8/19/2019 Disciplina Positiva Para La Convivencia Escolar

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DISCIPLINA POSITIVA

PARA LA CONVIVENCIA

ESCOLAR

Buen inicio del año escolar

Departamento de Psicología

Ps. Jannet E. Ruiz EscatePsicóloga de 1°, 2° y 3° de Primaria

COLEGIO PRIVADO MIXTO

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED

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DISCIPLINA POSITIVA

¿Qué es disciplina?Disciplina significa formar, instruir, guiar y

corregir.

Por tanto la disciplina positiva se refiere a

la acción de poder acompañar a los

alumnos en el proceso de adquirir

conocimientos, valores, destrezas yconductas. De tal manera que va más allá

de intervenir para que no ocurran

conductas inadecuadas.

NO ES DP vs SÍ ES DP

NO es Disciplina Positiva:   SI es Disciplina Positiva:

Un método para hacernos

respetar.

El uso de castigo corporal.

El medio para hacer que los

alumnos no molesten.

Transmitir valores en un

ambiente afectivo.

La respuesta adecuada del

docente a comportamientos

inadecuados de losalumnos.

Un recurso que busca en su

aplicación desarrollar el

crecimiento personal de los

alumnos.

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Estrategias de Disciplina

Positiva para fomentar una

buena Convivencia Escolar en

mi aula

A continuación te mencionaremos algunasestrategias que puedes aplicar e iniciar tuaño escolar de manera favorable para ti y  tus alumnos:

T R A N S M I T      I E N D      O V A L O R E      S    :  

C O N    S E C U E N      C I A S N      A T U R A L E      S    :  

R E E      N C U    A D R E      :  

L o p o d e m o s l o g r a r a p a r t i r d e l m o d e l a d o      ;   e s d e c i r    ,  

s i e n d o m o d e l o s d e n u e s t r o s a l u m n o s    .  

S i s o m o s    

c a p a c e s d e s e r a m a b l e s    ,   d e p e r d o n a r    ,   s e r    

r e s p o n s a b l e s    ,  

c u m p l i r c o n l o p r o m e t i d o      ;  

e l l o s    

r e c o n o c e r á n n u e s t r a a u t o r i d a d y s e m o t i v a r á n p a r a      

h a c e r l o m i s m o d e n t r o d e l c o l e g i o y f u e r a d e e s t e      .  

P o n e r a l a l u m n o e n c o n t a c t o c o n l a c o n s e c u e n c i a d e s u f a l t a      .   P o r   

e j e m p l o      :  S i R u b      é      n r a y      ó      e l c u a d e r n o d e M a r i t a        ,  d o n d e h i z o s u t a r e a        , 

R u b     é      n t e n d r á q u e b o r r a r c o n c u i d a d o o t r a n s c r i b i r l a t a r e a d e      

M a r i t a      . 

P e r m i t e i n t e r v e n i r e n l a m a n i f e s t a c i  ó        n d e u n c o m p o r t a m i e n t o      

i n a d e c u a d o      ,   d á n d o l e u n a i n t e r p r e t a c i  ó        n d i f e r e n t e      ,   m e d i a n t e      

c o m e n t a r i o s p o s i t i v o s s o b r e s    í    m i s m o s    .   P o r e j e m p l o      :  S i M a r i t a s e      

d i s t r a e d e l a c l a s e p o r q u e s i e m p r e c o n v e r s a c o n s u s c o m p a      ñ      e r o s      ,  s e l e      

e l o g i a r á d e l a n t e d e s u c o m p a      ñ      e r o s y s e l e a s i g n a r á l a f u n c i    ó      n d e s e r l a      

d e l e g a d a d e l o s c u m p l e a      ñ      o s    . 

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R E E N F O      Q U E Y E L O G I E      :  

C O R R E C C      I Ó N V      E R B A L      :  

C o n s i s t e e n d i r i g i r l a a t e n c i  ó        n h a c i a o t r a c o s a o s i t u a c i  ó        n      ,   d e t a l    

m a n e r a q u e l o s a l u m n o s n o r e c i b a n l a a t e n c i  ó        n      .   A l n o p r e s t a r    

a t e n c i  ó        n d e e s t a s c o n d u c t a s e l a l u m n o d e j a r á d e h a c e r l a s    .   D e     

m a n e r a p a r a l e l a s e e l o g i a l a s c o n d u c t a s a d e c u a d a s c u a n d o e s t a s s e      

p r e s e n t e n      .  

C o n s i s t e e n d a r i n s t r u c c i o n e s o l l a m a r l a      

a t e n c i  ó        n d e m a n e r a f i r m e a l o s a l u m n o s    .  

E s t e t i p o d e i n t e r v e n c i  ó        n s e d e b e r e a l i z a r    

e x p r e s a n d o c o n c l a r i d a d l o q u e s e l e s p i d e a l o s    

a l u m n o s    ,   m i r á n d o l o s a l o s o j o s    ,   c o n u n a p o s t u r a      

e n l o s q u e a m b o s s e e n c u e n t r e n a l m i s m o n i v e l    ,  

v o l u m e n d e v o z q u e s o l o é      l l o e s c u c h e y u n t o n o      

d e v o z q u e s e s i e n t e f i r m e z a p e r o q u e t a m b i  é      n     

t r a n s m i t a a m o r h a c i a e l l o s    . .  

¿PORQUÉ NO LOS CASTIGOS?Por que plantean una contradicción al tratar de

enfrentar comportamiento violentos con medios

 violentos.

Por que podrìan desarrollar sentimientos de

hostilidad hacia maestros y compañeros.

Por que podrían desarrollar ansiedad ante la

presencia del maestro o compañeros.

Por que los alumnos mentirían con excusas para no

ir a la escuela.

Finalmente, porque la conducta a corregir solo

desaparecería de forma temporal y el alumno se

exponga a castigos similares.