Ao 2015Diagnostico turno maana Jardin n 904. Profesor: Matias Lopez / Materia: MsicaSala amarilla_

Durante las primeras 5 semanas de cursada con la sala amarilla he podido observar que los nios poseen ciertos saberes previos, no solo en el aspecto de la asignatura, sino, tambin en el aspecto de vivencias y estmulos propios de la edad.

Son activos para realizar las actividades que se vienen desarrollando en el aspecto musical. Salvo un alumno que presenta dificultades de atencin en forma generalizada. Estas falencias son manifiestas a travs de consecuentes desatenciones que dificultan el desarrollo natural del trabajo en clase.

Sntesis de Contenidos

El Sonido: Los alumnos tienen una buena percepcin y discriminacin de los diferentes timbres trabajados hasta el momento (ambito animal). Tienen buena predisposicin para cantar y utilizar la voz para evocar sonidos del entorno natural.

El Ritmo: La mtrica regular es dificultosa para los alumnos. La mtrica libre ha sido bien incorporada por los alumnos. (pregones cancion cumbia youtube

La Meloda: Se ha trabajado el aspecto meldico a travs de canciones, utilizando la voz. Se esta trabajando la capacidad de modular la voz en diferentes alturas. Por otro lado he notado cierta dificultad para realizar esquemas rtmicos articulando la voz y movimientos corporales, pero queda entendida la dificultad teniendo en cuenta que inican su vida escolar en esta sala.

Expresin corporal: Responden satisfactoriamente a las actividades, exceptuando al alumno anteriormente mencionado.

Ao 2015Diagnostico turno tarde Jardin n 904. Profesor: Matias Lopez / Materia: MsicaSala amarilla_

Durante las primeras 3 semanas de cursada con la sala amarilla he podido observar que los nios poseen ciertos saberes previos, no solo en el aspecto de la asignatura, sino, tambin en el aspecto de vivencias y estmulos propios de la edad.

Son activos para realizar las actividades que se vienen desarrollando en el aspecto musical. Ciertos alumnos presentan dificultades de atencin debido a un proceso de adaptacin aun no madurado. Estas falencias son manifiestas a travs de consecuentes desatenciones que dificultan el desarrollo del trabajo en clase. Sin embargo la respuesta del grupo viene siendo satisfactoria.

Sntesis de Contenidos

El Sonido: Los alumnos tienen una buena percepcin y discriminacin de los diferentes timbres trabajados hasta el momento (ambito animal). Tienen buena predisposicin para cantar y utilizar la voz para evocar sonidos del entorno natural.

El Ritmo: La mtrica regular es dificultosa para los alumnos. La mtrica libre ha sido bien incorporada por los alumnos.

La Meloda: Se ha trabajado el aspecto meldico a travs de canciones, utilizando la voz. Por otro lado he notado cierta dificultad para realizar esquemas rtmicos articulando la voz y movimientos corporales, pero queda entendida la dificultad teniendo en cuenta que inican su vida escolar en esta sala.

Expresin corporal: Responden satisfactoriamente a las actividades, exceptuando los alumnos que continuan integrando la adaptacin.Ao 2015Diagnostico turno maana Jardin n 904. Profesor: Matias Lopez / Materia: MsicaSala roja_

Durante las primeras 5 semanas de cursada, he observado que los nios poseen una notoria respuesta satisfactoria respecto de las ultimas actividades realizadas el ao anterior; asi como el abordaje con los nuevos contenidos.

Son activos para realizar las actividades que se viene desarrollando en el aspecto musical. Solo 1 alumno presenta problemas para atender las actividades de la clase, pero no dificultan el desarrollo del trabajo con el grupo. Sin embargo dejo acentado en forma escrita las dificultades del nio R.

Sntesis de Contenidos

El Sonido: He notado que los alumnos tienen buena percepcin y discriminacin de los diferentes timbres trabajados hasta el momento, como tambin los del entorno natural .Tambin han desarrollado diferenciacin de las intensidades (suave-fuerte).

El Ritmo: La mtrica regular es alcanzada por los alumnos en forma satisfactoria. La mtrica libre ha sido bien incorporada.

La Meloda: Se ha trabajado el aspecto meldico a travs de canciones, utilizando la voz, y a travs de un variado repertorio de obras musicales. La discriminacion de intensidades ha sido satisfactoria.Los esquemas rtmicos articulando la voz y movimientos corporales con mtrica regular, son de resultados satisfactorios considerando la edad del alumnado.

Expresin corporal: Responden satisfactoriamente a las actividades, exceptuando al alumno anteriormente mencionado.

Ao 2015Diagnostico turno tarde Jardin n 904. Profesor: Matias Lopez / Materia: MsicaSala roja_

Durante las primeras 5 semanas de cursada, he observado que los nios poseen una notoria respuesta satisfactoria respecto de las ultimas actividades realizadas el ao anterior; asi como el abordaje con los nuevos contenidos.

Son activos para realizar las actividades que se viene desarrollando en el aspecto musical. No he encontrado alumnos que presenten dificultades atender las actividades de la clase. Considerando al alumno T su participacion tanto como interrupciones en el desarrollo del trabajo en clase, no dificultan el trabajo del grupo.

Sntesis de Contenidos

El Sonido: He notado que los alumnos tienen buena percepcin y discriminacin de los diferentes timbres trabajados hasta el momento, como tambin los del entorno natural .Tambin han desarrollado diferenciacin de las intensidades (suave-fuerte).

El Ritmo: La mtrica regular es alcanzada por los alumnos en forma satisfactoria. La mtrica libre ha sido bien incorporada.

La Meloda: Se ha trabajado el aspecto meldico a travs de canciones, utilizando la voz, y a travs de un variado repertorio de obras musicales. La discriminacion de intensidades ha sido satisfactoria.Los esquemas rtmicos articulando la voz y movimientos corporales con mtrica regular, son de resultados satisfactorios considerando la edad del alumnado.

Expresin corporal: Responden satisfactoriamente a las actividades, exceptuando al alumno anteriormente mencionado; quien mas alla de esto, vale decir, intenta participar hasta donde su atencion se lo permite.

Ao 2015Diagnostico turno maana Jardin n 904. Profesor: Matias Lopez / Materia: MsicaSala celeste_Durante las primeras 8 semanas de cursada, he observado que los nios poseen una buena predisposicion para el abordaje de los contenidos de la materia, mas alla de su falta de experiencia en una institucin educativa.

Son activos para realizar las actividades que se vienen desarrollando en el aspecto musical. Solo un alumno presenta problemas para atender las actividades de la clase, y vale aclarar, dificulta en cierto grado el desarrollo del trabajo en el grupo. Dejo acentado en forma escrita las dificultades del nio M.*

Sntesis de Contenidos

El Sonido: He notado que los alumnos tienen buena percepcin y discriminacin de los diferentes timbres trabajados hasta el momento, como tambin los del entorno natural .Tambin han desarrollado diferenciacin de las intensidades (suave-fuerte).

El Ritmo: La mtrica regular es alcanzada por los alumnos en forma poco satisfactoria. La mtrica libre ha sido bien incorporada.

La Meloda: Se ha trabajado el aspecto meldico a travs de canciones, utilizando la voz, y a travs de un variado repertorio de obras musicales, el cual se viene intentando incorporar. Vale decir, respecto de esto, que a estas salas integradas les cuesta mucho incorporar la cancion. La discriminacion de intensidades ha sido satisfactoria.Los esquemas rtmicos articulando la voz y movimientos corporales con mtrica regular, son de resultados satisfactorios considerando su falta de experiencia en el jardn

Expresin corporal: Responden satisfactoriamente a las actividades, exceptuando al alumno anteriormente mencionado, quien intenta participar solo de las actividades que le parecen pertinentes. Su ansiedad competitiva, no permite una evaluacin objetiva del grupo, si no hasta que es llamada su atencin.

*Estas dificultades, no problematizan el abordaje de contenidos del profesor, pero si somete la atencin del grupo en cierto grado.Ao 2015Diagnostico turno tarde Jardin n 904. Profesor: Matias Lopez / Materia: MsicaSala celeste_Durante las primeras 10 semanas de cursada, he observado que los nios poseen una buena predisposicion para el abordaje de los contenidos de la materia, mas alla de su falta de experiencia en una institucin educativa.

Son activos para realizar las actividades que se vienen desarrollando en el aspecto musical. Solo una alumna presenta problemas para atender las actividades de la clase, pero no fificulta el desarrollo del trabajo del grupo. Dejo acentado en forma escrita las dificultades de la alumna M; a su vez tambien, acento la evolucin y mejora hacia un trabajo mas objetivo y satisfactorio, que ha presentado en las ultimas semanas.

Sntesis de Contenidos

El Sonido: He notado que los alumnos tienen buena percepcin y discriminacin de los diferentes timbres trabajados hasta el momento, como tambin los del entorno natural .Tambin han desarrollado diferenciacin de las intensidades (suave-fuerte).

El Ritmo: La mtrica regular es alcanzada por los alumnos en forma satisfactoria. La mtrica libre ha sido bien incorporada.

La Meloda: Se ha trabajado el aspecto meldico a travs de canciones, utilizando la voz, y a travs de un variado repertorio de obras musicales, el cual se viene intentando incorporar. Vale decir, el repertorio de cancin posee dificultades para su integracin en el grupo todo, aclaro nuevamente que es una problemtica canon en salas integradas. La discriminacion de intensidades ha sido satisfactoria.Los esquemas rtmicos articulando la voz y movimientos corporales con mtrica regular, son de resultados satisfactorios considerando su falta de experiencia en el jardn

Expresin corporal: Responden satisfactoriamente a las actividades, exceptuanda al alumna anteriormente mencionada, quien presenta mejoras con su integracin al grupo; vale aclarar, por lo menos en la materia brindada.

Ao 2015Diagnostico turno maana Jardin n 904. Profesor: Matias Lopez / Materia: MsicaSala verde_

Durante las primeras 5 semanas de cursada, he observado que los nios poseen una notoria respuesta satisfactoria respecto de las ultimas actividades realizadas el ao anterior; asi como el abordaje con los nuevos contenidos.

Son activos para realizar las actividades que se vienen desarrollando en el aspecto musical. No he encontrado alumnos que presenten dificultades para atender las actividades de la clase. Considerando a la alumna J su participacion y su falta de acercamiento a las actividades de la clase, no dificultan el trabajo del grupo.

Menciono, adems, ciertas dificultades para el trabajo en clase de las seoritas B y G, por sus constantes disgustos y discusiones en clase. Estas situaciones no les permiten tener un trabajo objetivo en clase. Cuando lejos de dichas situaciones se encuentran, hay un trabajo satisfactorio de ambas, hasta donde sus diferencian y empatias se los permiten.

Sntesis de Contenidos

El Sonido: He notado que los alumnos tienen buena percepcin y discriminacin de los diferentes timbres trabajados hasta el momento, como tambin los del entorno natural .Tambin han desarrollado diferenciacin de las intensidades (suave-fuerte).

El Ritmo: La mtrica regular es alcanzada por los alumnos en forma satisfactoria. La mtrica libre ha sido bien incorporada.

La Meloda: Se ha trabajado el aspecto meldico a travs de canciones, utilizando la voz, y a travs de un variado repertorio de obras musicales. La discriminacion de intensidades ha sido satisfactoria.Los esquemas rtmicos articulando la voz y movimientos corporales con mtrica regular, son de resultados satisfactorios considerando la edad del alumnado.

La cancin ha sido asimilada en forma plenamente satisfactorio, para las actividades de audicion y analisis, muestran una respuesta ideal.

Expresin corporal: Responden satisfactoriamente a las actividades, exceptuando a la alumna J anteriormente mencionada; participa hasta donde su atencion se lo permite. Las alumnas B y G, tienen una participacin objetiva siempre que se encuentren lejos las disputas y discusiones, en cuanto se presentan estas situaciones, simplemente se apartan en forma voluntaria del grupo y juego.

Dejo en forma escrita la voluntad del profesor, por la integracin de las nias en las actividades de la clase.