darle voz a la paz

8/16/2019 DARLE VOZ A LA PAZ

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Proyecto de intervención desde

el ámbito escolar que busca crear

escenarios de comunicación social

en el contexto del posconficto

colombiano, mejorando lasrelaciones interpersonales de los

estudiantes con su contexto escolar

y social: DARLE VOZ A LA PAZ.

La Fundación para una NuevaVida- FUNUVIDA- es una entidadsin ánimo de lucro que desde sucreación en enero de 2007 hadiseñado y ejecutado programasy proyectos para el desarrollo

social, económico y cultural dela población, aportando capitalhumano para el bienestar de lascomunidades, mejorando la calidadde vida de los habitantes de nuestropaís.

¿QUIÉNES SOMOS?



Los jóvenes son el grupo poblacionalen condiciones de mayor riesgo en lasociedad, esto debido, en parte, a susensibilidad frente a los fenómenossociales y a las pocas oportunidadesque se generan para este segmentode la población.

De otro lado, y como lo manifiestaErnesto Rodríguez1, los jóvenes

además de recibir influencias de lasociedad en que viven, tratan deincidir en su dinámica a través deestrategias muy diversas, ya seaprocurando constituirse en actoressociales y políticos, o desplegandodiversas formas de expresión eidentidad que intentan transmitira la sociedad: Su transitoriedad,alternando períodos de granprotagonismo y visibilidad públicacon otros de fuerte retracción einvisibilidad.

A diferencia del mundo adulto, que seguía por las dimensiones materialesde su existencia, los jóvenes seorienten por las dimensionessimbólicas de su existencia, nodesarrollando prácticas corporativascomo aquellos, sino estableciendo

nuevas dinámicas de comunicacióny actoría social.

Dentro de esta actoría social, existeun marcado distanciamiento de los

jóvenes respecto de las principalespropuestas sociales. Todo parece

PRESENTACIÓN

indicar que la supuesta apatía juvenilse relaciona con el desencanto queestarían produciendo institucionesque funcionan, cada vez más,en el marco de las rutinas pocoatractivas y sin interés en materiade innovaciones; lo que contrastacon la mentalidad predominante enlos jóvenes, los cuales buscan sertestigos de cambios rápidos y de

fondo.

Es por esto, que reconociendo laimportancia de brindar escenariosque promuevan el desarrollo de la

comunidad juvenil, presentamosla iniciativa TU PAZ, Darle Voz a la

Paz , encuentros formativos para jóvenes a través de escenarios decomunicación social, que brindanuna oportunidad de desarrollode la juventud en un espacio queestará vinculado a una propuestacomunicacional y que tiene como

1Ernesto Rodríguez. Director del Centro Latinoamericano sobre Juventud (CELAJU)



eje transversal la pedagogía para lapaz.Los jóvenes participantes en esteproceso podrán, a futuro, convertirse

en los dinamizadores de propuestasde paz en su colegio, como territoriovinculado a esta nueva lógica delpostconflicto.

Darle Voz a la Paz es una propuestaque se origina desde FUNUVIDA,orientada a los jóvenes de lasinstituciones educativas conpoblación víctima del conflictoarmado, cuyo objetivo es fomentar

escenarios de comunicación (radioy/o prensa) desde su papel social, através de una pedagogía cotidianay vivencial para el desarrollo delas potencialidades juveniles. Esun proceso de acompañamientoque se inicia en el momento enque los facilitadores (educadores)establecen el primer contacto, hastaque el joven construye su propioproyecto comunicativo.

La Educación Experiencial y laPedagogía Cotidiana que seráel marco metodológico de estainiciativa, debe entenderse

2 John L. Luckner and Reldan Nadler. Outdoor Leadership: Theory and Practice. AlejandroBuiles Jaramillo. Partner Facilitación Integral para el Ser Humano FISH

(como lo expresan Luckner &Nadler y Alejandro Builes)2 comouna alternativa metodológicaque combina sistemáticamente,

actividades individuales y grupales

con la reflexión y retroalimentaciónde los sujetos en torno a lo vivido enla técnica.

Desde este punto de vista, de laEducación Experiencial concibe: - El acompañamiento como una

estrategia pedagógica.- El diálogo como mecanismo deresolución de conflictos.- La participación comooportunidad de construccióncolectiva.- Un enfoque promocional denuevos valores.- La Proyección comunitariade sus acciones y aprendizajescomunicacionales.



a) Generar espacios y posibilida-des educativas, comunicacionalesy sociales, basadas en un modelode acompañamiento a 25 jóvenes,a través de procesos de sensibili-zación, formación y proyección depropuestas comunicativas y con ejetransversal en la cultura de paz, la

reconciliación y la reintegración so-cial, entre la población beneficiariadel proyecto y su territorio.

b) Ampliar las oportunidades de ac-ceso de los jóvenes al mundo labo-ral (empleo o autoempleo) a través

2.1 OBJETIVOSUPERIOR

Fortalecer la capacidad institucional de la comunidad para crear oportu-nidades de desarrollo e inclusión social para la población joven, víctimasdirectas o indirectas del conflicto colombiano.

2.2 OBJETIVOGENERALContribuir a las políticas educativas en materia de convivencia y paz enlas comunidades, a través de estrategias comunicativas para 25 jóvenesde cada institución promoviendo escenarios de repetición del proceso demanera endógena.

de los conocimientos en materia decomunicación.c) Incidir positivamente en el for-talecimiento de una cultura de pazinstitucional y en la sistematizacióndel modelo y metodologías de co-municación social, por medio deprocesos de recopilación y estanda-

rización de los componentes y pro-ductos del modelo de intervención,la formación de formadores y esta-blecimiento de mecanismos de in-tercambio y cooperación con otrosescenarios sociales y geográficos.

2. OBJETIVOS

2.3 OBJETIVOS

ESPECÍFICOS



3. FASES DE DESARROLLO

DEL PROCESOEl proyecto Darle Voz a la Paz rea-lizará una intervención de acuerdocon 3 fases o momentos del proce-so:

Fase Uno: Acercamiento ySensibilización: A través de un acer-camiento respetuoso y no intrusivo,

en esta fase se pretende estableceruna relación de empatía entre el fa-cilitador y los participantes, creandoun ambiente de confianza que posi-bilite despertar la motivación de losmuchachos para iniciar su participa-ción en el proyecto.

Propósito: Contactar, identificar ymotivar a los posibles participan-tes para que se vinculen al proyec-

to. Una motivación bien orientada,evita al máximo la deserción en lostalleres.

Descripción, estrategias y activi-dades: El facilitador debe realizarlos acercamientos iniciales a la ins-titución educativa, presentar al rec-

tor(a) o a su delegado el programay esperar la aceptación del proceso.Como segundo paso visitar a los jó-venes del grado 10° en su colegiocon el fin de darse a conocer y pre-sentar el programa. Lo ideal es quepueda ser presentado ante los jóve-nes en compañía de un profesor dela institución.

Una vez realizado este primer con-tacto, se les propondrá la realizaciónde una primera reunión o encuentro.

Fase Dos: Acompañamien-to y Capacitación: Esta fase se ca-racteriza por el acompañamientopermanente de los facilitadores,tanto en los procesos que se desa-

rrollan en las sesiones como en losque se adelantan por fuera del aulade clase (investigaciones y aseso-rías).

En esta fase se establecen com-promisos fundamentales del jovenparticipante con el proyecto, la ins-titución educativa y su municipio.También se reorientan las expecta-

tivas de los jóvenes para que seanalcanzables y no generen futurasfrustraciones por la amplitud y pocapertinencia de las mismas.

Durante esta fase se establece elcompromiso de asistencia a una re-



unión semanal, quincenal o mensual(dependiendo de la planeación quehagan las instituciones con el facili-tador) de 4 horas. En estas reunio-

nes se combinan talleres de orien-tación social en torno al eje de lapaz, la reconciliación, la reintegra-ción social, la formación en comu-nicación popular y herramientascomunicacio-nales comovídeo, radio,prensa es-crita, entreotros.

A continua-ción se de-talla lo quecomprendeel proceso decapacitación:

Los jóvenes pasarán por tres módu-los de capacitación comunicativa, asaber,

• Comunicación alternativa para

la paz• Medios escritos

• Medios audiovisuales

En el primer módulo, los jóvenes re-cibirán capacitación sobre proyec-

to de vida, solución de conflictos yreconciliación, liderazgo y se haráénfasis en la importancia de la co-municación alternativa para la paz,realizando ejercicios vivenciales so-

bre los valo-res que ali-mentan elconceptosy la prác-tica de la

paz. Estem ó d u l otiene unadurac iónde 8 horas.

El segun-do módulo

brindará a los participantes capaci-tación sobre los medios de comuni-cación escritos: Periódico, fanzine,stencil, crónica, reportaje, fotonoti-cia, reportaje gráfico. Este módulotendrá una duración de 16 horas.



En el módulo tres los participantesrecibirán capacitación Sobre me-dios audiovisuales, prensa radial, ra-dio y lenguaje audiovisual, filmacióny fotografía. Este módulo tendrá unaduración de 16 horas.

Después de realizado las capacita-ciones los jóvenes participantes po-drán realizar programas de radio,periódicos murales y periódicos es-critos y presentar propuestas audio-visuales.Para potenciar la capacitación sebuscan establecer alianzas con laspropuestas comunicativas del muni-cipio y promover la optimización delos recursos disponibles para tal fin.

En la medida de lo posible, se bus-cará tener un espacio radial de unahora semanal para realizar ejercicios

de periodismo, investigación y ge-nerar la vinculación de los partici-pantes a la dinámica comunicacio-nal del municipio.También, tener un espacio en tele-visión de proyección juvenil, con te-mas de actualidad y de interés para

todo el municipio. A manera de ma-gazine de media hora cada 15 días.

Fase Tres: Asesoría para la Or-ganización y Proyección Social: Enesta fase la tarea principal de losparticipantes es organizarse en gru-pos para proyectar a su institucióneducativa y su comunidad lo apren-dido en los encuentros y reuniones.

En esta perspectiva, la función prin-cipal de los facilitadores es la deasesorar para respaldar la autono-mía en construcción de los conteni-dos de las piezas comunicacionalesde los participantes. Se hará de ma-nera virtual.

Módulo

Comunicaciónpara la paz

Lenguajeescrito y

visual

Mediosaudiovisuales

Temática Duración Entregable

• Práctica de paz

• Proyecto de vida

• Solución de conictos

• Reconciliación

• Liderazgo

• Elementos básicos de

comunicación alternati-va y comunitaria

• Periodismo escrito

• Fotografía

• Argumentales

• Documentales

• Prensa radial

CrónicaNoticiaFotoreportaje

DocumentalPilotos radioy televisión

16 horas

16 horas

8 horas



Se realizarán encuentros mensuales,quincenales o semanales (depen-diendo de la planeación que haganlas instituciones con el facilitador)teórico-prácticas, basadas en elaprendizaje experiencial, lo que per-mite una mayor motivación para losparticipantes.

- Registro audiovisual y fotográfico.- Informes.- Listados de asistencia.- Entregables realizados por losasistentes.Capacidad:25 participantes por sesión.Duración:40 horas/ 10 sesiones de 4 horas.

FUNUVIDAFundación para Una Nueva Vida

NIT 900.201.955-6Tel 6033448

[email protected]

4. METODOLOGÍA

5. VERIFICADORES



Fanzine producto del trabajo realizado en Caicedo- Antioquia

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