didactiek gedrags- en maatschappijwetenschappen mevr. isabel r ots
DESCRIPTION
8 mei 2013. Presentatie groepswerk – groep 3. Lies L avens , Naomi B otterman , Leen D e K ort , Ines D evlieger , Jasmine H acquaert , Eva P eeters , Lieve V an H ees. Didactiek gedrags- en maatschappijwetenschappen Mevr. Isabel R ots. Inhoud presentatie. Keuze school en thema - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Didactiek gedrags- en maatschappijwetenschappenMevr. Isabel ROTS
Lies LAVENS, Naomi BOTTERMAN, Leen DE KORT, Ines DEVLIEGER, Jasmine HACQUAERT, Eva PEETERS, Lieve VAN HEES
Presentatie groepswerk – groep 3
8 mei 2013
Inhoud presentatie
1. Keuze school en thema2. Analyse beginsituatie school3. Implementatie4. Evaluatie5. Conclusie
Inhoud presentatie
1. Keuze school en thema* keuze school* themabepaling* schoolbeleid ivm VOET* concrete vraag school
2. Analyse beginsituatie school3. Implementatie4. Evaluatie5. Conclusie
Inhoud presentatie
1. Keuze school en thema2. Analyse beginsituatie school
* project voor de 2de graad… als verderzetting van* niveau leerkracht* niveau leerling* noden school* prioriteiten voor acties
3. Implementatie4. Evaluatie5. Conclusie
2. Analyse beginsituatie school
- project voor 2de graad…:* 11 klassen derdes = 255 leerlingen* 12 klassen vierdes = 283 leerlingen* 36 verschillende leerkrachten
- … als verderzetting van:
* aanwezige MOS-werking 1ste graad* via zelfde werkingsstramien van MOS-werking 1ste graad =
projecten gespreid over schooljaar
2. Analyse beginsituatie school
Niveau van de leerkracht:* geen doorstroming van 1ste graad* ontbreken MOS-werking 2de graad* geen gestructureerd overleg over lesinhoud
* losstaande initiatieven van leerkrachten (op vrijwillige basis)
Niveau van de leerling:* uitgekeken na 1ste graad?* weinig interesse in het thema* mentaliteitswijziging nodig
2. Analyse beginsituatie school
Noden school: onze analyse = algemeen schooltype B
- nood aan duidelijke beleidsvisie school- bestaande MOS-werking: nood aan ondersteuning - actuele nood aan verderzetting MOS-werking- leerkrachten: nood aan gemeenschappelijke visie- nood aan overlegtool leerkrachten voor afstemmen thema’s- leerlingen: nood aan verdieping op prikkelende en boeiende manier
2. Analyse beginsituatie school
Prioriteiten voor acties:
- spreiding van de acties over het ganse schooljaar- laagdrempelig: gezien laag engagement leerlingen- doel: mentaliteitswijziging bij leerlingen
(en leerkrachten 2de graad)- bewustwording van leerlingen dat ze ook hun steentje kunnen bijdragen- rekening houden met de schoolgrootte (telkens enkele klassen verantwoordelijk stellen voor de implementatie)
Inhoud presentatie
1. Keuze school en thema2. Analyse beginsituatie school3. Implementatie
* Voorstellen van enkele pakketten* Overzicht volledige aanbod
4. Evaluatie5. Conclusie
3. Implementatie
Doel: geïntegreerd verloop implementatie op schoolniveau
- verschillende actiedagen (niet los van elkaar)- geen éénmalige gebeurtenissen
* thema blijft verder aan bod komen tijdens schooljaar- organisatie themadagen:
* gedeelde verantwoordelijkheid van directie, leerkrachten, leerlingen* via verantwoordelijk stellen klassen* leerlingen dragen de marketing
3. Implementatie
Volledige aanbod subthema’s:
1. Eet lokaal, denk globaal2. Kringloopactie3. Dikke-truiendag4. Kranig water5. Mobiel met minder CO26. Vegetarisme7. Zwerfvuil8. Ecologische voetafdruk
3. Implementatie
Bespreking enkele subthema’s:
- opdeling in vier groepjes- toebedeling subthema- opstellen mindmap- opstellen plan tot implementatie- presenteren implementatieplan
3. Implementatie
3. Implementatie
3. Implementatie
3. Implementatie
3. Implementatie
Inhoud presentatie
1. Keuze school en thema2. Analyse beginsituatie school3. Implementatie4. Evaluatie
* schoolniveau* niveau leerkracht* niveau leerlingen
5. Conclusie
4. Evaluatie
- Schoolniveau:* voorstellen van het project aan pedagogisch adjunct-directeur * nagaan of aanbod voldoende voldoet aan de vraag
- Niveau leerkracht:* belangrijk: creëren draagvlak* in kaart brengen van noden ivm MOS-werking 2de graad via focusgroep en enquêtes* overlegforum via gezamenlijk document (al dan niet op server)
4. Evaluatie
- Niveau leerling:* mentaliteitswijzing leerling meten via pre- en post- test door middel van enquêtes* peilen naar attitude, opvattingen en gedragswijzen* resultaten pre- en post-test als staving mentaliteitswijziging
* eventueel: focusgroep organiseren met leerlingen 2de graad of
leerlingen leerlingenraad
Inhoud presentatie
1. Keuze school en thema2. Analyse beginsituatie school3. Implementatie4. Evaluatie5. Conclusie
5. ConclusieOns projectvoorstel ‘duurzame ontwikkeling op school’:- werkvorm op vraag van de pedagogisch adjunct-directeur- werkvorm op maat van de school- verder bouwend op bestaande initiatieven- rekening houdend met interesse leerlingen- rekening houdend met noden leerkrachten
Hopend dat de school deze werkvorm zal implementeren en een nieuwe impulskan geven aan het verderzetten van de bestaande MOS-werking.
Afronding presentatie
Met oprechte dank voor uw aandacht en medewerking.