dcd hge 2012 nsr cajabamba

5/14/2018 Dcd Hge 2012 Nsr Cajabamba - slidepdf.com

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PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL ÁREA DE: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL ÁREA DE:

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

I. FUNDAMENTACIÓNEl área de Historia, Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de la

identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competenciasvinculadas a la ubicación y contextualización de los procesos humanos en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva representación.

El área permite a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades, conocimientosy actitudes relacionadas con el sentido de continuidad y de ruptura, saber de dónde proceden,situarse en el mundo de hoy y proyectarse constructivamente en el futuro, a partir deconocimientos acerca de las interacciones e interdependencias sociales, ecológicas y geográficasque ocurren en el contexto familiar, local, nacional, americano y mundial. Por ello, lascompetencias del área orientan el desarrollo integral del manejo de información, la comprensiónespacio temporal y el juicio crítico.

Tiene los siguientes organizadores de área:A. MANEJO DE INFORMACIÓN.- Implica el desarrollo de capacidades y actitudes relacionadas

con el uso pertinente de la información, referida al desarrollo de los hechos y procesoshistóricos, geográficos y económicos, haciendo uso de diversas herramientas yprocedimientos adecuados, efectuando el análisis de las fuentes, escritas, audiovisuales u

orales, con el objeto de adquirir de nociones temporales e históricas, así como el desarrollode habilidades en los procedimientos de la investigación documental en torno a la realidadsocial y humana, en el tiempo y en el espacio, en el ámbito local, regional, nacional ymundial.

B. COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL.- Implica desarrollar capacidades y actitudesorientadas a comprender, representar y comunicar conocimientos, utilizando y aplicandosecuencias y procesos, analizando simultaneidades, ritmos, similitudes; interrelacionando eltiempo y el espacio, respecto al desarrollo de los fenómenos y procesos geográficos yeconómicos; situándose en el tiempo y el espacio, empleando las categorías temporales ytécnicas de representación del espacio.

C. JUICIO CRÍTICO.- Implica desarrollar capacidades y actitudes que permiten reconocer,formular, argumentar puntos de vista, posiciones éticas, experiencias, ideas y proponeralternativas de solución; reflexionando ante los cambios del mundo actual, situándose en eltiempo y el espacio.

Los conocimientos en el área de Historia, Geografía y Economía se han organizado en:Historia del Perú en el Contexto Mundial, en donde se busca promover que cada

estudiante vincule su vida cotidiana con el proceso local, regional, nacional, latinoamericano ymundial. El aprendizaje de la historia permitirá que cada estudiante desarrolle su concienciahistórica y adquiera nociones temporales - cronológicas, el conocimiento histórico y encuentresentido a las múltiples relaciones entre el pasado, presente y futuro, al abordar procesoshistóricos y comprender la duración, similitudes, los cambios y permanencias y los ritmostemporales, del desarrollo de las diversas sociedades en el mundo.

Espacio Geográfico, Sociedad y Economía posibilita la comprensión de lasinterrelaciones entre la dinámica poblacional, el espacio y el desarrollo económico. Estosconocimientos permitirán que cada estudiante desarrolle su comprensión espacio-temporal yadquiera nociones temporales y espaciales del conocimiento geográfico y económico, a travésde la identificación de la riqueza y potencialidad de fuentes de recursos y productos ubicados enel ámbito local, regional, nacional y mundial.

El área contribuye al desarrollo de los temas transversales mediante la incorporación decapacidades, conocimientos y actitudes, debidamente sometidos a un proceso de análisis, sobresu pertinencia en el desarrollo de las competencias propuestas, debiendo recordar que estostemas transversales obedecen a la problemática, diagnosticada de la institución educativa.

HUGO ASTOPILCO CALDERON Página 1




En conclusión el aprendizaje de la historia permitirá que cada estudiante desarrolle suconciencia histórica y adquiera nociones temporales – cronológicas, el conocimiento histórico yencuentre sentido a las múltiples relaciones entre el pasado, presente y futuro.

II. COMPETENCIAS POR CICLO:

ORGANIZADORES CICLO VI CICLO VII

MANEJO DEINFORMACIÓN

Maneja información relevante sobreprocesos históricos, geográficos yeconómicos del Perú, América y elMundo, desde las primerassociedades hasta el siglo XVI ,comunicándola, en ejercicio de sulibertad autonomía.

Maneja información relevante sobreprocesos históricos, geográficos yeconómicos del Perú, América y elMundo hasta la actualidad,comunicándola en ejercicio de sulibertad y autonomía.

COMPRENSIÓNESPACIO- TEMPORAL

Comprende categorías temporales y de representación espacial, sobrelos procesos históricos, geográficosy económicos en el Perú, América yel Mundo, desde las primerassociedades hasta el siglo XVI,apreciando la diversidad natural ysocio cultural, tomando conciencia

i

Comprende categorías temporales y derepresentación espacial, sobre procesoshistóricos, geográficos y económicos,acontecidos en el Perú, América y elMundo hasta la actualidad, valorando ladiversidad natural y socio cultural,tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad.

JUICIO CRÍTICO Formula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre procesoshistóricos, geográficos yeconómicos del Perú, América y elMundo desde las primerassociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollandoacciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad

Formula puntos de vista personales y posiciones éticas, sobre procesoshistóricos, geográficos y económicosdel Perú, América y el Mundo hasta laactualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú.

III. CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES,CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

PRIMER GRADOMANEJO DE INFORMACIÓN -COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL -JUICIO CRÍTICO

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS1. MANEJO DE INFORMACIÓN

1.1. Identifica información sobre los procesoshistóricos, geográficos y económicos, desdeel desarrollo de las primeras sociedades delPerú y América hasta el siglo XV.

1.2. Reconoce los procesos históricos de los primeros pobladores de Cajabamba.

1.3. Identifica y analiza las fuentes de lahistoria.

1.4. Analiza información relevante sobre laspotencialidades del relieve, la geografía, los

recursos, la sociedad y su relación con eldesarrollo de los recursos y actividadesproductivas locales y regionales.

1.5. Identifica la importancia de laagricultura, la ganadería y la confección dechompas, ponchos, fondillos y bayetas ensu economía familiar.

1.6. Evalúa las fuentes de información, sobreel aporte cultural de las civilizacionesantiguas de oriente y occidente a laconstrucción de la civilización actual.

1.7. Comunica información sobre las

Historia del Perú en el contexto mundialHistoria1. Historia e Historiografía ¿Qué es historia?

¿Qué es historiografía? Importancia de lahistoria.

2. Fuentes de la historia. ¿Qué son fuentesde la historia? Clases de fuentes de lahistoria.

3. Tiempo cronológico y tiempo histórico.4. Hechos, procesos, coyunturas y

acontecimientos históricos.Historia personal, familiar y del Perú1. Historia personal, familiar de la

comunidad de Cajabamba y su relacióncon la historia local, regional y del país.

2. La familia y sus miembros3. Vida cotidiana en la historia peruana.4. Rol de la mujer en la historia del Perú.5. Patrimonio cultural en el Perú y en el

distrito de Cajabamba.6. Fiesta Patronal de Cajabamba

7. Fiesta patronal de los distritos de





migraciones, sus causas y consecuencias yla organización y funciones del espacio, ladinámica poblacional y sus efectos socioculturales.

1.8. Reconoce los objetos líticos en el museo Yachayhuasi.

2. COMPRENSIÓN ESPACIO -TEMPORAL

2.1. Localiza en el espacio y el tiempo lasprincipales características del geosistema.2.2. Ubica en el espacio y en el tiempo los

acontecimientos suscitados en la formaciónde la cultura andina en Cajabamba.

2.3. Infiere explicaciones sobre el desarrollode la cultura peruana y su relación con losaportes culturales de los pueblosoriginarios, nativos, afrodescendientes ymigrantes.

2.4. Interpreta causas y consecuencias delos cambios y permanencias, suscitados enel desarrollo de las primeras sociedadesperuanas, el proceso de hominización y la

revolución neolítica.2.5. Analiza el proceso de hominización.2.6. Analiza las simultaneidades, similitudes

y diferencias de las civilizaciones de orientey occidente.

3. Evalúa los cambios y permanencias en eldesarrollo cultural en América, la Amazoníay los Andes hasta el siglo XV.

4. Representa e interpreta gráficamentelosprocesos históricos, geográficos yeconómicos ocurridos en la formación de lacultura peruana

5. Analiza las características de la cienciahistórica y el conocimiento histórico.

6. Analiza la distribución espacial, en torno alos hechos y procesos de la historiapersonal, familiar y su relación con lahistoria local, regional y del país.

Juicio crítico1. Argumenta criterios propios, en torno al rol

que cumple la mujer en la vida cotidianasegún el devenir de la historiarelacionándolos conhechos que ocurren en su comunidad.

2. Argumenta criterios propios, en torno a laimportancia de la diversidad de tradicionesy costumbres presentes en su comunidad yen nuestro país.

3. Argumenta la importancia de laimplementación de medidas en la gestiónde riesgo y prevención en caso de unfenómeno o desastre.

4. Reconoce la importancia del riegotecnificado en su comunidad.

5. Formula puntos de vista en torno a loshechos y procesos históricos mássignificativos, de su vida familiar, local,regional, nacional y mundial.

6. Formula puntos de vista sobre el roleconómico de las familias de Cajabamba,

Condebamba, Sitacocha y Cachachi.8. Cultura peruana: pueblos originarios,

nativos, afrodescendientes y migrantes.9. La historia del Perú como patrimonio

nacional.Primeras sociedades1. Proceso de hominización. El australopithecus

El homo habilis El homo sapiens sapiens Revolución neolítica.

Edad de piedra (paleolítica y neolíticaCaracterísticas)

Edad de los metales (cobre, bronce y hierro. Características)

Culturas antiguas de Oriente Culturas del cercano y lejano Oriente.

Casosmás significativos

Civilizaciones clásicas de Occidente Roma y Grecia. Otras civilizaciones.

Desarrollo cultural en América, laAmazonía y los Andes hasta el siglo XV

Poblamiento de América.• Teoría Autoctonista

• Teoría inmigracionista Asiática,Melanesica y Polinésica.

• Australiana.

Origen y formación de la culturaandina en Cajamarca.

Teorías sobre el origen de la culturaandinaperuana:• Teoría inmigracionista o de las

importaciones culturales.• Teoría autoctonista o andina.• Teoría aloctonista.

Caral, Chavín y otras culturas.Cultura Cajamarca.

Sociedades andinas hasta el SegundoIntermedio. Casos más significativos.

• Desarrollos culturales en la Amazoníaperuana.

ESPACIO GEOGRÁFICO, SOCIEDAD Y ECONOMÍA

CALIDAD AMBIENTAL

Calendario ambiental. Geografía. Geosistema. Espacio

geográfico. Representación del espacio geográfico.

Cartografía: instrumentos, técnicas yprocedimientos de representación de laorientación y localización geográfica.

Perú: relieve, geografía, recursos ysociedad.

Cuencas y gestión de riesgos. Desarrollo sostenible y equilibrio

ecológico.

Uso adecuado del agua y riego





las empresas cajabambina y el Estado en eldesarrollo del país.

tecnificado en la comunidad deCajabamba.Calidad de Vida

Poblaciones humanas locales y regionales.

Migraciones: causas y consecuencias. Organización y funciones del espacio.

Espacio rural y espacio urbano. Estructura poblacional.

Dinámica poblacional y sus efectos socioculturales.

Tradiciones, costumbres y diversidad enel mestizaje cultural.

Desarrollo y Economía Necesidades de la población, índice de

desarrollo humano.

Recursos y actividades productivaslocales de Cajabamba: agricultura y ganadería, y actividades productivasregionales.

Productores y consumidores. El sistema financiero. Rol y

funcionamiento. Rol económico de las familias, las

empresas y el Estado.ACTITUDES

Valora los logros alcanzados por los cajamarquinos y peruanos en la historia del Perú en elcontexto Mundial.

Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Promueve la conservación de los restos arqueológicos dejados por sus antepasados. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo.

Promueve la conservación del ambiente de su institución educativa y de sucomunidad.

Promueve la difusión de sus confecciones, chompas, ponchos, fondillos y bayetas. Promueve el uso adecuado del agua en su comunidad. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso

formativo

Valora la ganadería y la agricultura como fuentes de ingresos económicosfamiliares.

SEGUNDO GRADOMANEJO DE INFORMACIÓN -COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL -JUICIO CRÍTICO

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS1. MANEJO DE INFORMACIÓN

1.1.Identifica información sobre losprocesos históricos,geográficos y económicos en elPerú y América en los siglos XV

y XVI.1.2.Identifica información relevantesobre el desarrollo de lasactividades económicas, existentesen la comunidad de Cajabamba.

1.3.Organiza información relevantesobre el desarrollo de lasactividades económicas, existentesen la comunidad de Cajabamba.

1.4.Analiza información relevante sobreel desarrollo de las actividadeseconómicas, existentes en la

HISTORIA DEL PERÚ EN EL CONTEXTOMUNDIALPROCESOS CULTURALES EN EL PERÚ Y AMÉRICA EN LOS SIGLOS XV Y XVI 1. Desarrollos culturales en Mesoamérica.

2. Tahuantinsuyo: Origen, expansión territorial,desarrollo, organización, conquista a la culturaCajamarca y trascendencia cultural.

3. Aportes culturales de las sociedades andinasprehispánicas en Cajamarca.

EUROPA FEUDAL Y CAPITALISMO MERCANTIL1. Europa y el feudalismo. Surgimiento de la

burguesía.2. España y Portugal: modelos de expansión.3. Causas de la expansión, principales

navegantes europeos (España y Portugal).PERÚ Y AMÉRICA: SIGLO XVI





comunidad de Cajabamba.1.5.Analiza información sobre el

desarrollo de actividadeseconómicas regionales y elimpacto del espacio nacionaldestacando la contribución delahorro.

1.6.Juzga y evalúa las fuentes deinformación, sobre la etapa de laconquista del Tahuantinsuyo, laresistencia a la conquista y losconflictos presentados entre losespañoles.

1.7.Identifica los aportes culturalesdejados por los españoles en lacomunidad de Cajabamba.

1.8.Comunica información sobre lasmigraciones y sus consecuenciasen la distribución del espacio.

2. COMPRENSIÓN ESPACIO -TEMPORAL2.1.Localiza en el espacio y en el

tiempo las principales característicasde los ecosistemas en el Perú.

2.2.Localiza las zonas de incidencia defenómenos y desastres

2.3.Ubica parques, santuarios y reservas nacionales existentes enCajamarca

2.4.Representa e interpretagráficamente la distribuciónespacial de los desarrollosculturales en Mesoamérica.

2.5.Representa e interpretagráficamente la distribuciónespacial del Tahuantinsuyo.

2.6.Discrimina y analiza la distribuciónespacial en torno a los desarrollosculturales en Mesoamérica y el Tahuantinsuyo.

2.7.Interpreta la duración, causas yconsecuencias de los cambios ypermanencias, suscitados en elperiodo de la Europa feudal y elsurgimiento de la burguesía.

2.8.Infiere hipótesis explicativas, sobrela relación entre la Europa feudal yel capitalismo mercantil.

2.9.Juzga la presentación progresiva desimultaneidades, similitudes ydiferencias, en el proceso de laconquista, la resistencia y los

conflictos suscitados entre losespañoles.2.10. Evalúa los cambios y

permanencias del mundo colonial,ocurridos en Cajabamba como producto de la tradición europea y andina.

2.11. Representa e interpretagráficamente los procesoshistóricos, geográficos yeconómicos.

3. JUICIO CRÍTICO

1. Empresas de expedición: Antillas y México.Impacto inicial de la conquista.

2. Conquista del Tahuantinsuyo.3. Viajes de Pizarro.4. Captura y muerte del inca Atahualpa.5. Resistencia a la conquista. Principales guerras

de resistencia.6. Conflictos entre españoles.

7. Guerra de las fronteras8. Venganza de Almagro el mozo9. Reacción de Gonzalo Pizarro10. Significado de la conquista.11. Evangelización.12. Imposición de la religión católica.13. Órdenes religiosas en Cajabamba: Dominicos

y franciscanos.14. Santos peruanos: Fray Sebastián Gonzales el

santo Cajabambino.ORDEN COLONIAL EN EL PERÚ: CAMBIOS Y PERMANENCIAS1. El mundo colonial, como producto de la

tradición europea y andina.2. Toledo y el ordenamiento del Virreinato.

3. División política del virreinato.4. Sectores y política económica colonial.5. Organización política.6. Organización económica: minería, obrajes,

ganadería, etc.7. Sociedad colonial. Estamentos y castas:

asimilación, adaptación y confrontación.8. Instituciones y cultura política coloniales.9. Religiosidad. Fiesta patronal de

Cajabamba “Santísima Virgen del Rosario”.

10.Educación y cultura. Creación deuniversidades: UNMSM. , Universidad Nacionalde Huamanga.

ESPACIO GEOGRÁFICO, SOCIEDAD Y ECONOMÍACALIDAD AMBIENTAL1. Ecosistemas en el Perú.2. Actividades económicas en Cajabamba:

agricultura, ganadería y otrasactividades y su Impacto sobre el espacioregional y nacional.

3. Fenómenos y desastres que afectan a lacomunidad: las heladas, rancha y la sequía.Huaycos, etc. Causas y diferencias.

4. Parques: Parque nacional de Cutervo.Santuarios y reservas nacionales.

CALIDAD DE VIDA

5. Calendario ambiental6. Migraciones: causas y sus consecuencias en la

distribución del espacio.7. Satisfacción de las necesidades básicas

de la población de Cajabamba8. Gestión de riesgos en el campo y la ciudad.9. Tasas de crecimiento y desarrollo humano en

Cajabamba.DESARROLLO Y ECONOMÍA.1. Organizaciones económicas. Empresas y

Estado.





3.1.Argumenta criterios propios, entorno al rol que cumplen lasorganizaciones económicas, lasempresas, y el transporte, para eldesarrollo local y nacional.

3.2.Argumenta posiciones éticas, entorno a las características delcontexto que propiciaron lasmigraciones y sus consecuenciasen la distribución del espacio.

3.3.Propone alternativas de soluciónpara impulsar los procesosadecuados de regionalización ydescentralización político-administrativa del Perú.

3.4.Propone alternativas de soluciónfrente a las medidas de gestión deriesgo y prevención en el campo yla ciudad.

3.5.Formula mejoras a la calidad devida, frente a la problemáticaobservada en la interpretación delos procesos históricos, geográficos

y económicos.3.6.Formula mejoras a la calidad devida valiéndose de la agricultura y la ganadería.

2. Centralización, regionalización ydescentralización.

3. Mercado interno y externo. Importación yexportación.

4. Redes de comunicación y de transportes parael desarrollo regional y nacional.

5. Desarrollo de las economías regionales: lasempresas mineras como oportunidad laboral.

6. El ahorro en el marco del desarrollo nacional:formas de ahorro en Cajabamba.

ACTITUDES

1. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú en el contexto local,nacional y Mundial.

2. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.3. Promueve la defensa del patrimonio de Cajabamba, regional y nacional.4. Promueve la conservación de los restos arqueológicos dejados por sus antepasados.5. Valora la diversidad cultural existente en Cajabamba, región, país y el mundo.

6. Promueve la conservación del ambiente manteniendo limpio de su institución educativa y desu comunidad cajabambina.

7. Valora el uso adecuado del agua en su comunidad.

8. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

TERCER GRADOMANEJO DE INFORMACIÓN - COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL - JUICIO CRÍTICO

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS1. MANEJO DE INFORMACIÓN

1.1. Identifica información sobre los procesoshistóricos, geográficos y económicos, en elperiodo comprendido desde la formación ydesarrollo de los modernos estadoseuropeos hasta fines del siglo XVIII.

1.2. Identifica información relevante sobre lasactividades económicas estables enCajabamba.

1.3. Organiza información relevante sobre lasactividades económicas estables enCajabamba.

1.4. Analiza información relevante sobre lasactividades económicas estables enCajabamba.

1.5. Juzga y evalúa las fuentes de informaciónsobre las rebeliones internas en el Perú.

1.6. Identifica la crisis española y su relación

HISTORIA DEL PERU EN EL CONTEXTOMUNDIALEL MUNDO DE LA EDAD MODERNA1. Formación y desarrollo de los modernos

Estados europeos.2. Situación de Asia África y Oceanía en los

siglos XVI-XVIII.PERÚ Y AMÉRICA COLONIAL1. Organización Económica: Comercio,

Minería, Ganadería, Agricultura y lasManufacturas.

2. Organización social.3. Organización política y cultural:

Creación de universidades en el Perú y América Colonial en los siglos XVII -XVIII.

EUROPA, AMÉRICA Y EL PERÚ HASTAINICIOS DEL SIGLO XVIII





con los movimientos continentales y laindependencia del Perú.

1.7. Comunica información sobre la población y calidad de vida en Cajabamba y en el Perú y sus recursos, productos e intercambioscomerciales.

1.8. Analiza información sobre la población ycalidad de vida en los países y principalesciudades de los cinco continentes y susrecursos, productos e intercambioscomerciales.

2. COMPRENSIÓN ESPACIO -TEMPORAL2.1. Localiza en el espacio los principales

ecosistemas en el mundo, las zonas deincidencia de fenómenos y desastres en elmarco del desarrollo sostenible.

2.2. Ubica los países y principales ciudades delos cinco continentes.

2.3. Ubica las principales ciudades del Perú.2.4. Discrimina y analiza la distribución espacial

y las secuencias cronológicas, en torno alos procesos y los modernos estadoseuropeos.

2.5. Interpreta las causas y consecuencias delos cambios y permanencias, en la situaciónde Asia, África y Oceanía en los siglos XVI-XVIII.

2.6. Juzga las similitudes y diferenciasencontradas en la economía, sociedad,política y cultura en el Perú y AméricaColonial en los siglos XVII-XVIII.

2.7. Evalúa los procesos históricos previos y posteriores a la independencia del Perú y América.

2.8. Representa e interpreta gráficamenteprocesos históricos, geográficos yeconómicos ocurridos en el Perú.

3. JUICIO CRÍTICO3.1. Propone alternativas de solución en torno a

la problemática de la depredación,contaminación, desertificación ycalentamiento de la tierra.

3.2. Propone alternativas de solución frente losfenómenos climáticos presentados en lacomunidad.

3.3. Argumenta criterios propios en torno a ladiversidad étnica, lingüística y los patronesculturales de las regiones del Perú.

3.4. Formula puntos de vista en torno a lacalidad de vida de su comunidad y ladinámica poblacional en el ámbito nacionaly mundial.

3.5. Formula puntos de vista, en torno a lainfluencia del proceso de la IlustraciónEuropea y las Reformas Borbónicas en elproceso emancipador.

3.6. Juzga las características del contexto quepropiciaron las migraciones y susconsecuencias en la distribución delespacio en el ámbito local, nacional ymundial.

3.7. Formula propuestas para mejorar la calidadde vida, frente a la problemática observadaen la interpretación de los procesos

1. Separación política de América deEspaña. Factores de la independenciaHispanoamericana.

2. Ilustración americana e idearioseparatista.

3. Rebeliones internas en el Perú. Rebeliónde Juan Santos Atahualpa y Túpac Amaru II. Crisis española, Juntas de

Gobierno y Cortes de Cádiz.4. Acontecimientos internacionalesfavorables: Independencia de los EE.UU.Revolución Francesa.

5. Movimientos continentales: Juan PabloVizcardo y Guzmán, Francisco deMiranda.

6. Independencia del Perú: Corrientelibertadora del sur. La independencia deChile. Proclamación de la independenciaPolítica del Perú. Significado y trascendencia.

ESPACIO GEOGRÁFICO, SOCIEDAD Y ECONOMÍA

CALIDAD AMBIENTAL1. Calendario ambiental.2. Principales ecosistemas en el mundo y

desarrollo sostenible. Ecosistemas deCajabamba.

3. Fenómenos y desastres que afectan a lacomunidad de Cajabamba: las heladas,la rancha y sequías y su impactosocioeconómico.

4. Depredación y contaminación: causas yconsecuencias. Contaminación MineraInformal. Problemática generada por lasconcesiones mineras en el valle deCondebamba Desertificación y

calentamiento.CALIDAD DE VIDA.5. Países, capitales y sus principales

ciudades en los cinco continentes.6. Departamentos del Perú, capitales y sus

principales ciudades.7. División política del departamento de

Cajamarca. Provincia de Cajabamba y sus distritos.

8. Población y calidad de vida. Estudio decasos en los cinco continentes.

9. Población y migraciones: causas y suimpacto en la sociedad.

10.Recursos, productos e intercambios

comerciales, en la provincia deCajabamba. Estudio de casos en el Perúy en los cinco continentes.

DESARROLLO Y ECONOMÍA1. Patrones culturales en el Perú.

Desarrollo de una cultura favorable aldesarrollo sostenido.

2. El Banco Central de Reserva.3. Fronteras, integración regional y

convenios de cooperaciónlatinoamericanos: MERCOSUR, CAN, ALCA.





geográficos y económicos.3.8. Argumentan sobre la influencia de la

Ilustración americana en el idearioseparatista.

4. Modelos de desarrollo de economías yestados: Unión Europea, ComunidadAndina, Tratados de Libre Comerciocon EE.UU. y China y AcuerdosComerciales y su impacto económico enel Perú.

5. Globalización de la economía.Relaciones Norte-Sur: APEC.

ACTITUDES1. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú en el contexto

local, nacional y Mundial.2. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.

3. Promueve el turismo local y la defensa del patrimonio de Cajabamba, de la región ynacional.

4. Promueve la conservación de los restos arqueológicos dejados por sus antepasados.5. Valora la diversidad cultural existente en Cajabamba, región, país y el mundo.

6. Promueve la conservación del ambiente manteniendo limpio de su institucióneducativa y de su comunidad cajabambina.

7. Valora el uso adecuado del agua en su comunidad.8. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

CUARTO GRADOMANEJO DE INFORMACIÓN -COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL -JUICIO CRÍTICO

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS1. MANEJO DE INFORMACIÓN

1.1. Identifica información sobre procesoshistóricos, geográficos y económicosdesde inicios de la vida republicana enel Perú y América Latina hastamediados del siglo XX.

1.2.Analiza información relevante sobre losproductos, servicios y las entidades deregulación del sistema financieronacional, en el marco del crecimiento,desarrollo humano y las ventajas delcomercio internacional.

1.3. Juzga y evalúa las fuentes deinformación, sobre los partidos demasas e ideologías en Cajamarca, en el

Perú, América y el Mundo.1.4.Analiza información sobre la migración,movilización social de su comunidadhacia la capital del Perú; arte y culturaen América Latina en el siglo XIX.

1.5.Comunica información sobre lossectores productivos en el Perú y lorelaciona con el crecimiento y desarrollo de su comunidad.

2. COMPRENSIÓN ESPACIO –TEMPORAL2.1.Localiza en el espacio y en el tiempo las

principales características del cambio

HISTORIA DEL PERÚ EN EL CONTEXTO

MUNDIALSIGLO XIX: INICIOS DE LA VIDAREPUBLICANA EN EL PERÚ1. Nuevo ordenamiento jurídico: El principio

de la libre determinación de los pueblos.El principio de utti possidettis. Economía,sociedad y vida cotidiana a inicios de lavida republicana.

2. Aporte de Cajabamba durante laindependencia del Perú.

3. Creación del departamento de Cajamarca y la provincia de Cajabamba.

4. Primeras etapas de la historia del Perúrepublicano. Gobernantes del primer

militarismo.5. Confederación Perú-Boliviana. Formaciónde la confederación. La lucha contra laconfederación. Fin del poder de SantaCruz.

SOCIEDAD Y LIBERALISMO1. Restauración y Revoluciones liberales en

Europa.2. Imperialismo y capitalismo.América Latina y el Perú hasta laReconstrucción Nacional1. América Latina según regiones en el siglo





climático y las relaciona con losprincipales acuerdos internacionales.

2.2.Discrimina las formas de contaminaciónque realizan las diferentes empresascajamarquinas.

2.3.Discrimina y analiza los procesosdesarrollados durante la ConfederaciónPerú-Boliviana.

2.4. Interpreta las causas y consecuenciasde los cambios y permanencias enAmérica Latina y el Perú desde antes dela Guerra con Chile hasta laReconstrucción Nacional.

2.5.Analiza el desarrollo e interacción delas bases sociales, económicas y losmovimientos sociales durante laRepública Aristocrática.

2.6.Evalúa los cambios y permanenciaspresentados en el desarrollo de lasrevoluciones políticas y conflictosinternacionales de la primera mitad delsiglo XX.

2.7.Analiza las causas y consecuencias de laprimera guerra mundial y surepercusión en el Perú.

2.8.Representa e interpreta gráficamenteprocesos históricos, geográficos yeconómicos ocurridos en el Perú.

3. JUICIO CRÍTICO3.1.Argumenta criterios propios en torno a

las oportunidades para ladescentralización y el desarrollo agrarioy el mercado nacional e internacional.

3.2.Asume actitudes positivas frente a lasventajas comparativas y competitivasque se presentan en el comerciointernacional.

3.3.Formula puntos de vista, en torno al roldel estado peruano frente al trabajo,recursos naturales y capital.

3.4.Asume actitudes positivas frente alcuidado del medio ambiente de sucomunidad.

3.5.Propone alternativas de solución frenteal cambio climático y los principalesacuerdos internacionales y nacionales.

3.6.Formula puntos de vista, frente a lasperspectivas presentadas por el Perúfrente al comercio internacional y en elmarco de las exportaciones eimportaciones.

3.7.Formula propuestas para mejorar lacalidad de vida de su comunidad frentea la problemática observada en lainterpretación de procesos históricos,geográficos y económicos.

XIX: migración, movilización social, arte ycultura.

2. Economías de exportación: Explotacióndel guano de isla y el salitre. La casaGibbs y el guano.

3. Proyecto liberal y su viabilidad. PrimerCivilismo: Gobierno de Manuel Pardo.Francisco García Calderón. Lizardo

Montero. Remigio Morales Bermúdez.4. Relaciones en América, conflicto eintegración: Guerra con Ecuador y conflicto con España.

5. Ocupación de la Amazonía.

6. Geopolítica en América del Sur. Situacióninterna de Perú, Bolivia y Chile.

7. Guerra con Chile: Participación de loscajamarquinos. Consecuencias y repercusiones. Cajabamba en la guerracon chile. Segundo militarismo yReconstrucción Nacional.

REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA1. Bases sociales y económicas de la

República Aristocrática.2. Política y movimientos sociales: los

primeros movimientos obreros y movimientos campesinos durante laRepública Aristocrática.

SIGLO XX: PERÚ Y EL MUNDO1. América Latina según regiones desde la

primera mitad del siglo XX: migración,movilización social, arte y cultura.

2. Partidos de masas e ideologías en el Perú,América y el Mundo.

3. Revoluciones políticas y conflictosinternacionales de la Primera mitad del

Siglo XX: Revolución Mexicana,Revolución Rusa, I y II Guerra Mundial.ESPACIO GEOGRÁFICO, SOCIEDAD Y ECONOMÍACALIDAD AMBIENTAL1. Calendario ambiental2. Cambio climático y proceso de

calentamiento global. Destrucción de lascapas de hielo en el Perú y susconsecuencias en la población.

3. Principales acuerdos internacionales:Acuerdo de Kyoto. Organismos deProtección del Ambiente: ComisiónNacional de Ambiente.

CALIDAD DE VIDA1. Sectores productivos en el distrito deCajabamba: Agricultura, ganadería y minería en el Perú. Empleo, subempleo ydesempleo. El turismo como generador deempleo en la región Cajamarca.

2. Descentralización y oportunidades.Turismo en Cajabamba una oportunidadde desarrollo. Inventario turístico de la provincia de Cajabamba. SemanaTurística de Cajabamba. Conservación del patrimonio Cultural de nuestra





comunidad.3. Desarrollo agrario y el mercado nacional e

internacional.DESARROLLO Y ECONOMÍA1. Trabajo, recursos naturales, capital y

conocimientos. Indicadoresmacroeconómicos. Indicadores turísticosde Cajamarca.

2. Crecimiento y desarrollo. Indicadores dedesarrollo humano, inversión extranjeraen el Perú.

3. Ventajas comparativas y competitivas enel comercio internacional.

4. El Sistema Financiero Nacional. Productosy servicios. Entidades de regulación ysupervisión: Superintendencia de Banca ySeguros y CONASEV.

5. Competencia y monopolio. Rol del EstadoPeruano y el mercado.

6. Mercados regionales del Perú y suproyección hacia los países vecinos.Bloques económicos.

7. Comercio internacional. Perspectivas parael Perú y Cajamarca.

8. Exportaciones e importaciones. Arancelesy cuotas.


local, nacional y Mundial.2. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.

3. Promueve el turismo local y la defensa del patrimonio de Cajabamba, de la región ynacional.

4. Promueve la conservación de los restos arqueológicos dejados por sus antepasados.5. Valora la diversidad cultural existente en Cajabamba, región, país y el mundo.


7. Valora el uso adecuado del agua en su comunidad.8. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

QUINTO GRADOMANEJO DE INFORMACIÓN - COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL - JUICIO CRÍTICO

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS1. MANEJO DE INFORMACION

1.1. Identifica información sobrelos procesos históricos, geográficosy económicos, en el periodocomprendido entre la segundamitad del siglo XX hasta nuestrosdías.

1.2.Analiza las fuentes de informaciónsobre la importancia de lainternacionalización de laproducción y la apertura al sistemafinanciero internacional comocontribución al desarrollo de laeconomía peruana.

1.3.Juzga y evalúa las fuentes deinformación, sobre el fenómeno del

HISTORIA DEL PERÚ EN EL CONTEXTOMUNDIALSEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX EN ELMUNDO1. Consecuencias de la II Guerra Mundial en

América Latina y el Mundo: El Perú durante lasegunda guerra mundial. Repercusiones de lasegunda guerra mundial en el Perú. Guerraentre el Perú y Ecuador.

2. La Guerra Fría. Política internacional deEstados Unidos. Situación de Europa, América,Asia y África.

3. Procesos de descolonización. Movimientos deindependencia y revoluciones en África y Asia.

4. Reunificación alemana y desintegración de laURSS.





terrorismo y la subversión en elPerú y América Latina.

1.4.Reconoce los diversos conflictosbélicos internacionalescontemporáneos.

1.5. Analiza información sobrelas transformaciones en AméricaLatina desde mediados del siglo XX

hasta la actualidad.1.6.Comunica información relevante,sobre las principales actividadeseconómicas, los sectores, procesosy las ventajas que ofrece laliberación del comercio.

2. COMPRENSIÓN ESPACIO –TEMPORAL2.1.Localiza en el espacio y en el tiempo

el desarrollo de las característicasdel medio geográfico peruano.

2.2.Reconoce la distribución de la población por áreas geográficas y sectores económicos en el Perú, América Latina y el Mundo.

2.3. Discrimina y analiza ladistribución espacial y lassecuencias cronológicas, en torno alos hechos y procesos presentadosde la II Guerra Mundial y susrepercusiones en el Perú en AméricaLatina y el Mundo.

2.4.Interpreta los cambios ypermanencias de la Guerra Fría lareunificación alemana y ladesintegración de la URSS.

2.5. Analiza el proceso de crisis yreordenamiento social, político yeconómico en el Perú, AméricaLatina y el Mundo, desde mediadosdel siglo XX.

2.6. Evalúa el desarrollo de lostratados y convenios defortalecimiento de la economía, lasfinanzas y el desarrollo del Perú ylos países de la región.

2.7.Representa e interpreta procesoshistóricos, geográficos yeconómicos de la actualidad.

3. JUICIO CRÍTICO3.1.Argumenta criterios propios, críticos

y creativos en torno al nuevo ordenmundial y la globalización, la

organización política y los diversosmecanismos de integración en elámbito regional y mundial.

3.2.Argumenta posiciones éticas entorno a la relación entre límites yproblemas territoriales y proponealternativas para el desarrollo en laszonas de frontera.

3.3. Asume actitudes positivassobre la participación de la mujer enlos procesos sociales, políticos yeconómicos en el siglo XX.

SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX EN EL PERÚ Y AMÉRICA.1. Transformaciones en América Latina según

regiones desde mediados del siglo XX:migración, movilización social y culturapopular.

2. Sociedad, política y economía en el Perú:entre los años 1930 hasta 1970 y en América

Latina hasta la actualidad.3. Movimientos sociales y políticos: Gobiernorevolucionario de las fuerzas armadas,Gobierno de Francisco Morales Bermúdez.

4. Reformas y revoluciones.5. Regímenes civiles y militares. Populismos.

Desarrollo y crecimiento económico en elPerú.

6. Crisis económica, social y política de los añosochenta en Perú, América Latina y el mundo:Gobierno de Fernando Belaunde Terry . Primer gobierno de Alan García Pérez. Gobierno de Albero Fujimori Fujimori.

EL PERÚ Y AMÉRICA EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS

1. El Perú y América Latina en el nuevo ordenmundial. Sociedad del conocimiento yGlobalización.

2. Transformaciones del Perú desde mediadosdel siglo XX: Migración, Movilización social delas regiones del interior del país hacia lacapital del Perú y cultura popular.

3. Participación de la mujer en los procesossociales, políticos y económicos. SerieSucedió en el Perú: Mujeres peruanas.

4. Terrorismo y subversión en el Perú: MRTA,Sendero Luminoso y en América Latina.

5. La defensa de la democracia: Sociedad,Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales.

Procesos de pacificación en el Perú.6. Hechos y acontecimientos de la historia

reciente del Perú: Gobierno transitorio deValentín Paniagua Corazao. Gobierno de Alejandro Toledo Manrique. Segundo gobiernode Alan García Pérez . Terremoto de ICA del 15de agosto del año 2007.Incidentes de Baguael 5 de junio del 2009.

ESPACIO GEOGRÁFICO, SOCIEDAD Y ECONOMÍACALIDAD AMBIENTAL

1. Conservación de los ecosistemas en elPerú.2. La Amazonía y la Antártida: Centro de

investigación científica “MACHU PICCHU” comoreserva de biodiversidad en el mundo.CALIDAD DE VIDA

1. Características físicas del mediogeográfico peruano.2. Actividades económicas.3. Sectores y procesos.4. Distribución de la población poráreas geográficas y sectores económicosen América Latina y el mundo.

DESARROLLO Y ECONOMÍA1. Redes viales. Características, tipos





3.4. Formula puntos de vista yvalora la conservación de losecosistemas en el Perú, la Amazoníay la Antártida.

3.5.Formula propuestas para mejorar lacalidad de vida, frente a laproblemática observada en losprocesos históricos, geográficos y

económicos tratados.3.6. Formula y asume solucionesa los problemas presentados en larealidad social y espacial,interrelacionando el tiempo y elespacio.

3.7.Argumenta sobre la influencia deEEUU en la política internacional delMundo.

e importancia para el desarrollo del Perú.Importancia de las redes viales en eldesarrollo del turismo.2. Organización política yadministrativa del territorio peruano.3. Límites y problemas territoriales.Posibilidades para el desarrollo en zonasde frontera.4. Integración latinoamericana.Instituciones actuales y posibilidadesfuturas.5. Internacionalización de laproducción y las finanzas. El SistemaFinanciero Internacional. Importancia einstituciones representativas.6. Liberalización del comercio debienes y servicios. Comercio Internacional:Importaciones y exportaciones del Perú.7. Tratados y convenios del Perú:APEC y TLC.8. Fortalecimiento de la economía ylas finanzas.


local, nacional y Mundial.2. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.3. Promueve el turismo local y la defensa del patrimonio de Cajabamba, de la región y

nacional.4. Promueve la conservación de los restos arqueológicos dejados por sus antepasados.

5. Valora la diversidad cultural existente en Cajabamba, región, país y el mundo.


7. Valora el uso adecuado del agua en su comunidad.

8. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.


dcd hge 2012 nsr cajabamba

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