desmontaje de la tesis cultura organizacional y tareas gerenciales del director
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Universidad del ZuliaFacultad de Humanidades y EducaciónDivisión de Estudios para Graduados
Especialización en Educación SuperiorCátedra: Trabajo Especial de Grado
Abg. Ing. Víctor Manuel García Fermín, M.Sc.
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Requerimientos Características
Estructura del proyecto de
investigación
Genera conocimientos nuevos inclusive al investigador
Metódica Planteamiento del problema
Los conocimientos nuevos se obtuvieron a través de la indagación y la reflexión
Sistemática Objetivos
El proceso de indagación fue metódico
Innovadora Justificación
Clara y precisa Delimitación
No se evidencia diferencias entre lo cualitativo y cuantitativo
Antecedentes
Bases teóricas
Investigación evaluativa
Sistema de variables
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¿Quiénes?
Planifican o coordinan la investigación
Investigador y tutor
La ejecutan El investigador
Va dirigida No lo menciona
Son investigados Los docentes de las escuelas Municipio
escolar n° 2
Evalúan LUZ
Patrocinan NO
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√X
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¿Acerca de?
Hodge, Anthony y Gales (2000), Davis y Newstron (2000), Siliceo, Cáseres y González (1999), Robbins (1999)
¿Acerca de?
Personales: El tema se relaciona con las expectativas del investigador.Metodológicos: Si es posible abordar los fenómeno a estudiar.Sociales: Aporta nuevos conocimientos.
Por qué: Justificació
n
¿Para qué?
Con respecto a los objetivos generales:Analizar la relación entre la cultura organizacional y las tareas gerenciales del director en las instituciones educativas que conforman el municipio escolar n°2 de la ciudad de Maracaibo
Proponer lineamientos teóricos metodológicos que impulsan mejoras en la cultura organizacional y las tareas gerenciales del director en las instituciones educativas que conforman el municipio escolar n°2 de la ciudad de Maracaibo
ar - er
Objetivos Generales
Precisa la finalidad del estudio en cuanto a sus expectativas y propósitos más amplios
Orienta la investigación y permite mantener una constante de referencia en el trabajo
Nivel Comprensivo
¿Para qué?
Con respecto a los objetivos específicos:Describir los elementos de la cultura organizacional presentes en las instituciones de educación Básica del municipio escolar n°2 de la ciudad de Maracaibo
Identificar el tipo de cultura organizacional que prevalece en las instituciones de educación Básica del municipio escolar n°2 de la ciudad de Maracaibo
Analizar las funciones que tiene la cultura organizacional en las instituciones de educación Básica del municipio escolar n°2 de la ciudad de Maracaibo
¿Para qué?
Con respecto a los objetivos específicos:Identificar las tareas administrativas del director que se desarrollan en las instituciones de educación Básica del municipio escolar n°2 de la ciudad de Maracaibo
Caracterizar las tareas técnico-académicas del director en las instituciones de educación Básica del municipio escolar n°2 de la ciudad de Maracaibo
Diseñar lineamientos teóricos metodológicos que impulsen mejoras en la cultura organizacional y las tareas gerenciales del director en las instituciones de educación Básica del municipio escolar n°2 de la ciudad de Maracaibo
ar - ir
Objetivos Específicos
Precisa la finalidad del estudio en cuanto a sus expectativas con el logro de los objetivos generales
Facilitan el cumplimiento del objetivo general mediante estadios o cumplimiento de aspectos necesarios del proceso
Nivel Comprensivo
Tabulador del Planteamiento del
Problema y Objetivos
Autoevaluación de los Objetivos
Los objetivos están clasificados en general y específicos 5
El objetivo general tiene la totalidad de las variables 5
En el objetivo general se evidencia con claridad el propósito del estudio
5
En el objetivo general se refleja el tipo de investigación que se quiere realizar
5
De acuerdo a la formulación del objetivo general se puede evidenciar el tratamiento estadístico que se realizará
1
En el objetivo general se reflejará con claridad lo que el investigador logrará con su estudio
5
Autoevaluación de los ObjetivosLos objetivos específicos se derivan del objetivo general
5
Cada objetivo específico expresa claramente que constituyen logros para la consecución del objetivo general
5
En los objetivos específicos se evidencian logros que sean factibles de alcanzar
5
Los objetivos están vinculados con el problema que se investigará
5
Autoevaluación del Problema
En el problema se incluye la totalidad de las variables 5
El problema presenta la relación de variables 5
En la redacción del problema se muestra la dificultad con claridad
5
La dificultad se expresa en un contexto general 5
Se observa el criterio independiente del autor 5
La redacción se corresponde con un lenguaje formal acorde con el nivel de postgrado
5
Entre párrafos se evidencia una secuencia lógica 4
Se observan posiciones coincidentes y contradictorias 3
Se muestra un estilo de redacción apropiado 5
Se presentan los antecedentes del problema 5
No existe repetición de términos 1
El problema se concluye con la formulación del problema 5
Autoevaluación del Problema
En la formulación del problema se incluye la totalidad de las variables
5
En la formulación del problema se observa claramente lo que se investiga
5
Las citas que aparecen en el problema están debidamente identificadas en las referencias bibliográficas
5
Las citas están ordenadas (por autor, año y página, iniciándose con las más recientes)
Las citas son de credibilidad científica
Las citas están ordenadas metodológicamente
Las citas están separadas por los signos de puntuación correspondientes
GRACIAS POR SU ATENCIÓN