danke, dass sie sich fÜr diesen audio-kurs...

DANKE, DASS SIE SICH FÜR DIESEN AUDIO-KURS VON BIRKENBIHL-SPRACHEN ENTSCHIEDEN HABEN!

Im Folgenden finden Sie das Benutzerhandbuch sowie die De-Kodierungen zu den einzelnen Lektionen zum Ausdrucken.

• Benutzerhandbuch

• Lektion 1

• Lektion 2

• Lektion 3

• Lektion 4

• Lektion 5

• Lektion 6

• Lektion 7

• Lektion 8

• Lektion 9

• Lektion 10

Weiteres Zusatzmaterial (Übungen, Videos etc.) finden Sie hier:

Weil‘s funktioniert!✔birkenbihlsprachenWIR BRINGEN MENSCHEN NÄHER.

AUDIO-SPRACHKURSnach der gehirn-gerechten Sprachenlernmethode von Vera F. Birkenbihl

http://le.vilango.com/additional_resources/DE_EN_AUF

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Seite 1

BENUTZERHANDBUCHAudio-Sprachkurse


AUDIO-SPRACHKURSnach der gehirn-gerechten Sprachenlernmethode von Vera F. Birkenbihl

IMPRESSUM: birkenbihl-business.com und birkenbihl-sprachen.com sind geschützte Domains des Herausgebers. Birkenbihl PROFI EDITION, Birkenbihl BUSINESS EDITION, Birkenbihl PERSONAL EDITION und BIZZONS Business Player sind Markenzeichen des Herausgebers.

RECHTE: Alle Inhalte der CDs, DVDs und DVD-ROMs sind rechtlich geschützt. Eine Nutzung ist nur für den persönlichen Gebrauch zulässig. Kopieren, Verteilen oder eine gewerbliche Nutzung sind verboten!

HERAUSGEBER: BIZZONS eMarketing GmbH, A-8020 Graz, Nikolaiplatz 4, [email protected]

© by BIZZONS eMarketing GmbH 2008–2012

Stand: Feb. 2012

1 Die Birkenbihl-Methode ...................................................................................................................................................................4

2 Vorbereitung .....................................................................................................................................................................................52.1 WICHTIGE INFORMATION ...........................................................................................................................................................................................5

2.2 PDF AUSDRUCKEN ......................................................................................................................................................................................................5

2.3 AUDIO-TITEL AUF MP3-PLAYER KOPIEREN ..................................................................................................................................................................6

3 Aktiv Hören .......................................................................................................................................................................................7

4 Passiv Hören ......................................................................................................................................................................................7

5 Lerntipps ............................................................................................................................................................................................85.1 INTERVALLTRAINING ...................................................................................................................................................................................................8

5.2 ZEITFAKTOR ................................................................................................................................................................................................................8

5.3 LERNPHASEN-MODELL ................................................................................................................................................................................................8

6 Computer-Sprachkurse .....................................................................................................................................................................9

7 Audio-Sprachkurse ..........................................................................................................................................................................11

8 Nützliche Links ................................................................................................................................................................................11

Inhaltsverzeichnis

Seite 41 Die Birkenbihl-Methode

1 Die Birkenbihl-Methode

VERA F. BIRKENBIHL

Vera F. Birkenbihls Leben stand im Zeichen des immerwährenden Lernens. Die Bestsellerautorin und Managementtrainerin hat uns herausgefordert und stets zum Nachdenken angeregt. Ihren dauernden Einsatz für „gehirn-gerechtes Lernen und Lehren“ werden wir als unsere Hauptaufgabe weitertragen. Auf den Erkenntnissen der modernen Gehirnforschung basierend, bietet die Birkenbihl-Methode die Möglichkeit, eine Fremdsprache sowohl effektiver als auch mit mehr Freude zu lernen. Vokabeln pauken ist dabei verboten!

Vera F. Birkenbihl: „Die Methode, wie wir Sprachen lernen, ist von Mönchen im Mittelalter erfunden worden. Wir haben heute ganz andere Techniken und Kenntnisse, die sollten wir auch benutzen!“

1946 – 2011

Dieses Gütesiegel finden Sie auf Pro- grammen, Lehrmaterialien, CDs, DVDs etc., deren Inhalte den von Vera F. Bir-kenbihl entwickelten Methoden für gehirn-gerechtes Lehren und Lernen entsprechen. Die Prüfung wird durch

den Verlag vorgenommen. Dadurch ist sichergestellt, dass nur hochqualitative

Produkte dieses Siegel tragen dürfen.

Auch dieses Gütesiegel finden Sie auf Pro- grammen, Lehrmaterialien, CDs, DVDs etc., deren Inhalte den von Vera F. Birkenbihl entwickelten Methoden für gehirn-ge-rechtes Lehren und Lernen entsprechen. Der Unterschied: Die Prüfung wurde durch

Vera F. Birkenbihl selbst vorgenommen. Dieses Gütesiegel ist das höchste, das für

Produkte nach Vera F. Birkenbihl erreichbar ist.

GÜTESIEGEL ZUR QUALITÄTSSICHERUNG

Im Jahr 2011 wurden gemeinsam mit Vera F. Birkenbihl neue Qualitätssicherungskriterien eingeführt, die für jedermann sichtbar gemacht wurden. Für die Erlangung eines Gütesiegels ist eine Qualitätszertifizierungs-Prozedur zu durchlaufen. Anfragen dazu bitte an den Verlag (siehe Impressum). Die Gütesiegel sind geschützt, eine nicht autorisierte Verwendung wird rechtlich verfolgt.

DE-KODIEREN*Wort-für-Wort-Übersetzung von der Fremdsprache in die Muttersprache

Ziel: Die Sprache zu verstehen

AKTIV HÖRENFremdsprache hören und die De-Kodierung (Wort-für-Wort- Übersetzung) mitlesen

Ziel: Die Sprache zu verstehen

PASSIV HÖRENTagelanges, leises Hören im Hintergrund der zuvor verstandenen Lektion(en), während man den gewohnten Tätigkeiten nachgeht

Ziel: Lernen, die Sprache zu sprechen

AKTIVITÄTENJede aktive Beschäftigung mit der Fremdsprache ist nützlich! Wir empfehlen Chor-Sprechen.

Ziel: Das Sprechen zu verbessern und mehr Wörter zu verstehen

12

ÜBERBLICK ÜBER DIE METHODE

* Der entscheidende Vorteil bei den Audio-Sprachkursen nach der Birkenbihl-Methode ist, dass die De-Kodierung bereits durchgeführt wurde. So sparen Sie kostbare Zeit, die Sie stattdessen zum „Aktiv Hören“ nutzen können!

Seite 5

In diesem Schritt geht es um die akti-ve Beschäftigung mit der Sprache. Sie hören den Fremdsprachentext, der von einem Native Speaker gesprochen wird, und lesen den de-kodierten Mutterspra-chentext mit = „Aktiv Hören“. Dadurch werden Sie schnell mit der Sprache, dem Sprechrhythmus und den neuen Wörtern vertraut. Das wiederholen Sie so lange, bis Sie den Fremdsprachentext gut verste-hen. Wenige Minuten am Tag genügen!

1 AKTIV HÖRENÜBUNG

ZIEL

VERSTEHENFREMDSPRACHE Lesen

Schreiben

Fremdsprache hören

+Muttersprache mitlesen

=Fremdsprache verstehen

1 Die Birkenbihl-Methode

Sie lassen die bereits verstandenen Lektionen leise im Hintergrund laufen, während Sie sich auf andere Dinge konzentrieren. Ihr Unterbe-wusstsein hört zu und bereitet Ihr Gehirn auf das Sprechen vor, indem die benötigten Ner-venbahnen angelegt werden. So wie ein Kind im Laufe der Zeit ganz von alleine zu sprechen beginnt, so werden Sie nach einigen Tagen in der Lage sein, den inzwischen bekannten Text perfekt zu sprechen.

VERSTEHENFREMDSPRACHE

2 PASSIV HÖREN

SPRECHENFREMDSPRACHE

Übersetzen

Dolmetschen

Passiv Hören

= NULL Zeitaufwand

ÜBUNG

ZIEL

Später – also erst nach 1 und 2 – können Sie übersetzen und dolmetschen lernen.

mp3

Es ist unbestritten, dass sich die Aussprache durch einen Auf-enthalt im fremden Land ver-bessert. „Passiv Hören“ simu-liert genau das.

= Denkenthinking

It’s worthEs-ist wert

thinking aboutDenken über

als einmal!than once!

that moredas mehr

Audio

Seite 6

2 Vorbereitung

2.1 WICHTIGE INFORMATIONBei der CD handelt es sich um eine Multisession-CD, bei welcher die erste Session (= Sitzung) Audio-CD-Daten und die zweite Session Daten im CD-ROM/XA-Format enthält (in diesem Fall das PDF). Diese zwei Sitzungen werden am Computer – nachdem man die CD ein-gelegt hat – in zwei verschiedenen Verzeichnissen angezeigt. Die Audio-Daten und das PDF befinden sich also nicht im selben Verzeichnis (siehe Abbildungen unten).

2.2 PDF AUSDRUCKENLegen Sie die CD in Ihr CD-Laufwerk. Im Finder (Mac) bzw. im Explorer (Windows) erscheinen daraufhin 2 CD-Symbole bzw. Verzeichnisse. Das Verzeichnis, in dem sich alle Audio-Titel befinden, heißt „Audio-CD“ und das Verzeichnis, in dem das PDF liegt, trägt das Kürzel des jeweiligen Sprachkurses, z.B. DE_RU_BAS_AUD für den Russisch-Basiskurs. Zur Erklärung: DE steht für die Muttersprache Deutsch, RU steht für die Fremdsprache Russisch, BAS steht für Basis und AUD steht für Audio.

Öffnen Sie das PDF mittels Doppelklick. Falls Sie kein geeignetes Programm zum Öffnen des PDFs auf Ihrem Computer installiert haben, downloaden Sie am besten den Adobe Acrobat Reader gratis aus dem Internet: http://get.adobe.com/de/reader

Nachdem Sie das PDF geöffnet haben, klicken Sie im Menü auf Datei > Drucken. Im Druck-Menü können Sie noch entscheiden, ob Sie gleich alle Lektionen des Kurses ausdrucken wollen oder vorerst nur eine Lektion.

Verzeichnis „Audio-CD“ am Mac

Verzeichnis „Audio-CD“ am Windows-PC

Verzeichnis „DE_RU_BAS_AUD“ am Mac

Verzeichnis „DE_RU_BAS_AUD“ am Windows-PC

2 Vorbereitung

Seite 7

2.3 AUDIO-TITEL AUF MP3-PLAYER KOPIEREN

Wenn Sie die Audio-Titel nicht auf einem CD-Player wiedergeben möchten, dann haben Sie die Möglichkeit, die Dateien auf Ihren MP3-Player zu kopieren. Legen Sie dazu die Audio-CD in das CD-Laufwerk und öffnen Sie das Programm, mit dem Sie Ihre Musikdateien ver-walten (z.B. iTunes oder Windows Media Player). Im Normalfall erkennt das Programm automatisch, dass eine CD eingelegt wurde und fragt, ob Sie die Audio-Titel importieren wollen. Stimmen Sie dem Import zu. Wenn der Import abgeschlossen ist, verbinden Sie den MP3-Player mit Ihrem Computer (z.B. über eine USB-Schnittstelle) und synchronisieren ihn mit den Audio-Dateien auf Ihrem Computer. Danach können Sie problemlos über Ihren MP3-Player „aktiv“ oder „passiv“ hören.

Datei > Drucken

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2 Vorbereitung

CD-Import auf iTunes

Seite 8

3 Aktiv Hören

Spielen Sie die Audio-Titel ab (am CD- oder MP3-Player) und lesen Sie dabei gleichzeitig die De-Kodierung (Wort-für-Wort-Übersetzung) am ausgedruckten PDF mit. Wichtig ist, dass Sie am Anfang wirklich nur auf die De-Kodierung schauen.

VOKABELN PAUKEN VERBOTEN! GRAMMATIK NUR WER WILL!

Durch Hören der Fremdsprache und Mitlesen der De-Kodierung lernen Sie die Bedeutung der Wörter und das Gehirn be-kommt die Möglichkeit, die Regeln der Fremdsprache selbstständig abzuleiten (zu abstrahieren). Dadurch wird die Fremdspra-che intuitiv erlernt (wie ein Kind das Sprechen erlernt). Nach wenigen kurzen „Aktiv Hören“-Sessions werden Sie bereits einen beträchtli-chen Fortschritt erleben und Sie werden schon sehr bald mit der neuen Sprache vertraut sein.

4 Passiv Hören

Lassen Sie die bereits verstandenen Lektionen leise im Hintergrund laufen, während Sie sich auf andere Dinge konzentrieren. Ihr Unterbe-wusstsein hört zu und bereitet Ihr Gehirn auf das Sprechen vor, indem die benötigten Nervenbahnen angelegt werden. Es kostet Sie keine Zeit! Denn Sie gehen dabei einfach Ihrem gewohnten Alltag nach. Es ist unbestritten, dass sich die Aussprache durch einen Aufenthalt im fremden Land verbessert. „Passiv Hören“ simuliert genau das.

WICHTIG: Starten Sie erst mit dem „Passiv Hören“, wenn Sie den Fremdsprachentext einer Lektion verstanden haben. Nur wenn Sie den Inhalt der Lektion auch ohne Mitlesen der De-Kodierung verstehen, zeigt das „Passiv Hören“ seine Wirkung.

5 Lerntipps

5.1 INTERVALLTRAININGEs liegt in Ihrer Hand, wie gut Sie vorankommen. Sie entscheiden selbst, wie oft pro Tag Sie „Aktiv Hören“. Unsere Empfehlung ist mindes-tens 1 Mal pro Tag. Wiederholen Sie die etwa 10-minütigen Übungen öfters (3 bis 5 Mal täglich), dann kommen Sie zügig voran, haben dabei Riesenspaß und entwickeln eine gewisse Neugier. Nutzen Sie die „Konstruktion“ Ihres Gehirns! Dieses lernt nach jeder Aufnahme-phase etwa 7 Minuten weiter, obwohl Sie sich schon auf ganz andere Dinge konzentrieren. Daher ist es sinnvoll, das „Aktiv Hören“ jeweils auf 10 Minuten zu beschränken, dies dafür aber öfters am Tag. Damit beschleunigen Sie die Lerngeschwindigkeit, und die Dauer, bis Sie Ihr gewünschtes Niveau erreicht haben, wird kürzer.

5.2 ZEITFAKTORHäufig hören wir die Ausrede „Ich hab’ zu wenig Zeit“. Aber bedenken Sie: Möglicherweise verbringen Ihre Bürokollegen mehr Zeit mit Rauchpausen oder mit unnötigen Telefonaten, während Sie stattdessen eine neue Fremdsprache lernen. Übrigens: In vielen Fällen wird das Erlernen einer Fremdsprache von Unternehmen auch gefördert und im Büro erlaubt.

5.3 LERNPHASEN-MODELL

Bevor Sie mit der „Lernarbeit“ beginnen, möchten wir auf das Lernphasen-Modell von George Leonard hinweisen: Wenn Sie Können/Fä-higkeiten aufbauen, beginnt Ihr Gehirn, dies zu speichern. Aber nur jene Teile, die Sie immer wieder abrufen – mit denen Sie also arbeiten oder die Sie wiederholen und üben – werden so angelegt, dass Sie dauerhaft und schnell zur Verfügung stehen.

Während dieses Vorgangs haben Sie aber das Gefühl, dass nichts weitergeht, und Sie verlieren zuneh-mend das Interesse. Und genau das ist der Hauptgrund, warum viele nach kurzer Zeit aufgeben und meinen „… das kann ich gar nicht … das verstehe ich nicht … ich bin dafür nicht geeignet“.

Wenn Sie diesen Punkt erreichen – und er kommt bestimmt – dann rufen Sie sich das hier festgehal-tene Wissen in Erinnerung und versuchen Sie, während dieser Zeit zumindest eine Übung pro Tag zu machen. Dadurch schaffen Sie es, diese kurze Stagnations-Phase (= Lernphasen-Plateau) zu überbrü-cken und werden ganz schnell sehen, wie spannend es danach weitergeht und wie Ihr Tempo und Ihr Spaß steigen werden. Und plötzlich stellen Sie fest: „Ich kann’s ja wirklich!“

Plateau

3 Aktiv Hören | 4 Passiv Hören | 5 Lerntipps

Seite 9

6 Computer-Sprachkurse

1 Basis

Latein, Anfänger und Wiedereinsteiger

2 Aufbau

Effilee: Gourmet-Sprachkurs

Urlaub, 1 Basis

Beispiel Englisch: Audio 31 min | Wörter Gesamt: 4.253 | Wörter Einmalig: 1.002 | GERS-Level A1/A2 EUR 89,00

Latein: Audio 38 min | Wörter Gesamt: 2.421 | Wörter Einmalig: 1.177 | GERS-Level A1/A2 EUR 89,00

Beispiel Englisch: Audio 45 min | Wörter Gesamt: 6.644 | Wörter Einmalig: 1.512 | GERS-Level A2/B1 EUR 89,00

Beispiel Teil 1: Audio 60 min | Wörter Gesamt: 5.685 | Wörter Einmalig: 1.708 | GERS-Level A1/A2 EUR 29,00

Beispiel Englisch: Audio 22 min | Wörter Gesamt: 4.191 | Wörter Einmalig: 857 | GERS-Level A1/A2 EUR 49,50

Erhältlich für:

Erhältlich für:

Erhältlich für:

Erhältlich für:

Erhältlich für:

Begrüßung und Vorstellung, die Anwendung der Höflichkeitsform, Unterschiede zwischen verschiedenen Sprachen und Kulturen, Bedeutung und Assoziation von bestimmten Wörtern, Vorurteile und deren Einfluss auf die Sprache, sprachliche Missverständnisse, Beziehungen und Rollenbilder

Sprache als bedeutendes Kommunikationsmittel, die Birkenbihl-Methode, Konversation unter Partygästen, Wegbeschrei-bung, sprachliche Missverständnisse, Radio-Quiz-Show, Unterschied zwischen „face-to-face“- und telefonischer Kommu-nikation, Mimik und Gestik, unterbewusstes Verhalten

Bestellung im Restaurant, allgemeine Bedeutungslehre bzw. Sprachwissenschaft, verschiedene Variationen von Sprachen, Missverständnisse aufgrund von sprachlichen Unterschieden, Sprachgeschichte, Eigenschafts- und Umstandswörter als faszinierender Aspekt der Sprache

Wenn Sie sich für Essen, Kochen, Land und Leute interessieren, dann ist dies der einfachste und schönste Weg, die Welt-sprache Englisch zu erlernen! Jeder Effilee-Sprachkurs bietet eine große Reportage, ein Rezept zum Ausprobieren sowie viele andere interessante Gourmet-Geschichten.

Eigentlich will Kate ihren Urlaub mit einer Freundin verbringen, wird jedoch in letzter Minute versetzt. Dass sie die Reise trotzdem antritt, stellt sich später als Wohlgefallen für Ben heraus ... Je nach Sprache variieren die Geschichten bezüglich Ort und Personen.


Seite 10

Eine Reise voller Zufälle

David, der kleine Ritter

Ocean Treasures

Gossi der Drache


Beispiel Teil 1: Audio 10 min | Wörter Gesamt: 697 | Wörter Einmalig: 275 | GERS-Level A1/A2 EUR 14,90

Beispiel Teil 1: Audio 8 min | Wörter Gesamt: 1.143 | Wörter Einmalig: 463 | GERS-Level A1/A2 EUR 19,90


Erhältlich für:

Erhältlich in 3 Teilen für:

Erhältlich in 6 Teilen (je EUR 19,90) oder als Gesamtbox (EUR 99,00) für:

Erhältlich für:

Der Brite James und die Amerikanerin Sarah lernen sich zufällig am Flughafen kennen. Gemeinsam erkunden sie Man-chester und erfahren dabei viel Interessantes über die jeweilige Kultur. Je nach Sprache variieren die Geschichten bezüglich Ort und Personen.

Den kleinen Jungen David faszinieren die vielen Burgen und Burgruinen in seiner Gegend. Vor allem die Legenden rund um den Ritter Götz von Berlichingen haben es ihm angetan. Wenn er von seinem Zimmerfenster aus auf die Burg Horn-berg schaut, träumt er davon, genauso mutig und stark wie sein großer Held zu sein.

Grandpa Jake erzählt aufregende Geschichten über Camille, die Meerjungfrau. Gemeinsam mit ihren Freunden erlebt sie lustige Abenteuer im Königreich Shadda. Kindern bietet dieser Kurs die Möglichkeit, auf spielerische Art und Weise eine Fremdsprache zu entdecken und gleichzeitig wertvolle Lektionen fürs Leben mitzunehmen.

Gossi der Drache ist ein wilder Geselle. Feuer speiend und stampfend verbreitet er Angst und Schrecken unter den Waldbewohnern. Aber eines Tages ist alles anders: Gossi kann kein Feuer mehr speien und sucht verzweifelt Hilfe. Dabei begegnet er verschiedenen Tieren und entwickelt sich langsam zu einem ganz netten Artgenossen.


Seite 11

7 Audio-Sprachkurse

1 Basis, Audio-Kurs

Gossi der Drache, Audio-Kurs mit Buch

2 Aufbau, Audio-Kurs

Beispiel Englisch: Audio 31 min | Wörter Gesamt: 4.253 | Wörter Einmalig: 1.002 | GERS-Level A1/A2 EUR 35,00


Beispiel Englisch: Audio 45 min | Wörter Gesamt: 6.644 | Wörter Einmalig: 1.512 | GERS-Level A2/B1 EUR 35,00

Erhältlich für:

Erhältlich für:

Erhältlich für:

Begrüßung und Vorstellung, die Anwendung der Höflichkeitsform, Unterschiede zwischen verschiedenen Sprachen und Kulturen, Bedeutung und Assoziation von bestimmten Wörtern, Vorurteile und deren Einfluss auf die Sprache, sprachliche Missverständnisse, Beziehungen und Rollenbilder

Falls kein Computer zur Verfügung steht, kann man auch mit Hilfe dieses Buches Englisch entdecken: Einfach Audio-CD abspielen und gleichzeitig die Wort-für-Wort-Übersetzung (De-Kodierung) mitlesen.

Die Geschichte von Gossi dem Drachen wird in diesem Buch zusätzlich von niedlichen Illustrationen begleitet – vom Treffen mit dem scheuen Reh über die Ratschläge des schlauen Fuchses bis hin zur Freundschaft mit dem Bären. Außerdem bein-haltet das Buch die ganze Geschichte in der jeweiligen Fremdsprache und in Deutsch (ohne De-Kodierungs-Zeile).

Bestellung im Restaurant, allgemeine Bedeutungslehre bzw. Sprachwissenschaft, verschiedene Variationen von Sprachen, Missverständnisse aufgrund von sprachlichen Unterschieden, Sprachgeschichte, Eigenschafts- und Umstandswörter als faszinierender Aspekt der Sprache

7 Audio-Sprachkurse

8 Nützliche Links

www.birkenbihl-sprachen.comwww.youtube.com/bizzonswww.facebook.com/birkenbihlsprachenwww.birkenbihl-sprachen.com/go/ links


Viel Spaß beim Entdecken der neuen Fremdsprache!

Fremdsprachentext mit De-Kodierung

Lesson 1

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AlfredAlfred

KorzybskiKorzybski

waswar

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BIZZONS eMarketing GmbH, A-8020 Graz, Nikolaiplatz 4

www.birkenbihl-sprachen.com | [email protected] | Telefon: +43(316) 269 444-0

Sprache: ENGLISCH

Lektion: Lesson 1 Seite 1 von 7

founderGründer

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InstituteInstitut

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Sprache: ENGLISCH


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Sprache: ENGLISCH


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anyway.jedenfalls.

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oroder

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mentioningerwähnend

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languages.Sprachen.

WereWaren

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reallywirklich

thinkingdenkend

onlynur

ofan

variationsVariationen

ofvon

English,Englisch,

Paul?Paul?

No,Nein,

inin

factder-Tat

Iich

waswar

thinkingdenkend

ofan

differentverschiedene

languages.Sprachen.

Let'sLasst'uns

takenehmen

theden

conceptBegriff

ofvon

"home""Zuhause"

inim

Chinese,Chinesischen,

forzum

example.Beispiel.

ItEs

consistsbesteht

ofaus

twozwei

Chinesechinesischen

characters:Schriftzeichen:

OnAuf

topoben

isist

thedas

firsterste

character,Schriftzeichen,

meaningbedeutend

"roof","Dach",

andund

belowunten

youman

seesieht

thedas

secondzweite

character,Schriftzeichen,

meaningbedeutend



Sprache: ENGLISCH


"pig"."Schwein".

SoSomit

theder

Chinesechinesische

conceptBegriff

ofvon

"home""Zuhause"

isist

derivedabgeleitet

fromvon

"pig"Schwein

underunter

roof".(dem) Dach".

Wow.Puuuh.

TalkSprechen-wir

aboutüber

aeine

strangemerkwürdige

language!Sprache!

Well,Gut,

Bob.Bob.

ItEs

isn'tist'nicht

reallywirklich

thatso

strange,merkwürdig,

youSie

know.wissen.

InIn

thedem

MiddleMittel-

AgesAlter

andund

inin

factder-Tat

wellgut

intoin

thisdiesem

centuryJahrhundert

peopleMenschen

inin

EuropeEuropa

alsoebenfalls

livedlebten

underunter

oneeinem

roofDach

withmit

theden

animals.Tieren.

Yes!Ja!

InIn

factder-Tat

theysie

usedbenutzten

thedie

animalsTiere

forfür

warmth!Wärme!

HowWie

so?so (dieses)?

EveryJeder

livinglebende

bodyKörper

generateserzeugt

heat.Wärme.

AEin

humanmenschliches

beingWesen

generateserzeugt

approximatelyungefähr

thedie

heatWärme

ofvon

aeiner

twenty-five (25)fünf-und-zwanzig (25)

tobis

forty (40)vierzig (40)

wattWatt

bulb.Glühbirne.

WhichWas

isist

whywarum

youman

don'ttut'nicht

wantwollen

tozu

heaterhitzen

aeine

lectureVortrags-

hallHalle

iffalls

youman

expecterwartet

moremehr

thanals

aein

hundredhundert

persons...Personen...

BecauseWeil

theysie

willwird

generateerzeugen

aboutungefähr

two-thousand-five-hundred (2500)zwei-tausend-fünf-hundert (2500)

tobis

four-thousand (4000)vier-tausend (4000)

watts!Watt!

Oh,Oh,

that'sdas'ist

theder

partyParty

effect.Effekt.

IfWenn

youman

startfängt-an

outheraus

withmit

theder

rightrichtigen

temperatureTemperatur

ites

willwird

soonbald

getwerden

toozu

hotheiß

inin

thedem



Sprache: ENGLISCH


livingWohn-

room!Zimmer!



Sprache: ENGLISCH


Fremdsprachentext mit De-KodierungLesson 2

YouSie

see!sehen!

AndUnd

thedie

animalsTiere

alsoauch

generateerzeugen

heat.Wärme.

AEine

catKatze

oroder

aein

smallkleiner

dogHund

muchviel

lessweniger

thanals

aein

horse...Pferd...

AndUnd

aein

pig,Schwein,

accordingentsprechend

tozur

size,Größe,

mightkönnte

generateerzeugen

aboutungefähr

thirty (30)dreißig (30)

tobis

sixty (60)sechzig (60)

watts.Watt.

So,Also,

theder

conceptBegriff

ofvon

"pig-under-roof""Schwein-unter-(dem) Dach"

forfür

"home""Zuhause"

isist

notnicht

thatso

strangemerkwürdig

afternach

all,alledem,

whenwenn

youman

startbeginnt

tozu

thinkdenken

aboutüber

it.es.

ComeKommen-Sie

in.herein.

IsIst

thisdieser

theder

SoundSound

ofof

PeoplePeople

LanguageSprach-

Course?Kurs?

ItEs

is.ist.

IIch

mustmuss

apologizeentschuldigen-mich

forfür

beingsein

late.spät.

ThereDa

waswar

anein

accidentUnfall

onauf

theder

roadStraße

andund

Iich

triedversuchte

tozu

comekommen

herehierher

byauf

anothereinem-anderen

route,Weg,

butaber

thendann

Iich

lostverlor

mymeinen

way.Weg.

I'mIch'bin

sorry.bedauernd.

NoKein

problem.Problem.

Welcome!Willkommen!

IIch

ambin

PaulPaul

Anderson...Anderson...

TheDer

instructor?Dozent?

Well,Gut,

Iich

don'ttue'nicht

reallywirklich

considerbetrachten

myselfmich

an(als) einen

instructor,Dozenten,

Iich

preferbevorzuge

thedie

ideaVorstellung

ofvon

beingsein

aein

guideLeiter

intoin

new(ein) neues



Sprache: ENGLISCHLektion: Lesson 2 Seite 1 von 5

territory.Gebiet.

IIch

likemag

that.das.

Then,Dann,

wewir

aren'tsind'nicht

reallywirklich

studentsStudenten

butaber

rathereher

well,gut,

tourists?Touristen?

DidTat

Iich

saysagen

somethingetwas

wrong?Falsches?

TheDas

opposite.Gegenteil.

WeWir

hadhatten

alreadyschon

decidedentschieden

onauf

theden

expressionAusdruck

tourists,Touristen,

andund

nowjetzt

youSie

saidsagten

ites

too.auch.

HaveHabe

Iich

missedverpasst

much?viel?

WeWir

hadhatten

justgerade

startedangefangen

outheraus

withmit

aeiner

greatgroßartigen

conceptVorstellung

byvon

AlfredAlfred

Korzybski...Korzybski...

LanguageSprache

asals

aeine

mapKarte

ofvon

reality?Realität?

Exactly.Genau.

You'reSie'sind

familiarvertraut

withmit

theder

idea?Vorstellung?

Yes,Ja,

Iich

onceeinmal

tooknahm

aeinen

courseKurs

inin

linguistics.Linguistik.

What'sWas'ist

that?das?

TheDie

studyUntersuchung

ofvon

languageSprache

concernedbehandelnd

withmit

twozwei

questions:Fragen:

1.1.

WhatWas

isist

languageSprache

andund

2.2.

howwie

doestut

itsie

work?funktionieren?

Mh,Mh,

Iich

see.sehe.

HowWie

wouldwürden

youSie

definedefinieren

"language","Sprache",

Lizzy?Lizzy?

LanguageSprache

consistsbesteht

ofaus

noisesGeräuschen

oroder

writtengeschriebenen

signsSymbolen

bydurch

whichwelche

oneeine

personPerson

triesversucht

tozu

conveyvermitteln

theden

movieFilm

inin

hisihrem

headKopf

toan

anothereine-andere

person.Person.

TheDen

movie?Film?

Yeah.Ja.

YouMan

tryversucht

tozu

conveyvermitteln

yourseine

thoughts,Gedanken,

ideas,Ideen,

conceptionsAuffassungen

oroder

notionsVorstellungen

withmit




words...Worten...

RememberErinnern-Sie-sich

whenals

thisdieser

youngjunge

manMann

askedfragte

memich

tozu

definedefinieren

"linguistics""Linguistik"

aeinen

momentMoment

ago?zuvor?

RememberErinnern-Sie-sich

whatwas

heer

said,sagte,

afternachdem

I'dich'hatte

explainederklärt

it?es?

No,Nein,

notnicht

really.genau.

IIch

can'tkann'nicht

remembererinnern-mich

that.(an) das.

HeEr

said:sagte:

"I"Ich

see."sehe."

DidTat

I?ich?

YouSie

did.taten.

ByAuf

thedem

way,Weg (Übrigens),

whatwas

isist

yourIhr

name,Name,

please?bitte?

IIch

ambin

Robert;Robert;

butaber

everyonejeder

callsnennt

memich

Bob.Bob.

GladFroh

tozu

meettreffen

you,dich,

Bob.Bob.

I'mIch'bin

Lizzy.Lizzy.

IIch

ambin

Charles,Charles,

butaber

Iich

preferbevorzuge

Charley.Charley.

Hi,Hallo,

Charley.Charley.

I'mIch'bin

Mary.Mary.

Hello,Hallo,

Mary.Mary.

AndUnd

yourIhr

nameName

waswar

PaulPaul

Anderson,Anderson,

ifwenn

Iich

remembererinnere

ites

correctly?richtig?

ItEs

stillnoch-immer

is.ist.

That'sDas'ist

aein

goodgutes

example!Beispiel!

WeWir

sometimesmanchmal

usebenutzen

expressionsAusdrücke (die)

wewir

don'ttun'nicht

reallywirklich

mean,meinen,

forzum

instance:Beispiel:

"What"Was

waswar

yourdein

nameName

again?"nochmal?"

or:oder:

"Have"Hast

youdu

gothaben

aein

light?"...Licht (Feuer)?"...

What'sWas'ist

wrongfalsch

withmit

that?diesem?

Well,Gut,

Charley,Charley,

supposeangenommen

youdu

askfragst

memich

that.das.

HaveHast

youdu

gothaben

aein

light?Licht (Feuer)?

Yes.Ja.

WhatWelche

reactionReaktion

wouldwürdest




youdu

hopehoffen

for?für?

Oh,Oh,

Iich

see!sehe!

LiterallyWortwörtlich

Iich

ambin

onlynur

askingfragend

ifob

youdu

havehast

aein

light.Licht (Feuer).

WhatWas

Iich

reallywirklich

meanmeine

isist

"will"wirst

youdu

helphelfen

memir

lightanzuzünden

mymeine

cigarette?",Zigarette?",

right?richtig?

IIch

neverniemals

realizedrealisierte

that!das!

Furthermore,Außerdem,

whenwenn

youdu

askfragst

forfür

aein

"light""Licht"

youdu

don'ttust'nicht

meanmeinen

"light""hell"

aswie

opposedgegensätzlich

tozu

"dark"."dunkel".

WhichWas

againwieder

isist

aein

goodgutes

exampleBeispiel

forfür

Korzybski'sKorzybski'seine

conceptVorstellung

ofvon

languageSprache

asals

aeine

map.Karte.

TakeNimm

aeine

roadStraßen-

mapKarte

andund

aein

smallkleiner

circleKreis

mightkönnte

representdarstellen

thedie

cityStadt

ofvon

London;London;

nowjetzt

takenimm

aneinen

electricalelektrisch-

engineeringtechnischen

planPlan

forfür

thedie

cityStadt

ofvon

LondonLondon

andund

thedie

samegleiche

kindArt

ofvon

circleKreis

mightkönnte

representdarstellen

aeinen

generator.Generator.

ThusSomit

thedas

samegleiche

symbolSymbol

hashat

aeine

differentunterschiedliche

meaningBedeutung

dependingabhängig

onvon

thedem

context.Zusammenhang.

AsideAbseits

fromvon

theder

factTatsache

thatdass

thedas

samegleiche

wordWort

mightkönnte

meanbedeuten


things,Dinge,

thereda

isist

thedie

factTatsache

thatdass

wewir

mightkönnten

choosewählen


waysWege

tozu

expressausdrücken

aneine

idea.Vorstellung.

That'sDas'ist

right.richtig.




I'mIch'bin

notnicht

suresicher

Iich

knowweiß

whatwas

youdu

mean.meinst.

GiveGib

memir

anein

example.Beispiel.

WellGut

now,jetzt,

dotust

youdu

likemögen

steaks?Steaks?

IIch

suresicher

do.tue.

YouDu

meanmeinst

youdu

regularlyregelmäßig

eatisst

piecesStücke

ofvon

slaughteredgeschlachteten

animals?Tieren?

Well,Gut,

Iich


saysagen

that...dass...

oh,oh,

Iich

getbekomme (verstehe)

it.es.

ByIndem

callingnennend

ites

"steak""Steak"

Iich

havehabe

other,andere,

pleasantangenehme

associations.Assoziationen.

That'sDas'ist

whywarum

thedie

Englishenglische

languageSprache

offersanbietet


wordsWorte

forfür

animalTier-

meat.Fleisch.

WhereasWobei

inin

manyvielen

languagesSprachen

youman


eatisst

pig,Schwein,

inin

theder

Englishenglischen

languageSprache

youman

eatisst

pork.Schweinefleisch.

LikewiseGleichermaßen

youman

willwird

neverniemals

findfinden

aneine

Englishenglische

menuSpeisekarte

offeringanbietend

youdir

cow—Kuh—

onlynur

beef.Rind.





Lesson 3

AndUnd

inin

someeinigen

languagesSprachen

names(die) Namen

ofvon

animalsTieren

aresind

usedbenutzt

asals

aneine

insult.Beschimpfung.

IIch

believeglaube

it'ses'ist

inim

German,Deutschen,

wherewo

Iich

mightkönnte

callnennen

aeine

womanFrau

aeine

stupiddumme

cow,Kuh,

isn'tist'nicht

it?es?

IIch

don'ttue'nicht

think,denken,

youDu

would,würdest,

Charley.Charley.

It'sEs'ist

verysehr

rude.unhöflich.

Of courseNatürlich

Iich

wouldn't,würde'nicht,

justnur

aeine

figurePhrase

ofvon

speech.Rede (Redensart).

YouDu

knowweißt

whatwas

Iich

mean.meine.

That'sDas'ist

exactlygenau

whatwas

wewir

aresind

talkingsprechend

about.über.

WeWir

oftenoft

saysagen

thingsDinge (die)

wewir

don'ttun'nicht

mean,meinen,

notnicht

inin

thedem

literaleigentlichen

senseSinn

ofvon

thedem

word.Wort.

Right.Richtig.

LikeWie

GermansDeutsche

whowelche

insultbeschimpfen

aeine

womanFrau

byindem

callingnennend

hersie

aeine

stupiddumme

cow,Kuh,

don'ttun'nicht

meanmeinen

thedas

animalTier

either.auch-nicht.

GoodGuter

point,Punkt,

Bob.Bob.

InIm

GermanDeutschen

youman

cankann

alsoauch

callnennen

aeine

womanFrau

aeine

stupiddumme

goose,Gans,

oroder

youman

mightkönnte

callnennen

aeinen

manMann

aeinen

donkeyEsel

oroder

aein

camel!Kamel!

That'sDas'ist

interesting.interessant.

InIm

EnglishEnglischen

wewir

don'ttun'nicht

usebenutzen



Sprache: ENGLISCH


animalsTiere

to(um) zu

insultbeschimpfen

people,Leute,

dotun

we?wir?

OhOh

yes,ja,

wewir

do;tun;

evensogar

worseschlimmer

thanals

thedie

Germandeutschen

examplesBeispiele

mentioned.(die) erwähnt (wurden).

WeWir

mightkönnten

callnennen

aeine

womanFrau

aeine

stupiddumme

bitch,Hündin,

whichwelche

is,ist,

afternach

all,allem,

aein

femaleweiblicher

dog!Hund!

IIch

nevernie

realizederkannte

that.das.

SoAlso

ifwenn

someonejemand

callsnennt

aeinen

manMann

aeinen

"son"Sohn

ofvon

aeiner

bitch"Hündin"

heer

isist

inin

realityWirklichkeit

insultingbeleidigend

thedie

motherMutter

ofvon

thisdiesem

man!Mann!

IIch

guessschätze

theder

comparisonVergleich

ofvon

howwie

wewir

hurtverletzen

peopleMenschen

inin

variousverschiedenen

languagesSprachen

cankann

besein

anein

interestinginteressantes

objectObjekt

ofvon

study,Studie,

butaber

forfür

todayheute

wewir

aresind

runninglaufend

outaus

ofvon

time.Zeit.

Already?Schon?

ItEs

seemsscheint

wewir

havehaben

justgerade

started.begonnen.

Yes,Ja,

timeZeit

doestut

passvergehen

quicklyschnell

whenwenn

youdu

arebist

interestedinteressiert

inan

whatwas

youdu

arebist

doing,tuend,

doesn'ttut'nicht

it?es?

WhileWobei

ites

sometimesmanchmal

crawlskriecht

likewie

inin

thedem

office.Büro.

Yes.Ja.

Right.Richtig.

YouDu

saidsagtest

it.es.

O.k.,O.k.,

seesehe

youEuch

allalle

tomorrow.morgen.

O.k.!O.k.!

ByeTschüß

Paul.Paul.

SeeSehe

you.dich.

Say—Sagt—

thereda

isist

aein

nicenetter

coffeeKaffee

shopLaden

nearby.in-der-Nähe.

OhOh

yeah.ja.

WouldWürde

anybodyjemand



Sprache: ENGLISCH


caremögen

tozu

comekommen

along?mit?

Sure.Sicher.

Yeah.Ja.

O.k....O.k....

HereHier

wewir

are!sind!

Hey,Hey,

there'sdort'ist

aein

freefreier

tableTisch

overüber

there!dort!

BeIch-bin

rightgleich

withbei

you.Ihnen.

ThankDanke

you.Ihnen.

I'llIch'werde

takenehmen

coffee.Kaffee.

MeIch

too.auch.

IIch

wouldwürde

preferbevorzugen

aein

coldkaltes

drink.Getränk.

IIch

guess,schätze,

I'llich'werde

havehaben

aein

coke.Cola.

GoodGute

idea.Idee.

I'llIch'werde

joinmich-anschließen

you.dir.

ThisDies

isist

aein

nicenetter

place;Platz;

Iich

likemag

it.es.

IIch

comekomme

herehierher

often.oft.

DoTust

youdu

liveleben

nearby?in-der-Nähe?

RightDirekt

aroundum

thedie

corner.Ecke.

SorryEntschuldigung

tozu

keeplassen

youSie

waiting.warten.

NoKein

problem,Problem,

wewir

couldkonnten

seesehen

youSie

werewaren

busy.beschäftigt.

WhatWas

willwerden

youSie

have?haben (nehmen)?

TwoZwei

coffeesKaffee

andund

twozwei

cokes.Cola.

TheDas

cokes:Cola:

regularregulär

oroder

light?leicht?

What'sWas'ist

lightleichte

coke?Cola?

Don'tTun-nicht

theysie

allalle

weighwiegen

aboutungefähr

thedas

same?gleiche?

IIch

meanmeine

sugarZucker

free,frei,

low-cal.wenig-Kalorien.

Yes,Ja,

makemachen-Sie

minemeine

aeine

lightleichte

coke,Cola,

please.bitte.

MakeMachen-Sie

minemeine

aeine

regularreguläre

cokeCola

please.bitte.

AndUnd

withmit

thedem

coffee,Kaffee,

sugarZucker

oroder

artificialkünstlicher

sweetener?Süßstoff?

Neither,Weder-noch,

thankdanke

you.Ihnen.

IMir

happenist-passiert

tozu

havehaben

aeinen

sweetsüßen



Sprache: ENGLISCH


tooth;Zahn;

sugarZucker

please.bitte.

AnythingIrgendetwas

else?sonst?

AEin

sandwichSandwich

maybe?vielleicht?

OrOder

aein

pieceStück

ofvom

cake?Kuchen?

AnybodyIrgendjemand

hungry?hungrig?

Yeah,Ja,

dotun

youSie

havehaben

cheeseKäse

cake?Kuchen?

Yes,Ja,

sir.(mein) Herr.

I'llIch'werde

takenehmen

aein

piece.Stück.

MeIch

too.auch.

AEin

sandwichSandwich

isist

aeine

goodgute

idea.Idee.

DoTun

youSie

havehaben

roastRoast

beef?Beef?

Yes.Ja.

WeWir

havehaben

roastRoast

beef,Beef,

hamSchinken

andund

cheese.Käse.

RoastRoast

beefBeef

then.dann.

Thanks.Danke.

I'llIch'werde

takenehmen

cheese.Käse.

ThankDanke

you.Ihnen.



Sprache: ENGLISCH



Lesson 4

I'veIch'habe

justgerade

realizederkannt

something,etwas,

Mary.Mary.

YouDu

callednanntest

thisdies

aeinen

"coffee"Kaffee

shop"Laden"

whenals

youDu

suggestedvorschlugst

wewir

comekommen

here.hierher.

Yes...?Ja...?

That'sDas'ist

anotherein-anderer

fascinatingfaszinierender

areaBereich

forfür

comparison:(einen) Vergleich:

TheDie

FrenchFranzosen

havehaben

CafesCafes

andund

Bistros,Bistros,

BritishBriten

havehaben

teashopsTeeläden

oroder

pubsKneipen

whilewährend

thedie

AmericansAmerikaner

havehaben

coffeeKaffee

shops.Läden.

IIch

livedlebte

inin

GermanyDeutschland

forfür

aein

fewpaar

yearsJahre

andund

thedie

GermansDeutschen

callnennen

ites

eitherentweder

aein

"Cafe""Cafe"

(using(verwendend

theden

Frenchfranzösischen

expression)Ausdruck)

oroder

theysie

usebenutzen

thedas

Germandeutsche

wordWort

"Kaffeehaus""Kaffeehaus"

(literally(wortwörtlich

sayingsagend

coffeeKaffee

house).Haus).

IIch

livedlebte

inin

ItalyItalien

forfür

threedrei

monthsMonate

andund

theredort

aresind

manyviele

quiteziemlich

importantwichtige

negotiationsVerhandlungen

thatdie

takenehmen

placePlatz

inin

thediesem

"cafe"."Cafe".

FrenchFranzösische

people,Leute,

too.auch.

TheySie

willwerden

inviteeinladen

youdich

toin

aein

restaurantRestaurant

anyjeder

timeZeit

butaber

hardlykaum

everjemals

toin

theirihr

privateprivates

homes.Zuhause.

WhileWährend

Britishbritische

peopleLeute

don'ttun'nicht

reallywirklich

dotun



Sprache: ENGLISCH


thatdas

either.auch-nicht.

TheySie

talkreden

businessgeschäftlich

oroder

theysie

takenehmen

aeine

teaTee-

break.Pause.

RatherZiemlich

formal,förmlich,

I'mich'bin

afraid.befürchtend.

ButAber

dotun

Britishbritische

peopleLeute

gogehen

toin

aeinen

coffeeKaffee

shopLaden

together,zusammen,

likewie

us?wir?

Sure.Sicher.

TheySie

mightkönnten

simplyeinfach

suggestvorschlagen

popping(zu) platzen

alongherein

toin

theden

nextnächsten

teashopTeeladen

oroder

pub.Pub.

WhenWenn

anein

AmericanAmerikaner

wantsmöchte

tozu

treateinladen

youdich

tozu

aeiner

cupTasse

ofvon

coffeeKaffee

heer

willwird

say:sagen:

"May"Darf

Iich

buykaufen

youdir

aeine

cupTasse

ofvon

coffee?"Kaffee?"

WhileWobei

thedie

BritishBriten

seldomselten

touchberühren

thedie

questionFrage

ofvon

whower

isist

goinggehend

tozu

paybezahlen

beforehand.im-Voraus.

They'llSie'werden

waitwarten

forfür

thedie

billRechnung

andund

thendann

oneeine

personPerson

willwird

saysagen

"I'll"Ich'werde

getmachen

that"das"

whilewährend

theder

otherandere

says:sagt:

"Oh"Oh

no,nein,

it'ses'ist

onan

me"...mir"...

DietDiät

coke?Cola?

That'sDas'bin

me...ich...

IIch

didn'ttat'nicht

knowwissen

youdu

werebist

aeine

dietDiät

coke?Cola?

Well,Gut,

it'ses'ist

meich

whowelcher

orderedbestellte

it.es.

I'llIch'werde

takenehmen

thedas

regularreguläre

coke...Cola...

Thanks.Danke.

TwoZwei

coffees...Kaffee...

sugar...Zucker...

cream.Sahne.

Thanks.Danke.

ThankDanke

you.Ihnen.

AndUnd

twozwei

piecesStücke

ofvom

cheeseKäse

cake.Kuchen.

TheDie

sandwichesDoppelschnitten



Sprache: ENGLISCH


aresind

comingkommend

up.auf (gleich).

ByAuf

thedem

way—Weg—

sinceda

youIhr

areseid

allalle

suchsolch

nicenette

people;Leute;

wouldwürde

anyonejemand

caremögen

tozu

comekommen

tozu

mymeiner

partyParty

FridayFreitag

latespät

afternoon?nachmittags?

Sure!Sicher!

Yeah!Ja!

TwoZwei

sandwichesSandwiches

forfür

thedie

ladies.Damen.

Yes,Ja,

thankdanke

you.Ihnen.

Thanks.Danke.

SorryEntschuldigung

Iich

won'twerde'nicht

besein

ablefähig

tozu

makemachen

ites

tozu

yourdeiner

partyParty

Charles.Charles.

That'sDas'ist

toozu

bad.schlecht.

IIch

wouldwürde

havehaben

enjoyederfreut

havinghabend

you,Dich,

too.auch.

IIch

havehabe

tozu

gogehen

tozu

thedem

hospitalKrankenhaus

FridayFreitag

afternoonsnachmittags

andund

Iich

usuallygewöhnlich

don'ttue'nicht

getgelangen

outheraus

ofvon

thereda

beforevor

eight.acht.

Usually?Gewöhnlich?

Yes;Ja;

it'ses'ist

aeine

specialspezielle

treatment,Behandlung,

tenzehn

weeks,Wochen,

onceeinmal

apro

week.Woche.

IIch

havehabe

beengewesen

eightacht

times,Mal,

soso

nowjetzt

it'ses'ist

twozwei

moremehr

FridaysFreitage

tozu

go.gehen.

IIch

ambin

sorry.bedauernd.

IsIst

ites

painful?schmerzhaft?

No,Nein,

notnicht

atbei

all.allem (überhaupt nicht).

AndUnd

thedie

testTest-

resultsErgebnisse

havehaben

improved,verbessert-sich,

soso

wewir

knowwissen

it'ses'ist

working.funktionierend.

It'sEs'ist

justnur

plaineinfach

dulllangweilig

tozu

besein

inin

aeinem

hospitalKrankenhaus

onceeinmal

apro

week.Woche.

DoTust

youdu

knowwissen

whatwie

GermansDeutsche



Sprache: ENGLISCH


callnennen

aein

hospital?Krankenhaus?

Don'tTun'nicht

theysie

saysagen

"Hospital""Hospital"

oroder

somethingetwas

likewie

that?das?

No.Nein.

TheySie

callnennen

ites

aein

"Krankenhaus""Krankenhaus"

which,was,

literallywörtlich

meansbedeutet

sick-house.Krank-Haus.

That'sDas'ist

aein

terribleschreckliches

word!Wort!

JustNur

thinkdenkt

ofan

thedie

negativenegativen

associations,Assoziationen,

especiallybesonders

whenwenn

youdu

aren'tbist'nicht

sickkrank

inin

thedem

normalnormalen

sense.Sinn.

IIch

mean,meine,

Iich

wouldwürde

feelfühlen-mich

terribleschrecklich

ifwenn

Iich

hadhätte

tozu

gogehen

toin

aein

sick-houseKrank-Haus

to(um) zu

havehaben

mymein

baby.Baby.

Yeah.Ja.

AndUnd

theysie

callnennen

thedie

insurance,Versicherung,

aeine

sickness-insurance!Krankheit-Versicherung!!

IIch

seemscheine

tozu

remembererinnern-mich

thatdass

theder

Dutchniederländische

expressionAusdruck

forfür

hospitalKrankenhaus

alsoebenso

meansheißt

sick-house.Krank-Haus.

Isn'tIst'nicht

DutchNiederländisch

moremehr

oroder

lessweniger

aein

Germandeutscher

dialect?Dialekt?

OhOh

no.nein.

It'sEs'ist

somewhereirgendwo

betweenzwischen

GermanDeutsch

andund

English.Englisch.

It'sEs'ist

thedie

olderältere

Germanicgermanische

formForm

fromvon

whichwelcher

modernmodernes

GermanDeutsch

andund

modernmodernes

EnglishEnglisch

developedentwickelte-sich

later.später.

IIch

wentfuhr

theredorthin

once,einmal,

whenals

Iich

livedlebte

inin

Germany.Deutschland.

AndUnd

althoughobwohl

mymein

knowledgeWissen

ofvon

GermanDeutsch



Sprache: ENGLISCH


andund

EnglishEnglisch

isist

o.k.o.k.

Iich

didn'ttat'nicht

reallywirklich

understandverstehen

anything.etwas.

Understandable—Verständlich—

it'ses'ist

aeine

differentandere

language.Sprache.

IIch

nevernie

learnedlernte

ites

properly,richtig,

becauseweil

most(die) meisten

Dutchniederländischen

peopleLeute

willwerden

immediatelyunmittelbar

offeranbieten

tozu

speaksprechen

EnglishEnglisch

oroder

GermanDeutsch

withmit

you.dir.

That'sDas'ist

truewahr

forfür

allalle

BeneluxBenelux

countries.Länder.

WhatWelche

countries?Länder?

Belgium,Belgien,

NetherlandsNiederlande

andund

Luxembourg:Luxemburg:

BEBE

NENE

LUX.LUX.

WhileWährend

wewir

AmericansAmerikaner

aresind

prettyziemlich

lazyfaul

inin

thisdieser

respect.Hinsicht.

WeWir

expecterwarten

everybodyjedermann

tozu

speaksprechen

English.Englisch.

ButAber

GreatGroß-

BritainBritannien

isist

aein

smallkleines

country—Land—

comparedverglichen

tomit

theden

U.S.A,U.S.A,

soso

thereda

shouldsollten

besein

manyviele

foreignFremd-

languageSprach-

wizardsGenies

there.dort.

Well,Gut,

aswie

theder

nameName

"Great"Groß-

Britain"Britannien"

suggests,vorschlägt,

ites

waswar

onceeinmal

aein

verysehr

largegroßer

Commonwealth...Staatenbund...

YouDu

meanmeinst

includingeinschließend

IndiaIndien

andund

partsTeile

ofvon

AfricaAfrika

andund

Asia?Asien?

Yes.Ja.

MaybeVielleicht

thisdies

isist

whywarum

soso

fewwenige

Englishenglische

peopleLeute

aresind

intoim

learningErlernen

otheranderer

languages.Sprachen.

Pity,Schade,

really,wirklich,

isn'tist'nicht

it?es?

Of course,Natürlich,

thedie

BritishBriten

tooknahmen

thedie

Englishenglische

languageSprache



Sprache: ENGLISCH


tozu

largeweiten

partsTeilen

ofvon

theder

world.Erde.

ThinkingDenkend

ofan

globalglobale

communication,Kommunikation,

thisdies

isn'tist'nicht

aeine

badschlechte

thingSache

afternach

all,allem,

isist

it?es?

InIn

fact,der-Tat,

allalles

ofvon

NorthNord-

America,Amerika,

thatdas

is,ist,

thedie

UnitedVereinigten

StatesStaaten

andund

most(der) meiste (Teil)

ofvon

Canada,Kanada,

havehaben

beengeworden

anglicizedanglisiert

throughdurch

thedie

British.Briten.



Sprache: ENGLISCH



ButAber

onlynur

just!gerade!

PardonEntschuldige

me?mich?

TheDie

Englishenglische

languageSprache

hashatte

justnur

barelyknapp

madegemacht

it.es.

WhatWas

dotust

youdu

mean?meinen?

Well,Gut,

inin

thedem

nineteenthneunzehnten

centuryJahrhundert

thereda

waswurde

aeine

greatgroße

decisionEntscheidung

madegemacht

whichwelche

languageSprache

shouldsollte

becomewerden

THEDIE

languageSprache

forfür

allalle

ofvon

the—den—

thendamals

notnicht

soso

united—vereinigten—

UnitedVereinigten

States.Staaten.

GermanDeutsch

andund

EnglishEnglisch

becamewurden

thedie

frontFront

runnersLäufer

aheadvor

ofvon

French,Französisch,

PolishPolnisch

andund

someeinigen

otheranderen

languagesSprachen

(one(eine

ofvon

themihnen

waswar

Dutch,Niederländisch,

incidentally).übrigens).

ButAber

thedie

Englishenglische

languageSprache

won—gewann—

bymit

justnur

oneein

oroder

twozwei

votes.Stimmen.

Whow!Mensch!

JustNur

imaginestellt-euch-vor

thedie

implicationsAuswirkungen

iffalls

GermanDeutsch

hadhätte

beengeworden

chosen!gewählt!

TalkingSprechend

aboutüber

decisions.Entscheidungen.

ThereDa

isist

anotherein-anderer

fascinatingfaszinierender

expression.Ausdruck.

Yeah.Ja.

InIn

whatwelcher

way?Art?

Well,Gut,

Iich

onceeinmal

learnedlernte

aein

littlewenig

FrenchFranzösisch

andund

Iich

remembererinnere-mich

thatdass

whilewährend

wewir

aresind

decisionEntscheidungs-




makers,Macher,

thedie

FrenchFranzosen

aresind

decisionEntscheidungs-

takers.Nehmer.

ComeKomm

again?nochmal?

WeWir

saysagen

"to"zu

makemachen

aeine

decision"Entscheidung"

whilewährend

thedie

FrenchFranzosen

saysagen

"prendre"prendre

uneune

decision",decision",

whichwas

literallywortwörtlich

means,heißt,

tozu

takenehmen

aeine

decision.Entscheidung.

Yes!Ja!

AndUnd

inim

German,Deutschen,

youman

sortArt

ofvon

hittrifft

aeine

decision.Entscheidung.

TheDer

expressionAusdruck

"eine"eine

EntscheidungEntscheidung

treffen"treffen"

usesgebraucht

thedas

samegleiche

wordWort

youman

wouldwürde

usebenutzen

to(um) zu

describebeschreiben

aneinen

arrowPfeil

hittingtreffend

thedas

target.Ziel.

ThatDas

isist

interesting!interessant!

OnAuf

theder

otheranderen

hand,Hand (Seite),

thedas

Germandeutsche

wordWort

"treffen""treffen"

alsoauch

meansbedeutet

"meeting";"Treffen";

forzum

instance,Beispiel,

whenwenn

wewir

aresind

goinggehend

tozu

meettreffen

forfür

thedie

nextnächste

classUnterrichtsstunde

tomorrow,morgen,

wewir

couldkönnten

usebenutzen

thedas

samegleiche

Germandeutsche

wordWort

forfür

meeting.Treffen.

LikeWie


arrowsPfeile

meetingtreffen

inauf

thedas

samegleiche

target.Ziel.

WhyWarum

not?nicht?

WeWir

gogehen

theredahin

withmit

thedem

clearklaren

aimZiel

ofzu

improvingverbessern

ourunsere

languageSprach-

abilities,Fähigkeiten,

soalso

thedie

classUnterrichtsstunde

isist

somethingetwas

likewie

aein

targetZiel (das)

wewir

allalle

wantwollen

tozu




meet.treffen.

ItEs

doestut

makemachen

sense...Sinn...

TalkingSprechend

ofvon

aims,Zielen,

Iich

aimziele

tozu

getgelangen

homenach-Hause

beforebevor

sevensieben

tonight,heute-Abend,

soalso

aswie

muchsehr

aswie

Iich

ambin

enjoyinggenießend

ourunsere

conversation,Konversation,

I'llich'werde

havehaben

tozu

go.gehen.

Boy,Junge,

ites

isist

gettingwerdend

latespät

forfür

memich

too.auch.

TimeZeit

suresicher

flies...fliegt...

ThereDa

isist

thedie

waitress—Kellnerin—

hello,Hallo,

Miss?Fräulein?

BeBin

rightgleich

withbei

you!Ihnen!

IIch

guessschätze

we'llwir'werden

gogehen

Dutch?niederländisch?

SoundsKlingt

o.k.o.k.

tofür

me.mich.

Well,Gut,

inin

thedem

senseSinn

thatdass

everyonejeder

willwird

paybezahlen

hisseine

owneigene

bill,Rechnung,

Iich

agree.(bin) einverstanden.

ButAber

dotut

youIhr

realizebegreifen

whatwas

"going"gehen

Dutch"niederländisch"

implies?impliziert?

TellSag

us!uns!

Well,Gut,

ites

impliesimpliziert

thatdass

thedie

DutchNiederländer

aresind

stingygeizige

people—Menschen—

whichwas

isist

whatwas

theirihre

neighbours,Nachbarn,

especiallybesonders

thedie

Belgians,Belgier,

oftenoft

suggest.unterstellen.

Oh,Oh,

Iich


it.es.

WithMit

stingygeizigen

peopleLeuten

nonicht

oneeiner

willwird

pickübernehmen

upauf

theden

tabZettel

forfür

thedie

wholeganze

billRechnung

soso

eachjeder

payszahlt

hisseine

own.eigene.

ButAber

aresind

thedie

DutchNiederländer

reallywirklich

stingy?geizig?

IIch

don'ttue'nicht

reallywirklich




know,wissen,

butaber

Iich

doubtbezweifle

thatdass

youman

cankann

judgeurteilen (über)

aeine

wholeganze

nationNation

likewie

that.das.

LikeWie

thedie

ScotsSchotten

whodie

aresind

supposedvermutet

tozu

besein

extremelyextrem

stingy.geizig.

Well,Gut,

inin

thedem

caseFall

ofvon

theden

ScotsSchotten

Iich

knowweiß

howwie

thisdiese

fairyFee

taleGeschichte (Märchen)

camekam

about.herum (zustande).

PleaseBitte

tellerzähle

us,uns,

Bob.Bob.

Well,Gut,

imaginestellt-Euch-vor

thedie

peopleLeute

travellingreisend

duringwährend

thedes

MiddleMittel-

Ages,Alters,

travellingreisend

fromvon

thedem

SouthSüden

ofvon

EnglandEngland

toin

thedie

Northernnördlichen

regions.Regionen.

AtZu

thatdieser

timeZeit

thereda

werewaren

hardlykaum

anyeinige

innsGasthäuser

tozu

sleepschlafen

indarin

soalso

theder

traveler—Reisende—

oroder

oftenoft

wanderer—Wandersmann—

wouldwürde

knockklopfen

atan

thedie

doorTür

ofvon

aeinem

farmBauern-

houseHaus

inin

thedem

evening,Abend,

askingfragend

ifob

heer

couldkönnte

sleepschlafen

inin

theder

barn.Scheune.

NowNun

thesediese

peopleLeute

oftenoft

sharedteilten

foodLebensmittel

withmit

theden

travelers—Reisenden—

sometimesmanchmal

forfür

money,Geld,

sometimesmanchmal

without.ohne.

Anyway,Wie-auch-immer,

thedie

peopleMenschen

inin

thedem

NorthNorden

werewaren

muchviel

poorer.ärmer.

SoAlso

ifwenn

thedie

hostsGastgeber

sharedteilten

theirihre

normalnormale

dinnerHauptmahlzeit

oroder

breakfast(das) Frühstück

withmit

you,dir,




ites

wouldwürde

besein

muchviel

moremehr

modestspärlich

uphoch

North.(im) Norden.

AndUnd

that'sdas'ist

whywarum

travellersReisende

wouldwürden

laterspäter

say:sagen:

TheDie

ScotsSchotten

willwerden

offeranbieten

youdir

plaineinfachen

oatmealHaferbrei

whilewobei

thedie

peopleMenschen

inin

EnglandEngland

willwerden

givegeben

youdir

baconSpeck

andund

eggs.Eier.

That'sDas'ist

aboutungefähr

howwie

ites

happened.geschah.

IIch

wonderüberlege

howwie

thedie

Americanamerikanische

fairyFee

taleGeschichte (Märchen)

aboutüber

thedie

Polishpolnischen

peopleLeute

beingseiend

stupiddumm

camekam

about?herum (zustande)?

MostMeist

likelywahrscheinlich

throughdurch

languageSprach-

problemsProbleme

ofvon

theden

newneuen

Polishpolnischen

immigrants?Einwanderern?

Yeah,Ja,

thatdas

couldkönnte

besein

true.wahr.

DoTun

thedie

AmericansAmerikaner

thinkdenken

thedie

PolishPolen

aresind

stupid?dumm?

LikeWie

thedie

southernSüd-

GermansDeutschen

believingglaubend

thedie

peopleLeute

fromvon

highhoch

upoben

inin

northernNord-

Germany—Deutschland—

Friesland—Friesland—

tozu

besein

quiteziemlich

dumb?dumm?

TheDie

AustriansÖsterreicher

thinkdenken

similarlyähnlich

aboutüber

thedie

GermansDeutschen

andund

thedie

Bavarianbayerischen

GermansDeutschen

aboutüber

thedie

Prussianpreußischen

Germans...Deutschen...

TheySie

allalle

havehaben

aeine

lotMenge

ofvon

nastyüblen

jokesWitzen

aboutüber

thedie

peopleLeute (die)

theysie

considerbetrachten (als)

stupid.dumm.

SoSo

dotun

wewir

AmericansAmerikaner

aboutüber




thedie

Polishpolnischen

people.Leute.

It'sEs'ist

terrible,schrecklich,

isn'tist'nicht

it?es?

WhatWelche

kindArt

ofvon

jokes?Witzen?

Well,Gut,

likewie

thisdieser

one:eine:

DidTatet

youIhr

knowwissen

thatdass

Coca-ColaCoca-Cola

hashat

startedangefangen

tozu

exportexportieren

tonach

Poland?Polen?

Well,Gut,

thisdiese

CokeCola

isist

identical,identisch,

tomit

theder

original,ursprünglichen,

butaber

thedie

bottlesFlaschen

differ.unterscheiden -sich.

NowJetzt

youIhr

areseid

supposedbestimmt

tozu

ask:fragen:

"Why?""Warum?"

Why?Warum?

Well,Gut,

onauf

thedie

exportExport-

bottlesFlaschen

forfür

PolandPolen

theysie

havehaben

tozu

includeeinschließen

aneine

importantwichtige

messageMitteilung

onauf

thedem

bottomBoden

ofvon

theder

bottle.Flasche.

Well,Gut,

let'slasst'uns

takenehmen

thisdiese

CokeCola-

bottleFlasche

andund

havehaben

aeinen

look.Blick (darauf).

O.k.,O.k.,

thereda

isn'tist'nicht

aeine

messageMitteilung

onauf

thedem

bottomBoden

ofvon

thisdieser

one.einrn.

BecauseWeil

it'ses'nicht

aeine

normalnormal

CokeCola-

bottle.Flasche.

ThoseDiese

forfür

PolandPolen

havehaben

aneine

inscriptionInschrift

onauf

thedem

bottom.Boden.

ItEs

reads:liest (steht geschrieben):

"Please"Bitte

openöffnen

other(am) anderen

end!"Ende!"

Oh,Oh,

thereda

youSie

aresind

Miss.Fräulein.

We'dWir'würden

likemögen

tozu

pay,zahlen,

please.bitte.

TogetherZusammen

oroder

separately?getrennt?

Separately.Getrennt.

IIch

hadhatte

aeine

cokeCola

andund

aein

pieceStück

ofvom

cheeseKäse-

cake.Kuchen.





Lesson 6

HelloHallo

everybody!zusammen!

HiHallo

Paul!Paul!

HiHallo

Paul!Paul!

TodayHeute

I'dich'würde

likemögen

tozu

startbeginnen

withmit

anothereinem-anderen

fascinatingfaszinierenden

aspectAspekt

ofvon

language:Sprache:

adjectivesAdjektive

andund

adverbs.Adverbien.

AdjectivesAdjektive

andund

adverbs—Adverbien—

fascinating?!faszinierend?!

IIch

knowweiß

theysie

aresind

partsTeile

ofvon

speech,Sprache,

butaber

whatwelcher

partsTeil

ofvon

speech?Sprache?

AdjectivesAdjektive

givegeben

youdir

moremehr

informationInformation

aboutüber

thedie

nounsSubstantive

youdu

wantwillst

tozu

usegebrauchen

andund

adverbsAdverbien

enhancebereichern

thedie

verbs.Verben.

TakeNimm

adjectives:Adjektive:

IfWenn

Iich

saysage

"the"das

goodgute

book"Buch"

youdu

knowweißt

moremehr

thanals

ifwenn

Iich

onlynur

saidsagte

"the"das

book".Buch".

DoTust

youdu

realizeerkennen

thatdass

theder

expressionBegriff

"the"das

goodgute

book"Buch"

describesbeschreibt

thedie

Bible?Bibel?

Yeah;Ja;

nowjetzt

thatdass

youdu

mentionerwähnst

it...es...


ifwenn

Iich

tellsage

youdir

thatdass

theder

authorAutor

wroteschrieb

well,gut,

Iich

ambin

enhancingbereichernd

thedas

verbVerb

"wrote""schreiben"

withmit

thedem

adverbAdverb

"well"."gut".

O.k.,O.k.,

andund

what'swas'ist

supposedbestimmt

tozu

besein

soso

fascinatingfaszinierend

aboutüber

that?das?



Sprache: ENGLISCH


WhatWas

makesmacht

adjectivesAdjektive

andund

adverbsAdverbien

soso

fascinatingfaszinierend

isist

first,erstens,

whetherob

youman

usegebraucht

themsie

atbei

allallem (überhaupt)

andund

secondly,zweitens,

iffalls

youman

usebenutzt

them,sie,

whichwelches

oneseine

youman

choose.wählt.

ForZum

instance:Beispiel:

WouldWürdet

youIhr

expecterwarten

aeine

lotMenge

ofvon

adjectivesAdjektiven

andund

adverbsAdverbien

inin

aeinem

legalgesetzlichen

document?Dokument?

WhyWarum

not?nicht?

Yes,Ja,

that'sdas'ist

thedie

keySchlüssel-

question:Frage:

WhyWarum

not?nicht?

Oh,Oh,

I'dich'würde

guessschätzen

thatdass

iffalls (es)

adjectivesAdjektive

andund

adverbsAdverbien

are,sind,

aswie

wewir

justgerade

heard,hörten,

enhancingbereichernd

nounsSubstantive

andund

verbs,Verben,

thendann

theysie

wouldwürden

tendneigen

tozu

makemachen

statementsAussagen

moremehr

accurate.genau.

AndUnd

aein

legalgesetzliches

documentDokument

isist

supposedbestimmt

tozu

besein

verysehr

accurate.genau.

ButAber

that'sdas'ist

exactlygenau

whatwas

Iich

ambin

gettingkommend

at.zu.

DoTun

adjectivesAdjektive

andund

adverbsAdverbien

helphelfen

usuns

tozu

describebeschreiben


objectively?objektiv?

Well,Gut,

ifwenn

youman

saysagt

"the"das

goodgute

book",Buch",

to(um) zu

usegebrauchen

Charley'sCharley'sein

example,Beispiel,

aren'tbist'nicht

youdu

objectivelyobjektiv


thedas

book?Buch?

AmBin

I?ich?

ItEs

wouldwürde

dependabhängen

onvon

yourdeiner

definitionDefinition

ofvon



Sprache: ENGLISCH


"good""gut"

regardingbezüglich

thisdieser

sortSorte

ofvon

book,Buch,


it?es?

Yeah—Ja—

nowjetzt

Iich

knowweiß

whatwas

you'redu'bist

drivingsteuernd

at,zu,

Paul.Paul.

AdjectivesAdjektive

andund

adverbsAdverbien

containenthalten

valueWert-

judgements.Urteile.

AndUnd

that'sdas'ist

whatwas

aein

legalgesetzliches

documentDokument

shouldsollte

notnicht

contain.enthalten.

HenceDaher

aein

lawyerRechtsanwalt

wouldwürde

notnicht

usebenutzen

manyviele

adjectivesAdjektive

andund

adverbs,Adverbien,

right?richtig?

Yes.Ja.

SupposeAngenommen

youdu

tellsagst

memir

"this"dies

isist

aein

goodgutes

book"Buch"

thendann

youdu

arebist

notnicht

reallywirklich

tellingerzählend

memir

anythingirgendetwas

aboutüber

thedas

book.Buch.

Yeah,Ja,

"good""gut"

isist

aein

wishy-washyWischiwaschi-

expression,Begriff,

whichwelcher

mightkönnte

meanbedeuten

quiteganz


thingsDinge

tofür


people!Leute!

O.k.O.k.

ButAber

supposeangenommen

Iich

toldsagte

PaulPaul

ites

waswar

aein

fascinatingfaszinierendes

book?Buch?

ThenDann

youdu

arebist

onlynur

tellingsagend

memir

thatdass

you,du,

Bob,Bob,

werewarst

fascinatedfasziniert

byvon

it.ihm.

TheDas

adjectiveAdjektiv

"fascinating""faszinierend"

doesn'ttut'nicht

tellsagen

memir

anythingetwas

aboutüber

thedas

book—Buch—

onlynur

aboutüber

yourdeine

personalpersönliche

reaction.Reaktion.

IIch

ambin

notnicht

suresicher

Iich

agree.(bin) einverstanden.

LetLasst

memich

try:versuchen:

IfWenn

Iich

tellsage

youeuch

"the"die



Sprache: ENGLISCH


bananaBanane

isist

ripe"reif"

Iich

ambin

talkingsprechend

aboutüber

anein

objectiveobjektives

attributeAttribut

ofvon

theder

banana...Banane...

whichwelches

is,ist,

however,jedoch,

taintedbehaftet

byvon

yourdeinen

subjectivesubjektiven

preference,Vorzügen,

Charles.Charles.

IfFalls

Iich

preferbevorzuge

fruitObst

tozu

besein

hardhart

andund

firmfest

Iich

mightkönnte

callnennen

aeine

bananaBanane

ripereif

thatdas

you,du,

iffalls

youdu

loveliebst

mushymatschige

bananas,Bananen,

mightkönntest

not.nicht.

That'sDas'ist

true.wahr.

IIch

wantedwollte

tozu

showzeigen

thatdass

theder

sentenceSatz

"the"die

bananaBanane

isist

ripe"reif"

makesmacht

aneine

objectiveobjektive

statementAussage

aboutüber

thedie

bananaBanane

whereaswobei

thedie

statementAussage

"the"der

appleApfel

isist

sweet"süß"

describesbeschreibt

mymeine


reaction.Reaktion.

WeWir

allalle

knowwissen

thatdass

peopleMenschen

havehaben

quiteziemlich


ideasVorstellungen

aboutüber

sweetness...Süße...

oroder

temperature.Temperatur.

LikeWie

thedas

couplePaar

atauf

thedem

partyFest

andund

shesie

isist

saying:sagend:

"Golly,"Menschenskind,

it'ses'ist

hotheiß

inin

here",hier",

tozu

whichwas

heer

replies:antwortet:

"It"Es

isn'tist'nicht

hot,heiß,

youdu

nincompoop."Trottel."

SoAlso

youdu

seesiehst

howwie

adjectives—Adjektive—

oroder

adverbsAdverbien

forfür

thatdiesen

matter—Fall—

containenthalten

manyviel

moremehr

ofvon

ourunseren


likesZuneigungen

andund

dislikesAbneigungen



Sprache: ENGLISCH


thanals

wewir

normallynormalerweise

realize.erkennen.

IsIst

thatdas

truewahr

forfür

allalle

adjectivesAdjektive

andund

adverbs?Adverbien?

Well,Gut,

thisdies

isist

somethingetwas

youIhr

mightkönntet

wantwollen

tozu

findfinden

outheraus

forfür

yourselves.euch-selbst.

IfWenn

youIhr

consciouslybewusst

watchseht-euch

outvor (aufpassen)

forfür

adjectivesAdjektive

andund

adverbs—Adverbien—

saysagen-wir

forfür

oneeine

wholeganze

week—Woche—

inin

anythingirgendetwas

youIhr

hearhört

oroder

read,lest,

you'llIhr'werdet

makemachen


discoveries.Entdeckungen.

Oh,Oh,

youdu

mean,meinst,

wewir

willwerden

makemachen

discoveriesEntdeckungen

whichwelche

you,Du,

havinghabend

usedbenutzt

thedas

adjectiveAdjektiv

"fascinating","faszinierend",

wouldwürdest

findfinden

fascinating,faszinierend,

right?richtig?

YouDu

learnlernst

fast,schnell,

Bob.Bob.

GoGehe

tozu

thedem

headKopf (nach vorne)

ofvon

theder

class.Klasse.

YouDu

don'ttust'nicht

wantwollen

usuns

tozu

stopstoppen

usingbenutzen

adjectives,Adjektive,

dotust

you,du,

Paul?Paul?

ForUm

heaven'sHimmel's

sake!Willen!

IIch

onlynur

wantmöchte

youEuch

tozu

becomewerden

awarebewusst

ofvon

theder

factTatsache

thatdass

quiteganz

oftenoft

wewir

believeglauben

ourselvesuns-selbst

tozu

besein



ratherziemlich

objectivelyobjektiv

whilewährend

ourunsere

so-calledso-genannte

factualfaktische

descriptionBeschreibung

simplyeinfach

mirrorsspiegelt

ourunsere

personalpersönlichen

viewpoints.Standpunkte.

AndUnd

adjectivesAdjektive



Sprache: ENGLISCH


oroder

adverbsAdverbien

showzeigen

subjectivitySubjektivität

whereaswobei

nounsSubstantive

aresind

objective?objektiv?

Well,Gut,

thedie

answerAntwort

dependshängt-ab

onvon

howwie

deeplytief

youihr

wantmöchtet

tozu

getgelangen

intoin

thedas

subject.Thema.

WaitWarte

aeine

minute,Minute,

howwie

cankönnen

nounsSubstantive

besein

anythingetwas

butaußer

objective?objektiv?



Sprache: ENGLISCH



O.k.,O.k.,

givegib

memir

anein

example,Beispiel,

Mary.Mary.

"This"Dies

isist

aein

tree"—Baum"—

"That"Das

isist

aeine

flower."Blume."

Yes,Ja,

butaber

don'ttun'nicht

thesediese

sentencesSätze

containenthalten

prettyziemlich

objectiveobjektive

descriptionsBeschreibungen

ofvon

reality,Realität,

Paul?Paul?

ItEs

dependshängt-ab

whatwas

MaryMary

isist

pointingzeigend

atauf

whenwenn

shesie

sayssagt

"this"dies

isist

aeine

flower."Blume."

Let'sLasst'uns

suppose,annehmen,

shesie

isist

pointingzeigend

atauf

aeine

rose.Rose.

No.Nein.

Let'sLasst'uns

supposeannehmen

shesie

isist

pointingzeigend

atauf

aeinen

dandelion!Löwenzahn!

GetVerstehst-du

it,es,

Bob?Bob?

IIch

ambin

notnicht

suresicher

Iich

knowweiß

whatwas

aein

dandelionLöwenzahn

looksaussieht

like.wie.

It'sEs'ist

alsoauch

calledgenannt

lion'sdes-Löwen'sein

toothZahn

oroder

Irishirisches

daisy...Gänseblümchen...

Irishirisches

daisy!Gänseblümchen!

Yes.Ja.

IIch

knowkenne

it.es.

Well,Gut,

whatwas

aboutüber

it?es?

WouldWürde

Mary'sMary'ihre

statementAussage

"this"dies

isist

aeine

flower"Blume"

besein

aneine

objectiveobjektive

descriptionBeschreibung

withoutohne

subjectivitySubjektivität

iffalls

shesie

pointedzeigte

atauf

aeinen

dandelionLöwenzahn

whilewährend

shesie

saidsagte

it?es?

WhyWarum

not?nicht?

AnEin

Irishirisches

daisyGänseblümchen

isist

aeine

flower,Blume,

isn'tist'nicht

it?es?




SomeEinige

peopleMenschen

considerbetrachten

ites

a(als) ein

weed.Unkraut.

AndUnd

aein

weed,Unkraut,

bynach

definition,Definition,

isist

somethingetwas

thatdas

shouldsollte

besein

weededgejätet

out,aus,

killed,getötet,

destroyed.vernichtet.

InIn

theder

samegleichen

vein:Ader:

isist

verminUngeziefer

partTeil

ofvon

theder

animalTier-

worldWelt

oroder

shouldsollte

ites

bewerden

killed?getötet?

O.k.,O.k.,

nowjetzt

Iich

seesehe

whatwas

youdu

mean.meinst.

IfWenn

MaryMary

pointszeigt

toauf

anein

Irishirisches

daisy,Gänseblümchen,


ites

asals

aeine

flower,Blume,

shesie

maykönnte

besein

makingmachend

aeine

statementAussage

aboutüber

ites

notnicht

beingseiend

aein

weedUnkraut

tofür

her!sie!

InIn

fact,der-Tat,

MaryMary

couldkönnte

alsoauch

pointzeigen

atauf

it,es,

callingnennend

ites

aein

herb,Kraut,

oroder

evensogar

aein

medicinalmedizinisches

herb.Kraut.

SomeEinige

peopleLeute

drinktrinken

dandelionLöwenzahn-

teaTee

forfür

medicalmedizinische

reasons.Gründe.

Furthermore,Darüber-hinaus,

aein

conceptBegriff

likewie

weedsUnkräuter

oroder

verminUngeziefer

isist

aein

humanmenschlicher

concept.Begriff.

AsWie

theder

Germandeutsche

journalistJournalist

WolfWolf

SchneiderSchneider

hashat

pointedgezeigt

out:auf:

NatureNatur

didtat

notnicht

createschaffen

weeds,Unkraut,

oroder

vermin,Ungeziefer,

oroder

anythingetwas

ofvon

thedieser

sort.Sorte.

It'sEs'sind

peopleMenschen

whowelche

makemachen

suchsolche

distinctions.Unterscheidungen.

HowWie

true.wahr.

IfWenn

wewir

takenehmen

thisdiesen




thoughtGedanken

aein

bitbisschen

further,weiter,

wewir

arrivekommen

atan

anothereine-andere

oneeine

ofvon


concepts—Vorstellungen—

youIhr

remembererinnert-euch

the(an) den

linguistLinguist (Sprachwissenschaftler)

we(den) wir

mentionederwähnten

yesterday?gestern?

Yeah!Ja!

Sure!Sicher!

TheDer

oneeine

whowelcher

comparedverglich

languageSprache

tozu

realityRealität

withmit

aeiner

mapKarte

ofvon

thedem

territoryGebiet

ites

describes.beschreibt.

That'sDas'ist

right.richtig.

NowJetzt

KorzybskiKorzybski

alsoebenfalls

defineddefiniert

whatwas

heer

callednannte

theden

semanticsemantischen

reflex.Reflex.

WhatWas

doestut

"semantic""Semantik"

mean?heißen?

Meaning.Bedeutung.

That'sDas'ist

right.richtig.

ButAber

let'slasst'uns

startanfangen

withmit

thedem

termAusdruck

"reflex"."Reflex".

WhatWas

doestut

ites

suggestsuggerieren

tobei

you?Euch?

AnEine

instinctiveinstinktive

reactionReaktion

toauf

something.etwas.

Well,Gut,

whenwenn

theder

doctorArzt

usesbenutzt

hisseinen

littlekleinen

hammerHammer

onauf

mymeinem

kneeKnie

andund

mymein

kneeKnie

jerks,zuckt,

that'sdas'ist

aein

reflex,Reflex,

isn'tist'nicht

it?es?

HowWie

aboutüber

thedie

contractionKontraktion

ofvon

theden

pupils,Pupillen,

whenwenn

Iich

shineleuchte

aein

brighthelles

lightLicht

intoin

yourdeine

eyesAugen

andund

yourdeine

pupilsPupillen

contract?ziehen-sich-zusammen?

HowWie

aboutüber

steppingtretend

onauf

thedie

brakeBremse

ofvon

yourdeinem

carAuto

the(in) dem

momentMoment (wo)

thedas

redrote

trafficVerkehrs-




lightLicht (Ampel)

goesgeht

on?an?

YouIhr

see—seht—

thereda

aresind

basicallygrundsätzlich

twozwei

kindsArten

ofvon

reflexes:Reflexen:

thosediese

whichwelche

happengeschehen

naturallynatürlich

likewie

thedas

kneeKnie

oroder

theder

pupilPupillen-

reflex,Reflex,

andund

thosesolche

wewir

havehaben

learnederlernt

likewie

stoppinganhalten

atan

theder

redroten

light.Ampel.

NowJetzt

Iich

remember!erinnere-mich!

KorzybskiKorzybski

said,sagte,

thatdass

certainbestimmte

wordsWorte

cankönnen

elicithervorrufen

aneine

emotionalemotionale

reactionReaktion

andund

thisdies

isist

theder

semanticsemantische

reflex!Reflex!

HowWie

aboutüber

anein

exampleBeispiel

please.bitte.

MayKönnte

ites

besein

aein

sillyalbernes

example?Beispiel?

Oh,Oh,

anything,irgendetwas,

asso

longlange

aswie

ites

helpshilft

usuns

understand.(zu) verstehen.

YouDu

arebist

suchsolch

aeine

sillyalberne

person!Person!

WhatWas

dotust

youdu

mean,meinen,

callingnennend

memich

silly...?!albern...?!

IIch

ambin

sorry,bedauernd,

Bob.Bob.

IIch

justnur

wantedwollte

tozu

demonstratezeigen

yourdeinen


reflexReflex

toauf

thedas

wordWort

"silly""albern"

whenwenn

appliedangewendet

toauf

yourself.dich-selbst.

Oh,Oh,

Iich


it.es.

MyMeine

reactionReaktion

waswar

somewhatetwas

silly,albern,

wasn'twar'nicht

it?es?

ItEs

dependshängt-ab

onvon

yourdeiner


ofvon

"silly"."albern".

CouldKönnten

wewir

lookschauen

ites

up?nach?

Gladly.Gerne.

WouldWürdest

youdu

pleasebitte

handgeben

memir

THEDAS




CONCISEPRÄZISE

OXFORDOXFORD

DICTIONARYWÖRTERBUCH

fromvon

thedem

shelfRegal

behindhinter

yourdeinem

head?Kopf?

ThankDanke

you...dir...

"signalize"..."kennzeichnen"...

"silent"..."still"...

"silly"..."albern"...

HereHier

wewir

havehaben

it.es.

"silly""albern"

mightkönnte

meanbedeuten

innocent,unschuldig,

simple,einfältig,

helpless,hilflos,

foolish,dumm,

weak-minded,schwachsinnig,

imprudent,unklug,

unwise,töricht,

imbecile.geistesschwach.

WellGut

Bob,Bob,

dotust

youdu

thinkdenken

yourdeine

reactionReaktion

waswar

sillyalbern

inin

thedem

senseSinn

ofvon

"innocent""unschuldig"

oroder

"silly","albern",

meaningbedeutend

foolish?dumm?

IIch

givegebe

up.auf.

Actually,Eigentlich,

ifwenn

Bob'sBob'seine

reactionReaktion

waswar

notnicht

silly,albern,

thendann

wewir

mustmüssen

pickpicken

outheraus

anothereine-andere

meaning:Bedeutung:

helpless.hilflos.

BecauseWeil

whenwenn

aein

wordWort

triggersauslöst

theden


reflex,Reflex,

wewir

aresind

ratherziemlich

helpless.hilflos.

AtZu-

least,mindest,

untilbis

wewir

beginbeginnen

tozu

realizeerkennen

thedie

roleRolle (die)

semanticsemantische

reflexesReflexe

playspielen

inin

ourunseren

lives.Leben.

ThenDann

wewir

cankönnen

beginbeginnen

tozu

unlearn.verlernen.

OnlyNur

unlearningVerlernen

cankann

undolöschen

suchsolch

aeinen

reflexReflex

becauseweil

thisdiese

reaction,Reaktion,

too,auch,

hadhatte

beengeworden

learned.erlernt.

YouDu

arebist

notnicht

tellingerzählend

usuns

thisdies

becauseweil

wewir

mightkönnten

experienceerfahren

aein


reflexReflex

tozu




aeinem

wordWort

likewie

"silly","albern",

arebist

youdu

Paul?Paul?

That'sDas'ist

right,richtig,

Mary.Mary.

IIch

believeglaube

PaulPaul

isist

stillnoch

thinkingdenkend

ofan

termsBegriffe

likewie

"weed""Unkraut"

oroder

"vermin","Ungeziefer",

aren'tbist'nicht

you,du,

Paul?Paul?

Yes,Ja,

Charles.Charles.

ItEs

soundsklingt

innocentunschuldig

enough,genug,

killing(zu) töten

aein

weedUnkraut

oroder

aeine

cockroachKüchenschabe

ifwenn

yourDein

valueWerte-

systemSystem

sayssagt

thatdass

theysie

aresind

worthlesswertlos

oroder

evensogar

harmfulschädlich

andund

dangerous.gefährlich.

ButAber

wewir

shouldsollten

takenehmen

intoin

considerationBetrachtung

thatdass

it'ses'ist

thedas

labelEtikett

"weed""Unkraut"

oroder

"vermin""Ungeziefer"

whichwelches

causesverursacht

ourunsere

reaction.Reaktion.





Lesson 8

HowWie

aboutüber

callingnennend

policemenPolizisten

"pigs"?"Schweine"?

OrOder

Africanafrikanische

AmericansAmerikaner

"niggers"."Neger".

Or,Oder,

formerly,damals,

whenals

theysie

werewurden

calledgenannt

"boy"."Junge".

ThatDiese

wayArt

theder

semanticsemantische

reflexReflex

tozu

"boy""Junge"

suggestedsuggerierte

thatdass

theysie

couldkonnten

neverniemals

becomewerden

mature,erwachsen,

responsibleverantwortungsbewusste

adults.Erwachsene.

IIch

seesehe

whatwas

youdu

mean.meinst.

That'sDas'ist

whywarum

aein

tricksterSchwindler

whosedessen

aimZiel

isist

tozu

swindlebetrügen

people,Leute,

neverniemals

callsnennt

hissein

victimOpfer

"a"eine

person",Person",

heer

refersbezieht-sich

toauf

himihn

asals

aeine

"mark"!"Markierung"!

SomeoneJemand

easilyleicht

takennehmend

inin (reinzulegen)

isist

calledgenannt

aneine

"easy"einfache

mark".Markierung".

IIch

neverniemals

heardhörte

thatdiesen

expression.Ausdruck.

ItEs

maykönnte

besein

Americanamerikanisch

rathereher

thanals

British,britisch,

I'mich'bin

notnicht

sure.sicher.

CouldKönnten

wewir

lookschauen

ites

up?nach?

Certainly.Sicher.

H...H...

I...I...

J...J...

K...K...

L...L...

M...M...

mandate...Mandat...

manner...Art-und-Weise...

marital...ehelich...

oh,oh,

herehier

wewir

are.sind.

Oh,Oh,

that'sdas'ist

aein

word!Wort!

HowWie

manyviele

meaningsBedeutungen

dotust

youdu



Sprache: ENGLISCH


thinkdenken

ites

has?hat?

Well,Gut,

thereda

isist

thedie

markMarkierung

oneman

mightkönnte

make,machen,

oroder

theden

markEindruck

oneman

leaveshinterlässt

onauf

theder

worldWelt

ifwenn

oneman

becomeswird

famous...berühmt...

Well,Gut,

thedas

OXFORDOXFORD

listslistet

sixteensechzehn

meanings—Bedeutungen—

youIhr

mightkönntet

lookschauen

ites

upnach

sometime,irgendwann,

ites

coversdeckt-ab

halfdie-Hälfte

aeiner

column—Spalte—

andund

thedie

lastletzte


isist

thedie

oneeine

wewir

aresind

lookingschauend

for.nach.

IIch

quote:zitiere:

"Easy"Einfache

mark,Markierung,

originalursprünglich

U.S.U.S.

slang,Slang,

person(eine) Person

easilyleicht

guiled."überlistet."

Unquote.Zitatende.

NowJetzt

Iich

lostverlor

theden

point.Punkt.

MaryMary

waswar

tryingversuchend

tozu

make...machen...

IIch

onlynur

wantedwollte

tozu

saysagen

thatdass

ifwenn

youman

callnennt

peopleLeute

"people""Leute"

ites-ist

moremehr

difficultschwierig

tozu

cheatbetrügen

them.sie.

IfWenn

youman

callnennt

aeine

personPerson

aeine

"mark","Markierung",

likewie

aein

targetZiel (das)

theder

marksmanSchütze

isist

tryingversuchend

tozu

hit,treffen,

youman

sortArt

ofvon

depersonalizedepersonalisiert

thedie

person.Person.

That'sDas'ist

similarähnlich

tozu

callingnennend

certainbestimmte

flowersBlumen

"weeds""Unkräuter"

andund

certainbestimmte

animalsTiere

"vermin"."Ungeziefer".

OurUnsere

emotionalgefühlsmäßige

reactionReaktion

changeswechselt

withmit

thedem

termBegriff (den)

wewir

use.benutzen.

BecauseWeil

eachjeder

termBegriff



Sprache: ENGLISCH


elicitshervorruft


semanticsemantische

reflexes.Reflexe.

WhichWas

kindArt

ofvon

answersbeantwortet

Mary'sMary'ihre

question.Frage.

MyMeine

question?Frage?

Yes.Ja.

AEinige

fewwenige

minutesMinuten

agozuvor

youdu

werewarst

ratherziemlich

surprisedüberrascht

thatbei

theder

ideaVorstellung

thatdass

nounsSubstantive

couldkönnten

expressausdrücken

aeinen


viewpoint,Gesichtspunkt,

likewie

adjectivesAdjektive

oroder

adverbs.Adverbien.

Yeah,Ja,

Iich

remembererinnere-mich

now.jetzt.

ButAber

thatdas

waswar

aboutungefähr

twenty-fivefünfundzwanzig

minutesMinuten

ago.zuvor.

IIch

havehabe

learnedgelernt

aeine

lotMenge

inin

theder

meantime!Zwischenzeit!

So(Eben)so

havehabe

I.ich.

It'sEs'ist

beengewesen

fascinating...faszinierend...

Whoops,Huch,

thereda

Iich

go.gehe.

StatingDarlegend

mymeine

owneigene

judgement.Beurteilung.

That'sDas'ist

perfectlyvollkommen

o.k.,o.k.,

iffalls

youdu

realizeerkennst

thatdass

ites

isist

yourdein

personalpersönlicher

viewpoint.Standpunkt.

IIch

mustmuss

say,sagen,

Iich

ambin

becomingwerdend

soso

muchviel

moremehr

awarebewusst

ofvon

howwie

languageSprache

shapesformt

thedie

wayArt

wewir

think.denken.

MeIch

too.auch.

IIch

nevernie

realizederkannte

tozu

whatwelchem

degreeGrad

ourunsere

personalpersönlichen


likesZuneigungen

andund

dislikesAbneigungen

comekommen

intoin

play(das) Spiel

whenwenn

wewir

thinkdenken

wewir

aresind

makingmachend

rathereher

objectiveobjektive

statements.Aussagen.

It'sEs'ist

amazing!erstaunlich!



Sprache: ENGLISCH


Yeah.Ja.

AndUnd

theder

thoughtGedanke

ofvon

yesterday,gestern,

ofvon

language(der) Sprache

asals

aeine

mapKarte


thedas

territory...Gebiet...


conceptVorstellung

Yes,Ja,

well,gut,

thatdas

reallywirklich

grabbedpackte

me.mich.

IIch

alwaysimmer

usedwar-gewohnt

tozu

thinkdenken

thatdass


isist

somewhereirgendwo

outdraußen

theredort

andund

thendann

wewir

perceivewahrnehmen

itsie

andund

talksprechen

aboutüber

it.sie.

ButAber

ites

isn'tist'nicht

thatdas (so)

simpleeinfach

atbei

all.allem.

BecauseWeil

ourunsere

perceptionWahrnehmung

hashat

alreadyschon

beengeworden

alteredverändert-sich

bydurch

thedie

languageSprache

wewir

usesind-gewohnt

tozu

thinkdenken

aboutüber

thingsDinge

aswie

wewir

perceivewahrnehmen

them.sie.

Of course.Natürlich.

JustNur

thinkdenke

ofan

thedie

imagesBilder

ofvon

certainbestimmten

labelsEtiketten (die)

wewir

use.verwenden.

LikeWie

callingnennend

thedie

slavesSklaven

inin

AmericaAmerika

"boy"!"Junge"!

That'sDas'ist

aein

verysehr

goodgutes

example.Beispiel.

Because,Weil,

aswie

CharleyCharley

pointedzeigte

outauf

earlier,früher,

thedas

labelEtikett

"boy""Junge"

makesmacht

ites

easyeinfach

forfür

theden

slaveSklaven-

ownerBesitzer

tozu

treatbehandeln

thisdiesen

grownerwachsenen

slaveSklaven-

manMann

oroder

womanFrau

likewie

aein

child–Kind–

commanding,beherrschend,

reprimanding,maßregelnd,

punishingbestrafend

or,oder,

aswie

someeinige

slaveSklaven-

ownersBesitzer

werewaren



Sprache: ENGLISCH


aptgeneigt

to:zu:

guidingführend

andund

helping.helfend.

ButAber

alwaysimmer

workingarbeitend

fromvon

theder

assumptionAnnahme

thatdass

whiteweiße

peopleMenschen

wereseien

mature,vernünftige,

responsibleverantwortungsbewusste

adultsErwachsene

whilewährend

slavesSklaven

wouldwürden

neverniemals

growwachsen

up.auf.

ButAber

of course,natürlich,

thedas

labelEtikett

"boy""Junge"

didn'ttat'nicht

onlynur

influencebeeinflussen

thedas

thinkingDenken

ofvon

theden

whiteweißen

people!Menschen!

WhatWas

dotust

youdu

mean,meinen,

Lizzy?Lizzy?

Well,Gut,

considerbetrachte

yourdeine


developmentEntwicklung

ifwenn

youdu

werewärst

alwaysimmer

referredbezogen

tozu

asals

"boy""Junge"

whilewährend

whiteweiße

malesmännliche (Wesen)

becamewurden

men.Männer.

DoTust

youDu

thinkdenken

thatdass

you,du,

yourself,du-selbst,

wouldwürdest

besein

ablefähig

tozu

thinkdenken

ofvon

yourselfdir-selbst

asals

aein

man?Mann?

EspeciallyBesonders

ifwenn

youdu

werewärst

aein

secondzweiter

oroder

thirddritter

generationGenerations-

slaveSklave

andund

hadhättest

neverniemals

learnedgelernt

tozu

considerbetrachten

yourselfdich-selbst

a(als) ein

grownerwachsener

man,Mann,

aswie

thedie

firsterste

generationGeneration

slavesSklaven

mustmüssen

stillnoch

havehaben

done.getan.

Of course,Natürlich,

becauseweil

theysie

werewaren

stillnoch

thinkingdenkend

inin

theirihrer

nativeangeborenen

tongue.Sprache (Muttersprache).

Oh,Oh,

that'sdas'ist

mostmeist

likelyähnlich

theder

reasonGrund

whywarum

thedie

whitesWeißen

startedbegannen



Sprache: ENGLISCH


calling(zu) nennen

themsie

"boy"."Junge".

ThusSomit

theysie

successfullyerfolgreich

shapedformten

thedas

poorarme

self-imageSelbst-Bild

ofvon

theden

slaves.Sklaven.

AndUnd

that,das,

inin

mymeiner

opinion,Meinung,

isist

oneeiner

ofvon

theden

reasonsGründen

whywarum

soso

manyviele

Africanafrikanische

AmericansAmerikaner

havehaben

manyviel

moremehr

problemsProbleme

todayheute

than,als,

say,sagen-wir,

thedie

Hispanichispanischen

oroder

thedie

Orientalorientalischen

AmericansAmerikaner

ofvon

theder

second,zweiten,

thirddritten

andund

fourthvierten


inin

America.Amerika.

IIch

agree.stimme-zu.

LanguageSprache

isist

thedas

mostmeist

powerfulmächtige

toolWerkzeug

inin

theden

hands—Händen—

oroder

rathereher

inin

theden

heads—Köpfen—

ofvon

thosedenen

whodie

knowwissen

howwie

tozu

wieldhandhaben

it.sie.

AndUnd

thedie

namesNamen (bei denen)

wewir

callnennen

othersandere

isist

butnur

oneein

smallkleines

example.Beispiel.

CallingNennend

blacksSchwarze

"boy""Junge"

oroder

"nigger"–"Neger"–

implyingandeutend

thatdass

theysie

aresind

lessweniger

thanals

aeine

personPerson

isist

thedie

preparationVorbereitung

forfür

treatingbehandelnd

themsie

badlyschlecht

later.später.

AndUnd

thedie

nextnächste


ofvon

whitesWeißen

whodie

hashat

neverniemals

beengewesen

ablefähig

tozu

thinkdenken

ofvon

aeinem

blackSchwarzen

asals

aeine

person—Person—

dueaufgrund

tovon

thisdiesem

label—Etikett—

willwird

thereforedeshalb

notnicht

treatbehandeln

thedie



Sprache: ENGLISCH


blackSchwarzen

aswie

aeine

person.Person.

Ah!Ah!

That'sDas'ist

whywarum

thedie

whitesWeißen

inin

thedem

SouthSüden

ofvon

theden

UnitedVereinigten

StatesStaaten

werewaren

soso

stronglystark

opposeddagegen

tozu

endingbeenden

slavery(die) Sklaverei

which,welche,

afternach

all,allem,

causedverursachte

theden

CivilBürger-

WarKrieg

inin

America!Amerika!

AsideAbgesehen

fromvon

commercialwirtschaftlichen

reasons...Gründen...



Sprache: ENGLISCH



TheDie

Southernsüdlichen

AmericansAmerikaner

simplyeinfach

couldn'tkonnten'nicht

understand—verstehen—

becauseaufgrund

ofvon

theden

verbalverbalen

labelsBezeichnungen

whichdie

limitedbeschränkten

theirihr

thinking—Denken—

whatwas

thedie

NorthernersNordstaatler

werewaren

talkingsprechend

about.über.

ForZum

instanceBeispiel

thedie

Quakers,Quäker,

whodie

considerbetrachten

allalle

peopleMenschen

equalgleich

inin

thedem

eyeAuge

ofvon

God.Gott.

AndUnd

thedie

QuakersQuäker

helpedhalfen

thousandsTausenden

ofvon

slavesSklaven

tozu

escape,fliehen,

didn'ttaten'nicht

they?sie?

TheySie

suresicher

did.taten.

ButAber

thereda

isist

anotherein-anderer

importantwichtiger

aspectAspekt

tozu

consider:betrachten:

TheDie

Africanafrikanischen

slavesSklaven

camekamen

fromvon

differentverschiedenen

partsTeilen

ofvon

AfricaAfrika

soalso

theysie

couldkonnten

notnicht

understandverstehen

eachjeden

other.anderen.

ThusSomit

theysie

werewaren

forcedgezwungen

tozu

communicatekommunizieren

withmit

eachjedem

otheranderen

inin

pidgin-English.Kauderwelsch– Englisch.

That'sDas'ist

aein

goodguter

point,Punkt,

Mary.Mary.

AndUnd

sinceda

languageSprache

isist

THEDAS

toolWerkzeug

ofvon

thought,Gedanken,

theirihre

thinkingDenk-

processesProzesse

werewaren

inevitablyunvermeidbar

extremelyextrem

hampered.behindert.

Exactly!Exakt!

AndUnd

thatdas

wentging

onweiter

forfür

threedrei




oroder

fourvier

generationsGenerationen

whereaswobei

thedie

Hispanichispanischen

oroder

Asianasiatischen

immigrantsEinwanderer

generallyim-allgemeinen

camekamen

inin

families.Familien.

That'sDas'ist

whywarum

thedie

whiteweißen

slaveSklaven-

ownersBesitzer

splitteilten

upauf

slaveSklaven-

familiesFamilien

oroder

relatives!Verwandte!

That'sDas'ist

right!richtig!

ThusSomit

thesediese

slavesSklaven

werewaren

cutgeschnitten

offab

fromvom

talkingReden

tozu

anybodyjemand

inin

theirihrer

nativeangeborenen

tongueSprache (Muttersprache)

whilewährend

thedie

immigrantsEinwanderer

whowelche

camekamen

tonach

AmericaAmerika

fromvon

EuropeEuropa

oroder

AsiaAsien

couldkonnten

thinkdenken

andund

communicatekommunizieren

onauf

aeinem

muchviel

higherhöheren

levelNiveau

inin

theirihrer

nativeangeborenen

tongue,Sprache (Muttersprache),

evensogar

ifwenn

theirihr

knowledgeWissen

ofvon

EnglishEnglisch

remainedblieb

severelyäußerst

limitedbegrenzt

(as(wie (es)

waswar

oftenoft

theder

caseFall

forfür

thedie

firsterste


immigrants)(der) Einwanderer)

whilewährend

theirihre

childrenKinder

grewwuchsen

upauf

speakingsprechend

bothbeide

languages.Sprachen.

ButAber

thedie

next,nächste,

thedie

thirddritte


generallyim-allgemeinen

didn'ttat'nicht

learnlernen

thedie

languageSprache

ofvon

theirihren

grandparentsGroßeltern

properlyrichtig

anynicht

more—mehr—

theysie

hadhatten

becomegeworden

realwirkliche

Americans,Amerikaner,

right?richtig?

WhichWas

isist

aeine

greatgroße

pity.Schande.




YouDu

know,weisst,

iffalls

theysie

hadhätten

continuedfortgeführt

thedie

bilingualzweisprachige

developmentEntwicklung

ofvon

theder

secondzweiten

generation,Generation,

thinkdenkt

ofan

thedie

millionsMillionen

ofvon

AmericansAmerikanern

whosederen

rootsWurzeln

lieliegen

inin

Europe,Europa,

AsiaAsien

oroder

SouthSüd-

AmericaAmerika

whowelche

wouldwürden

besein

bilingualzweisprachig

likewie

most(die) meisten

citizensEinwohner

inin

BelgiumBelgien

oroder

HollandHolland

oroder

Luxembourg...Luxemburg...

InIn

short,kurz,

thedie

BeneluxBenelux

countries.Länder.

Right.Richtig.

Well,Gut,

thereda

isist

aein

majorgewaltiger

difference:Unterschied:

AreBist

youdu

livinglebend

inin

aeinem

countryLand

whichwelches

isist

splitgeteilt

upauf

intoin


lingualSprach-

zonesZonen

likewie

forzum

instanceBeispiel

Belgium,Belgien,

LuxembourgLuxemburg

oroder

Switzerland,Schweiz,

oroder

doestut

yourdeine

familyFamilie

speaksprechen

aeine

languageSprache

thatdie

differsabweicht

fromvon

theder

languageSprache

ofvon

theden

peopleMenschen

inin

thedem

countryLand

youdu

havehast

emigratedemigriert

to.zu.

TheJe

strongerstärker

yourdein

wishWunsch

tozu

integrate,integrieren,

tozu

assimilate,anpassen,

tozu

denyverleugnen

yourdeine

owneigenen

roots,Wurzeln,

thedesto

lessweniger

interestInteresse

youdu

willwirst

developentwickeln

forfür

thedie

languageSprache

ofvon

yourdeinen

forefathers.Vorfahren.

That'sDas'ist

whywarum

thedie

Jewishjüdischen

peopleLeute

havehaben

kepterhalten

thedie

Hebrewhebräische




languageSprache

alivelebendig

forfür

thousandsTausende

ofvon

years—Jahren—

atzu-

leastmindest

forfür

religiousreligiöse

ceremonies—Zeremonien—

thussomit

theysie

werewaren

neverniemals

totallyvöllig

cutgeschnitten

offab

fromvon

theirihren

historicalhistorischen

andund

culturalkulturellen

roots,Wurzeln,

nokein

matterThema (egal)

wherewo

theysie

happenederfolgten

tozu

live.leben.

AtZu-

leastmindest

aein

partTeil

ofvon

theder

Jewishjüdischen

community.Bevölkerungsgruppe.

ButAber

thesediese

peopleLeute

alsoebenso

werewaren

neverniemals

totallyvollkommen

integrated.integriert.

IIch

supposenehme-an

youman

can'tkann'nicht

havehaben

ites

bothbeide

ways:Wege:

EitherEntweder

youdu

assimilateanpasst-dich

intoin

thedie

cultureKultur

youdu

arebist

livinglebend

in—in—

butaber

thatdas

meansbedeutet

losing(zu) verlieren

yourdeine

owneigene

culturalkulturelle

heritage;Herkunft;

oroder

youdu

keeperhältst

certainbestimmte

lingualsprachliche

oroder

culturalkulturelle

traditionsTraditionen

ofvon

yourdeiner

familyFamilie

alive—lebendig—

butaber

thatdas

meansbedeutet

remaining(zu) bleiben

somewhatirgendwie

apartentfernt

fromvon

yourdeinem

surroundings.Umfeld.

CulturalKulturelle

apartheid!Apartheid!

AndUnd

nowjetzt

thinkdenkt

ofan

thedie

Americanamerikanischen

slaves:Sklaven:

TheySie

werewurden

stuckgesteckt

intoin

blackschwarze

livingLebens-

quartersQuartiere

withmit

slavesSklaven

fromvon

otheranderen

regionsRegionen

andund

tribesStämmen

inin

Africa.Afrika.

ThusSomit

theysie

werewaren

effectivelyeffektiv

cutgeschnitten

offab

fromvon

theirihren




owneigenen

lingualsprachlichen

andund

culturalkulturellen

traditions.Traditionen.

AtZu

theder

samegleichen

timeZeit

theysie

werewaren

notnicht

allowederlaubt

tozu

reallywirklich

learnlernen

thedie

languageSprache

ofvon

theder

cultureKultur

ofvon

theden

whitesWeißen

inin

whosederen

landLand

theysie

werewaren

forcedgezwungen

tozu

live.leben.

ForZum

instance,Beispiel,

iffalls

aein

slaveSklave

waswurde

caughterwischt

beingseiend

ablefähig

tozu

readlesen

oroder

write(zu) schreiben

aein

little,wenig,

heer

wouldwürde

oftenoft

besein

tiedgebunden

upan

andund

beatengeschlagen

tozu

deathTode

asals

aeine

warningWarnung

tofür

allalle

otheranderen

slavesSklaven

whowelche

werewaren

forcedgezwungen

tozu

watch!beobachten!

WhereasWobei

thedie

oldalten

RomansRömer

didtaten

notnicht

onlynur

allowerlauben

theirihren

Greekgriechischen

slavesSklaven

tozu

readlesen

andund

write—(zu) schreiben—

manyviele

Greekgriechische

slavesSklaven


workedarbeiteten

asals

privatePrivat-

teachersLehrer

tofür

aristocraticaristokratische

Romanrömische

children!Kinder!

Wasn'tWar'nicht

oneein

famousberühmter

Stoicstoischer

philosopher,Philosoph,

Epiktet,Epiktet,

suchsolch

aein

formerehemaliger

slave?Sklave?

Yes.Ja.

ButAber

thendann

thesediese

slavesSklaven

werewaren

prisonersGefangene

ofvom

warKrieg

whereaswobei

theder

slaveSklaven-

tradeHandel

inin

theder

Arabicarabischen

andund


worldWelt

consistedbestand

ofaus

stealingstehlen

peopleLeute

in order toum-zu

sellverkaufen

them.sie.

TheDie

whitesWeißen




onlynur

joinedbeteiligten-sich

indarin

inin

thedas

game;Spiel;

theysie

hadn'thatten'nicht

developedentwickelt

ites

originally.ursprünglich.

IIch

didn'ttat'nicht

knowwissen

that!das!

OhOh

yes.ja.

ItEs

waswaren

AfricansAfrikaner

whowelche

soldverkauften

theirihre


brothersBrüder

toan

thedie

whiteweißen

slaveSklaven-

traders!Händler!

Now,Jetzt,

howwie

cankann

youman

sellverkaufen

aeinen

brother?Bruder?

That'sDas'ist

wherewo

linguisticsprachliche

labelsBezeichnungen (die)

elicitinghervorrufen

certainbestimmte

semanticsemantische

reactionsReaktionen

comekommen

inhinzu

again.wieder.

Of courseNatürlich

youman

don'ttut'nicht

callnennen

aeine

personPerson

"brother""Bruder"

oroder

"sister""Schwester"

andund

sellverkauft

himsie

oroder

her.ihn.

Right!Richtig!

YouIhr

mustmüsst

realizeerkennen

thatdass

thedie


slaveSklaven-

tradersHändler

onlynur

stolestahlen

andund

soldverkauften

peopleMenschen

fromaus

otheranderen

tribes,Stämmen,

whichwelche

theysie

consideredbetrachteten (als)

theirihre

enemies—Feinde—

neverniemals

theirihre

owneigenen

people.Leute.

That'sDas'ist

thedie

label:Bezeichnung:

"enemy"!"Feind"!

Exactly!Genau!

AndUnd

thedie

traditionTradition

ofvon

thedem

slaveSklaven-

tradeHandel

hadhatte

alreadyschon

beengewesen

goinggehend

onfort

forfür

hundreds—Hunderte—

evensogar

thousandsTausende

ofvon

yearsJahren

beforebevor

thedie

whitesWeißen

everjemals

startedanfingen

tozu

getkommen

intoin

thedas

game.Spiel.




ItEs

had?hatte?

Sure.Sicher.

HowWie

dotust

youdu

thinkdenken

thedie

EgyptiansÄgypter

gotbekamen

theirihre


slavesSklaven

to(um) zu

builderbauen

theirihre

pyramids?Pyramiden?

Incidentally—Übrigens—

that'sdas'ist

whywarum

thereda

aresind

soso

manyviele

peopleMenschen

ofvon

Sudanesesudanesischer

descentAbstammung

inin

Egypt.Ägypten.

ManyViele

moremehr

thanals

inin

otheranderen

Arabarabischen

countries.Ländern.

Yes,Ja,

becauseweil

Sudan(der) Sudan

waswar

oneeiner

ofvon

theden

neighboursNachbarn

andund

wewir

dotun

tendneigen

tozu

fightbekämpfen

ourunseren

neighbourNachbarn

moremehr

thanals

peopleMenschen

farweit

away.weg.

WhyWarum

isist

thatdas (so)

inin

youreurer

opinion?Meinung?

BecauseWeil

asals

neighboursNachbarn

wewir

aresind

verysehr

muchviel

alikeähnlich

inin

someeinigen

ways,Richtungen,

whilewährend

wewir

differabweichen

inin

otheranderen

ways...Richtungen...

Yeah!Ja!

ThatDas

makesmacht

sense.Sinn.





Lesson 10

Aren'tSind'nicht

thedie

SudaneseSudanesen

amongunter

theden

blackestschwärzesten

peopleMenschen

onauf

thisdiesem

planet?Planet?

Yes.Ja.


slaveSklaven-

tradingHandel

isist

asso

oldalt

aswie

people(die) Menschen

livinglebend

inin

tribes,Stämmen,

fightingbekämpfend

otherandere

tribes...Stämme...

WhichWelche

theysie

labelbezeichnen (als)

"enemies"..."Feinde"...

Yes,Ja,

fightingbekämpfend

theirihre

enemiesFeinde

forfür

grazingBeweidung

land(von) Land

oroder

territory...Territorium...

HowWie

comekommt-es (dass)

youdu

knowweißt

soso

muchviel

aboutüber

allall

this?dies?

MyMeine

great-grandmotherUr-Großmutter

hadhatte

beengewesen

aeine

slave.Sklavin.

AndUnd

that'sdas'ist

whywarum

youdu

developedentwickeltest

suchsolch

anein

interestInteresse

inin

thedieses

subject.Thema.

MakesMacht

sense.Sinn.

IIch

mustmuss

admitzugeben

thatdass

ites

waswar

notnicht

likewie

that.das.

InIn

ourunserer

familyFamilie

thedie

tiesBande

tozu

ourunseren

rootsWurzeln

hadhatten

beengewesen

asso

effectivelyeffektiv

cutgeschnitten

offab

aswie

forfür

millionsMillionen

ofvon

Africanafrikanisch-

Americanamerikanischen

families.Familien.

ButAber

whenals

AlexAlex

HaleyHaley

wroteschrieb

hisseinen

brilliantgroßartigen

bestsellerVerkaufsschlager

"Roots","Wurzeln",

oroder

rather,eher,

whenals

Iich

readlas

thatdas

book...Buch...



Sprache: ENGLISCH


IIch

sawsah

theden

movie!Film!

SoSo

didtat

I.ich.


thatdas

bookBuch

suresicher

openedöffnete

mymeine

eyes.Augen.

AndUnd

thendann

Iich

startedbegann

tozu

getkommen

intoin

thedas

subjectThema

atzu

someeiniger

depth.Tiefe.

InIn

factder-Tat

Iich

believeglaube

thatdass

thisdies

isist

thedie

onlyeinzige

salvationRettung

forfür

thedie


Americans.Amerikaner.

OnceSobald

wewir

realizeerkennen

whywarum

wewir

havehaben

beengewesen

soso

handicappedbehindert

inin

theder

pastVergangenheit

wewir

cankönnen

beginbeginnen

tozu

takenehmen

stepsSchritte

intoin

aeine

futureZukunft

inin

whichwelcher

wewir

cankönnen

besein

justgerade

asso

goodgut

aswie

thedie

AmericansAmerikaner

ofvon

European,europäischem,

Hispanichispanischem

oroder

Asianasiatischem

backgrounds.Hintergrund.

AndUnd

thedie

timeZeit

isist

ripe!reif!

TalkingSprechend

ofvon

time—Zeit—

dotut

youIhr

realizebemerken

howwie

latespät

ites

is?ist?

ForUm

heaven'sHimmel's

sake!Willen!

IIch

mustmuss

run;laufen;

Iich

havehabe

aneinen

importantwichtigen

appointment.Termin.

ImportantWichtig

tofür

youdich

oroder

tofür

theden

otheranderen

guy?Typ?

ToFür

bothbeide

ofvon

usuns

Iich

shouldsollte

think.denken.

I'veIch'habe

justgerade

realizederkannt

howwie

awarebewusst

ofvon

languageSprache

Iich

ambin

becomingwerdend

throughdurch

thisdiesen

course.Kurs.

IIch

normallynormalerweise


havehaben

thoughtnachgedacht

twicezweimal

aboutüber

Bob'sBob'seinen



Sprache: ENGLISCH


expressionAusdruck

"an"ein

importantwichtiger

appointment".Termin".

AndUnd

ites

isist

amazingerstaunlich

howwie

quicklyschnell

time(die) Zeit

hashat (ist)

passedvergangen

again.wieder.

ThankDanke

you,dir,

Paul—Paul—

you'reDu'bist

aein

greatgroßartiger

teacher,Lehrer,

sorry:Entschuldigung:

guide!Leiter!

Yes.Ja.

WithMit

aeinem

guideLeiter

likewie

Paul,Paul,

it'ses'ist

soso

muchviel

funSpaß

tozu

learn.lernen.

SpeakingSprechend

forfür

myself,mich-selbst,

of course.natürlich.

No,Nein,

forfür

memich

too.auch.

Well,Gut,

aeine

discussionDiskussion

cankann

onlynur

besein

asso

goodgut

aswie

thedie

peopleLeute

sharingteilend

theirihre

thoughts.Gedanken.

YouIhr

areseid

aeine

greatgroßartige

group!Gruppe!

SeeSehe

youeuch

allalle

tomorrowmorgen

then?dann?

O.k.,O.k.,

seesehe

youdich

tomorrow.morgen.

Bye,Tschüss,

Paul.Paul.

SeeSehe

you.dich.

Bye.Tschüss.



Sprache: ENGLISCH


danke, dass sie sich fÜr diesen audio-kurs...

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