desenvolvimento motor
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Centro de Estudos Otávio Dias de Oliveira
Aprendizagem Motora e Controle Motor
Compreendendo o Desenvolvimento Motor
Uma visão geral
Professor: Anderson
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Acadêmicos
Alerrandro QueirozAnita QueirozAntônio MarcosCassiano MoreiraIvanilson MoraisLuiz CarlosSebastião Agmar da Silveira
Centro de Estudos Otávio Dias de Oliveira
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Processo Desenvolvimentista: Historicamente o desenvolvimento motor tem passado por períodos que enfatizaram várias explicações do processo desenvolvimentista.
Desenvolvimento Motor
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desenvolvimento motor é a continua alteração no comportamento motor ao longo do ciclo da vida, proporcionada pela interação entre as necessidades da tarefa, a biologia do individuo e as condições do ambiente.
desenvolvimento é um processo permanente que se inicia na concepção e cessa somente na morte
Desenvolvimento Motor
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As primeiras tentativas sérias de estudo do desenvolvimento motor foram feitas a partir de perspectiva maturacional, conduzida por Arnold Gessel (1928) e Myrtle Mcgraw (1935)
Em resumo, o período compreendido entre 1930 e a segunda guerra mundial pode ser caracterizado como "período de amadurecimento"; os anos a partir de 1964 até a década d 1970
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Período normativo/descritivo" para o estudo do desenvolvimento motor; a fase da década de 1980 até o presente pode ser descrita como "período orientado para processos"(Clark e Whitall,1980).
Desenvolvimento Motor
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Sigmund Freud (1856-1939)Érik Erikson (1902-1994)Arnold Gessell (1880-1947)Robert Havighurst (1900-1991)Jean Piaget (1896-1980)
Modelo de Desenvolvimento Humano
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A teoria psicossocial de Erick EriksonA teoria maturacional de Arnold GesselA teoria ambiental de Robert HavighurstA teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget
A Teoria psicanalítica do omportamento humano de Sigmund Freud.
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Fase estágioTarefa desenvolvimentistaMarco desenvolvimentistaTeorias ecológicas do desenvolvimento humano
Pontos de vistas conceituais do desenvolvimento humano
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Aquisição de um sentido de confiança versus desconfiança (período neonatal)Autonomia versus desconfiança (primeira infância)Iniciativa versus culpa (período de educação infantil)Atividade versus inferioridade (idade escolar)
Érik Erikson
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Identidade versus confusão de papeis (pré adolescência)Intimidade versus isolamento (final da adolescência)Produtividade versus auto-absorção( idade adulta)Integridade versus desespero (idade madura e velhice)
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Fase sensório-motora (do nascimento aos 2 anos)Fase do pensamento pré-operacional (de 2 a 7 anos)Fase de operações concretas (de 7 a 11 anos)Fase de operações formais (de 11 anos em diante)
Jean Piaget
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Período neonatal e primeira infância (do nascimento aos 5 anos )Media infância (de 6 a 12 anos )Adolescência ( de 13 a 18 anos )Inicio da idade adulta (de 30 a 60 anos )Maturidade posterior (mais de 60 anos )
Robert Havighurst
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Os primeiros movimentos que o feto fazReflexos Primitivos:Reflexos de sobrevivênciaReflexos Posturais:Reflexo primário caminhar quando se segura o bebê ao alto
Movimentos Reflexivos
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São as primeiras formas de movimentos voluntários
Ocorre do nascimento aos 2 anos Possuem uma sequência de aparecimento
altamente previsível, que é consistente em condições normais, porém o momento das mudanças é dependente do ambiente e do individuo.
Movimentos Rudimentares
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Estabilizadores
Locomotores
Manipulativos
Movimentos Rudimentares
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Movimentos Rudimentares 1 a 2 anos
Estabilizadores: Sustentação sentadoControla a cabeça em linha reta no final do 1º mêsConsegue se sentar do 3º ao 8º mês
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Movimentos Rudimentares de 1 a 2 anos
Estabilizadores: de sustentação em péFica de pé dos 10 aos 12 meses
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Locomoção: Arrastar – engatinhar - caminhar1. Arrastar-se 6 meses2. Engatinhar 9-11 meses3. Caminhar 11 – 15 meses
Movimentos Rudimentares de 1 a 2 anos
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Manipulação: alcance – preensão – soltura1. Alcançar 4 – 5 (final) meses2. prender 5 – 14 meses3. Soltar 12 – 18 meses
Movimentos Rudimentares de 1 a 2 anos
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Crianças tem pleno potencial para atingir o final doestágio fundamental em todas as classes demovimento. Mas não é verificado em muitas crianças e adultos.A s práticas orientadas são inadequadas ou
inexistentes.
Movimentos Fundamentais
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Estabilizadores, movimentos fundamentais da criança de 2 a 7 anos
Equilíbrio estático com apoio reduzidoExemplo: apoiar-se num pé só.Estabilização axial: de rolamentoEquilíbrio dinâmico: caminhar com os pés juntosEquilíbrio estático: apoio invertido (ponta cabeça)
Movimentos Fundamentais
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Locomoção:Correr SaltarManipulação:QuicarArremessarChutarReceber/Recepção
Movimentos Fundamentais
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Movimentos especializados são resultadosDa fase de movimentos fundamentaisPeríodo que as fases se estabilizam podendo ser
aperfeiçoadas.Refinando os movimentos surgindo novos padrões
motores
Movimentos Especializados
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Estagio de transição: 7 – 10 anos Estagio de aplicação: 11 – 13 anos Estagio de utilização ao longo da vida: 14 anos emdiante Dependente dos movimentos fundamentais, porem não e necessário estar no estagio maduro em todos para se chegar a fase motora especializada.
Movimentos Especializados
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Períodos de aprendizado críticosO desenvolvimento normal pode serprejudicado de a criança não recebe o estímulo corretoEx: Nutrição inadequada, pressão prolongadaCuidados maternos incompatíveis
Períodos de aprendizado
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Diferenças individuaisHereditariedadeMeio socialCulturaAmbiente
Período de Aprendizado
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A extensão até a qual a criança poderá alcançar seus companheiros etários, entretanto, depende da duração e da severidade da privação, da idade e do potencial genético de crescimento individual da criança
Período de Aprendizado
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O nível pessoal de aptidão relacionado a saúde a genótipo, desempenho da tarefaMeio ambiente, psicológico e aptidão motoraTem influência direta nos comandos do desenvolvimento motor
Período de Aprendizado
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Teratogênico:Anomalias do feto causadas por uma má gestaçãoMá nutriçãoDrogas IlícitasSíndrome alcoólica fetalSíndrome de Down
Gravidez de alto Risco
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Defeitos genéticosPoluentes genéticosDoenças sexualmente transmissíveis Medicação obstétrica
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RudimentaresEstágio de inibição de Reflexos.Começa desde o nascimento até o primeiro ano de vida onde começa a ter controle dos movimentos de 12 a 18 meses.Ocorrem os estímulos Visuais, auditivos,olfativos táteis e cinéticos.
Habilidades Motoras
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Estágio de pré controle: Entre o 1 e 2 ano do bebêComeça obter maior controle e precisão nomovimento tornando-se mais desenvolvidos e os limitadores de ritmo do início da infânciaEstabilidade:Força feita contra a gravidade para manter postura ereta sobre a musculatura em posição a gravidade
Habilidades Motoras
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LocomoçãoMovimento através do espaço para lidar com a gravidade, capaz de movimentar-se livremente ate as tarefas desenvolvimentistas Rudimentares.Manipulação:Habilidades manipulativas do bebê que evoluem ao longo de estágios de manipulação, alcançar, segurar e saltar.
Habilidades Motoras
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Arrastar-seSão as primeiras tentativas de locomoção que o bebê ganha controle dos músculos da cabeça e pescoço e tronco.Padrão HomolateralO bebê tenta alcançar um objeto a sua frente, erguendo a cabeça e peito acima do solo,com as partes do corpo para baixo e os braços estendidos impulsionando
Habilidades Motoras
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EngatinharO ato de arrastar-se para engatinhar, são necessário pernas e braços posicionados entre si, caracterizam-se por movimentos determinados de um membro de cada vez.Padrão Contralateral: Braço direito e perna esquerda,representação visual do ato de engatinhar contralateral
Habilidades Motoras
![Page 37: Desenvolvimento motor](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052323/558cdf65d8b42a4c768b45ac/html5/thumbnails/37.jpg)
Intervenção precoce:É a facilitação da caminhada independente do bebê com atraso de desenvolvimento usando o paradigma de treinamento de andador
Habilidades Motoras
![Page 38: Desenvolvimento motor](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052323/558cdf65d8b42a4c768b45ac/html5/thumbnails/38.jpg)
Métodos de estudos da percepção infantilPercepção VisualSensibilidade de contatoAcuidade visualAcomodação e visão periférica
Percepção Infantil
![Page 39: Desenvolvimento motor](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052323/558cdf65d8b42a4c768b45ac/html5/thumbnails/39.jpg)
Binocularidade, fixação e acompanhamentoPercepção de profundidadePercepção da corPercepção da formaPercepção auditiva, olfativa, gustativa e tátil
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A aquisição de competência dos movimentos é um processo extenso pelo qual o individuo progride a partir de fases de movimentos sendo que esse desenvolvimento irá depender de meios intrínsecos e extrínsecos passando por processos que poderão durar uma vida inteira
Conclusão