Оглавлениеddt-chp.ucoz.ru/modulnaja_programma_lidery_rdsh_2-1.pdfдетей и...

2

Оглавление:

Пояснительная записка ………………………………………………….. 3

Цели и задачи программы ……………………………………………… 4

Учебно-тематический план …………………………………………….. 7-15

Содержание деятельности ……………………………………………… 16-19

Ожидаемые результаты освоения программы …………………………20-21

Методическое обеспечение и условия реализации ……………………. 22

Список литературы ……………………………………………………….. 23

3

Пояснительная записка

Российское движение школьников (РДШ) — общественно-государственная детско-

юношеская организация, деятельность которой целиком сосредоточена на развитии и

воспитании школьников и студентов. В своей деятельности движение стремится

объединять и координировать организации и лица, занимающиеся воспитанием

подрастающего поколения и формированием личности.

Движение стремится стать сервисной площадкой, чтобы оказывать максимальное

содействие в развитии обучающихся, выступая навигатором существующих и

создающихся возможностей в нашей стране.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая модульная программа

социально-педагогической направленности «ЛИДЕРЫ РДШ» рассчитана на 3 года

обучения.

Программа нацелена на создание комфортной среды, оказывающей благотворное

воздействие на молодого человека, включённого в следующие формы деятельности:

учебную, игровую, воспитательную, совместную деятельность детей и взрослых.

Модульность программы позволит с каждым годом подростку повторять уже

имеющиеся знания и отрабатывать навыки в рамках каждого направления, а так же

осваивать и применять новые знания и умения, полученные после участия в профильных

сменах и сборах по РДШ, а так же на занятиях второго и третьего года обучения.

Работа по программе подразумевает разноуровневый подход. Каждый уровень –

это образовательный модуль, предполагающий использование и реализацию

определенных форм организации учебного материала и приобретение конкретных знаний,

умений и навыков.

Занятия по программе проводятся 2 раза в неделю по 1,5 часа. Общее количество

часов по программе – 108.

Количество учащихся в группе – не менее 15 человек. Возможна реализация

содержания программы в малых группах (работа над проектом).

Обучение по программе не требует предварительного отбора обучающихся, набор

в образовательное объединение ведется по принципу добровольности.

Актуальность и новизна программы связана с особенностью Самарского региона

и деление его на образовательные округа способствовало созданию и работе Ресурсных

центров РДШ на базах учреждений дополнительного образования, в том числе в Юго-

Западном образовательном округе ресурсный центр РДШ был создан и функционирует на

базе СП ГБОУ СОШ 4 – Дом детского творчества г.о. Чапаевск.

Реализация дополнительных общеразвивающих программ по направлениям

деятельности Российского движения школьников напрямую соответствует задачам

дополнительного образования. Поэтому взаимодействие образовательного учреждения с

учреждением дополнительного образования - это возможность грамотно, интересно и

эффективно построить работу по направлениям РДШ и включить в эту работу подростка.

Основу содержания программы составляет обучение проектной деятельности,

развитие лидерских и организационных качеств учащихся.

В настоящее время актуальными проблемами дополнительного обучения является

использование дистанционных форм работы педагога и активиста. Дистанционные

формы такого взаимодействия позволит обеспечить большую включенность подростка в

проекты и программы Российского движения школьников Всероссийского масштаба. И

тем самым увеличить интерес ребенка к участию в проектах в разных статусах (участник,

организатор и тд).

Такая форма работы и взаимодействия (дистанционная в том числе) педагога и

подростка является и новизной в работе с группой обучающихся или с отдельным

подростком.

4

Вид дополнительной общеобразовательной общеразвивающей модульной

программы социально-педагогической направленности «ЛИДЕРЫ РДШ» – авторская.

Авторский компонент программы заключается в том, что содержание программы не имеет

прецедентов, поскольку опыт организации работы Российского движения школьников в

учреждении дополнительного образования только накапливается и подобных программ в

данный момент не существует.

Цель программы – развитие творческих, интеллектуальных и лидерских задатков

детей и подростков, ответственного отношения к происходящим событиям и личному

выбору через их интерес к направлениям деятельности Российского движения

школьников.

Задачи программы:

- знакомить обучающихся с содержанием и мероприятиями основных направлений

работы РДШ, возможностями реализации личностных и коллективных интересов и целей

в его деятельности;

- развивать умения индивидуально и/или в группах (малых группах) разрабатывать

и реализовывать проекты, умения ставить цели и добиваться результата, находить входе

деятельности способы решения различного рода проблем;

- способствовать реализации личностных способностей обучаучащихся, их

жизненных целей и стремлений;

- формировать навыки командной работы, творческого и социального

взаимодействия.

Нормативно-правовая база программы.

-Федеральный закон РФ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от

29.12. 2012 г.

-Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020

года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 8 декабря

2011 г. № 2227-р.

-Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на

2013 - 2020 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от

15 апреля 2014 г. № 295.

-Федеральная целевая программа развития образования на 2016 - 2020 годы,

утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 23 мая 2015 г. №

497.

-Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная

распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р.

-Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196

"Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности

по дополнительным общеобразовательным программам"

-Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 N 06-1844 "О Примерных требованиях к

программам дополнительного образования детей"

-Устав принят внеочередным съездом Общероссийской общественно-

государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников»

Протокол №4 принят 28 марта 2019 года (в новой редакции)

В программе используются следующие формы учебной деятельности:

- деловые и ролевые игры;

- упражнения на взаимодействия в группе;

- тренинги;

- творческие задания;

- конкурсы (участие в районных, областных и всероссийских)

- проектирование;

- встречи со специалистами и интересными людьми;

5

- экспресс тесты и опросы;

- КТД;

- обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем, разрешение

проблем.

Основные формы организации занятий в программе:

- теоретическая подготовка (беседы, семинары, лекции);

- практическая деятельность (акции, конкурсы, социологические опросы, консультации,

тренинги, деловые и ролевые игры).

Ожидаемые результаты:

- представление обучающихся о деятельности Российского движения школьников, его

миссии, целей и задач;

- получение учащимися опыта разработки, организации и реализации мероприятий, акций,

проектов и т.д. в рамках деятельности Самарского регионального отделения РДШ и

ресурсного центра Юго-Западного образовательного округа;

- степень развития творческой и личной инициативы учащихся, а также умений

реализовывать цели и решать задачи;

- развитие коммуникативных, организаторских и лидерских качеств учащихся,

формирование у них личностных качеств, необходимых для продуктивной работы;

- степень сформированности умений командного взаимодействия в процессе реализации

проектов.

6

Учебно-тематический план 1-го года обучения

№ Название занятия Количество часов

Количество

часов

Теория Практика

Модуль 1. История детского движения (36 часов)

1 История детского движения.

Детское движение в Самарской

области и г. Чапаевске.

5 2,5 2,5

2 Российское движение

школьников.

5 2,5 2,5

3 Устав РДШ. 1 1 -

4 Направления деятельности

РДШ.

1 1 -

5 Личностное развитие:

творческое развитие,

популяризация ЗОЖ.

6 2 4

6 Военно-патриотическое

направление: военно-

спортивные игры.

6 2 4

7 Гражданская активность:

волонтёрская деятельность.

6 2 4

8 Информационно-медийное

направление.

6 2 4

Всего: 36 15 21

Модуль 2. Формы работы с детьми (36 часов)

9 Работа с ученическим активом. 6 2 4

10 Массовые мероприятия.

4 - 4

11 Коллективно творческое дело 2 1 1

12 Оформление как искусство. 2 - 2

13 Организация и проведение

классных и школьных

мероприятий для детей и

подростков.

18 4 14

14 «Её величество – игра!». 4 - 4

Всего: 36 7 29

Модуль 3: Организаторская деятельность (36 часов).

15 Подготовка команды для

участия в окружных

обучающих сборов «Школа

актива РДШ», традиционный

форум РДШ

4 - 4

16 Участие в городском празднике

«С днем рождения, РДШ!»

4 - 4

7

17 Разработка и организация

встреч школьников с

интересными людьми города и

области в рамках

Всероссийского проекта

«Классные встречи»

10 - 10

18 Участие в массовых

мероприятий, посвящённых

Дню Победы.

4 - 4

19 Участие в мероприятиях ко

Дню защиты детей, 1 сентября

4 - 4

20 Участие в областных,

окружные и городских

выездных фестивалях, слётах,

сборах.

10 - 10

Всего: 36 - 36

Всего по программе: 108 22 86

8




часов


Модуль 1. История детского движения (36 часов)

1 Детские общественные

организации. История

зарождения и становления

детского движения в мире.

2 2 -

2 Пионерская организация.

Структура, символика,

атрибуты, законы пионерской

организации. Тимуровское

движение.

Летопись пионерской

организации г.о. Чапаевск.

2 2 -

3 Детское и молодёжное

общественное движение в

современной России и

Самарской области.

Что такое СПО – ФДО?

8 6 2

4 Деятельность городских

детских и молодежных

общественных объединений г.о.

Чапаевск.

4 2 2

5 Российское движение

школьников. Структура

организации.

2 2 -


РДШ.

2 2 -



популяризация ЗОЖ,

популяризация профессий.

4 2 2



спортивные игры, юные

пограничники, движение

«Школа безопасности», юные

казаки, юные инспектора

дорожного движения,

юнармейцы.

4 2 2


волонтёрская деятельность,

поисковая работа, изучение

истории и краеведения, «Школа

безопасности» - воспитание

культуры безопасности среди

детей и подростков.

4 2 2

9


направление: информационное

развитие, создание школьных

газет, съёмка роликов,

освещение в СМИ и работа в

социальных сетях.

4 2 2

Всего: 36 24 12

Модуль 2. Формы работы с детьми (36 часа)

11 Работа с ученическим активом. 6 2 4


4 - 4

13 Энциклопедия КТД. 2 1 1

14 Оформление как искусство. 2 - 2


классных и школьных

мероприятий для детей и

подростков.

18 4 14

16 «Её величество – игра!». 4 - 4

Всего: 36 7 29

Модуль 3. Организаторская деятельность (36 часов).




актива РДШ».

4 2 2

18 Участие в городском празднике

«С днем рождения, РДШ!»

4 - 4


встреч школьников с

интересными людьми города и

области в рамках



10 2 8


массовых мероприятий,

посвящённых Дню Победы.

4 - 4

21 Участие в мероприятиях ко

Дню защиты детей, 1 сентября

4 - 4


окружных и городских


сборах.

10 - 10

Всего: 36 4 32


10




часов


Модуль 1. Детское движение в настоящее время (36 часов)

1 Детское и молодёжное

общественное движение в

современной России и

Самарской области.

Программы и проекты СПО-

ФДО.

2 1 1


областных и городских детских

и молодежных общественных

объединений.

6 2 4


РДШ.

4 2 2



популяризация ЗОЖ,

популяризация профессий.

Методические рекомендации.

6 2 4



спортивные игры, юные

пограничники, движение

«Школа безопасности», юные

казаки, юные инспектора

дорожного движения,

юнармейцы. Методические

рекомендации.

6 2 4


волонтёрская деятельность,

поисковая работа, изучение

истории и краеведения, «Школа

безопасности» - воспитание

культуры безопасности среди

детей и подростков.


6 2 4


направление: информационное

развитие, создание школьных

газет, съёмка роликов,

освещение в СМИ и работа в

социальных сетях.


6 2 4

Всего: 36 13 23

11

Раздел 2. Формы работы с детьми (36 часов)

8 Работа со школьным активом. 18 - 18


18 - 18

Всего: 36 - 36

Раздел 3: Организаторская деятельность (36 часов).




актива РДШ».

4 2 2


встреч школьников и студентов

с интересными людьми города

и области в рамках



16 4 12


окружных и городских


сборах.

16 16

Всего: 36 6 30


12

Содержание деятельности 1 года обучения.

Раздел 1. История детского движения.

Раздел предполагает изучение истории зарождения и становления детского

движения в мире.

В разделе изучается развитие молодёжного и детского движения в России, в

Самарской области и г.о. Чапаевск.

Особое внимание уделяется изучению новой организации Российское движение

школьников. Уставу организации, ее структуре и направлениям деятельности.

Много внимания уделяется изучению направлений деятельности РДШ.

Личностное развитие: творческое развитие, популяризация ЗОЖ, популяризация

профессий.

Военно-патриотическое направление: военно-спортивные игры.

Гражданская активность: волонтёрская деятельность.

Информационно-медийное направление.

Раздел 2. Формы работы с детьми.

Методы и формы работы с активистами школы.

Игры и упражнения на командообразование, формирование коллектива,

личностный рост, межличностное общение.

Способы и формы проведения праздничных мероприятий.

Работа над сценарием.

Конкурсная программа.

Жюри. Болельщики.

Работа со зрителями.

Призы.

Стадии КТД. Предварительная работа. Планирование. Подготовка. Проведение.

Подведение итогов. Последействие.

Рассматривается тема оформления мероприятия. Классика и новые творческие

решения.

В практических занятиях проигрываются и разбираются игры, выполняющие

разные задачи: на знакомство, на взаимодействие, на лидерские качества и др.

Раздел 3. Организаторская деятельность.

Организация и проведение городских и окружных массовых мероприятий для

детей и подростков: конкурсы, акции, фестивали, слеты, сборы и пр.

Участие в областных, окружных и городских конкурсах и мероприятиях,

подготовка конкурсной документации.



Раздел предполагает изучение истории зарождения и становления детского

движения в мире.

Скаутское движение, история мирового скаутинга. Символика, традиции,

обещание, вымпел группы, клич скаутов.

Изучение истории Всесоюзной пионерской организации по периодам, её

структуры, символики, клятвы, законов.

13

В разделе изучается развитие молодёжного и детского движения в России в

современных условиях и его роль в социальном становлении и защите прав молодежи.

«Содружество пионерских организаций – Федерация детских организаций» ее

история, аппарат управления, стратегия развития, символика, традиции.

Тема «Деятельность городских детских и молодежных общественных объединений

г.о. Чапаевск» раскрывается с участием лидеров и представителей детских и молодежных

организаций г.о. Чапаевск.

Особое внимание уделяется изучению новой организации Российское движение

школьников, структуре организации.

Много внимания уделяется изучению направлений деятельности РДШ.


профессий. Методические рекомендации.

Военно-патриотическое направление: военно-спортивные игры, юные

пограничники, движение «Школа безопасности», юные казаки, юные инспектора

дорожного движения, юнармейцы. Методические рекомендации.

Гражданская активность: волонтёрская деятельность, поисковая работа, изучение

истории и краеведения, «Школа безопасности» - воспитание культуры безопасности среди

детей и подростков. Методические рекомендации.

Информационно-медийное направление: информационное развитие, создание

школьных газет, съёмка роликов, освещение в СМИ и работа в социальных сетях.



В работе с ученическим активом рассматриваются вопросы детского коллектива.

Стадии развития детского коллектива. Алгоритм формирования коллектива.

Особенности работы с разновозрастным коллективом.

Подробно изучается методика проведения праздничных мероприятий. Формы

массовых мероприятий. Этапы организации массовых мероприятий. Конструирование.

Подготовка. Проведение. Анализ. Подготовка ведущих, музыкальное оформление. Работа

над сценарием. Конкурсная программа. Жюри. Болельщики. Работа со зрителями. Призы.

Стадии КТД. Предварительная работа. Планирование. Подготовка. Проведение.

Подведение итогов. Последействие. Виды КТД: спортивные, трудовые,

интеллектуальные, творческие. Создание банка КТД.

Оформительский практикум. Материалы для оформления. Шрифты. Фон, способы

наложения фона. Стенгазета. Стенд. Объявление. Изготовление призов, дипломов.

Оформление сцены, зала.

Теоретические основы использования игровых технологий в процессе воспитания.

Специфика игровых технологий, применяемых в работе с детьми разного возраста.

Классификация игр. Игры на знакомство, на взаимодействие. Игры на развитие лидерских

качеств. Кричалки. Подвижные игры.

Ознакомление с видами методической продукции: информационно-

пропагандистская, прикладная, организационно-инструктивная.

Подготовка документации на конкурсы.



детей и подростков: конкурсы, акции, фестивали, сборы, слеты и пр.

Участие в областных, окружных и городских конкурсах и мероприятиях,

подготовка конкурсной документации.

14



В данном разделе на конкретных примерах и с участием лидеров детских и

молодежных организаций Самары рассматривается развитие и становление детского

движения в Самарской области и в г.о. Чапевск. «Содружество пионерских организаций –

Федерация детских организаций» новые программы и проекты Всесоюзной организации.

Особое внимание уделяется изучению организации Российское движение

школьников. РДШ в медийном пространстве.

Особое внимания уделяется изучению направлений деятельности РДШ.

Представление каждого направления в медийном пространстве.


профессий. Методические рекомендации.

Военно-патриотическое направление: военно-спортивные игры, юные

пограничники, движение «Школа безопасности», юные казаки, юные инспектора

дорожного движения, юнармейцы. Методические рекомендации.

Гражданская активность: волонтёрская деятельность, поисковая работа, изучение

истории и краеведения, «Школа безопасности» - воспитание культуры безопасности среди

детей и подростков. Методические рекомендации.

Информационно-медийное направление: информационное развитие, создание

школьных газет, съёмка роликов, освещение в СМИ и работа в социальных сетях.



В данном разделе уделяется большая часть времени работе с ученическим активом,

которые являются главными в разработке идейи реализации их в деятельность.

Подробно изучается методика проведения крупных школьных и городских

праздничных мероприятий.

Формы массовых мероприятий.

Этапы организации массовых мероприятий. Конструирование. Подготовка.

Проведение. Анализ. Подготовка ведущих, музыкальное оформление. Работа над

сценарием. Конкурсная программа. Жюри. Болельщики. Работа со зрителями. Призы.



детей и подростков: конкурсы, акции, фестивали и пр.

Участие в областных и городских конкурсах и мероприятиях, подготовка

конкурсной документации.

15

Ожидаемые результаты освоения программы:

Личностные результаты: - личностное самоопределение, ценностно-смысловая ориентация обучающихся и

нравственно-этическое оценивание, смыслобразование и ориентация в социальных ролях

и межличностных отношениях;

- динамика в развитии качеств - ответственности, самостоятельности, усидчивости,

терпеливости, аккуратности;

- формирование умения осуществлять «самонаблюдение», выстраивать процессы

самокоррекции, саморазвития.

Метапредметные результаты:

Компетенции, формирующиеся у обучающихся в ходе реализации данной программы:

- информационно-методологические (знания различных источников информации и их

особенностей, методов и цикла познания);

- умение обрабатывать информацию различного вида, владение методами познания;

- осознание значимости новой информации, стремление к познанию нового;

- наличие опыта деятельности по подготовке сообщений и т.д.;

- деятельностно-творческие (знания структуры деятельности, принципов организации

рациональной деятельности, этапов творческой деятельности);

- умение осуществлять рациональную творческую деятельность;

- осознание необходимости осуществления рациональной деятельности, стремление к

творческой деятельности;

- наличие опыта планирования и осуществления рациональной творческой деятельности;

- коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и

основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования

языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам,

психологическим особенностям учащихся;

- социально-педагогическая компетенция направлена на социальную адаптацию,

повышение уровня готовности обучающихся к взаимодействию с различными

социальными институтами, формирование знаний об основных сферах современной

социальной жизни, устройстве общества, создание условий для развития

коммуникативной, социально успешной личности, расширение «социальной практики»,

воспитание социальной компетентности (сфера деятельности «человек-человек»,

«человек-общество»), формирование педагогических навыков.

Предметные результаты:

Обучающийся должен знать:

- история зарождения и становления детского движения в мире;

-наиболее известные мировые примеры детского и молодёжного движения;

-историю появления детских и молодежных организаций в России, в Самарской области и

г.о. Чапаевск;

- историю детских и молодёжных объединений города;

-историю создания и основные направления Российского движения школьников;

- личную стратегию планирования собственной деятельности;

- правила общения лидера;

- способы ведения беседы;

- правила грамотной критики;

- основы публичного выступления;

- основы актерского мастерства;

- принципа эффективного выступления;

16

- элементы организационной работы;

- этапы создания коллектива, методики на создание команды;

- методику работы над коллективно-творческим делом;

- необходимые источники информации в сети интернет;

- методы работы в социальных сетях.

Обучающийся должен уметь:

- проявлять инициативу, ценить чужое мнение, работать сообща, говорить и слушать;

- работать в команде;

- уметь управлять коллективом;

- выявлять лидера в коллективе;

- принимать коллективное решение, отстаивать свою точку зрения;

- планировать, организовывать и проводить коллективно - творческие дела;

- проводить игры на большую аудиторию и в маленькой группе.

17

Ресурсное обеспечение программы.

Материально-техническое обеспечение.

Материально техническое обеспечение программы включает:

- наличие помещений и специального оборудования для проведения занятий,

-столы и стулья;

- ноутбук;

-сканер,

-принтер,

-аудио- и мультимедийное оборудование,

-фонотека,

-дидактические материалы (карточки с заданиями, наборы раздаточного

материала, литература по темам).

Информационно-методическое обеспечение.

При реализации содержания программы используются следующие методы обучения:

- по источнику получения знаний: словесный, наглядный и практический методы;

- по характеру познавательной деятельности: частично-поисковый,

исследовательский и проблемный методы;

- по дидактической цели: метод получения новых знаний, метод закрепления

знаний и метод контроля (диагностический);

- по характеру стимулирования интереса к учению: игровой, дискуссионный,

проектно-конструкторские и другие;

- по формированию взглядов, оценок обучающихся: рассказ, объяснение, беседа,

диспут и другие;

- по организации деятельности: упражнение, ситуация – оценка, анализ опыта,

анализ творческого продукта и др.;

- по характеру воздействия на обучающегося: убеждение, поощрение, наказание,

стимулирование, мотивация и другие.

Организационное обеспечение программы.

К основным формам организации учебного занятия по программе можно отнести:

-ролевую и деловую игру;

-конкурс;

-встречу с интересными людьми;

-диспут;

-защиту проектов;

-мастер-класс;

-«мозговой штурм»;

-практическое занятие;

-презентация;

-семинар и другие.

18

Список литературы

1. Афанасьев С.П., Коморин С.В., Тимонин А.И. Что делать с детьми в загородном

лагере. / М.: Новая школа, 1994. (М.: МЦ «Вариант», 2012. - 224 с.)

2. Газман О.С. Неклассическое воспитание. От авторитарной педагогики к

педагогике свободы. – М., 2013.

3. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. КИПАРИС. Учебное пособие по организации

детского досуга в лагере и школе. / М.: Педагогическое общество России, 2014. -

224 с.

4. Григоренко Ю.Н. КИПАРИС-3. Планирование и организация работы в детском

оздоровительном лагере. / М.: Педагогическое общество России, 2015. - 160 с.

5. Григоренко Ю.Н., Пушина М.А.КИПАРИС-4. Здравствуй, наш лагерь! Учебно-

практическое пособие для воспитателей и вожатых. / М.: Педагогическое

общество России, 2014. - 192 с.

6. Игротека «Лидер 21 века». – Н.Новгород, 2016

7. Как вести за собой. Большая книга вожатого. Учебное пособие. – М.

Педагогическое общество России, 2014.

8. Колузаева Н.Г. Организация занятий со школьным активом. – ж-л. «Классный

руководитель» №4, 2016.

9. Конвенции ООН о правах ребёнка, принята от 20 ноября 1989 г.

10. Конституция РФ от 12 декабря 1993 г.

11. Титов С.В. Ура, каникулы! Библиотека вожатого. / М.: ТЦ «Сфера», 2014. 160 с.

12. Трушкин А.Г., Пивнен П.П., Абраухова В.В. Творчество в детском

оздоровительном лагере. Книга для воспитателей и педагогов. / Ростов-на-Дону:

Феникс, 2012. - 320 с.

13. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря

2012 г. № 273-ФЗ.

14. Горохова Е.В. Хочу быть лидером. Серия «Детское движение и ученическое

самоуправление», Н. Новгород, 2015 г.

Интернет ресурсы:

https://xn--d1axz.xn--p1ai/

https://vk.com/skm_you

https://www.youtube.com/channel/UC8zn2xiQ4DcZnwMp4Vhi0ig

https://рдш.рф/

https://vk.com/skm_you

Оглавлениеddt-chp.ucoz.ru/modulnaja_programma_lidery_rdsh_2-1.pdfдетей и...

Documents