divisie l&l en velon werkgroep 05-03-08 gerda geerdink
TRANSCRIPT
![Page 1: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/1.jpg)
Divisie L&L en VELON werkgroep
05-03-08
Gerda Geerdink
![Page 2: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/2.jpg)
Sekseverschillen bij pabostudenten:Studentfactoren, curriculumperceptie en studieresultaten in samenhang
![Page 3: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/3.jpg)
De presentatie
- Opzet totale onderzoek
- Drie deelonderzoeken
- De wijze waarop de samenhang tussen resultaten deelonderzoeken onderzocht is
![Page 4: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/8.jpg)
Onderzoeksvraag:
Zijn seksespecifieke beroepsmotivatie en verwachtingen van de opleiding in samenhang met de perceptie van het curriculum van invloed op de seksespecifieke studiekeuzes en -prestaties van pabostudenten?
![Page 9: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/9.jpg)
Opzet onderzoek
-onderzoeksgroep:
15 mannelijke en 15 vrouwelijke pabostudenten
-kwalitatief onderzoek
-longitudinaal perspectief
![Page 10: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/10.jpg)
Studentfactoren:Beroepsmotivatie en opleidingsverwachtingen
Dataverzameling:
open gestandaardiseerd interview
-een keer bij de start
-een keer na 2.5 studiejaar
Analyse volgens de Grounded theory-approach
![Page 11: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/11.jpg)
Studentfactoren: Resultaten
naar inhoud:
sekseverschillen op vijf dimensies:
-Kern van het onderwijs -Motivatiebron -Oriëntatie op de wereld -Oriëntatie op de ander -Benadering onderwijsaanbod
![Page 12: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/12.jpg)
Studentfactoren: Resultaten
naar vorm:
238 verschillende codes
106 daarvan seksespecifiek toegekend
(twee keer zo vaak of voor twee keer zo veel)
![Page 13: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/13.jpg)
Opleidingsfactoren:Curriculumperceptie
Dataverzameling:
- inhoudanalyse op portfolio’s
- open gestandaardiseerd interview
-een keer na 2.5 studiejaar
Analyse volgens de Grounded theory-approach
![Page 14: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/14.jpg)
Curriculumperceptie Resultaten
naar inhoud:
sekseverschillen op vier onderdelen van het curriculum:
-De inhoud-De didactische werkwijze-De organisatie-De toetsing / evaluatie
![Page 15: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/15.jpg)
Curriculumperceptie Resultaten
naar vorm:
-scores naar sekse op een vijfpuntsschaal
- 116 codes waarvan 58 seksespecifiek
![Page 16: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/16.jpg)
Studieresultaten
Vrouwen Mannen
-één gestopt 6 gestopt
-lager op hoger op kennistoets
kennistoets
-studiepunten zoals studiepunten scoren
gepland
![Page 17: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/17.jpg)
Onderzoeksvraag:
Zijn seksespecifieke beroepsmotivatie en verwachtingen van de opleiding in samenhang met de perceptie van het curriculum van invloed op de seksespecifieke studiekeuzes en -prestaties van pabostudenten?
![Page 18: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/18.jpg)
Samenhang tussen studentfactoren, curriculumperceptie en studieresultaten
>> Interpretatieve benadering:
1a Uitgaande van verschillen op vijf dimensies vergelijken met resultaten curriculumperceptie1b studentfactoren en curriculumperceptie in samenhang vergeleken met studieresultaten
![Page 19: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/19.jpg)
Resultaten: overeenstemming op 3 categorieën:
1 Vrouwelijke studenten behalen meer studiepunten binnen de daarvoor geplande periode en besluiten minder vaak te stoppen met de studie dan mannelijke studenten omdat de opleiding beter aansluit bij de meer op het leerproces en de leerling gerichte vrouwen dan bij de meer op de leerproducten en leerstof gerichte mannen.
![Page 20: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/20.jpg)
2 Vrouwelijke studenten behalen meer studiepunten binnen de daarvoor geplande periode en besluiten minder vaak te stoppen dan mannelijke studenten omdat de opleiding beter aansluit bij de intrinsieke motivatie van vrouwen dan bij de extrinsieke motivatie van mannen. Het lukt vrouwen beter aan de gestelde eisen te voldoen dan de mannelijke studenten.
![Page 21: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/21.jpg)
3 Vrouwelijke studenten behalen meer studiepunten binnen de daarvoor geplande periode en besluiten minder vaak te stoppen dan mannelijke studenten omdat vrouwen meer openstaan voor het aanbod van de opleiding, waardoor het curriculum sneller aan hun wensen en verwachtingen voldoet dan aan die van de mannen. Mannelijke studenten laten zich minder dan vrouwen ‘sturen’ door de opleiding en willen meer hun eigen gang gaan.
![Page 22: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/22.jpg)
Samenhang tussen studentfactoren, curriculumperceptie en studieresultaten
>> 2de benadering
gebaseerd op ind. resultaten op rationiveau vier subgroepen: zeer vrouwelijkweinig vrouwelijkzeer mannelijkweinig mannelijk
![Page 23: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/23.jpg)
scores naar vijf ordinale niveaus ingedeeld:
uitschieter
bovengemiddeld
gemiddeld
onder het gemiddeld
negatieve uitschieter
![Page 24: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/24.jpg)
Hoe scoren respondenten die uitschieten bij studentfactoren bij curriculumperceptie?
Uitschieter en uitschieter: ++
Uitschieter en bovengemiddeld: +
Uitschieter en gemiddeld: +
Uitschieter en ondergemiddeld: -
Uitschieter en neg. uitschieter: --
![Page 25: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/25.jpg)
zeer vrouwelijk st-op-stp st-op-stkRespondent 3 + +Respondent 24 + +Respondent 26 -- +
weinig vrouwelijkRespondent 9 + ++Respondent 28 ++ +
zeer mannelijkRespondent 2 + +Respondent 5 -- +Respondent 8 + +Respondent 15 + ++Respondent 22 ++ ++
weinig mannelijkRespondent 6 + +Respondent 13 ++ +Respondent 20 ++ +Respondent 31 - +
![Page 26: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/26.jpg)
Eindresultaten
zeer vrouwelijk: samenhang bevestigd
weinig vrouwelijk: samenhang bevestigd
zeer mannelijk: samenhang niet in alle gevallen bevestigd
weinig mannelijk: samenhang bevestigd
![Page 27: Divisie L&L en VELON werkgroep 05-03-08 Gerda Geerdink](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b904d/html5/thumbnails/27.jpg)
Bedankt voor uw aandacht
Gerda Geerdink
www.gerdageerdink.nl