den kompetente projektleder, finn skøtt hansen - via university college

ved at markere ordet(ene)

8. maj 2015Den kompetente projektleder -

uddannelse og/eller certificering 1

Den kompetente projektleder

- Uddannelse og/eller

Hvordan vi når frem til den kompetente projektledereller -det kommer mit oplæg rundt om

8. maj 2015

2

Den kompetente projektleder -

uddannelse og/eller certificering

– Lidt om VIA– Hvad er uddannelse?– Hvad er certificering?– Uddannelse og/eller certificering?

Om VIA

8. maj 2015

3



• Danmarks største professionshøjskole• 40 uddannelser – primært bachelorniveau - ingeniører,

designere, bygningskonstruktører, lærere, pædagoger, sygeplejersker m.m.

• 2.100 medarbejdere (årsværk)• 18.500 studerende om året (STÅ)• Syv campusbyer• 23 adresser

Om VIA Efter- og videreuddannelse

8. maj 2015

4



• En af de største udbydere af efter- og videreuddannelse• 20.000 kursister/studerende på efter- og

videreuddannelse• 160 medarbejdere• Diplomuddannelser, akademiuddannelser, kurser,

konsulentydelser• Diplomuddannelsen i Projektledelse

Hvad er uddannelse?-når vi taler om projektledelse

8. maj 2015

5



– Læring og uddannelse

– Niveauer og uddannelse

– Kompetencer og uddannelse

Læring– Hvis det, der læres kun skal

anvendes i en veldefineret arbejdssituation er det bedst med afgrænset, præcis gentaget træning (Nær transfer)

– Hvis det der læres skal anvendes i flere sammenhænge læres bedst i gennem forståelse for principper modeller og igennem forståelse for anvendelse i flere situationer (Fjern Transfer)

Hvad er effekten af læring?

Ud af 100.000 deltagere på efteruddannelse, hvor mange gik hjem og…

Forsøgte sletikke at brugenoget af det, der var lært

Forsøgte, fikvanskeligheder og faldt tilbage

Brugte det ogfik konkrete værdifulde resultater

% = % = % =

Efter: Prof. Robert O. Brinkerhoff

? ? ?

Hvad er effekten af læring?

Ud af 100.000 deltagere på efteruddannelse, hvor mange gik hjem og…

Forsøgte sletikke at brugenoget af det, der var lært

Forsøgte, fikvanskeligheder og faldt tilbage

Brugte det ogfik konkrete værdifulde resultater

% = 15 % = 70 % = 15 Efter: Prof. Robert O. Brinkerhoff

? ? ?

Årsager til manglende effekt?

• Formål• Mål• Forberedelse• Behov• Motivation

• Instruktion• Planlægning• Materiale• Øvelser og cases• Undervisere

• Anvendelse• Feedback• Støtte• Opmuntring• Forhindringer

> 40 % > 20 % > 40 % Efter: Prof. Robert O. Brinkerhoff

FØR UNDER EFTER

? ? ?

Niveauer og uddannelse

8. maj 2015

10



– Viden, færdigheder, kompetencer– Akkrediteret uddannelse og kurser– Moduler og uddannelse

Handlekompetencer

Reflektionsbaserettilgang:Sker individuelle- og gruppe-baserede refleksioner, aktiv brug af forskellige feedbackformer samt refleksioner over teorierne.

Erfaringsbaseret tilgang:Koblingen sker bl.a. gennem en række konkrete praksisrelaterede øvelser og cases på undervisnings-gange og i læringsaktiviteter igen-nem hele forløbet. hvor de stude-rende egne erfaringer sættes i spil.

Relationsbaseret tilgang:Sker via at arbejde i studiegrupper, og læringspar.

Teoribaseret tilgang:Sker via arbejde med en flerhed af teorier, perspektiver, paradigmer og vidensformer samt ny og relevant forskning

1. eller 2. linje i overskriften ved at markere linjen

fonten

3. Niveau = Bullet 25 pkt

9. Niveau = Bullet 10,5 pkt

‘Forøg/Formindsk listeniveau’ for at hoppe mellem niveauer

Hvad er certificering?-når vi taler om projektledelse

• Standarder og certificering

• Værktøjer, modeller og certificering

• Niveauer og certificering

• Kompetencer og certificering




fonten




Internationale projektledelsesstandarder: PMI: Project Management Institute: stiftet i 1969 i USA, udarbejdet PMBOK godkendt som globalt anerkendt standard

PRINCE: Project in Controlled Environments: 1989 Storbritanniens standard for IT projektledelse – herefter udbredt til andre lande og brancher.

IPMA: International Project Management Association: grundlagt i 1965, certificeringer i form af klassificeringssystem ift krav til projektlederen. Europæisk baseret interesseorganisation

8. maj 2015

13




fonten




Project Management Professionals (PMP®)• PMIs projektledelsesstandard PMBOK indeholder

en projektmodel og omfattende værktøjer og metoder til brug for projektstyring.

• PMBOK indeholder er kendetegnet ved at indeholde store mængder metoder og værktøjer

• PMBOK bygger på de 9 vidensområder, der sikre fokus på vigtige problemstillinger i alle projektets faser



PMBOK PROCESS GROUPS

KNOWLEDGE AREAS

Initation process group Planning process group Executing process group Monitoring & controllingprocess group

Closing process group

Project IntegrationManagement

Develop Project Charter Develop Project Management Plan

Direct and Manage Work Monitoring & Controllingproject workPerform integratedChange control

Close Project or Phase

Project ScopeManagement

Plan Scope ManagementCollect RequirementDefine ScopeCreate WBS

Validate ScopeControl Scope

Project Time Management

Plan Schedule ManagementDefine ActivitiesEstimate ActivityResourcesEstimate ActivityDurationDevelop Schedule

Control Schedule

Project CostManagement

Plan Cost ManagementEstimate CostsDetermine Budget

Control Costs

Project QualityManagement

Plan QualityManagement

Perform QualityAssurance

Perform Quality Control

Project HumanRessource Management

Plan Human ressource Management

Aquire Project TeamDevelop Project TeamManage Project Team

Project CommunicationManagement

Plan CommunicationManagement

Manage Communication Control Communication

Project RiskManagement

Plan Risk ManagementIdentify RiskPerforme Qualitative RiskAnalysisPerform QuantitativeRisk AnalysisPlan Risk Analysis

Control Risk

Project ProcurementManagement

Plan ProcurementManagement

Conduct Procurement Control Procurement Close Procurement

Project StakeholderManagement

Identify Stakeholders Plan StakeholderManagement

Manage StakeholderEngagement

Control StakeholderEngagement


fonten




PRINCE2®(Projects In Controlled Environments)• PRINCE2s projektledelsesstandard indeholder en

projektmodel og ”manual” til hvordan projektorganisation opbygges samt skabeloner til brug for projektledelses dokumentation (business cases, produktbeskrivelser, riskolog etc.)

• PRINCE2 Kommer særligt til sin ret ved større projekter, der kræver kvalitetssikring og en stor projektorganisation

• PRINCE2 er projektmodelstandard i England• PRINCE2 er udbredt i europæiske lande – herunder

Danmark• PRINCE2 anvendes i Danmark særligt inden for det

offentlige/staten



17

7 PROCESSER

7 TEMAER

7 PRINCIPPER

PRINCE2 Struktur

PRINCE2’s Procesmodel og PMBOK Procesgroups

© Crown Copyright 2009. Gengivet med tilladelse fra OGC.

Sta

rt a

f e

t P

roje

kt

Ledelse af et Projekt

Initeringaf et Projekt

Ledelse af en Faseovergang

Afslutning af et Projekt

Styring af en Fase

Styring af Produktleverancer

INITIATING PLANNING MONITORING +CONTROLLING CLOSING


fonten




IPMA, International Project Management Association

• IPMA er en Kompetencevurdering• IPMA tager udgangspunkt i at angive

standarder og retningslinjer for projekt-ledelse i relation til adfærd, metode og erfaring

• IPMA indeholder ingen specifik projekt-model eller metode

• IPMA anerkender alle gode bidrag til at opbygge projektledelses kompetencer

8. maj 2015

19




fonten




IPMA

Specificering af erfaringer fra projektledelseUdfordringInitiativerResultaterLæring

8. maj 2015

Lav Mellem Høj

Verificering af metodeanvendelse

0 1 2

3

4 5 6 7 8 9 10

Indtast talværdi – samlet kompetence udregnes manuelt

Referencenumre med tilføjelse af stikord/udsagn:

1. Planlægge og evaluere projektledelse1. Karakterisere

projekter

og projektledelse X

P1/P3 Gennemfører projekter med forskellige kendetegn på samme tid

2. Anvende modeller

for

projektledelse X

K2 – Anvender Prince2 i flere af projekterne




fonten




Niveauer og certificeringer

PMI:• Project Management Professionals (PMP)®.• Agile Certified Practitioner (ACP)®• Risk Management Professional (RMP)®• Program Management Professional- (PgMP)®• Professional in Business Analysis (PBA) ®

PRINCE2®• PRINCE2 Foundation• PRINCE2 Practitioner




fonten




Niveauer og certificering

IPMA




fonten




Kompetencer og certificering




fonten




Uddannelse og/eller certificering- domænespecifik projektledelse”Derudover er det afgørende, at projektledelsen er domænespecifik.

Det skyldes at projekter ledes forskelligt inden for de forskellige brancher (IT, byggeri, industri, design), samt at der er behov for domænekendskab i forhold til kundens område.

Derfor er behovet for projektledelse ikke udtryk for ét bestemt behov, men mange forskellige projektlederprofiler, der på hver sin måde kan levere domænespecifik teknisk projektledelse.”(New Insight, Undersøgelse af efteruddannelsesbehov)



Uddannelse og/eller certificering- retænkningaf projektledelse i Danmark

Per Svejvig i Pries-Heje et al: Project management multiplicity – current trends, 2013


fonten




Uddannelse OG certificering

UDDANNELSE• Handlekompetencer• Kompleksitet• Anerkendelse

CERTIFICERING• Internationalt kendte• Dokumentation af kendskab til specifikke værktøjer og

modeller• Krav /fordel i visse brancher/virksomheder



den kompetente projektleder, finn skøtt hansen - via university college

Leadership & Management