Dinámica de grupo Por Almudena Sosa GuzmánPsicóloga ClínicaMáster en Terapia de ConductaPsicoterapeuta GestaltMediadorahttp://almapsy.blogspot.comemail: almapsy@gmail.comMarco Teórico de la Dinámica de GrupoORÍGENES Y DESARROLLOEl hombre es un ser social por naturaleza, no es que la formación degrupos y co lec t i v idades sean un fenómeno soc ia l p royec tado por la mente pensante sino que posee unas claras raíces innatas. Esta tendencia esencial alagrupamiento existe en el reino animal, bien por motivos de supervivencia o por situaciones de cooperación.E l in te rés por los g rupos se remonta a la Grec ia an t igua , y en obrasc o m o   “ L a   R e p ú b l i c a ”   d e   P l a t ó n   y   “ L a   P o l í t i c a ”   d e  A r i s t ó t e l e s   s e   p u e d e n encontrar las primeras hipótesis y análisis sobre los fenómenos colectivos, susestructuras y transformaciones. Pero fue ya en el siglo XX cuando en el estudiode los grupos y de las relaciones humanas se centró una mirada más empírica.Los grandes precursores europeos de las ciencias humanas, entre losq u e   c a b e   d e s t a c a r   a   D u r k h e i m ,   i m p u l s o r   d e   l a   “ D i n á m i c a  S o c i a l ”   y   q u e contribuyó a interpretaciones de los procesos colectivos en todas las escalas, ya Freud con su impactante psicoanálisis y sus ideas sobre “La Psicología de lasmasas”, fueron la principal contribución al impulso del estudio sociológico ypsicológico de los grupos.Sin embargo, es el interés despertado en Estados Unidos a finales de lad é c a d a d e l o s 3 0 p o r l a m e j o r a d e l o s r e s u l t a d o s e n e l c a m p o p o l í t i c o , económico , soc ia l y m i l i t a r de l pa ís , e l que co locó a la d inámica de g ruposcomo objeto sistemático de estudio. La convergencia de estas áreas, así comolos principios de la teoría de la Gestalt, asistieron a la fundamentación de lateoría de este campo de conocimiento. De hecho, la expresión “Dinámica deGrupos” se atribuye a Kurt Lewin quien la utilizó por primera vez en 1939 ensus estudios pioneros sobre los grupos.P o s t e r i o r m e n t e ,   e n   1 9 4 4   K u r t - L e w i n  p r o m o v i ó   l a   c o r r i e n t e   d e investigación que lleva su nombre (Lewiniana), fundando el primer centro de investigaciones sobre dinámica de grupos y avanzando en el desarrollo de la t e o r í a d e l a d i n á m i c a d e g r u p o , s e g ú n l a c u a l e l g r u p o n o e s u n a s i m p l ecolección de individuos. Su teoría del campo del comportamiento fundamentóno solo el estudio del comportamiento individual, sino que también permitió lainterpretación de fenómenos grupales y sociales.Así fue como el término "dinámica de grupos" acogió a todo el conjuntode conocimientos teóricos que, fruto de numerosas investigaciones, ha llegadoa definir, delimitar y dar carta de naturaleza científica a los fenómenos grupales,definiendo con claridad los grupos, su clases, sus procesos y todas las demáscircunstancias y matices que lo caracterizan.Según Lewin, un grupo se podía considerar como un sistema físico

ali g u a l   q u e   e l   c e r e b r o .   E n   a m b o s   c a s o s   l a   c o n d u c t a  d e   l o s   e l e m e n t o s individuales se determina por la configuración del campo de energía existente.Por esto, la naturaleza de la configuración de un grupo influirá mucho en laconducta de sus miembros. Entre los miembros de todo grupo existe lo queLewin denominó una interdependencia dinámica.En realidad, lo que hizo Lewin fue tomar las bases de la psicología de laGestalt y aplicarlas al concepto de grupo: “el todo es más que la suma de susp a r t e s ” .   E n t r e   l o s   i n d i v i d u o s   q u e   f o r m a n   e l   g r u p o   s e  p r o d u c e n   m ú l t i p l e s f e n ó m e n o s :   a t r a c c i ó n ,   r e p u l s i ó n ,   t e n s i ón .   C o n s i d e r ó   q u e   e l   g r u p o   c o m o totalidad es como un sistema cerrado que está constituido por una energía of u e r z a .   L a s   c o r r i e n t e s   q u e   s e   e s t a b l e c e n   e n t r e   l o s  m i e m b r o s   d e l   g r u p o dete rminan un mov imien to , as í va a haber un t ipo de fuerza que t iende a l cambio (fuerza positiva) y otra que nunca quiera cambiar (o negativa). De estamanera se va a dar un equilibrio en el grupo.Vemos pues que es ta l ínea lew in iana , de índo le d inamis ta , toma enconsideración tanto las personas como al ambiente psicológico. El grupo estallamado a resolver sus tensiones y conflictos y a establecer un equilibrio más omenos estable. Desde este enfoque, los fenómenos y procesos grupales sonobjeto de análisis teórico-práctico.Otras corrientes de investigación de esta área de la Psicología Social,son:- La interaccionista, que se basa en la observación sistemática de losda tos   inmed ia tos  de   los  p rocesos  que   in te racc ionan  en t re  ind iv iduos .  Sumáximo representante es Bales Robert.-   L a   p s i c o a n a l i s t a ,   c a r a c t e r i z a d a   p o r   l a   i n f l u e n c i a  d e c i s i v a   d e   l o s conceptos y modelos de Sigmund Freud. Los principales representantes deesta corriente son: Bion, Balint y Jacques.E n   c o n c r e t o ,   B i o n   c o n t e m p l ó   a l   g r u p o   d e s d e  e l   p u n t o   d e   v i s t a terapéutico, y diferenció el grupo bien organizado y estructurado con vistas ald e s a r r o l l o   d e   f u n c i o n e s   d e   c o o p e r a c i ó n ,   d e   l o s  s u p u e s t o s   b á s i c o s inconscientes y espontáneos de carácter social de la personalidad humana.Consideraba la psicología individual y de grupo como distintas maneras deen focar un mismo fenómeno. También é l se d io cuen ta de la ex is tenc ia de fuerzas contradictorias

en el seno del grupo y las agrupó en dos tendencias: progresiva (de

orden racional, cooperativa, tendente a la consecución de losobjetivos) y regresiva (de orden irracional, inconsciente y dominada por las fantasías).- La human is ta , que conc ibe a l se r humano ho l í s t i camente como un todo, y en constante interacción con su ambiente. Resulta de la integración devarias teorías o enfoques donde el centro de esta integralidad es el hombremismo. Esta es una corriente integrativa y ecléctica ya que utiliza conceptosteóricos y procedimientos prácticos, en la medida que sean necesarios. Entresus representantes se pueden nombrar: Waslon, Murphy, Rogeres, Willard,entre otros.Otros nombres propios con peso específico en el estudio de los gruposson:Jacob Lev i Moreno , que fue uno de los p ioneros de la Ps ico te rap iaGrupal. Fundador del Psicodrama (forma de psicoterapia inspirada en el teatrode improvisación y concebida inicialmente como grupal o psicoterapia profundade grupo), y de la Sociometría (medida de las relaciones sociales entre losmiembros de un grupo a través del número de elecciones o rechazos que unsujeto recibe).Pichon-Rivière, generador de la teoría de grupo conocida como

grupooperativo. E n l a d é c a d a d e l o s 5 0 p a r t i c i p ó e n l a c r e a c i ó n d e l a P r i m e r a Escue la Pr i vada de Ps ico log ía Soc ia l y de l Ins t i tu to Argen t ino de Es tud ios Sociales (IADES). La originalidad de su teoría se basa en la visión dialécticad e l   f u n c i o n a m i e n t o   d e   l o s   g r u p o s   y   d e   l a   r e l a c i ó n  e n t r e   l a   d i a l é c t i c a ,   l a homeostasis y la cibernética.Con ellos comienza a despuntar el trabajo con grupos desde un enfoqueterapéutico, es decir, la Terapia de Grupo, de la que Fritz Perls hizo su principalc o n t e x t o   t e r a p é u t i c o   h a s t a   l l e g a r   a   a b a n d o n a r   l a  t e r a p i a   i n d i v i d u a l   p o r   considerarla mucho menos efectiva, aunque realmente lo que él hacía era unaTerapia en grupo, es decir, un abordaje individual dentro del encuadre de ungrupo.Los dos grandes enfoques grupales que se consolidaron en la segundamitad del siglo XX: el grupoanálisis de la escuela inglesa (Bion, Foulkes) y ladinámica de grupos norteamericana (Lewin), legitimarán la validez terapéuticade l g rupo , tan to a t ravés de la p rác t i ca c l ín i ca como de la inves t igac ión de laboratorio. De ambos participa la Terapia Gestalt, sin incluirse en ninguno (F.Peñarrubia).DEFINICIONESDe una manera general, se puede definir a la

Dinámica de Grupo como“una disciplina moderna dentro del campo de las variaciones de la conductaindividual de los miembros del grupo, de las relaciones intra e intergrupos, def o r m u l a r   t e o r í a s   y   l e y e s ,   y   d e   i m p l e m e n t a r   l a s   t é c n i c a s  a p r o p i a d a s   q u e  

aumenten la eficacia y eficiencia de los grupos.Car twr igh t y Zander (1971) de f inen la D inámica de Grupo como uncampo de investigación dedicada a incrementar los conocimientos sobrel a   n a t u r a l e z a   d e   l o s   g r u p o s ,   l a s   l e y e s   d e   s u  d e s a r r o l l o   y   s u s in te r re lac iones  con   ind iv iduos ,  o t ro  g rupo  e  ins t i tuc iones  super io res . (citado en Mailhiot Bernard “Dinámica de Génesis de Grupo”.Shertzer-Stone dice:“Dinámica de un grupo es una expresión que seutiliza para referirse a muchos aspectos distintos del funcionamiento delos grupos. Fundamentalmente se refiere a las fuerzas que interactúandentro de los grupos éstos se organizan y actúan para alcanzar susobjetivos”.Para Cirigliano-Villaverde“Se refiere a las fuerzas que actúan en cadagrupo a lo largo de su existencia y que lo hace comportarse en la formacomo se comporta”.Herrold apunta:“ L a   D i n á m i c a   d e   G r u p o   s e   r e f i e r e   l o s  p r o c e s o s u t i l i zados  por   los  g rupos  que  a len taban  p ropós i tos  de  reso luc ión  de  problemas o acción”.Jenkins, por su parte, establece:“Dinámica de Grupo es una expresiónque incluye el proceso grupal y los roles de grupo”.Olmsted señala:“La  D inámica  de  Grupo  cons t i tuye  e l   i n ten to  másdifundido y de mayor influencia en estos momentos, en el estudio de losgrupos”.Desde el punto de vista de Klineberg, la dinámica de grupo representa “La teoría de la naturaleza de los grupos y de la  interacción dentro delos grupos, e incluye un conjunto de técnicas”. Por último, para Lewin

“La Dinámica de Grupo como disciplina, estudialas fuerzas que afectan la conducta del grupo, comenzando por analizar la situación grupal como un todo con forma propia (Gestalt)”.Y en otromomento refiere: “La interacción recíproca de fuerzas (de tendencias  positivas o negativas –valencias-) y sus efectos resultantes, constituyenla dinámica de un grupo”.En definitiva, y por concretar : La Dinámica de Grupo trata de explicar losc a m b i o s   i n t e r n o s   q u e   s e   p r o d u c e n   c o m o   r e s u l t a d o  d e   l a s   f u e r z a s   y   condiciones que influyen en los grupos como un todo. También se interesa por i n v e s t i g a r   l o s   p r o c e s o s   m e d i a n t e   l o s   c u a l e s   l a   c o n d u c t a  i n d i v i d u a l   e s modificada en virtud de la experiencia del grupo y trata de poner en claro por qué ocurren ciertas cosas en los grupos, por qué estos se comportan como lohacen, y por qué los miembros del grupo reaccionan como reaccionan”.PRINCIPIOS O FUNDAMENTOS DE LA DINAMICA DE GRUPO.

Los principios o fundamentos teóricos de esta disciplina se encuentrandispersados en el contexto genérico de las ciencias sociales. La sociología, laantropología, la psicología social, la teoría de campo, el análisis de factores, lasociometría, el análisis de la acción recíproca, el trabajo social, la gestalt, elpsicoanálisis, el movimiento de desarrollo del potencial humano, la psicoterapias i s t é m i c a , y s o b r e t o d o l o q u e s e h a d a d o e n l l a m a r l a t e r c e r a f u e r z a o psicología humanista, han contribuido a su desarrollo.Tales principios son:1 ) E l a m b i e n t e : El grupo debe interactuar dentro de un ambiente físico favorable,cómodo y p rop ic io para e l t i po de ac t i v idad que ha de desar ro l la r , porque el ambiente influye directamente sobre la “atmósfera” o “clima”d e l   g r u p o ,   y   e n   c o n s e c u e n c i a   d e b e   s e r   d i s p u e s t o   d e  m o d o   q u e con t r ibuya a la par t i c ipac ión , la espon tane idad y la cooperac ión de todos sus miembros.El local no debe ser demasiado grande ni demasiado pequeño, hayque salvar el mínimo detalle, para que los miembros del grupo puedansentirse a gusto para intercambiar ideas, percepciones sentimientosfantasías, etc., cara a cara.2 ) L a   r e d u c c i ó n d e l a i n t i m i d a c i ó n El hecho de interactuar en un grupo puede producir sentimientosd e   t e m o r ,   i n h i b i c i ó n ,   h o s t i l i d a d   y   t i m i d e z ,  l l e g a n d o   a   p r o d u c i r   l a in t im idac ión o evas ión f í s i ca o ps ico lóg ica de a lgunos miembros de l grupo. La reducción de las tensiones y conflictos, favorece el trabajo y laproductividad de los grupos. Las relaciones

interpersonales francas,ab ie r tas ,   co rd ia les  y  amis tosas ,   reducen   la  in t imac ión  y  permi ten  oproporcionan un cambio en la dinámica de grupo, favoreciendo la mutuacolaboración, de esta manera los conflictos o problemas interpersonalespasan a ser objetivos del grupo (Proceso Primario).3) El Liderazgo distribuido:D e p e n d i e n d o   d e   s u s   o b j e t i v o s ,  l o s   g r u p o s   f r e c u e n t e m e n t e requieren de un guía conductor o facilitador (Líder), que permita realizar las ta reas o   favorezca e l   l og ro de   los ob je t i vos y  metas comunes  a lg r u p o .   L a   d i s t r i b u c i ó n   d e l   l i d e r a z g o   e n t r e   l o s  m i e m b r o s   d e l   g r u p o f a v o r e c e   e l   c r e c i m i e n t o   d e l   m i s mo ,   d e   m a n e r a   q u e   t o d o s   l o s p a r t i c i p a n t e s   d e l   g r u p o  t i e n e n   l a   p o s i b i l i d a d   d e   d e s a r r o l l a r   s u s capacidades para liderar.4) La Flexibilidad:Los objetivos establecidos por el grupo, deben ser cumplidos deacuerdo con los métodos y procedimientos que se hayan adoptado. Sinembargo, las necesidades, circunstancias y dificultades pueden sugerir modificaciones o cambio para el logro de los mismos. Una actitud flexiblefavorece la capacidad de adaptarse a los cambios y requerimientos de la  

situación en particular.5) La Compresión del Proceso:Hay que distinguir entre proceso y contenido y es necesario quelos miembros de un grupo aprendan a hacer esta diferenciación dentrode su propio grupo.C O N T E N I D O . -   S e   r e f i e r e   a   “ l o   q u e   s e   d i c e ” ,  e s   d e c i r ,   l a información que se transmite. Se observa “DE QUÉ” está hablando elgrupo.PROCESO.- Se trata de “cómo se dicen las cosas”, es decir, laf o r m a   d e   c o m u n i c a c i ó n   d e l   g r u p o .   S e   a t i e n d e   a   “ D E   Q U É  M O D O ” “QUIEN HABLA A QUIEN”, “QUIENES HABLAN”, “CUANDO HABLAN”,“COMO ES EL TONO DE LA VOZ”, etc.Resumiendo, observar el proceso del grupo significa esta atento alo que sucede en el grupo, y procurar comprenderlo en función de otrosindicadores que se han facilitado o puesto de manifiesto por los mismosmiembros del grupo.6 ) E l c o n s e n s o . Este principio se da o se cumple, cuando el grupo logra establecer unsistema comunicacional, fluido, libre y espontáneo. De esta manera seevitan los antagonismos, apareamientos, polarizaciones y la formaciónde subgrupos. La toma de decisiones y la resolución de problemas yconflictos se realizan de mutuo acuerdo entre todos los integrantes delg rupo   (consenso) .  Por  o t ra  par te ,  unas   re lac iones  in te rpersona les amistosas, un clima cálido, un espíritu de participación y cooperación,favorecen la toma de decisiones por consenso.7) Formulación de Objetivos.Los ob je t i vos de l g rupo deben es tab lecerse y de f in i rse con la mayor claridad posible, para lograr la buena marcha y desarrollo de lav ida de l g rupo . Los ob je t i vos deben responder a las neces idades de todos los miembros de grupo, y éstos deben participar activamente en

suf o r m u l a c i ó n .   D e   e s t a   f o r m a ,   e l   g r u p o   s e   s e n t i r á   m á s  u n i d o ,   m á s cohesionado y trabajará con mayor energía e interés en el logro de losmismos.8) Evaluación Continua:P a r a l a b u e n a m a r c h a y d e s a r r o l l o d e l a v i d a d e l g r u p o , e s necesario que el grupo evalúe continuamente si los objetivos e interesesde todos sus miembros se están logrando y cómo se han logrado. Paraello, el mismo grupo implementa la técnica y procedimientos adecuadosa cada una de las situaciones, sujetas a evaluación. En este sentido, esnecesario recordar que “el grupo avanza a sus objetivos a la velocidaddel más lento”.

 PROPIEDADES DE LA DINAMICA DE GRUPOE x i s t e n   m u c h o s   t i p o s   d e   g r u p o s ,   c l a s i f i c a b l e s   e n  f u n c i ó n   d e   l a s p r o p i e d a d e s   e n   q u e   s e   c e n t r e   e l   c r i t e r io   d e   c a t e g o r i z a c i ó n :   o b j e t i v o s , mot i vac iones ,  p roced imien tos ,  número  de  par t i c ipan tes ,  metas ,  g rado  decohesión, sistema de comunicación, duración en el tiempo, tipos de liderazgo,estrategias para tomar decisiones, estructura organizacional, etc. Así, podemoshablar de: grupos primarios y secundarios, formales e informales, de tarea, debase, de terapia, de crecimiento personal, de encuentro, grupos “T”, etc.No obstante, los grupos tienen en común las siguientes propiedadesgenerales:La Interacción:Se re f ie re a la rec ip roc idad en t re dos o más personas (e fec to recíproco), y abarca los medios y procedimientos a través de los cualeslos individuos interaccionan entre si (se relacionan), para realizar lastareas de desarrollo, mantenimiento y crecimiento del grupo. Esta es unapropiedad o característica común de los pequeños grupos, y la que másse desarrolla en la praxis.La Cohesión:Es el grado en que un grupo resulta atractivo para sus miembros,v i e n e   d a d a   p o r   e l   “ S E N T I M I E N T O   D E  P E R T E N E N C I A ”   a l   g r u p o . También se define como un conjunto de fuerzas que actúan sobre losmiembros de l  g rupo  para  hacer los  permanecer  en  é l . La  cohes iónre fuerza los lazos de camarader ía y amis tad en t re los m iembros de l grupo. Las investigaciones realizadas en torno a la cohesión demuestranque la misma requiere que los miembros de un grupo posean una morala l t a ,   s e n t i m i e n t o s   d e   p e r t e n e n c i a   y   d e  i d e n t i f i c a c i ó n   c o n   s u s compañeros.La Estructura:Se refiere a la organización y a las normas de comportamiento delgrupo. Esta propiedad implica un sistema jerárquico en el cual el grupootorga a sus miembros posiciones y papeles diferentes de acuerdo acapacidades, habilidades, conocimientos, estatus, edad, etc.Las Normas:Constituyen el marco de referencia para el comportamiento delg rupo , e l encuadre en e l que moverse y cómo hacer lo . También se define como las reglas de conducta propuestas y aceptadas por todoslos miembros para el buen funcionamiento, mantenimiento, crecimiento ydesarrollo del grupo.Las Metas:Constituyen el resultado esperado por el grupo. Para su logro losmiembros

del grupo trabajan conjuntamente. Las metas contribuyen aorientar las actividades del grupo hacia ciertas direcciones y afectan, deu n m o d o u o t r o , a l c o m p o r t a m i e n t o y a l d e s a r r o l l o p e r s o n a l d e l o s mismos del grupo. LOS ROLES EN LA DINÁMICA GRUPAL Ro l es e l desempeño rea l , l a func ión que asume una persona en unde te rm inado  con tex to .  Par t iendo  de  que   todo  g rupo   t iende  a  d isoc ia r   susaspectos buenos de los malos, los miembros depositan proyectivamente loscontenidos deseables en alguien que a su vez los asume y se constituye en ell íde r y , para p reservar y guardar es to , se p royec tan todos los con ten idos rechazables en otro(s) miembro(s) que también los asume y que se convierteen el Chivo Emisario.P o r t a v o z   e s   e l   q u e   d e n u n c i a   e l   a c o n t e c e r  g r u p a l ,   l a s   f a n t a s í a s , ansiedades y necesidades de la totalidad del grupo.Saboteador es aquel integrante que asume el liderazgo de la resistenciaal cambio. Actúa en la repetición frenando la creatividad.La escuela francesa se refiere a los liderazgos de la siguiente forma:explícitos o formales e implícitos o secundarios.D e n t r o   d e   l o s   i m p l í c i t o s ,   e l   a d j u n t o   a l   l í d e r ,  h a c e   r e f e r e n c i a   a l entendimiento entre dos miembros del grupo. Se configura una pareja. Esteadjunto, junto con el líder constituyen una unión que también es resistencial, enla que el adjunto desempeña a menudo un papel secundario aunque eficaz.El líder de contenido, que junto a un líder formal explícito desempeña unpapel importante por aportar material personal y que funciona como ejemplo,provocando fenómenos de resonancia, de eco o por realizar intervencionesadecuadas a la situación, que asumen el valor de interpretaciones, juicios derealidad, rol que permite el progreso del grupo.H a y   t a m b i é n   " l í d e r e s   d e   c o n t e n i d o   n e g a t i v o s "   p o r  s u s   a p o r t e s personales o intervenciones (de tipo negativista, filoperverso o defensivo) y quedesempeñan un papel resistencial.El Chivo Emisario es también un líder por la carga de afectos negativosque polariza.E l   L í d e r   S i l e n c i o s o   q u e   i n c o n s c i e n t e   o  c o n s c i e n t e m e n t e   p l a n t e a problemas por su alejamiento y frena los movimientos de compromiso y, tarde ot e m p r a n o , i n d u c e a l o s d e m á s a c e n t r a r s e e n é l a u n q u e s o l o s e a p o r l a neces idad de comple t i tud carac te r ís t i ca de la v ida g rupa l (se espera a los retrasados, se expresa preocupación por los ausentes).Es importante recordar que todos los liderazgos son resistenciales y sedeben seña la r para que e l g rupo no se es tanque. Es tos lugares se deben intercambiar; si se estanca no hay creatividad: La tendencia natural es que el tiempo no pase, que nada se mueva.

O t r a   c l a s i f i c a c i ó n   v i e n e   d a d a   p o r   l o   q u e   M o r e n o  l l a m ó   l a   “ P o s i c i ó n sociométrica”, que es individual y viene expresada por el número de eleccionesy rechazos obtenidos por un individuo. En función de esta posición se puedellegar a determinar:a ) E l   l í d e r :   U n a   p e r s o n a   q u e   r e c i b e m u c h a s

e l e c c i o n e s   y   m u y   p o c o s   o ningún rechazo. Goza, pues, del mayor índice de popularidad y estatusdentro del grupo.b) La eminencia gris: Persona prácticamente aislada, que casi sólo poseeuna relación mutua con el líder. Su influencia grupal es muy grande, aunqueexternamente no se nota, ya que su popularidad es muy baja.c) El aislado(a): Persona que no recibe elecciones y tampoco elige a nadie.d) El marginado(a): Individuo que elige a otros, pero que no es elegido por nadie.Tanto los aislados como los marginados no suelen presentar problemas,sin embargo su problemática psicológica suele ser grave. Es necesarioestudiarlos con más detenimiento, y tratar de integrarlos en el grupo,asignándoles al principio, tareas fáciles que les hagan triunfar ante losdemás y que, por tanto, poco a poco sean tenidos en cuenta.e) El rechazado(a) parcial: Persona que recibe menos aceptaciones querechazos. Su presencia suele notarse en el grupo, ya que normalmente esbastante revoltoso. Suele hacerse el gracioso.f )   E l   r e c h a z a d o ( a )   t o t a l :   S u j e t o   q u e   s o l a m e n t e  r e c i b e   r e c h a z o s .   S u p r e s e n c i a   s u e l e   r e s u l t a r   p e s a d a   t a nt o   p a r a   e l   g r u p o   c o m o   p a r a   e l coordinador(a). Presenta un número elevado de características negativaspara el grupo. Las causas suelen encontrarse en problemas familiares ysociales de su entorno.g) El normal: Persona que recibe algunas aceptaciones y algunos rechazos.Suelen ser la mayoría de los miembros del grupo.h )   E l   p o l é m i c o ( a ) :   E s   e l   s u j e t o   q u e   r e c i b e   b a s t a n t e s  a c e p t a c i o n e s   y bastantes rechazos. Presenta a la vez características positivas y negativas.Suele dividir al grupo y se presenta normalmente como el “antilíder” dentrodel grupo, y su influencia y prestigio social son bastante elevados.El grupo en Terapia GestaltJ.L. Moreno, acuñó el término "Psicoterapia de Grupo", manteniendo unavisión "totalista" de los grupos, con una especial consideración de la incidenciaterapéutica de un paciente sobre otro.

F r i t z   P e r l s   n o   e m p e z ó   a   h a c e r   t e r a p i a   d e   g r u p o   h a s t a  s u   é p o c a amer icana en donde ya ap l i caba su Terap ia Ges ta l t , m ien t ras que en sus primeros años de psicoanalista, la terapia de grupo era algo anecdótico puesse consideraba incompatible con el psicoanálisis. Por aquel entonces la terapiaindividual se atribuía a la cultura europea tradicional (más jerarquizada) y laterapia de grupo a la cultura democrática estadounidense (más horizontal).La te rap ia de g rupo es un espac io de encuent ro en e l que se puede trabajar en los problemas afectivos personales, los rasgos de personalidad, lasrelaciones y el estilo de vida.E n   e l   g r u p o   o f r e c e   l a   o p o r t u n i d a d   d e   u n   c o n t a c t o   c o n  l o s   d e m á s , convirtiéndose en un laboratorio en el que se descubren las proyecciones decada persona, de fortalecer el impulso natural de la propia identidad que buscala individuación, todo ello gracias a la experiencia emocional correctiva queprovee el grupo.Aunque en principio, puedan existir reparos a trabajar en presencia deotros, éste es un modelo de terapia sumamente enriquecedor, en el que cadamiembro va encontrándose con su valor

y autenticidad, que le abre la vía a ser lo que realmente es: libre, natural, sano…La te rap ia va encaminada a aumenta r la con f ianza en uno mismo, adescubrir valores intrínsecos, a responsabilizarse de lo que se hace, de lo quese piensa y de lo que se siente, desterrando los juicios, la culpa y el miedo, y ainteractuar con libertad con los demás.En terapia, cuando el paciente advierte que su problema no es único,p ie rde la neces idad de mantener e l a is lamien to y la reserva , fac i l i t ando la disminución de las resistencias. De este modo, el grupo se utiliza como mediode estimular la interacción y las posibilidades de desarrollo personal, así comoe l   a p r e n d i z a j e   d e   l o s   o t r o s   a l   t i e m p o   q u e   l a  s e n s i b i l i z a c i ó n   a n t e   s u s necesidades y sentimientos.Por otra parte, facilita la resolución de problemas sociales que ocasionanconflictos en el mundo exterior. El grupo proporciona la empatía y el apoyonecesarios para crear una atmósfera de confianza que conduce a compartir yexplorar dichos problemas.Irvin Yalom trabaja la terapia de grupo desde un marco de referenciainterpersonal, que parte del supuesto de que la desesperación del paciente sedebe a una incapacidad para desarrollar y mantener relaciones interpersonalesgratificantes. Por su parte, Fritz Perls pensaba que toda relación es proyectivay debe integrarse en una interacción.Que las personas presentan dificultades en sus interrelaciones con losdemás dentro de nuestra sociedad es obvio, pero esta situación puede ser  mejorada mediante una comunicación más auténtica y asertiva, que a su vezpropicia mantener interacciones más productivas y eficaces.

El trabajo grupal en el encuadre de la teoría gestáltica, cuyos principiosfundamenta les  p romueven  e l  desar ro l lo   in tegra l  de l  hombre ,   la  expres iónau tén t i ca de sus sen t im ien tos en e l aqu í y ahora , as í como la hab i l i dad de emitir conductas con dichos sentimientos y/o emociones, ofrece un entornocontrolado en el que se pueden poner en práctica conductas asertivas y unac o m u n i c a c i ó n   m á s   e f e c t i v a ,   d e   m a n e r a   q u e  f a c i l i t a   e l   e n s a y o   d e comportamientos novedosos para luego poder generalizar los avances a otroscontextos.Por otro lado, las técnicas aplicadas dentro de la Psicoterapia Gestaltp e r m i t e n   u n a   g r a n   v a r i e d a d   d e   v i v e n c i a s   g r u p a l e s   y  e x p e r i e n c i a s   e n   e l presente, que facilitan la toma de conciencia de las problemáticas individuales,así como también la posibilidad de manejarlas o modificarlas.Como ya se ha dicho, la gestalt no es una terapia de grupo (tomado ensu totalidad) sino una terapia en grupo, como señala F. Peñarrubia es“algo así como una   te rap ia   ind iv idua l  en  un  con tex to  co lec t i vo ,  donde  e l   te rapeu ta trabaja con un participante en el centro del grupo, bajo unas condiciones muy  particulares de transparencia, compromiso y auto-revelación, que la hacenespecialmente poderosa y eficaz, a la par que arriesgada y difícil. A este estilot rad ic iona l  ges tá l t i co  se   le  ha  denominado   "método  de l   co ro  g r iego"   (Ru thCohn) porque se basa (además de las influencias del psicodrama

de Moreno y de las te rap ias human is tas de Esa len) en e l aprend iza je tea t ra l que Per ls recibió de Max Reinhardt en sus años de estudiante berlinés: el protagonistadesarrolla su acción ante la presencia genuina del coro (grupo) que puntualiza,refleja, amplía, reacciona o simplemente observa con atención, haciendo aveces de espejo, a veces de polaridad, a veces de alter ego del protagonista, proporcionado siempre contraste y feedback” .S i g u i e n d o   a ú n   c o n   P e ñ a r r u b i a ,“ p o d e m o s   a f i r m a r   q u e   l a   m a y o r   apor tac ión y o r ig ina l idad de la ges ta l t a la te rap ia g rupa l ha s ido e l t raba jo individual en grupo, ese peculiar contagio de autenticidad que arrastra al centroa   c a d a   p a r t i c i p a n t e   e n   s u   m o m e n t o ,   p l a s m a n d o   d e  f o r m a   c r e a t i v a   a q u e l    p r inc ip io de la ges ta l t de que "e l todo es más que la suma de las par tes" ,porque en este modelo de trabajo el grupo no se reduce a ser comparsa, sinoque se produce un efecto de resonancia en el mismo (en cada miembro) cadavez que alguien trabaja lo suyo. De este eco y lo que moviliza podemos extraer el “aquí y ahora” del grupo, lo que llamamos el “emergente”, esto es “qué estápasando en este momento en el grupo”. Y esto por encima de que luego en eltrabajo del grupo se deba poner atención al proceso, es decir, a “qué vienepasando en este grupo desde que comenzó”, independientemente del modeloteór i co que se tome como re fe renc ia para e l aná l i s i s de l momento o fasegrupal, el de Kepner, Zinker, Yalom o el de Bennis-Shepard. Del mismo modoque cuestionarse “qué pasa conmigo en este momento en mi terapia” y “quév i e n e   p a s a n d o   e n   m i   t e r a p i a ”   e s   f u n d a m e n t a l   e n   e l  p r o c e s o   t e r a p é u t i c o individual, desde el paciente y desde el terapeuta.La terapia de grupo es una terapia de encuentro. En este formato se hanido   in t roduc iendo  d i fe ren tes  e lementos ,  en  desar ro l los  pos te r io res  a  Per ls , c o m o   t é c n i c a s   c o r p o r a l e s   d e   m o v i l i z a c i ón ,   e j e r c i c i o s   p r o c e d e n t e s   d e l psicodrama, juegos y dinámicas diversas que son objeto de este trabajo, con elfin de potenciar el trabajo grupal y la posterior elaboración individual, pero elg e r m e n d e t o d o s l o s b e n e f i c i o s d e l a t e r a p i a d e g r u p o e s t á e n e l p r o p i o encuentro: infundir esperanza, dar confianza, contemplar la diversidad, ver lageneralidad y alejarse de sentirse “bicho raro”, regeneración de los patronesdel grupo familiar, ventilación emocional, catarsis y experiencia interpersonal. Elgrupo permite el diálogo, uno expone su tesis y otro confronta con su antítesis,así sus miembros crecen, abren los ojos y ven más, se reparan y mejoran alalcanzar la síntesis de lo vivido. Esto no pasa sólo en el encuentro de grupo,sino en todo encuentro verdadero. La ventaja del grupo es que ha nacido paraeste fin, y esa es su disposición.El trabajo

de grupo se realiza partiendo de la actualización de cualquier asunto, desde el principio del “Aquí y Ahora”, en donde las personas exponens u s   e x p e r i e n c i a s   y   v a n   d á n d o s e   c u e n t a   d e l  m o d o   e n   q u e   b u s c a n   l a sa t i s facc ión de sus neces idades , toman conc ienc ia de sus d i f i cu l tades , de cómo afrontan sus conflictos y la forma como intentan manipular su entorno.A l ve r su man ipu lac ión neuró t i ca , tamb ién se hacen consc ien tes de cómo con ella se alejan de la libertad y la auto-responsabilización.Se busca que las personas vayan pasando del apoyo dependiente deo t ros  a l   “au toapoyo” ,  p romov iendo  e l  aprend iza je  de   fo rmas  nuevas  parasa t i s facer las neces idades p rop ias , s in depender de l apoyo de los demás, r e s p o n s a b i l i z á n d o s e   d e   p e d i r   y   d e   r e c h a z a r , y   a r r i e s g á n d o s e   a   l a s consecuenc ias  der i vadas  de  mos t ra rse  hones to  cons igo  mismo y  con   losdemás.E l  g rupo   tamb ién   favorece  e l  desar ro l lo  de  hab i l i dades  soc ia les ,  decomunicación y de escucha, que a la vez redundan en la apertura a los miedosescondidos o negados, y ello lleva a una liberación de la tensión interna. Dee s t a   f o r m a ,   s e   c i e r r a n   a s u n t o s   p e n d i e n t e s   o  i n c o n c l u s o s   y   s e   a b r e n posibilidades nuevas para la vida futura.

Consideraciones dinámicasEn física, ladinámicadescribe la evolución en el tiempo de un sistemafísico en relación a las causas que provocan los cambios de estado físico y/oes tado de mov imien to . As í , s igu iendo la cons iderac ión de Lewin de l g rupo como un sistema físico, el grupo estará sujeto a las fuerzas que son comunes atodo sistema físico, por un lado a laley de la gravedadque lo atrae, de formaque  para  mov i l i za r lo  se rá  necesar io  e je rcer  una  de te rminada fuerza  parav e n c e r e s a a t r a c c i ó n a l a c a í d a , d e l a m i s m a m a n e r a q u e p a r a q u e u n mecan ismo   t ranspor te  una  de te rminada  carga  hay  que  ap l i ca r le   la   fuerzaadecuada en el lugar adecuado.Por otro lado, otra fuerza inherente a los sistemas es lainercia, definidacomo la dificultad o resistencia que opone un sistema físico a posibles cambios.A   m a y o r   i n e r c i a   m á s   d i f í c i l   e s   l o g r a r   u n   c a m b i o   e n   e l  e s t a d o   f í s i c o   ( d e movimiento o reposo) del sistema.Entonces, se encuentra correlación con el grupo en la referencia ofrecidapor Lewin como s is tema en e l que coex is ten cor r ien tes p roc l i ves a l sa l to y fuerzas fijadas

en el estancamiento, de cuyo balance resultará el movimientodel mismo.Según es to , todo g rupo neces i ta rá de la ap l i cac ión de de te rminadas fuerzas para vencer tanto a la resistencia al cambio (inercia) como al imán de lacaída (gravedad). Tales fuerzas pueden provenir de las vivencias resultantes delos t raba jos rea l i zados en e l g rupo , que p roducen una mov i l i zac ión de la energía del mismo y de las corrientes que se generan entre sus miembros.Como ya se ha referido, Lewin consideraba que los miembros del grupose ven afectados por la configuración del campo de energía existente, en unai n t e r d e p e n d e n c i a   d i n á m i c a .   A q u í   t a m b i é n   s e   d a n   l a s  l e y e s   f í s i c a s   d e c o n s e r v a c i ó n   e n   f u n c i ó n   d e   l a s   c u a l e s  u n a   d e t e r m i n a d a   m a g n i t u d   " s e conserva" (es dec i r , pe rmanece cons tan te en va lo r a lo la rgo de l t i empo a medida que el sistema se mueve o cambia con el tiempo), en concreto, la leyde conservación de la energía, de manera que la energía del grupo es la quees, es decir, no se crea ni se destruye, sino que se va transformando, a vecesen conflictos entre miembros, otras en simpatías, apoyo o cuidado, otras enaversión, etc. En todos estos movimientos, a veces parece que no hay avance,que todo se mantiene con la misma cualidad con que empezó.Pero e l mundo es d inámico , todo s is tema es d inámico , e l hombre esdinámico, todo en el universo cambia, nada se mantiene igual, aunque estoscambios no sean perceptibles a velocidades lentas y uniformes. Ya GalileoGalilei, tras los hallazgos en sus experimentos sobre cuerpos uniformementeace le rados (que después condu je ron a I saac Newton a fo rmu la r sus leyes fundamentales del movimiento), lo describió de la siguiente manera:“Encerraos con un amigo en la cabina principal bajo la cubierta de unbarco g rande , y l l evad con voso t ros moscas , mar iposas , y o t ros pequeños animales voladores... colgad una botella que se vacíe gota a gota en un ampliorecipiente colocado por debajo de la misma... haced que el barco vaya con lave loc idad que querá is , s iempre que e l mov imien to sea un i fo rme y no haya fluctuaciones en un sentido u otro... Las gotas caerán... en el recipiente inferior sin desviarse a la popa, aunque el barco haya avanzado mientras las gotasestán en el aire... las mariposas y las moscas seguirán su vuelo por igual haciacada lado, y no sucederá que se concentren en la popa, como si cansaran deseguir el curso del barco”.Quiere decir que para cualquiera que se encuentre dentro del sistema, sié s t e   s e   m u e v e   l e n t a m e n t e   y   a   m a r c h a   c o n s t a n t e ,  e l   m o v i m i e n t o   e s impercep t ib le . Es lo que se conoce con e l té rmino deinvariancia galileana,p r i n c i p i o   u s u a l m e n t e   a p l i c a d o   a   l a   m e c á n i c a   n e w t o n i a n a ,  e n   l a   c u a l   l a s distancias y tiempos no son afectados por el cambio en la velocidad (otra cosaes lo que ocurre a altas velocidades con respecto a la velocidad de la luz o en d i m e n s i o n e s   e x t r e m a d a m e n t e   p e q u e ñ a s   c o m p a r a b l e s  

a   l o s   t a m a ñ o s moleculares).As í pues , se puede cons idera r que e l g rupo es ta rá a fec tado por la i n v a r i a n z a   g a l i l e a n a ,   d e   f o r m a   t a l   q u e   é s t e   p u e d e  a d e l a n t a r   d i s t a n c i a , evo luc ionar , s in que ta l p rogreso sea perc ib ido por sus miembros desde e l interior del mismo, porque dentro del mismo,

“bajo la cubierta”,las longitudessiguen invariables.En física existen dos tipos de sistemas físicos: lossistemas finitosdepar t í cu las  y   loscampos. L a e v o l u c i ó n d e l o s s i s t e m a s f i n i t o s p u e d e s e r   descrita por un conjunto finito de ecuaciones diferenciales ordinarias, razón por la cual se dice que tienen un número finito de“grados de libertad”. En cambiola evolución en el tiempo de los campos requiere un conjunto de ecuacionescomplejas. En derivadas parciales, y en cierto sentido informal se comportancomo un sistema de partículas con un número infinito degrados de libertad.La mayoría de sistemas mecánicos son del primer tipo, aunque también existens is temas de t ipo mecán ico que son descr i tos de modo más senc i l l o comocampos, como sucede con los fluidos o los sólidos deformables. (Wikipedia)Como sistema, el grupo comportándose de un modo mecánico estarádeterminado por un número limitado de movimientos posibles. Pero en cuantoadquiere cualidades de fluidez o flexibilidad obtiene todas las oportunidades delc a m p o ,   e s t o   e s ,   u n   n ú m e r o   i l i m i t a d o   d e   p o s i b i l i d a d e s .  E s t o   l o   v e m o s   e n r e l a c i ó n   a l   p e n s a m i e n t o .   E l   p e n s a m i en t o   r í g i d o   e s   c e r r a d o ,   t i e n d e   a perpetuarse, en él se instala el fundamentalismo, el autoritarismo y la perezap o r   e l   c o n o c i m i e n t o   ( i g n o r a n c i a ) .   E n   c a m b i o ,   e l  p e n s a m i e n t o   f l e x i b l e   e s creativo, abierto, dialéctico, admite la antítesis, se abre a lo diferente y a lopolar, y logra nuevas síntesis que superan el nivel anterior. Hay creación, lonuevo aparece progresando sobre lo viejo y caduco.De esta manera, a través de la física nos encontramos con la esenciadel existencialismo. Vemos que si uno se arriesga, esboza nuevas actitudes,d ia loga…, encuent ra que se expande, c rece , amp l ía su mi rada , ve más y avanza. El campo está a su entera disposición.E l   h o m b r e   t a m b i é n ,   c o m o   s i s t e m a ,   n o   p a r a   d e  c a m b i a r ,   e s   p u r a dinámica, no puede aplazar su existencia para otro momento, su vida es aquí yes ahora. Toda la actividad humana se genera desde ahí, y cada uno decideencauzar esa energía hacia el crecimiento o dedicarla a atrancarlo, sin darsecuenta de que sólo existen estas dos alternativas: se crece o se muere, porqueaquello que no crece no está vivo.La

terapia gestalt, como terapia existencial busca que la persona dirija sus energías al campo abierto (fondo), que se de cuenta de lo que quiere hacer o necesita (figura), de que lo que quiere está a su disposición, y de que lo quequiere hacer y lo que tiene que hacer no son diferentes, sino que justamenteahí está su camino, su libertad y su crecimiento.BIBLIOGRAFÍA•Lewin, Kurt. “La teoría del campo en la ciencia social”. Paidós, 1978.•V inogrado , Soph ia y Ya lom, I rv in D . “Guía Breve de Ps ico te rap ia deGrupo”. Paidós Ibérica, 1996•Beal M.,George. “Conducción y acción dinámica del grupo”. EditorialKapelux - Buenos Aires, 1980.•Peñarrubia, Francisco. “Terapia Grupal” en http://aetg.es/terapia-gestalt/ que- hacemos/terapia-grupal/.•“Dinámica” en http://es.wikipedia.org/wiki/Dinámica