diseño instruccional addie
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Modelo ADDIE como base de la
teleformación.
PhD Luis Delgado G.
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Como ya hemos mencionado, el Diseño Instruccional es el proceso de desarrollo de un programa instruccional desde su inicio hasta su final…
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Existen muchos modelos utilizados por diseñadores de diferentes niveles y para
diferentes propósitos…
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…Sin embargo, la mayoría de los autores han establecido como consenso un Modelo
General del Diseño Instruccional…
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Este modelo resume cinco fases básicas que de forma implícita o explícita están a la base de las
diferentes aproximaciones…
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Veamos cada una de sus etapas…
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Análisis
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Esta fase es el fundamento para las restantes. Durante la misma se debe definir el
problema, identificar su origen y determinar posibles
soluciones.
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En esta fase se busca dar
respuesta a interrogantes…
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¿Resolverá la instrucción este problema?¿Cuáles son los objetivos de aprendizaje?
¿Cuáles son las características del estudiante?¿Qué problemas organizacionales rodean esta
instrucción?¿Cuáles son las necesidades del estudiante?
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Existe una variedad de recursos a utilizar para poder hacer eficiente
este proceso….
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Análisis bibliográfico
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Entrevistas…
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Contraparte Referente- Experto
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Los datos recogidos en esta fase son la base de
decisiones que se tomarán en las fases
siguientes del proceso
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Diseño
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Esta fase asegura el desarrollo sistemático del programa de formación. El proceso debe estar
orientado por los diferentes productos que
se han obtenido en la Fase de Análisis y acaba con un
guión del programa de formación del programa
que servirá de base para el posterior desarrollo.
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• Conductas de entrada.• Objetivos de aprendizaje.• Pasos del proceso de
aprendizaje.• Evaluación del desempeño.• Estructura y secuencia del
programa.
Este modelo o guión debe contener cinco aspectos clave
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La fase de diseño debe incluir además
• Análisis de Tareas: ¿Qué habilidades y conocimientos adquirirán los estudiantes a través de esta instrucción?• Análisis de Contenido: ¿Qué contenido se
debe incluir, y en qué orden debe enseñarse?• Las Estrategias Instruccionales: ¿Cuál es la
mejor manera de aprender un contenido? particular?
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Es durante la fase del diseño cuando se consideran teorías sobre los procesos de
enseñanza-aprendizaje
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El resultado de la fase del diseño de la instrucción es una especificación de qué y cómo
se enseñará...
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La información recogida y analizada determinará…
• Qué habilidades y conocimientos deben adquirir por los estudiantes.
• Los medios más eficaces para adquirir esas habilidades y conocimientos.
• Los medios de comunicación más apropiados.
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En conclusión…
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Desarrollo
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En esta fase se elaboran y entraman los recursos de
aprendizaje diseñados en la fase anterior.
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Algunos elementos a destacar …
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Elaboración del listado de las actividades de aprendizaje
El desarrollo comienza con la especificación de las
actividades de aprendizaje que mejor ayuda prestan en el
proceso de aprendizaje.
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Elección del soporte en el que se ofrecerá la formación:
Se debe considerar en este punto el material instruccional y de soporte más
efectivo para el aprendizaje…
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Aquí es importante considerar…
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Al determinar los medios que mejor se ajustan a los objetivos fijados, debemos considerar:
• La situación instruccional• Las características de los medios• El material instruccional que se emplee.• Los factores temporales.• Las características y condiciones de los
formadores.
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Desarrollar la instrucción
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Implementación
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Esta etapa se centra en las condiciones para el desarrollo en términos reales del programa de formación.
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En este punto cobra vital importancia la coordinación del
programa
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Cómo se coordinan los diversos componentes en el
tiempo y el espacio…
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Evaluación
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Esta fase consiste en llevar a cabo la evaluación
formativa de cada una de las etapas del proceso ADDIE y la evaluación sumativa a través de
pruebas específicas para analizar los resultados de
la acción formativa
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Esta evaluación puede usarse para determinar:
• Efectividad del aprendizaje o formación del aprendiz.
• Eficacia del aprendizaje o formación del aprendiz.
• El coste del desarrollo del programa y los gastos en relación a la efectividad y la eficacia (por ejemplo el ROI o retorno de la inversión)
• Las Actitudes y reacciones de los aprendices, de los profesores, y del personal hacia el programa.
• Los beneficios a largo plazo del programa instruccional.
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Es importante tener presente que a menudo los resultados de la evaluación se complementan con el
proceso de análisis ya que este tipo de información es generalmente reunido en ambas fases.
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¿Para qué nos sirve conocer este modelo como contraparte técnica?