INDEX Comprovem la velocitat dels cotxes...................................................................1 Excursió al tren de vapor....................................................................................2 L’entrevista.........................................................................................................3 Els càrrecs..........................................................................................................4 El dia de la pau...................................................................................................5 Neu a Barcelona.................................................................................................6 Interés per la cultura...........................................................................................7 Comprovem les variables que influeixen en el rodament dels cotxes................8 Les matemàtiques..............................................................................................9 Plàstica..............................................................................................................10 Ciències.............................................................................................................11

PARTICIPANTS DE L’EDICIÓ Periodistes: Aina Tr., Rita, Laia Gr., Joaquim, Maria, Sara, Àlex B., Bernat R., Biel, Ona, Laia G., Pol, Noemi, Fabià, Dante, Àlex R., Luka Fotògrafs: Emma, Owen, Miquel, Laia M., Bernat M., Aina P., Tomàs, Júlia Disseny de la portada: Sara Direcció: Neus

EDITORIAL Aquest diari sorgeix de la necessitats dels alumnes de voler comunicar a les famílies el que fan a l’escola. A l’hora de treballar el tema dels mitjans de comunicació, els infants proposen realitzar un diari de classe i fer un telenotícies. Després de realitzar diferents notícies i imprimir-les per tenir el diari de classe, pensem que seria bo fer-lo intensiu a les famílies i d’aquí neix aquest diari digital.

A la classe dels roures, segon de primària, del Turó del cargol varem fer i construir uns cotxes i altres vehicles possibles. Hi havia cotxes, trens, tancs, autocars, camions…i altres molts vehicles més.

Després varem construir una rampa i una pista per on van passar els cotxes a gran velocitat. Varem veure quants segons trigava cada cotxe a baixar la rampa i quants segons per fer tot el recorregut. També varem veure quant havia recorregut i tot això ho vam apuntar en un paper i l’endemà vam fer les gràfiques.

La Júlia va ser la nena que el seu cotxe va arribar més lluny, després l’Aina Polo i després la Laia Granés.

Tots els cotxes van baixar la rampa amb el mateix temps. 1 Aina Tr.

Fa unes setmanes primer i segon de primària varem anar al tren de vapor. Varem fer un viatge amb el tren de vapor, però abans ens van explicar com funcionava el tren de vapor. Ens varen explicar que el tren el conduïa una sola persona i el seu ajudant era el fogoner. També ens van ensenyar un vídeo de la Vap. Quan viatjàvem pel tren miràvem per la finestra i el paisatge era molt bonic. Quan passàvem per dintre de les muntanyes tancaven els llums ens aixecàvem i fèiem de mòmies i ens divertíem molt. Quan varem arribar a Monistrol vam jugar una mica i després varem tornar a Martorell.

Rita i Laia Granés

2

Quan vam fer l’entrevista al Marcos, a l’Elena, a la cuinera, al Cristian i a la Maite, ens ho vam passar molt bé fent fotos i vam obtenir dades molt interessants per fer càlculs matemàtics. Per exemple quants nens i nenes hi ha a l’escola, quant val el material que gastem, si es car o barat, quant val el menjar que dinem i moltes coses més.

Joaquim 3

A la classe tenim càrrecs, la majoria els fem al mati quan entrem. Cada dia mirem el temps i la temperatura que fa i quan s’ha acabat un mes fem gràfiques. També tenim el càrrec del menjador perquè així sabem que hi ha per dinar cada dia. Anotem en una llista els que es queden a dinar i si mengen normal o fan règim. L’encarregat de la data, ha de posar el dia, mes i any a la pissarra. També hi ha l’encarregat del Què farem avui?, posa amb uns cartronets el que farem durant el dia. Cada taula té un encarregat d’agafar les safates del material per poder treballar. També hi ha dos encarregats de repartir els llibres i els fulls de treball. A mesura que surten noves feines tenim nous càrrecs. Els càrrecs els canviem cada quinze dies i fem una valoració individual i grupal de com s’han fet. Valorem si els hem fet molt bé, força bé o hem de millorar.

Maria i Sara 4

A l’escola celebrem moltes festes, una d’elles és el dia de la pau. Per preparar el dia de la pau, vam fer un joc de com podíem passar dos nens per una tira de paper sense sortir de la tira. Van aconseguir-ho els nens i nenes que varen parlar de com tenien que passar i els que es van ajudar. Després en varem parlar. La Neus ens va explicar el conte: Història d’una bala i el vam comentar. Després cada un de nosaltres va dibuixar i escriure una situació de la nostra vida que signifiques pau. El dia de la Pau, vam explicar-ho al resta de l’escola i ens vam intercanviar un colom de la pau amb un desig. Àlex B. i Bernat R.

5

Avui dia 8 de març ha nevar molt a Barcelona i feia molt i molt de temps que no nevava. Ha estat un dia molt divertit i ens ho hem passat molt bé. Hem sortit a fora a tocar la neu i hem cantat i ballat de contents. També ens hem tirat boles. Biel i Ona

6

A l’escola Turó del cargol vam veure per Nadal l’obra dels Pastorets de versió diferent, però amb molta traça els actors lluïen molt bé el seu paper. L’obra tenia pins, àngels amb espassa i una bona quantitat de pastors i pastores amb bens i escombres. Aquest segon trimestre, els roures i castanyers, hem anat al teatre Poliorama com cada any. Aquesta vegada hem vist l’obra dels Papanotes i hem vist que s’ha de treballar en equip. Eren set notes que es deien Papado, Papare, Papami, Papafa, Papasol, Papala i Papasi. Aquestes notes mai es posaven d’acord. Un dia el Papado que era el que manava, va organitzar un terratrèmol i van tenir-se que posar d’acord per solucionar els problemes que tenien. Aina Tr, Rita, Àlex R

7

Resum: A la classe dels Roures de segon de primària del turó del cargol hem experimentat com la mida, gruix i material que estan fetes les rodes fan que un cotxe vagi més lluny. També hem comprovat com influeix el pes i tamany del cotxe. Noticia: Hem fet una rampa amb una taula i un gran circuit amb moltes taules, per on hem fet baixar cotxes amb rodes grans, mitjanes, petites, de fusta, de plàstic, de cartró. Hem vist que els cotxes que tenien les rodes grans anaven més lluny. També hem vist que els cotxes que tenien les rodes de fusta i de plàstic anaven més lluny que els que les tenien de cartró. Els cotxes de rodes primes al tenir menys fregament anaven més lluny. Al passadís hem fet un circuit més gran i hem fet baixar cotxes que els hi hem posat pesos diferents: 100gr., 200 gr. i 500gr. Hem vist que amb pes va més lluny perquè el cotxe rep més impuls, però tampoc li hem de posar molt perquè no hi va tant. Han guanyat el de 200gr. i de 500gr i l’últim ha estat el de 100gr. També hem comprovat que els cotxes baixets es desplacen més lluny. Per tant si voleu que el vostre cotxe quedi primer cal que tingui les rodes grans, primes i siguin de plàstic o fusta. El cotxe ha de pesar una mica però no molt i ha de ser baixet. Si és alt es tomba. Les rodes han d’estar ben posades perquè no es desviïn. Laia G, Pol, Noemi Dante, Fabià

8

Resum: A la classe dels roures estudiem les matemàtiques i vam veure on les utilitzem. Noticia: Amb una cartolina vam escriure on podíem utilitzar les matemàtiques a la classe, escola, casa, al mercat i a la societat. Vam fer una entrevista al Marcos, a la Maite, a l’Elena i a la cuinera per tenir dades i poder fer problemes i gràfiques. Viàrem obtenir dades molt interessants per calcular els nens i nenes que hi ha l’escola, quant val el material que gastem i quants diners costa fer macarrons per dinar,... Hem estudiat la resta portant i les taules de multiplicar i ara ja estem multiplicant. Joaquim, Àlex R.

9

A plàstica fem molts dibuixos, pintem, fem maquetes i moltes altres coses. També fem un treball d’emocions i escrivim i dibuixem moments tristos, alegres i situacions que ens fan posar nerviosos i excitables. Ens ho passem molt bé i quasi totes les coses que fem són pels mestres i pares. També hem fet cotxes per després poder experimentar coses. Luka

10

Els dies que ens toca coneixement del medi, fem moltes coses i ens ho passem molt bé. Fem coses de la societat i de la natura. De natura hem estudiat el cos humà, el roure i els cotxes. De socials el pas de temps, els mitjans de comunicació i els mitjans de transport. Hem fet un telenotícies explicant el que fem a la classe. Fem molts experiments, maquetes, converses i treballem en grup. La Neus diu que s’ha d’aprendre amb el que sabem tots i a partir dels experiments i quan busquem informació.

11