gli studenti frequentanti:

M. Torelli – M. Menichetti – G.L. Grassigli, Arte e archeologia del mondo romano, Longanesi, Milano 2008.

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Ulteriore materiale integrativo, relativo ad opere e monumenti trattati durante il corso, sarà messo a disposizione.

Per gli studenti non frequentanti, oltre alla bibliografia e al materiale integrativo sopra citati, è richiesta laconoscenza del testo:

-G. Bora – G. Fiaccadori – A. Negri – A. Nova, l luoghi dell'arte. Storia, opere, percorsi. Vol. 1. Dalle origini all'antichitàcristiana, Electa-Bruno Mondadori, Milano 2002, pp. 207-321

English

For the students attending the course:

M. Torelli – M. Menichetti – G.L. Grassigli, Arte e archeologia del mondo romano, Longanesi, Milano 2008.

Further contributions will be at students' disposal.

The students not attending the course will add to the bibliography and the supplementary contributions cited suprathe following text:

-G. Bora – G. Fiaccadori – A. Negri – A. Nova, l luoghi dell'arte. Storia, opere, percorsi. Vol. 1. Dalle origini all'antichitàcristiana, Electa-Bruno Mondadori, Milano 2002, pp. 207-321.

NOTA

Italiano

La frequenza al corso è vivamente consigliata per l'ampia rassegna di opere che saranno presentate e commentate.

Il corso può essere seguito dagli studenti iscritti a Corsi di Laurea che prevedono un corso di Archeologia Classica disoli 6 CFU.

English

Attendance to the course is highly recommended.

The course is also addressed to the students enrolled for the Corsi di Laurea in which only a 6 CFU course ofClassical Archaelogy is provided.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=y6cn

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=y6cn

Archeologia medievale A

Medieval ArchaelogyMedieval Archaelogy


Codice attività didattica: STS0041B

Docente: Chiara Maria Lebole (Titolare del corso)



Anno: 1° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-ANT/08 - archeologia cristiana e medievale


Lingua: Italiano



PREREQUISITIConoscenza della storia medievale

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Acquisizione complessiva delle differenti realtà storico-archeologiche del periodo compreso tra il tardo antico ed ilbasso medioevo, con particolare riferimento ai temi peculiari quali l'uso ed il controllo del territorio e la culturamateriale. Si intende fornire una conoscenza di base delle varie popolazioni che, a partire dal V secolo, hanno avutoun ruolo importante sul territorio della nostra penisola (popolazioni germaniche, bizantini, islamici, normanni, svevietc.) in modo da offrire un quadro complessivo del medioevo senza tralasciare i territori del nord Europa.

English

Overall acquisition of archaelogical and historical realities with particular reference of specific topic such as the useand control of territory, material culture, exploitation of natural resources. Important the contacts with differentcivilisations like german, byzantins, islamic, normands etc.


Italiano

Acquisizione complessiva delle diverse realtà storico-archeologiche.

English

Overall acquisition of archeological and historical realities.


Italiano

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Lezioni frontali e proiezione di immagini e filmati

English

Traditional lessons


Italiano

Esame orale

English

Oral examen

PROGRAMMA

Italiano

Introduzione storica a partire dalla crisi del III sec. fino al basso medioevo; l'incastellamento ed i monasteri; icontesti funerari tra ritualità e problemi topografici; città, porti, emporia e commercio; rapporto tra risorse naturalie controllo del potere; l'archeologia della produzione ed il significato storico dei manufatti.

English

Historical background; from late antiquity to late middle age; towns in the middle age; settlements; funerarycontexts; from the dig to the interpretation; the relationship between natural resources and control of power;


Italiano

I testi per l'esame sono:

A. AUGENTI, 2016, Archeologia dell'Italia medievale, Bari (ed. Laterza)

Dispense del corso a cura di C.M. Lebole. Si possono acquistae presso il Centro Copie in via Principe Amedeo 29,Torino (011. 882837; 011.8122727)

Per i NON FREQUENTANTI OLTRE il testo di A. Augenti e le dispense:

R. RAO, 2015, I paesaggi dell'Italia medievale, Roma (ed. Carocci)

English

Read the italian page

NOTA

Italiano

- 48 -

Si richiede una discreta conoscenza della storia medievale. E' vivamente raccomandata la frequenza

English

It's racommented frequency

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wrxx

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wrxx

Archeologia medievale B

Medieval Archaeology BMedieval Archaeology B



Docente:

Contatti docente:


Anno: 1° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Archeologia tardoantica e altomedievale (STS0105)Corso di laurea in Beni Culturali

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=o1sz

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9x6k

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=o1sz

Archeologia tardoantica e altomedievale

Late Antique and Early Middle Ages ArchaeologyLate Antique and Early Middle Ages Archaeology



Docente: Paolo de Vingo (Titolare del corso)





Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITINessuno

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Il modulo si propone di fornire una conoscenza approfondita dei principali contesti cimiteriali in Italia distinguendotra quelli tardoantichi, riconducibili alla popolazione locale, agli esempi altomedievali, in parte correlabili con lesepolture della popolazione romano-germanica per giungere poi a quelli medievali. In questo modo gli studentipotranno mettere in relazione contesti funerari di diverso tipo per comprendere quali erano le motivazioni fondantidi tipo sociale e religioso delle singole necropoli, ma in modo particolare approfondire le premesse ideologichedella ritualità funeraria e le sue differenze tra la fase altomedievale e quella bassomedievale. Altrettanto importanteè garantire la continuità di una tradizione culturale che, per quanto riguarda nello specifico questa tipologia di studi aTorino, è pluridecennale. Sulla base di queste due osservazioni, quando il percorso formativo sarà completato(dopo il superamento della prova orale), sarà quindi possibile per gli studenti accedere sia alla ricerca storica-archeologica, sia a tutte quelle attività professionali che comprendono competenze specifiche (scavi, mostre econsulenze di ambito storico-archeologico).

English

The module will provide students with in-depth knowledge of the main cemetery contexts in Italy in order todistinguish the Late Antique cemeteries, utilised by the local population, from those used in the early medievalcenturies, that can be partially correlated with burials of the Roman-Germanic population, and those from themedieval period. In this manner students will be able to compare different types of funerary contexts in order tounderstand the underlying social and religious factors behind the development of individual cemeteries and, inparticular, to acquire more in-depth information about the underlying ideological concepts of the funerary ritual andhow it varied from the early to the late medieval period. It is just as important to guarantee the continuity of a culturaltradition that, for what concerns this type of studies in Turin, is decades-old. Based on these two observations, andafter completing the training course (and passing an oral examination), students will be able to take part in historical-archaeology research and in all those professional activities that require specific skills (excavations, exhibitions andhistorical-archaeological consultancy).

- 51 -


Italiano

Al termine del modulo, e previo il superamento della prova orale, gli studenti avranno aumentato le loroconoscenze sulle tematiche aggiornate di questo settore specifico di studio (Archeologia medievale), con unsignificativo approfondimento delle dinamiche storiche medievali e la conoscenza dei singoli materiali provenientidagli scavi archeologici, avranno migliorato non solo la capacità di usare altri strumenti di conoscenza delle scienzeumane (antropologia culturale) ma saranno anche capaci di relazionarsi con altri specialisti di discipline diverse macomplementari a questo ambito culturale (botanica, antropologia fisica, archeometria e Scienze della Terra). Inoltretutti gli studenti saranno in grado di partecipare ad indagini archeologiche professionali, applicando in modocorretto le tecniche di scavo acquisite (nel corso della partecipazione a scavi controllati), sapendo modularle inrapporto ad ambiti territoriali e cronologici specifici, con cui dovranno interagire, mostrando la capacità diaffrontare situazioni complesse ed organizzare insiemi di dati archeologici in forma logica e coerente. Infinedovranno essere in grado di schedare materiale archeologico, disegnato, fotografato e contestualizzato in modocorretto.

English

At the end of the module, and after passing an oral examination, students will have increased their knowledge of up-to-date topics in this specific study sector (medieval archaeology), while also acquiring in-depth knowledge ofmedieval historical dynamics and of materials from archaeological excavations, improving their ability not only touse other knowledge-based tools from the field of human science (such as cultural anthropology), but tocollaborate with other specialists of disciplines that differ from but are complementary to this cultural environment(botany, physical anthropology, archaeometry and Earth Sciences). In addition, all students will be capable of takingpart in professional archaeological surveys, correctly applying excavation techniques (acquired during monitoreddigs), and modifying them as required when interacting with specific territorial and chronological environments. Thiswill also demonstrate their ability to manage complex situations and to organise archaeological data in a logical andcoherent manner. Finally, they shall be able to properly classify archaeological artefacts that are drawn,photographed and contextualised.


Italiano

Lezioni della durata di tre ore ciascuna per un totale complessivo di 36 ore (6 CFU) svolte in aula con proiezionimultimediali. Sono previste lezioni al Museo Archeologico di Antichità di Torino e seminari tematici diapprofondimento dei singoli argomenti presentati nel modulo.

English

Classroom lessons (three hours each) for a total of 36 hours (6 CFU – Italian university credits) with use of amultimedia projector. There will also be lessons at the Turin Archaeological Museum of Antiquities and theme-basedseminars on the individual subjects presented in the module.


Italiano

Conoscenze e capacità acquisite saranno accertate mediante una verifica orale con domande che potrannoutilizzare planimetrie e immagini. La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi)se lo studente dimostrerà di esporre in modo corretto, usando una terminologia adeguata, gli argomenti presentatisui testi e discussi nelle singole lezioni frontali riconoscendo inquadramento generale, rapporti e collegamenti di

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complementarietà e se infine sarà in grado collocarli nel giusto periodo storico.

English

The acquired knowledge and skills will be verified by means of an oral examination with questions that may includethe use of plans and images. The preparation will be considered adequate (with marks based out of a total of thirtypoints) if students are able to correctly illustrate, using adequate terminology, the subjects presented in the textsand discussed during the individual classroom lessons, identifying the overall framework, relationships andcomplementary interconnections and placing them in the correct historical period.

PROGRAMMA

Italiano

Il modulo di insegnamento prevede la necessità di presentare agli studenti quanto determinante è stato il contributodelle indagini archeologiche per conoscere e comprendere i rituali funebri postclassici, vista la mancanza di fontiletterarie, in rapporto alla commistione di popolazioni che caratterizzò il periodo tardoantico e altomedievale nellearee europee centro-occidentali. Di conseguenza verranno prima esaminate le necropoli tardoantiche, con tutti irituali che ad esse sono ricollegabili, ed in seguito i contesti cimiteriali posteriori al V secolo, relativi a quelli dellepopolazioni romano-germaniche in Italia. Sul piano strutturale le sepolture gote appaiono identificabili solo sullabase degli elementi del costume individuale, con netta prevalenza femminile, essendosi il costume maschilerapidamente adeguato alla moda autoctona, come evidenziato dai piccoli nuclei cimiteriali individuati nel Piemontecentro-meridionale. Per quanto riguarda la popolazione longobarda in Italia, almeno fino al secolo VIII, rimase in usola deposizione dei defunti con le componenti del vestiario maschile o femminile e di un corredo – variabile inquantità e nel suo valore economico – composto da vasellame in vetro, in ceramica o in metallo. Attraverso lostudio delle principali necropoli longobarde italiane gli studenti percepiranno come il funerale fosse molto lontanodalla possibilità di essere messo in relazione con un qualsiasi rito cristiano-cattolico ma rappresentava in unaprospettiva, svincolata da ogni parametro religioso, un momento di distinzione e di competizione sociale. Seguendoquesto ragionamento verrà anche presentato il caso particolare di Campochiaro in Molise (Vicenne e Morrione)dove il conservatorismo delle pratiche funerarie è confermato dalla presenza, nelle due necropoli, di sepoltureequine accanto a deposizioni maschili a conferma del mantenimento di un rituale funerario che prevedeva ilsacrificio del quadrupede che doveva accompagnare il proprietario anche dopo la morte. Il modulo verràcompletato con lo studio delle tombe piemontesi bassomedievali cercando di favorire il più possibile le eventualicomparazioni con il periodo precedente in modo che gli studenti possano comprendere più agevolmente qualimotivazioni ideologiche e culturali abbiano caratterizzato il medioevo e le differenze tra le due diverse fasi.

English

In this teaching module, students will learn about the importance of archaeological surveys for acquiring knowledgeabout and understanding post-classic funerary rituals, considering the lack of literary sources, in relation to themixing of populations that occurred during the Late Antique and early medieval period in central-western Europeanareas. As a consequence, the analysis will focus first on the Late Antique cemeteries, with all the rituals that can betraced to them, followed by post-5th century cemetery contexts, of the Roman-Germanic peoples in Italy. On astructural level, the Gothic burials can be identified only on the basis of individual clothing articles, and mainlyfeminine, since male attire rapidly adapted to the local style, as evidenced in the small cemeteries in central-southern Piedmont. For what concerns the Langobard population in Italy, at least up to the 8th century, thedeceased were buried with male or female garments as well as grave goods – that varied in terms of quantity andeconomic value – consisting of glass, ceramic or metal vessels. Through the study of the main Italian Langobardcemeteries students will understand how the funeral is difficult to compare in relation to any Christian-Catholic riteand that it represented, without links to any religious factor, a moment of social distinction and competition.Continuing with this viewpoint, the analysis will also focus on the particular case of Campochiaro in Molise (Vicenneand Morrione) where the conservatism of the funerary practices is confirmed by the presence, in two cemeteries,

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of horse burials next to male graves, confirming the continuation of a funerary ritual that included the sacrifice of ahorse so that it would remain with its owner even after death. The module will also include the study of late medievalPiedmontese graves, focusing wherever possible on probable comparisons with the previous period in order tofacilitate students' understanding of the distinctive ideological and cultural concepts of the Middle Ages and thedifferences between the two different periods.


Italiano

P. de Vingo, Langobard Lords in Central Emilia: the cemetery of Spilamberto (Modena – Northern Italy), in Necropolilongobarde in Italia. Indirizzi della ricerca e nuovi dati, International Conference Proceedings, 26-28 September2011, Castello del Buonconsiglio, Trento, 2014, pp. 163-187.

C. Giostra, Il ducato longobardo di Ivrea: la grande necropoli di Borgomasino, in Per il Museo di Ivrea. La sezionearcheologica del Museo civico P.A.Garda, a cura di A. Gabucci, L. Pejrani Baricco, S. Ratto, Firenze, 2014, pp. 155-176.

E. Micheletto, F. Garanzini, S. Uggè, C. Giostra, Due nuove grandi necropoli in Piemonte, in Necropoli longobarde inItalia. Indirizzi della ricerca e nuovi dati, a cura di E. Possenti, Atti del Convegno Internazionale, 26-28 settembre2011, Trento, 2014, pp. 96-117.

P. de Vingo, Gli oggetti devozionali e di culto, in Castelseprio e Torba: sintesi delle ricerche e aggiornamenti, a curadi P.M. De Marchi, Progetti di Archeologia, Mantova, 2013, pp. 603-612.

P. de Vingo, Forms of representation of power and aristocratic funerary rituals in the langobard kingdom in NorthernItaly, in 'Acta Archaeologica Academiae Scientiarum Hungaricae', 63, Budapest, 2012, pp. 117-154.

P. de Vingo, Spilamberto. Archeologia di una necropoli longobarda, in Il Tesoro di Spilamberto. Signori longobardialla frontiera, Guida della Mostra, Spilamberto, 11 dicembre 2010-25 aprile 2011, a cura di A. Breda, Modena,2010, pp. 29-67.

P. de Vingo, Archaeology of power in the rural cemeteries of western Liguria Maritima between Late Antiquity andthe beginning of the early Middle Ages, in Ipsam Nolam Barbari Vastaveunt. L'Italia e il Mediterraneo occidentale tra ilV secolo e la metà del VI, Atti del Convegno Internazionale di Studi, Cimitile, Nola, Santa Maria Capua Vetere, 18-19giugno 2009, a cura di C. Ebanista, M. Rotili, Napoli, 2010, pp. 79-93.

P. de Vingo, Archéologie du pouvoir dans les nécropoles du haut Moyen Âge du Piémont centro-méridional entreoccupation ostrogothe et conquête lombarde, in Contextos funeraris a la Mediterrània Nord-Occidental (Segles V-VIII), Atti della Tavola Rotonda organizzata dalla Associazione per la Ricerca, lo Studio e la Diffusione della TardaAntichità (AREDAT), Sant Cugat del Vallès (Barcellona), 1-3 ottobre 2009, 'Gausac', Publicació del Grup d'EstudisLocals de Sant Cugat del Vallès, a cura di J. Pinar Gil, T. Juárez Villena, 34-35, XVIII, 2009, pp. 59-89.

P. de Vingo, Aristocraties et pouvoirs locaux dans les nécropoles lombardes durant le Regnum Langobardorumcentre-ouest, in Contextos funeraris a la Mediterrània Nord-Occidental (Segles V-VIII), Atti della Tavola Rotondaorganizzata dalla Associazione per la Ricerca, lo Studio e la Diffusione della Tarda Antichità (AREDAT), Sant Cugat delVallès (Barcellona), 1-3 ottobre 2009, 'Gausac', Publicació del Grup d'Estudis Locals de Sant Cugat del Vallès, a curadi J. Pinar Gil, T. Juárez Villena, 34-35, XVIII, 2009, pp. 91-113.

L. Paroli, La cultura materiale nella prima età longobarda, in Visigoti e Longobardi, a cura di J. Arce, P. Delogu, Attidel Seminario, Roma, 28-29 aprile 1997, Roma, 2001, pp. 257-304.

L. Paroli, The Langobardic finds and the archaeology of central Italy, in From Attila to Charlemagne. Arts of the EarlyMedieval periods in the Metropolitan Museum of Art, London, edited by K. Brown Reynolds, D. Kidd, T.C. Little,London, 2000, pp. 140-163.

English

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H. Williams, Death and Memory in Early Medieval Britain, Cambridge, 2006.

Julia M.H. Smith, Europe after Rome. A New Cultural History 500-1000, Oxford, 2005.

NOTA

Italiano

È previsto lo svolgimento di attività professionalizzanti che comprendono ricerche di superficie organizzate secondole più moderne metodiche di programmazione, partecipazione controllata a scavi archeologici (tecnica di scavo,rilievo archeologico informatizzato e digitale), riprese fotografiche, laboratorio di schedatura di materialearcheologico (lavaggio, siglatura, prima inventariazione e disegno), restauri ed allestimenti espositivi, costituzione direti e banche dati. In collaborazione con la Soprintendenza Archeologia, Belle Arti e Paesaggio per la cittàmetropolitana di Genova e le province di Imperia, La Spezia e Savona e con l'Istituto Internazionale di Studi Liguri èprevista la partecipazione a stages formativi sui materiali provenienti dagli scavi ministeriali. Verranno segnalateinfine, in base agli interessi dei singoli studenti, Università europee dove sia possibile svolgere programmiERASMUS con moduli didattici nei quali lo studio dei contesti funerari sia insegnata con programmi diapprendimento specifici.

English

Activities designed to enhance professional skills will also be carried out. These include surface research using themost modern organisational methods, monitored participation in archaeological digs (excavation techniques,computerised and digitalised archaeological measurements), photographic documentation, archaeologicalmaterials classification lab (cleaning, labelling, initial inventory and drawing), restoration, exhibition preparation aswell as the creation of networks and databases. Students will also be able to take part in training activities with theSuperintendence Archeology, Fine Arts and Landscape for the metropolitan city of Genoa and the provinces ofImperia, La Spezia and Savona and International Institute of Ligurian Studies involving artefacts from ministerialexcavations. Finally, based on their specific interests, students will be referred to those European universitiesoffering ERASMUS programmes with teaching modules in which the study of funerary contexts is taught usingspecific learning programmes.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9x6k

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9x6k

Archivistica


Codice attività didattica: -

Docente:

Contatti docente:


Anno: 1° anno 2° anno 3° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: M-STO/08 - archivistica, bibliografia e biblioteconomia


Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English



Italiano

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English


PROGRAMMA

Italiano


English



Italiano


English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=j34y

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=j34y

Archivistica e Biblioteconomia (corso aggregato)

Library ScienceLibrary Science



Docente: Maurizio Vivarelli (Titolare del corso)





Crediti/Valenza: 12 o 6 (LET0942)



Lingua: Italiano



Moduli didattici:

ArchivisticaBiblioteconomia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=747k

Archivistica



Docente:

Contatti docente:




Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=747k

English



Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English


PROGRAMMA

Italiano


English



Italiano


- 59 -

English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=j34y

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=j34y

Biblioteconomia









Crediti/Valenza: 6 o 12



Lingua: Italiano



PROPEDEUTICO ATeoria e tecnica della catalogazione e classificazione bibliografica

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Il corso ha per obiettivo la presentazioni della storia, dei principi teorici, dei fondamenti delle procedureapplicative della bibliografia, della biblioteconomia, della scienza dell'informazione, a partire dall'analisi deimeccanismi di costituzione di questa specifica tradizione disciplinare. Sulla base della acquisizione di questifondamentali concetti di orientamento il corso introduce alle tematiche riguardanti la storia del libro, della lettura,delle biblioteche, ed ai più significativi elementi di cambiamento in relazione alla diffusione delle culture e delletecnologie digitali.

English

The course presents and discusses the history, the theoretical principles, the fundamentals of the technicalprocedures of bibliography, library science, information science, starting from the analysis of the mechanisms offormation of this specific disciplinary tradition. After the acquisition of these fundamental concepts the courseintroduces the issues concerning the history of book, reading, libraries, and the most significant elements of changein relation to the spread of digital technologies.


Italiano

Al termine del corso lo studente dovrà disporre delle competenze necessarie per: a) orientarsi in modocriticamente consapevole nella articolazione disciplinare della bibliografia, della biblioteconomia, della scienzadell'informazione e, contestualmente, conoscere i principali elementi che caratterizzano la storia culturale del libro,della lettura, delle biblioteche; b) comprendere le linee generali dei modelli di organizzazione e gestionedocumentaria delle biblioteche, con particolare riferimento a: sviluppo delle collezioni bibliografiche; catalogazionedescrittiva e semantica; servizi di reference e di accesso all'informazione in ambiente digitale (OPAC); principiessenziali dei configurazione tipologica delle biblioteche italiane e della struttura del Servizio Bibliotecario

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Nazionale. Lo studente dovrà inoltre essere in grado di applicare in maniera autonoma gli elementi di conoscenzaacquisiti, di esporne le caratteristiche avvalendosi di adeguati strumenti comunicativi, di essere in possesso dicapacità di apprendimento critiche e consapevoli.

English

At the end of the course the student will have the skills necessary to: a) orientate with critical skills in the fields ofbibliography, library science, information science and, simultaneously, know the main elements that characterizethe cultural history of the book, reading, libraries; b) understand the general lines of the models of organization andmanagement of libraries, with particular reference to: development of bibliographic collections; descriptive andsemantic cataloging; reference services and online catalogs (OPAC); principles of typological configuration of Italianlibraries and the structure of the Italian National Library Service. The student will also be able to applyindependently the elements of knowledge acquired, to outline their characteristics using appropriatecommunication tools, to be in possession of learning skills and critical awareness.


Italiano

Lezioni della durata di 36 ore complessive (6 CFU), che si svolgono in aula con l'ausilio di slide ed altri materialididattici; sono previsti anche seminari su argomenti specifici e visite didattiche.

English

Classes have a duration of 36 hours in total (6 CFU), and take place in the classroom with the help of slides and otherteaching materials; are also planned seminars on specific topics and educational visits.


Italiano

Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande, che potrannoprevedere anche l'utilizzo di cataloghi in linea od altre risorse digitali. La preparazione sarà considerata adeguata(con votazione espressa in trentesimi), se lo studente dimostrerà una adeguata capacità di esposizione degliargomenti trattati, utilizzando la terminologia appropriata; se in modo autonomo – quindi, mostrando di aver saputoelaborare i contenuti del corso – dimostrerà di aver compreso le linee generali dello sviluppo della bibliografia edella biblioteconomia, e se sarà in grado di mostrare di aver compreso le caratteristiche dei principali strumenti eservizi delle biblioteche.

English

Knowledge and skills provided will be verified through an interview with questions, which may also include the useof online catalogs or other digital resources. The preparation will be considered adequate (with vote expressed inthirtieth), if the student will demonstrate an adequate capacity to expose the topics of the course, using theappropriate terminology; whether in an autonomous way - thus showing that he had been able to develop thecourse content – the student will demonstrate to understand the general outline of the development of bibliographyand of library science, and whether he will be able to show comprehension of the main tools and services of thelibraries.

PROGRAMMA

Italiano

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Il corso prende in esame i seguenti argomenti: a) lineamenti di storia del libro e della lettura; b) elementi essenzialidella storia delle biblioteche, dal mondo antico all'età contemporanea; c) storia delle tradizioni disciplinari dellabibliografia e della biblioteconomia, a partire dall'esame dell'opera e dell'attività di Conrad Gesner; d) principiriguardanti le diverse tipologie di bibliografie, cartacee e digitali, ed il loro uso; e) introduzione alla biblioteconomiagestionale: sviluppo delle collezioni, catalogazione ed OPAC, servizi di reference, servizi digitali, ServizioBibliotecario Nazionale.

English

The course examines the following topics: a) outline of the history of book and reading; b) essential elements of thehistory of libraries, from the ancient world to the contemporary age; c) history of bibliography and library science,from the review of the work and the activity of Conrad Gesner; d) principles regarding the different types ofbibliographies and their use; e) introduction to library management: collection development, cataloging and OPAC,reference services, digital services, Italian National Library Service.


Italiano

Un manuale a scelta tra: Guida alla biblioteconomia, a cura di Mauro Guerrini, Milano, Editrice Bibliografica, 2008;Giovanna Granata, Introduzione alla biblioteconomia, Bologna, Il Mulino, 2009; Giorgio Montecchi – Fabio Venuda,Manuale di biblioteconomia, Milano, Editrice Bibliografuica, 2015.

Biblioteche e biblioteconomia. Principi e questioni, a cura di Giovanni Solimine e Paul G. Weston, Roma, Carocci,2015 (contributi di Faggiolani-Galluzzi, Vivarelli, Galeffi, Crupi, Gentilini, Del Bono-Vincenti).

Le letture integrative per i non frequentanti sono costituite da un volume a scelta tra: Paolo Traniello, Le bibliotecheitaliane oggi, Bologna, Il Mulino, 2005; Mauro Guerrini – Carlo Bianchini – Andrea Capaccioni, La biblioteca spiegatagli studenti universitari, Milano, Editrice Bibliografica, 2012; Luciano Canfora, Libro e libertà, Roma-Bari, Laterza,2005.

English

A manual chosen from: Guida alla biblioteconomia, edited by Mauro Guerrini, Milano, Editrice Bibliografica, 2008;Giovanna Granata, Introduzione alla biblioteconomia, Bologna, Il Mulino, 2009; Giorgio Montecchi – Fabio Venuda,Manuale di biblioteconomia, Milano, Editrice Bibliografuica, 2015.

Biblioteche e biblioteconomia. Principi e questioni, edited by Giovanni Solimine e Paul G. Weston, Roma, Carocci,2015 (essays of Faggiolani-Galluzzi, Vivarelli, Galeffi, Crupi, Gentilini, Del Bono-Vincenti).

Supplementary readings for not attending consist of a volume to be chosen from: Paolo Traniello, Le bibliotecheitaliane oggi, Bologna, Il Mulino, 2005; Mauro Guerrini – Carlo Bianchini – Andrea Capaccioni, La biblioteca spiegatagli studenti universitari, Milano, Editrice Bibliografica, 2012; Luciano Canfora, Libro e libertà, Roma-Bari, Laterza,2005.

NOTA

Italiano

Per gli studenti di "Beni Culturali - Archeologia, Storia dell'arte, Archivistica e Biblioteconomia", curriculumArchivistico-Librario, immatricolati a partire dall'a.a. 2012-2013 questo insegnamento concorre alla formazione dei12 CFU previsti come Archivistica e biblioteconomia (esame aggregato, I anno). Per tutti gli altri studenti può essere

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utilizzato come modulo singolo da 6 CFU (se iscritti a corsi di laurea ex DM 270) o 5 CFU (se iscritti a corsi di laurea exDM 509). Gli studenti di anni accademici passati che hanno inserito nel proprio piano carriera corsi sia diBiblioteconomia sia di Bibliografia sono pregati di contattare il docente per concordare letture integrative.

Frequenza fortemente consigliata.

Gli studenti non frequentanti dovranno concordare ulteriori letture integrative.

English

For students of "Cultural Heritage - Archaeology, Art History, Archives and Library Science" curriculum Archives andLibrary Science, registered starting from a.a. 2012-2013 this teaching contributes to the formation of the 12 CFUrequired as Archives and Library Science (aggregate course, I year). For all other students may be used as a single 6CFU module (courses ex DM 270) or 5 CFU (courses ex DM 509). Students of past academic years that haveincluded at the same time in their career plan courses in Bibliography and in Library science are asked to contactthe teacher to arrange supplementary readings.

Attendance to the course is strongly recommended. Students not attending must present further lectures.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=seju

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=seju

Biblioteconomia









Crediti/Valenza: 6 o 12



Lingua: Italiano



PROPEDEUTICO ATeoria e tecnica della catalogazione e classificazione bibliografica

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Il corso ha per obiettivo la presentazioni della storia, dei principi teorici, dei fondamenti delle procedureapplicative della bibliografia, della biblioteconomia, della scienza dell'informazione, a partire dall'analisi deimeccanismi di costituzione di questa specifica tradizione disciplinare. Sulla base della acquisizione di questifondamentali concetti di orientamento il corso introduce alle tematiche riguardanti la storia del libro, della lettura,delle biblioteche, ed ai più significativi elementi di cambiamento in relazione alla diffusione delle culture e delletecnologie digitali.

English

The course presents and discusses the history, the theoretical principles, the fundamentals of the technicalprocedures of bibliography, library science, information science, starting from the analysis of the mechanisms offormation of this specific disciplinary tradition. After the acquisition of these fundamental concepts the courseintroduces the issues concerning the history of book, reading, libraries, and the most significant elements of changein relation to the spread of digital technologies.


Italiano

Al termine del corso lo studente dovrà disporre delle competenze necessarie per: a) orientarsi in modocriticamente consapevole nella articolazione disciplinare della bibliografia, della biblioteconomia, della scienzadell'informazione e, contestualmente, conoscere i principali elementi che caratterizzano la storia culturale del libro,della lettura, delle biblioteche; b) comprendere le linee generali dei modelli di organizzazione e gestionedocumentaria delle biblioteche, con particolare riferimento a: sviluppo delle collezioni bibliografiche; catalogazionedescrittiva e semantica; servizi di reference e di accesso all'informazione in ambiente digitale (OPAC); principiessenziali dei configurazione tipologica delle biblioteche italiane e della struttura del Servizio Bibliotecario

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Nazionale. Lo studente dovrà inoltre essere in grado di applicare in maniera autonoma gli elementi di conoscenzaacquisiti, di esporne le caratteristiche avvalendosi di adeguati strumenti comunicativi, di essere in possesso dicapacità di apprendimento critiche e consapevoli.

English

At the end of the course the student will have the skills necessary to: a) orientate with critical skills in the fields ofbibliography, library science, information science and, simultaneously, know the main elements that characterizethe cultural history of the book, reading, libraries; b) understand the general lines of the models of organization andmanagement of libraries, with particular reference to: development of bibliographic collections; descriptive andsemantic cataloging; reference services and online catalogs (OPAC); principles of typological configuration of Italianlibraries and the structure of the Italian National Library Service. The student will also be able to applyindependently the elements of knowledge acquired, to outline their characteristics using appropriatecommunication tools, to be in possession of learning skills and critical awareness.


Italiano


English



Italiano


English


PROGRAMMA

Italiano

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Il corso prende in esame i seguenti argomenti: a) lineamenti di storia del libro e della lettura; b) elementi essenzialidella storia delle biblioteche, dal mondo antico all'età contemporanea; c) storia delle tradizioni disciplinari dellabibliografia e della biblioteconomia, a partire dall'esame dell'opera e dell'attività di Conrad Gesner; d) principiriguardanti le diverse tipologie di bibliografie, cartacee e digitali, ed il loro uso; e) introduzione alla biblioteconomiagestionale: sviluppo delle collezioni, catalogazione ed OPAC, servizi di reference, servizi digitali, ServizioBibliotecario Nazionale.

English

The course examines the following topics: a) outline of the history of book and reading; b) essential elements of thehistory of libraries, from the ancient world to the contemporary age; c) history of bibliography and library science,from the review of the work and the activity of Conrad Gesner; d) principles regarding the different types ofbibliographies and their use; e) introduction to library management: collection development, cataloging and OPAC,reference services, digital services, Italian National Library Service.


Italiano

Un manuale a scelta tra: Guida alla biblioteconomia, a cura di Mauro Guerrini, Milano, Editrice Bibliografica, 2008;Giovanna Granata, Introduzione alla biblioteconomia, Bologna, Il Mulino, 2009; Giorgio Montecchi – Fabio Venuda,Manuale di biblioteconomia, Milano, Editrice Bibliografuica, 2015.

Biblioteche e biblioteconomia. Principi e questioni, a cura di Giovanni Solimine e Paul G. Weston, Roma, Carocci,2015 (contributi di Faggiolani-Galluzzi, Vivarelli, Galeffi, Crupi, Gentilini, Del Bono-Vincenti).

Le letture integrative per i non frequentanti sono costituite da un volume a scelta tra: Paolo Traniello, Le bibliotecheitaliane oggi, Bologna, Il Mulino, 2005; Mauro Guerrini – Carlo Bianchini – Andrea Capaccioni, La biblioteca spiegatagli studenti universitari, Milano, Editrice Bibliografica, 2012; Luciano Canfora, Libro e libertà, Roma-Bari, Laterza,2005.

English

A manual chosen from: Guida alla biblioteconomia, edited by Mauro Guerrini, Milano, Editrice Bibliografica, 2008;Giovanna Granata, Introduzione alla biblioteconomia, Bologna, Il Mulino, 2009; Giorgio Montecchi – Fabio Venuda,Manuale di biblioteconomia, Milano, Editrice Bibliografuica, 2015.

Biblioteche e biblioteconomia. Principi e questioni, edited by Giovanni Solimine e Paul G. Weston, Roma, Carocci,2015 (essays of Faggiolani-Galluzzi, Vivarelli, Galeffi, Crupi, Gentilini, Del Bono-Vincenti).

Supplementary readings for not attending consist of a volume to be chosen from: Paolo Traniello, Le bibliotecheitaliane oggi, Bologna, Il Mulino, 2005; Mauro Guerrini – Carlo Bianchini – Andrea Capaccioni, La biblioteca spiegatagli studenti universitari, Milano, Editrice Bibliografica, 2012; Luciano Canfora, Libro e libertà, Roma-Bari, Laterza,2005.

NOTA

Italiano

Per gli studenti di "Beni Culturali - Archeologia, Storia dell'arte, Archivistica e Biblioteconomia", curriculumArchivistico-Librario, immatricolati a partire dall'a.a. 2012-2013 questo insegnamento concorre alla formazione dei12 CFU previsti come Archivistica e biblioteconomia (esame aggregato, I anno). Per tutti gli altri studenti può essere

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utilizzato come modulo singolo da 6 CFU (se iscritti a corsi di laurea ex DM 270) o 5 CFU (se iscritti a corsi di laurea exDM 509). Gli studenti di anni accademici passati che hanno inserito nel proprio piano carriera corsi sia diBiblioteconomia sia di Bibliografia sono pregati di contattare il docente per concordare letture integrative.



English

For students of "Cultural Heritage - Archaeology, Art History, Archives and Library Science" curriculum Archives andLibrary Science, registered starting from a.a. 2012-2013 this teaching contributes to the formation of the 12 CFUrequired as Archives and Library Science (aggregate course, I year). For all other students may be used as a single 6CFU module (courses ex DM 270) or 5 CFU (courses ex DM 509). Students of past academic years that haveincluded at the same time in their career plan courses in Bibliography and in Library science are asked to contactthe teacher to arrange supplementary readings.


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=seju

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=seju

Biblioteconomia e archivistica digitale

Digital l ibrary and archiveDigital l ibrary and archive



Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno

Tipologia: Affine o integrativo

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano




Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dgfg

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dgfg

Botanica generale



Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: BIO/01 - botanica generale


Lingua: Italiano



NOTA

Il corso non sarà attivo dall'a.a. 2017-2018

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8gy1

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8gy1

Botanica generale con laboratorio


Codice attività didattica: MFN0688

Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: BIO/01 - botanica generale


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Botanica generale con Laboratorio (MFN0688)Corso di Studi in Scienze Naturali

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=cfa4

- 71 -

http://naturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fa22

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=cfa4

Civiltà dell'Anatolia preclassica

Anatolia civil izationAnatolia civil ization



Docente:

Contatti docente:



Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-OR/04 - anatolistica


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Civiltà dell'anatolia preclassica (STS0097B)Corso di laurea in Beni Culturali

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7kuo

- 72 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=huke

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7kuo

Civiltà dell'anatolia preclassica

Civil izations of Pre-classical AnatoliaCivil izations of Pre-classical Anatolia



Docente: Stefano de Martino (Titolare del corso)



Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Il corso intende offrire una conoscenza di base della storia e dell'archeologia dell'Anatolia antica, integrandosi con ilcorso di Storia del Vicino Oriente antico dal punto di vista cronologico e geografico.

English

The topics of this course are: history and archaeology of pre-classical Anatolia. Said topics are complementary tothe course on the history of the ancient Near East


Italiano

Lo studente deve dimostrare di conoscere la geografia storica dell'Anatolia antica; i principali siti archeologici; lastoria delle scoperte; la storia politica dei regni e paesi anatolici del II e I millenio a.C.

English

A good knowledge of the historical geography of pre-classica Anatolia is required from the students; moreover,they shlud learn the history of the most important archaeological discoveries in Anatolia; the political history ofAnatolia during the second and first millennium B.C..


Italiano

Corso di 36 ore con presentazioni in power point

- 73 -

English

36 hours; lectures and power point presentations


Italiano

Colloquoi orale; lo studente dovrà mostrare di conoscere la materia, i key sites, la cultura materiale, la storiapolitica

English

Oral Examination: the student must answers to questions on the Anatolia key sites, archaeology and history of pre-classical Anatolia.


il docente è sempre a disposizione per fornire chiarimenti e integrazioni

PROGRAMMA

Italiano

L'Anatolia: il paese; Key sites della preistoria e protostoria: Goebekli Tepe, Catal Hoyuk, Arsalntepe; Gli Indoeuropeiin Anatolia; Troia II; Alaca Hoyuk; Klutepe-Kanesh-Nesha; Hattusha e il regno di hatti; I Micenei in Anatolia e Troria Vie VII; Ulu Burun: commerci e relazioni internazionali nel Tardo Bronzo; i popoli del mare in Anatolia meridionale; iregni neo-ittiti: Karkemish, Zincirli, Karatepe; Urartu; i Frigi.

English

The Anatolia Land; Key sites of prehistorical Anatolia: Goebekli Tepe, Catal Hoyuk, Arslantepe; Indo-Europeans inAnatolia; Troy II; Alaca; Kultepe-Kanesh-Nesha; Hattusha and the Hittite Kingdom; Mycenaeans in Anatolia and TroyVI-VII; Ulu Burun; Neo-Hittite kingdoms: Kultepe, Karatepe, Zincirli; Urartu; Phrygians.



Italiano

M. Liverani, Antico oriente, capitoli XII, XV, XVIII, XXVI, XXX-3; S de Martino, Gli Ittiti, Carocci; P. Matthiae, La storiadell'arte dell'Antico Oriente, Gli stati territoriali, pp. 219-243; P. Matthiae, La storia dell'arte dell'Antico oriente, Iprimi Imperi e i principati del Ferro, pp. 175-226.

English

M. Liverani, Antico Oriente, chapters XII, XV, XVIII, XXVI, XXX-3; S. de Martino, Gli Ittiti, Carocci; P. Matthiae, La storiadell'arte dell'Antico Oriente, Gli stati territoriali, pp. 219-243; P. Matthiae, La storia dell'arte dell'Antico Oriente, Iprimi imperi e i principati del Ferro, pp. 175-226

- 74 -

NOTA

Italiano

English

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=huke

- 75 -


Egittologia

EgyptologyEgyptology



Docente: Paolo Gallo (Titolare del corso)

Contatti docente: 0116704815, [email protected]; [email protected]


Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-OR/02 - egittologia e civilta' copta


Lingua: Italiano



PREREQUISITIPrerequisiti Non si richiedono conoscenze pregresse particolari; è tuttavia auspicabile la familiarità con le scienzeumanistiche in generale e con il lessico storico, artistico ed archeologico elementare.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

STORIA ED ARCHEOLOGIA DELL'EGITTO FARAONICO. L'insegnamento si propone di guidare gli studenti allaconoscenza e alla capacità di comprensione della storia e della cultura dell'Egitto Faraonico (3100-332 a. C.)attraverso la disamina critica dei suoi eventi storici maggiori e dei suoi principali monumenti artistici ed archeologici.A questo fine, si intende offrire agli studenti non soltanto una solida preparazione egittologica di base, ma anche glistrumenti necessari per eventuali ulteriori approfondimenti

English

History and Archaeology of Ancient Egypt


Italiano

Al termine dell'insegnamento, lo studente deve dimostrare di conoscere:

- i principali eventi storici ed economici che hanno determinato l'evoluzione della civiltà egizia durante il periodofaraonico, dall'Antico Regno fino alla conquista di Alessandro Magno

– i problemi, le fonti e i metodi della storia dell'Egitto faraonico;

– i principali monumenti archeologici e artistici dell'Egitto dall'Antico Regno fino alla conquista di Alessandro Magno.

- 76 -

English

The student has to demonstrate that:

-he knows the main historical, social and economic events that determined the evolution of the ancient Egyptiancivilization from the Old Kingdom to the arrival of Alexander the great

- he knows the main sources used for the reconstruction of the history of Ancient Egypt and he is aware of themethodological problems encountered by egyptologists

– he can recognize and describe the Egyptian monuments from the Old Kingdom to the arrival of Alexander theGreat.


Italiano

Lezioni della durata di 36 ore complessive (6 CFU), che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni e fotocopie; èprevista una visita al Museo Egizio.

English

Lessons in-class (36 hours = 6CFU), with the help of video-projections and handouts.


Italiano

Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande concernenti i diversiperiodi storici della civiltà egiziana antica e i principali monumenti artistici ed archeologici dell'Egitto del periododinastico (3100-332 a. C.). La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi):

- se lo studente dimostrerà di conoscere le varie fasi che caratterizzano la storia dell'Egitto faraonico;

- sarà capace di esprimersi chiaramente e con linguaggio appropriato;

- dimostrerà di conoscere i nessi politici, economici e sociali che hanno determinato l'evoluzione storica e artisticadella cultura faraonica;

- riconoscerà e commenterà adeguatamente immagini di monumenti egiziani trattati nei testi consigliati e/ocommentati nel corso delle lezioni frontali.

English

At the end of the course, through oral examination the student has to demonstrate that he is capable of:

- knowing the main historical phasis of Ancient Egypt civilization

-explaining and illustrate concepts using an appropriate and clear language

- recognizing the main political, economical and social factors that modified the evolution of history and art ofAncient Egypt

- recognizing and describing the Egyptian monuments illustrated in the programmed texts and/or discussed duringthe lessons

- 77 -

PROGRAMMA

Italiano

– Che cos'è l'egittologia – Nascita e storia della disciplina

– Fonti e problemi della storia egiziana antica (Storia e archeologia)

– Predinastico, protodinastico e Antico Regno (Storia e archeologia)

– Primo Periodo intermedio e Medio Regno (Storia e archeologia)

– Il Secondo Periodo Intermedio e il Nuovo Regno (Storia e archeologia)

– Il Terzo Periodo Intermedio e le ultime dinastie indigene (Storia e archeologia)

English

- Egyptology today - a brief history of the discipline

- Reconstructing history of Ancient Egypt: sources and problems

- Pre- and Proto-dynastic Periods; the Old Kingdom (History and Archaeology)

- The First Intermediate Period and the Middle Kingdom (History and Archaeology)

- The Second Intermediate Period and the New Kingdom (History and Archaeology)

- The Third Intermediate Period and the Last Egyptian Dynasties


Italiano

Egitto, la terra dei Faraoni, (a cura di R:Schulz e M.Seidel) ed. Könemann, 1997 (ed edizioni seguenti). Il testo sembraattualmente di difficile reperimento, ma si annuncia una ristampa. Può comunque essere sostituito da: NicolasGrimal, Storia dell'Antico Egitto, Bari (Ristampe e riedizioni varie fino al 2016).

English

NOTA

Italiano

Si consiglia di frequentare le lezioni.

English

Attendance to the course is requested

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2ctm

- 78 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2ctm

Estetica B



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: M-FIL/04 - estetica


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Estetica B (S5188)Corso di laurea in Scienze della Comunicazione

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=72cf

- 79 -

http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=qqtt

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=72cf

Estetica C



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: M-FIL/04 - estetica


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Estetica C Corso di laurea in Filosofia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8pzc

- 80 -

http://filosofia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=elvk

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8pzc

Etruscologia e archeologia italica

Etruscan civil ization and archeology Ital icEtruscan civil ization and archeology Ital ic



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-ANT/06 - etruscologia e antichita' italiche


Lingua: Italiano



Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xqfs

- 81 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xqfs

Filologia dei testi romanzi



Docente:

Contatti docente:



Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-FIL-LET/09 - filologia e linguistica romanza


Lingua: Italiano



NOTA

Il corso non sarà attivo dall'a.a. 2017-2018

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yzub

- 82 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yzub

Filologia linguistica romanza (corso base)



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Filologia e linguistica romanza - Corso base (STU0307)Corso di laurea in Culture e letterature del mondo moderno

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nanp

- 83 -

http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=p5am

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nanp

Filologia romanza A



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Filologia romanza A (S2459)Corso di laurea in Lettere

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dk0v

- 84 -

http://cdslettere.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=el3g

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dk0v

Filologia romanza C mod. 1

Romance Philology CRomance Philology C



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6 (S5047 coorte 2014)



Lingua: Italiano




Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fpw5

- 85 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fpw5

Fonti letterarie per la storia dell'arte



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-ART/04 - museologia e critica artistica e del restauro


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Fonti letterarie per la storia dell'arte (STU0131)Corso di laurea in Lettere

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dpbm

- 86 -

http://cdslettere.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=b3ya

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dpbm

Geografia (6 cfu)

GeographyGeography



Docente: Paola Pressenda (Titolare del corso)



Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: M-GGR/01 - geografia


Lingua: Italiano


Tipologia esame: Scritto

OBIETTIVI FORMATIVI

Acquisire competenze critiche e metodologiche di base nell'analisi delle forme e dinamiche dell'organizzazioneterritoriale; analizzare i paradigmi e le categorie logiche della descrizione geograficadella descrizione geografica.

A critical acquisition of theoretical and methodological basic knowledge on the organization of geographical spaces,rethinking on the society-environment relationships in a diachronic perspective; to wonder about the paradigms ofgeographical description and representation.


Controllo dei concetti fondamentali della disciplina;

corretto uso del lessico tecnico geografico;

padronanza della struttura sistematica della geografia generale e dei suoi fondamentali metodi di analisi e di rappresentazione;

attitudine alla rielaborazione critica della materia, all'argomentazione e all'organizzazione logica del discorsogeografico.

Control of the fundamental concepts of the discipline;Correct use of technical geographical language;Mastery of the systematic structure of the general geography and of its fundamental methods of analysis andrepresentation;Turn for critical elaboration of the subject, for the argumentation and the logical organization of the geographicaldiscourse


Lezioni della durata di 36 ore complessive (6CFU), che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni (di immagini, dati

- 87 -

e carte). Il modulo è parte del corso di geografia generale da 12 cfu.

La frequenza alle lezioni è vivamente consigliata.

The lectures, which total 72 hours (12 CFU), will be held in classrooms and accompanied by image projections.Attendance is strongly recommended.


L'esame avverrà in forma scritta e consisterà nell'accertamento della conoscenza richieste e la capacità diapplicarle ed elaborarle autonomamente in un discorso geografico adeguato, usando la terminologia appropriata edimostrando capacità di argomentazione, di controllo degli argomenti e di giudizio critico, con particolareattenzione all'acquisizione di contenuti, metodi e bibliografia di riferimento.

The examination will take place in writing and will consist on the evaluation of the knowledge of the course content(course notes) and of the texts proposed during the course.

PROGRAMMA

Fondamenti di geografia generale (parte istituzionale):

- cenni di storia del pensiero geografico e categorie logiche della descrizione geografica;

- le regioni naturali del globo;

- il popolamento e la struttura demografica nei suoi aspetti spaziali;

- uso del suolo: organizzazione degli spazi rurali, città e reti urbane, localizzazione industriale, squilibri territoriali

Principles of General Geography:

- Concepts of geographical landscape, territorial system, environment-society relationships etc.;

- Natural regions and resources in the world,

- Patterns of population, carrying capacity and demographic structures;

- land use patterns: rural spaces, urban systems, industrial localization, territorial inequality;


A. GREINER - G. DEMATTEIS, Geografia umana, Utet 2016

P. HAGGETT, L'ambiente globale e gli strumenti del geografo, Bologna, Zanichelli, 2004 (volume secondo soloparte V)

Mutuato da: Geografia (12 cfu) (LET0321)Corso di laurea in Beni Culturali

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=89ls

- 88 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dmwg

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=89ls

Geografia (corso aggregato)

GeographyGeography






Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12 o 6 (S5163)



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Acquisire competenze critiche e metodologiche di base nell'analisi delle forme e dinamiche dell'organizzazioneterritoriale, imparare a riflettere sulle relazioni società-ambiente in una prospettiva diacronica; analizzare iparadigmi e le categorie logiche della descrizione geograficadella descrizione geografica.

English

A critical acquisition of theoretical and methodological basic knowledge on the organization of geographical spaces,rethinking on the society-environment relationships in a diachronic perspective; to wonder about the paradigms ofgeographical description and representation.


Italiano

Controllo dei concetti fondamentali della disciplina;

corretto uso del lessico tecnico geografico;

padronanza della struttura sistematica della geografia generale e dei suoi fondamentali metodi di analisi e di rappresentazione;

attitudine alla rielaborazione critica della materia, all'argomentazione e all'organizzazione logica del discorsogeografico;

adeguata capacità di lettura critica di un saggio geografico, della sua impostazione scientifica, dei metodi, dellabibliografia e delle fonti utilizzate.

English

- 89 -

Control of the fundamental concepts of the discipline;Correct use of technical geographical language;Mastery of the systematic structure of the general geography and of its fundamental methods of analysis andrepresentation;Turn for critical elaboration of the subject, for the argumentation and the logical organization of the geographicaldiscourse


Italiano

Lezioni della durata di 72 ore complessive (12 CFU), che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni (di immagini,dati e carte).

Sono previste esercitazioni cartografiche.

La frequenza alle lezioni è vivamente consigliata.

English

The lectures, which total 72 hours (12 CFU), will be held in classrooms and accompanied by image projections.Attendance is strongly recommended.


Italiano

L'esame avverrà in forma scritta e consisterà nell'accertamento della conoscenza richieste e la capacità diapplicarle ed elaborarle autonomamente in un discorso geografico adeguato, usando la terminologia appropriata edimostrando capacità di argomentazione, di controllo degli argomenti e di giudizio critico, con particolareattenzione all'acquisizione di contenuti, metodi e bibliografia di riferimento.

L'esame consisterà nella trattazione di tematiche, relative una alla parte istituzionale e una alla parte monografica, enella verifica delle conoscenze di base in cartografia, di lettura e uso di carte geografiche, topografiche e tematiche

English


PROGRAMMA

Italiano

a) Laboratorio di cartografia: rappresentazioni e linguaggio cartografico, lettura e uso di carte generali, topografichee tematiche

b) Fondamenti di geografia generale (parte istituzionale):

- cenni di storia del pensiero geografico e categorie logiche della descrizione geografica;

- le regioni naturali del globo;

- il popolamento e la struttura demografica nei suoi aspetti spaziali;

- 90 -

- uso del suolo: organizzazione degli spazi rurali, città e reti urbane, localizzazione industriale, squilibri territoriali

c) Cartografia e gestione del territorio presso la Serenissima Repubblica di Venezia.

English

a) Principles of General and thematic cartography

b) Principles of General Geography:

- Concepts of geographical landscape, territorial system, environment-society relationships etc.;

- Natural regions and resources in the world,

- Patterns of population, carrying capacity and demographic structures;

- land use patterns: rural spaces, urban systems, industrial localization, territorial inequality;

c) Cartography and land managmnet in Venice in XVI century.


Italiano

a) Laboratorio di cartografia:

E. LAVAGNA – G LUCARNO, Geocartografia. Guida alla lettura delle carte geotopografiche, Zanichelli 2014 (oedizione precedente) (ESCLUSI I CAPITOLI 2, 7, 8).

b) A. GREINER - G. DEMATTEIS, Geografia umana, Utet 2016

P. HAGGETT, L'ambiente globale e gli strumenti del geografo, Bologna, Zanichelli, 2004 (volume secondo soloparte V)

c) S. SALGARO (a cura di), Cristoforo Sorte e il suo tempo, Bologna, Patron, 2012

English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dmwg

- 91 -


Geografia del paesaggio e dell'ambiente (corso aggregato)

Geography of landscape and environmentGeography of landscape and environment



Docente: Maria Luisa Sturani (Titolare del corso)

Contatti docente: [email protected]




Crediti/Valenza: 12 (STS0044) o 6 (STS0045)



Lingua: Italiano



Moduli didattici:

Geografia del paesaggio e dell'ambiente mod. 1Geografia del paesaggio e dell'ambiente mod. 2

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=jsmn

Geografia del paesaggio e dell'ambiente mod. 1

Geography of landscape and environment - part 1Geography of landscape and environment - part 1








Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIConoscenze di base di Geografia generale, acquisite attraverso un precedente insegnamento di Geografia acarattere istituzionale, da almeno 6 cfu

- 92 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=jsmn

PROPEDEUTICO AGeografia del paesaggio e dell'ambiente – MODULO 2

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

I temi trattati e le competenze che l'insegnamento concorre a formare sono parte essenziale dei contenuticaratterizzanti del curriculum geografico-paesistico. In particolare, il modulo 1 offre conoscenze e tende asviluppare la comprensione dei paesaggi contemporanei nei loro aspetti morfologici e strutturali e nelle attualitendenze evolutive, con particolare riferimento al contesto italiano.

English

The themes of the course and the skills developed by it are a fundamental part of the curriculum on geography andlandscape. This first part of the course is aimed to the development of knowledge and understanding of Italiancontemporary landscapes.


Italiano

Al termine del modulo lo studente dovrà conoscere ed essere in grado di comprendere:

- le relazioni tra forme sensibili e fattori strutturali del paesaggio

- le principali tipologie strutturali dei paesaggi italiani alle soglie degli anni '50 e la relativa distribuzione regionale

- i processi di trasformazione dei paesaggi italiani dal secondo dopoguerra ad oggi

- i problemi e i principali orientamenti delle politiche per il paesaggio in Italia

English

At the end of the course students have to know and understand:

- relationships between morphology and structure in landscape

- main structural types of Italian landscapes and their spatial distribution in the '50ties

- processes of change of Italian landscapes during last 70 years

- main trends in Italian landscape policies


Italiano

Lezioni della durata complessiva di 36 ore (6 cfu), che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni.

English

Lessons illustrated by slides (36 hours – 6 cfu)

- 93 -


Italiano

Le conoscenze e capacità di comprensione previste saranno verificate attraverso una prova scritta a domandeaperte, con supporto di immagini. La valutazione – espressa in trentesimi – terrà conto del controllo criticoconseguito dallo studente sui temi illustrati nel corso dell'insegnamento, della capacità di autonoma rielaborazionedi tali contenuti e della capacità espressiva, con particolare attenzione per la padronanza del lessico geografico.

English

Knowledge and understanding will be tested through a written examination with open questions (maximum mark:30/30).

PROGRAMMA

Italiano

- Il rapporto tra forme e strutture nell'analisi geografica del paesaggio

- I paesaggi italiani alle soglie degli anni '50: la contrapposizione città-campagna e le tipologie regionali dei paesaggiagrari

- La "grande trasformazione" dei paesaggi italiani negli anni '50: dinamiche demografiche, insediative edeconomico-sociali

- L'evoluzione dei paesaggi italiani tra anni '60 e 2000: problemi di periodizzazione, mutamenti morfologici efunzionali

- I problemi e i principali orientamenti delle politiche per il paesaggio in Italia

English

- morphology and structure in landscape analysis

- Italian landscapes in the '50ties: urban/rural; regional typologies of rural landscapes




Italiano

L. GAMBI, Critica ai concetti geografici di paesaggio umano, in ID., Una geografia per la storia, Torino, Einaudi, 1973,pp. 148-174

A. LANZANI, I paesaggi italiani, Roma, Meltemi, 2003 (SOLO pp. 1-255)

B. VECCHIO, saggi iconografici relativi a: Campagne (pp. 4-46); Montagne (pp.48-72); Città e aree urbanizzate(pp.102-142), in M. FIRPO - P.G. ZUNINO (a cura di), La storia e le sue immagini: l'Italia dall'Unità ad oggi, Milano,Garzanti, 2003, vol. I: Ambienti, persone, economia.

- 94 -

English




NOTA

Italiano

-

English

-

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tta7

- 95 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tta7










Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIConoscenze e competenze offerte dal MODULO 1 (il modulo 2 non è fruibile separatamente dal modulo 1 eprevede ovviamente il rispetto dei prerequisiti previsti per quest'ultimo)

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

I temi trattati e le competenze che l'insegnamento concorre a formare sono parte essenziale dei contenuticaratterizzanti del curriculum geografico-paesistico. In particolare, il modulo 2 tende a sviluppare conoscenza ecomprensione delle principali fonti e procedure per l'analisi geografica del paesaggio. Il modulo tende altresì asviluppare la capacità di applicare tali conoscenze a casi di studio specifici.

English

The themes of the course and the skills developed by it are a fundamental part of the curriculum on geography andlandscape. This second part of the course is aimed to the development of knowledge and understanding of themain sources and methods for landscape analysis and to their use with reference to specific case studies


Italiano

Al termine del modulo lo studente dovrà dimostrare di:

- conoscere e saper utilizzare il lessico geografico per l'identificazione e descrizione delle principali componentinaturali e antropiche del paesaggio

- conoscere e inquadrare criticamente le principali fonti e procedure per l'analisi geografica del paesaggio

- essere in grado di applicare all'analisi di specifici paesaggi urbani e rurali: carte topografiche, fotografie eimmagini da satellite, lavoro sul terreno

- 96 -

English

At the end of the course students have to:

- know and use geographic terms to identify and describe the main natural and manmade landscape elements

- know and critically handle the main sources and methods for landscape analysis

- be able to apply to the analysis of specific rural and urban landscapes: topographic maps, photographs andsatellite images, fieldwork


Italiano

Per un totale di 36 ore (6 cfu) il modulo alternerà, in aula e in archivio, lezioni (14 ore) ed esercitazioni di analisi delpaesaggio su cartografia, fotografia e immagini da telerilevamento (12 ore). La parte conclusiva del modulo saràdedicata al lavoro sul terreno, con due escursioni relative all'analisi di paesaggi urbani e rurali entro l'ambitopiemontese (10 ore circa).

English

Lessons (14 hours) and practical activities in landscape interpretation on topographic maps, photographs andsatellite images (12 hours). Two final excursions on rural and urban landscapes in Piedmont (10 hours).


Italiano

L'acquisizione delle conoscenze e capacità previste sarà verificata attraverso un'esercitazione scritta di analisi delpaesaggio su carte topografiche e immagini. Per gli studenti che frequentano il corso tale esercitazione può esseresostituita dalla redazione di una relazione dedicata all'analisi del paesaggio di una località a scelta dello studente, dasvolgere sulla base dell'esame di fonti cartografiche, fotografiche e di un sopralluogo sul terreno.

La valutazione terrà conto del controllo critico e della capacità di applicazione delle fonti e procedure analiticheillustrate nel modulo, nonché della capacità espressiva, con particolare attenzione per la padronanza del lessicogeografico. La valutazione – espressa in trentesimi – confluirà, mediante calcolo della media aritmetica con il votoconseguito sul modulo 1, nella valutazione finale dell'insegnamento integrato.

English

Knowledge and understanding and practical skills will be tested through an exercise in landscape analysis on mapsand images. For students regularly attending to the course this exercise can be replaced by a written report on alandscape selected by the student, to be made on the basis of maps, photographs and fieldwork (maximum mark:30/30 on part 2; mark for the whole course: average of the marks for part 1 and 2).

PROGRAMMA

Italiano

- Nozioni elementari di geomorfologia (relativamente ai paesaggi dell'area piemontese) e lessico relativo alle formedel rilievo

- L'analisi del paesaggio attraverso le carte topografiche

- 97 -

- L'analisi diacronica del paesaggio attraverso la cartografia storica

- L'analisi del paesaggio attraverso foto e immagini da telerilevamento

- L'analisi del paesaggio attraverso il lavoro sul terreno

English

Basic concepts and terms in geomorphology

Landscape analysis through: topographic maps, historic maps, photographs and satellite images, fieldwork


Italiano

U. SAURO et al., Dalla carta topografica al paesaggio. Atlante ragionato, s.l., Zeta Beta editrice - IGM, 2005

Ulteriore bibliografia di supporto verrà indicata a lezione.

English


Other texts will be suggested during the lessons

NOTA

Italiano

La frequenza è vivamente consigliata

English

Attending to the lessons is strongly recommended

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1nxt

- 98 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1nxt










Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIConoscenze di base di Geografia generale, acquisite attraverso un precedente insegnamento di Geografia acarattere istituzionale, da almeno 6 cfu

PROPEDEUTICO AGeografia del paesaggio e dell'ambiente – MODULO 2

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

I temi trattati e le competenze che l'insegnamento concorre a formare sono parte essenziale dei contenuticaratterizzanti del curriculum geografico-paesistico. In particolare, il modulo 1 offre conoscenze e tende asviluppare la comprensione dei paesaggi contemporanei nei loro aspetti morfologici e strutturali e nelle attualitendenze evolutive, con particolare riferimento al contesto italiano.

English

The themes of the course and the skills developed by it are a fundamental part of the curriculum on geography andlandscape. This first part of the course is aimed to the development of knowledge and understanding of Italiancontemporary landscapes.


Italiano

Al termine del modulo lo studente dovrà conoscere ed essere in grado di comprendere:

- le relazioni tra forme sensibili e fattori strutturali del paesaggio

- le principali tipologie strutturali dei paesaggi italiani alle soglie degli anni '50 e la relativa distribuzione regionale

- i processi di trasformazione dei paesaggi italiani dal secondo dopoguerra ad oggi

- 99 -

- i problemi e i principali orientamenti delle politiche per il paesaggio in Italia

English

At the end of the course students have to know and understand:

- relationships between morphology and structure in landscape

- main structural types of Italian landscapes and their spatial distribution in the '50ties




Italiano

Lezioni della durata complessiva di 36 ore (6 cfu), che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni.

English



Italiano

Le conoscenze e capacità di comprensione previste saranno verificate attraverso una prova scritta a domandeaperte, con supporto di immagini. La valutazione – espressa in trentesimi – terrà conto del controllo criticoconseguito dallo studente sui temi illustrati nel corso dell'insegnamento, della capacità di autonoma rielaborazionedi tali contenuti e della capacità espressiva, con particolare attenzione per la padronanza del lessico geografico.

English


PROGRAMMA

Italiano

- Il rapporto tra forme e strutture nell'analisi geografica del paesaggio

- I paesaggi italiani alle soglie degli anni '50: la contrapposizione città-campagna e le tipologie regionali dei paesaggiagrari

- La "grande trasformazione" dei paesaggi italiani negli anni '50: dinamiche demografiche, insediative edeconomico-sociali

- L'evoluzione dei paesaggi italiani tra anni '60 e 2000: problemi di periodizzazione, mutamenti morfologici efunzionali

- I problemi e i principali orientamenti delle politiche per il paesaggio in Italia

- 100 -

English

- morphology and structure in landscape analysis

- Italian landscapes in the '50ties: urban/rural; regional typologies of rural landscapes




Italiano




English




NOTA

Italiano

-

English

-

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tta7

- 101 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tta7










Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIConoscenze e competenze offerte dal MODULO 1 (il modulo 2 non è fruibile separatamente dal modulo 1 eprevede ovviamente il rispetto dei prerequisiti previsti per quest'ultimo)

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

I temi trattati e le competenze che l'insegnamento concorre a formare sono parte essenziale dei contenuticaratterizzanti del curriculum geografico-paesistico. In particolare, il modulo 2 tende a sviluppare conoscenza ecomprensione delle principali fonti e procedure per l'analisi geografica del paesaggio. Il modulo tende altresì asviluppare la capacità di applicare tali conoscenze a casi di studio specifici.

English

The themes of the course and the skills developed by it are a fundamental part of the curriculum on geography andlandscape. This second part of the course is aimed to the development of knowledge and understanding of themain sources and methods for landscape analysis and to their use with reference to specific case studies


Italiano

Al termine del modulo lo studente dovrà dimostrare di:

- conoscere e saper utilizzare il lessico geografico per l'identificazione e descrizione delle principali componentinaturali e antropiche del paesaggio

- conoscere e inquadrare criticamente le principali fonti e procedure per l'analisi geografica del paesaggio

- essere in grado di applicare all'analisi di specifici paesaggi urbani e rurali: carte topografiche, fotografie eimmagini da satellite, lavoro sul terreno

- 102 -

English

At the end of the course students have to:

- know and use geographic terms to identify and describe the main natural and manmade landscape elements

- know and critically handle the main sources and methods for landscape analysis

- be able to apply to the analysis of specific rural and urban landscapes: topographic maps, photographs andsatellite images, fieldwork


Italiano

Per un totale di 36 ore (6 cfu) il modulo alternerà, in aula e in archivio, lezioni (14 ore) ed esercitazioni di analisi delpaesaggio su cartografia, fotografia e immagini da telerilevamento (12 ore). La parte conclusiva del modulo saràdedicata al lavoro sul terreno, con due escursioni relative all'analisi di paesaggi urbani e rurali entro l'ambitopiemontese (10 ore circa).

English

Lessons (14 hours) and practical activities in landscape interpretation on topographic maps, photographs andsatellite images (12 hours). Two final excursions on rural and urban landscapes in Piedmont (10 hours).


Italiano

L'acquisizione delle conoscenze e capacità previste sarà verificata attraverso un'esercitazione scritta di analisi delpaesaggio su carte topografiche e immagini. Per gli studenti che frequentano il corso tale esercitazione può esseresostituita dalla redazione di una relazione dedicata all'analisi del paesaggio di una località a scelta dello studente, dasvolgere sulla base dell'esame di fonti cartografiche, fotografiche e di un sopralluogo sul terreno.

La valutazione terrà conto del controllo critico e della capacità di applicazione delle fonti e procedure analiticheillustrate nel modulo, nonché della capacità espressiva, con particolare attenzione per la padronanza del lessicogeografico. La valutazione – espressa in trentesimi – confluirà, mediante calcolo della media aritmetica con il votoconseguito sul modulo 1, nella valutazione finale dell'insegnamento integrato.

English

Knowledge and understanding and practical skills will be tested through an exercise in landscape analysis on mapsand images. For students regularly attending to the course this exercise can be replaced by a written report on alandscape selected by the student, to be made on the basis of maps, photographs and fieldwork (maximum mark:30/30 on part 2; mark for the whole course: average of the marks for part 1 and 2).

PROGRAMMA

Italiano

- Nozioni elementari di geomorfologia (relativamente ai paesaggi dell'area piemontese) e lessico relativo alle formedel rilievo

- L'analisi del paesaggio attraverso le carte topografiche

- 103 -

- L'analisi diacronica del paesaggio attraverso la cartografia storica

- L'analisi del paesaggio attraverso foto e immagini da telerilevamento

- L'analisi del paesaggio attraverso il lavoro sul terreno

English

Basic concepts and terms in geomorphology

Landscape analysis through: topographic maps, historic maps, photographs and satellite images, fieldwork


Italiano


Ulteriore bibliografia di supporto verrà indicata a lezione.

English


Other texts will be suggested during the lessons

NOTA

Italiano


English

Attending to the lessons is strongly recommended

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1nxt

- 104 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1nxt

Geografia economica e politica



Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: M-GGR/02 - geografia economico-politica


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: COOPERAZIONE INTERNAZIONALE: SPAZI, APPROCCI, POLITICHE - 2017/2018(CPS0135)Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=158g

- 105 -

http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=967s

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=158g

Geografia mod. 2 (6 cfu)

GeographyGeography



Docente:

Contatti docente:




Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Geografia - 2017/2018Corso di laurea in Beni Culturali

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4ipg

- 106 -


http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4ipg

Geografia politica ed economica


Codice attività didattica: SCP0147

Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: M-GGR/02 - geografia economico-politica


Lingua: Italiano




Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=c7i1

- 107 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=c7i1

Geografia storica

HistoricaI GeographyHistoricaI Geography








Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIConoscenze di base di Geografia generale, acquisite attraverso un precedente insegnamento di Geografia acarattere istituzionale da almeno 6 cfu

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

I temi trattati e le competenze che l'insegnamento concorre a formare sono parte essenziale dei contenuticaratterizzanti del curriculum geografico-paesistico. In particolare, l'insegnamento offre conoscenze e tende asviluppare la comprensione dei principali concetti e metodi della geografia storica, proponendone altresìl'applicazione all'analisi dei processi di mutamento ambientale e territoriale dell'area italiana e al tema dellaconservazione e valorizzazione museale del paesaggio.

English

The themes of the course and the skills developed by it are a fundamental part of the curriculum on geography andlandscape. The course is aimed to the development of knowledge and understanding of the main concepts andmethods in Historical Geography, to be applyed to the understanding of processes of environmental and territorialchange in Italy and to the conservation and management of landscape through museums.


Italiano

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà conoscere:

- Problemi, fonti e metodi della geografia storica

- Basi ambientali della storia del territorio italiano

- Lineamenti di geografia storica dell'Italia tra antichità ed età contemporanea

- Problemi e strumenti del trattamento museale del territorio e del paesaggio

- 108 -

English

At the end of the course students have to know:

- Themes, sources and methods in Historical Geography

- Ecological basis in the history of Italian territory

- Main trends in the historical geography of Italy

- Questions and methods for landscape conservation and management in museums


Italiano

Lezioni della durata di 36 ore complessive (6 cfu), che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni.

English



Italiano

Le conoscenze e capacità di comprensione previste saranno verificate attraverso una prova scritta a domandeaperte. La valutazione – espressa in trentesimi – terrà conto del controllo critico conseguito dallo studente sui temiillustrati nel corso dell'insegnamento, della capacità di autonoma rielaborazione di tali contenuti e della capacitàespressiva, con particolare attenzione per la padronanza del lessico geografico.

English


PROGRAMMA

Italiano

A) La geografia storica del territorio italiano:

- problemi, fonti e metodi della geografia storica

- basi ambientali della storia territoriale italiana

- lineamenti di geografia storica dell'Italia tra antichità ed età contemporanea

B) La geografia storica applicata al trattamento museale del territorio e del paesaggio:

- musei, territorio e paesaggio nella tradizione di studi geografica

- parchi, musei open air ed ecomusei come strumenti per la tutela e valorizzazione del territorio e del paesaggio

- 109 -

English

A) Historical geography of Italy

- Themes, sources and methods in Historical Geography

- Ecological basis of the history of Italian territory

- Main trends in the historical geography of Italy

B) Historical geography applied to landscape conservation and management in museums

- Museums, landscape and territory in geographical tradition

- Parks, open-air museums and ecomuseums


Italiano

L. ROMBAI, Geografia storica dell'Italia. Ambienti, territori, paesaggi, Firenze, Le Monnier, 2002

D. DENECKE, Open-air and landscape museums. Interpreting histories of the agricultural landscape, in "RivistaGeografica Italiana", CXVI (2009), pp. 403-418

M.L. STURANI, Paesaggio e musei: la prospettiva della geografia, in "Rivista Geografica Italiana", CXVI (2009), pp.379-402

M.L. STURANI, Paesaggio e musei: esplorazione critica di modelli, in Le ragioni del museo. Temi, pratiche eattori, Ivrea, Fondazione Adriano Olivetti, 2009 (Collana "Intangibili", 2009), pp. 33-42 (scaricabile dal sito:www.fondazioneadrianoolivetti.it)

English

L. ROMBAI, Geografia storica dell'Italia. Ambienti, territori, paesaggi, Firenze, Le Monnier, 2002

D. DENECKE, Open-air and landscape museums. Interpreting histories of the agricultural landscape, in "RivistaGeografica Italiana", CXVI (2009), pp. 403-418

M.L. STURANI, Paesaggio e musei: la prospettiva della geografia, in "Rivista Geografica Italiana", CXVI (2009), pp.379-402

M.L. STURANI, Paesaggio e musei: esplorazione critica di modelli, in Le ragioni del museo. Temi, pratiche eattori, Ivrea, Fondazione Adriano Olivetti, 2009 (Collana "Intangibili", 2009), pp. 33-42 (scaricabile dal sito:www.fondazioneadrianoolivetti.it)

NOTA

Italiano

-

English

- 110 -

-

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=szru

- 111 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=szru

Il mondo contemporaneo e le sue trasformazioni



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12

SSD attvità didattica: M-STO/04 - storia contemporanea


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Il mondo contemporaneo e le sue trasformazioni (STU0339)Corso di laurea in Scienze della Comunicazione

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=kyfl

- 112 -

http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=btp9

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=kyfl

Introduzione all'antropologia culturale



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: ANTROPOLOGIA CULTURALE (SCP0136)Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3nd4

- 113 -

http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bcbe

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3nd4

Introduzione all'antropologia culturale



Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: ANTROPOLOGIA CULTURALE (SCP0136)Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lnvf

- 114 -

http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bcbe

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lnvf

Introduzione alla letteratura cristiana antica



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-FIL-LET/06 - letteratura cristiana antica


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Introduzione alla letteratura cristiana antica (STU0320)Corso di laurea in Lettere

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3cs9

- 115 -

http://cdslettere.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=a526

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3cs9

Laboratorio di cartografia

Laboratory of mapsLaboratory of maps






Anno: 3° anno

Tipologia: A scelta dello studente

Crediti/Valenza: 2



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Il laboratorio, attraverso lezioni frontali ed esercitazioni guidate, ha come finalità generali quelle di far conoscere ilconcetto di rappresentazione cartografica e il linguaggio cartografico e comprenderne le sue potenzialità.


Lo studente, al termine del laboratorio dovrà saper utilizzare la carta per l'orientamento e la localizzazione, saperdecodificare il linguaggio cartografico, acquisire capacità di lettura di carte tematiche.


Lezioni ed esercitazioni pratiche della durata di 12 ore complessive (2 CFU), che si svolgono in aula con l'ausilio diproiezioni.


La verifica delle competenze acquisite avverrà attraverso una prova scritta consistente nella lettura di una carta.

PROGRAMMA

Nozioni di base di cartografia generale, tematica e topografica.


Bibliografia generale di riferimento:

E. LAVAGNA – G LUCARNO, Geocartografia. Guida alla lettura delle carte geotopografiche, Zanichelli 2014 (oedizione precedente) (ESCLUSI I CAPITOLI 2, 7, 8).

NOTA

Le lezioni si terranno a cadenza settimanle secondo un calendario che sarà comunicato all'inizio del corso digeografia da 12 cfu.

- 116 -

Mutuato da: Geografia (12 cfu) (LET0321)Corso di laurea in Beni Culturali

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=t3un

- 117 -


http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=t3un

Laboratorio di informatica



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno

Tipologia: Altre attività

Crediti/Valenza: 3

SSD attvità didattica: NN/00 - nessun settore scientifico


Lingua: Italiano



Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lb4a

- 118 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lb4a

Laboratorio di lingua on-line



Docente:

Contatti docente:


Anno: 1° anno


Crediti/Valenza: 0



Lingua: Italiano



PROGRAMMA

Il laboratorio di lingua on-line è inserito d'ufficio nel piano carriera di tutti gli studenti delle lauree triennali. Glistudenti risultati insufficienti nella parte di italiano del TARM avranno l'obbligo di superare il laboratorio di lingua on-line prima di frequentare il laboratorio di scrittura del secondo anno.

Per gli studenti che superano la parte di italiano del TARM l'avvenuto superamento del laboratorio di lingua on-linesarà registrato d'ufficio.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2ac9

- 119 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2ac9

Laboratorio di scrittura

Writing LaboratoryWriting Laboratory



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 3



Lingua: Italiano



Moduli didattici:

Laboratorio di scrittura ALaboratorio di scrittura BLaboratorio di scrittura CLaboratorio di scrittura DLaboratorio di scrittura ELaboratorio di scrittura F

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yc49

Laboratorio di scrittura A


Codice attività didattica:

Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 3



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

- 120 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yc49

Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English


]

PROGRAMMA

Italiano


English



- 121 -

Italiano


English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=st9z

- 122 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=st9z

Laboratorio di scrittura B



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 3



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English



Italiano

- 123 -


English


PROGRAMMA

Italiano


English



Italiano


English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=qout

- 124 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=qout

Laboratorio di scrittura C



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 3



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English



Italiano

- 125 -


English


PROGRAMMA

Italiano


English



Italiano


English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=siw9

- 126 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=siw9

Laboratorio di scrittura D



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 3



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English



Italiano

- 127 -


English


PROGRAMMA

Italiano


English



Italiano


English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=58ce

- 128 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=58ce

Laboratorio di scrittura E



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 3

SSD attvità didattica:


Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English



Italiano

- 129 -


English


PROGRAMMA

Italiano


English



Italiano


English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d8vs

- 130 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d8vs

Laboratorio di scrittura F



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 3



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English



Italiano

- 131 -


English


PROGRAMMA

Italiano


English



Italiano


English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=l9ow

- 132 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=l9ow

Laboratorio di scrittura A



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 3



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English



Italiano

- 133 -


English


]

PROGRAMMA

Italiano


English



Italiano


English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=st9z

- 134 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=st9z

Laboratorio di scrittura B



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 3



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English



Italiano

- 135 -


English


PROGRAMMA

Italiano


English



Italiano


English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=qout

- 136 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=qout

Laboratorio di scrittura C



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 3



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English



Italiano

- 137 -


English


PROGRAMMA

Italiano


English



Italiano


English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=siw9

- 138 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=siw9

Laboratorio di scrittura D



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 3



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English



Italiano

- 139 -


English


PROGRAMMA

Italiano


English



Italiano


English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=58ce

- 140 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=58ce

Laboratorio di scrittura E



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 3



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English



Italiano

- 141 -


English


PROGRAMMA

Italiano


English



Italiano


English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d8vs

- 142 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d8vs

Laboratorio di scrittura F



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 3



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English



Italiano

- 143 -


English


PROGRAMMA

Italiano


English



Italiano


English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=l9ow

- 144 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=l9ow

Latino di base (6 CFU)

Basic LatinBasic Latin



Docente:

Contatti docente:



Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-FIL-LET/04 - lingua e letteratura latina


Lingua: Italiano



Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=28r8

- 145 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=28r8

Latino di base (corso aggregato)



Docente:

Contatti docente:



Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12



Lingua: Italiano



Moduli didattici:

Latino di base (6 CFU)Lingua latina- laboratorio 1Lingua latina-Laboratorio 2

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bxnp

Latino di base (6 CFU)

Basic LatinBasic Latin



Docenti:

Contatti docente:



Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=28r8

- 146 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bxnp

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=28r8

Lingua latina- laboratorio 1

Latin Language - part 1Latin Language - part 1



Docente:

Contatti docente:


Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: -



Lingua: Italiano



Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zo6x

- 147 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zo6x

Lingua latina-Laboratorio 2

Latin Language-Second partLatin Language-Second part



Docente:

Contatti docente:



Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English



- 148 -

Italiano


English


PROGRAMMA

Italiano


English



Italiano


English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5fc4

- 149 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5fc4

Legislazione dei beni culturali

Law and Cultural HeritageLaw and Cultural Heritage



Docente: Dott. Cristina Videtta (Titolare del corso)





Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: IUS/10 - diritto amministrativo


Lingua: Italiano



PREREQUISITI-

PROPEDEUTICO A-

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Il corso si propone di fornire agli studenti la terminologia giuridica di base, gli istituti fondamentali del dirittopubblico e della disciplina dei beni culturali attualmente vigente in Italia (d. lgs. 42/2004).

English

The course aims to provide students with the basic concepts of the discipline of cultural heritage currently in forcein Italy.


Italiano

L'insegnamento mira a fornire la consapevolezza sulla disciplina dei beni culturali in Italia, con particolare riferimento agli strumenti giuridici preposti alla salvaguardia e alla conservazione dei beni stessi, risultando cosìindispensabile complemento alla formazione complessiva dello studente del corso di studi.

English

Knowledge of the principles of matter and the reasons for the changes.


Italiano

- 150 -

lezioni frontali con ausilio di proiezione di slides

English

lectures


Italiano

esame orale. Il colloquio mira a verificare l'acquisizione di una terminologia giuridica di base appropriata e l'apprendimento dei principi fondamentali del diritto pubblico e le peculiarità della disciplina di tutela/valorizzazione dei beni culturali

English

oral test


nessuna

PROGRAMMA

Italiano

Introduzione agli istituti principali del diritto pubblico con particolare riferimento agli organi costituzionali, alle fontidel diritto, al concetto di amministrazione, di procedimento amministrativo e di provvedimento amministrativo.

I beni culturali nella costituzione. Il Mibac. Concetto di bene culturale. La dichiarazione di interesse culturale. misuredi protezione e misure di conservazione. Le forme di espropriazione disciplinate nel Codice Urbani (espropriazionedei beni culturali, espropriazione per fini strumentali, espropriazione per interesse archeologico). Il vincoloindiretto. I beni culturali pubblici (concetto di demanio necessario, demanio accidentale, patrimonio indisponibile,patrimonio disponibile). La verifica dell'interesse culturale. Il regime dell'alienabilità. La circolazione dei b.c. Laprelazione culturale. L'esportazione definitiva. L'acquisto coattivo. L'uscita temporanea. Ritrovamenti e scoperte.La valorizzazione dei b.c.

English

Public law elements.

Cultural heritage and Italian Constitution; Ministry of Cultural Heritage and Activities; preservation and valorizationof the cultural heritage; Cultural Heritage sale and the Pre-Emption Right; 5export / import for cultural heritage;expropriation and cultural heritage.


Italiano

Il programma si compone di due parti:

Parte n 1) DIRITTO PUBBLICO

La parte di diritto pubblico può essere preparata in alternativa su uno dei seguenti testi:

- 151 -

- dispense di diritto pubblico (inserite nella parte "materiale didattico")

- oppure Elementi di diritto pubblico, ed Simone, 2013 (Parte I, cap. 1 e 6 - Parte II, cap. 2, 3, 4, 5, 7, 9)

Parte n. 2) DIRITTO DEI BENI CULTURALI

La parte di diritto pubblico può essere preparata in alternativa su uno dei segienti testi:

- Crosetti - Vaiano, Beni culturali e paesaggistici, Torino, Giappichelli, 2014 (solo i seguenti capitoli: Parte Prima -cap. I, II, III, IV, V, VI, VII - Parte seconda - cap I - NB la parte sul ministero e la parte sulle espropriazioni verrannointegrate da alcune dispense che saranno pubblicate sul "materiale didattico")

- A. Ferretti, Manuale di diritto dei beni culturali e del paesaggio, Ed Simone, 2016 (solo i seguenti capitoli: 1, 2, 4, 5,6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13)

English


NOTA

Italiano


English


Mutuato da: -

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1zmd

- 152 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1zmd

Letteratura bizantina



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Letteratura bizantina - 2017/2018 Corso di laurea in Lettere

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=54p1

- 153 -

http://cdslettere.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gokb

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=54p1

Letteratura cristiana antica A mod. 1



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Letteratura cristiana antica A mod. 1 - 2017/2018 Corso di laurea in Lettere

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wa0t

- 154 -

http://cdslettere.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=kema

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wa0t

Letteratura italiana B


Codice attività didattica: L0545

Docente:

Contatti docente:


Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12

SSD attvità didattica: L-FIL-LET/10 - letteratura italiana


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Letteratura italiana B - 2017/2018 Corso di laurea in Lingue e culture dell'Asia e dell'Africa

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ot7f

- 155 -

http://asiaeafrica.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ou9m

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ot7f

Letteratura italiana C


Codice attività didattica: L0548

Docente:

Contatti docente:


Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Letteratura italiana C - 2017/2018 Corso di laurea in Lingue e culture dell'Asia e dell'Africa

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=06ie

- 156 -

http://asiaeafrica.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vae8

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=06ie

Letteratura italiana contemporanea L



Docente: Valter Boggione (Titolare del corso)



Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12

SSD attvità didattica: L-FIL-LET/11 - letteratura italiana contemporanea


Lingua: Italiano



Moduli didattici:

Letteratura italiana contemporanea L mod. 1Letteratura italiana contemporanea L mod. 2

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=t1w5

Letteratura italiana contemporanea L mod. 1

Contemporary Ital ian Literature LContemporary Ital ian Literature L






Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: Scritto ed orale

PREREQUISITIConoscenze umanistiche di base, in particolare in ambito letterario e storico, sul periodo dell'età contemporanea. Ènecessaria un'ottima padronanza della lingua italiana, anche in prospettiva diacronica, e una padronanza di base deilinguaggi tecnici della critica letteraria.

OBIETTIVI FORMATIVI

- 157 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=t1w5

Italiano

Conoscenza della letteratura italiana contemporanea, con riferimento alla periodizzazione, agli autori, ai generi, allepoetiche e ai linguaggi. Acquisizione degli strumenti teorici, metodologici e critici indispensabili per l'analisi testualee per lo studio della letteratura in una prospettiva storico-filologica.

English

The course aims to introduce students to the contemporary Italian literature, with reference to periods, writers,genre, poetics, use of language. It will also provide students with the necessary theoretical, methodological andcritical skills to carry out a close reading of literary texts, as well as to study literature from a historical andphilological perspective.


Italiano

Al termine del corso lo studente dovrà:

- conoscere autori, problemi e metodi della letteratura italiana contemporanea;

- conoscere le nozioni fondamentali della metrica e della retorica;

- saper leggere e interpretare in maniera puntuale i testi oggetto di studio;

- aver acquisito la capacità di leggere e interpretare in maniera autonoma, almeno nelle linee essenziali, i testi dellaletteratura italiana contemporanea;

- applicare le nozioni di metrica e di retorica allo studio dei testi;

- possedere il linguaggio della critica letteraria e saper esporre in maniera adeguata la propria interpretazione e ilproprio giudizio critico ed estetico sui testi letti.

English

At the end of the course, the student is expected to know:

- the autors, the problems and the methods of the contemporary Italian literature;

- fundamentals of the prosody and the rhetoric.

Besides, the student will be able to:

- read and punctually explain contemporary Italian literary texts;

- apply elements of the prosody and the rhetoric to the analysis of texts;

- use the critical language andappropriately explain his interpretation and his critical and aesthetical opinion on thetexts.


Italiano

Lezione frontale, con lettura e commento puntuale dei testi e possibilità di discussione da parte degli studentirelativamente alle opere e alle problematiche affrontate.

- 158 -

English

Frontal lecture, with punctual anlysis of the texts and possibly debate.


Italiano

Al termine delle lezioni gli studenti dovranno sostenere una prova scritta, con una serie di brevi domande e ilcommento di un testo analizzato a lezione. In base alla valutazione conseguita (in trentesimi) potranno:

- accettare il voto ottenuto, che sarà così registrato in occasione dell'orale;

- integrare il voto ottenuto nello scritto con l'orale (sempre in trentesimi), da sostenersi nella medesima sessionedello scritto: in questo caso, i due voti faranno media tra loro;

- ripetere lo scritto.

English

Knowledges and abilities will be checked by a written exam (some short questions and analysis on a text explainedin lesson). After the written exam, the studentes can:

- accept the mark (top grade: 30/30 cum laude; passing grade: 18/30);

- integrate the mark with an oral examination (top grade: 30/30 cum laude; passing grade: 18/30): in this case, thetwo marks will average;

- repeat the written exam.

PROGRAMMA

Italiano

La letteratura della Resistenza

L'insegnamento si propone di analizzare le problematiche letterarie, storiche e politiche connesse alla letteraturaresistenziale italiana attraverso l'opera di quattro autori significativi (Cesare Pavese, Elio Vittorini, Beppe Fenoglio, Renata Viganò)

English

Literature and resistance movement in Italy during the Second World War (Cesare Pavese, Elio Vittorini, BeppeFenoglio, Renata Viganò).


Italiano

Gli studenti dovranno leggere (in una qualsiasi edizione a scelta):

- C. Pavese, La casa in collina;

- E. Vittorini, Uomini e no;

- 159 -

- B. Fenoglio, I ventitre giorni della città di Alba;

- R. Viganò, L'Agnese va a morire.

Gli studenti non frequentanti dovranno leggere inoltre:

- G. Falaschi, La resistenza armata nella narrativa italiana, Torino, Einaudi, 1976 (disponibile nella Biblioteca diScienze letterarie e filologiche di via Bava).

Per la parte istituzionale, uno dei seguenti volumi, a scelta:

- G. Ferroni-A. Cortellessa-I. Pantani-S. Tatti, Storia e testi della letteratura italiana, Milano, Mondadori Università

- G. Baldi-S. Giusso- M. Razetti-G. Zaccaria, Dal testo alla storia Dalla storia al testo, Torino, Paravia

- G. Barberi Squarotti-G. Amoretti-G. Balbis-V. Boggione, Storia e antologia della letteratura, Bergamo, Atlas

- C. Bologna-P. Rocchi, Rosa fresca aulentissima, Torino, Loescher

- R. Luperini-P. Cataldi- L. Marchiani-F. Marchese, La scrittura e l'interpretazione, Palermo, Palumbo

- C. Segre-C. Martignoni, Testi nella storia, Milano, Bruno Mondadori

Le indicazioni di un manuale di riferimento e delle relative pagine da studiare sono scaricabili dalla pagina del corso,sotto la voce "Materiale didattico": ad esse faranno riferimento anche coloro che usano un manuale diverso. Glistudenti dovranno comunque procurarsi in maniera autonoma i passi antologici compresi nella scelta indicata daldocente ed eventualmente non presenti sull'antologia prescelta. Altre edizioni delle stesse opere con titoli diversinon sono da ritenersi adeguate per la preparazione del corso.

English

Students will have to read (in any edition):





The students not attending lessons should also read:

- G. Falaschi, La resistenza armata nella narrativa italiana, Torino, Einaudi, 1976.

For the history of Italian literature students can use one of these handbooks:







- 160 -

The students should read also anthological texts advised by the professor and not in the chosen handbook.

NOTA

Italiano

Il modulo è destinato agli studenti che debbono conseguire 12 CFU e agli studenti dei Corsi di laurea in Scienze dellacomunicazione e Comunicazione interculturale. Gli studenti di altri corsi di laurea che intendano seguirlo devonocontattare preventivamente il docente.

L'esame dovrà essere sostenuto entro l'ultima sessione dell'anno in cui è stato tenuto l'insegnamento (novembre2018). Gli studenti che eventualmente non riescano a farlo, dovranno portare il programma dell'anno in cuiintendono sostenere l'esame.

English

Students will have to take the examination not later than November 2018. Later on, they will have to study thesyllabus of the year.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=s3w3

- 161 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=s3w3








Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano




OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano






- 162 -

- applicare le nozioni di retorica allo studio dei testi;


English






- apply elements of the rhetoric to the analysis of texts;



Italiano


English



Italiano

Al termine delle lezioni gli studenti dovranno sostenere una prova scritta, con una serie di brevi domande e ilcommento di un testo analizzato a lezione. In base alla valutazione conseguita potranno:


- integrare il voto ottenuto nello scritto con l'orale, da sostenersi nella medesima sessione dello scritto: in questocaso, i due voti faranno media tra loro;


English



- 163 -


PROGRAMMA

Italiano


L'insegnamento si propone di analizzare le problematiche letterarie, storiche e politiche connesse alla letteraturaresistenziale italiana attraverso l'opera di quattro autori significativi (Beppe Fenoglio, I. Calvino, Giorgio Caproni,Luigi Meneghello).

English

Literature and resistance movement in Italy during the Second World War (Beppe Fenoglio, I. Calvino, GiorgioCaproni, Luigi Meneghello).


Italiano

Gli studenti dovranno leggere:

- B. Fenoglio, Una questione privata (in una qualsiasi edizione a scelta);

- I. Calvino, Ultimo viene il corvo (in una qualsiasi edizione a scelta);

- G. Caproni, Racconti di guerra e partigiani, in Racconti scritti per forza, a cura di A. Dei, Milano, Garzanti, 2008;

- L. Meneghello, I piccoli maestri (in una qualsiasi edizione a scelta).











- 164 -

English

Students will have to read :

- B. Fenoglio, Una questione privata (in any edition);

- I. Calvino, Ultimo viene il corvo (in any edition);

- G. Caproni, Racconti di guerra e partigiani, in Racconti scritti per forza, ed. by A. Dei, Milano, Garzanti, 2008;

- L. Meneghello, I piccoli maestri (in any edition).











NOTA

Italiano

Il modulo è destinato agli studenti che debbono conseguire 12 CFU e agli studenti dei Corsi di laurea in Lettere eCulture e letterature del mondo moderno. Gli studenti di altri corsi di laurea che intendano seguirlo devonocontattare preventivamente il docente.

Gli studenti che già hanno sostenuto la parte istituzionale nel modulo 1 sono esentati dal sostenerla nuovamente nelmodulo 2.


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=e05v

- 165 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=e05v








Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano




OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano






- 166 -

- applicare le nozioni di metrica e di retorica allo studio dei testi;


English






- apply elements of the prosody and the rhetoric to the analysis of texts;



Italiano


English



Italiano

Al termine delle lezioni gli studenti dovranno sostenere una prova scritta, con una serie di brevi domande e ilcommento di un testo analizzato a lezione. In base alla valutazione conseguita (in trentesimi) potranno:


- integrare il voto ottenuto nello scritto con l'orale (sempre in trentesimi), da sostenersi nella medesima sessionedello scritto: in questo caso, i due voti faranno media tra loro;


English

Knowledges and abilities will be checked by a written exam (some short questions and analysis on a text explainedin lesson). After the written exam, the studentes can:


- 167 -



PROGRAMMA

Italiano


L'insegnamento si propone di analizzare le problematiche letterarie, storiche e politiche connesse alla letteraturaresistenziale italiana attraverso l'opera di quattro autori significativi (Cesare Pavese, Elio Vittorini, Beppe Fenoglio, Renata Viganò)

English

Literature and resistance movement in Italy during the Second World War (Cesare Pavese, Elio Vittorini, BeppeFenoglio, Renata Viganò).


Italiano

Gli studenti dovranno leggere (in una qualsiasi edizione a scelta):















- 168 -

English

Students will have to read (in any edition):















NOTA

Italiano

Il modulo è destinato agli studenti che debbono conseguire 12 CFU e agli studenti dei Corsi di laurea in Scienze dellacomunicazione e Comunicazione interculturale. Gli studenti di altri corsi di laurea che intendano seguirlo devonocontattare preventivamente il docente.


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=s3w3

- 169 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=s3w3








Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano




OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano






- 170 -

- applicare le nozioni di retorica allo studio dei testi;


English






- apply elements of the rhetoric to the analysis of texts;



Italiano


English



Italiano

Al termine delle lezioni gli studenti dovranno sostenere una prova scritta, con una serie di brevi domande e ilcommento di un testo analizzato a lezione. In base alla valutazione conseguita potranno:


- integrare il voto ottenuto nello scritto con l'orale, da sostenersi nella medesima sessione dello scritto: in questocaso, i due voti faranno media tra loro;


English



- 171 -


PROGRAMMA

Italiano


L'insegnamento si propone di analizzare le problematiche letterarie, storiche e politiche connesse alla letteraturaresistenziale italiana attraverso l'opera di quattro autori significativi (Beppe Fenoglio, I. Calvino, Giorgio Caproni,Luigi Meneghello).

English

Literature and resistance movement in Italy during the Second World War (Beppe Fenoglio, I. Calvino, GiorgioCaproni, Luigi Meneghello).


Italiano

Gli studenti dovranno leggere:

- B. Fenoglio, Una questione privata (in una qualsiasi edizione a scelta);

- I. Calvino, Ultimo viene il corvo (in una qualsiasi edizione a scelta);

- G. Caproni, Racconti di guerra e partigiani, in Racconti scritti per forza, a cura di A. Dei, Milano, Garzanti, 2008;

- L. Meneghello, I piccoli maestri (in una qualsiasi edizione a scelta).











- 172 -

English

Students will have to read :

- B. Fenoglio, Una questione privata (in any edition);

- I. Calvino, Ultimo viene il corvo (in any edition);

- G. Caproni, Racconti di guerra e partigiani, in Racconti scritti per forza, ed. by A. Dei, Milano, Garzanti, 2008;

- L. Meneghello, I piccoli maestri (in any edition).











NOTA

Italiano

Il modulo è destinato agli studenti che debbono conseguire 12 CFU e agli studenti dei Corsi di laurea in Lettere eCulture e letterature del mondo moderno. Gli studenti di altri corsi di laurea che intendano seguirlo devonocontattare preventivamente il docente.

Gli studenti che già hanno sostenuto la parte istituzionale nel modulo 1 sono esentati dal sostenerla nuovamente nelmodulo 2.


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=e05v

- 173 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=e05v

Letteratura italiana D



Docente:

Contatti docente:


Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Letteratura italiana D (LET0315 )Corso di laurea in Lettere

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yrcg

- 174 -

http://cdslettere.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=s42y

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yrcg

Letteratura italiana E (corso aggregato)



Docente:

Contatti docente:


Anno: 1° anno

Tipologia: Di base




Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Letteratura italiana E (corso aggregato) - 2017/2018 Corso di laurea in Storia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d09j

- 175 -

http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ug4t

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d09j

Letteratura italiana F



Docente:

Contatti docente:


Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Letteratura italiana F - 2017/2018 Corso di laurea in Lettere

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=o8ci

- 176 -

http://cdslettere.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=y2p4

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=o8ci

Letteratura italiana G



Docente:

Contatti docente:


Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Letteratura italiana G (LET0316)Corso di laurea in Lettere

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ry63

- 177 -

http://cdslettere.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=sj2n

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ry63

Letteratura latina A (corso aggregato)



Docente:

Contatti docente:



Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12 o 6 (LET0550 - STU0083)



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Letteratura latina A (corso aggregato) - 2017/2018 Corso di laurea in Lettere

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zre0

- 178 -

http://cdslettere.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4wkd

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zre0

Letteratura latina medievale



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-FIL-LET/08 - letteratura latina medievale e umanistica


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Letteratura latina medievale - 2017/2018 Corso di laurea in Lettere

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lx2w

- 179 -

http://cdslettere.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ro13

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lx2w

Lettorato di Francese


Codice attività didattica: _

Docente: Anne Paris (Titolare del corso)




Tipologia: Per la prova finale e per la conoscenza della lingua straniera

Crediti/Valenza:

SSD attvità didattica: L-LIN/04 - lingua e traduzione - lingua francese


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: LETTORATO DI FRANCESE - 2017/2018 (_)Corso di laurea in Culture e letterature del mondo moderno

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ndi3

- 180 -

http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=chj9

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ndi3

Lettorato di inglese



Docente: Jonathan Hunt (Titolare del corso)Dott. Sarah Renan Birdsall (Titolare del corso)Kathryn Grace Metzger (Titolare del corso)





Crediti/Valenza:

SSD attvità didattica: L-LIN/12 - lingua e traduzione - lingua inglese


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Lettorato di inglese (-)Corso di laurea in Culture e letterature del mondo moderno

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4c36

- 181 -

http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3bmz

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4c36

Lettorato di Spagnolo



Docente: Juan Manuel Fernandez Martinez (Titolare del corso)





Crediti/Valenza:

SSD attvità didattica: L-LIN/07 - lingua e traduzione - lingua spagnola


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Lettorato di spagnolo (_)Corso di laurea in Culture e letterature del mondo moderno

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=g83m

- 182 -

http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=qfes

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=g83m

Lettorato di tedesco



Docente: Georg Bernward Maag (Titolare del corso)

Contatti docente: non esiste, [email protected]




Crediti/Valenza:

SSD attvità didattica: L-LIN/14 - lingua e traduzione - lingua tedesca


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: LETTORATO DI TEDESCO - (_)Corso di laurea in Culture e letterature del mondo moderno

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zr2i

- 183 -

http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zjh5

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zr2i

Lingua e linguistica tedesca (corso aggregato)



Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 12

SSD attvità didattica: L-LIN/14 - lingua e traduzione - lingua tedesca


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Lingua e linguistica tedesca (corso aggregato) - 2017/2018 Corso di laurea in Culture e letterature del mondo moderno

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=g2lo

- 184 -

http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3ltm

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=g2lo

Lingua e traduzione francese A (corso aggregato)



Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 12



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Lingua e traduzione francese A (corso aggregato) - 2017/2018 Corso di laurea in Culture e letterature del mondo moderno

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4ren

- 185 -

http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4oif

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4ren

Lingua e traduzione francese B (corso aggregato)



Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 12



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Lingua e traduzione francese B (corso aggregato) - 2017/2018Corso di laurea in Culture e letterature del mondo moderno

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bg8d

- 186 -

http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=kf14

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bg8d

Lingua e traduzione inglese - I annualità



Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 12



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Lingua e traduzione inglese - I annualità (corso aggregato) - 2017/2018 Corso di laurea in Lingue e culture dell'Asia e dell'Africa

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=o72l

- 187 -

http://asiaeafrica.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=trih

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=o72l

Lingua e traduzione inglese A (corso aggregato)



Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 12



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Lingua e traduzione inglese A (corso aggregato) - 2017/2018 Corso di laurea in Culture e letterature del mondo moderno

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xij2

- 188 -

http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=hro2

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xij2

Lingua e traduzione latina



Docente:

Contatti docente:



Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12 o 6 (STU0119)



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Lingua e traduzione latina (corso aggregato) - 2017/2018 Corso di laurea in Lettere

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fodw

- 189 -

http://cdslettere.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=cu4q

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fodw

Lingua e traduzione spagnola (corso aggregato)



Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 12

SSD attvità didattica: L-LIN/07 - lingua e traduzione - lingua spagnola


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Lingua e traduzione spagnola (corso aggregato) (STU0146)Corso di laurea in Culture e letterature del mondo moderno

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tnbc

- 190 -

http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=76k6

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tnbc

Lingua latina- laboratorio 1

Latin Language - part 1Latin Language - part 1



Docente:

Contatti docente:


Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: -



Lingua: Italiano



Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zo6x

- 191 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zo6x

Lingua latina-Laboratorio 2

Latin Language-Second partLatin Language-Second part



Docente:

Contatti docente:



Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English



- 192 -

Italiano


English


PROGRAMMA

Italiano


English



Italiano


English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5fc4

- 193 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5fc4

Metodi di indagine scientifica nei beni culturali



Docente:

Contatti docente:




Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: CHIM/12 - chimica dell'ambiente e dei beni culturali


Lingua: Italiano



PREREQUISITIIl corso sarà attivo a partire dall'a.a. 2018-2019

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2zhx

- 194 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2zhx

Metodologie della ricerca archeologica

Metodology of archaeologic researchMetodology of archaeologic research


Codice attività didattica: STS0041A




Anno: 1° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-ANT/10 - metodologie della ricerca archeologica


Lingua: Italiano



PREREQUISITINon sono richiesti prerequisiti

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Si vogliono fornire le basi teoriche per poter afffrontare non solo la ricerca sul campo e lo scavo archeologico, maanche l'elaborazione dei dati di scavo e la loro pubblicazione

English

It aims to provide the theorical basis to adress not only the field research and archaelogical excavation, but also theprocessing of the data from exacavation and their publication.


Italiano

Si intende fornire le basi teoriche per impostare una corretta ricerca archeologica partendo dalle indaginipreliminari fino all'attività di scavo e lo studio dei manufatti in modo da poter garantire una certa autonomia sulcantiere di scavo

English

A good autonomy and interpretative capacity in the archaelogi


Italiano

Lezioni frontali con diapositive relative ai cantieri di scavo

English

- 195 -

Frontal lessons.


Italiano

Esame orale

English

Oral prove.

It's important propose many situatioins of survay or excavation to tast, in theory, the professionality.

PROGRAMMA

Italiano

La ricerca archeologica come disciplina storica: dall'indagine sul campo all'interprestazione.

Le prime indagini archeologiche.

Le indagini preliminari e le ricognizioni sul territorio: rapporto tra le fonti scritte e quelle materiali; interpretazionedelle indagini geofisiche e l'impostazione del cantiere di scavo. Organizzazione di un cantiere archeologico e loscavo stratigrafico e la documentazione di scavo: rilievi, ortofoto, fotogrammetria, schedature.

Lo studio integrato del territorio; archeologia dell'architettura: archeologia del paesaggio. Le analisi di laboratorio:archeobotanica, archeozoologia, antropologia fisica, analisi fisiche, chimiche e mineropetrografiche. I materiali:datazione, classificazione, schedatura, conservazione, restauro, studio. Dallo scavo all'interpretazione,valorizzazione

English

The archaelogical research as a historical discipline: from the field to interpretation.

The relationship between written and materail sources, photo interpretation, survay, phisic prospecting.

Stratigrafic excavation.

Landscape archeology.

Archaelogy and science.

The digs: classification, cataloging, study and pubblication

Valorisation.


Italiano

RENFREW W., BAHN P., 2009, L'essenziale dell'archeologia. Teoria, metodi, pratiche, Bologna (Zanichelli ed.)

Per i non frequentanti OLTRE al teso sopraindicato:

CAMBI F. (a cura di), 2011, Manuale di archeologia del paesaggio, Roma (Carocci ed.)

English


- 196 -



Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bdlv

- 197 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bdlv

Metodologie della ricerca archeologica - Archeologia medievale (corso integrato)






Anno: 1° anno


Crediti/Valenza: 12

SSD attvità didattica: L-ANT/08 - archeologia cristiana e medievaleL-ANT/10 - metodologie della ricerca archeologica


Lingua: Italiano



Moduli didattici:

Archeologia medievale AMetodologie della ricerca archeologica

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2eer

Archeologia medievale A

Medieval ArchaelogyMedieval Archaelogy






Anno: 1° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIConoscenza della storia medievale

OBIETTIVI FORMATIVI

- 198 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2eer

Italiano

Acquisizione complessiva delle differenti realtà storico-archeologiche del periodo compreso tra il tardo antico ed ilbasso medioevo, con particolare riferimento ai temi peculiari quali l'uso ed il controllo del territorio e la culturamateriale. Si intende fornire una conoscenza di base delle varie popolazioni che, a partire dal V secolo, hanno avutoun ruolo importante sul territorio della nostra penisola (popolazioni germaniche, bizantini, islamici, normanni, svevietc.) in modo da offrire un quadro complessivo del medioevo senza tralasciare i territori del nord Europa.

English

Overall acquisition of archaelogical and historical realities with particular reference of specific topic such as the useand control of territory, material culture, exploitation of natural resources. Important the contacts with differentcivilisations like german, byzantins, islamic, normands etc.


Italiano

Acquisizione complessiva delle diverse realtà storico-archeologiche.

English

Overall acquisition of archeological and historical realities.


Italiano

Lezioni frontali e proiezione di immagini e filmati

English

Traditional lessons


Italiano

Esame orale

English

Oral examen

PROGRAMMA

Italiano

Introduzione storica a partire dalla crisi del III sec. fino al basso medioevo; l'incastellamento ed i monasteri; icontesti funerari tra ritualità e problemi topografici; città, porti, emporia e commercio; rapporto tra risorse naturalie controllo del potere; l'archeologia della produzione ed il significato storico dei manufatti.

- 199 -

English

Historical background; from late antiquity to late middle age; towns in the middle age; settlements; funerarycontexts; from the dig to the interpretation; the relationship between natural resources and control of power;


Italiano

I testi per l'esame sono:

A. AUGENTI, 2016, Archeologia dell'Italia medievale, Bari (ed. Laterza)

Dispense del corso a cura di C.M. Lebole. Si possono acquistae presso il Centro Copie in via Principe Amedeo 29,Torino (011. 882837; 011.8122727)

Per i NON FREQUENTANTI OLTRE il testo di A. Augenti e le dispense:

R. RAO, 2015, I paesaggi dell'Italia medievale, Roma (ed. Carocci)

English

Read the italian page

NOTA

Italiano

Si richiede una discreta conoscenza della storia medievale. E' vivamente raccomandata la frequenza

English

It's racommented frequency

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wrxx

- 200 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wrxx

Metodologie della ricerca archeologica

Metodology of archaeologic researchMetodology of archaeologic research






Anno: 1° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-ANT/10 - metodologie della ricerca archeologica


Lingua: Italiano



PREREQUISITINon sono richiesti prerequisiti

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Si vogliono fornire le basi teoriche per poter afffrontare non solo la ricerca sul campo e lo scavo archeologico, maanche l'elaborazione dei dati di scavo e la loro pubblicazione

English

It aims to provide the theorical basis to adress not only the field research and archaelogical excavation, but also theprocessing of the data from exacavation and their publication.


Italiano

Si intende fornire le basi teoriche per impostare una corretta ricerca archeologica partendo dalle indaginipreliminari fino all'attività di scavo e lo studio dei manufatti in modo da poter garantire una certa autonomia sulcantiere di scavo

English

A good autonomy and interpretative capacity in the archaelogi


Italiano

Lezioni frontali con diapositive relative ai cantieri di scavo

English

- 201 -

Frontal lessons.


Italiano

Esame orale

English

Oral prove.

It's important propose many situatioins of survay or excavation to tast, in theory, the professionality.

PROGRAMMA

Italiano

La ricerca archeologica come disciplina storica: dall'indagine sul campo all'interprestazione.

Le prime indagini archeologiche.

Le indagini preliminari e le ricognizioni sul territorio: rapporto tra le fonti scritte e quelle materiali; interpretazionedelle indagini geofisiche e l'impostazione del cantiere di scavo. Organizzazione di un cantiere archeologico e loscavo stratigrafico e la documentazione di scavo: rilievi, ortofoto, fotogrammetria, schedature.

Lo studio integrato del territorio; archeologia dell'architettura: archeologia del paesaggio. Le analisi di laboratorio:archeobotanica, archeozoologia, antropologia fisica, analisi fisiche, chimiche e mineropetrografiche. I materiali:datazione, classificazione, schedatura, conservazione, restauro, studio. Dallo scavo all'interpretazione,valorizzazione

English

The archaelogical research as a historical discipline: from the field to interpretation.

The relationship between written and materail sources, photo interpretation, survay, phisic prospecting.

Stratigrafic excavation.

Landscape archeology.

Archaelogy and science.

The digs: classification, cataloging, study and pubblication

Valorisation.


Italiano




English


- 202 -



Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bdlv

- 203 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bdlv

Museologia e critica artistica (corso aggregato)



Docente: Franca Varallo (Titolare del corso)

Contatti docente: 011.6702723, [email protected]


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 12 o 6 (STS0043)



Lingua: Italiano



Moduli didattici:

Museologia e critica artistica mod. 1Museologia e critica artistica mod. 2

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3299

Museologia e critica artistica mod. 1

Museum Studies and art criticismMuseum Studies and art criticism






Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Museologia – mod. 1: Gli argomenti trattati e le specifiche competenze che si intendono formare sono parteessenziale dei contenuti necessari al percorso formativo finalizzato a una preparazione specifica in ambito

- 204 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3299

archeologico e storico-artistico. In particolare l'insegnamento offre conoscenze e capacità di comprensionerelative alla storia del collezionismo e dei musei dall'età moderna all'età contemporanea, affiancate daapprofondimenti su specifici casi o periodi ritenuti significativi.

English

Museology – mod. 1: The topics considered and the specific skills aimed at developing are an essential part of thecontents necessary to the educational path towards a specific competence in the fields of archaeology and arthistory. Namely, this course provides knowledge and comprehension skills concerning the history of collecting andmuseums from the modern to the contemporary age, alongside an in-depth analysis of particularly significantspecific cases or periods.


Italiano


-problemi e momenti fondamentali del collezionismo in età moderna

-la nascita dei musei tra Sette e Ottocento

-problemi e caratteristiche dei musei nazionali e locali

-musei d'arte antica e musei di arte contemporanea

-musei e museologia in Italia nel secondo dopoguerra

-il dibattito attuale sul museo: forme di allestimento, i nuovi pubblici; le forme di narrazione e di trasmissione delsapere

English

At the end of this course the student will have to be familiar with:

- the key problems and moments of collecting in the modern age

- the birth of museums between the 18th and 19th century

- problems and characteristics of national and local museums

- museum of old masters and contemporary art museums

- museums and museology in Italy in the second postwar period

-the current debate on museums: museum design, the new museum audience; the forms of narration anddissemination of knowledge


Italiano

Lezioni della durata di 36 ore (6 cfu) che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni, sono previste visite a musei,incontri e altre attività didattiche.

- 205 -

English

36 hours of lectures (6 ECTs) held in class with the help of projections; there will be visits to museums, seminars andother educational activities.


Italiano

Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande. La preparazionesarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi) se lo studente dimostrerà capacità di esposizione,ricorrendo alla terminologia adeguata; se in modo autonomo –senza cioè dipendere dalla presentazione degliargomenti offerta dai testi- proverà familiarità con la storia dei musei e con i problemi essenziali del loro sviluppo, inrelazione agli specifici periodi storici e culturali, sapendo inoltre entrare nel merito delle elementari questionimuseologiche, allestitive e di trasmissione delle conoscenze.

English

The knowledge and skills required will be assessed through an oral exam with questions. The competence will bedeemed adequate (with marks expressed out of 30) if the student shows speaking abilities, using the adequateterminology; if he/she proves to be familiar with the history of museums and the basic problems in theirdevelopment in an autonomous way – i.e. without relying solely on the notions provided by the texts, in connectionwith the specific historical and cultural periods, also knowing how to delve into the basic issues of museology andmuseum design as well as of the dissemination of knowledge.

PROGRAMMA

Italiano

A - Principali tappe dello sviluppo del collezionismo in età moderna e della nascita dei musei tra Sette e Ottocento

Il formarsi delle collezioni

Le collezioni d'arte e di scienze

Dal collezionismo al museo nel secondo Settecento

La Rivoluzione francese e il Louvre

I musei in Europa dopo la Rivoluzione francese

Musei tra Otto e Novecento

I musei di arte decorativa e industriale

Il congresso di museografia di Madrid (1934)

I musei in Italia nel secondo dopoguerra

I musei di arte contemporanea

I nuovi musei del XXI secolo

Beni culturali e patrimonio nel XXI

English

- 206 -

The key steps in the development of collecting in the modern age and the birth of museums between the 18th and19th century

The shaping of collections

Collections of art and science

The cultural and political meaning of collecting

From collections to museums in the latter 18th century

The French Revolution and the Louvre

The museums in Europe after the French Revolution

Museums between the 19th and 20th century

The museums of applied and industrial arts

The International Conference of Madrid on museography (1934)

Museums in Italy in the second postwar period

Contemporary art museums

Cultural heritage in the 21st century


Italiano

Maria Teresa Fiorio, Il museo nella storia, Milano, Bruno Mondadori, 2011

Adalgisa Lugli, Museologia, Milano, Jaca book, 1992

Pietro C. Marani, Rosanna Pavoni, Musei : trasformazioni di un'istituzione dell'età moderna al contemporaneo,Venezia, Marsilio, 2006.

Massimo Negri, La rivoluzione dei musei europei, Venezia, Marsilio, 2016

English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7ad1

- 207 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7ad1








Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Storia della critica – mod. 2: Gli argomenti trattati e le specifiche competenze che si intendono formare sono parteessenziale dei contenuti necessari al percorso formativo finalizzato a una preparazione specifica in ambitoarcheologico e storico-artistico. In particolare, l'insegnamento offre conoscenze e strumenti metodologici per lacomprensione della storia della critica d'arte dalla metà Ottocento alla Seconda guerra mondiale.

English

History of Art Criticism – mod. 2: The topics considered and the specific skills aimed at developing are an essentialpart of the contents necessary to the educational path towards a specific competence in the fields of archaeologyand art history. Namely, the course provides knowledge and comprehension skills concerning the history of artcriticism from the latter 19th century to WWII.


Italiano


-tappe fondamentali della nascita della disciplina dal secondo Ottocento alla Seconda guerra mondiale

-le principali metodologie in relazione alla nascita della disciplina

-le principali figure di storici dell'arte in Europa e in Italia

-lo sviluppo tra Otto e primo Novecento

English


- 208 -

- the key steps of the birth of the discipline from the latter 19th century to WWII

- the main methods in connection to the birth of the discipline

- the key figures of art historians in Europe and Italy

- the development between 19th and first 20th century


Italiano

Lezioni della durata di 36 ore (6 cfu) che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni e materiale didattico, sonoprevisti incontri e letture parziali di testi.

English

36 hours of lectures (6 ECTs) in class with the help of projections and educational material; there will be seminarsand partial readings of texts.


Italiano

Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande. La preparazionesarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi) se lo studente dimostrerà capacità di esposizione,ricorrendo alla terminologia adeguata; se in modo autonomo –senza cioè dipendere dalla presentazione degliargomenti offerta dai testi- proverà familiarità con la storia dello sviluppo della disciplina, le principali metodologiecritiche e le maggiori figure di storici dell'arte.

English

The knowledge and skills required will be assessed through an oral exam with questions. The competence will bedeemed adequate (with marks expressed out of 30) if the student is able to outline and argue the mainmethodological outlooks; if he/she is able to consider the history of the discipline in an autonomous way – i.e.without relying solely on the notions provided by books, together with the main critical methods and the key figuresof art historians.

PROGRAMMA

Italiano

Principali tappe dello sviluppo della storia della critica d'arte dalla metà dell'Ottocento alla Seconda guerramondiale

Le prime cattedre universitarie in Germania e in Austria

La situazione francese

La situazione inglese

L'Italia dopo l'Unità: Giovanni Battista Cavalcaselle

Giovanni Morelli e l'attribuzionismo

Adolfo Venturi

- 209 -

La Scuola di Vienna

Conoscitori e purovisibilismo

Aby Warburg e la Kulturgeschichte

Panofsky e l'iconologia

La storia dell'arte in Italia tra Prima e Seconda guerra mondiale

Henri Focillon e la storia dell'arte in Francia ad inizio Novecento

English

The key steps in the history of art criticism from the latter 19th century to WWII

The first university chairs in Germany and Austria

The French context

The English context

Italy after Unification: Giovanni Battista Cavalcaselle

Giovanni Morelli and attributionism

Adolfo Venturi

The Vienna School

Connoisseurs and Pure Visibility

Aby Warburg and Kulturgeschichte

Panofsky and the beginnings of iconology

Art history in Italy between the First and Second World War

Henri Focillon and the art history in France in first 20th century


Italiano

Gianni C. Sciolla, La critica d'arte del Novecento, Torino, UTET, 1995 (parte prima pp. 3-108; parte seconda pp. 109-192)

SUSANNE ADINA MEYER, La storia dell'arte tra Nationalbuilding e studio della forma (1873-1912), in La storia dellestorie dell'arte, a cura di O. Rossi Pinelli, Torino, Einaudi, 2014, pp. 239-319

Orietta Rossi Pinelli, La disciplina si consolida e si specializza (1912-1945), in La storia delle storie dell'arte, a cura diO. Rossi Pinelli, Torino, Einaudi, 2014, pp. 320-397

- 210 -

English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1zmu

- 211 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1zmu








Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Museologia – mod. 1: Gli argomenti trattati e le specifiche competenze che si intendono formare sono parteessenziale dei contenuti necessari al percorso formativo finalizzato a una preparazione specifica in ambitoarcheologico e storico-artistico. In particolare l'insegnamento offre conoscenze e capacità di comprensionerelative alla storia del collezionismo e dei musei dall'età moderna all'età contemporanea, affiancate daapprofondimenti su specifici casi o periodi ritenuti significativi.

English

Museology – mod. 1: The topics considered and the specific skills aimed at developing are an essential part of thecontents necessary to the educational path towards a specific competence in the fields of archaeology and arthistory. Namely, this course provides knowledge and comprehension skills concerning the history of collecting andmuseums from the modern to the contemporary age, alongside an in-depth analysis of particularly significantspecific cases or periods.


Italiano


-problemi e momenti fondamentali del collezionismo in età moderna

-la nascita dei musei tra Sette e Ottocento

-problemi e caratteristiche dei musei nazionali e locali

-musei d'arte antica e musei di arte contemporanea

-musei e museologia in Italia nel secondo dopoguerra

- 212 -

-il dibattito attuale sul museo: forme di allestimento, i nuovi pubblici; le forme di narrazione e di trasmissione delsapere

English


- the key problems and moments of collecting in the modern age

- the birth of museums between the 18th and 19th century

- problems and characteristics of national and local museums

- museum of old masters and contemporary art museums

- museums and museology in Italy in the second postwar period

-the current debate on museums: museum design, the new museum audience; the forms of narration anddissemination of knowledge


Italiano

Lezioni della durata di 36 ore (6 cfu) che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni, sono previste visite a musei,incontri e altre attività didattiche.

English

36 hours of lectures (6 ECTs) held in class with the help of projections; there will be visits to museums, seminars andother educational activities.


Italiano

Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande. La preparazionesarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi) se lo studente dimostrerà capacità di esposizione,ricorrendo alla terminologia adeguata; se in modo autonomo –senza cioè dipendere dalla presentazione degliargomenti offerta dai testi- proverà familiarità con la storia dei musei e con i problemi essenziali del loro sviluppo, inrelazione agli specifici periodi storici e culturali, sapendo inoltre entrare nel merito delle elementari questionimuseologiche, allestitive e di trasmissione delle conoscenze.

English

The knowledge and skills required will be assessed through an oral exam with questions. The competence will bedeemed adequate (with marks expressed out of 30) if the student shows speaking abilities, using the adequateterminology; if he/she proves to be familiar with the history of museums and the basic problems in theirdevelopment in an autonomous way – i.e. without relying solely on the notions provided by the texts, in connectionwith the specific historical and cultural periods, also knowing how to delve into the basic issues of museology andmuseum design as well as of the dissemination of knowledge.

PROGRAMMA

- 213 -

Italiano

A - Principali tappe dello sviluppo del collezionismo in età moderna e della nascita dei musei tra Sette e Ottocento

Il formarsi delle collezioni

Le collezioni d'arte e di scienze

Dal collezionismo al museo nel secondo Settecento

La Rivoluzione francese e il Louvre

I musei in Europa dopo la Rivoluzione francese

Musei tra Otto e Novecento

I musei di arte decorativa e industriale

Il congresso di museografia di Madrid (1934)

I musei in Italia nel secondo dopoguerra

I musei di arte contemporanea

I nuovi musei del XXI secolo

Beni culturali e patrimonio nel XXI

English

The key steps in the development of collecting in the modern age and the birth of museums between the 18th and19th century

The shaping of collections

Collections of art and science

The cultural and political meaning of collecting

From collections to museums in the latter 18th century

The French Revolution and the Louvre

The museums in Europe after the French Revolution

Museums between the 19th and 20th century

The museums of applied and industrial arts

The International Conference of Madrid on museography (1934)

Museums in Italy in the second postwar period

Contemporary art museums

Cultural heritage in the 21st century


- 214 -

Italiano

Maria Teresa Fiorio, Il museo nella storia, Milano, Bruno Mondadori, 2011

Adalgisa Lugli, Museologia, Milano, Jaca book, 1992

Pietro C. Marani, Rosanna Pavoni, Musei : trasformazioni di un'istituzione dell'età moderna al contemporaneo,Venezia, Marsilio, 2006.

Massimo Negri, La rivoluzione dei musei europei, Venezia, Marsilio, 2016

English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7ad1

- 215 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7ad1








Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Storia della critica – mod. 2: Gli argomenti trattati e le specifiche competenze che si intendono formare sono parteessenziale dei contenuti necessari al percorso formativo finalizzato a una preparazione specifica in ambitoarcheologico e storico-artistico. In particolare, l'insegnamento offre conoscenze e strumenti metodologici per lacomprensione della storia della critica d'arte dalla metà Ottocento alla Seconda guerra mondiale.

English

History of Art Criticism – mod. 2: The topics considered and the specific skills aimed at developing are an essentialpart of the contents necessary to the educational path towards a specific competence in the fields of archaeologyand art history. Namely, the course provides knowledge and comprehension skills concerning the history of artcriticism from the latter 19th century to WWII.


Italiano


-tappe fondamentali della nascita della disciplina dal secondo Ottocento alla Seconda guerra mondiale

-le principali metodologie in relazione alla nascita della disciplina

-le principali figure di storici dell'arte in Europa e in Italia

-lo sviluppo tra Otto e primo Novecento

English


- 216 -

- the key steps of the birth of the discipline from the latter 19th century to WWII

- the main methods in connection to the birth of the discipline

- the key figures of art historians in Europe and Italy

- the development between 19th and first 20th century


Italiano

Lezioni della durata di 36 ore (6 cfu) che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni e materiale didattico, sonoprevisti incontri e letture parziali di testi.

English

36 hours of lectures (6 ECTs) in class with the help of projections and educational material; there will be seminarsand partial readings of texts.


Italiano

Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande. La preparazionesarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi) se lo studente dimostrerà capacità di esposizione,ricorrendo alla terminologia adeguata; se in modo autonomo –senza cioè dipendere dalla presentazione degliargomenti offerta dai testi- proverà familiarità con la storia dello sviluppo della disciplina, le principali metodologiecritiche e le maggiori figure di storici dell'arte.

English

The knowledge and skills required will be assessed through an oral exam with questions. The competence will bedeemed adequate (with marks expressed out of 30) if the student is able to outline and argue the mainmethodological outlooks; if he/she is able to consider the history of the discipline in an autonomous way – i.e.without relying solely on the notions provided by books, together with the main critical methods and the key figuresof art historians.

PROGRAMMA

Italiano

Principali tappe dello sviluppo della storia della critica d'arte dalla metà dell'Ottocento alla Seconda guerramondiale

Le prime cattedre universitarie in Germania e in Austria

La situazione francese

La situazione inglese

L'Italia dopo l'Unità: Giovanni Battista Cavalcaselle

Giovanni Morelli e l'attribuzionismo

Adolfo Venturi

- 217 -

La Scuola di Vienna

Conoscitori e purovisibilismo

Aby Warburg e la Kulturgeschichte

Panofsky e l'iconologia

La storia dell'arte in Italia tra Prima e Seconda guerra mondiale

Henri Focillon e la storia dell'arte in Francia ad inizio Novecento

English

The key steps in the history of art criticism from the latter 19th century to WWII

The first university chairs in Germany and Austria

The French context

The English context

Italy after Unification: Giovanni Battista Cavalcaselle

Giovanni Morelli and attributionism

Adolfo Venturi

The Vienna School

Connoisseurs and Pure Visibility

Aby Warburg and Kulturgeschichte

Panofsky and the beginnings of iconology

Art history in Italy between the First and Second World War

Henri Focillon and the art history in France in first 20th century


Italiano

Gianni C. Sciolla, La critica d'arte del Novecento, Torino, UTET, 1995 (parte prima pp. 3-108; parte seconda pp. 109-192)

SUSANNE ADINA MEYER, La storia dell'arte tra Nationalbuilding e studio della forma (1873-1912), in La storia dellestorie dell'arte, a cura di O. Rossi Pinelli, Torino, Einaudi, 2014, pp. 239-319

Orietta Rossi Pinelli, La disciplina si consolida e si specializza (1912-1945), in La storia delle storie dell'arte, a cura diO. Rossi Pinelli, Torino, Einaudi, 2014, pp. 320-397

- 218 -

English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1zmu

- 219 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1zmu

Organizzazione informatica degli archivi e delle biblioteche

Archival and Library InformaticsArchival and Library Informatics






Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Linee generali ed evoluzione dei sistemi e modelli di gestione ed organizzazione delle informazioni archivistiche ebibliografiche in ambiente digitale

English

General guidelines and development of systems and management models and organization of information archivaland bibliographic digital environment.


Italiano

Il metodo utilizzato per accertare l'apprendimento da parte degli studenti è l'esame orale.

Lo studente al termine del corso dovrà conoscere la struttura concettuale ed informatica di una biblioteca digitale edi un archivio informatico; possedere conoscenze generali e particolari sull'organizzazione e gestione di OPAC;acquisire conoscenze, con il supporto di testi specifici, di vari temi di innovazione teorica e applicativa nel campodi studio; applicare le conoscenze teoriche acquisite a singoli casi di studio.

English

The method used to assess learning by students is the oral examination.

The student, at the end of the course, will have competencies and skills about: the conceptual and informaticstructure of digital libraries and digital archives. The students will own general knowledge about organization andmanagement of OPAC; and will gain knowledge, with the support of specific texts, about various topics in the field ofstudy; and will apply theoretical knowledge acquired in specific case studies.

- 220 -


Italiano


English



Italiano


English


PROGRAMMA

Italiano

Il corso prende in esame i seguenti argomenti: a) evoluzione dei modelli di organizzazione di biblioteche ed archividigitali; b) formati bibliografici e metadati; c) storia culturale del Web.

English

The course examines the following topics: a) digital libraries and digital archives; b) bibliographic and metadataformats; c) cultural history of the Web.


Italiano

Domenico Fiormonte – Teresa Numerico – Francesca Tomasi, L'umanista digitale, Bologna, Il Mulino, 2010

Biblioteche e biblioteconomia. Principi e questioni, a cura di Giovanni Solimine e Paul G. Weston, Roma, Carocci,

- 221 -

2015 (contributi di Bianchini-Guerrini, Galeffi, Weston, Crupi, Gentilini, Testoni).

Maria Guercio, Archivistica informatica, Roma, Carocci, 2015 (capp. 1, 2, 3, 6).

Le letture integrative per i non frequentanti sono costituite da un volume a scelta tra: Anna Maria Tammaro – AlbertoSalarelli, La biblioteca digitale, Milano, Editrice Bibliografica, 2006; John Palfrey, Bibliotech. Perché le bibliotechesono importanti più che mai nell'era di Google, Milano, Editrice Bibliografica, 2016; Stefano Vitali, Passato digitale.Le fonti dello storico nell'era del computer, Milano, Bruno Mondadori, 2004.

English

Supplementary readings for not attending consist of a volume to be chosen from: Anna Maria Tammaro – AlbertoSalarelli, La biblioteca digitale, Milano, Editrice Bibliografica, 2006; John Palfrey, Bibliotech. Perché le bibliotechesono importanti più che mai nell'era di Google, Milano, Editrice Bibliografica, 2016; Stefano Vitali, Passato digitale.Le fonti dello storico nell'era del computer, Milano, Bruno Mondadori, 2004.

NOTA

Italiano



English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yjrh

- 222 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yjrh

Paleografia e diplomatica



Docente:

Contatti docente:




Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: M-STO/09 - paleografia


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Paleografia e diplomatica - 2017/2018Corso di laurea in Storia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8w9e

- 223 -

http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ca31

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8w9e

Paleografia latina

Latin PaleographyLatin Paleography



Docente: Antonio Olivieri (Titolare del corso)





Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIConoscenze letterarie e storiche di base relative al mondo europeo e mediterraneo dall'età antica al tardomedievo.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

In linea con gli obiettivi specifici del percorso volto a formare gli studenti nell'ambito dello studio e della tutela deiBeni Culturali, l'insegnamento costituisce una introduzione ai principi essenziali della disciplina: esso vuole inparticolare fornire, entro una prospettiva storica, competenze di base in ordine al riconoscimento e alla lettura discritture latine antiche e medievali e alla individuazione delle tipologie di codici e documenti. Intende inoltreintrodurre ai problemi dell'edizione critica del documento medievale.

English

In line with the specific intents of the formative course in the field of Cultural Heritage studies, this class aims to be anintroduction to the basics of the discipline: it aims in particular supply, within an historical perspective, primaryknowledge and skills about the identification and reading of ancient and mediaeval writings and about therecognition of typologies of codices and records. It intends also to be an introductions to the methods of criticaledition of records.


Italiano


- le linee fondamentali della storia della scrittura latina dall'età antica all'età umanistica;

- le principali tipologie librarie diffuse nel mondo latino tardoantico e medievale.

- le principali tipologie documentarie pubbliche e private di epoca medievale;

- 224 -

- i dati fondamentali relativi alla costituzione materiale del libro e del documento medievali.

- i principi dell'edizione critica del documento medievale.

Dovrà inoltre esser in grado di

- leggere in modo corretto, sciogliendo le abbreviature, un manoscritto medievale che non presenti particolaridifficoltà;

- interpretare i dati cronologici presenti nei documenti medievali.

English

At the end of the teaching the student ought to know:

- the main lines of the history of latin writing from antiquity to humanism;

- the main typologies of books of the latin world in late antiquity and middle age;

- the main typologies of public and private records in the middle age;

- the principles of physical analysis of codices and records;

- the main lines of critical edition of mediaeval records.

The student ought also to be able to

- read correctly, loosing abbreviations, a simple mediaeval manuscript;

- understand chronological features of mediaeval records.


Italiano

Le lezioni, della durata complessiva di 36 ore (6 cfu), si svolgeranno in aula con l'ausilio di proiezioni e sarannoarticolate in

a) esercitazioni;

b) lezioni frontali.

English

The lessons, lasting 36 hours (6 ECTS credits), will be carried out with the help of slides projection and will beorganized in

a) reading exercises of manuscripts;

b) teacher-led classes.


Italiano

- 225 -

L'acquisizione della conoscenze e delle competenze previste sarà verificata mediante un colloquio orale nel corsodel quale, con l'ausilio di immagini di manoscritti librari e documentari, verrà saggiata la capacità di lettura deimanoscritti visti nel corso delle lezioni e la conoscenza degli argomenti svolti nelle medesime. La preparazioneverrà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi) se lo studente dimostrerà capacità di base nellalettura dei manoscritti e nella interpretazione dei dati paleografici e diplomatistici relativi, esponendo in modochiaro e con l'uso di termini adeguati le conoscenze apprese, dimostrando capacità di applicarle ai casi specificipresentati nel corso dell'esame.

English

The previewed knowledge and skills will be tested through an oral examination: with the help of pictures ofmanuscript, will be verified the reading skills of mediaeval manuscripts and the knowledge of the topics of thelessons. The preparation will be considered appropriate (with grading expressed on a thirthy-point scale) when thestudent will be able to prove basic skills in reading manuscripts and interpreting palaeographic and diplomatic facts,explaining with clearness and adeguate terminology the knowledge learned, applying skills to examples displayedduring the lessons.

PROGRAMMA

Italiano

Le linee fondamentali della storia della scrittura latina dall'età antica al XV secolo saranno esplorate essenzialmentericorrendo a immagini digitali di singole pagine di manoscritti e di documenti e a riproduzioni digitali integrali dicodici manoscritti e di documentazione in forma di registro. Il materiale didattico oggetto delle lezioni sarà tuttoelencato e inserito nell'apposito spazio della pagina web del corso. Ci si soffermerà, in particolare:

- sui lineamenti della storia delle scritture posate e corsive dal periodo anteriore alla formazione della corsivanuova fino alla formazione e diffusione della minuscola carolina;

- sul panorama grafico italiano dall'alto medioevo alla riforma grafica umanistica;

- sulle tipologie librarie, trattando di aspetti codicologici e di rapporti tra forme e funzioni del libro manoscritto.

- sulle tipologie documentarie in ambito pubblico e privato, con particolare riguardo per la documentazionebassomedievale, trattando dei principi e dei problemi essenziali dell'edizione critica del documento.

English

The main lines of the history of latin writing fron the Antiquity to Fourteenth century:

- from the calligraphic and cursive writings in the period before the birth of the 'new roman cursive' to theelaboration and diffusion of the caroline minuscule;

- the italian graphic world from high middle age to the graphic reform of the Humanism.

- typologies of the codex: codicological features, relation between forms and functions.

- typologies of public and private records, with special regard for the late mediaeval records.


Italiano

E' richiesta la lettura dei seguenti testi:

- 226 -

1) B. Bischoff, Paleografia latina. Antichità e medievo, Padova1992, pp. 71-340.

2) A. PRATESI, Genesi e forme del documento medievale, Roma, Jouvence, 1979 e successive ristampe, pp. 155.

3) il docente inserirà nello spazio riservato al materiale didattico nella pagina web del corso alcuni file contenentibrevi testi esplicativi e riproduzioni fotografiche di manoscritti librari e di documenti con le relative trascrizioni,costituenti parte integrante del materiale di studio del corso.

I non frequentanti aggiungeranno al materiale precedente lo studio del seguente volume:

A. PETRUCCI, Prima lezione di paleografia, Roma-Bari, Laterza, 2002, pp. 126.

English

The student will be requested to read through the following texts:

1) B. Bischoff, Latin palaeography: antiquity and the Middle Ages, translated by Daibhi O Croinin and David Ganz,Cambridge 1990.

2) A. PRATESI, Genesi e forme del documento medievale, Roma, Jouvence, 1979 e successive ristampe, pp. 155.

3) The teacher will provide the students with pdf files containing explanatory texts and photographic reproductionsof codices and records with transcriptions.

The student not attending the lessons must read also:

A. PETRUCCI, Prima lezione di paleografia, Roma-Bari, Laterza, 2002, pp. 126.

NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=v9jg

- 227 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=v9jg

Paleografia latina modulo 2

Latin PaleographyLatin Paleography



Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano




Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=i7yn

- 228 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=i7yn

Petrografia


Codice attività didattica: MFN1253

Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: GEO/07 - petrologia e petrografia


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Petrografia (MFN1253)Corso di Laurea Triennale in Scienza e Tecnologia dei Materiali

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ss83

- 229 -

http://stmateriali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=688c

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ss83

Preistoria e protostoria

Prehistory and protohistoryPrehistory and protohistory



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-ANT/01 - preistoria e protostoria


Lingua: Italiano



NOTA

Mutuato da: Preistoria e protostoria (K0100)Corso di laurea magistrale in Archeologia e Storia antica

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0fs4

- 230 -

http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=rxyz

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0fs4

Propedeutica alla filologia patristica



Docente:

Contatti docente:



Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano




Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=92io

- 231 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=92io

Storia bizantina



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia bizantina - 2017/2018 Corso di laurea in Lettere

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4vpd

- 232 -

http://cdslettere.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=qmc9

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4vpd

Storia contemporanea C



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia contemporanea C - 2017/2018Corso di laurea in Storia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=h6hp

- 233 -

http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4ts2

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=h6hp

Storia contemporanea L



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia contemporanea LCorso di laurea in Storia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d0g7

- 234 -

http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=q4s9

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d0g7

Storia contemporanea M



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Il mondo contemporaneo e le sue trasformazioni (STU0339)Corso di laurea in Scienze della Comunicazione

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=i8qe

- 235 -

http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=btp9

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=i8qe

Storia del cristianesimo A


Codice attività didattica: 5235S

Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: M-STO/07 - storia del cristianesimo e delle chiese


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia del cristianesimo A (5235S)Corso di laurea in Storia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1kn6

- 236 -

http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=hy7t

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1kn6

Storia del cristianesimo B



Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia del cristianesimo B - 2017/2018Corso di laurea in Storia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=33w2

- 237 -

http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=czer

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=33w2

Storia del cristianesimo C



Docente:

Contatti docente:

Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIIl corso sarà attivo a partire dall'a.a. 2018-2019

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=trwj

- 238 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=trwj

Storia del cristianesimo e delle chiese



Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia del cristianesimo e delle chiese - 2017/2018Corso di laurea in Storia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=qv4v

- 239 -

http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bbbx

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=qv4v

Storia del diritto europeo


Codice attività didattica: GIU0402

Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: IUS/19 - storia del diritto medievale e moderno


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia del diritto europeo (GIU0402)Corsi di Laurea del Dipartimento di Giurisprudenza

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=uvoc

- 240 -

http://www.giurisprudenza.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0bd4

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=uvoc

Storia del risorgimento (corso aggregato)



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12 o 6 (S2446)



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia del risorgimento (corso aggregato) - 2017/2018Corso di laurea in Storia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mxy5

- 241 -

http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=cveu

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mxy5

Storia del Vicino Oriente antico

History of the Ancient Near EastHistory of the Ancient Near East



Docente: Elena Devecchi (Titolare del corso)



Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-OR/01 - storia del vicino oriente antico


Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Conoscenza della Storia del Vicino Oriente antico dalla prima urbanizzazione e dalla nascita della scrittura (3500–3200 a.C.) fino all'età seleucide (II sec. a.C.).

English

History of the ancient Near East from the first urbanisation and the birth of writing (3500–3200 BC) until the Seleucidera (2nd century BC).


Italiano

Al termine del corso lo studente dovrà conoscere i seguenti aspetti della Storia Vicino-Orientale antica:

– periodizzazione e geografia

– storia politica

– cultura, economia e società

– lingue e scritture

English

At the end of the class students will have to know the following aspects of ancient Near Eastern history:

- periodization and geography

- political history

- culture, economy and society

- 242 -

- languages and writing systems


Italiano

Lezioni frontali, che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni. Durata complessiva: 36 ore (6 CFU).

English

Traditional lecture with powerpoint presentations. Total duration: 36 hours (6CFU).


Italiano

Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande, che potrannoavvalersi anche di mappe, fonti scritte in traduzione e immagini discusse durante il corso. La preparazione saràconsiderata adeguata (con votazione espressa in trentesimi), se lo studente dimostrerà capacità di esposizione,padronanza della materia e familiarità con la terminologia appropriata.

English

Knowledge and skills acquired during the class will be verified during an oral exam; maps, ancient sources intranslation and images will be used as well. The preparation will be regarded as positive if the student will be able toappropriately present the topic and will show confidence with it and with the specific terminology.

PROGRAMMA

Italiano

– Introduzione: geografia, cronologia, storia degli studi

– L'antica età del Bronzo (3500-2000 a.C.): prima e seconda urbanizzazione; nascita della scrittura; la Mesopotamiaproto-dinastica; l'impero di Akkad; la III dinastia di Ur

– La media età del Bronzo (2000-1500 a.C.): lo Stato e i commerci paleo-assiri; l'età di Mari e Ḫammurabi diBabilonia

– La tarda età del Bronzo (1500–1200 a.C.): i rapporti internazionali; i regni di Mittani e di Ḫatti; i regni medio-assiro emedio-babilonese

– L'Età del Ferro (1200-200 a.C.): il Levante; l'impero neo assiro; l'impero neo-babilonese; le età achemenide,ellenistica e seleucide

English

- Introduction: geography, chronology, history of the studies

- the early Bronze age (3500-2000 BC): first and second urbanisation; birth of writing; Mesopotamia during theprotodynastic period; Akkad empire; Ur III dynasty

– the middle Bronze age (2000-1500 BC): State and trade during the old Assyrian period; the age of Mari andḪammurabi of Babylon

– the late Bronze age (1500–1200 BC): the international relations; the kingdoms of Mittani and Ḫatti; the middleAssyrian and middle Babylonian kingdoms

– the Iron age (1200-200 BC): the Levant; the neo-Assyrian empire; the neo-Babylonian empire; the Achaemenid,

- 243 -

Hellenistic and Seleucid ages


Italiano

Frequentanti:

A) L. Milano (a cura di), Il Vicino Oriente antico dalle origini ad Alessandro Magno, Milano 2012 (EM Publishers).

B) Materiale e dispense preparate dalla docente.

Non frequentanti:


B) M. Liverani, Uruk la prima città, Bari 2006 (Ed. Laterza)

English

Students attending the class:

A) L. Milano (ed.), Il Vicino Oriente antico dalle origini ad Alessandro Magno, Milano 2012 (EM Publishers).

B) Materials provided by the teacher.

Students not attending the class:



NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=eoio

- 244 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=eoio

Storia del Vicino Oriente antico (corso integrato)



Docente: Elena Devecchi (Titolare del corso)Stefano de Martino (Titolare del corso)



Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12

SSD attvità didattica: L-OR/01 - storia del vicino oriente anticoL-OR/04 - anatolistica


Lingua: Italiano



Moduli didattici:

Civiltà dell'anatolia preclassicaStoria del Vicino Oriente antico

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0fkj

Civiltà dell'anatolia preclassica

Civil izations of Pre-classical AnatoliaCivil izations of Pre-classical Anatolia



Docente: Stefano de Martino (Titolare del corso)



Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

- 245 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0fkj

Il corso intende offrire una conoscenza di base della storia e dell'archeologia dell'Anatolia antica, integrandosi con ilcorso di Storia del Vicino Oriente antico dal punto di vista cronologico e geografico.

English

The topics of this course are: history and archaeology of pre-classical Anatolia. Said topics are complementary tothe course on the history of the ancient Near East


Italiano

Lo studente deve dimostrare di conoscere la geografia storica dell'Anatolia antica; i principali siti archeologici; lastoria delle scoperte; la storia politica dei regni e paesi anatolici del II e I millenio a.C.

English

A good knowledge of the historical geography of pre-classica Anatolia is required from the students; moreover,they shlud learn the history of the most important archaeological discoveries in Anatolia; the political history ofAnatolia during the second and first millennium B.C..


Italiano

Corso di 36 ore con presentazioni in power point

English

36 hours; lectures and power point presentations


Italiano

Colloquoi orale; lo studente dovrà mostrare di conoscere la materia, i key sites, la cultura materiale, la storiapolitica

English

Oral Examination: the student must answers to questions on the Anatolia key sites, archaeology and history of pre-classical Anatolia.


il docente è sempre a disposizione per fornire chiarimenti e integrazioni

PROGRAMMA

Italiano

- 246 -

L'Anatolia: il paese; Key sites della preistoria e protostoria: Goebekli Tepe, Catal Hoyuk, Arsalntepe; Gli Indoeuropeiin Anatolia; Troia II; Alaca Hoyuk; Klutepe-Kanesh-Nesha; Hattusha e il regno di hatti; I Micenei in Anatolia e Troria Vie VII; Ulu Burun: commerci e relazioni internazionali nel Tardo Bronzo; i popoli del mare in Anatolia meridionale; iregni neo-ittiti: Karkemish, Zincirli, Karatepe; Urartu; i Frigi.

English

The Anatolia Land; Key sites of prehistorical Anatolia: Goebekli Tepe, Catal Hoyuk, Arslantepe; Indo-Europeans inAnatolia; Troy II; Alaca; Kultepe-Kanesh-Nesha; Hattusha and the Hittite Kingdom; Mycenaeans in Anatolia and TroyVI-VII; Ulu Burun; Neo-Hittite kingdoms: Kultepe, Karatepe, Zincirli; Urartu; Phrygians.



Italiano

M. Liverani, Antico oriente, capitoli XII, XV, XVIII, XXVI, XXX-3; S de Martino, Gli Ittiti, Carocci; P. Matthiae, La storiadell'arte dell'Antico Oriente, Gli stati territoriali, pp. 219-243; P. Matthiae, La storia dell'arte dell'Antico oriente, Iprimi Imperi e i principati del Ferro, pp. 175-226.

English

M. Liverani, Antico Oriente, chapters XII, XV, XVIII, XXVI, XXX-3; S. de Martino, Gli Ittiti, Carocci; P. Matthiae, La storiadell'arte dell'Antico Oriente, Gli stati territoriali, pp. 219-243; P. Matthiae, La storia dell'arte dell'Antico Oriente, Iprimi imperi e i principati del Ferro, pp. 175-226

NOTA

Italiano

English

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=huke

- 247 -


Storia del Vicino Oriente antico

History of the Ancient Near EastHistory of the Ancient Near East



Docente: Elena Devecchi (Titolare del corso)



Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-OR/01 - storia del vicino oriente antico


Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Conoscenza della Storia del Vicino Oriente antico dalla prima urbanizzazione e dalla nascita della scrittura (3500–3200 a.C.) fino all'età seleucide (II sec. a.C.).

English

History of the ancient Near East from the first urbanisation and the birth of writing (3500–3200 BC) until the Seleucidera (2nd century BC).


Italiano

Al termine del corso lo studente dovrà conoscere i seguenti aspetti della Storia Vicino-Orientale antica:

– periodizzazione e geografia

– storia politica

– cultura, economia e società

– lingue e scritture

English

At the end of the class students will have to know the following aspects of ancient Near Eastern history:

- periodization and geography

- political history

- culture, economy and society

- 248 -

- languages and writing systems


Italiano

Lezioni frontali, che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni. Durata complessiva: 36 ore (6 CFU).

English

Traditional lecture with powerpoint presentations. Total duration: 36 hours (6CFU).


Italiano

Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande, che potrannoavvalersi anche di mappe, fonti scritte in traduzione e immagini discusse durante il corso. La preparazione saràconsiderata adeguata (con votazione espressa in trentesimi), se lo studente dimostrerà capacità di esposizione,padronanza della materia e familiarità con la terminologia appropriata.

English

Knowledge and skills acquired during the class will be verified during an oral exam; maps, ancient sources intranslation and images will be used as well. The preparation will be regarded as positive if the student will be able toappropriately present the topic and will show confidence with it and with the specific terminology.

PROGRAMMA

Italiano

– Introduzione: geografia, cronologia, storia degli studi

– L'antica età del Bronzo (3500-2000 a.C.): prima e seconda urbanizzazione; nascita della scrittura; la Mesopotamiaproto-dinastica; l'impero di Akkad; la III dinastia di Ur

– La media età del Bronzo (2000-1500 a.C.): lo Stato e i commerci paleo-assiri; l'età di Mari e Ḫammurabi diBabilonia

– La tarda età del Bronzo (1500–1200 a.C.): i rapporti internazionali; i regni di Mittani e di Ḫatti; i regni medio-assiro emedio-babilonese

– L'Età del Ferro (1200-200 a.C.): il Levante; l'impero neo assiro; l'impero neo-babilonese; le età achemenide,ellenistica e seleucide

English

- Introduction: geography, chronology, history of the studies

- the early Bronze age (3500-2000 BC): first and second urbanisation; birth of writing; Mesopotamia during theprotodynastic period; Akkad empire; Ur III dynasty

– the middle Bronze age (2000-1500 BC): State and trade during the old Assyrian period; the age of Mari andḪammurabi of Babylon

– the late Bronze age (1500–1200 BC): the international relations; the kingdoms of Mittani and Ḫatti; the middleAssyrian and middle Babylonian kingdoms

– the Iron age (1200-200 BC): the Levant; the neo-Assyrian empire; the neo-Babylonian empire; the Achaemenid,

- 249 -

Hellenistic and Seleucid ages


Italiano

Frequentanti:


B) Materiale e dispense preparate dalla docente.

Non frequentanti:



English

Students attending the class:

A) L. Milano (ed.), Il Vicino Oriente antico dalle origini ad Alessandro Magno, Milano 2012 (EM Publishers).

B) Materials provided by the teacher.

Students not attending the class:



NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=eoio

- 250 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=eoio

Storia dell'architettura

Architectural HistoryArchitectural History



Docente:

Contatti docente:




Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: ICAR/18 - storia dell'architettura


Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English



- 251 -

Italiano


English


PROGRAMMA

Italiano


English



Italiano


English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1sge

- 252 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1sge

Storia dell'arte contemporanea (corso aggregato)



Docente: Federica Rovati (Titolare del corso)

Contatti docente: 011-6702726, [email protected]





SSD attvità didattica: L-ART/03 - storia dell'arte contemporanea


Lingua: Italiano



Moduli didattici:

Storia dell'arte contemporanea IStoria dell'arte contemporanea II

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wmfg

Storia dell'arte contemporanea I

History of Contemporary ArtHistory of Contemporary Art






Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Conoscenza critica delle linee di sviluppo della Storia dell'arte contemporanea, dal Neoclassicismo alPostimpressionismo.

- 253 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wmfg

English

A critical approach to Contemporary Art, between the age of Neoclassicism and Post-Impressionism.


Italiano

Conoscenza delle opere, artisti e tendenze artistiche dalla fine del XVIII secolo alla fine del XIX secolo, nel relativocontesto storico.

English

Knowledge of artworks, artists and artistic movements from the end of 18th Century to the end of 19th Century, intheir historical context.


Italiano

Lezioni della durata di 36 ore (6 CFU), con l'ausilio di proiezioni.

English

Course of 36 hours (6 CFU), with slides.


Italiano

Esame orale con votazione espressa in trentesimi diretta ad accertare nello studente la conoscenza dei movimenti,degli artisti e delle opere d'arte del periodo considerato, la comprensione critica della bibliografia consigliata,un'adeguata capacità di esposizione e proprietà di linguaggio.

English

The course grade determination consists in an oral examination in order to verify the student's knowledge of artistsand art works in the age indicated and his/her critical comprehension of bibliography, with a fine use of Italianlanguage; marks in 30/30.

PROGRAMMA

Italiano

Opere e artisti dal Neoclassicismo al Postimpressionismo.

English

Artworks and artists from Neoclassicism to Post-Impressionism.


- 254 -

Italiano

1) il manuale E. Cerchiari, P.L. De Vecchi, Arte nel tempo, Milano 2005, vol. 3, tomo I (tutto) e tomo II, cap. I IlPostimpressionismo e cap. II Simbolismo e Modernismo.

2) due testi a scelta tra i seguenti:

A. Negri, Il realismo. Da Courbet agli anni Venti, Roma-Bari 1989, cap. I Un'arte viva per un pubblico nuovo;

M. Schapiro, L'impressionismo. Riflessi e percezioni, a cura di B. Cinelli, Torino 2008, cap. II L'estetica e il metododell'impressionismo;

M. G. Messina, Le muse d'oltremare. Esotismo e primitivismo dell'arte contemporanea, Torino 1993, cap. IV Allaricerca delle origini: Gauguin;

M. M. Lamberti, 1870-1915: i mutamenti del mercato e le ricerche degli artisti, in Aa.Vv., Storia dell'arte italiana, vol. IlNovecento, Torino 1982, pp. 66-100.

3) un testo a scelta tra i seguenti:

F. Mazzocca, Paolina Borghese di Antonio Canova, Milano 1997;

G. Curtis, Ford Madox Brown's Work: An Iconographic Analysis, "The Art Bulletin", vol. 74, n. 4, dicembre 1992, pp.623-636;

T. Reff, Manet's Portrait of Zola, "The Burlington Magazine", CXVII, 862, gennaio 1975, pp. 34-44;

A. Dombrowski, History, Memory, and Instantaneity in Edgar Degas's Place de la Concorde, "The Art Bulletin", XCIII,3, giugno 2001, pp. 195-219;

A. Boime, Van Gogh's Starry Night: a history of matter and a matter of history, in «Arts», LIX (dicembre 1984), n. 4, pp.86-103;

A. Dymond, A Politicized Pastoral: Paul Signac and the cultural geography of Mediterranean France, "The ArtBulletin", vol. 85, n. 2, giugno 2003, pp. 353-370.

Per i non frequentanti: 1); 2) tutti i testi indicati; 3) un testo a scelta.

English

) E. Cerchiari, P. L. De Vecchi, Arte nel tempo, Milano 2005, vol. 3, tomo I (tutto), e tomo II, cap. I IlPostimpressionismo e cap. II Simbolismo e Modernismo.

2) at one's option, two texts among these titles:





3) at one's option, one text among these titles:

- 255 -







Non-attending students must study the text-book indicated at part 1); all the texts indicated at part 2); one text atpart 3).

NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6tuv

- 256 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6tuv

Storia dell'arte contemporanea II







Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Gli argomenti trattati sono parte essenziale dei contenuti caratterizzanti necessari al percorso formativo dellostudente, ai fini di una preparazione specifica in ambito archeologico e storico-artistico. In particolarel'insegnamento offre conoscenze sulle principali vicende dell'arte contemporanea nel XX secolo.

English

Subjects are in order to improve the student's groundwork in artistic Heritage; the course offers knowledge of 20thCentury Art.


Italiano

Conoscenza delle opere, artisti e movimenti artistici del XX secolo, nel relativo contesto storico.

English

Knowledge of artworks, artists and artistic movements in the 20th Century, in their historical context.


Italiano


English

- 257 -



Italiano


English


PROGRAMMA

Italiano

Sviluppi dell'arte contemporanea nel XX secolo: artisti, opere, esposizioni.

English

Principal developments in 20th Century art: artists, artworks, exhibitions.


Italiano

1) E. Cerchiari, P. L. De Vecchi, Arte nel tempo, Milano 2005, vol. 3, tomo II.


M. G. Messina, Questioni di identità: Picasso, in Id., Le muse d'oltremare. Esotismo e primitivismo dell'artecontemporanea, Torino 1993, cap. VI, pp. 157-192;

M. Schapiro, Mondrian: ordine e casualità, in Id., L'arte moderna, Torino 1986, pp. 246-277;

A. Negri, Il dibattito artistico nella Francia del Fronte popolare, e Origini e tendenze del realismo italiano, in Id., IlRealismo. Dagli anni Trenta agli anni Ottanta, Roma-Bari 1994, rispettivamente parte II, cap. I, pp. 55-66 (e pp. 171-173), e parte III, cap. II,pp. 101-116 (e pp. 178-180);

A. Del Puppo, Arte popolare, in L'arte contemporanea. Il secondo Novecento, Torino 2012.


A. Del Puppo, I funerali dell'anarchico Carrà, in Id., Modernità e nazione. Temi di ideologia visiva nell'arte italiana delprimo Novecento, Macerata 2012, cap. I, pp. 15-58;

J. P. Stonard, Pop in the Age of Boom: Richard Hamilton's Just what is that makes today's home so different, soappealing?, "The Burlington Magazine", CXLIX, 1254, 2007, pp. 607-620;

oppure una scheda a scelta fra le opere di Giacomo Balla, Umberto Boccioni, Carlo Carrà, Mario Sironi, in F.Fergonzi, La Collezione Mattioli. Capolavori dell'avanguardia italiana. Catalogo scientifico, Milano 2003.

- 258 -

Per i non frequentanti: il manuale indicato al punto 1); tutti i testi indicati al punto 2); un testo a scelta fra i titoli indicatial punto 3).

English






A. Del Puppo, Arte e cultura popolare, in Id., L'arte contemporanea. Il secondo Novecento, Torino 2013, cap. III, pp.43-59.






NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1nj0

- 259 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1nj0

Storia dell'arte contemporanea I







Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Conoscenza critica delle linee di sviluppo della Storia dell'arte contemporanea, dal Neoclassicismo alPostimpressionismo.

English

A critical approach to Contemporary Art, between the age of Neoclassicism and Post-Impressionism.


Italiano

Conoscenza delle opere, artisti e tendenze artistiche dalla fine del XVIII secolo alla fine del XIX secolo, nel relativocontesto storico.

English

Knowledge of artworks, artists and artistic movements from the end of 18th Century to the end of 19th Century, intheir historical context.


Italiano


English

- 260 -



Italiano


English


PROGRAMMA

Italiano

Opere e artisti dal Neoclassicismo al Postimpressionismo.

English

Artworks and artists from Neoclassicism to Post-Impressionism.


Italiano

1) il manuale E. Cerchiari, P.L. De Vecchi, Arte nel tempo, Milano 2005, vol. 3, tomo I (tutto) e tomo II, cap. I IlPostimpressionismo e cap. II Simbolismo e Modernismo.











- 261 -



Per i non frequentanti: 1); 2) tutti i testi indicati; 3) un testo a scelta.

English

) E. Cerchiari, P. L. De Vecchi, Arte nel tempo, Milano 2005, vol. 3, tomo I (tutto), e tomo II, cap. I IlPostimpressionismo e cap. II Simbolismo e Modernismo.














NOTA

Italiano


English


- 262 -

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6tuv

- 263 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6tuv

Storia dell'arte contemporanea II







Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Gli argomenti trattati sono parte essenziale dei contenuti caratterizzanti necessari al percorso formativo dellostudente, ai fini di una preparazione specifica in ambito archeologico e storico-artistico. In particolarel'insegnamento offre conoscenze sulle principali vicende dell'arte contemporanea nel XX secolo.

English

Subjects are in order to improve the student's groundwork in artistic Heritage; the course offers knowledge of 20thCentury Art.


Italiano

Conoscenza delle opere, artisti e movimenti artistici del XX secolo, nel relativo contesto storico.

English

Knowledge of artworks, artists and artistic movements in the 20th Century, in their historical context.


Italiano


English

- 264 -



Italiano


English


PROGRAMMA

Italiano

Sviluppi dell'arte contemporanea nel XX secolo: artisti, opere, esposizioni.

English

Principal developments in 20th Century art: artists, artworks, exhibitions.


Italiano






A. Del Puppo, Arte popolare, in L'arte contemporanea. Il secondo Novecento, Torino 2012.





- 265 -

Per i non frequentanti: il manuale indicato al punto 1); tutti i testi indicati al punto 2); un testo a scelta fra i titoli indicatial punto 3).

English






A. Del Puppo, Arte e cultura popolare, in Id., L'arte contemporanea. Il secondo Novecento, Torino 2013, cap. III, pp.43-59.






NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1nj0

- 266 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1nj0

Storia dell'arte medievale (corso aggregato)



Docente: Fabrizio Crivello (Titolare del corso)

Contatti docente: +390110912729, [email protected]





SSD attvità didattica: L-ART/01 - storia dell'arte medievale


Lingua: Italiano



Moduli didattici:

Storia dell'arte medievale - Mod.1Storia dell'arte medievale - Mod.2

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=p1m4

Storia dell'arte medievale - Mod.1

History of Medieval Art - Mod.1History of Medieval Art - Mod.1


Codice attività didattica: –






Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITI

ItalianoSono necessarie nozioni di base di storia e di storia dell'arte.

English

- 267 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=p1m4

Basic academic background in history and art history is required.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

ISTITUZIONI DI STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE

I temi e gli argomenti dell'insegnamento, nonché le competenze e le abilità che si intendono formare, fanno partedei contenuti caratterizzanti necessari al percorso finalizzato a offrire una preparazione in ambito archeologico estorico-artistico. In particolare, l'insegnamento mette a disposizione conoscenze e capacità di comprensionerelative allo sviluppo della storia dell'arte medievale, cui si affianca una iniziale capacità di applicare questistrumenti a semplici casi di studio.

English

FOUNDATION COURSE IN HISTORY OF MEDIEVAL ART

Key themes and subjects listed below will be discussed, and training given to an appropriate level of expertise. Thediscussions and training are an essential part of the course, which offers specific preparation in archeology and arthistory. The course provides the knowledge and ability to comprehend the development of the history of medievalart, together with a basic ability to apply these to simple case studies.


Italiano


– problemi e metodi della storia dell'arte medievale;

– periodizzazione e geografia artistica;

– culture, tradizioni e rinascite nell'arte del Medioevo occidentale;

– trasformazioni e correnti stilistiche;

– centri di produzione, artisti e committenti.

English

By the end of the course, the student will have gained a working knowledge of:

– problems and methods of the history of Medieval art;

– periods and artistic geography;

– cultures, traditions and artistic renewals in Western art;

– transformations and artistic movements;

– centers of production, artists and patrons.


Italiano

Lezioni della durata di 36 ore complessive (6 CFU), che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni; sono previsteanche lezioni in musei e visite didattiche.

- 268 -

English

The lectures, which total 36 hours (6 CFU), will be held in classrooms and accompanied by image projections. Visitsto museums and monuments will be included as part of the course.


Italiano

Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande, che potrannoavvalersi anche di immagini. La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi), selo studente dimostrerà capacità di esposizione, ricorrendo alla terminologia necessaria; se in modo autonomo –quindi, senza dipendere dalla presentazione degli argomenti offerta dai testi – proverà familiarità con opere, stili eiconografie; se, tra questi, riconoscerà o stabilirà rapporti e collegamenti di interdipendenza; se saprà considerarlinei rispettivi periodi, ambiti e centri di riferimento.

English

The student's knowledge and skills will be assessed through an oral examination in which questions may beaccompanied by pictures. The student will be granted a pass (with final marks out of thirty) if s/he demonstrates theability to present the topics using the correct terminology; proves his/her familiarity with works of art, styles andiconographies without being overly dependent on the previous literature; is able to recognize relationships andconnections of interdependence among the topics discussed during the course; is able to situate the works of art intheir respective period, purview and centre.


Italiano

È prevista una apposita attività di tutorato disciplinare.

English

An academic tutoring service is available.

PROGRAMMA

Italiano

A) I principali sviluppi della storia dell'arte medievale, dalla fine dell'arte antica alla dissoluzione del goticointernazionale:

– periodizzazione;

– ambiti e centri di produzione artistica;

– esempi di fonti scritte;

– le figure dell'artista e del committente;

– la tarda antichità;

– gli ambiti mediterraneo, continentale e insulare precarolingi;

– l'età carolingia e ottoniana;

– cenni sull'età media di Bisanzio;

– il romanico;

- 269 -

– la transizione verso lo stile gotico;

– l'evoluzione del linguaggio gotico;

– l'arte dei Paleologhi e la maniera greca;

– il rinnovamento giottesco e la sua irradiazione;

– l'arte senese e la sua esportazione Oltralpe;

– lo stile internazionale e la sua dissoluzione.

B) Esempi di storiografia e metodi della disciplina.

English

A) The major developments in the history of medieval art, from Late Antiquity to the end of the International Gothic,including:

– periodization;

– purview and centres of artistic production;

– examples of written sources;

– artists and patrons;

– Late Antiquity;

– the Mediterranean area, the Continent, and the Insular pre-Carolingian periods;

– the Carolingian and Ottonian period;

– the middle Byzantine period;

– the Romanesque period;

– the transitional period towards the Gothic style;

– the development of the Gothic style;

– the Palaeologian Renaissance and the "Maniera Greca";

– Giotto's innovations and their diffusion;

– Sienese art and its dissemination north of the Alps;

– the international Gothic style and its dissolution.

B) Examples of historiography and methodology.


Italiano

A) G. Bora, G. Fiaccadori, A. Negri e A. Nova, I luoghi dell'arte, vol. I, Dalle origini all'antichità cristiana (n. 7, pp. 301-345); vol. II, Dall'età longobarda al Gotico (nn. 8-11); vol. III, Dal Gotico internazionale alla Maniera moderna (n. 12, pp.10-54), Electa-Bruno Mondadori, Milano 2002 (oppure A. Pinelli, Le ragioni della bellezza, vol. II, Dalla tarda antichitàa Giotto, Loescher, Torino 2012).

- 270 -

B) E. Kitzinger, Arte altomedievale [1940], Einaudi, Torino 2005; E. Castelnuovo, Arte delle città, arte dellecorti [1983], Einaudi, Torino 2009.

Chi non frequenta deve aggiungere R. Krautheimer, Introduzione a un'iconografia dell'architettura sacramedievale [1942], in Id., Architettura sacra paleocristiana e medievale, Bollati Boringhieri, Torino 1993, pp. 98-150.

English

A) G. Bora, G. Fiaccadori, A. Negri e A. Nova, I luoghi dell'arte, vol. I, Dalle origini all'antichità cristiana (n. 7, pp. 301-345); vol. II, Dall'età longobarda al Gotico (nn. 8-11); vol. III, Dal Gotico internazionale alla Maniera moderna (n. 12, pp.10-54), Electa-Bruno Mondadori, Milano 2002 (or A. Pinelli, Le ragioni della bellezza, vol. II, Dalla tarda antichità aGiotto, Loescher, Torino 2012).


Non-attending students must add R. Krautheimer, Introduzione a un'iconografia dell'architettura sacramedievale [1942], in Id., Architettura sacra paleocristiana e medievale, Bollati Boringhieri, Torino 1993, pp. 98-150.

NOTA

Italiano

Nessuna.

English

None.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=jjgi

- 271 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=jjgi










Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITI

ItalianoL'insegnamento presuppone conoscenze e capacità acquisite con il Mod. 1 di Storia dell'arte medievale.

EnglishKnowledge and skills from the History of Medieval Art Mod. 1 are a prerequisite for Mod. 2.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

ASPETTI DELLA PITTURA ROMANICA IN ITALIA SETTENTRIONALE

I temi e gli argomenti dell'insegnamento fanno parte dei contenuti caratterizzanti necessari al percorso formativofinalizzato a offrire una preparazione specifica in ambito storico-artistico. In particolare offre conoscenze e capacitàdi analisi per approfondire un argomento di storia dell'arte medievale.

English

ASPECTS OF ROMANESQUE PAINTING IN NORTHERN ITALY

The course is an essential part of the curriculum and offers a specific preparation in the art-historical field. It aims toprovide specific knowledge and skills to study in depth a particular subject in the history of medieval art.


Italiano


– origini e diffusione della pittura romanica;

– principali sviluppi della pittura romanica in Italia;

– testimonianze della pittura romanica in Italia settentrionale.

- 272 -

English

At the end of the course the student must be acquainted with:

- origins and transmissions of Romanesque painting;

- major developments of Romanesque painting in Italy;

- examples of Romanesque painting in Northern Italy.


Italiano


English

Lectures, for a total of 36 hours (6 CFU), will take place in classroom and will be accompanied by slides projection.Visits to museums and monuments will also be part of the course.


Italiano


English

A 30-point system is used to evaluate the student's knowledge and skills through an oral examination, which may beaccompanied by images. The student will pass if he will be able to discuss using the correct terminology; if he willprove his familiarity with works of art, styles and iconographies without being overly dependent on the literature; ifhe will be able to recognize the relationships and interdependent connections between the topics discussed inclass; if he will be able to place the works of art in their respective period, area and center.


Italiano


English


PROGRAMMA

Italiano

Origini e diffusione della pittura romanica:

– definizioni;

– presupposti;

- 273 -

– rapporti con Bisanzio.

Principali sviluppi della pittura romanica in Italia:

– il rinnovamento a Montecassino e a Roma;

– la diffusione in Europa;

– la Toscana.

Testimonianze della pittura romanica in Italia settentrionale:

– San Vincenzo a Galliano;

– San Pietro al Monte di Civate;

– Aosta, Novalesa, San Mauro e Piobesi.

English

Origins and transmission of romanesque painting:

- definitions;

- premises;

- relationship with Byzantium.

Major developments of Italian Romanesque painting:

- renewal in Montecassino and Rome;

- transmission in Europe;

- Tuscany.

Examples of Romanesque painting in Northern Italy:

- San Vincenzo a Galliano;

- San Pietro al Monte a Civate;

- Aosta, Novalesa, San Mauro and Piobesi.


Italiano

Testi di orientamento sono: C. Segre Montel, Romanica, pittura, in Dizionario della pittura e dei pittori, diretto da M.Laclotte con la collaborazione di J.-P. Cuzin, ed. it. diretta da E. Castelnuovo e B. Toscano, vol. IV, O-R, Torino 1993,pp. 728-743; Id., Pittura medievale in Piemonte e Valle d'Aosta, in La pittura in Italia. L'Altomedioevo, a cura di C.Bertelli, Milano 1994, pp. 33-46.

Al termine delle lezioni verrà fornita la bibliografia di riferimento in relazione agli argomenti trattati; ad essadovranno attenersi anche gli studenti non frequentanti.

English

Introductory references: C. Segre Montel, Romanica, pittura, in Dizionario della pittura e dei pittori, diretto da M.Laclotte con la collaborazione di J.-P. Cuzin, ed. it. diretta da E. Castelnuovo e B. Toscano, vol. IV, O-R, Torino 1993,

- 274 -

pp. 728-743; Id., Pittura medievale in Piemonte e Valle d'Aosta, in La pittura in Italia. L'Altomedioevo, a cura di C.Bertelli, Milano 1994, pp. 33-46.

A complete bibliography on to the topics discussed in class will be given at the end of the course. This will be thebibliography of reference also for students who are not attending the classes.

NOTA

Italiano

Gli studenti che intendono iterare il Mod. 2 dovranno accompagnare l'esame con una breve relazione scritta.

English

Students who wish to iterate Module 2 must hand in a short paper together with the exam.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zm5e

- 275 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zm5e










Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITI

ItalianoSono necessarie nozioni di base di storia e di storia dell'arte.

EnglishBasic academic background in history and art history is required.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

ISTITUZIONI DI STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE

I temi e gli argomenti dell'insegnamento, nonché le competenze e le abilità che si intendono formare, fanno partedei contenuti caratterizzanti necessari al percorso finalizzato a offrire una preparazione in ambito archeologico estorico-artistico. In particolare, l'insegnamento mette a disposizione conoscenze e capacità di comprensionerelative allo sviluppo della storia dell'arte medievale, cui si affianca una iniziale capacità di applicare questistrumenti a semplici casi di studio.

English

FOUNDATION COURSE IN HISTORY OF MEDIEVAL ART

Key themes and subjects listed below will be discussed, and training given to an appropriate level of expertise. Thediscussions and training are an essential part of the course, which offers specific preparation in archeology and arthistory. The course provides the knowledge and ability to comprehend the development of the history of medievalart, together with a basic ability to apply these to simple case studies.


Italiano


– problemi e metodi della storia dell'arte medievale;

- 276 -

– periodizzazione e geografia artistica;

– culture, tradizioni e rinascite nell'arte del Medioevo occidentale;

– trasformazioni e correnti stilistiche;

– centri di produzione, artisti e committenti.

English


– problems and methods of the history of Medieval art;

– periods and artistic geography;

– cultures, traditions and artistic renewals in Western art;

– transformations and artistic movements;

– centers of production, artists and patrons.


Italiano


English



Italiano


English



Italiano


- 277 -

English


PROGRAMMA

Italiano

A) I principali sviluppi della storia dell'arte medievale, dalla fine dell'arte antica alla dissoluzione del goticointernazionale:

– periodizzazione;


– esempi di fonti scritte;

– le figure dell'artista e del committente;





– il romanico;



– l'arte dei Paleologhi e la maniera greca;

– il rinnovamento giottesco e la sua irradiazione;

– l'arte senese e la sua esportazione Oltralpe;


B) Esempi di storiografia e metodi della disciplina.

English

A) The major developments in the history of medieval art, from Late Antiquity to the end of the International Gothic,including:

– periodization;

– purview and centres of artistic production;

– examples of written sources;

– artists and patrons;

– Late Antiquity;

– the Mediterranean area, the Continent, and the Insular pre-Carolingian periods;


- 278 -



– the transitional period towards the Gothic style;


– the Palaeologian Renaissance and the "Maniera Greca";


– Sienese art and its dissemination north of the Alps;

– the international Gothic style and its dissolution.

B) Examples of historiography and methodology.


Italiano

A) G. Bora, G. Fiaccadori, A. Negri e A. Nova, I luoghi dell'arte, vol. I, Dalle origini all'antichità cristiana (n. 7, pp. 301-345); vol. II, Dall'età longobarda al Gotico (nn. 8-11); vol. III, Dal Gotico internazionale alla Maniera moderna (n. 12, pp.10-54), Electa-Bruno Mondadori, Milano 2002 (oppure A. Pinelli, Le ragioni della bellezza, vol. II, Dalla tarda antichitàa Giotto, Loescher, Torino 2012).


Chi non frequenta deve aggiungere R. Krautheimer, Introduzione a un'iconografia dell'architettura sacramedievale [1942], in Id., Architettura sacra paleocristiana e medievale, Bollati Boringhieri, Torino 1993, pp. 98-150.

English

A) G. Bora, G. Fiaccadori, A. Negri e A. Nova, I luoghi dell'arte, vol. I, Dalle origini all'antichità cristiana (n. 7, pp. 301-345); vol. II, Dall'età longobarda al Gotico (nn. 8-11); vol. III, Dal Gotico internazionale alla Maniera moderna (n. 12, pp.10-54), Electa-Bruno Mondadori, Milano 2002 (or A. Pinelli, Le ragioni della bellezza, vol. II, Dalla tarda antichità aGiotto, Loescher, Torino 2012).


Non-attending students must add R. Krautheimer, Introduzione a un'iconografia dell'architettura sacramedievale [1942], in Id., Architettura sacra paleocristiana e medievale, Bollati Boringhieri, Torino 1993, pp. 98-150.

NOTA

Italiano

Nessuna.

English

None.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=jjgi

- 279 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=jjgi










Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITI



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

ASPETTI DELLA PITTURA ROMANICA IN ITALIA SETTENTRIONALE

I temi e gli argomenti dell'insegnamento fanno parte dei contenuti caratterizzanti necessari al percorso formativofinalizzato a offrire una preparazione specifica in ambito storico-artistico. In particolare offre conoscenze e capacitàdi analisi per approfondire un argomento di storia dell'arte medievale.

English

ASPECTS OF ROMANESQUE PAINTING IN NORTHERN ITALY

The course is an essential part of the curriculum and offers a specific preparation in the art-historical field. It aims toprovide specific knowledge and skills to study in depth a particular subject in the history of medieval art.


Italiano


– origini e diffusione della pittura romanica;

– principali sviluppi della pittura romanica in Italia;

– testimonianze della pittura romanica in Italia settentrionale.

- 280 -

English

At the end of the course the student must be acquainted with:

- origins and transmissions of Romanesque painting;

- major developments of Romanesque painting in Italy;

- examples of Romanesque painting in Northern Italy.


Italiano


English

Lectures, for a total of 36 hours (6 CFU), will take place in classroom and will be accompanied by slides projection.Visits to museums and monuments will also be part of the course.


Italiano


English

A 30-point system is used to evaluate the student's knowledge and skills through an oral examination, which may beaccompanied by images. The student will pass if he will be able to discuss using the correct terminology; if he willprove his familiarity with works of art, styles and iconographies without being overly dependent on the literature; ifhe will be able to recognize the relationships and interdependent connections between the topics discussed inclass; if he will be able to place the works of art in their respective period, area and center.


Italiano


English


PROGRAMMA

Italiano

Origini e diffusione della pittura romanica:

– definizioni;

– presupposti;

- 281 -

– rapporti con Bisanzio.

Principali sviluppi della pittura romanica in Italia:

– il rinnovamento a Montecassino e a Roma;

– la diffusione in Europa;

– la Toscana.

Testimonianze della pittura romanica in Italia settentrionale:

– San Vincenzo a Galliano;

– San Pietro al Monte di Civate;

– Aosta, Novalesa, San Mauro e Piobesi.

English

Origins and transmission of romanesque painting:

- definitions;

- premises;

- relationship with Byzantium.

Major developments of Italian Romanesque painting:

- renewal in Montecassino and Rome;

- transmission in Europe;

- Tuscany.

Examples of Romanesque painting in Northern Italy:

- San Vincenzo a Galliano;

- San Pietro al Monte a Civate;

- Aosta, Novalesa, San Mauro and Piobesi.


Italiano

Testi di orientamento sono: C. Segre Montel, Romanica, pittura, in Dizionario della pittura e dei pittori, diretto da M.Laclotte con la collaborazione di J.-P. Cuzin, ed. it. diretta da E. Castelnuovo e B. Toscano, vol. IV, O-R, Torino 1993,pp. 728-743; Id., Pittura medievale in Piemonte e Valle d'Aosta, in La pittura in Italia. L'Altomedioevo, a cura di C.Bertelli, Milano 1994, pp. 33-46.

Al termine delle lezioni verrà fornita la bibliografia di riferimento in relazione agli argomenti trattati; ad essadovranno attenersi anche gli studenti non frequentanti.

English

Introductory references: C. Segre Montel, Romanica, pittura, in Dizionario della pittura e dei pittori, diretto da M.Laclotte con la collaborazione di J.-P. Cuzin, ed. it. diretta da E. Castelnuovo e B. Toscano, vol. IV, O-R, Torino 1993,

- 282 -

pp. 728-743; Id., Pittura medievale in Piemonte e Valle d'Aosta, in La pittura in Italia. L'Altomedioevo, a cura di C.Bertelli, Milano 1994, pp. 33-46.

A complete bibliography on to the topics discussed in class will be given at the end of the course. This will be thebibliography of reference also for students who are not attending the classes.

NOTA

Italiano

Gli studenti che intendono iterare il Mod. 2 dovranno accompagnare l'esame con una breve relazione scritta.

English

Students who wish to iterate Module 2 must hand in a short paper together with the exam.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zm5e

- 283 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zm5e

Storia dell'arte moderna B

History of Modern Art BHistory of Modern Art B



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-ART/02 - storia dell'arte moderna


Lingua: Italiano




Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=y5ip

- 284 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=y5ip

Storia dell'arte moderna D (corso aggregato)



Docente: Gelsomina Spione (Titolare del corso)Alessandro Morandotti (Titolare del corso)








Lingua: Italiano



Moduli didattici:

Storia dell'arte moderna D mod. 1Storia dell'arte moderna D mod. 2

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wg0r

Storia dell'arte moderna D mod. 1

History of Modern Art DHistory of Modern Art D



Docente: Gelsomina Spione (Titolare del corso)





Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Il corso si propone di fornire gli strumenti di base per la comprensione degli aspetti cruciali della pittura in età

- 285 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wg0r

moderna (XV/XVI sec.) attraverso l'analisi dei percorsi e delle opere dei principali protagonisti e in paralleloall'analisi delle fonti scritte più rilevanti.

English

Major purpose of this course is to develop a critical knowledge of the key aspects of painting in modern age throughthe detailed analysis of the experiences and of the artworks of the leading artists and the analysis of the mostimportant written sources.


Italiano

Lo studente dovrà dimostrare:

-una appropriata conoscenza e una buona capacità di comprensione degli argomenti trattati a lezione

-maturità critica nell'elaborazione delle competenze acquisite

-abilità comunicativa con un linguaggio adeguato agli strumenti della disciplina.

English

Students must understand the topics dealt with in class and demonstrate critical awareness in the elaboration ofacquired competences by means of discipline-specific terminology.


Italiano

Lezioni della durata di 36 ore complessive (6CFU) che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni in power point.Sono previste anche visite didattiche a mostre e lezioni in musei.

English

Lessons lasting a total of 36 hours (6CFU), taking place in the classroom with power point projections. Visits tomuseums and to exhibitions


Italiano

La prova orale sarà volta ad accertare la preparazione sui testi consigliati e la maturazione critica dello studentesugli argomenti affrontati e discussi a lezione e durante i viaggi di istruzione. Una selezione di opere indicate ediscusse in aula costituirà il punto di partenza della verifica orale.

English

The oral examination will test the students' knowledge of the set textbooks and will evaluate their critical views onthe topics dealt with in class and during study trips. A selection of works analyzed in class will be the starting point onwhich students will have to comment.

- 286 -


Italiano


English


PROGRAMMA

Italiano

Linee generali di storia dell'arte dall'inizio del Quattrocento alla fine del Cinquecento

- alcuni grandi temi della storia dell'arte italiana in relazione ai principali fatti storici e culturali

- inquadramento cronologico-geografico-attributivo delle opere d'arte

- analisi dei contesti di origine

- artisti e committenti

English

Outline of the history of Art from the beginning of the fifteenth century to the end of the sixteenth century

- some important themes in the history of Italian art and their relations with major historical and cultural events

- classification by chronological and historical-geographic approach

-analysis of the original contexts

- artists and patrons


Italiano

La preparazione dell'esame presuppone una conoscenza generale della Storia dell'Arte italiana, che può essereraggiunta attraverso lo studio di un manuale di Storia dell'Arte di scuola media superiore.

Manuale consigliato

- Carlo Bertelli - Giuliano Briganti - Antonio Giuliano, Storia dell'arte italiana, Milano, Electa - Bruno Mondadori, 1990e ristampe: Unità 11, 12, 13, 14 e 15.

In alternativa (più completo di informazioni)

- Pier Luigi De Vecchi - Elda Cerchiari, Arte nel tempo, Bompiani, Milano, 1992 e ristampe. Per il Quattrocento e ilCinquecento, vol. II, tomo I, pp. 46-461; tomo II, pp. 464-581.

Il programma completo relativo ai singoli casi di studio affrontati durante le lezioni sarà distribuito agli studenti alla

- 287 -

fine del corso, insieme a tutti i materiali necessari (scansioni e power point delle lezioni).

Gli studenti non frequentanti dovranno prendere contatto con il docente per concordare il programma.

English


NOTA

Italiano


English


Attendance is suggested.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=s92z

- 288 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=s92z


History of modern artHistory of modern art



Docente: Alessandro Morandotti (Titolare del corso)





Crediti/Valenza: 12-6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Il corso si propone di inquadrare alcuni aspetti del lavoro dello storico dell'arte e di seguire i principali rivolgimentiartistici nell'Italia moderna, tra l'inizio del Seicento e la metà del Settecento.


- l'importanza di studiare lo stile delle opere d'arte così come si impara una lingua

- l'importanza di collocare le opere d'arte nei loro contesti di origine (geografici e cronologici)

- i principali rivolgimenti artistici nell'Italia moderna (da Caravaggio a Giovan Battista Tiepolo)

- alcuni specifici problemi di storia dell'arte e i principali metodi di studio.

English

Art History in the modern era: a general introduction and some case studies between the beginning of theseventeenth century till the middle of the eighteenth century.

At the end of the lessons, the student have to know:

- the importance of learning the style of the works of art (paintings, sculptures and so on) as if we were studying alanguage.

- the importance of studying the original context of the works of art.: the importance of the chronology and of thehistorical geography

- the outlines of the history of art in the modern era (from Caravaggio to Giambattista Tiepolo).

- get more into the heart of art-historical research using different approaches and points of view.

- 289 -


Italiano

Imparare a conoscere lo stile di un artista così come si impara una lingua, seguendo i principali rivolgimenti artisticinell'Italia moderna (da Caravaggio e i Carracci a Giambattista Tiepolo) e al contempo approfondendo laconoscenza di alcuni problemi di storia dell'arte e dei metodi di studio

English

Try to learn the style of an artist as if we were studying a language. Follow the outlines of the history of art in themodern era (from Caravaggio and the Carracci to Giambattista Tiepolo) and get more into the heart of art-historicalresearch in-depth lessons.


Italiano

Lezioni della durata di 36 ore complessive (6CFU) che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni. Sono previsteanche visite didattiche a mostre e musei

English



Italiano

La verifica prevede un colloquio orale sui temi del corso.

English

The verification will be through an oral exam on the themes of the course.

PROGRAMMA

Italiano

- 290 -

Linee generali della storia dell'arte dall'inizio del Seicento alla metà del Settecento

Le lezioni illustrano alcuni grandi temi della storia dell'arte italiana secondo un ordinato svolgimento cronologico eseguono molto liberamente la traccia fornita dal manuale ad uso dei licei. Entro questo canovaccio utile a unapresentazione generale dei fatti salienti secondo precise coordinate interpretative (inquadramento cronologico-geografico-attributivo delle opere d'arte e analisi dei loro contesti di origine) sono previste alcune lezioni diapprofondimento utili a entrare più nel vivo della ricerca storico-artistica

English

The lessons illustrate some important themes in the history of Italian art in a chronological order and freely followthe outline provided by the handbook for senior high schools. Within this plot useful to a general presentation of thefacts according to precise coordinates of interpretation (chronology –geographical origins-attribution of works ofart and analysis of their contexts) are provided in-depth lessons useful to get more into the heart of art-historicalresearch.


Italiano

COME INTRODUZIONE AL LAVORO DELLO STORICO DELL'ARTE

Giovanni Romano, Una lezione per aspiranti storici dell'arte, in L'intelligenza della passione. Scritti per

Andrea Emiliani, a cura di M. Scolaro e F. P. Di Teodoro, San Giorgio di Piano (Bologna), Minerva Editrice, 2001, pp.489-496.

PALINSESTO GENERALE

La traccia delle lezioni con i relativi appunti e le immagini proiettate in aula messe a disposizione dal docente (allaBiblioteca del DAMS, alla fine del corso) costituiranno la guida per affrontare l'esame e dovranno esserecontestualizzati in modo mirato sulla base dello studio di uno dei seguenti manuali in uso nei licei. Qualsiasi manualeva bene, ma si consiglia di usare preferibilmente:

- Carlo Bertelli - Giuliano Briganti - Antonio Giuliano, Storia dell'arte italiana, Milano, Electa - Bruno Mondadori, 1990e ristampe: Unità 16, 17 e 18.


- Pier Luigi De Vecchi - Elisabetta Cerchiari, Arte nel tempo, Bompiani, Milano, 1992 e ristampe, vol. II, tomo II, pp.583-787.

Per la preparazione all'esame, oltre al testo introduttivo di Romano, si richiede quindi lo studio delle parti indicatedel manuale in relazione alla traccia del corso (appunti e immagini delle lezioni comprese) nonché la preparazione ascelta di due degli approfondimenti qui elencati:

1) La Canestra di Caravaggio

Francesco Frangi, Caravaggio a Roma e il primo caravaggismo, in Lezioni di storia dell'arte. Dall'Umanesimo all'etàbarocca, resoconto delle lezioni al corso del Fai a cura di C. Bertelli, F. Mazzocca, M. Natale, Milano, Skira, 2002, pp.449-479.

Biblioteca ex-DAMS

A Morandotti, Caravaggio e Milano: la Canestra dell'Ambrosiana, Milano, Scalpendi Editore, 2012.

- 291 -

Biblioteca Ex-DAMS

Utile sfondo, caldamente suggerito, anche se non obbligatorio

Roberto Longhi, Caravaggio, a cura di G. Previtali, Roma Editori Riuniti, 1982 (II edizione ed edizionisuccessive 1992).

Con l'avvertenza: molti dati biografici sul pittore non erano conosciuti, e la cronologia della sua vita e delle sueopere è quindi da rivedere, ma mi interessa che voi valutiate la lettura stilistica delle opere proposta dallo studioso

2) Giovan Battista Tiepolo. Il mago del colore

Adriano Mariuz, Giambattista Tiepolo (1994), ora in Id. Tiepolo, a cura di Giuseppe Pavanello, Verona, 2008, pp.295-334

Biblioteca ex Dams

Adriano Mariuz, Giambattista Tiepolo: "il vero mago della Pittura", ivi, pp. 349-364

Biblioteca ex Dams

Adriano Mariuz, Le storie di Antonio e Cleopatra. Giambattista Tiepolo e Girolamo Mengozzi Colonna a Palazzo Labia,ivi, pp. 489-523.


F. Haskell, Mecenati e pittori. Studio sui rapporti tra arte e società italiana nell'età barocca (1963), Firenze Sansoni1966 (ed ediz. successive, una delle quali di Allemandi Editore), il capitolo sulla Venezia nel Settecento, pp. 377-583.

3) Canaletto tra Vedustimo e cronaca. La Visita del doge alla chiesa di San Rocco della National Gallery di Londra

Alessandro Brogi, Canaletto e la veduta, volume della collana "I Grandi Maestri dell'Arte", n. 10, Firenze 2007;studiare in particolare il saggio ampiamente illustrato (pp. 9-147) e le schede relative alle opere di Canaletto: pp.177-263, nn. 7-23.

Biblioteca DAMS

Alessandro Morandotti, Canaletto. La visita del doge alla chiesa di San Rocco, Milano, Piccola Biblioteca del Sole 24Ore, 2003.

Biblioteca DAMS



4 Giacomo Ceruti, pittore della realtà lombardo nell'Europa del Settecento

Francesco Frangi, Giacomo Ceruti a Brescia e il "ciclo di Padernello", in Da Raffaello a Ceruti. Capolavori dellapittura della Pinacoteca Tosio Martinengo, a cura di Elena Lucchesi Ragni, Renata Stradiotti, Brescia, 2004, pp. 49-59.

Biblioteca ex Dams

Alessandro Morandotti, L'ironia e la verità dell'osservazione: Ceruti tardo e le novità della pittura tra Venezia, laFrancia e l'Inghilterra, in Giacomo Ceruti, 1698-1767. Popolo e nobiltà alla vigilia dell'età dei Lumi, catalogo della

- 292 -

mostra (Milano, Robilant & Voena, 2013), Milano, 2013, pp. 17-21.

Francesco Frangi, L'immagine dei poveri tra genere, realtà e cultura assistenziale: riflessioni in margine al ciclo diPadernello di Giacomo Ceruti, in Da Caravaggio a Ceruti. La scena di genere e l'immagine dei pitocchi nella pitturaitaliana, catalogo della mostra di Brescia a cura di F. Porzio, Milano, Skira, 1998, pp. 43-61

Alessandro Morandotti, Poveri, pitocchi , emarginati: fonti figurative e storia sociale (nella prospettiva dell'epopeadi Giacomo Ceruti), ivi, pp. 63-75 (con un'appendice documentaria a cura di M. Bascapé, pp. 75-79).

Biblioteca ex Dams

Testi solo consigliati

Come strumenti di consultazione e studio, di lettura semplice e comprensione immediata, non obbligatori

per l'esame ma importanti da conoscere, vanno tenuti presenti i seguenti titoli:

Enciclopedia dell'Arte Garzanti (ed. rivista 1984 ed edizioni successive)

J. Hall, Dizionario dei soggetti e dei simboli nell'arte, Milano, Longanesi (o Tea), 1983 (poi altre riedizioni)

Luciano Bellosi, Linguaggio della critica d'arte I, voce in Enciclopedia Feltrinelli Fischer. Arte 2, a cura di GiovanniPrevitali, Milano, Feltrinelli Editore, 1971, pp. 267-324

Anna Maria Mura, Linguaggio della critica d'arte II, ibidem, pp. 324-352

Monografie dei "Classici dell'Arte" Rizzoli (quelli originali e non la riedizione venduta negli anni passati con "IlCorriere della Sera")

"Maestri del Colore" e "Maestri della Scultura" Fabbri.

Collana in edicola promossa dal Gruppo Editoriale l'Espresso, "Grandi Scultori".

Collana in edicola promossa da "Il Sole 24 Ore", "Piccola Biblioteca del Sole 24 ORE".

Collana in edicola promossa da "Il Sole 24 Ore", " I Grandi Maestri dell'Arte"

Lezioni di Storia dell'arte. Corsi del Fai, Skira Editore.

English


NOTA

Italiano


English



- 293 -


- 294 -


History of Modern Art DHistory of Modern Art D



Docente: Gelsomina Spione (Titolare del corso)





Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Il corso si propone di fornire gli strumenti di base per la comprensione degli aspetti cruciali della pittura in etàmoderna (XV/XVI sec.) attraverso l'analisi dei percorsi e delle opere dei principali protagonisti e in paralleloall'analisi delle fonti scritte più rilevanti.

English

Major purpose of this course is to develop a critical knowledge of the key aspects of painting in modern age throughthe detailed analysis of the experiences and of the artworks of the leading artists and the analysis of the mostimportant written sources.


Italiano

Lo studente dovrà dimostrare:

-una appropriata conoscenza e una buona capacità di comprensione degli argomenti trattati a lezione

-maturità critica nell'elaborazione delle competenze acquisite

-abilità comunicativa con un linguaggio adeguato agli strumenti della disciplina.

English

Students must understand the topics dealt with in class and demonstrate critical awareness in the elaboration ofacquired competences by means of discipline-specific terminology.


- 295 -

Italiano

Lezioni della durata di 36 ore complessive (6CFU) che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni in power point.Sono previste anche visite didattiche a mostre e lezioni in musei.

English



Italiano

La prova orale sarà volta ad accertare la preparazione sui testi consigliati e la maturazione critica dello studentesugli argomenti affrontati e discussi a lezione e durante i viaggi di istruzione. Una selezione di opere indicate ediscusse in aula costituirà il punto di partenza della verifica orale.

English

The oral examination will test the students' knowledge of the set textbooks and will evaluate their critical views onthe topics dealt with in class and during study trips. A selection of works analyzed in class will be the starting point onwhich students will have to comment.


Italiano


English


PROGRAMMA

Italiano

Linee generali di storia dell'arte dall'inizio del Quattrocento alla fine del Cinquecento

- alcuni grandi temi della storia dell'arte italiana in relazione ai principali fatti storici e culturali

- inquadramento cronologico-geografico-attributivo delle opere d'arte

- analisi dei contesti di origine

- artisti e committenti

English

- 296 -

Outline of the history of Art from the beginning of the fifteenth century to the end of the sixteenth century

- some important themes in the history of Italian art and their relations with major historical and cultural events

- classification by chronological and historical-geographic approach

-analysis of the original contexts

- artists and patrons


Italiano

La preparazione dell'esame presuppone una conoscenza generale della Storia dell'Arte italiana, che può essereraggiunta attraverso lo studio di un manuale di Storia dell'Arte di scuola media superiore.

Manuale consigliato

- Carlo Bertelli - Giuliano Briganti - Antonio Giuliano, Storia dell'arte italiana, Milano, Electa - Bruno Mondadori, 1990e ristampe: Unità 11, 12, 13, 14 e 15.


- Pier Luigi De Vecchi - Elda Cerchiari, Arte nel tempo, Bompiani, Milano, 1992 e ristampe. Per il Quattrocento e ilCinquecento, vol. II, tomo I, pp. 46-461; tomo II, pp. 464-581.

Il programma completo relativo ai singoli casi di studio affrontati durante le lezioni sarà distribuito agli studenti allafine del corso, insieme a tutti i materiali necessari (scansioni e power point delle lezioni).

Gli studenti non frequentanti dovranno prendere contatto con il docente per concordare il programma.

English


NOTA

Italiano


English


Attendance is suggested.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=s92z

- 297 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=s92z


History of modern artHistory of modern art



Docente: Alessandro Morandotti (Titolare del corso)





Crediti/Valenza: 12-6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Il corso si propone di inquadrare alcuni aspetti del lavoro dello storico dell'arte e di seguire i principali rivolgimentiartistici nell'Italia moderna, tra l'inizio del Seicento e la metà del Settecento.


- l'importanza di studiare lo stile delle opere d'arte così come si impara una lingua

- l'importanza di collocare le opere d'arte nei loro contesti di origine (geografici e cronologici)

- i principali rivolgimenti artistici nell'Italia moderna (da Caravaggio a Giovan Battista Tiepolo)

- alcuni specifici problemi di storia dell'arte e i principali metodi di studio.

English

Art History in the modern era: a general introduction and some case studies between the beginning of theseventeenth century till the middle of the eighteenth century.

At the end of the lessons, the student have to know:

- the importance of learning the style of the works of art (paintings, sculptures and so on) as if we were studying alanguage.

- the importance of studying the original context of the works of art.: the importance of the chronology and of thehistorical geography

- the outlines of the history of art in the modern era (from Caravaggio to Giambattista Tiepolo).

- get more into the heart of art-historical research using different approaches and points of view.

- 298 -


Italiano

Imparare a conoscere lo stile di un artista così come si impara una lingua, seguendo i principali rivolgimenti artisticinell'Italia moderna (da Caravaggio e i Carracci a Giambattista Tiepolo) e al contempo approfondendo laconoscenza di alcuni problemi di storia dell'arte e dei metodi di studio

English

Try to learn the style of an artist as if we were studying a language. Follow the outlines of the history of art in themodern era (from Caravaggio and the Carracci to Giambattista Tiepolo) and get more into the heart of art-historicalresearch in-depth lessons.


Italiano

Lezioni della durata di 36 ore complessive (6CFU) che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni. Sono previsteanche visite didattiche a mostre e musei

English



Italiano

La verifica prevede un colloquio orale sui temi del corso.

English

The verification will be through an oral exam on the themes of the course.

PROGRAMMA

Italiano

- 299 -

Linee generali della storia dell'arte dall'inizio del Seicento alla metà del Settecento

Le lezioni illustrano alcuni grandi temi della storia dell'arte italiana secondo un ordinato svolgimento cronologico eseguono molto liberamente la traccia fornita dal manuale ad uso dei licei. Entro questo canovaccio utile a unapresentazione generale dei fatti salienti secondo precise coordinate interpretative (inquadramento cronologico-geografico-attributivo delle opere d'arte e analisi dei loro contesti di origine) sono previste alcune lezioni diapprofondimento utili a entrare più nel vivo della ricerca storico-artistica

English

The lessons illustrate some important themes in the history of Italian art in a chronological order and freely followthe outline provided by the handbook for senior high schools. Within this plot useful to a general presentation of thefacts according to precise coordinates of interpretation (chronology –geographical origins-attribution of works ofart and analysis of their contexts) are provided in-depth lessons useful to get more into the heart of art-historicalresearch.


Italiano

COME INTRODUZIONE AL LAVORO DELLO STORICO DELL'ARTE

Giovanni Romano, Una lezione per aspiranti storici dell'arte, in L'intelligenza della passione. Scritti per

Andrea Emiliani, a cura di M. Scolaro e F. P. Di Teodoro, San Giorgio di Piano (Bologna), Minerva Editrice, 2001, pp.489-496.

PALINSESTO GENERALE

La traccia delle lezioni con i relativi appunti e le immagini proiettate in aula messe a disposizione dal docente (allaBiblioteca del DAMS, alla fine del corso) costituiranno la guida per affrontare l'esame e dovranno esserecontestualizzati in modo mirato sulla base dello studio di uno dei seguenti manuali in uso nei licei. Qualsiasi manualeva bene, ma si consiglia di usare preferibilmente:

- Carlo Bertelli - Giuliano Briganti - Antonio Giuliano, Storia dell'arte italiana, Milano, Electa - Bruno Mondadori, 1990e ristampe: Unità 16, 17 e 18.


- Pier Luigi De Vecchi - Elisabetta Cerchiari, Arte nel tempo, Bompiani, Milano, 1992 e ristampe, vol. II, tomo II, pp.583-787.

Per la preparazione all'esame, oltre al testo introduttivo di Romano, si richiede quindi lo studio delle parti indicatedel manuale in relazione alla traccia del corso (appunti e immagini delle lezioni comprese) nonché la preparazione ascelta di due degli approfondimenti qui elencati:

1) La Canestra di Caravaggio

Francesco Frangi, Caravaggio a Roma e il primo caravaggismo, in Lezioni di storia dell'arte. Dall'Umanesimo all'etàbarocca, resoconto delle lezioni al corso del Fai a cura di C. Bertelli, F. Mazzocca, M. Natale, Milano, Skira, 2002, pp.449-479.

Biblioteca ex-DAMS

A Morandotti, Caravaggio e Milano: la Canestra dell'Ambrosiana, Milano, Scalpendi Editore, 2012.

- 300 -

Biblioteca Ex-DAMS


Roberto Longhi, Caravaggio, a cura di G. Previtali, Roma Editori Riuniti, 1982 (II edizione ed edizionisuccessive 1992).

Con l'avvertenza: molti dati biografici sul pittore non erano conosciuti, e la cronologia della sua vita e delle sueopere è quindi da rivedere, ma mi interessa che voi valutiate la lettura stilistica delle opere proposta dallo studioso

2) Giovan Battista Tiepolo. Il mago del colore

Adriano Mariuz, Giambattista Tiepolo (1994), ora in Id. Tiepolo, a cura di Giuseppe Pavanello, Verona, 2008, pp.295-334

Biblioteca ex Dams

Adriano Mariuz, Giambattista Tiepolo: "il vero mago della Pittura", ivi, pp. 349-364

Biblioteca ex Dams

Adriano Mariuz, Le storie di Antonio e Cleopatra. Giambattista Tiepolo e Girolamo Mengozzi Colonna a Palazzo Labia,ivi, pp. 489-523.



3) Canaletto tra Vedustimo e cronaca. La Visita del doge alla chiesa di San Rocco della National Gallery di Londra

Alessandro Brogi, Canaletto e la veduta, volume della collana "I Grandi Maestri dell'Arte", n. 10, Firenze 2007;studiare in particolare il saggio ampiamente illustrato (pp. 9-147) e le schede relative alle opere di Canaletto: pp.177-263, nn. 7-23.

Biblioteca DAMS

Alessandro Morandotti, Canaletto. La visita del doge alla chiesa di San Rocco, Milano, Piccola Biblioteca del Sole 24Ore, 2003.

Biblioteca DAMS



4 Giacomo Ceruti, pittore della realtà lombardo nell'Europa del Settecento

Francesco Frangi, Giacomo Ceruti a Brescia e il "ciclo di Padernello", in Da Raffaello a Ceruti. Capolavori dellapittura della Pinacoteca Tosio Martinengo, a cura di Elena Lucchesi Ragni, Renata Stradiotti, Brescia, 2004, pp. 49-59.

Biblioteca ex Dams

Alessandro Morandotti, L'ironia e la verità dell'osservazione: Ceruti tardo e le novità della pittura tra Venezia, laFrancia e l'Inghilterra, in Giacomo Ceruti, 1698-1767. Popolo e nobiltà alla vigilia dell'età dei Lumi, catalogo della

- 301 -

mostra (Milano, Robilant & Voena, 2013), Milano, 2013, pp. 17-21.

Francesco Frangi, L'immagine dei poveri tra genere, realtà e cultura assistenziale: riflessioni in margine al ciclo diPadernello di Giacomo Ceruti, in Da Caravaggio a Ceruti. La scena di genere e l'immagine dei pitocchi nella pitturaitaliana, catalogo della mostra di Brescia a cura di F. Porzio, Milano, Skira, 1998, pp. 43-61

Alessandro Morandotti, Poveri, pitocchi , emarginati: fonti figurative e storia sociale (nella prospettiva dell'epopeadi Giacomo Ceruti), ivi, pp. 63-75 (con un'appendice documentaria a cura di M. Bascapé, pp. 75-79).

Biblioteca ex Dams

Testi solo consigliati

Come strumenti di consultazione e studio, di lettura semplice e comprensione immediata, non obbligatori

per l'esame ma importanti da conoscere, vanno tenuti presenti i seguenti titoli:

Enciclopedia dell'Arte Garzanti (ed. rivista 1984 ed edizioni successive)

J. Hall, Dizionario dei soggetti e dei simboli nell'arte, Milano, Longanesi (o Tea), 1983 (poi altre riedizioni)

Luciano Bellosi, Linguaggio della critica d'arte I, voce in Enciclopedia Feltrinelli Fischer. Arte 2, a cura di GiovanniPrevitali, Milano, Feltrinelli Editore, 1971, pp. 267-324

Anna Maria Mura, Linguaggio della critica d'arte II, ibidem, pp. 324-352

Monografie dei "Classici dell'Arte" Rizzoli (quelli originali e non la riedizione venduta negli anni passati con "IlCorriere della Sera")

"Maestri del Colore" e "Maestri della Scultura" Fabbri.

Collana in edicola promossa dal Gruppo Editoriale l'Espresso, "Grandi Scultori".

Collana in edicola promossa da "Il Sole 24 Ore", "Piccola Biblioteca del Sole 24 ORE".

Collana in edicola promossa da "Il Sole 24 Ore", " I Grandi Maestri dell'Arte"

Lezioni di Storia dell'arte. Corsi del Fai, Skira Editore.

English


NOTA

Italiano


English



- 302 -


- 303 -

Storia dell'Ottocento e del Novecento (corso aggregato)

History of the Nineteenth and Twentieth CenturiesHistory of the Nineteenth and Twentieth Centuries



Docente: Prof. Ester De Fort (Titolare del corso)Silvia Cavicchioli (Titolare del corso)



Anno: 2° anno

Tipologia: Di base




Lingua: Italiano



Moduli didattici:

Storia dell'Ottocento e del Novecento IStoria dell'Ottocento e del Novecento II

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bxt4

Storia dell'Ottocento e del Novecento I

History of the nineteenth and twentieth centuries I 2016/2017History of the nineteenth and twentieth centuries I 2016/2017



Docente: Prof. Ester De Fort (Titolare del corso)




Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

- 304 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bxt4

Il corso si propone di fornire agli studenti una conoscenza di base relativa alla storia mondiale dell'Ottocento, einoltre di guidarli alla comprensione critica dei temi trattati e alla capacità di comunicarli adeguatamente.

English

The objective of the course is to provide students with a basic knowledge of nineteenth-century world history,developing both understanding of the topics addressed and initial abilities to communicate them properly.


Italiano

Al termine del corso lo studente dovrà dimostrare:

Conoscenze di base dei fondamentali eventi, personaggi, processi –in ambito politico, socioeconomico, culturale -della storia mondiale del XIX secolo;

Capacità autonoma di interpretazione e di analisi critica dei fenomeni storici di lunga e di breve durata e dicomparazione diacronica e sincronica tra le diverse aree geografiche;

Conoscenza della periodizzazione della storia contemporanea, delle principali linee di interpretazione storiograficae di apprendimento delle fondamentali categorie dello studio della storia;

Chiarezza di esposizione e di argomentazione e uso appropriato di una corretta terminologia;

Capacità di ripercorrere, anche arricchite di considerazioni personali, le riflessioni maturate nei dibattiti tra docentee studenti durante lo svolgimento delle lezioni.

English

Generale knowledge about principal and crucial events, characters, processes in political, socioeconomic andcultural fields of world History of the 19th Century.Individual ability in understanding and analyzing historical changes both of long and short term and also in comparingdifferent geographical areas on a diachronic as well as synchronic level.Knowledge of Modern History timeline, and basic general knowledge of the main historiographical schools andmethods; learning of principal historical categories. Clearness of exposure and appropriate use of correct terminology .Competence in retracing class debates, grown with personal observations.


Italiano

Il corso ha una durata di 36 ore complessive (6 CFU), svolte in aula con l'ausilio di proiezioni, che saranno resedisponibili on line entro la fine del corso. E' prevista una visita didattica al Museo Nazionale del Risorgimento italianodi Torino (4 ore).

English

Classes have a duration of 36 hours in total (6 CFU), and take place in the classroom with the help of slides (availableon the website of the teacher). An educational visit to the local Museum of Italian Risorgimento is also planned (4hours).

- 305 -


Italiano

Conoscenze e capacità previste saranno esaminate attraverso una prova scritta che consisterà in alcune domande(indicativamente cinque per 6 CFU e otto per 12 CFU). Nella valutazione della prova d'esame (della durata massimadi due ore per 6 CFU e quattro per 12 CFU) saranno considerati i seguenti parametri:

pertinenza delle risposte;

conoscenza e analisi critica degli argomenti richiesti;

organicità e chiarezza dell'esposizione;

uso di una terminologia corretta.

English

The knowledges and the expected abilities//knowledge and skills required will be achieved and verified through awritten exam which will consist of some open questions, approximately five (6 CFU) or eight (12 cfu).

The following features will be evaluated:

relevancy of the answers;

knowledge and critical analysis of the topics required;

skill of organization, clearness and effectiveness of exposure;

appropriate use of correct terminology.

The time limit is two hours (6 CFU) or four (12 CFU).

PROGRAMMA

Italiano

Iniziando con le rivoluzioni politiche americana e francese e la rivoluzione industriale inglese, il corso illustrerà i temidei processi di unificazione nazionale, della crescita della società borghesi e dei sistemi politici contemporanei,delle nuove istituzioni create nel XIX secolo, della cultura, della vita quotidiana, delle lotte sociali, dell'economia,dell'imperialismo, fino allo scoppio della prima guerra mondiale.

English

The course will cover the following topics: the American and French political revolutions and the English IndustrialRevolution, the processes of national unification, the historical development of bourgeois society, the origins andevolution of the contemporary political systems, culture, daily life, social struggles, economics, imperialism andinternational relations, until the outbreak of the First World War.


Italiano

Testi di riferimento:

1) G. Sabbatucci - V. Vidotto, Storia contemporanea. L'Ottocento, Roma-Bari, Laterza, 2009

- 306 -

2) C. Pavone, Prima lezione di storia contemporanea, Roma-Bari, Laterza, 2007.

English

The reference books are:



NOTA

Italiano

La frequenza è vivamente consigliata. Corso destinato agli studenti che NON abbiano già sostenuto un moduloistituzionale sulla storia dell'Ottocento.

English

Class attendance is strongly advised. The course may be attended by any student who has NOT already sit for anyexam on the general History of XIXth Century.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nq9r

- 307 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nq9r

Storia dell'Ottocento e del Novecento II

History of the Nineteenth and Twentieth Centuries I IHistory of the Nineteenth and Twentieth Centuries I I


Codice attività didattica: LET 0158

Docente: Silvia Cavicchioli (Titolare del corso)




Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITICorso destinato agli studenti che NON abbiamo già sostenuto un modulo istituzionale sulla storia del Novecento Thecourse may be attended by any student who has NOT already sit for any exam on the general History of XXthCentury

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Il corso si propone di fornire agli studenti una conoscenza di base relativa alla storia mondiale del Novecento,guidandoli alla comprensione critica dei temi trattati, e alla capacità di applicarli e comunicarli.

English

The objective of the course is to provide students with a basic knowledge of 20th Century world history, developingboth understanding of the topics addressed and initial abilities to apply and communicate them.


Italiano

Al termine del corso lo studente dovrà acquisire:

Conoscenze di base sui principali e fondamentali eventi, personaggi, processi nell'ambito politico,socioeconomico, culturale della storia mondiale del XX secolo;

Capacità autonoma di interpretazione e di analisi critica dei fenomeni storici di lunga e di breve durata(dall'affermazione della società di massa alla globalizzazione; dal primo conflitto mondiale alla guerra all'Iraq) e dicomparazione diacronica e sincronica tra le diverse aree geografiche;

Conoscenza della periodizzazione della storia contemporanea e delle principali linee di interpretazionestoriografica; apprendimento delle fondamentali categorie dello studio della storia

Capacità di chiarezza di esposizione e di argomentazione e uso appropriato di una corretta terminologia

- 308 -

Essere in grado di ripercorrere, anche arricchendole di ulteriori considerazioni personali, le riflessioni maturatenelle discussioni collettive durante lo svolgimento delle lezioni.

English

General knowledge about principal and crucial events, characters, processes in political, socioeconomic andcultural fields of world History in XX Century;

Individual ability in understanding and analyzing historical changes both of long and short term (from mass societygrowth to globalization; from the First World War to the Gulf Wars) and also in comparing different geographicalareas on a diachronic as well as synchronic level;

Knowledge of Modern History timeline, and of the main historiographical schools and methods; learning of principalhistorical categories;

Clearness of exposure and appropriate use of a correct terminology;

Competence in retracing class debates, grown with personal and further observations.


Italiano

Il corso ha una durata di 36 ore complessive (6 CFU), svolte in aula con l'ausilio di proiezioni, che saranno resedisponibili on line durante il corso. È prevista anche la visita didattica al Museo Diffuso della Resistenza dellaDeportazione della Guerra dei Diritti e delle Libertà di Torino.

English

Classes last 36 hours in total (6 CFU) and take place in the classroom with the help of slides (available on theteacher's website). An educational visit to the Museum of Resistenza, Deportation, War, Rights and Freedom is alsoplanned.


Italiano

Conoscenze e capacità previste saranno esaminate attraverso una prova scritta (della durata massima di due oreper 6 CFU e quattro per 12 CFU) che consisterà in alcune domande (indicativamente cinque per 6 CFU e otto per12 CFU). Nella valutazione della prova d'esame saranno considerati i seguenti parametri:





English

Knowledge and skills required will be verified through a written exam (duration: 2 hours) which will consist of someopen questions (approximately five). The following features will be evalueted:

- 309 -



skill of organization and effectiveness of exposure;

clearness of exposure and appropriate use of correct terminology.

PROGRAMMA

Italiano

Lineamenti e problemi di storia contemporanea: Il Novecento

Il corso affronterà i principali nodi della storia mondiale contemporanea, dalla prima guerra mondiale allaglobalizzazione, con riferimento agli aspetti politico-istituzionali e agli sviluppi economici, culturali e sociali.

English

XXth Century History: Features and Problems

The course will focus on the main aspects of the contemporary world history, from the Great War to theglobalization, by investigating the cultural, political, economic and social developments.


Italiano


1) Giovanni Sabbatucci, Vittorio Vidotto, Storia contemporanea. Il Novecento, Roma-Bari, Laterza 2009

2) C. Pavone, Prima lezione di storia contemporanea, Laterza, Roma-Bari 2007

English




NOTA

Italiano

La frequenza è vivamente consigliata. Corso destinato agli studenti che NON abbiamo già sostenuto un moduloistituzionale sulla storia del Novecento.

English

Class attendance is strongly advised. The course may be attended by any student who has NOT already sit for anyexam on the general History of XXth Century.

- 310 -

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gbgz

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gbgz

Storia dell'Ottocento e del Novecento I

History of the nineteenth and twentieth centuries I 2016/2017History of the nineteenth and twentieth centuries I 2016/2017



Docente: Prof. Ester De Fort (Titolare del corso)




Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Il corso si propone di fornire agli studenti una conoscenza di base relativa alla storia mondiale dell'Ottocento, einoltre di guidarli alla comprensione critica dei temi trattati e alla capacità di comunicarli adeguatamente.

English

The objective of the course is to provide students with a basic knowledge of nineteenth-century world history,developing both understanding of the topics addressed and initial abilities to communicate them properly.


Italiano

Al termine del corso lo studente dovrà dimostrare:

Conoscenze di base dei fondamentali eventi, personaggi, processi –in ambito politico, socioeconomico, culturale -della storia mondiale del XIX secolo;

Capacità autonoma di interpretazione e di analisi critica dei fenomeni storici di lunga e di breve durata e dicomparazione diacronica e sincronica tra le diverse aree geografiche;

Conoscenza della periodizzazione della storia contemporanea, delle principali linee di interpretazione storiograficae di apprendimento delle fondamentali categorie dello studio della storia;

Chiarezza di esposizione e di argomentazione e uso appropriato di una corretta terminologia;

Capacità di ripercorrere, anche arricchite di considerazioni personali, le riflessioni maturate nei dibattiti tra docentee studenti durante lo svolgimento delle lezioni.

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English

Generale knowledge about principal and crucial events, characters, processes in political, socioeconomic andcultural fields of world History of the 19th Century.Individual ability in understanding and analyzing historical changes both of long and short term and also in comparingdifferent geographical areas on a diachronic as well as synchronic level.Knowledge of Modern History timeline, and basic general knowledge of the main historiographical schools andmethods; learning of principal historical categories. Clearness of exposure and appropriate use of correct terminology .Competence in retracing class debates, grown with personal observations.


Italiano

Il corso ha una durata di 36 ore complessive (6 CFU), svolte in aula con l'ausilio di proiezioni, che saranno resedisponibili on line entro la fine del corso. E' prevista una visita didattica al Museo Nazionale del Risorgimento italianodi Torino (4 ore).

English

Classes have a duration of 36 hours in total (6 CFU), and take place in the classroom with the help of slides (availableon the website of the teacher). An educational visit to the local Museum of Italian Risorgimento is also planned (4hours).


Italiano

Conoscenze e capacità previste saranno esaminate attraverso una prova scritta che consisterà in alcune domande(indicativamente cinque per 6 CFU e otto per 12 CFU). Nella valutazione della prova d'esame (della durata massimadi due ore per 6 CFU e quattro per 12 CFU) saranno considerati i seguenti parametri:





English

The knowledges and the expected abilities//knowledge and skills required will be achieved and verified through awritten exam which will consist of some open questions, approximately five (6 CFU) or eight (12 cfu).

The following features will be evaluated:



skill of organization, clearness and effectiveness of exposure;

appropriate use of correct terminology.

- 313 -

The time limit is two hours (6 CFU) or four (12 CFU).

PROGRAMMA

Italiano

Iniziando con le rivoluzioni politiche americana e francese e la rivoluzione industriale inglese, il corso illustrerà i temidei processi di unificazione nazionale, della crescita della società borghesi e dei sistemi politici contemporanei,delle nuove istituzioni create nel XIX secolo, della cultura, della vita quotidiana, delle lotte sociali, dell'economia,dell'imperialismo, fino allo scoppio della prima guerra mondiale.

English

The course will cover the following topics: the American and French political revolutions and the English IndustrialRevolution, the processes of national unification, the historical development of bourgeois society, the origins andevolution of the contemporary political systems, culture, daily life, social struggles, economics, imperialism andinternational relations, until the outbreak of the First World War.


Italiano




English




NOTA

Italiano

La frequenza è vivamente consigliata. Corso destinato agli studenti che NON abbiano già sostenuto un moduloistituzionale sulla storia dell'Ottocento.

English

Class attendance is strongly advised. The course may be attended by any student who has NOT already sit for anyexam on the general History of XIXth Century.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nq9r

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http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nq9r

Storia dell'arte moderna A

History of Modern Art AHistory of Modern Art A



Docente: Giuseppe Dardanello (Titolare del corso)



Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

L'insegnamento è rivolto a formare le competenze storico-metodologiche necessarie per affrontare leproblematiche della storia dell'arte in età moderna e a fornire gli strumenti di filologia visiva indispensabili peraccostarsi alla lettura e all'interpretazione dei documenti figurativi nei contesti culturali di riferimento.

I temi e gli argomenti trattati, nonché le competenze e le abilità che si intendono formare, sono parte essenziale deicontenuti caratterizzanti il percorso formativo del Corso di laurea.

Nello specifico, l'insegnamento si propone di illustrare le articolate dinamiche nella produzione della scultura, daaffrontare attraverso l'esame delle fonti e nel confronto diretto con le opere.

English

Teaching is directed to provide the skills to address historical and methodological issues of Art History in themodern age and to provide the visual and philological tools to approach reading and interpretation of art works intheir cultural context.

Issues covered by teaching, as well as the skills they intend to form, are essential parts of the characterizingcontents of the degree program.

More specifically, the course aims to illustrate the complex dynamics in the production of sculpture, to beaddressed through the examination of written sources and direct comparison with artworks.


Italiano

Lo studente imparerà a leggere e interpretare i documenti figurativi adottando le opportune metodologie storico-filologiche e di riconoscimento stilistico, collocandoli criticamente nei rispettivi contesti culturali, e illustrando i

- 315 -

risultati dello studio in forma corretta.

English

The student will be able to read and interpret artworks making use of appropriate historical and philologicalmethods, placing them critically in their respective cultural contexts and showing the results of their learning inproper form.


Italiano

Lezioni con proiezioni di immagini della durata di 36 ore complessive. Sono previste visite fuori sede presso musei,chiese e collezioni.

English

Lectures with the assistance of powerpoint presentations, for a total of 36 hours (i.e. 6 CFU). Visits to museums,churches and collections are also planned.


Italiano

I risultati dell'apprendimento saranno verificati attraverso un colloquio orale, articolato in una serie di domande chepotranno avvalersi delle immagini. La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa intrentesimi) se lo studente dimostrerà, facendo uso di una corretta proprietà di esposizione, di saper discutere ilprogramma di esame e di aver acquisito adeguati strumenti di lettura delle opere nei loro contesti di formazione.

English

Question/answer oral exam (with marks in 30/30). The competence will be considered appropriate if the studentwill be able to discuss the program showing to have acquired an extensive knowledge of the topics addressed,having learned to use critical instruments to read artworks and to interpret cultural contexts, along with a properlanguage.


Italiano

ll docente sarà disponibile a incontrare gli studenti in orario di ricevimento.

English

PROGRAMMA

Italiano

Il corso prenderà in esame protagonisti e contesti della scultura a Roma tra 1650 e 1750. A partire dall'opera diBernini e Algardi saranno affrontati momenti e situazioni della sfida lanciata dalla scultura alla pittura nei cantieri delle

- 316 -

chiese romane, considerando ruoli e funzioni del ritratto e delle pale d'altare di rilievo, nonché le modalità di lavoronegli studi degli scultori.

English

The course will examine laeding actors and contexts of sculpture in Rome between 1650 and 1750.

Starting from the works of Bernini and Algardi, will be addressed terms and circumstances of the challengelaunched from sculpture to painting in the Roman churches. Will be considered the functions of portraits andaltarpieces, as well as the working methods in the sculptors' studios.


Italiano

I capitoli da selezionare nella bibliografia e i contributi di approfondimento sui cantieri di scultura presi in esamesaranno precisati durante il corso.

- A. Nava Cellini, La scultura del Seicento, Utet, Torino 1982 (il capitolo sulla scultura a Roma nella seconda metà delSeicento).

- J. Montagu, La scultura barocca romana. Un'industria dell'arte, Allemandi, Torino 1991.

- E. B. Di Gioia, Ercole Ferrata. Gli ultimi pensieri sul suo Studio de' disegni, modelli, cere e giessi, in Omaggio aimaestri intelvesi, a cura di M.L. Casati, E. Palmieri, D. Pescarmona, Como 2010, pp. 23-58.

- A. Bacchi, "L'operatione con li modelli": Pierre Etienne Monnot e Carlo Maratta a confronto, in "Ricerche di Storiadell'arte, n. 55, 1995, pp. 39-52.

- C. Giometti, La nascita del rilievo pittoresco, in C. Giometti, Domenico Guidi (1625-1701). Uno scultore barocco difama europea, Roma 2010, pp. 67-77.

- A. Nava Cellini, La scultura del Settecento, Utet, Torino 1982 (il capitolo sulla scultura a Roma nella prima metà delSettecento).

- J. Montagu, La prima metà del secolo, in Il Settecento a Roma, catalogo della mostra (Roma, Palazzo Venezia, 10novembre-26 febbraio 2006), a cura di A. Lo Bianco, A. Negro, pp. 35-41.

- F. Haskell, Pierre Legros and a Statue of the Blessed Stanislas Kostka, in "The Burlington Magazine", XCVII, 1955,pp. 287-291.

English

Reference texts. Chapters to be selected in the bibliography and any further contributions will be assigned duringthe course.

- A. Nava Cellini, La scultura del Seicento, Utet, Torino 1982 (il capitolo sulla scultura a Roma nella seconda metà delSeicento).

- J. Montagu, La scultura barocca romana. Un'industria dell'arte, Allemandi, Torino 1991.

- E. B. Di Gioia, Ercole Ferrata. Gli ultimi pensieri sul suo Studio de' disegni, modelli, cere e giessi, in Omaggio aimaestri intelvesi, a cura di M.L. Casati, E. Palmieri, D. Pescarmona, Como 2010, pp. 23-58.

- A. Bacchi, "L'operatione con li modelli": Pierre Etienne Monnot e Carlo Maratta a confronto, in "Ricerche di Storia

- 317 -

dell'arte, n. 55, 1995, pp. 39-52.

- C. Giometti, La nascita del rilievo pittoresco, in C. Giometti, Domenico Guidi (1625-1701). Uno scultore barocco difama europea, Roma 2010, pp. 67-77.

- A. Nava Cellini, La scultura del Settecento, Utet, Torino 1982 (il capitolo sulla scultura a Roma nella prima metà delSettecento).

- J. Montagu, La prima metà del secolo, in Il Settecento a Roma, catalogo della mostra (Roma, Palazzo Venezia, 10novembre-26 febbraio 2006), a cura di A. Lo Bianco, A. Negro, pp. 35-41.

- F. Haskell, Pierre Legros and a Statue of the Blessed Stanislas Kostka, in "The Burlington Magazine", XCVII, 1955,pp. 287-291.

NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=l4ab

- 318 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=l4ab

Storia dell'Ottocento e del Novecento II

History of the Nineteenth and Twentieth Centuries I IHistory of the Nineteenth and Twentieth Centuries I I


Codice attività didattica: LET 0158

Docente: Silvia Cavicchioli (Titolare del corso)




Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITICorso destinato agli studenti che NON abbiamo già sostenuto un modulo istituzionale sulla storia del Novecento Thecourse may be attended by any student who has NOT already sit for any exam on the general History of XXthCentury

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Il corso si propone di fornire agli studenti una conoscenza di base relativa alla storia mondiale del Novecento,guidandoli alla comprensione critica dei temi trattati, e alla capacità di applicarli e comunicarli.

English

The objective of the course is to provide students with a basic knowledge of 20th Century world history, developingboth understanding of the topics addressed and initial abilities to apply and communicate them.


Italiano

Al termine del corso lo studente dovrà acquisire:

Conoscenze di base sui principali e fondamentali eventi, personaggi, processi nell'ambito politico,socioeconomico, culturale della storia mondiale del XX secolo;

Capacità autonoma di interpretazione e di analisi critica dei fenomeni storici di lunga e di breve durata(dall'affermazione della società di massa alla globalizzazione; dal primo conflitto mondiale alla guerra all'Iraq) e dicomparazione diacronica e sincronica tra le diverse aree geografiche;

Conoscenza della periodizzazione della storia contemporanea e delle principali linee di interpretazionestoriografica; apprendimento delle fondamentali categorie dello studio della storia

Capacità di chiarezza di esposizione e di argomentazione e uso appropriato di una corretta terminologia

- 319 -

Essere in grado di ripercorrere, anche arricchendole di ulteriori considerazioni personali, le riflessioni maturatenelle discussioni collettive durante lo svolgimento delle lezioni.

English

General knowledge about principal and crucial events, characters, processes in political, socioeconomic andcultural fields of world History in XX Century;

Individual ability in understanding and analyzing historical changes both of long and short term (from mass societygrowth to globalization; from the First World War to the Gulf Wars) and also in comparing different geographicalareas on a diachronic as well as synchronic level;

Knowledge of Modern History timeline, and of the main historiographical schools and methods; learning of principalhistorical categories;

Clearness of exposure and appropriate use of a correct terminology;

Competence in retracing class debates, grown with personal and further observations.


Italiano

Il corso ha una durata di 36 ore complessive (6 CFU), svolte in aula con l'ausilio di proiezioni, che saranno resedisponibili on line durante il corso. È prevista anche la visita didattica al Museo Diffuso della Resistenza dellaDeportazione della Guerra dei Diritti e delle Libertà di Torino.

English

Classes last 36 hours in total (6 CFU) and take place in the classroom with the help of slides (available on theteacher's website). An educational visit to the Museum of Resistenza, Deportation, War, Rights and Freedom is alsoplanned.


Italiano

Conoscenze e capacità previste saranno esaminate attraverso una prova scritta (della durata massima di due oreper 6 CFU e quattro per 12 CFU) che consisterà in alcune domande (indicativamente cinque per 6 CFU e otto per12 CFU). Nella valutazione della prova d'esame saranno considerati i seguenti parametri:





English

Knowledge and skills required will be verified through a written exam (duration: 2 hours) which will consist of someopen questions (approximately five). The following features will be evalueted:

- 320 -



skill of organization and effectiveness of exposure;

clearness of exposure and appropriate use of correct terminology.

PROGRAMMA

Italiano

Lineamenti e problemi di storia contemporanea: Il Novecento

Il corso affronterà i principali nodi della storia mondiale contemporanea, dalla prima guerra mondiale allaglobalizzazione, con riferimento agli aspetti politico-istituzionali e agli sviluppi economici, culturali e sociali.

English

XXth Century History: Features and Problems

The course will focus on the main aspects of the contemporary world history, from the Great War to theglobalization, by investigating the cultural, political, economic and social developments.


Italiano




English




NOTA

Italiano

La frequenza è vivamente consigliata. Corso destinato agli studenti che NON abbiamo già sostenuto un moduloistituzionale sulla storia del Novecento.

English

Class attendance is strongly advised. The course may be attended by any student who has NOT already sit for anyexam on the general History of XXth Century.

- 321 -

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gbgz

- 322 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gbgz

Storia della cartografia

History of cartographyHistory of cartography








Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Lo studente al termine del corso disporrà delle conoscenze relative agli aspetti teorici della storia della cartografia,dei lineamenti della storia della cartografia degli Stati Sabaudi e dell'esperienza di lettura degli elementi estrinsecidella documentazione storico-cartografica, anche ai fini della catalogazione e schedatura del patrimonio storico-cartografico.

English

On completion of this module, students should be able to demonstrate a complete understanding of history ofcartography's theories, a knowledge on Sabaudian States's history of cartography and the basis abilities oncataloguing historical maps.



Italiano


- Problemi, fonti e metodi della storia della cartografia

- Lineamenti di storia della cartogarfia

- Problemi di catalogazione e schedatura del patrimonio storico-cartografico.

English

- 323 -

At the end of the course students have to know:

- Themes, sources and methods in history of cartography

- Main trends in history of cartography

- Cartobibliography's problems


Italiano

Lezioni della durata di 36 ore complessive (6 CFU), che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni. Per il caratteredel corso, del quale le esercitazioni costituiscono parte integrante, la frequenza è vivamente consigliata. Unabibliografia completa e un corredo di immagini saranno disponibili sul sito del docente dopo la fine del corso.

English

The lectures, which total 36 hours (6 CFU), will be held in classrooms and accompanied by image projections. Theattendance to the course is highly recommended, being the exercises in class a complementary part. A completebibliography and cartographic images will be provided to the students after the course ends.


Italiano

L'esame avverrà in forma scritta e consisterà nell'accertamento della conoscenza di quanto esposto a lezione e deitesti proposti durante il corso, con particolare attenzione all'acquisizione di contenuti, metodi e bibliografia diriferimento.

English


PROGRAMMA

Italiano

Elementi di storia della cartografia - manoscritta e a stampa - dal XVI al XIX secolo, con particolare attenzione allaproduzione cartografica degli Stati Sabaudi. Problemi di catalogazione e schedatura del patrimonio storico-cartografico. Esercitazioni di schedatura di carte storiche.

English

Basic concepts in history of cartography – manuscript and printed – between XVI and XIX century – with specialattention to cartography in Sabaudian States. Cartobibliography's problems. Training in Map Cataloguing.


Italiano

- 324 -

La preparazione dell'esame verterà sugli argomenti trattati a lezione.

Testi consigliati:

- D. WOODWARD, Cartografia a stampa nell'Italia del Rinascimento: produttori, distributori e destinatari, Bergamo2002

- P. SERENO, Dalle rappresentazioni tolemaiche del Piemonte alle prime immagini moderne, in L. LAGO (a cura di),Imago Italiae. La fabrica dell'Italia nella storia della cartografia tra medioevo ed età moderna, Trieste 2002, pp. 315-321. P. PRESSENDA, Le carte del Piemonte di Giacomo Gastaldi, in L. LAGO (a cura di), Imago Italiae. La fabrica dell'Italianella storia della cartografia tra medioevo ed età moderna, Trieste 2002, pp. 321-326.

- M. MILANESI, Il Piemonte sud-occidentale nelle carte del Rinascimento, in R. COMBA - P. SERENO (a cura di),Rappresentare uno Stato: carte e cartografi degli Stati Sabaudi dal XVI al XVIII secolo, Torino 2002, pp. 11-17.- P. SERENO, Rappresentazioni della proprietà fondiaria, in R. COMBA - P. SERENO (a cura di), Rappresentare unoStato: carte e cartografi degli Stati Sabaudi dal XVI al XVIII secolo, Torino 2002, pp. 143-161.- P. SERENO, Paesaggio agrario, agrimensura e geometrizzazione dello spazio: la Perequazione Generale delPiemonte e la formazione del "Catasto Antico", in R. MANTINELLI – L. NUTI (a cura di), Fonti per la storia delpaesaggio agrario, Atti del Convegno (Lucca 1979), Lucca 1981, pp. 284-296.

- P. SERENO, "Li Ingegneri topografici di Sua Maestà". La formazione del cartografo militare negli Stati Sabaudi el'istituzione dell'Ufficio di Topografia Reale, in R. COMBA - P. SERENO (a cura di), Rappresentare uno Stato: carte ecartografi degli Stati Sabaudi dal XVI al XVIII secolo, Torino 2002, pp. 61-102.

- P. PRESSENDA, Carte topografiche e memorie corografiche. Un contributo alla storia della cartografia dellaregione alpina, Alessandria 2002, pp. 7-15; 43-76.

- E. CASTI, Catalogazione e schedatura cartografica: il superamento della tassonomia, in Geostorie n. 2-3 (2004), pp.55-75.

L. ROMBAI, Le cartoteche in Italia. II patrimonio cartografico italiano: cenni sulla sua consistenza e conservazione, inLa Cartografia Italiana, Institut Cartográfic de Catalunya, 1993, pp. 205-229.

English


NOTA

Italiano

Il corso di Storia della Cartografia è mutuabile nei corsi di laurea magistrali da tutti coloro che non abbiano giàsostenuto tale esame durante i corsi di studi triennali

English

The course of the History of Cartography is valid in the LAUREA MAGISTRALE courses, and can be used by all thosewho have not already passed such an examination during the three-year courses of study

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=hwb2

- 325 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=hwb2

Storia della civiltà greca

History of Greek civil izationHistory of Greek civil ization



Docente:

Contatti docente:


Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-ANT/02 - storia greca


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia della civiltà greca (corso aggregato) (STS0152)Corso di laurea in Beni Culturali

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6vjl

- 326 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=egk8

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6vjl

Storia della civiltà greca (corso aggregato)

History of Greek civil izationHistory of Greek civil ization



Docente:

Contatti docente:


Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6 o 12 (STS0151)



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia della civiltà greca (corso aggregato) (STS0151)Corso di laurea in Storia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=egk8

- 327 -

http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lf8w

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=egk8

Storia della civiltà musicale mod. 1



Docente:

Contatti docente:




Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-ART/07 - musicologia e storia della musica


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia della civilta' musicale mod. 1 - 2017/2018 Corso di laurea in Culture e letterature del mondo moderno

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=cxa7

- 328 -

http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=kfzq

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=cxa7

Storia della filosofia medievale



Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: M-FIL/08 - storia della filosofia medievale


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia della filosofia medievale (S9661 )Corso di laurea in Filosofia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lzdm

- 329 -

http://filosofia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mmvv

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lzdm

Storia della filosofia medievale A



Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: M-FIL/08 - storia della filosofia medievale


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia della filosofia medievale A - 2017/2018 Corso di laurea in Filosofia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=m0i9

- 330 -

http://filosofia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=16cu

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=m0i9

Storia della lingua latina (corso aggregato)



Docente: Prof. Ermanno Malaspina (Titolare del corso)




Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12 o 6 (STU0084)



Lingua: Italiano



Moduli didattici:

Storia della lingua latina mod. 1Storia della lingua latina mod. 2

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=pm9y

Storia della lingua latina mod. 1

History of Latin languageHistory of Latin language







Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIAl corso possono partecipare: 1. le matricole che abbiano superato in modo del tutto positivo la prova d'ingresso dilatino. 2. gli studenti del II e III anno che abbiano già sostenuto 12 CFU di latino (in qualsiasi corso: chi avesse però giàsostenuto un esame di Storia della lingua latina è vivamente consigliato di seguire Letteratura latina e di non iterareStoria della lingua). 3. gli studenti del II e III anno che abbiano già sostenuto 6 CFU di latino (Letteratura latina, Latinodi base annuale o Lingua e traduzione): chi ha sostenuto Latino di base biennale deve sostenere Lingua e traduzione;

- 331 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=pm9y

chi avesse già sostenuto Storia della lingua latina è vivamente consigliato di seguire Letteratura latina e di noniterare Storia della lingua (e viceversa).

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Fornire le informazioni di base per la conoscenza dell'evoluzione linguistica del latino, dalle testimonianze arcaiche aquelle alle soglie del Medioevo, attraverso la traduzione/analisi antologica di brani latini linguisticamente significativie la contemporanea lettura di alcuni testi di riferimento in italiano.

English

Giving basic information about the history of Latin language, from archaic relics to late-Antique texts, through thetranslation of an anthology of significant Latin passages and the lecture of some reference texts in Italian.


Italiano

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE

Completamento della conoscenza della lingua latina sotto il profilo storico.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONECapacità di comprendere, tradurre e interpretare testi latini anche estranei al canone scolastico.

AUTONOMIA DI GIUDIZIOCapacità di analizzare consapevolmente un testo latino e di valutare la propria capacità di comprensione e ditraduzione.

ABILITÀ COMUNICATIVEEsprimersi in modo scientificamente corretto a riguardo degli argomenti della disciplina.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTOPerfezionare le capacità di apprendimento della lingua latina.

English

Knowledge of the historical development of Latin language (phonetics, morphology, syntax, and vocabulary). Thestudent will learn how to analyze and describe with technical words the diacronical evolution of Latin.


Italiano

Lezioni frontali della durata di 36 ore complessive (6 CFU), che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni. Ildocente cerca di stimolare il più possibile gli studenti alla partecipazione attiva (foglio firme, almeno 13 presenze su18 lezioni). Possono essere previste lezioni di esperti esterni. Agli studenti si richiede la lettura di un contributobibliografico e la sua esposizione in classe.

English

- 332 -

36 hh of course (18 lessons) in classroom; at least 13/18 presences is the mandatory attendance.


Italiano

Esame orale.

Il metodo di accertamento tramite esame orale si concentra sulla traduzione di uno o più brani latini di coerentelunghezza, con domande di spiegazione di carattere linguistico e non solo, coerenti con le informazioni offerte inclasse durante le lezioni; seguono una o più domande di carattere teorico-sistematico sui testi di riferimentopresenti in bibliografia. Se lo studente deve ancora sostenere la parte di storia letteraria, questa viene richiestaprima dell'esame monografico, tendenzialmente da un altro docente. Il metodo consente di verificare in modo credibile se i risultati di apprendimento attesi sono stati effettivamenteacquisiti dagli studenti, dal momento che le conoscenze di base sono già state valutate tramite esame scritto.

English

The oral exam starts with the translation of one or more passages, with questions on various matters (above all onlinguistics), according to the program of the lessons; after that, the student must answer to one or more theoreticquestions about the handbooks present in bibliography. If the student must pass even the previous exam about thehistory of Latin literature, this part will be asked just at the beginning of the whole exam, preferably by anotherprofessor. So, this method allows to verify that students have reached the expected results of learning, since base knowledgeof Latin have been already evaluated during the preceding written exam.


Durante l'orario di lezione e al di fuori di esso saranno programmati interventi da parte di docenti di universitàitaliane e straniere: il programma sarà definito a dicembre 2017

PROGRAMMA

Italiano

Frequentanti (foglio firme, almeno 13 presenze su 18 lezioni) A. Lettura con corretta pronuncia e accentazione, traduzione italiana e commento (linguistico, filologico econtenutistico) dell'antologia di testi latini dall'età arcaica al Tardoantico presenti nel manuale E. MALASPINA, E.MALASPINA, La comunicazione linguistica in latino. testimonianze e documenti, Edizioni dell'Orso, Alessandria 2014,ISBN 978-88-6274-514-7.B. Materiale aggiuntivo sulla sintassi latina che sarà fornito durante il corso: appunti di sintassi latina; traduzioni dallatino; SDS pp. vii-xliv.C.1. Prova orale sulla storia della letteratura latina. Dall'A.A. 2009-2010 fa parte integrante di tutti gli esami del SSD L-FIL-LET/04 da 6/12 CFU (Letteratura, Lingua,Lingua e traduzione, Storia della Lingua latina), tranne Latino di base biennale da 6 CFU, oltre all'argomentomonografico del corso, anche lo studio della Storia della letteratura latina, indipendentemente dal Corso di Laureafrequentato. Il programma d'esame del primo modulo da 6 CFU nel SSD L-FIL-LET/04 – qualunque esso sia –prevede lo studio della letteratura latina dalle origini a Tito Livio incluso; è obbligatoria la lettura almeno in italianodei brani antologici presenti nel libro di testo. Gli autori che saranno argomento precipuo (ma non esclusivo)dell'esame sono i seguenti: Livio Andronico, Nevio, Plauto, Ennio, Catone, Terenzio, Lucilio, Lucrezio, Catullo,Cicerone, Cesare, Cornelio Nepote, Sallustio, Varrone, Virgilio, Orazio, Tibullo, Properzio, Ovidio, Tito Livio. Il programma d'esame del secondo modulo da 6 CFU nel SSD L-FIL-LET/04 – qualunque esso sia – prevede lo studiodella letteratura latina d'età imperiale, con esclusione degli autori cristiani; è obbligatoria la lettura almeno in italianodei brani antologici presenti nel libro di testo. Gli autori che saranno argomento precipuo (ma non esclusivo)dell'esame sono i seguenti: Seneca padre, Fedro, Curzio Rufo, Seneca, Lucano, Persio, Petronio, Stazio, Marziale,

- 333 -

Quintiliano, Plinio il vecchio, Giovenale, Plinio il giovane, Svetonio, Tacito, Apuleio, Ausonio, Ammiano, Claudiano,Macrobio.C.2. Gli studenti che hanno già sostenuto esami di latino per 12 CFU e che quindi hanno già portato tutta la storiadella letteratura latina sostituiscono il punto C2 con la traduzione di Quintiliano, Institutio oratoria, I, 4-5. ------------------------------------------------------------------ --Non frequentantiAi punti A. B. C. (1 o 2) si aggiungono:D. Lettura del saggio di J.M. Tronskij (pp. 129-172 dello Stolz-Debrunner-Schmid) e di E. Vineis, Il latino, Bologna2005.

E. Lettura e traduzione integrale di Quintiliano, Institutio oratoria, I, 6-7.

English

Attending students (attendance at least 13 lessons/18)A. Translation of an anthology of Latin texts (E. MALASPINA, E. MALASPINA, La comunicazione linguistica in latino.testimonianze e documenti, Edizioni dell'Orso, Alessandria 2014, ISBN 978-88-6274-514-7).B. Further lessons on latin Syntax: texts will be given during the lessons.C.1. History of Latin literature from the origins to Livy included (first exam); or of Imperial age (second exam).C.2. Students who have already taken two exams with the program of Latin literature (from the origins to Imperialage) will replace it with the translation of Quintilian's Institutio oratoria, I, 4-5.


Italiano

E. MALASPINA, E. MALASPINA, La comunicazione linguistica in latino. testimonianze e documenti, Edizioni dell'Orso,Alessandria 2014, ISBN 978-88-6274-514-7.

F. STOLZ, A. DEBRUNNER, W. P. SCHMID, Storia della Lingua Latina, tr. it. con intr. e n. di A. TRAINA, Bologna 1968[=1966] e successivi (ISBN 978-88555-2253-1).

A. TRAINA, G. BERNANRDI PERINI, Propedeutica al latino universitario, sesta edizione riveduta e aggiornata a cura diC. Marangoni, Bologna, 1998, capp. 1-7.

A. TRAINA, T. BERTOTTI, Sintassi normativa della lingua latina, Bologna 1965 (nuovaedizione http://www.patroneditore.com/volumi/1786/sintassi_normativa_della_ lingua_latina.html, Bologna 2015).

E. VINEIS, Il latino, Bologna 2005. ________________________________________________________________< br>G. GARBARINO, Storia e testi dellaletteratura latina, volume unico, Paravia 2001 e rist. successive (ISBN 88-395-3109-2) o volume equivalente diliceo.____________________________________________________________________QUINTILIANO, L'istituzioneoratoria, a cura di R. FARANDA, P. PECCHIURA, Torino UTET.

Englis hEnglis h

E. MALASPINA, E. MALASPINA, La comunicazione linguistica in latino. testimonianze e documenti, Edizionidell'Orso, Alessandria 2014, ISBN 978-88-6274-514-7.

F. STOLZ, A. DEBRUNNER, W. P. SCHMID, Storia della Lingua Latina, tr. it. con intr. e n. di A. TRAINA, Bologna

- 334 -

1968 [=1966] e successivi (ISBN 978-88555-2253-1).

A. TRAINA, G. BERNANRDI PERINI, Propedeutica al latino universitario, sesta edizione riveduta e aggiornata acura di C. Marangoni, Bologna, 1998, capp. 1-7.

A. TRAINA, T. BERTOTTI, Sintassi normativa della lingua latina, Bologna 1965 (nuovaedizione http://www.patroneditore.com/volumi/1786/sintassi_normativa_della_ lingua_latina.html,Bologna 2015).

E. VINEIS, Il latino, Bologna 2005. ________________________________________________________________< br>G. GARBARINO, Storia e testidella letteratura latina, volume unico, Paravia 2001 e rist. successive (ISBN 88-395-3109-2) o volumeequivalente di liceo.____________________________________________________________________QUINTILIANO, L'istituzioneoratoria, a cura di R. FARANDA, P. PECCHIURA, Torino UTET.

NOTA

I t a lia noI t a lia no

NB i files pubblicati nel materiale didattico sono parte del programma per tutti, frequentanti e non.

Il corso di Storia della lingua latina è un corso aggregato da 12 CFU, composto da due moduli da 6 CFUciascuno. Sia il corso aggregato sia uno dei due moduli possono essere caricati indipendentemente nelpiano carriera secondo le esigenze del curriculum e/o dell'indirizzo di appartenenza. Il modulo 1 si svolge nel I semestre; il modulo 2 si svolge nel II semestre per permettere a tutti gli studenti diseguire le lezioni del corso propedeutico di Linguistica, che si svolgono nel I semestre: gli argomenti diquesto corso sono infatti presupposti a lezione.

Gli studenti di anni successivi al I che non avessero già caricato nel piano carriera un esame con la dicitura"Storia della lingua latina" e che intendessero sostenerlo per la prima volta per soli 6 CFU, possonoscegliere il modulo 1 o il modulo 2, ma porteranno comunque la parte relativa all'evoluzione del latinocome fonetica, morfologia e sintassi.

Invece, a chi ha già sostenuto 12 CFU di Storia della lingua latina si consiglia vivamente di seguire Letteraturalatina e di non iterare Storia della lingua e viceversa a chi ha già sostenuto 12 CFU di Letteratura latina.

Englis hEnglis h

This module is intended for first-year students.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=slty

- 335 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=slty


History of Latin Language 2History of Latin Language 2







Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIAl corso possono partecipare: 1. le matricole che abbiano superato in modo del tutto positivo la prova d'ingresso dilatino. 2. gli studenti del II e III anno che abbiano già sostenuto 12 CFU di latino (in qualsiasi corso: chi avesse però giàsostenuto un esame di Storia della lingua latina è vivamente consigliato di seguire Letteratura latina e di non iterareStoria della lingua - e viceversa). 3. gli studenti del II e III anno che abbiano già sostenuto 6 CFU di latino (Letteraturalatina, Latino di base annuale o Lingua e traduzione): chi ha sostenuto Latino di base biennale deve sostenere Linguae traduzione; chi avesse già sostenuto Storia della lingua latina è vivamente consigliato di seguire Letteratura latina edi non iterare Storia della lingua (e viceversa).

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano




- 336 -




English



Italiano

Lezioni frontali della durata di 36 ore complessive (6 CFU), che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni. Ildocente cerca di stimolare il più possibile gli studenti alla partecipazione attiva. Gli studenti possono relazionare inclasse su uno dei testi presenti nella bibliografia del corso.

English

36 hh of course (18 lessons) in classroom.


Italiano

Esame orale.


English



- 337 -

Durante l'orario di lezione e al di fuori di esso saranno programmati interventi da parte di docenti di universitàitaliane e straniere: il programma sarà definito a gennaio 2018.

PROGRAMMA

Italiano

A.C.A.B. Gestione dell'ordine pubblico, intelligence, antiterrorismo e sistema repressivo nei testi letterari latini

L'insegnamento è finalizzato alla lettura e alla comprensione (insieme filologica e contenutistica) di una sceltaantologica di testi dall'età arcaica al Tardoantico (l'elenco dei testi e le fotocopie delle edizioni critiche diriferimento saranno forniti in .pdf nel materiale didattico prima dell'inizio del corso).

Inoltre si approfondirà a livello fonetico e morfologico lo studio dello sviluppo storico della lingua, già iniziato nelmodulo I.

PROGRAMMA PER FREQUENTANTI (foglio firme, almeno 13 presenze su 18 lezioni)

1. Traduzione e commento filologico e contenutistico di una antologia di testi che saranno indicati nel mese digennaio.

2. Conoscenza dell'evoluzione fonetica e morfologica del latino (materiali distribuiti a lezione e Stolz-Debrunner-Schmid, pp. 1-128)

3. Lettura di due articoli o capitoli di libro fra i contributi scientifici indicati in bibliografia.

4.a.Prova orale sulla storia della letteratura latina. Dall'A.A. 2009-2010 fa parte integrante di tutti gli esami del SSD L-FIL-LET/04 da 6/12 CFU (Letteratura, Lingua,Lingua e traduzione, Storia della Lingua latina), tranne Latino di base biennale da 6 CFU, oltre all'argomentomonografico del corso, anche lo studio della Storia della letteratura latina, indipendentemente dal Corso di Laureafrequentato. Il programma d'esame del primo modulo da 6 CFU nel SSD L-FIL-LET/04 – qualunque esso sia –prevede lo studio della letteratura latina dalle origini a Tito Livio incluso; è obbligatoria la lettura almeno in italianodei brani antologici presenti nel libro di testo. Gli autori che saranno argomento precipuo (ma non esclusivo)dell'esame sono i seguenti: Livio Andronico, Nevio, Plauto, Ennio, Catone, Terenzio, Lucilio, Lucrezio, Catullo,Cicerone, Cesare, Cornelio Nepote, Sallustio, Varrone, Virgilio, Orazio, Tibullo, Properzio, Ovidio, Tito Livio. Il programma d'esame del secondo modulo da 6 CFU nel SSD L-FIL-LET/04 – qualunque esso sia – prevede lo studiodella letteratura latina d'età imperiale, con esclusione degli autori cristiani; è obbligatoria la lettura almeno in italianodei brani antologici presenti nel libro di testo. Gli autori che saranno argomento precipuo (ma non esclusivo)dell'esame sono i seguenti: Seneca padre, Fedro, Curzio Rufo, Seneca, Lucano, Persio, Petronio, Stazio, Marziale,Quintiliano, Plinio il vecchio, Giovenale, Plinio il giovane, Svetonio, Tacito, Apuleio, Ausonio, Ammiano, Claudiano,Macrobio.

4.b. Per tutti gli altri studenti, il programma di letteratura è sostituito dalla traduzione di Tacito, Annali, libri XIII-XIV(BUR o altra edizione tascabile).

PROGRAMMA PER NON FREQUENTANTI

1. 3. 4.a. o 4.b. invariati.

2. allo studio dello Stolz-Debrunner-Schmid si aggiunga lo studio di E. VINEIS, Il latino, Bologna 2005.

5. lettura di quattro articoli o di una monografia critica fra i contributi scientifici indicati in bibliografia; traduzioneintegrale di Tacito, Historiae, libri I-II.

- 338 -

English

Attending students (attendance at least 13 lessons/18)1. Translation of an anthology of Latin texts (Public order and legal repression in ancient Rome).

2. History of Latin language (phonetics and morphology).

3. Two papers or book chapters on the subject (the list will be given in bibliography).

4.1. History of Latin literature from the origins to Livy included (first exam); or of Imperial age (second exam).4.2. Students who have already taken an exam with the program of Latin literature will replace it with the translationof Tacitus' Annals., XIII-XIV.


Italiano

F. STOLZ, A. DEBRUNNER, W. P. SCHMID, Storia della Lingua Latina, tr. it. con intr. e n. di A. TRAINA, Bologna 1968[=1966] e successivi (ISBN 978-88555-2253-1).E. VINEIS, Il latino, Bologna 2005.

________________________________________________________________

G. GARBARINO, Storia e testi della letteratura latina, volume unico, Paravia 2001 e rist. successive (ISBN 88-395-3109-2) o volume equivalente di liceo.

Elenco completo nel materiale didattico da gennaio 2018

English


________________________________________________________________

G. GARBARINO, Storia e testi della letteratura latina, volume unico, Paravia 2001 e rist. successive (ISBN 88-395-3109-2)

Please see the web page "materiale didattico del corso"

NOTA

Italiano


Il corso di Storia della lingua latina è un corso aggregato da 12 CFU, composto da due moduli da 6 CFU ciascuno. Siail corso aggregato sia uno dei due moduli possono essere caricati indipendentemente nel piano carriera secondole esigenze del curriculum e/o dell'indirizzo di appartenenza. Il modulo 1 si svolge nel I semestre; il modulo 2 si svolge nel II semestre per permettere a tutti gli studenti di seguirele lezioni del corso propedeutico di Linguistica, che si svolgono nel I semestre: gli argomenti di questo corso sonoinfatti presupposti a lezione. Gli studenti di anni successivi al I che non avessero già caricato nel piano carriera un esame con la dicitura "Storiadella lingua latina" e che intendessero sostenerlo per la prima volta per soli 6 CFU, possono scegliere il modulo 1 oil modulo 2, ma porteranno comunque tutta la parte relativa all'evoluzione del latino come fonetica e morfologia(programma del modulo 2: appunti on line) e sintassi (programma del modulo 1: appunti on line).

- 339 -

Invece, a chi ha già sostenuto 12 CFU di Storia della lingua latina si consiglia vivamente di seguire Letteratura latina edi non iterare Storia della lingua e viceversa a chi ha già sostenuto 12 CFU di Letteratura latina.

English

This module is intended particularly for first-year students.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ct0y

- 340 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ct0y


History of Latin languageHistory of Latin language







Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIAl corso possono partecipare: 1. le matricole che abbiano superato in modo del tutto positivo la prova d'ingresso dilatino. 2. gli studenti del II e III anno che abbiano già sostenuto 12 CFU di latino (in qualsiasi corso: chi avesse però giàsostenuto un esame di Storia della lingua latina è vivamente consigliato di seguire Letteratura latina e di non iterareStoria della lingua). 3. gli studenti del II e III anno che abbiano già sostenuto 6 CFU di latino (Letteratura latina, Latinodi base annuale o Lingua e traduzione): chi ha sostenuto Latino di base biennale deve sostenere Lingua e traduzione;chi avesse già sostenuto Storia della lingua latina è vivamente consigliato di seguire Letteratura latina e di noniterare Storia della lingua (e viceversa).

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano




- 341 -




English



Italiano

Lezioni frontali della durata di 36 ore complessive (6 CFU), che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni. Ildocente cerca di stimolare il più possibile gli studenti alla partecipazione attiva (foglio firme, almeno 13 presenze su18 lezioni). Possono essere previste lezioni di esperti esterni. Agli studenti si richiede la lettura di un contributobibliografico e la sua esposizione in classe.

English

36 hh of course (18 lessons) in classroom; at least 13/18 presences is the mandatory attendance.


Italiano

Esame orale.


English


- 342 -


Durante l'orario di lezione e al di fuori di esso saranno programmati interventi da parte di docenti di universitàitaliane e straniere: il programma sarà definito a dicembre 2017

PROGRAMMA

Italiano

Frequentanti (foglio firme, almeno 13 presenze su 18 lezioni) A. Lettura con corretta pronuncia e accentazione, traduzione italiana e commento (linguistico, filologico econtenutistico) dell'antologia di testi latini dall'età arcaica al Tardoantico presenti nel manuale E. MALASPINA, E.MALASPINA, La comunicazione linguistica in latino. testimonianze e documenti, Edizioni dell'Orso, Alessandria 2014,ISBN 978-88-6274-514-7.B. Materiale aggiuntivo sulla sintassi latina che sarà fornito durante il corso: appunti di sintassi latina; traduzioni dallatino; SDS pp. vii-xliv.C.1. Prova orale sulla storia della letteratura latina. Dall'A.A. 2009-2010 fa parte integrante di tutti gli esami del SSD L-FIL-LET/04 da 6/12 CFU (Letteratura, Lingua,Lingua e traduzione, Storia della Lingua latina), tranne Latino di base biennale da 6 CFU, oltre all'argomentomonografico del corso, anche lo studio della Storia della letteratura latina, indipendentemente dal Corso di Laureafrequentato. Il programma d'esame del primo modulo da 6 CFU nel SSD L-FIL-LET/04 – qualunque esso sia –prevede lo studio della letteratura latina dalle origini a Tito Livio incluso; è obbligatoria la lettura almeno in italianodei brani antologici presenti nel libro di testo. Gli autori che saranno argomento precipuo (ma non esclusivo)dell'esame sono i seguenti: Livio Andronico, Nevio, Plauto, Ennio, Catone, Terenzio, Lucilio, Lucrezio, Catullo,Cicerone, Cesare, Cornelio Nepote, Sallustio, Varrone, Virgilio, Orazio, Tibullo, Properzio, Ovidio, Tito Livio. Il programma d'esame del secondo modulo da 6 CFU nel SSD L-FIL-LET/04 – qualunque esso sia – prevede lo studiodella letteratura latina d'età imperiale, con esclusione degli autori cristiani; è obbligatoria la lettura almeno in italianodei brani antologici presenti nel libro di testo. Gli autori che saranno argomento precipuo (ma non esclusivo)dell'esame sono i seguenti: Seneca padre, Fedro, Curzio Rufo, Seneca, Lucano, Persio, Petronio, Stazio, Marziale,Quintiliano, Plinio il vecchio, Giovenale, Plinio il giovane, Svetonio, Tacito, Apuleio, Ausonio, Ammiano, Claudiano,Macrobio.C.2. Gli studenti che hanno già sostenuto esami di latino per 12 CFU e che quindi hanno già portato tutta la storiadella letteratura latina sostituiscono il punto C2 con la traduzione di Quintiliano, Institutio oratoria, I, 4-5. ------------------------------------------------------------------ --Non frequentantiAi punti A. B. C. (1 o 2) si aggiungono:D. Lettura del saggio di J.M. Tronskij (pp. 129-172 dello Stolz-Debrunner-Schmid) e di E. Vineis, Il latino, Bologna2005.

E. Lettura e traduzione integrale di Quintiliano, Institutio oratoria, I, 6-7.

English

Attending students (attendance at least 13 lessons/18)A. Translation of an anthology of Latin texts (E. MALASPINA, E. MALASPINA, La comunicazione linguistica in latino.testimonianze e documenti, Edizioni dell'Orso, Alessandria 2014, ISBN 978-88-6274-514-7).B. Further lessons on latin Syntax: texts will be given during the lessons.C.1. History of Latin literature from the origins to Livy included (first exam); or of Imperial age (second exam).C.2. Students who have already taken two exams with the program of Latin literature (from the origins to Imperialage) will replace it with the translation of Quintilian's Institutio oratoria, I, 4-5.


Italiano

- 343 -

E. MALASPINA, E. MALASPINA, La comunicazione linguistica in latino. testimonianze e documenti, Edizioni dell'Orso,Alessandria 2014, ISBN 978-88-6274-514-7.

F. STOLZ, A. DEBRUNNER, W. P. SCHMID, Storia della Lingua Latina, tr. it. con intr. e n. di A. TRAINA, Bologna 1968[=1966] e successivi (ISBN 978-88555-2253-1).

A. TRAINA, G. BERNANRDI PERINI, Propedeutica al latino universitario, sesta edizione riveduta e aggiornata a cura diC. Marangoni, Bologna, 1998, capp. 1-7.

A. TRAINA, T. BERTOTTI, Sintassi normativa della lingua latina, Bologna 1965 (nuovaedizione http://www.patroneditore.com/volumi/1786/sintassi_normativa_della_ lingua_latina.html, Bologna 2015).

E. VINEIS, Il latino, Bologna 2005. ________________________________________________________________< br>G. GARBARINO, Storia e testi dellaletteratura latina, volume unico, Paravia 2001 e rist. successive (ISBN 88-395-3109-2) o volume equivalente diliceo.____________________________________________________________________QUINTILIANO, L'istituzioneoratoria, a cura di R. FARANDA, P. PECCHIURA, Torino UTET.

Englis hEnglis h

E. MALASPINA, E. MALASPINA, La comunicazione linguistica in latino. testimonianze e documenti, Edizionidell'Orso, Alessandria 2014, ISBN 978-88-6274-514-7.

F. STOLZ, A. DEBRUNNER, W. P. SCHMID, Storia della Lingua Latina, tr. it. con intr. e n. di A. TRAINA, Bologna1968 [=1966] e successivi (ISBN 978-88555-2253-1).

A. TRAINA, G. BERNANRDI PERINI, Propedeutica al latino universitario, sesta edizione riveduta e aggiornata acura di C. Marangoni, Bologna, 1998, capp. 1-7.

A. TRAINA, T. BERTOTTI, Sintassi normativa della lingua latina, Bologna 1965 (nuovaedizione http://www.patroneditore.com/volumi/1786/sintassi_normativa_della_ lingua_latina.html,Bologna 2015).

E. VINEIS, Il latino, Bologna 2005. ________________________________________________________________< br>G. GARBARINO, Storia e testidella letteratura latina, volume unico, Paravia 2001 e rist. successive (ISBN 88-395-3109-2) o volumeequivalente di liceo.____________________________________________________________________QUINTILIANO, L'istituzioneoratoria, a cura di R. FARANDA, P. PECCHIURA, Torino UTET.

NOTA

I t a lia noI t a lia no


Il corso di Storia della lingua latina è un corso aggregato da 12 CFU, composto da due moduli da 6 CFUciascuno. Sia il corso aggregato sia uno dei due moduli possono essere caricati indipendentemente nelpiano carriera secondo le esigenze del curriculum e/o dell'indirizzo di appartenenza. Il modulo 1 si svolge nel I semestre; il modulo 2 si svolge nel II semestre per permettere a tutti gli studenti diseguire le lezioni del corso propedeutico di Linguistica, che si svolgono nel I semestre: gli argomenti di

- 344 -

questo corso sono infatti presupposti a lezione.

Gli studenti di anni successivi al I che non avessero già caricato nel piano carriera un esame con la dicitura"Storia della lingua latina" e che intendessero sostenerlo per la prima volta per soli 6 CFU, possonoscegliere il modulo 1 o il modulo 2, ma porteranno comunque la parte relativa all'evoluzione del latinocome fonetica, morfologia e sintassi.

Invece, a chi ha già sostenuto 12 CFU di Storia della lingua latina si consiglia vivamente di seguire Letteraturalatina e di non iterare Storia della lingua e viceversa a chi ha già sostenuto 12 CFU di Letteratura latina.

Englis hEnglis h

This module is intended for first-year students.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=slty

- 345 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=slty


History of Latin Language 2History of Latin Language 2







Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIAl corso possono partecipare: 1. le matricole che abbiano superato in modo del tutto positivo la prova d'ingresso dilatino. 2. gli studenti del II e III anno che abbiano già sostenuto 12 CFU di latino (in qualsiasi corso: chi avesse però giàsostenuto un esame di Storia della lingua latina è vivamente consigliato di seguire Letteratura latina e di non iterareStoria della lingua - e viceversa). 3. gli studenti del II e III anno che abbiano già sostenuto 6 CFU di latino (Letteraturalatina, Latino di base annuale o Lingua e traduzione): chi ha sostenuto Latino di base biennale deve sostenere Linguae traduzione; chi avesse già sostenuto Storia della lingua latina è vivamente consigliato di seguire Letteratura latina edi non iterare Storia della lingua (e viceversa).

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano




- 346 -




English



Italiano

Lezioni frontali della durata di 36 ore complessive (6 CFU), che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni. Ildocente cerca di stimolare il più possibile gli studenti alla partecipazione attiva. Gli studenti possono relazionare inclasse su uno dei testi presenti nella bibliografia del corso.

English

36 hh of course (18 lessons) in classroom.


Italiano

Esame orale.


English



- 347 -

Durante l'orario di lezione e al di fuori di esso saranno programmati interventi da parte di docenti di universitàitaliane e straniere: il programma sarà definito a gennaio 2018.

PROGRAMMA

Italiano

A.C.A.B. Gestione dell'ordine pubblico, intelligence, antiterrorismo e sistema repressivo nei testi letterari latini

L'insegnamento è finalizzato alla lettura e alla comprensione (insieme filologica e contenutistica) di una sceltaantologica di testi dall'età arcaica al Tardoantico (l'elenco dei testi e le fotocopie delle edizioni critiche diriferimento saranno forniti in .pdf nel materiale didattico prima dell'inizio del corso).

Inoltre si approfondirà a livello fonetico e morfologico lo studio dello sviluppo storico della lingua, già iniziato nelmodulo I.

PROGRAMMA PER FREQUENTANTI (foglio firme, almeno 13 presenze su 18 lezioni)

1. Traduzione e commento filologico e contenutistico di una antologia di testi che saranno indicati nel mese digennaio.

2. Conoscenza dell'evoluzione fonetica e morfologica del latino (materiali distribuiti a lezione e Stolz-Debrunner-Schmid, pp. 1-128)

3. Lettura di due articoli o capitoli di libro fra i contributi scientifici indicati in bibliografia.

4.a.Prova orale sulla storia della letteratura latina. Dall'A.A. 2009-2010 fa parte integrante di tutti gli esami del SSD L-FIL-LET/04 da 6/12 CFU (Letteratura, Lingua,Lingua e traduzione, Storia della Lingua latina), tranne Latino di base biennale da 6 CFU, oltre all'argomentomonografico del corso, anche lo studio della Storia della letteratura latina, indipendentemente dal Corso di Laureafrequentato. Il programma d'esame del primo modulo da 6 CFU nel SSD L-FIL-LET/04 – qualunque esso sia –prevede lo studio della letteratura latina dalle origini a Tito Livio incluso; è obbligatoria la lettura almeno in italianodei brani antologici presenti nel libro di testo. Gli autori che saranno argomento precipuo (ma non esclusivo)dell'esame sono i seguenti: Livio Andronico, Nevio, Plauto, Ennio, Catone, Terenzio, Lucilio, Lucrezio, Catullo,Cicerone, Cesare, Cornelio Nepote, Sallustio, Varrone, Virgilio, Orazio, Tibullo, Properzio, Ovidio, Tito Livio. Il programma d'esame del secondo modulo da 6 CFU nel SSD L-FIL-LET/04 – qualunque esso sia – prevede lo studiodella letteratura latina d'età imperiale, con esclusione degli autori cristiani; è obbligatoria la lettura almeno in italianodei brani antologici presenti nel libro di testo. Gli autori che saranno argomento precipuo (ma non esclusivo)dell'esame sono i seguenti: Seneca padre, Fedro, Curzio Rufo, Seneca, Lucano, Persio, Petronio, Stazio, Marziale,Quintiliano, Plinio il vecchio, Giovenale, Plinio il giovane, Svetonio, Tacito, Apuleio, Ausonio, Ammiano, Claudiano,Macrobio.

4.b. Per tutti gli altri studenti, il programma di letteratura è sostituito dalla traduzione di Tacito, Annali, libri XIII-XIV(BUR o altra edizione tascabile).

PROGRAMMA PER NON FREQUENTANTI

1. 3. 4.a. o 4.b. invariati.

2. allo studio dello Stolz-Debrunner-Schmid si aggiunga lo studio di E. VINEIS, Il latino, Bologna 2005.

5. lettura di quattro articoli o di una monografia critica fra i contributi scientifici indicati in bibliografia; traduzioneintegrale di Tacito, Historiae, libri I-II.

- 348 -

English

Attending students (attendance at least 13 lessons/18)1. Translation of an anthology of Latin texts (Public order and legal repression in ancient Rome).

2. History of Latin language (phonetics and morphology).

3. Two papers or book chapters on the subject (the list will be given in bibliography).

4.1. History of Latin literature from the origins to Livy included (first exam); or of Imperial age (second exam).4.2. Students who have already taken an exam with the program of Latin literature will replace it with the translationof Tacitus' Annals., XIII-XIV.


Italiano


________________________________________________________________

G. GARBARINO, Storia e testi della letteratura latina, volume unico, Paravia 2001 e rist. successive (ISBN 88-395-3109-2) o volume equivalente di liceo.

Elenco completo nel materiale didattico da gennaio 2018

English


________________________________________________________________

G. GARBARINO, Storia e testi della letteratura latina, volume unico, Paravia 2001 e rist. successive (ISBN 88-395-3109-2)

Please see the web page "materiale didattico del corso"

NOTA

Italiano


Il corso di Storia della lingua latina è un corso aggregato da 12 CFU, composto da due moduli da 6 CFU ciascuno. Siail corso aggregato sia uno dei due moduli possono essere caricati indipendentemente nel piano carriera secondole esigenze del curriculum e/o dell'indirizzo di appartenenza. Il modulo 1 si svolge nel I semestre; il modulo 2 si svolge nel II semestre per permettere a tutti gli studenti di seguirele lezioni del corso propedeutico di Linguistica, che si svolgono nel I semestre: gli argomenti di questo corso sonoinfatti presupposti a lezione. Gli studenti di anni successivi al I che non avessero già caricato nel piano carriera un esame con la dicitura "Storiadella lingua latina" e che intendessero sostenerlo per la prima volta per soli 6 CFU, possono scegliere il modulo 1 oil modulo 2, ma porteranno comunque tutta la parte relativa all'evoluzione del latino come fonetica e morfologia(programma del modulo 2: appunti on line) e sintassi (programma del modulo 1: appunti on line).

- 349 -

Invece, a chi ha già sostenuto 12 CFU di Storia della lingua latina si consiglia vivamente di seguire Letteratura latina edi non iterare Storia della lingua e viceversa a chi ha già sostenuto 12 CFU di Letteratura latina.

English

This module is intended particularly for first-year students.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ct0y

- 350 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ct0y

Storia della miniatura

History of Book I l luminationHistory of Book I l lumination



Docente: Fabrizio Crivello (Titolare del corso)Giovanna Saroni (Titolare del corso)





Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITI



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

INTRODUZIONE ALLA STORIA DELLA MINIATURA

L'insegnamento, che si rivolge agli studenti che intendono privilegiare nel loro percorso formativo la civiltàmedievale, offre conoscenze e capacità di comprensione relative ai principali sviluppi della storia della miniatura,cui si affianca una iniziale capacità di applicare questi strumenti a semplici casi di studio.

English

INTRODUCTION TO THE HISTORY OF BOOK ILLUMINATION

The course, which is intended for students who plan to give priority to the medieval artistic civilisation within theircurriculum, provides the knowledge and ability to comprehend the main developments of the history of bookillumination, together with a basic ability to apply these to simple case studies.


Italiano


– problemi e metodi della storia della miniatura;

– caratteri distintivi della decorazione libraria medievale;

- 351 -

– centri di produzione, opere, artisti e committenti;

– principali sviluppi della miniatura medievale.

English


– problems and methods of the history of book illumination;

– the distinctive features of medieval book decoration;

– centers of production, works of art, artists and patrons;

– the main developments of medieval book illumination.


Italiano


English



Italiano


English



Italiano

Non previste.

English

Not expected.

PROGRAMMA

- 352 -

Italiano

I principali sviluppi della storia della miniatura, dalla fine dell'arte antica alle soglie dell'età moderna:

– periodizzazione e caratteristiche del libro manoscritto;






– il romanico;



– le novità giottesche e la loro diffusione;


English

The main phases of the history of book illumination, from the end of Ancient art to the early Modern Age, including:

– periodization and peculiarities of manuscripts;

– purview and centers of artistic production;

– Late Antiquity;

– the Mediterranean area, the Continent, and the Insular pre-Carolingian production;




– the period between Romanesque and Gothic;



the international Gothic style and its dissolution.


Italiano

Testi introduttivi:

M. G. Ciardi Dupré Dal Poggetto, sub voce Miniatura, in Enciclopedia dell'Arte Medievale, VIII, Istituto dellaEnciclopedia italiana fondata da Giovanni Treccani, Roma 1997, pp. 413-452;

- 353 -

C. Segre Montel, scriptorium, in Dizionario della pittura e dei pittori, diretto da M. Laclotte con la collaborazione di J.-P. Cuzin, ed. italiana diretta da E. Castelnuovo e B. Toscano, vol. V, Einaudi, Torino, 1994, pp. 123-126;

C. Segre Montel, Miniatura, in Arti e tecniche del Medioevo, a cura di F. Crivello, Einaudi, Torino 2006, pp. 105-119.

Testi di riferimento e consultazione:

C. Nordenfalk, Storia della miniatura [1957-1958], Einaudi, Torino 2012;

F. Avril, L'enluminure à l'époque gotique. 1200-1420 [1979], Bibliothèque de l'Image, Paris 1995;

O. Pächt, La miniatura medievale [1984], Boringhieri, Torino 1987, pp. 9-95.

English

Introductory references:

M. G. Ciardi Dupré Dal Poggetto, sub voce Miniatura, in Enciclopedia dell'Arte Medievale, VIII, Istituto dellaEnciclopedia italiana fondata da Giovanni Treccani, Roma 1997, pp. 413-452;

C. Segre Montel, scriptorium, in Dizionario della pittura e dei pittori, diretto da M. Laclotte con la collaborazione di J.-P. Cuzin, ed. italiana diretta da E. Castelnuovo e B. Toscano, vol. V, Einaudi, Torino, 1994, pp. 123-126;

C. Segre Montel, Miniatura, in Arti e tecniche del Medioevo, a cura di F. Crivello, Einaudi, Torino 2006, pp. 105-119.

Reference texts:

C. Nordenfalk, Storia della miniatura [1957-1958], Einaudi, Torino 2012;

F. Avril, L'enluminure à l'époque gotique. 1200-1420 [1979], Bibliothèque de l'Image, Paris 1995;

O. Pächt, La miniatura medievale [1984], Boringhieri, Torino 1987, pp. 9-95.

NOTA

Italiano

Nessuna.

English

None.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=utje

- 354 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=utje

Storia delle religioni mod. 1



Docente:

Contatti docente:


Anno: 3° anno


Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: M-STO/06 - storia delle religioni


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia delle religioni mod. 1 - 2017/2018 Corso di laurea in Storia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ner6

- 355 -

http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bb5r

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ner6

Storia e critica della musica

History and Critic of the MusicHistory and Critic of the Music



Docente: Elisabetta Fava (Titolare del corso)





Crediti/Valenza: 6

SSD attvità didattica: L-ART/07 - musicologia e storia della musica


Lingua: Italiano



PREREQUISITINon si richiedono specifiche conoscenze musicali. per questo si raccomanda particolarmente la frequenza regolaredel corso.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Il corso si propone di fornire un panorama delle diverse varianti del canto in rapporto ai generi, ai momenti storici ealle lingua impiegate: dall'opera al Lied, dall'aria solistica al coro, dal canto sillabico al canto fiorito, esplorandoanche l'influsso delle singole lingue con le loro caratteristiche sul risultato finale. L'obiettivo è da un lato mettere afuoco le diverse modalità di canto in rapporto alla parola, dall'altro percorrere un ampio squarcio di storia musicale.

English

Aim is understanding the various relations between song (vocal melody) and word, depending on genre, historicalperiod and languages: from opera to the Lied, from solo air to the choir, from syllabic to flourishing song. The targetis also focussing a longer period of the music history from this particularly point of view.


Italiano

Sviluppo della capacità di ascolto e di riconoscimento di alcune forme e dei loro meccanismi interni.

English

Developing the attentive e conscious listening and the skill to recognize some forms and their functions.


- 356 -

Italiano

Lezione frontale con l'aiuto del pianoforte e degli ascolti su cd o dvd.

English

Oral lessons, with samples at the piano and listening from cd's, dvd' etc.


Italiano

Esame orale sul programma svolto a lezione e sulle letture correlate.

English

Oral examination about the program and the recommanded essays


Secondo la programmazione delle stagioni musicali torinesi, sarà possibile seguire spettacoli attinenti al corso.

PROGRAMMA

Italiano

Canto e parola: un binomio duraturo e il suo divenire nel tempo.

Da Monteverdi a Stravinsky passando per l'opera e i generi letterari da camera, la storia della musica è interamentepercorsa dal problema di sovrapporre la musica alla parola cercando un tendenziale equilibrio oppure facendoprevalere ora l'una ora l'altra. Atttraverso una serie di esempi tratti da lavori importanti della storia musicale sicercherà di approfondire questo aspetto e chiarirne i problemi e le varianti sia storiche sia di genere.

English

Song and word: a truly pair and his historical developement


Italiano

Fabrizio Della Seta, "Le parole del teatro musicale", Roma, Carocci, 2010

Lorenzo Bianconi, "Il teatro d'opera in Italia", Bologna, Il Mulino, 1993

Altre letture saranno suggerite a lezione.

English

come sopra

Furthers essays will be suggested during the lessons.

- 357 -

NOTA

Italiano

Si ricorda la possibilità di usufruire del laboratorio di ascolto musicale attivo (LAMA) per approfondire alcuni concettidi base della storia e della pratica musicale.

English

Students whishing to deepen their notions at the musical field can also follow the LAMA (Laboratorio di ascoltomusicale attivo) as help to the present cours.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=kzdl

- 358 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=kzdl

Storia e tecnica dell'arte moderna



Docente:

Contatti docente:




Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia e tecnica dell'arte moderna - 2017/2018 Corso di laurea in Lettere

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fe8n

- 359 -

http://cdslettere.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bbkh

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fe8n

Storia greca A (corso aggregato)



Docente:

Contatti docente:


Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12 (LET0057) o 6



Lingua: Italiano



PROGRAMMA

Il corso non sarà attivo nell'a.a. 2017-2018

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=o5ft

- 360 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=o5ft

Storia greca B (corso aggregato)



Docente:

Contatti docente:


Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12 (K0135) o 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia greca B (corso aggregato) - 2017/2018 Corso di laurea in Lettere

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xtdt

- 361 -

http://cdslettere.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=u4cu

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xtdt

Storia medievale A (corso aggregato)



Docente:

Contatti docente:


Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12 (S9351) o 6

SSD attvità didattica: M-STO/01 - storia medievale


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia medievale A (corso aggregato) (S9351)Corso di laurea in Storia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1gge

- 362 -

http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=f7gb

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1gge

Storia medievale B (corso aggregato)



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno

Tipologia: Di base




Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia medievale A (corso aggregato) (S9351)Corso di laurea in Storia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=52xm

- 363 -

http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=f7gb

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=52xm

Storia medievale C (corso aggregato)



Docente:

Contatti docente:



Tipologia: Di base




Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia medievale C (corso aggregato) - 2017/2018 Corso di laurea in Storia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9e7o

- 364 -

http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=syhd

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9e7o

Storia medievale D (corso aggregato)



Docente: Luigi Provero (Titolare del corso)




Tipologia: Di base




Lingua: Italiano



Moduli didattici:

Storia medievale D IStoria medievale D II

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9b26

Storia medievale D I

Medieval History D 1Medieval History D 1







Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIConoscenze umanistiche di base e conoscenza del lessico fondamentale relativo alle forme del potere e dellasocietà (nozioni di: istituzione, regno, comunità, legami clientelari…). Non è richiesta alcuna conoscenza pregressadi storia medievale; è utile una conoscenza di base di storia romana (ma non è necessario aver già sostenuto esamidi storia romana).

- 365 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9b26

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Conoscenze di base di Storia medievale: i principali sviluppi storici del periodo medievale, dalla fine dell'Imperoromano fino alla formazione degli stati regionali e delle monarchie nazionali

I temi e gli argomenti trattati, nonché le competenze e le abilità che si intendono formare, sono parte essenziale deicontenuti caratterizzanti necessari al percorso formativo del Corso di laurea; l'insegnamento è quindi finalizzato aoffrire una preparazione di base in ambito storico, specificamente destinata ai diversi indirizzi del Corso di Laurea inBeni culturali.

In particolare l'insegnamento offre conoscenze e capacità di comprensione, relative allo sviluppo della storiamedievale, affiancate a un confronto diretto con le fonti, che consentirà di comprendere meglio i processi diformazione della conoscenza storica.

English

Basic knowledges of medieval history: fundamental historical processes of the Middle Ages, from the end of theRoman Empire to the development of national kingdoms and regional states.

Themes and matters developed, as well as expertises and abilities, are fundamental parts of the characterizingcontents of the degree course; this teaching module is therefore intended to offer a specific training both in thehistorical field and in the frame of the degree course in Cultural heritage.

More specifically, this module offers knowledges and understanding abilities connected to whole medieval history,supported by direct reading of historical sources, allowing students to better understand the building of historicalknowledge.


Italiano

Conoscenza e comprensione: al termine dell'insegnamento lo studente dovrà conoscere:

– problemi e metodi della storia medievale;

– problemi di periodizzazione dell'età medievale;

- forme del potere e strutture sociali nelle diverse fasi del Medioevo occidentale;

- evoluzione della religiosità e delle organizzazioni ecclesiastiche;

- tendenze e congiunture economiche dell'età medievale.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione / Autonomia di giudizio

Lo studente dovrà essere in grado di applicare queste conoscenze per inquadrare e contestualizzare i diversimomenti e sviluppi specifici della storia medievale, con un'adeguata capacità di valutazione e giudizio delle fontianalizzate a lezione.


Lo studente dovrà acquisire un adeguato lessico specifico, per quanto riguarda le istituzioni, le forme sociali, lareligiosità e i meccanismi economici dell'età medievale.


- 366 -

L'insegnamento si pone come obiettivo specifico lo sviluppo della capacità degli studenti di apprendere lacomplessità delle evoluzioni storiche, che costituisce una delle capacità fondamentali per l'insieme degli studiumanistici.

English

Knowledge and understanding: at the end of the module, the student should know:

- problems and methods of medieval history;

- problems of chronology of the Middle Ages

- power forms and social structures in western Europe during Middle Ages;

- religious and ecclesiastical developments;

- economic trends during Middle Ages.

The student should be able to employ these knowledges to frame and to put in the right context several differenthistorical developments of the Middle Ages, with the ability to judge the texts read during the classes.

The student should acquire a correct lexicon related to institutions, social forms, religion and economic workings ofthe Middle Ages.

The module has the specific goal to develop the students' ability to understand the complexity of historicalevolutions, that is one of the most important ability in humanities as a whole.


Italiano

Lezioni della durata di 36 ore complessive (6 CFU), che si svolgono in aula con l'ausilio di letture guidate di fonti dietà medievale (tradotte in italiano), al fine di esemplificare e approfondire i processi storici trattati.

English

Classes for a total duration of 36 hours (6 CFU), with the reading of medieval sources (translated in italian), toillustrate and analyze historical processes.


Italiano

Le conoscenze e le capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande. Lapreparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi), se lo studente:

- dimostrerà di aver appreso con chiarezza i quadri fondamentali dell'età medievale;

- saprà connettere e confrontare in modo adeguato i diversi periodi analizzati e i diversi processi storici (evoluzioneeconomica, sociale, politica, religiosa…)

- dimostrerà capacità di esposizione, usando con consapevolezza un lessico adeguato;

- dimostrerà capacità di valutazione e giudizio nell'applicare le conoscenze acquisiti all'analisi e contestualizzazionedi specifici momenti storici e testi analizzati.

- 367 -

English

Knowledges and abilities will be verified through a question/answer oral exam. The competence will be judgedappropriate (with a vote based on a 30 points scale) if the student

- will show to have clearly learnt the fundamental frames of medieval history;

- will be able to connect and compare in a suitable way different historical processes (economic, social, politicaland religious evolution)

- will show explaining ability and conscious use of the suitable lexicon;

- will show the ability to evaluate and judge in analyzing and framing specific historical moments and texts, throughthe use of acquired knowledges .

PROGRAMMA

Italiano

1. LA TRASFORMAZIONE DEL MONDO ROMANO

- L'impero cristiano

- I regni romano-germanici

- Il regno franco

- La rottura del Mediterraneo romano

2. IL SISTEMA DI DOMINAZIONE ALTOMEDIEVALE

- I regni del VII e VIII secolo (poteri, forme di sfruttamento della terra, reti di scambio)

- Il regno longobardo

- L'Impero carolingio

- Il Mediterraneo bizantino e islamico

- Società, chiese e poteri nel X secolo

3. POTERI LOCALI E CITTÀ E FORME NELLA SOCIETÀ EUROPEA DEI SECOLI XI-XIII

- Riforma della Chiesa

- Cavalleria e consolidamento dell'aristocrazia

- Il dominio signorile

- Il movimento urbano in Europa tra XI e XII secolo

- Sviluppo dei poteri regi

- Città comunali e inquadramenti sociali in Italia nel XII e XIII secolo

4. TERRITORI E STATI TRA XII E XV SECOLO: PROCESSI DI RICOMPOSIZIONE

- Crescita economica bassomedievale

- 368 -

- Regni nazionali nel basso medioevo

- Movimenti religiosi e monarchia papale

- Stati regionali in Italia (XIV-XV secolo)

- Crisi demografica e contrazione economica

English

1. THE TRANSFORMATION OF THE ROMAN WORLD

- The Christian Empire

- Roman-Germanic Kingdoms

- The Frankish kingdom

- The break up of the roman Mediterranean sea

2. THE EARLY MEDIEVAL POWER SYSTEM

- Kingdoms of the 7th and 8th centuries

- Lombard kingdom

- Carolingian empire

- Byzantine and islamic empire

- Society, churches and powers in 10th century

3. LOCAL POWERS AND CITIES IN EUROPEAN SOCIETY (11th-13th CENTURIES)

- Church Reform

- Knighthood and the strengthening of the aristocracy

- Rural Lordships

- European urban movement in 11th and 12th centuries

- Development of royal powers

- Communal cities and social framing in Italy (12th-13th cneturies)

4. REGIONS AND STATES BETWEEN 12th AND 15th CENTURIES: PROCESSES OF STATE- BUILDING

- High medieval economic growth

- National kingdoms

- Religious movement and papal monarchy

- Regional states in Italy (14th-15th centuries)

- Population decline and economic decrease


- 369 -

Italiano

L. Provero, M. Vallerani, Storia medievale, Firenze, Lemonnier 2016

Chi non frequenta deve aggiungere G. Tabacco, Le ideologie politiche del medioevo, Torino, Einaudi, 2000

English


Students non attending to classes, should add G. Tabacco, Le ideologie politiche del medioevo, Torino, Einaudi, 2000

NOTA

Italiano

Il modulo è destinato a studenti che non hanno ancora né sostenuto né frequentato alcun modulo di Storiamedievale.

English

This module is intended for students who haven't passed or attended any other module of Medieval History

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d8s3

- 370 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d8s3

Storia medievale D II

Medival HIstory D 2Medival HIstory D 2







Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIConoscenze umanistiche di base e conoscenza del lessico fondamentale relativo alle forme del potere e dellasocietà (nozioni di: istituzione, regno, comunità, legami clientelari…). Conoscenza di base di Storia medievale,acquisita tramite la frequenza di un modulo di base di Storia medievale A, B, C o D (prerequisito indispensabile:l'insegnamento è destinato a chi abbia già sostenuto o seguito un modulo di base di Storia medievale).

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

La guerra nel medioevo: impatto sociale, sviluppi militari, implicazioni economiche.

L'insegnamento si propone di mettere in luce come la guerra nel medioevo sia costituita soprattutto da una seriecontinua di piccoli eventi (rapine, saccheggi, scorrerie), raramente interrotti da scontri maggiori (assedi e battaglie).

Questa dinamica implica una serie di conseguenze sociali importanti sia per i protagonisti delle azioni belliche (e inparticolar modo l'aristocrazia) sia per le vittime.

L'insegnamento si svilupperà lungo un ampio arco cronologico, con particolare attenzione al basso medioevo.

English

The war in the Middle Ages: social impact, mlitary developments, economic implications.

The module is intended to show that the war in the Middle Ages was made most of all by a continual sequence ofsmall events (robberies, raids, stealings), rarely interrupted by some major clashes (sieges, battles).

This dymanics imply a complex series of social consequences, relevant both for the actors militarty actions (andmost of all for the aristocracy) and for the victims.

The module will be developed on a wide chronological span, with a specific attention to late Middle Ages.


- 371 -

Italiano


le fondamentali modalità di combattimento nel medioevogli sviluppi sociali connessi alla guerrale implicazioni economiche per chi combatte e per le vittime.


Lo studente dovrà essere in grado di applicare queste conoscenze per inquadrare e contestualizzare i diversimomenti e sviluppi specifici dell'evoluzione della guerra e delle azioni militari nel medioevo italiano, conun'adeguata capacità di valutazione e giudizio delle fonti analizzate a lezione.


Lo studente dovrà acquisire un adeguato lessico specifico, per quanto riguarda le azioni militari, le implicazionipolitiche e le conseguenze sociali.


L'insegnamento si pone come obiettivo specifico lo sviluppo della capacità degli studenti di apprendere lacomplessità delle evoluzioni storiche, una delle capacità fondamentali per l'insieme degli studi umanistici.

English


fundamental ways to fight in the Middle Agessocial develpoments conected to wareconomic implications both for warriors and victims

The student should be able to employ these knowledges to frame and to put in the right context several differenthistorical developments in forms and consequences of war in italiam Middle Ages, with the ability to judge the textsread during the classes.

The student should acquire a correct lexicon related to medieval war, social strata, economic developments.



Italiano


English



- 372 -

Italiano

Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande. La preparazionesarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi), se lo studente:

- dimostrerà di aver appreso con chiarezza i quadri fondamentali dello sviluppo storico della guerra nel medioevo;

- saprà connettere e confrontare in modo adeguato i diversi processi storici (evoluzione economica, sociale,politica, religiosa…)


- dimostrerà capacità di valutazione e giudizio nell'applicare le conoscenze acquisite all'analisi e contestualizzazionedi specifici momenti storici e testi analizzati.

English


- will show to have clearly learnt the fundamental frames of the historical development of medieval war;

- will be able to connect and compare in a suitable way different historical processes (economic, social, politicaland religious evolutions)

- will show explaining ability and conscious use of a suitable lexicon;


PROGRAMMA

Italiano

Rapine, assedi, battaglie. La guerra nel medioevo

- La strategia della rapina

- Il riflesso ossidionale

- Uomini contro

- Tempi di guerra

- Il corpo del soldato

English

Robberies, sieges and battles. The war in the Middle Ages

- The robberies' strategy

- Sieges

- Men versus men

- 373 -

- Times of war

- The soldier's body


Italiano

A.A. Settia, Rapine, assedi, battaglie. Le guerra nel medioevo, Roma-Bari, Laterza, 2002

English


NOTA

Italiano

Il modulo è destinato a studenti che abbiano già sostenuto un esame di Storia medievale (o seguito uno dei modulidi base di Storia medievale A, B, C o D)

English

This module is intended for students who have already passed an examination of Medieval history (or students whohave attended to a basic modules of Medieval History A, B, C or D)

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=id2w

- 374 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=id2w

Storia medievale D I

Medieval History D 1Medieval History D 1







Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIConoscenze umanistiche di base e conoscenza del lessico fondamentale relativo alle forme del potere e dellasocietà (nozioni di: istituzione, regno, comunità, legami clientelari…). Non è richiesta alcuna conoscenza pregressadi storia medievale; è utile una conoscenza di base di storia romana (ma non è necessario aver già sostenuto esamidi storia romana).

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Conoscenze di base di Storia medievale: i principali sviluppi storici del periodo medievale, dalla fine dell'Imperoromano fino alla formazione degli stati regionali e delle monarchie nazionali

I temi e gli argomenti trattati, nonché le competenze e le abilità che si intendono formare, sono parte essenziale deicontenuti caratterizzanti necessari al percorso formativo del Corso di laurea; l'insegnamento è quindi finalizzato aoffrire una preparazione di base in ambito storico, specificamente destinata ai diversi indirizzi del Corso di Laurea inBeni culturali.

In particolare l'insegnamento offre conoscenze e capacità di comprensione, relative allo sviluppo della storiamedievale, affiancate a un confronto diretto con le fonti, che consentirà di comprendere meglio i processi diformazione della conoscenza storica.

English

Basic knowledges of medieval history: fundamental historical processes of the Middle Ages, from the end of theRoman Empire to the development of national kingdoms and regional states.

Themes and matters developed, as well as expertises and abilities, are fundamental parts of the characterizingcontents of the degree course; this teaching module is therefore intended to offer a specific training both in thehistorical field and in the frame of the degree course in Cultural heritage.

More specifically, this module offers knowledges and understanding abilities connected to whole medieval history,supported by direct reading of historical sources, allowing students to better understand the building of historical

- 375 -

knowledge.


Italiano


– problemi e metodi della storia medievale;

– problemi di periodizzazione dell'età medievale;

- forme del potere e strutture sociali nelle diverse fasi del Medioevo occidentale;

- evoluzione della religiosità e delle organizzazioni ecclesiastiche;

- tendenze e congiunture economiche dell'età medievale.


Lo studente dovrà essere in grado di applicare queste conoscenze per inquadrare e contestualizzare i diversimomenti e sviluppi specifici della storia medievale, con un'adeguata capacità di valutazione e giudizio delle fontianalizzate a lezione.


Lo studente dovrà acquisire un adeguato lessico specifico, per quanto riguarda le istituzioni, le forme sociali, lareligiosità e i meccanismi economici dell'età medievale.


L'insegnamento si pone come obiettivo specifico lo sviluppo della capacità degli studenti di apprendere lacomplessità delle evoluzioni storiche, che costituisce una delle capacità fondamentali per l'insieme degli studiumanistici.

English


- problems and methods of medieval history;

- problems of chronology of the Middle Ages

- power forms and social structures in western Europe during Middle Ages;

- religious and ecclesiastical developments;

- economic trends during Middle Ages.

The student should be able to employ these knowledges to frame and to put in the right context several differenthistorical developments of the Middle Ages, with the ability to judge the texts read during the classes.

The student should acquire a correct lexicon related to institutions, social forms, religion and economic workings ofthe Middle Ages.


- 376 -


Italiano


English



Italiano

Le conoscenze e le capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande. Lapreparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi), se lo studente:

- dimostrerà di aver appreso con chiarezza i quadri fondamentali dell'età medievale;

- saprà connettere e confrontare in modo adeguato i diversi periodi analizzati e i diversi processi storici (evoluzioneeconomica, sociale, politica, religiosa…)


- dimostrerà capacità di valutazione e giudizio nell'applicare le conoscenze acquisiti all'analisi e contestualizzazionedi specifici momenti storici e testi analizzati.

English


- will show to have clearly learnt the fundamental frames of medieval history;

- will be able to connect and compare in a suitable way different historical processes (economic, social, politicaland religious evolution)

- will show explaining ability and conscious use of the suitable lexicon;


PROGRAMMA

Italiano

1. LA TRASFORMAZIONE DEL MONDO ROMANO

- L'impero cristiano

- I regni romano-germanici

- Il regno franco

- 377 -

- La rottura del Mediterraneo romano

2. IL SISTEMA DI DOMINAZIONE ALTOMEDIEVALE

- I regni del VII e VIII secolo (poteri, forme di sfruttamento della terra, reti di scambio)

- Il regno longobardo

- L'Impero carolingio

- Il Mediterraneo bizantino e islamico

- Società, chiese e poteri nel X secolo

3. POTERI LOCALI E CITTÀ E FORME NELLA SOCIETÀ EUROPEA DEI SECOLI XI-XIII

- Riforma della Chiesa

- Cavalleria e consolidamento dell'aristocrazia

- Il dominio signorile

- Il movimento urbano in Europa tra XI e XII secolo

- Sviluppo dei poteri regi

- Città comunali e inquadramenti sociali in Italia nel XII e XIII secolo

4. TERRITORI E STATI TRA XII E XV SECOLO: PROCESSI DI RICOMPOSIZIONE

- Crescita economica bassomedievale

- Regni nazionali nel basso medioevo

- Movimenti religiosi e monarchia papale

- Stati regionali in Italia (XIV-XV secolo)

- Crisi demografica e contrazione economica

English

1. THE TRANSFORMATION OF THE ROMAN WORLD

- The Christian Empire

- Roman-Germanic Kingdoms

- The Frankish kingdom

- The break up of the roman Mediterranean sea

2. THE EARLY MEDIEVAL POWER SYSTEM

- Kingdoms of the 7th and 8th centuries

- Lombard kingdom

- Carolingian empire

- 378 -

- Byzantine and islamic empire

- Society, churches and powers in 10th century

3. LOCAL POWERS AND CITIES IN EUROPEAN SOCIETY (11th-13th CENTURIES)

- Church Reform

- Knighthood and the strengthening of the aristocracy

- Rural Lordships

- European urban movement in 11th and 12th centuries

- Development of royal powers

- Communal cities and social framing in Italy (12th-13th cneturies)

4. REGIONS AND STATES BETWEEN 12th AND 15th CENTURIES: PROCESSES OF STATE- BUILDING

- High medieval economic growth

- National kingdoms

- Religious movement and papal monarchy

- Regional states in Italy (14th-15th centuries)

- Population decline and economic decrease


Italiano


Chi non frequenta deve aggiungere G. Tabacco, Le ideologie politiche del medioevo, Torino, Einaudi, 2000

English


Students non attending to classes, should add G. Tabacco, Le ideologie politiche del medioevo, Torino, Einaudi, 2000

NOTA

Italiano

Il modulo è destinato a studenti che non hanno ancora né sostenuto né frequentato alcun modulo di Storiamedievale.

English

This module is intended for students who haven't passed or attended any other module of Medieval History

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d8s3

- 379 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d8s3

- 380 -

Storia medievale D II

Medival HIstory D 2Medival HIstory D 2







Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIConoscenze umanistiche di base e conoscenza del lessico fondamentale relativo alle forme del potere e dellasocietà (nozioni di: istituzione, regno, comunità, legami clientelari…). Conoscenza di base di Storia medievale,acquisita tramite la frequenza di un modulo di base di Storia medievale A, B, C o D (prerequisito indispensabile:l'insegnamento è destinato a chi abbia già sostenuto o seguito un modulo di base di Storia medievale).

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

La guerra nel medioevo: impatto sociale, sviluppi militari, implicazioni economiche.

L'insegnamento si propone di mettere in luce come la guerra nel medioevo sia costituita soprattutto da una seriecontinua di piccoli eventi (rapine, saccheggi, scorrerie), raramente interrotti da scontri maggiori (assedi e battaglie).

Questa dinamica implica una serie di conseguenze sociali importanti sia per i protagonisti delle azioni belliche (e inparticolar modo l'aristocrazia) sia per le vittime.

L'insegnamento si svilupperà lungo un ampio arco cronologico, con particolare attenzione al basso medioevo.

English

The war in the Middle Ages: social impact, mlitary developments, economic implications.

The module is intended to show that the war in the Middle Ages was made most of all by a continual sequence ofsmall events (robberies, raids, stealings), rarely interrupted by some major clashes (sieges, battles).

This dymanics imply a complex series of social consequences, relevant both for the actors militarty actions (andmost of all for the aristocracy) and for the victims.

The module will be developed on a wide chronological span, with a specific attention to late Middle Ages.


- 381 -

Italiano


le fondamentali modalità di combattimento nel medioevogli sviluppi sociali connessi alla guerrale implicazioni economiche per chi combatte e per le vittime.


Lo studente dovrà essere in grado di applicare queste conoscenze per inquadrare e contestualizzare i diversimomenti e sviluppi specifici dell'evoluzione della guerra e delle azioni militari nel medioevo italiano, conun'adeguata capacità di valutazione e giudizio delle fonti analizzate a lezione.


Lo studente dovrà acquisire un adeguato lessico specifico, per quanto riguarda le azioni militari, le implicazionipolitiche e le conseguenze sociali.


L'insegnamento si pone come obiettivo specifico lo sviluppo della capacità degli studenti di apprendere lacomplessità delle evoluzioni storiche, una delle capacità fondamentali per l'insieme degli studi umanistici.

English


fundamental ways to fight in the Middle Agessocial develpoments conected to wareconomic implications both for warriors and victims

The student should be able to employ these knowledges to frame and to put in the right context several differenthistorical developments in forms and consequences of war in italiam Middle Ages, with the ability to judge the textsread during the classes.

The student should acquire a correct lexicon related to medieval war, social strata, economic developments.



Italiano


English



- 382 -

Italiano

Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande. La preparazionesarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi), se lo studente:

- dimostrerà di aver appreso con chiarezza i quadri fondamentali dello sviluppo storico della guerra nel medioevo;

- saprà connettere e confrontare in modo adeguato i diversi processi storici (evoluzione economica, sociale,politica, religiosa…)


- dimostrerà capacità di valutazione e giudizio nell'applicare le conoscenze acquisite all'analisi e contestualizzazionedi specifici momenti storici e testi analizzati.

English


- will show to have clearly learnt the fundamental frames of the historical development of medieval war;

- will be able to connect and compare in a suitable way different historical processes (economic, social, politicaland religious evolutions)

- will show explaining ability and conscious use of a suitable lexicon;


PROGRAMMA

Italiano

Rapine, assedi, battaglie. La guerra nel medioevo

- La strategia della rapina

- Il riflesso ossidionale

- Uomini contro

- Tempi di guerra

- Il corpo del soldato

English

Robberies, sieges and battles. The war in the Middle Ages

- The robberies' strategy

- Sieges

- Men versus men

- 383 -

- Times of war

- The soldier's body


Italiano


English


NOTA

Italiano

Il modulo è destinato a studenti che abbiano già sostenuto un esame di Storia medievale (o seguito uno dei modulidi base di Storia medievale A, B, C o D)

English

This module is intended for students who have already passed an examination of Medieval history (or students whohave attended to a basic modules of Medieval History A, B, C or D)

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=id2w

- 384 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=id2w

Storia moderna - storia del libro (corso aggregato)



Docente:

Contatti docente:



Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12 o 6 (STU0100-LET0961)

SSD attvità didattica: M-STO/02 - storia moderna


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia moderna - storia del libro (corso aggregato) (LET0960)Corso di laurea in Storia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fwl2

- 385 -

http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=x2xj

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fwl2

Storia moderna B (corso aggregato)


Codice attività didattica: D6194

Docente:

Contatti docente:



Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 12 (D6195) o 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia moderna B (corso aggregato) - 2017/2018 Corso di laurea in Storia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3tij

- 386 -

http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=b8s4

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3tij

Storia moderna C



Docente:

Contatti docente:



Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia moderna C - 2017/2018 Corso di laurea in Culture e letterature del mondo moderno

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=m9sl

- 387 -

http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dxjk

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=m9sl

Storia moderna D (corso aggregato)



Docente:

Contatti docente:



Tipologia: Di base




Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia moderna D (corso aggregato) - 2017/2018 Corso di laurea in Storia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vm1o

- 388 -

http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=da1i

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vm1o

Storia moderna E



Docente:

Contatti docente:



Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia moderna E (Corso aggregato) - 2017/2018 Corso di laurea in Culture e letterature del mondo moderno

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=v8ky

- 389 -

http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2fjy

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=v8ky

Storia romana A (corso aggregato)



Docente:

Contatti docente:


Anno: 1° anno

Tipologia: Di base


SSD attvità didattica: L-ANT/03 - storia romana


Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia romana A (corso aggregato) - 2017/2018 Corso di laurea in Storia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0gxl

- 390 -

http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5iw8

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0gxl

Storia romana B mod. 1

Roman History B mod. 1 - 2015/2016Roman History B mod. 1 - 2015/2016



Docente: Dott. Andrea Pellizzari (Titolare del corso)



Anno: 1° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

Conoscenza delle coordinate spazio-temporali dell'epoca romana, dei suoi eventi fondamentali e di un congruopatrimonio di termini specifici della disciplina.

English

Knowledge of the space-time coordinates of the Roman Era, its key events and a reasonable number of specificdisciplinary terms.


Italiano

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà

conoscere le nozioni fondamentali della civiltà e della storia di Roma dalle origini alla Tarda Antichità, le principaliperiodizzazioni della storia romana, le nozioni di base della geografia storica del mondo romano

comprendere con metodi adeguati e autonomia di giudizio i fatti storici

contestualizzare adeguatamente nello spazio e nel tempo eventi e personaggi, applicando le conoscenze apprese.

English

At the end of the course the student should

know the basic notions of Roman civilization and history from its origins to the Late Antiquity, the main periodizationsof Roman history, the basic notions of the historical geography of the Roman world

- 391 -

understand historical facts with appropriate methods and autonomous judgment

contextualize adequately in space and time events and characters, applying the knowledge learned.


Italiano

Lezioni della durata di 36 ore complessive che si svolgono in aula con l'ausilio di materiale multimediale.

English

Lessons lasting 36 total hours that take place in the classroom with the help of multimedia material.


Italiano

Prova scritta che si svolgerà quattro volte nel corso dell'a.a. (gennaio; aprile; giugno; settembre). La prova consistein un questionario con 20 domande a risposta chiusa e in due argomenti tematici da svolgere in un max. di 20 righe.

Nella valutazione della prova d'esame si considereranno i seguenti parametri:

pertinenza e precisione delle risposte

capacità di operare collegamenti e sintesi (per le domande a risposta aperta)

English

Written test which will take place four times during the academic year (January, April, June, September). The testconsists of a questionnaire with 20 closed questions and two thematic topics to be carried out in a max. 20 lines.

In the evaluation of the test exam will be considered the following parameters:

relevance and accuracy of the answers

ability to operate links and synthesis (for open-ended questions)

PROGRAMMA

Italiano

Lineamenti di storia e civiltà di Roma antica dalle origini alla Tarda Antichità, con particolare attenzione a:

le origini di Roma: dalla fondazione alla conquista del Mediterraneo;

la crisi delle istituzioni repubblicane;

il principato augusteo e l'impero mondiale;

la crisi del III secolo e l'età tardoantica.

English

- 392 -

Accounts of Roman civilization and history from Origins to Late Antiquity, with particular regard to:

- origins of Rome: from foundation to the Mediterranean conquest;

- crisis of the Republic institutions;

- Augustus and the world empire;

- III Century AD crisis and Late Antiquity.


Italiano

Per la preparazione dell'esame si richiede lo studio del seguente manuale:

Sergio Roda (et alii), Storia Romana. Roma dallo stato-città all'impero senza fine, Ed. EDISES, Napoli 2015

e la lettura di

G. Geraci-A. Marcone, Fonti per la Storia Romana, Ed. Le Monnier Università, Firenze 2008 (o edd. successive)

ovvero di

E. Lo Cascio (a cura di), Storia Romana. Antologia delle fonti, Monduzzi Editoriale, Noceto (PR) 2011 (o edd.successive).

English

To prepare the exam, you ought to study the followings:

Sergio Roda (et alii), Storia Romana. Roma dallo stato-città all'impero senza fine, Ed. EDISES, Napoli 2015

and the reading of

G. Geraci-A. Marcone, Fonti per la Storia Romana, Ed. Le Monnier Università, Firenze 2008 (or later editions)

or

E. Lo Cascio (ed.), Storia Romana. Antologia delle fonti, Monduzzi Editoriale, Noceto (PR) 2011 (or later editions).

NOTA

Italiano


English

Attendance is warmly recommended

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ja5g

- 393 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ja5g

Storia romana B mod. 2

Roman History B mod. 2Roman History B mod. 2



Docente: Dott. Andrea Pellizzari (Titolare del corso)



Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIIl corso è destinato agli studenti che abbiano sostenuto un qualsiasi modulo 1 di Storia Romana di almeno 6 CFU.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

L'insegnamento si propone di condurre gli studenti a una buona conoscenza degli argomenti trattati eall'affinamento delle capacità critiche nella lettura delle fonti antiche.

English

The course aims to lead students to a good knowledge of the topics and to the refinement of critical abilities in thereading of the ancient sources.


Italiano

Al termine del corso e dopo un'adeguata rielaborazione personale dei contenuti del medesimo, lo studente dovràessere in grado di conoscere gli argomenti trattati, applicare tali conoscenze contestualizzando nello spazio e neltempo eventi e personaggi, dimostrare autonomia di giudizio operando opportuni collegamenti, affinare il propriosenso critico nell'approccio ai testi e ai documenti e le proprie abilità comunicative per esporre i concetti appresi.

English

At the end of the course, and after appropriate personal reworking of the contents, the student will be able to learnabout the topics covered, apply this knowledge contextualizing in space and time events and characters,demonstrate autonomous judgment operating appropriate links, sharpen his critical faculties about the texts anddocuments and his communication skills to expose the concepts learned.


- 394 -

Italiano

Lezioni della durata di 36 ore complessive (6 CFU), che si svolgeranno in aula anche con il supporto di materialemultimediale. Al loro interno è prevista pure un'attività di visite guidate in loco a Dertona (Tortona) e Libarna(Serravalle Scrivia).

English

Lessons lasting 36 hours in total (6 CFU), which will take place in the classroom with the support of multimedia.Guided tours in Dertona (Tortona) and Libarna (Serravalle Scrivia) are also planned.


Italiano

Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande, che potranno anchecomportare la lettura di testi (in originale o in traduzione). Nella valutazione della prova d'esame saranno consideratii seguenti parametri:

conoscenza e comprensione degli argomenti richiesti;


organizzazione, autonomia ed efficacia dell'esposizione;

chiarezza e precisione di esposizione;

capacità di operare collegamenti, approfondimenti e sintesi;

capacità di far riferimento alle fonti letterarie.

English

Knowledge and abilities required will be verified through an oral examination, which could employ even the readingof texts (in original or in translation). In assessing the examination will be considered the following parameters:

knowledge and understanding of the topics required;

relevance of the answers;

organization, autonomy and efficacy of exposure;

clarity and precision of exposure;

ability to make connections, insights and synthesis;

ability to refer to the literary sources.

PROGRAMMA

Italiano

Dertona e il Piemonte sud-orientale romano dal II secolo a.C. al Tardoantico

- 395 -

English

Dertona and the South-East Piedmont from IInd Century b.C. to Late Antiquity


Italiano

Gli studenti frequentanti integreranno gli appunti e altri eventuali materiali forniti durante il corso con la lettura di

S. Giorcelli Bersani, Alla periferia dell'impero. Autonomie cittadine nel Piemonte sud-orientale romano, Torino,Scriptorium, 1994 (o edd. successive)

E. Panero, La città romana in Piemonte: realtà e simbologia nella forma Urbis cisalpina occidentale,Cavallermaggiore, Gribaudo, 2000, pp. 5-144; 253-275.

I non frequentanti integreranno con la lettura completa del volume di E. Panero sopra ricordato.

English

Attending students will integrate the notes and any other materials provided during the course with the reading of

S. Giorcelli Bersani, Alla periferia dell'impero. Autonomie cittadine nel Piemonte sud-orientale romano, Torino,Scriptorium, 1994 (o edd. successive)

E. Panero, La città romana in Piemonte: realtà e simbologia nella forma Urbis cisalpina occidentale,Cavallermaggiore, Gribaudo, 2000, pp. 5-144; 253-275.

Students not attending will integrate with the full reading of the E. Panero volume mentioned above.

NOTA

Italiano

Il corso è destinato agli studenti che abbiano sostenuto un qualsiasi modulo 1 di Storia Romana di almeno 6 CFU. Lafrequenza è vivamente consigliata.

English

The course is intended for students who have passed the examination of any Modulo 1 of Roman History (at least 6credits). Attendance is strongly recommended.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tqss

- 396 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tqss

Storia sociale dell'antica Roma



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano


Tipologia esame: OraleMutuato da: Storia sociale dell'antica Roma - 2017/2018 Corso di laurea in Storia

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6fw5

- 397 -

http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=19ty

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6fw5

Storia sociale dell'età contemporanea



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno

Tipologia: Di base

Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano




OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

English


Italiano

English


Italiano

English


Italiano

English

PROGRAMMA

Italiano

English


Italiano

English

- 398 -

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=rblh

- 399 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=rblh

Teorie e tecniche della catalogazione e classificazione bibliografica

Bibliographic Cataloguing and classificationBibliographic Cataloguing and classification



Docente: Cristina Cavallaro (Titolare del corso)



Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



PREREQUISITIConoscenze storiche e culturali di base, in particolare sul periodo compreso tra il Cinquecento e l'epocacontemporanea. È preferibile aver già svolto un insegnamento di Bibliografia o Biblioteconomia.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano

L'insegnamento si propone di introdurre alla moderna teoria della catalogazione fornendo le basi teoriche relativeagli ambiti della catalogazione descrittiva e dell'analisi semantica dei documenti. Si propone inoltre di fornire le basioperative per l'applicazione delle norme nazionali e degli standard internazionali di descrizione bibliografica.

English

The course aims to introduce the modern theory of cataloguing providing the theoretical basis related to the fieldsof descriptive cataloguing and semantic analysis of bibliographic documents. It is also proposed to provide theoperational bases to apply national rules and international standards of bibliographic description.


Italiano


- i principi teorici che governano la catalogazione descrittiva;

- la struttura delle regole di catalogazione italiane;

- i principali formati di descrizione bibliografica;

- i principi teorici che governano la catalogazione semantica;

- la struttura dei principali sistemi di indicizzazione alfabetica e di classificazione.

- 400 -

English

At the end of the course students will have to know:

- the theoretical principles of descriptive cataloguing;

- the structure of the Italian cataloguing rules;

- the main standards of bibliographic description;

- the theoretical principles of subject cataloguing;

- the structure of the main subject indexing and classification systems.


Italiano

Lezioni della durata di 36 ore complessive (6 CFU), che si svolgono in aula con l'ausilio di slide. Sono previste visitedidattiche.

English

Classroom lectures (36 hours in total, 6 CFU), with the help of slides. Some educational visits will be included as partof the course.


Italiano

La verifica delle conoscenze e capacità si svolgerà tramite un colloquio orale che potrà anche richiedere l'analisi didescrizioni bibliografiche desunte da cataloghi o altri strumenti. La valutazione, con voto 00/30, terrà conto dellecapacità di esposizione attraverso l'uso della terminologia specifica; delle capacità di riconoscere gli elementipeculiari che caratterizzano una descrizione catalografica, e in generale della comprensione delle principali tappedell'evoluzione della disciplina della catalogazione.

English

Knowledge and skills acquired during classroom-time will be verified in an interview, which requires also analysis ofbibliographic descriptions from catalogs or other bibliographic tools. The evaluation (with vote expressed 00/30)will consider the capacity to show the topics using a correct terminology; to recognize specific items whichcharacterize a catalographic description, and in general the understanding of the main stages of the evolution ofcataloguing discipline.

PROGRAMMA

Italiano

Catalogo cartaceo e catalogo in linea (OPAC).

Tipi di catalogo.

Catalogazione descrittiva: le norme ISBD.

- 401 -

Analisi delle norme italiane di catalogazione (RICA/REICAT).

Catalogazione semantica: l'indicizzazione alfabetica: principi, procedure, strumenti (Soggettario di Firenze/NuovoSoggettario).

La classificazione: introduzione alla Classificazione Decimale Dewey.

Tendenze evolutive in materia di normativa catalografica.

English

Printed and online (OPAC) catalogues.

Types of catalogues.

Descriptive cataloguing: principles and functions. ISBD's rules.

Analysis of the Italian catalogation rules for authors (RICA/REICAT).

Subject cataloguing: subject indexing: principles, procedures, tools (Soggettario di Firenze/Nuovo Soggettario).

Classification: introduction to the Dewey Decimal Classification.

Trends in cataloguing rules.


Italiano

CARLO REVELLI, Il catalogo, in collab. con Giulia Visintin, Nuova ed. con aggiornamenti, Milano, Bibliografica, 2008.

Relazione introduttiva delle REICAT: in Regole italiane di catalogazione. REICAT, a cura della Commissionepermanente per la revisione delle regole italiane di catalogazione, Roma, ICCU, 2009, p. XI-XXIII, disponibileall'indirizzo Web: <http://www.iccu.sbn.it/opencms/export/sites/iccu/documenti/relazione_c ommissione.pdf>.

Introduzione a ISBD. International Standard Bibliographic Description. Consolidated edition, edizione italiana a curadell'ICCU, Roma, ICCU, 2012, p. III-XV. Disponibile all'indirizzoWeb: <http://www.iccu.sbn.it/opencms/export/sites/iccu/documenti/2012/IS BD_NOV2012_online.pdf>.

English

CARLO REVELLI, Il catalogo, in collab. con Giulia Visintin, Nuova ed. con aggiornamenti, Milano, Bibliografica, 2008.

Relazione introduttiva delle REICAT: in Regole italiane di catalogazione. REICAT, a cura della Commissionepermanente per la revisione delle regole italiane di catalogazione, Roma, ICCU, 2009, p. XI-XXIII. Available on line at:<http://www.iccu.sbn.it/opencms/export/sites/iccu/documenti/relazione_commiss ione.pdf>.

Introduzione a ISBD. International Standard Bibliographic Description. Consolidated edition, edizione italiana a curadell'ICCU, Roma, ICCU, 2012, p. III-XV. Available on lineat: <http://www.iccu.sbn.it/opencms/export/sites/iccu/documenti/2012/ISB D_NOV2012_online.pdf>.

NOTA

Italiano

Frequenza consigliata. Gli studenti non frequentanti dovranno concordare ulteriori letture integrative.

- 402 -

English

Attendance is recommended. Students not attending must present further lectures.

Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1z54

- 403 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1z54

Teorie e tecniche della descrizione archivistica

Theories and procedures of the archival descriptionTheories and procedures of the archival description



Docente:

Contatti docente:


Anno: 2° anno


Crediti/Valenza: 6



Lingua: Italiano



OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano


English



Italiano


English



Italiano


English



- 404 -

Italiano


English


PROGRAMMA

Italiano


English



Italiano


English


NOTA

Italiano


English


Pagina web del corso: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=841j

- 405 -

http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=841j

Stampato il 16/07/2017 05:44 - by CampusNet

- 406 -

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