die welt der berufe - · pdf filelehrerinformation die welt der berufe seite 1 lernziele die...
TRANSCRIPT
Lehrerinformation
Die Welt der Berufe
Seite 1
Lernziele
Die Schülerinnen und Schüler
� erkennen die Vielfalt unterschiedlicher Berufsbilder.
� thematisieren die Kriterien der Berufswahl im Wandel der Zeit.
� werden sich der persönlichen sowie der wirtschaftlichen Bedeutung von Arbeit bewusst.
� setzen sich mit ihrem „Traumberuf“ sowie den Anforderungen, die dieser an sie stellen würde, auseinander.
Arbeitsmaterialien
Arbeitsblatt 1: Genau deswegen! (1 Seite)
Arbeitsblatt 2: Wer macht was? (4 Seiten)
Arbeitsblatt 3: Ich möchte einmal ... (2 Seiten)
Overheadfolie 1: Beruf will gelernt sein (1 Seite)
Karteikarten: Berufssteckbriefe (6 Seiten)
Anregungen für den Einsatz
Arbeitsblatt 1: Genau deswegen!
Dieses Arbeitsblatt dient als Einstieg in die Unterrichtseinheit sowie als Vorbereitung auf die Analyse unterschiedlicher Berufsbilder. Die Schülerinnen und Schüler sollen Statements von Vertreterinnen und Vertretern unterschiedlicher Berufssparten, die erklären, warum sie ihren Beruf ergriffen haben, richtig zusammensetzen.
Arbeitsblatt 2: Wer macht was?
Mit Hilfe dieses Arbeitsblattes setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Berufswahl ihrer Eltern und Großeltern auseinander: Sie erstellen einen Familienberufsstammbaum und analysieren die einzelnen Berufe nach vorgegebenen Kriterien.
Tipp:
Thematisieren Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern die Frage, was sich bei den Kri-terien, die die Berufswahl jedes Einzelnen bestimmen (Interesse, Begabung, Verdienst-möglichkeiten, Zukunftsaussichten, Ausbildungsangebote, Erreichbarkeit des Ausbil-dungsortes etc.), seit der Zeit ihrer Großeltern verändert hat.
Lehrerinformation
Die Welt der Berufe
Seite 2
Zu diesem Zweck kann zuerst eine Liste erstellt werden, welche Kriterien für die Schüle-rinnen und Schüler von Bedeutung sind. Anschließend wird anhand der Begründungen der Eltern eine zweite Kriterienliste erstellt und mit jener der Schülerinnen und Schüler verglichen.
Arbeitsblatt 3: Ich möchte einmal ...
Mit Hilfe vorgegebener Fragen analysieren die Schülerinnen und Schüler ihren „Traumberuf“. Sie setzen sich mit den Anforderungen auseinander, die man für die Ausübung dieses Berufes erfüllen sollte, mit den Aufgaben, die auf sie warten.
Tipp:
Auf www.bic.at finden Sie umfassende Informationen zu den verschiedenen Berufsbil-dern. Hier gibt es auch genaue Angaben, welche Ausbildung für verschiedene Berufe notwendig ist.
Overheadfolie 1: Beruf will gelernt sein
Diese Folie dient als Ausgangsbasis zur Thematisierung der Bedeutung einer guten Aus- und Weiterbildung.
Karteikarten: Was bin ich?
Auf sechs A4-Seiten finden Sie insgesamt 24 Berufssteckbriefe, die Basis für unterschiedlichs-te Spiele rund um Beruf sind.
Einige Möglichkeiten des Einsatzes der Karteikarten:
• Kreisspiel: Jede Schülerin/jeder Schüler bekommt mit Hilfe eines Kartonrings einen Steckbrief
aufgesetzt. Wichtig ist, dass keiner Bescheid weiß, welchen Steckbrief er selbst zuge-wiesen bekommen hat.
Anschließend werden die Schülerinnen und Schüler in zwei Gruppen geteilt, die je-weils einen Kreis bilden – einen Innen- und einen Außenkreis. Jede Schülerin/jeder Schüler darf ihrem/seinem Kreisgegenüber von der anderen Gruppe jeweils eine Frage stellen, um zu erraten, welchen Berufssteckbrief sie/er hat. Diese Frage muss mit „Ja“ oder „Nein“ beantwortbar sein. Nach dieser Frage bewegt sich der innere Kreis um einen Schritt nach rechts. Jetzt kann die nächste Frage gestellt werden. Jene, die ihren Beruf erraten, nehmen ihre Steckbriefe ab, bleiben aber als Antwortpartner im Kreis. Jener Kreis, in dem zuerst keiner mehr einen Steckbrief trägt, hat gewonnen.
• Scharade: Die Schülerinnen und Schüler werden in zwei Gruppen geteilt. Jede Schülerin/jeder
Schüler erhält einen Steckbrief, der darauf angegebene Beruf muss den anderen Gruppenmitgliedern pantomimisch dargestellt werden.
Lehrerinformation
Die Welt der Berufe
Seite 3
• Ich bin ...: Die Schülerinnen und Schüler werden in zwei Gruppen geteilt. Jede Schülerin/jeder
Schüler erhält einen Steckbrief, der darauf angegebene Beruf muss den anderen Gruppenmitgliedern verbal umschrieben werden. Die Wörter auf dem Steckbrief dür-fen nicht benutzt werden.
• Quartett: Die Schülerinnen und Schüler werden in zwei Gruppen geteilt. Danach treten sie in
Einzelpaarungen gegeneinander an. Erst wird jeweils ein Steckbrief gezogen, anschlie-ßend kann sich jeder der Spieler eine Kategorie aussuchen, mit der beim Beruferaten begonnen werden soll, zB „Das sagt sie/er ganz oft“. (Für die verschiedenen Kate-gorien können verschiedene Punktezahlen vergeben werden: „Das macht sie/er“ – 1 Punkt, „Das braucht sie/er dafür an Werkzeug/Material“ – 2 Punkte, „So sollte sie/er sein“ – 3 Punkte, „Das sagt sie/er ganz oft“ – 2 Punkte.)
Wer zuerst den Beruf des anderen errät, erhält die entsprechende Punktezahl. Jene Gruppe, die am Schluss die meisten Punkte gesammelt hat, hat gewonnen.
Die Kategorie, die als Hinweis gilt, muss nicht ausgewählt, sondern kann auch per Zu-fall ermittelt werden. (Ein Würfel wird mit den Symbolen von den Karteikarten präpa-riert – beim Würfeln eines der beiden verbleibenden Zahlenfelder kann die Kategorie selbst gewählt werden.) Im Falle der zufälligen Ermittlung kann mit einer einheitlichen Punktezahl bewertet werden: Wer zuerst den Beruf des anderen rät, erhält einfach dessen Karte. Jene Gruppe mit den meisten gesammelten Karten gewinnt.
• Referat: Jede Schülerin/jeder Schüler erhält einen Steckbrief und muss dazu ein Kurzreferat
gestalten, in dem aus dem Berufsalltag erzählt wird.
• Kreatives Schreiben: Jede Schülerin/jeder Schüler erhält einen Steckbrief und muss dazu eine kurze Erzäh-
lung schreiben, in der sie/er aus ihrem/seinem Berufsalltag erzählt.
• Inserat schreiben: Im Vorfeld können Zeitungsinserate gesammelt und analysiert werden. Anschließend
erhält jede Schülerin/jeder Schüler einen Steckbrief und muss dazu eine Stellenanzei-ge verfassen, zB „Landschaftsgärtner/in gesucht!“.
• Memory: Jede Schülerin/jeder Schüler erhält einen Steckbrief. Zu diesem Steckbrief wird eine
Zeichnung eines typischen Berufsvertreters im A6-Format angefertigt. Mit den gesam-melten Kärtchen kann ein Berufsmemory gespielt werden.
Tipp:
Die Karteikarten können gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern beliebig erwei-tert werden, zB um die Berufe ihrer Eltern und ihrer Großeltern oder um ihre eigenen „Traumberufe“. Auf diese Art und Weise entsteht eine umfassende Berufskartei.
Die Welt der Berufe
Seite 1
Arbeitsblatt 1
Genau deswegen!
Hier ist einiges durcheinander gepurzelt. Versuche, die Satzteile richtig mit-einander zu verbinden! Benutze dafür verschiedene Farben!
Ich bin Kindergärtner ge-worden,
Ich bin Werbetexterin ge-worden,
Ich bin Schauspieler ge-worden,
Ich bin Umweltberater geworden,
Ich bin Berufskraftfahrerin geworden,
Ich bin Fernsehjournalistin geworden,
Ich bin Maler und Anstreicher geworden,
Ich bin Krankenpfleger geworden,
Ich bin Pilotin geworden,
weil es wichtig ist, dass wir in einer gesunden Umgebung leben können.
weil ich es wichtig finde, dass die Menschen wissen, was in der Welt passiert.
weil ich mich gerne mit kleinen Kindern be-schäftige.
weil ich es liebe, andere Menschen zu unter-halten und im Mittelpunkt zu stehen.
weil ich schon immer kranken Menschen hel-fen wollte.
weil ich mir schon immer gewünscht habe, mit großen Fahrzeugen durch Europa zu fah-ren und Waren von einem Ort zum nächsten zu transportieren.
weil es mir Spaß macht, mir lustige Slogans einfallen zu lassen.
weil ich es toll finde, wie man mit ein biss-chen Farbe und Muster einen Raum verän-dern kann.
weil ich es faszinierend finde, innerhalb kur-zer Zeit unglaubliche Entfernungen überwin-den zu können.
Die Welt der Berufe
Seite 1
Wer
mac
ht
was
?
Erg
änze
den
Sta
mm
bau
m m
it d
en N
amen
un
d d
en B
eru
fen
dei
ner
Fam
ilien
mit
glie
der
.
Arbeitsblatt 2
Mu
tter
Nam
e: ..
......
......
......
......
......
......
......
......
...
Beru
f: .
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Gro
ßm
utt
er
Nam
e: ..
......
......
......
......
......
......
......
......
...
Beru
f: .
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Gro
ßva
ter
Nam
e: ..
......
......
......
......
......
......
......
......
...
Beru
f: .
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Gro
ßm
utt
er
Nam
e: ..
......
......
......
......
......
......
......
......
...
Beru
f: .
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Gro
ßva
ter
Nam
e: ..
......
......
......
......
......
......
......
......
...
Beru
f: .
......
......
......
......
......
......
......
......
....
On
kel/
Tan
te
Nam
e: ..
......
......
......
......
......
......
......
......
...
Beru
f: .
......
......
......
......
......
......
......
......
....
On
kel/
Tan
te
Nam
e: ..
......
......
......
......
......
......
......
......
...
Beru
f: .
......
......
......
......
......
......
......
......
....
On
kel/
Tan
te
Nam
e: ..
......
......
......
......
......
......
......
......
...
Beru
f: .
......
......
......
......
......
......
......
......
....
On
kel/
Tan
te
Nam
e: ..
......
......
......
......
......
......
......
......
...
Beru
f: .
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Vat
er
Nam
e: ..
......
......
......
......
......
......
......
......
...
Beru
f: .
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Die Welt der Berufe
Seite 2
Jetzt geht es mit deiner Ahnenforschung in Sachen Beruf weiter! Versuche, die nachfolgenden Steckbriefe vollständig auszufüllen.
Meine Mutter ist .............................................................
Diese Ausbildung hat sie für ihren Beruf gebraucht:
Das gehört zu ihren Aufgaben:
Das braucht sie an Werkzeug/Material:
Diese Eigenschaften helfen ihr in ihrem Beruf:
Deswegen hat sie diesen Beruf ausgewählt:
Ich würde diesen Beruf � auch gerne ausüben. � nicht gerne ausüben.
Begründung:
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Das ist meine Mutter bei einer für ihren Beruf typischen Tätigkeit:
Arbeitsblatt 2
Die Welt der Berufe
Seite 3
Mein Vater ist .............................................................
Diese Ausbildung hat er für seinen Beruf gebraucht:
Das gehört zu seinen Aufgaben:
Das braucht er an Werkzeug/Material:
Diese Eigenschaften helfen ihm in seinem Beruf:
Deswegen hat er diesen Beruf ausgewählt:
Ich würde diesen Beruf � auch gerne ausüben. � nicht gerne ausüben.
Begründung:
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Das ist mein Vater bei einer für seinen Beruf typischen Tätigkeit:
Arbeitsblatt 2
Die Welt der Berufe
Seite 4
Arbeitsblatt 2
Mein/e ............................................................. ist ...............................................
Diese Ausbildung hat er/sie für seinen/ihren Beruf gebraucht:
Das gehört zu seinen/ihren Aufga-ben:
Das braucht er/sie an Werkzeug/Material:
Diese Eigenschaften helfen ihm/ihr in seinem/ihrem Beruf:
Deswegen hat er/sie diesen Beruf ausgewählt:
Ich würde diesen Beruf � auch gerne ausüben. � nicht gerne ausüben.
Begründung:
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Das ist mein/e ............................................................. bei einer typischen Berufs-tätigkeit:
Die Welt der Berufe
Seite 1
Ich möchte einmal...
Weißt du schon, was du einmal werden möchtest? Gibt es einen Beruf, der dich besonders interessiert?
Zeichne dich in deinem „Traumberuf“ bei der Tätigkeit, auf die du dich am meisten freust!
Arbeitsblatt 3
Die Welt der Berufe
Seite 2
Das möchte ich einmal werden: ..............................................................................
Das wären meine Aufgaben: ...................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
MIt diesem Werkzeug/Material würde ich arbeiten: ................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Diese Eigenschaften würden mir in meinem „Traumberuf“ weiterhelfen:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Das wäre ein Satz, den ich in meinem Beruf ganz oft sagen würde:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Arbeitsblatt 3
Die Welt der Berufe
Seite 1
Overheadfolie 1
Ber
uf
will
gel
ern
t se
in
Volksschule Volksschule
Hauptschule HauptschuleMittelschule Mittelschule
AHS AHS
Schule SchuleLehre Lehre
Beruf BerufStudium Studium
Weiterbildung Weiterbildung