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Dans mon immeuble…
Règle du jeu : chaque enfant reçoit une planche immeuble. Un meneur de jeu (le maître, un élève lecteur, une AVS…) indique à chacun qui il doit placer dans chaque appartement. Exemple : « Au numéro 1 habite M. Vufro ». L’élève doit placer l’étiquette Vufro dans l’appartement 1. S’il y a erreur, il reste au premier étage. Le gagnant est celui qui a complété son immeuble avec suffisamment d’habitants. (Immeuble complet, ou au choix deux étages pour les élèves non-lecteurs complets). Variante 1: laisser l’élève choisir tous les habitants de son immeuble : il ne peut les
placer que s’il a bien lu leur nom. L’élève choisit alors les noms qu’il pense pouvoir lire et cette stratégie montre jusqu’où va sa confiance dans ses compétences de lecture. Variante 2 : COOPERATION On choisit les élèves ayant des difficultés de lecture du même ordre (décodage pur, ou sur certains sons particuliers), et on les met face à un immeuble à remplir de noms qu’ils ont tous du mal à décoder. Le but du jeu est de réussir à compléter l’immeuble en s’appuyant sur les stratégies et les indices mis en communs. Peu importe qu’un élève lise plus de noms qu’un autre, ils en profiteront tous.
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Instructions : Imprimer chaque immeuble sur du papier cartonné et le plastifier. Imprimer les étiquettes, les découper et les plastifier. Pour la règle de base : ne pas oublier d’imprimer une liste des habitants possibles pour le meneur de jeu : en la plastifiant, cela permet de barrer au feutre au fur et à mesure les habitants de la liste qui ont trouvé un appartement et d’effacer à la fin du jeu. Pour les variantes : le matériel de base est suffisant. J’ai créé les noms de mes habitants en fonction des difficultés précises des élèves à qui le jeu était destiné. Il est possible de les changer pour utiliser des sons adaptés aux vôtres. Les étiquettes-noms travaillent aussi bien les confusions visuelles qu’auditives, et parfois en même temps : attention lorsqu’on les choisit, ne de pas ajouter une confusion à une autre. Ex : élève qui confond « v » et « f » et également « on » et « ou » : ne pas lui donner des « vonfou » ;-)
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Madame Diba Madame Bodu Madame Buba
M. Donba M. Issi Madame Osu
Madame Ensé Madame Isa M. Usa
Madame Crapa Madame Capra Madame Proba
M. Frapo M. Drabo Madame Drasé
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M. Brana M. Droma
M. Mabu M. Brumo
M. Bourmo
Madame Brami
Madame Dribo Madame Pormi Madame Bardi
M. Drado M. Borba Madame Buru
M. Drubro M. Dribo Madame Bour
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M. Gorbu M. Drugo
M. Dudo Madame Biba
M. Brano
Madame Gogeo
Madame Gudu Madame Prudi M. Geonga
M. Crago M. Corgi Madame Gaba
M. Cagea M. Gouga Madame Groge
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M. Veuille M. Cueille
Madame Aca M. Océ
M. Aci
Madame Eco
Madame Isi Madame Usu Madame Ussi
M. Oci M. Osu Madame Asu
M. Assi M. Oussou Madame Ouso
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M. Ussou M. Ousu
M. Rail M. Rouille
M. Reille
Madame Fille
Madame Seuil Madame Paille Madame Teil
M. Fouille M. Aille Madame Veille
M. Bille M. Feuille Madame Maille
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M. Chaju M. Jugeo
M. Jocha M. Chajo
M. Chuga
Madame Joja
M. Chacho Madame Juju Madame Chujo
M. Jigi M. Geojo Madame Chugo
M. Gocha M. Jichou Madame Choji
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M. Vufu M. Vovo
M. Friva M. Vrafo
M. Vorfi
Madame Verfu
Madame Frufu Madame Vrufu Madame Vorfa
M. Frafro M. Frafo Madame Vrafo
M. Furfa M. Farvu Madame Varfi
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