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Universidad de ConcepciónFacultad de EducaciónApropiación Curricularen Lenguaje y Comunicación.

Unidad Didáctica.“Parloteando con el idioma”

Profesor: Lester Aliaga Castillo

Alumno:

Concepción, 12 de Enero 2007

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UNIDAD DIDÁCTICA

Nombre de la unidad: Parloteando con el idioma Curso: 6º año A y BNivel: Segundo ciclo BásicoNombre del Profesor:

OFV: Participar en situaciones comunicativas, incluyendo los medios de comunicación masiva, que impliquen analizar Comprensivamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación

OFT: Ámbito de la Persona y su entorno al mejoramiento de la interacción personal, familiar, laboral, social y cívica: en la adquisición de habilidades comunicativas, valoración del diálogo y el respeto por el otro, por sus ideas y creencias. Se hace hincapié en la capacidad de escuchar a través de una reflexión.

Aprendizajes esperados

Contenidos Estrategias metodológicas

Evaluación

- Escuchan, leen u observan comprensivamente los mensajes de los MCM.

- Lectura comprensiva de los mensajes de la prensa escrita.

- Desarrollan guía de trabajo Nº 1 “Juguemos con las Noticias”.

- Elaboran un diario a través de un blog.

- Identificar las partes de una noticia.

Rúbrica.- Narran cuentos,

fábulas a través del radioteatro.

- Producción oral de textos

Argumentativos

Guía del escucha para trabajar con los alumnos el radioteatro.

- Producción del radiotea

tro- Rúbrica

- Aprendan a escuchar y a redactar para entregar la información.

- Producen entrevista a personajes de la localidad

A través de juegos de roles.

- Rúbrica.

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GUIÓN Nº 1 Juguemos con las noticias

Nombre de la unidad: Parloteando con el idiomaCurso: 6º año A y BNivel: Segundo ciclo BásicoNombre del Profesor:

OFV: Participar en situaciones comunicativas, incluyendo los medios de comunicación masiva, que impliquen analizar comprensivamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación.

OFT: Ámbito de la Persona y su entorno al mejoramiento de la interacción personal, familiar, laboral, social y cívica: en la adquisición de habilidades comunicativas, valoración del diálogo y el respeto por el otro, por sus ideas y creencias. Se hace hincapié en la capacidad de escuchar a través de una reflexión

Nº de horas

Fecha Contenido Actividades

2 Lectura comprensiva de los mensajes de la prensa escrita

Inicio Dar a conocer el objetivo de la clase Conversar con los niños y niñas

sobre las reglas de comportamiento y la forma de evaluación.

Activar los conocimientos previos sobre los anuncios presentados en: los negocios del sector, periódicos y radios locales, Tv.

Desarrollo Observan y comentan esquema de la

comunicación destacando: emisor, receptor, contexto, código, mensaje, canal y su importancia en la vida del hombre.

Observan, recortan de periódicos y leen en voz alta distintos tipos de anuncios.

Determinan contenido, comentan y clasifican en bienes y servicios ,completan 1º parte de la guía. “Descubramos unos interesantes anuncios y avisos”

Crean avisos y revisan escritura

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Desarrollan segunda parte de la guía Redacta avisos y/o anuncios

Releen y observan si los datos responden a las siguientes preguntas que se formularía el lector.

¿Qué se vende y Dónde?(3º parte de la guía) Evaluación Crear un anuncio publicitario.

Evaluación: elige un objeto o articulo que no ha sido publicado y crea el anuncio (4º parte de la guía )

Cierre: Comentar la importancia de que la

redacción debe ser clara y precisa.Retroalimentar y revisar la guía en forma colaborativa.

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Guía 1 Descubramos unos interesantes anuncios o avisos

Objetivo de la clase: - Nombrar, comentar y crear anuncios.Objetivo transversal:- Habilidades del pensamiento como son la comunicación de ideasInicio:1. Formar grupos de 4 o 5 niños, comentan avisos periodísticos, los clasifican

según sean avisos publicitarios y/o anuncios. Analizan sus propósitos, observan los recursos lingüísticos.

Desarrollo

a) Buscan, leen y recortan avisos y descubren que tipo de bienes y servicios ofrecen, clasifican y pegan en el siguiente recuadro.

Bienes Servicios

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II.-Redacta avisos y/o anuncios

Redacta dos anuncios que cumplan con los requisitos mencionados

1.-Recuerda que un anuncio o aviso proporciona: características, precio, ubicación e identificación del avisador.2.- Redacción sintética: ahorro máximo de pronombres, artículos, verbos, nexos, adjetivos; uso de abreviaturas

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II.- Observa los siguientes anuncios publicitarios y comenta algunas características referidas a diagramación, imágenes, redacción, recursos creativos y otros aspectos destinados a llamar la atención.

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2.a.-¿Qué tipo de textos son?_____________________________________ b) ¿De qué se trata el primero?______________________________________ c) ¿ A qué tipo de público están dirigidos? _____________________________ d) La diagramación es:____________________________________________ e) Las imágenes son:_____________________________________________ f) Recursos creativos:.____________________________________________

.- Evaluación.Crear un anuncio publicitario

MI AVISO

Elige un artículo que quieras vendero comprar, o bien un servicio quequieras ofrecer.

Autoevaluación

1.- ¿Adapté el mensaje al destinatario? 2.- ¿Logré la intención comunicativa que me había propuesto?3.- ¿Incluí algún recurso lingüístico atractivo? ¿cuál?4.- ¿Incluí las informaciones necesarias para el destinatario?5.- ¿Incluí imágenes?

Marca con una X lo que consideres correcto

Siempre A veces Nunca 1.2.3.4.5.

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4- A continuación se presenta la

estructura de la noticia, ordena del texto

que estás leyendo, escribe las partes en

forma ordenada..

Epígrafe

Bajada

Cuerpo

Titular

__________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

5.- completa el organizador de gráficos

NOTICIA

¿Qué ocurrió?¿Qué es?

¿Cuándo ocurrió?

¿Quién es el protagonista?

¿Dónde ocurrió?

¿Cómo ocurrió?¿Para qué sirve?

¿Por qué ocurrió?

GUIÓN Nº 2

Nombre de la unidad: Parloteando con el idiomaCurso: 6º año A y BNivel: Segundo ciclo BásicoNombre del Profesor: Ana María Vega España, José Toloza Escare

OFV: Participar en situaciones comunicativas, incluyendo los medios de comunicación masiva, que impliquen analizar comprensivamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación

OFT: Ámbito de la Persona y su entorno al mejoramiento de la interacción personal, familiar, laboral, social y cívica: en la adquisición de habilidades comunicativas, valoración del diálogo y el respeto por el otro, por sus ideas y creencias.Se hace hincapié en la capacidad de escuchar a través de una reflexión

Nº de horas

Fe-cha

Contenidos Secuencia de actividades

2 Creación de un blog utilizando el servicio Blogger para comentar hechos noticiosos

Inicio Dar a conocer el objetivo de la clase Conversar con los niños y niñas sobre

las reglas de comportamiento y la forma de evaluación.

Reactivar los conocimientos previos sobre la estructura de una noticia y análisis de una noticia.

Desarrollo Observan y comentan las noticias de los

diferentes periódicos a nivel nacional .Publicados en la red de manera virtual, en la sala de computación

Nombran las secciones de los diarios y comentan contenidos de las noticias o hechos que su interés.

Trabajos grupales de cuatro personas por afinidad.

Entrega de guía con los pasos para construir un blog, comentan sobre las instrucciones que deben seguir.

Desarrollan guía con pasos de obtención de una casilla de correo electrónico para crear un blog utilizando el servicio Blogger de Google

Cierre Retroalimentación de los pasos a seguir

para construir un blogger

GUIÓN Nº 3

Nº de horas

Fe-cha

Contenidos Secuencia de actividades

2 Publicación de un blog. de hechos noticiosos e interés personal

Inicio Dar a conocer el objetivo de la clase Conversar con los niños y niñas sobre

las reglas de comportamiento y la forma de evaluación.

Reactivar los conocimientos previos sobre la confección de un blog.

Desarrollo

Crean su blogger Revisan los periódicos, seleccionan las

noticias de interés, pegan en su blogger. Redactan un comentario de cada sección

seleccionada.

Cierre Retroalimentar los pasos de la creación del

blogger Publican en la Web sus creaciones

GUIÓN Nº 4 “RADIOTEATRO”

Nombre………………………………………………..……….Curso:.......

OFV: Participar en situaciones comunicativas, incluyendo los medios de comunicación masiva, que impliquen analizar comprensivamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación

OFT: Ámbito de la Persona y su entorno al mejoramiento de la interacción personal, familiar, laboral, social y cívica: en la adquisición de habilidades comunicativas,valoración del diálogo y el respeto por el otro, por sus ideas y creencias. Se hace hincapié en la capacidad de escuchar a través de una reflexión sobre las actuaciones.Contenidos: Producción oral de textos argumentativos

I.-

Actividades de inicio1.- Escuchan el radioteatro ...

2.- Se detiene la grabación y se realiza la siguiente pregunta. ¿De qué se trata el contenido de lo escuchado? Formula hipótesis

3.- ¿Estuvieron acertadas tus predicciones?4.- ¿Qué otro nombre le pondrías a este radioteatro?

Actividades de desarrollo

1.-La oración más importante del primer párrafo es:_

2.-¿Por qué la gente odiaba a los lobos?

3.-¿Quiénes decían dónde está el lobo gris?

4. ¿Por qué el lobo estaba triste?_

5.-¿Cuál era el motivo de preocupación del Rey?

6.- Si tú fueras el Rey ¿ qué harías en su lugar?

7.- ¿Qué opinas del comportamiento de los seres humanos?_

8.- ¿Cómo te imaginas la vida sin animales?_

Luego de haber escuchado un radioteatro,”El último Lobo” lo analizaremos por medio de entretenidas fases de lecturas, en las

cuales pondrás a prueba tu imaginación y excelente comprensión.

. Actividades de cierre

1.- ¿Qué aprendimos en este radioteatro??

2.- ¿Qué es lo que les gustó?

3.- ¿Qué les resultó más difícil?