DJEČJI VRTIĆ BUKOVAC, Zagreb, Trnac 67Ravnateljica: Gordana Lukačić, prof.Tel: 2341- 131; 2343- 423E-mail: info@vrtic-bukovac.hr, vrtic.bukovac@zagreb.hr www.vrtic-bukovac.hr

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM DJEČJEG VRTIĆA BUKOVAC ZA PEDAGOŠKU

2017.- 2018. GODINU

Temeljem članka 43. Statuta Dječjeg vrtića „Bukovac“, Upravno vijeće Dječjeg vrtića „Bukovac“, na sjednici održanoj dana 29. rujna 2017. godine je usvojilo Godišnji plan i program rada Dječjeg vrtića „Bukovac“ za pedagošku godinu 2017./2018.

KLASA: 601-02/17-03/02URBROJ: 251-595-04-17-1

U Zagrebu, 30. rujna 2017. godine

PREDSJEDNICA UPRAVNOG VIJEĆA: _________________________ Anđelka Pofuk

Godišnji plan i program rada Dječjeg vrtića „Bukovac“ za pedagošku godinu 2017./2018. usvojen je na sjednici Odgojiteljskog vijeća dana 26. rujna 2017. godine.

RAVNATELJICA: ___________________________ Gordana Lukačić

2

SADRŽAJ I. USTROJSTVO RADA 6

II. MATERIJALNI UVJETI RADA 14

III. SKRB ZA RAST, RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE3.1.Njega i briga za zdravlje djece3.2. Prehrana djece3.3. Higijensko – tehnički uvjeti 3.4. Rad s djecom s posebnim potrebama

1820

2123

IV. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 4.1. Programi odgojno – obrazovnog rada 4.2. Bitna zadaća odgojno – obrazovnog rada 4.3. Projektni rad vrtića 4.4. Okvirni plan posjeta, izleta, kazališnih predstava i rekreativnih programa

26

29293035

V. IZOBRAZBA I USAVRŠAVANJE ODGOJNIH DJELATNIKA 37

VI. SURADNJA S RODITELJIMA 41VII. SURADNJA SA VANJSKIM USTANOVAMA 44VIII. RAD ODGOJITELJSKOG VIJEĆA 46IX. RAD UPRAVNOG VIJEĆA 47X. RAD RAZVOJNO PEDAGOŠKE SLUŽBE 48XI. PRILOZI 11.1. Razrada satnice 11.2. Program predškole 11.3. Protokoli sigurnosti i postupci ponašanja u specifičnim i kriznim situacijama kao mjera sigurnosti dječjeg vrtića bukovac

71

717273

3

VIZIJA I MISIJA DJEČJEG VRTIĆA BUKOVAC

Tri važna područja za odgojno - obrazovni proces u Dječjem vrtiću Bukovac: dijete u

prostorno - materijalnom kontekstu, suradnja s roditeljima i profesionalni rast i razvoj.

VIZIJA

Vizija Dječjeg vrtića Bukovac: dječja kuća po mjeri djece i odraslih.

U radu s djecom njegujemo spontanu igru, raznolike oblike stvaralačkog izražavanja

djece i podržavamo strategije aktivnog i suradničkog učenja djece u svakodnevnim životnim

situacijama i ciljanim aktivnostima kako bi djeca usvojila životno važna znanja, vještine i stavove.

Življenje djece u vrtiću obogaćujemo posebnim programima učenja stranog jezika, Programom

Montessori, različitim kulturno-umjetničkim, športsko-rekreativnim, društveno-zabavnim

događanjima.

MISIJA

MATERIJALNO OKRUŽENJE

Sigurno i nadasve poticajno materijalno okruženje – cjelokupan prostor prilagođen

djetetu sa trajnom zadaćom kontinuiranog poticanja djetetova razvoja u svim područjima.

SURADNJA S RODITELJIMA

Uvažavajuća i korektna komunikacija na relaciji roditelj - odgojitelj. Put razvoja

suradničkog odnosa u partnerski odnos vrtića i obitelji. Kvalitetni međuljudski odnosi temelj su

timskog rada kojem težimo.

Dalje njegovanje povjerenja na relaciji dijete- odgojitelj- roditelj. Podržavanje aktivne

uključenosti roditelja u odgojno-obrazovni rad sudjelovanjem u realizaciji i vrednovanjem

postignuća. Kroz različite komunikacijske i prezentacijske oblike suradnje i dalje redovito

informirati roditelje o djeci, odgojno-obrazovnom radu i događanjima u vrtiću. Organiziranje

zajedničkih događanja za djecu, roditelje i radnike zadovoljiti različite interese roditelja .

4

I. USTROJSTVO RADA

Planiranje, praćenje i vrednovanje uvjeta, ostvarivanje plana i programa i ostvarenosti razvojnih zadaća temeljimo na sljedećim dokumentima:

Zakon o predškolskom odgoju i naobrazbi (N.N. br. 10/1997), te podzakonski akti Ministarstva prosvjete i športa.

Prijedlog koncepcije razvoja predškolskog odgoja (Glasnik Ministarstva kulture i prosvjete, broj 7/8, 1991.)

Programsko usmjerenje odgoja i obrazovanja predškolske djece (Glasnik Ministarstva kulture i prosvjete br. 7/8, 1991.)

Državni pedagoški standard predškolskog odgoja i naobrazbe (N.N. br. 63/2008.).

Stručno mišljenje i smjernice za izradu sigurnosno zaštitnih i preventivnih programa u dječjim vrtićima (MZOS)

Izvješće o realizaciji godišnjeg plana i programa rada Dječjeg vrtića Bukovac za 2016./2017.godinu.

Pravilnik o načinu i uvjetima polaganja stručnog ispita odgojitelja i stručnih suradnika u dječjem vrtiću (NN br133/1997.)

HACCP mjere za sigurnu manipulaciju hranom Pravilnik o obrascima i sadržaju pedagoške dokumentacije i evidencije o djeci u

dječjem vrtiću (NN, br.83/01) Pravilnik zdravstvene zaštite, higijene i pravilne prehrane djece u dječjim

vrtićima (2002). Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj i obrazovanje (2014.) Konvencija o pravima djeteta (1989). Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava (1999.)

Dječji vrtić Bukovac će tijekom 2017./2018. raditi na pet lokacija:

„Bukovac“ Trnac 67, Zagreb ( centralni objekt) „Bukovac na brijegu“ Bukovačka cesta 221 „Mali Bukovac“ Bukovačka cesta 316 „ Bukovački osmjeh“ KBC Rebro, Kišpatićeva 11 „Novi Bukovac“ Hotel Rebro, Kišpatićeva 12

Ove će se godine urediti, opremiti i otvoriti novi područnog objekta „Novi Bukovac“u Hotelu Rebro u Kišpatićevoj ul. 12 - s devet odgojnih skupina (4 jaslčke skupine i 5 vrtićkih skupina).

Primarnim desetsatnim programom trenutno je obuhvaćeno oko 600 djece. Osim primarnog programa na spomenutim lokacijama provodi se i rano učenje stranih jezika –engleski

5

i njemački, Montessori program, vjerski program, poseban program „Vrtić u bolnici“ i program Daroviti.

Kraći programi ritmike, sporta, engleskog i taekwondo realizirat će se po objektima ovisno o interesu roditelja.

Broj radnika usklađen je sa Državno pedagoškim standardom a ovisan je o broju odgojno-obrazovnih skupina, trajanju i vrsti programa, te uvjetima rada. Odgojatelji, stručne suradnice i ravnateljica imaju obavezu trajnoga stručnog usavršavanja sukladno planu i programu koji donosi ministar nadležnog Ministarstva.

Boravak djece u vrtiću ćemo i ove godine obogatiti rekreativnim programima: zimovanjem, ljetovanjem i plivanjem ovisno o interesu roditelja. Također će se tijekom godine prema ponudi organizirati boravci u prirodi, izleti te različiti posjeti u dogovoru s odgojiteljima.

Starije grupe (školski obveznici) obvezno se uključuju u program „Djeca u prirodi“ u Gradu mladih u tri termina.

I dalje ćemo intenzivno raditi na: unaprjeđenju suradnje s roditeljima, stvaranju poticajnog okruženja vrtića i njegova utjecaja na kvalitetu življenja djece u vrtiću.

Prioriteti :- Sigurnost djece- Dalje unaprijeđenje i obogaćivanje odgojno-obrazovnog rada- Unapređivanje suradnje s roditeljima- Daljnji rad na projektima - Praćenje i unapređenje kvalitete rada u posebnim programima - Briga za zdravlje I sigurnost djeteta

Tablica: Ustroj rada po lokacijama

Odgojne skupine i odgojiteljice 2017. / 2018.

“BUKOVAC “ – TRNAC 67 - Voditeljica: Violeta Kukić IME GRUPE DOB

DJECESOBA DNEVNOG BORAVKA

ODGOJITELJICE TELEFON2341 131

BUBAMARE mlađa jaslička

1.jaslička Diana Nekić, Ljiljana Dijanić 113

JAGODICE starija jaslička

2.jaslička Đurđa Jusup, Matea Šagud 113

OBLAČIĆ starija jaslička

Kroz dvoranu desno Mario Perus, Jasna Cetina Radetić 112

SUNČEKO starija jaslička

Kroz dvoranu ravno Anica Čoh, Jelena Šošić , Iva Todorić 112

6

JEŽIĆI vrtić(3-4)

Prizemlje lijevo-soba dežurstva

Ivanka Livaković, Ljiljana Martinović 111

LEPTIRIĆI vrtić(3-7)

Soba 2 - lijevo Gorana Nikolić, Snježana Sadžak Osić 111

SKAKAVCIPoludnevni engleski program

vrtić(3-7)

Kat lijevo,soba 1 Iva Sliško, Štefanija Bobić 114

ŽIRAFEEngleski program

vrtić(3-7)

Kat lijevo, soba 2 Lidija Lukač, Blaženka Videc 114

SOVICEPoludnevni engleski program

vrtić(3-7)

Kat soba ravno Brankica Benc, Petra Fijan 115

PČELICENjemački program

vrtić(3-7)

Kat soba desno Sanja Carević, Sanja Vuković 115

116KORNJAČE vrtić

(3-7)ulaz jaslice kat desno Anna Mrđen, Marijana Banjavčić 116

BALONČIĆI vrtić(4-5)

Ulaz jaslice,kat lijevo Lidija Crnogorac, Jagoda Jukić

PATULJCI vrtić(5-7)

Ulaz jaslice ravno Violeta Kukić, Marica Čičak, Josipa Cik Kobasić

113

“BUKOVAC NA BRIJEGU “- Bukovačka cesta 221 (Voditeljica: Anđelka Pofuk)IME GRUPE DOB

DJECESOBA DNEVNOG BORAVKA

ODGOJITELJICE TELEFON2445 111

RIBICE mlađa jaslička

1.jaslička Gl. ulaz dolje soba 4

Nada Čuže, Ivana Lazić 106

DUGA mješovita jaslička

2.jaslička Gl. ulaz dolje soba 3

Martina Bituh Dirnbek, Izabela Mioč

107

PATKICE starija jaslička

3.jaslička Gl. Ulaz doljesoba 2

Maja Đopar, Vesna Tolić 108

ZVJEZDICE vrtić(3-4)

Gl.ulaz dolje soba 1 lijevo

Željka Celinšćak, Zubak Ana, Marija Čorak

109

SUNCE vrtić(3-5)

Gl. ulaz lijevo soba 1 Marina Mikulin, Lidija Pintarić 111

IVANČICE Montessori

vrtić Glavni ulaz lijevo lijevo soba 2

Katarina Dabić, Danijela Žugec (1/2) Ivanka Džeba, Katica Gavran(1/2)

110

LOPTICAPoludnevni engleski program

vrtić Kat lijevo soba 1 Bernarda Pruša, Mira Vilić , Katarina Hopek Brlek

112

PINGVINI vrtić Kat lijevo soba 2 Jasminka Ris, Tanja Kajić 113

7

Poludnevni engleski programBUMBARI Vrtić Kat, ravno dolje soba

1, soba 1Petra Horvat, Snježana Crnčić 114

BUNDEVE Engleski program

vrtić Kat, ravno dolje soba 2

Tatjana Kovač Jurić, Ines Gradinščak

115

TULIPANIPoludnevni njemački program

vrtić Kat, ravno dolje soba 3

Tereza Žulj, Vesna Pupek 116

„ MALI BUKOVAC „ Bukovačka 316 (Voditeljica: Ivanka Ivančić) IME GRUPE DOB

DJECESOBA DNEVNOG BORAVKA

ODGOJITELJICE TELEFON

2444 539099 6620 495

DUPINI mlađa jaslička

prizemlje Jelena Kurtanjek, Dubravka Pintz

TIGRIĆI starija jaslička

Kat Danijela Vrbetić, Tanja Turčić Nedeljko 1/2 Kostanić Eva ½ Irena Posavec

MEDVJEDIĆI Poludnevni engleski

vrtić Kat Ana Kosić Pleteš i Ivanka Ivančić

„Bukovački osmjeh“ KBC REBRO – Kišpatićeva 11 (Voditeljica: Ivana Bošnjak) IME GRUPE DOB

DJECESOBA DNEVNOG BORAVKA

ODGOJITELJICE TELEFON

098 9201372OSMIJEH 2 – 7 Igraona i – individualni rad

Ivana Bošnjak, Marcela Đuroci Ani Ćurković, Martina Dodig

Program Predškole Huzanić Dorotea

Pripravnice bez zasnivanja radnog odnosa od prošle godine:

Leina Barić (mentorica :Violeta Kukić do početka prosinca) Monika Gudulin (mentorica Tatjana Kovač Jurić do početka prosinca)

Nove pripravnice bez zasnivanja radnog odnosa:

Marecela Dragičević Alpeza (Mentorica Ivanka Ivančić po odobranju) Petra Matić (mentorica: Lidija Lukač po odobrenju.) Maja Teklić (Mentorica Blaženka Videc)

RASPORED KRAĆIH PROGRAMA I TEČAJEVA, ped. god. 2017/2018.

RASPORED KRAĆIH PROGRAMA 2017./2018. – Trnac 67

8

ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak

TAEKWONDODvije grupe po 1 sat

SAM-SA Dvije grupe po 1 sat

CVRČAK SPORT1 grupa

TAEKWONDODvije grupe po 1 sat

SAM-SADvije grupe po 1 sat ili u petak

CVRČAK SPORT1 grupa

Kraći program engleskog jezika –prema interesu 2x tjedno po 1 sat

RASPORED KRAĆIH PROGRAMA 2017./2018. – Bukovačka cesta 221

ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak

CVRČAK SPORT1 sat

CVRČAK SPORT1 sat

TAEKWONDO1 grupa

SAMSADvije grupe po 1 sat

SAMSAdvije grupe po 1 sat

Kraći program engleskog jezika –prema interesu 2x tjedno po 1 sat

9

P R O G R A M I Z A R O D I T E LJ E

SAVJETOVALIŠTE ZA RODITELJEprema planu i/ili dogovoru

Ravnateljica i stručnih suradnicaTrnac 67

RADIONICE „RASTIMO ZAJEDNO“

Program se izvodi u organizaciji Dječjeg vrtića Bukovac u ciklusu od 11 radionica koje se održavaju 1 x tjedno/2 sata u našim objektima. Voditeljice programa: odgojiteljice Jelena Šošić , Violeta Kukić, Ana Pavlek

RADIONICE „RASTIMO ZAJEDNO PLUS“

Program se izvodi u organizaciji Dječjeg vrtića Bukovac u ciklusu od 11 radionica, koje se održavaju 1x tjedno u objektima vrtića.

Voditeljice programa: Ana Pavlek, Violeta Kukić

RASPORED RADA RAVNATELJICE I STRUČNIH SURADNIKA PO OBJEKTIMA

PONEDJELJAK UTORAK SRIJEDA ČETVRTAK PETAKRAVNATELJICAGordana Lukačić, prof.

Rukovodioc(čl.13.Pravilnika o sadrž. I načinu vođ.ev. o radn. N N 73/2017. od 19.7. 2017)

Rukovodioc(čl.13.Pravilnika

o sadrž. I načinu vođ.ev.

o radn. NN 73/2017 od 19.7. 2017)

Rukovodioc(čl.13.Pravilnika

o sadrž. I načinu vođ.ev.

o radn. NN 73 /2017 od 19.7. 2017)

Rukovodioc(čl.13.Pravilnika

o sadrž. I načinu vođ.ev.

o radn. NN 73/2017 od 19.7. 2017)

Rukovodioc(čl.13.Pravilnika

o sadrž. I načinu vođ.ev.

o radn. NN 73/2017 od 19.7. 2017)

PEDAGOGINJALana Očko, mag.paed.

Trnac 679– 17 (7+1)

Bukovačka cesta 221

Bukovačka 3168-16 (7+1)

Trnac 678-15 (16)

(7+1)

Trnac 678-15 (16)

(7+1)

Trnac 678-15 (16)

(7+1)

10

PSIHOLOGINJADijana Dörma Duvnjak, mag.psih.

Trnac 678-16(7+1)

Trnac 679-17(7+1)

Trnac 678 – 16(7+1)

Bukovačka cesta 221

Bukovačka 3168-16 (7+1)

Trnac 67

8-16(7+1)

LOGOPEDINJAVlatka Jantolek, prof.

Trnac 678-16(7+1)

Trnac 678-16(15)

(7+1)

Trnac 67 9– 17 (7+1)

Trnac 678 – 16(7+1)

Bukovačka 221 i 316

8-16(15)(7+1)

DEFEKTOLOGINJAAna Pavlek, prof.

Trnac 678-16(7+1)

Trnac 678 – 16(7+1)

Bukovačka cesta 221

8 - 16(7+1)

Trnac 67

9 – 17(7+1)

Trnac 678 - 16(7+1)

ZDRAVSTVENA VODITELJICATanja Gržanić, bacc.med.tech*dulje prema potrebi

Trnac 67 7 – 15(7+1)

Ostali objekti po potrebi ili

mogućnosti

Trnac 67 9 – 17(7+1)

Trnac 677 – 15(7+1)

Trnac 677 – 15(7+1)

Trnac 677 – 15(7+1)

Stručni suradnici će se redovito izmjenjivati u obilasku Vrtića u bolnici na KBC Rebro ( najmanje 1 x mjesečno). Također ćemo raspored rada stručnih suradnika za obilazak područnog objekta „Novi Bukovac“ u hotelu Rebro definirati po otvorenju objekta.

RASPORED RADA - TEHNIČKO OSOBLJE

LOKACIJA KUHINJA PRAONICA

RUBLJA

DOMARI SPREMAČICE

Trnac 67 Glavna kuharica 6 - 14 Kuharica 1,2 6 -14

1. smjena od 7 – 15

Domar/ložač 1 od 6 - 14 ili po potrebi

1.smjena 6.00 – 14.00

11

Servirka 6 -142. smjena - servirka 9 – 17 i po potrebi

2. smjena od 10 - 18

domar 3 od 8 - 16ili prema potrebi

2. smjena 11.30. – 19.30

i po potrebi

Bukovačka cesta 221

Servirka 1 smjena 6 - 14 2. smjena od 10.30.-18.30.

- Domar/ložač 1 od 6 - 14 ili po potrebi

1. smjena 6 - 14 2. smjena 11.30. – 19.30.

Bukovačka 316

Servirka(1/2)/Spremačica (1/2) 7-15

----- ------ -------

RASPORED RADA TAJNIŠTVA, RAČUNOVODSTVA I EKONOMKE

PONEDJELJAK UTORAK SRIJEDA ČETVRTAK PETAK

TAJNICA Karolina Fatović

8-16 9-17 8-16 8-16 8-16

EKONOMKA Jasna Šimrak

6.30 - 14.30 6.30 - 14.30 6.45 - 14.45 6.45 - 14.45 6.45 - 14.45

RAČUNOVODSTVO

Ivanka Mandarić

Marija Drk

Marina Čilić

8 - 16

9 -1 7

8 - 16

8 - 16

8 - 16

8 - 16

8 - 16

8 - 16

8 – 16

9 – 17

8 - 16

8 - 16

8 - 16

8 - 16

9 - 17

VODITELJICA RAČUNOVODSTVA

Darija Šonc

8 – 16 8-16 9-17 8-16

8-16

12

VODITELJICAobjekta

Anđelka Pofuk

Bukovačka 221 7.30 – 13.30

Bukovačka 221

7.30-13.30

Bukovačka 221

7.30-13.30

Bukovačka 221

7.30-13.30

Bukovačka 221 7.30-13.30

RASPORED RADA ODGOJITELJA

JASLICE 7 (7.30) - 12.00, 12.15, 12.3010 (10.15 i 10.30, 10.45) do 16, 16.30 sati VRTIĆ 7.00 / 7.30 do 12.30 / 13.00 (13,30) 11 (11.30, 11.45, 12 ) – 16.30 sati DEŽURSTVA: Jutarnje od 6 – 7 sati Popodnevno od 16.30 -17.30 odnosno do odlaska zadnjeg djeteta.

Raspored je podložan promjenama tijekom godine ovisno o potrebama zaposlenih roditelja, odnosno praćenju specifičnih potrebama pojedine skupine. Brigu o radnom vremenu i preraspodjeli satnice svih radnika vodi ravnateljica . Godišnje zaduženje satnice za ovu godinu je 2008 sati, koje se umanjuje za dane godišnjeg odmora pojedinog radnika, a realizacija teče od 1.rujna 2017.

Tjedno zaduženje svih zaposlenika je 40 sati jednokratno u dnevnom trajanju od 6 do 19.30 sati. Tjedno zaduženje za odgojitelje je 40 sati ( 27,5 sati neposrednog rada i ostale poslove u sklopu satnice do punog radnog vremena prema DPS-u čl.29.).Tjedno zaduženje za stručne suradnike je 40 sati tjedno (neposredni pedagoški rad s djecom, odgojiteljima i roditeljima 25 radnih sati tjedno, a ostale poslove u sklopu satnice do punog radnog vremena. Poslovi koji se obavljaju u neposrednome pedagoškom radu i drugi odgovarajući poslovi u sklopu 7 satnog radnog vremena, a ostatak se odnosi na poslove vezane uz suradnju s drugim ustanovama, poslove stručnog usavršavanja, planiranja, pripreme za rad i druge poslove (čl.32 DPS).

13

II. MATERIJALNI UVJETI RADA

Trajni zadatak je kontinuirano oplemenjivanje poticajnog materijalnog okruženja i uvjeta rada u suradnji s Gradskim uredom, Ministarstvom i lokalnom zajednicom (Gradskom četvrti Maksimir, te mjesnim odborima Bukovac i Remete), te financiranjem iz vlastitih prihoda sukladno Programu javnih potreba grada Zagreba za 2017. i 2018. godinu.

Također nastojimo i dalje poticati roditelje da osobnim doprinosom sukladno slobodnom vremenu i mogućnostima doprinose radu vrtića u cjelini.

Planiramo:

LOKACIJA Sredstva osigurava

REALIZACIJA

Trnac 67 Energetska obnova zgrade

o Sanacija skloništa – sanacija vode

o Sanacija vanjske stolarijeo Sanacija krovišta zgradeo Nova fasadao Nabava višenamjenskog stoja za

čišćenjeo Dopuna namještaja za skupine –

prema mogućnostimao Dopuna didakte o Dopuna knjižnog fondao Nabava tepiha za skupine -

prema mogućnostimao Nabava potrošnog materijala za

skupineo Nabava foto aparata za skupine-

prema mogućnostimao Nabava tableta za skupine

prema mogućnostimao Nabava prijenosnih računala za

projekt Say halloo Nabava tepiha za sobu

Gradski ured za energetsku učinkovitost

Vlastita sredstva

Vlastita sredstva

Gradska četvrt Maksimir

Vlastita sredstvaGradska četvrt

Maksimir

Gradska četvrt Maksimir

Gradska četvrt Maksimir

TIJEKOM

GODINE

14

pedagoga i sobu psihologa, te stola i ogledala za logopeda

o Dopuna igrala (sprava) na dvorištu

o Sanacija uništenih sprava i pješćanika

o Uređenje eko vrta i povrtnjakao Uređenje pješčanikao Nabava višenamjenske sprave

(igrala na dvorištu)o Nabava i montaža velike okrugle

ljuljačke o Asfaltiranje staze na ulazu u

jaslice

o Nabava nove radne odjeće i obuće za sve radnike

o Nabava novog šivaćeg stroja

o Nabava posteljnog i ostalog platna, stolnjaka prema mogućnostima

o Nabava višenamjenskih ormara za skupine prema mogućnostima

o Obnova dotrajalih sanitarnih čvorova

o Ličenje prostorija po objektu

o Dopuna ležaljki, madraca, posteljine

o Dopuna suđa i ostalog za kuhinju

o Adaptacija kuhinje nadopuna kotao, konvektomat, suđe i

Vlastita sredstva

Gradski uredVlastita sredstva

Gradska četvrt Maksimir

Vlastita sredstva

Vlastita sredstva

Vlastita sredstva

Vlastita sredstva

Gradski ured

15

ostalo radi povećanja posega posla- otvorenje objekta Rebro

o Nabava novih usisača

o Nabava novog kombi vozila za dostavu hrane zbog otvorenja objekta na Rebru

Bukovačka cesta 221

Energetska obnova zgradeo Popločenje terase , zamjena

ograde teraseo Nove nadstrešice i spojnih

stepenica između terasao Obnova fasadeo Zamjena vanjske stolarijeo Predradnje za prelazak grijanja na

plin sa lož – uljao Zamjena, brušenje I lakiranje

dotrajalih I uništenih parketao Ličenje čitavog objekta (dvorana,

stubište, sobe, hodnici, sanitari)o Nabava i montaža kamera za

nadzor o Ugradnja tipkala na ulaznim

vratimao Dopuna didakte o Dopuna knjižnog fondao Nabava novih tepiha I ormara

prema moućnostimao Nabava zavjesa jedna soba I

popratne prostorijeo Nabava svjetlećih stolova I ploča

za slikanjeo Nabava ležaljki I madraca prema

Gradski ured za energetsku učinkovitost

Vlastita sredstva

Vlastita sredstva

Vlastita sredstvaGradska četvrt

Maksimir

Vlastita sredstva

Vlastita sredstva

Vlastita sredstva

TIJEKOM

GODINE

16

mogućnostima o Nabava igračaka I didakte za

programe I ostale skupine sukladno mogućnostima

o Uređenje praznog prostora za potrebe djece

o Uređenje i dopuna pješčanikao Nabava igrala (sprava na

dvorištu)o Asfaltiranje staze na dvorištu

o Obnova dotrajalih sanitarnih čvorova

o Izmjena dotrajalog poda od čepaste gume

o Nabava kosiliceo Nabava novih škara za rezanje

živiceo Dopuna ležaljki, madraca i

posteljine i suđa

Vlastita sredstva

Gradska četvrt Maksimir

Gradski ured

Vlastita sredstva

Bukovačka cesta 316

„ Bukovački osmjeh“-Poseban program „Vrtić u bolnici“ Rebro

o Dopuna didakte igračaka i namještaja

o Ličenje potrebnog o Ličenje prostorija po objektuo Dopuna ležaljki,madraca,

posteljine i suđa

o dopuna didakte i namještaja prema mogućnostima

vlastita sredstva vlastita sredstva

vlastita sredstva

Vlastita sredstva

Tijekom godine

17

Objekt „ Novi Bukovac“Hotel

Rebro

o oprema i uređenje devet odgojnih skupina, pratećih prostorija i područne kuhinje

Gradski ured

III. SKRB ZA RAST, RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE

3.1. NJEGA I BRIGA ZA ZDRAVLJE DJECE

Njega i skrb za tjelesni rast i zdravlje djece jedna je od osnovnih zadaća vrtića i bit će realizirana provedbom Programa zdravstvene zaštite djece, higijene i pravilne prehrane u dječjim vrtićima (NN 105/2). Vrtić će kontinuirano pratiti i unapređivati zdravlje djece s naglaskom na edukaciju djece, odgojitelja i roditelja. Planirana je suradnja sa stomatolozima, epidemiološkom službom te stručnjacima drugih profila prema potrebi(pedijatar, logoped, defektolog i dr.).

Procjena i praćenje psihofizičkog razvoja djeteta i djece Identifikacija djece s posebnim zdravstvenim potrebama Praćenje usvajanja kulturno higijenskih navika Pružanje prve pomoći djetetu prema potrebi Provođenje i praćenje preventivnih mjera za sprečavanje razvoja karijesa od 3. god. Praćenje tjelesnog rasta i razvoja djeteta – antropometrija

U odnosu na odgojitelje i druge radnike

edukacija odgojitelja i drugih djelatnika u skladu suvremenim pristupima u prevenciji bolesti i očuvanju zdravlja

edukacija odgojitelja o individualnim potrebama djece sa zdravstvenim teškoćama osiguravanje optimalnih higijenskih uvjeta u vrtiću pravodobno reagiranje svih djelatnika na potencijalno opasne situacije u okruženju

vrtića

U odnosu na roditelje

edukacija i pomoć roditeljima u zaštiti i očuvanju djetetova zdravlja zdravstveno savjetovalište za roditelje

U odnosu na vanjske institucije

18

suradnja s Nastavnim zavodom za javno zdravstvo dr. Andrija Štampar suradnja s nadležnim pedijatrima suradnja s epidemiološkom službom suradnja s Eko deratizacijom prema planu DDD mjera

STRATEGIJA DJELOVANJA Preventivne mjere za sprečavanje bolesti i rano otkrivanje zdravstvenih teškoća

o Sanitarno – higijenske mjereo Mjere za prevenciju i suzbijanje respiratornih infekcijao Protuepidemijske mjereo Antropometrijska mjerenja ( 2 x godišnje)

Edukacija djelatnika putem stručnih, i radnih aktiva i dogovora Zdravstvena tema prema interesu Dogovorena su sudjelovanja vanjskih stručnjaka

NAČIN PRAĆENJA, EVALUACIJA I DOKUMENTIRANJE Evidencija procijepljenosti, Evidencija pobola Evidencija povreda Antropometrijska mjerenja Upitnici – o radionicama

3.1.1. Identifikacija djece s posebnim potrebama -prilikom inicijalih intervjua

- individualnim pristupom djetetu i razgovoru s roditeljima

- na temelju medicinske dokumentacije

- na temelju zapažanja odgojnih djelatnika i stručnog tima

- opservacija djece koja imaju posebne zdravstvene potrebe

Identificiranu djece s posebnim potrebama potrebno je uputiti na dijagnostiku i tretman u odgovarajuću specijaliziranu Ustanovu.

19

Rad s djecom koja imaju posebne potrebe zahtjeva: - provođenje stručnog tretmana djece kroz individualni i skupni oblik rada

- izrada prilagođenog programa za rad u skupini

- stručna savjetovanja i edukacija pedagoških radnika i roditelja

- kontinuirana suradnja s roditeljima na praćenju napredovanja djeteta

Vrlo je važno izbjeći prerano evidentiranje djeteta s posebnim potrebama, uočiti mogućnosti koje su očuvane, dobre osobine djeteta i na njima graditi pozitivan stav okoline prema njemu te sliku djeteta o sebi samome kao preduvjet uspješne socijalizacije i integracije u društvo te poduzimanje daljnjih pedagoških i zdravstvenih mjera. Osim djece s teškoćama u razvoju, identificirana darovitost djeteta znači također trajnu posebnu potrebu i kao takvo zahtjeva određeni stručni pristup (uz odgojitelja angažiranost svih vrsta stručnjaka) .

3.2. PREHRANA DJECE

Nastavljamo sudjelovati u pilot projektu „Pravilna prehrana u dječjim vrtićima“ .

CILJ: Identifikacija, praćenje i briga o zdravoj prehrani djece i održavanje postignute kvalitete i kvantitete prehrane djece u dječjem vrtiću Bukovac, nastavak usvajanja preporučenih prehrambenih navika s ciljem pravilnog rasta i razvoja djeteta.

BITNE ZADAĆEU odnosu na dijete:

Praćenje prehrambenog statusa djece tj. stanja uhranjenosti pomoću antropometrijskih mjerenja

Prilagođavanje jelovnika

Praćenje konzumacije obroka u vrtiću

Poduzimanje odgovarajućih mjera kod pothranjene djece i pretile djece

U odnosu na odgojitelje i druge djelatnike Predavanja – nove spoznaje o utjecaju pravilne prehrane na rast I razvoj djeteta

Kontinuirane edukacije kuhinjskog osoblja i tehničkog osoblja o novim saznanjima iz područja prehrane, pravilnika I o postupanjima rada

20

U odnosu na roditelje Rad s roditeljima u obliku roditeljskih sastanaka, edukacija, savjetovališta s temom o

važnosti pravilne prehrane, te njen utjecaj na rast I razvoj djeteta

Individualna suradnja s roditeljima djece s posebnim prehrambenim potrebama

Svakodnevna mogučnost uvida u jelovnik putem oglasne ploće ili web stranice vrtića- slike dnevnih jelovnika

STRATEGIJA DJELOVANJA Tjedno planiranje jelovnika

Tijekom inicijalnog intervjua identifikacija individualnih specifičnosti i posebnih potreba djeteta

Tjedno planiranje individualnih jelovnika za djecu s posebnim prehrambenim potrebama

Dnevno revidiranje jelovnika prema potrebi

Propisani sanitarni nadzor nad namirnicama i predmetima opće uporabe koji se koriste u prehrani djece –HACCP sustav

Roditeljski sastanci, savjetovališta sa zdravstvenom temom za roditelje i djelatnike vrtića

Praćenje provedbe HACCP sustava- monitoring I sustav kontrole od sirove hrane do gotovog obroka

NAČIN PRAĆENJA; EVALUACIJA I DOKUMENTIRANJE Popis djece s posebnim prehrambenim potrebama

o u glavnoj kuhinji – popis sve djece s posbenim prehrambenim potrebama U područnim kuhinjama - popis djece s posebni prehrambenim potrebama prisutnim na

tom objektu

o Odgojitelji – individualni jelovnik samo za dijete s posebnom prehrambenom potrebom

Zapisnici radnih dogovora Individualna zapažanja

INDIKATORI POSTIGNUĆA Razvijena kultura blagovanja Zadovoljavajući komunikacijski i suradnički odnos odgojitelja, kuhinjskog osoblja i

tehničkog osoblja

3.3. HIGIJENSKO- TEHNIČKI UVJETI Cilj: Održavanje najviše moguće razine higijene prostora, te kontinuirani nadzor nad higijenskim uvjetima unutarnjih i vanjskih prostora.

21

Nastavak suradnje sa HZZJZ-om ( godišnje kontrole kuhinje, gotove hrane, godišnje kontrole vode.....)

nastavak provedbe HACCP sustava kontinuirana edukacija i radni dogovori za tehničkim osobljem u svezi HACCP sustava provođenje procesa DDD mjera evidencija svega navedenog u propisanim obrascima kontinuirana kontrola vanjskog i unutarnjeg prostora zbog uklanjanja eventualnih

opasnosti za djecu

U odnosu na sve radnike i korisnike vrtića - strategija djelovanja1. Organizacija i provođenje obveznih redovnih zdravstvenih pregleda svih

zaposlenika – sanitarne iskaznice2. Organizacija dodatnih zdravstvenih pregleda za zaposlene radnike prema

epidemiološkoj situaciji i potrebi3. Pravovremeno udaljavanje radnika s radnog mjesta ako predstavlja opasnost za

zdravlje djece4. Svakodnevno trijaža djece pri dolasku u vrtić i upućivanje djece na liječnički pregled

i liječenje kod odgovarajuće indikacije5. Provjera dokumentacije o cijepljenju djeteta i upućivanje roditelja na obvezu

cijepljenja, ako ono nije obavljeno

INDIKATORI POSTIGNUĆA Zadovoljavajuće zdravstveno stanje –potvrda epidemiološke službe redovnim

pregledima Pravovaljana trijaža Sudjelovanje u edukacijama i radnim dogovorima Procijepljenost djece

ZDRAVSTVENO – REKREATIVNI PROGRAMI

CILJ: Unapređenje rada i preduvjeta za siguran rast i razvoj djeteta, usmjerenog na zadovoljavanju različitih potreba i cjelovit razvoj, te unapređenje zdravlja djece predškolske dobiBITNE ZADAĆEU odnosu na dijete:

Stvaranje uvjeta za sigurno okruženje Razvoj ekološke svijesti

U odnosu na odgojitelje: Osiguravanje optimalnih uvjeta za siguran boravak i unapređenje zdravlja djece Multidisciplinarni pristup

U odnosu na roditelje: Pravovremeno i potpuno informiranje roditelja

Strategije djelovanja

22

Roditeljski sastanci Priprema potrebne dokumentacije (obavijesti za roditelje, suglasnosti, brošure)

Organizirani odgojno – zdravstveni programi 2017./2018. Svakodnevni boravak na zraku (fleksibilnost), ovisno o mikroklimatskim uvjetima Organizirani izleti Škola plivanja Program prevencije karijesa djece predškolske dobi u gradu Zagrebu Program Djeca u prirodi – Grad Mladih

3.4. RAD S DJECOM S POSEBNIM POTREBAMA

O rastu, razvoju i zdravlju djece brinu se svi sustručnjaci u vrtiću . Pri tome je važno istaći rad s djecom s posebnim potrebama što uključuje proces od identifikacije djeteta do izrade individualnih planova za djecu, te neposredan rad u skupini.

Područje rada Poslovi i zadaće – IX do VI. mjesec Nosioci

Identifikacija i rad s djecom s posebnim

potrebama

Praćenje psihofizičkog razvoja i zdravlja te zadovoljavanja potreba djece po svim odgojnim skupinama

Identifikacija, evidencija I praćenje djece s posebnim potrebama, vođenje dosjea, praćenje razvoja i upućivanje na specijalistički pregled po potrebi

Organizacija, provođenje i praćenje tretmana djece s posebnim potrebama, educiranje odgojitelja za rad te kontinuirana pomoć u radu s djecom s posebnim potrebama od strane defektologa

Timski rad na usklađivanju djelovanja vrtića i vanjskih ustanova (ukoliko ih dijete posjećuje)

Analiza identifikacije i postupaka s djecom s posebnim potrebama na sastancima stručnog tima i ravnatelja , sastancima s matičnim I trećim odgojiteljima, te zajedničkim sastancima defektologa,

Ravnateljica, Zdravstvena voditeljica, logopedinja, defektologinja, psihologinja, pedagoginja, odgojiteljice

23

odgojitelja I roditeljima svaka dva mjeseca radi upoznavanja roditelja s napretkom djeteta I usklađenih odgojnih postupaka

Stalna pomoć odgajateljima u prepoznavanju potreba djece te pomoć u radu s djecom s posebnim potrebama

Svaka dva mjeseca sastajanje odgojitelja, defektologa I drugih suradnika radi analize postignuća I napretka djeteta , te sastanci s roditeljima roditelja djece s posebnim potrebama s istim ciljem.

Identifikacija, praćenje i rad s potencijalno darovitom djecom, obogaćivanje programa rada s potencijalno darovitom djecom te savjetovanje njihovih roditelja

Izrada individualnih odgojno-obrazovnih planova za djecu za koju je ustanovljeno da imaju posebne potrebe od strane stručnih suradnika, te vođenje dosjea

Praćenje i procjena razvoja djeteta

Prema Nacionalnom kurikulumu za rani i predškolski odgoj i obrazovanje humanizam i tolerancija su jedne od temeljnih vrijednosti. Važno je da djeca u vrtiću nauče prepoznati i prihvatiti svoje i tuđe potrebe, poštivati različitosti i graditi skladne odnose s drugima. Prema Programskom usmjerenju odgoja i obrazovanja djece predškolske dobi, suvremena koncepcija predškolskog odgoja naglašava kako dijete ima pravo na razvoj usklađen s njegovim mogućnostima i sposobnostima. Važno je pravovremeno odgojno djelovati i djetetu osigurati najbolje moguće uvjete za njegov razvoj i pomoći mu u svladavanju eventualnih teškoća. Zato ćemo redovito pratiti i procjenjivati razvoj i napredak djece na svim razvojnim područjima te nastojati osiguravati uvjete za poticanje njihovog optimalnog razvoja.

Procjena razvojnih potreba djeteta u okviru vrtića započinje već prilikom inicijalnih razgovora između članova stručnog tima i roditelja. Na taj način olakšava se period prilagodbe na jaslice i vrtić te kvalitetnije planira odgojno – obrazovni rad s djecom.

Opći razvojni status djece (motorički, spoznajni, socio-emocionalni, govorni i zdravstveni) pratit će se tijekom cijele pedagoške godine i to na sljedeće načine:

primjenom skala procjena i adekvatnih testova

24

sustavnom opservacijom djece u odgojnim skupinama od strane članova stručnog tima na temelju zapažanja i opservacije od strane odgajatelja te informacija dobivenih od

roditelja na temelju procjene prisutnosti određenih ponašanja kod pojedinog djeteta,

potencijalne darovitosti pojedinog djeteta i drugih indikatora ovisno o situaciji

I dalje redovito i pažljivo pratiti razvoj djece u skladu s očekivanim za razvojnu dob ( bilo da su ispodprosječna ili iznadprosječna u pojedinim razvojnim područjima). Navedeno je potrebno kako bismo radili na djetetovim slabim stranama i usmjeravali se na njegove jake strane.

Kod djece sa potencijalnim, prolaznim i trajnim posebnim potrebama poštivati će se načela humanističke razvojne koncepcije kako bi se ublažili ili spriječili uzroci koji izazivaju smetnju djetetu i njegovoj okolini. To znači da će se poštivati spoznaje o osobinama i zakonitostima razvoja djeteta rane i predškolske dobi kao i spoznaje o značajkama izvanobiteljskog odgoja. Poznato je kako iskustva djece stečena u ranom djetinjstvu imaju važne učinke na njihov kasniji razvoj . Stoga će se voditi briga o stvaranju uvjeta za uspješno zadovoljavanje potreba svakog pojedinog djeteta, uz maksimalno poštovanje njegovih prava i razvoj osobnih potencijala odgovarajućim tempom.

Specifični pedagoško – metodički postupci zahtijevaju interdisciplinarni pristup, pa će rad u vrtiću uključivati: timsku procjenu razvojnog statusa i po potrebi upućivanje djeteta u nadležnu ustanovu na specijalistički pregled, dijagnostiku i/ili tretman, timski rad kako bi se stvorili uvjeti za uključenje djece s teškoćama u odgojnu skupinu, izrađivanje individualnih programa, kao i pružanje pomoći i podrške odgajateljima u planiranju odgojno-obrazovnog rada u skupinama u kojima su integrirana djeca s posebnim potrebama. Uz sve je od izuzetne važnosti njegovanje kvalitetne i kontinuirane suradnje s roditeljima.

Zadovoljavanjem potreba darovite djece poticati ćemo njihov optimalni psiho-fizički razvoj.

Odgajatelji i stručni tim surađivat će u procjenjivanju uspješnosti prilagodbe novoupisane djece na jaslice/vrtić, posebice djece s utvrđenim potencijalnim, prolaznim i trajnim posebnim potrebama. Prilagodba će se pratiti direktnim opažanjem u odgojnoj skupini, te kroz adaptacijske liste.

Kod djece školskih obveznika, procjenjivat će se spremnost za školu što uključuje procjenu psihofizičke spremnosti za školu, primjenu lista za praćenje razvoja pojedinih kompetencija te praćenjem i analizom zapažanja dobivenih od odgojitelja i roditelja tijekom godine. Prilikom procjene spremnosti za školu i dalje će se ostvarivati suradnja Vrtića i škole i kroz višegodišnju praksu posjeta učiteljica četvrtih i trećih razreda neposrednom odgojno-obrazovnom radu i razmjeni iskustava.

I dalje ćemo biti potpora roditeljima kroz kontinuirani rad savjetovališta za roditelje vezano za određene teme u okviru naših kompetencija.

25

IV. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD

4.1. PROGRAMI ODGOJNO - OBRAZOVNOG RADA

U Dječjem vrtiću Bukovac, u pedagoškoj 2017.- 2018. godini ostvarivat će se programi koji su u skladu s potrebama djece i zahtjevima roditelja, a sukladni odredbama Državnog pedagoškog standarda predškolskog odgoja i naobrazbe te verificirani od Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta.

Prikaz posebnih i kraćih programa koje nudimo u dječjem vrtiću Bukovac u pedagoškoj 2017. – 2018. godini.

RBNAZIV PROGRAMAI VERIFIKACIJA MINISTARSTVA ZNANOSTI, OBRAZOVANJA I SPORTA Tr

ajan

je p

rogr

ama

LokacijaDodatna uplata roditelja(mjesečni iznos)

1. Program ranog usvajanja stranih jezika s djecom predškolske dobi pod nazivom „Učenje stranih jezika predškolske dobi“ – engleski jezikKLASA: 601-02/14-03/01629, URBROJ: 533-25-14 – 0004Zagreb, 03. prosinac 2014.

Cjel

odne

vni Bukovačka 221

(skupina Bundeve)Trnac 67(skupina Žirafe)

400,00 kn

2. Program ranog usvajanja stranih jezika s djecom predškolske dobi pod nazivom „Učenje stranih jezika predškolske dobi“ – engleski jezikKLASA: 601-02/14-03/01629, URBROJ: 533-25-14 – 0004Zagreb, 03. prosinac 2014.

Polu

dnev

ni

Trnac 67(skupine Skakavci, Sovice)Bukovačka 221(skupina Loptica)Bukovačka 316(skupina Medvjedići)

200,00 kn

3. Kraći program ranog učenja njemačkog jezika djece predškolske dobi u sklopu redovitog desetsatnog programa u Dječjem vrtiću Bukovac u ZagrebuKLASA: 601-02/04-03/0137, URBROJ: 533-10-04-2Zagreb, 6. Prosinca 2004.

Cjel

odne

vni

Trnac 67(skupina Pčelice) 400,00 kn

26

4. Program ranog usvajanja stranih jezika s djecom predškolske dobi pod nazivom „Učenje stranih jezika predškolske dobi“ – njemački jezikKLASA: 601-02/04-03/0137, URBROJ: 533-10-04-2Zagreb, 6. Prosinca 2004.

polu

dnev

ni

Bukovačka 221(skupina Tulipani)

200,00 kn

5. Program odgojno obrazovnog rada s djecom predškolske dobi prema koncepciji Marije MontessoriKLASA: 601-01/01-01/73, URBROJ: 532-07-03/2-01/1Zagreb, 1. Listopada 2001.

Cjel

odne

vni

Bukovačka 221(skupina Ivančice)

400,00 kn

6. Kraći program ranog učenja engleskog jezika djece predškolske dobi u sklopu redovitog desetsatnog programa u Dječjem vrtiću Bukovac u Zagrebu

Krać

i Trnac 67Bukovačka 221

200,00 kn

7. Program katoličkog vjerskog odgoja djece predškolske dobi u Dječjem vrtiću „Bukovac“KLASA: 601-02/04-01/0035, URBROJ: 533-10-03-3Zagreb, 3. Svibnja 2004.

Krać

i

Bukovačka 316(skupina Medvjedići)

besplatno-

8. Redoviti svakodnevni program odgojno-obrazovnog rada s djecom predškolske dobi u Klinici za pedijatriju Kliničkog bolničkog centra ZagrebKLASA: 601-02/05-03/00361, URBROJ: 533-10-05-4Zagreb, 29. Prosinca 2005.

cjel

odne

vni

Kišpatićeva 12-besplatno

9. Program Predškole za djecu koja nisu upisana u redovite programe vrtićaKLASA: 601-02/14-03/01731 URBROJ: 533-25-15-0005 od 03. ožujka 2015.

Krać

i Trnac 67(jedna skupina)

besplatno-

10. Unicefov program radionica za roditelje „Rastimo zajedno“„Rastimo zajedno plus“

Krać

i Trnac 67Prema interesu roditelja na svim lokacijama

-besplatno

27

11.*

Program ritmike i plesa kojem je nositelj Plesni studio „SAM-SA“, Zagreb, Dalmatinska 15

Krać

i

Trnac 67Bukovačka 221 Prema

ponudi provoditelja

12.*

Program sporta „Cvrčak“

Krać

i

„Bukovac“ Trnac 67 1 skupina„Bukovac na brijegu“Bukovačka 221 2 skupine

Prema ponudi provoditelja

13.*

Program Kluba Lokomotiva „TKM“ – Klinci olimpijci - Taekwondo

krać

i

„Bukovac“ Trnac 67„Bukovac na brijegu“ Bukovačka 221

Prema ponudi provoditelja

Također planiramo projekte i sklopove aktivnosti uz obilježavanje državnih blagdana i praznika.

Rekreativni programi za djecu

Osim primarnog i posebnih Programa vrtić će nuditi rekreativne programe za djecu, u suradnji s vanjskim suradnicima:

- Program Djeca u prirodi u Gradu mladih u Granešini u Zagrebu u dva termina (02.10.-06.10 i 09.04. – 13.04.)

- Program zimovanja i školu skijanja u Ribnici na Pohorju u siječnju 2018.- Školu plivanja i sporta u Sportskom centru Dubrava

4.2. BITNA ZADAĆA ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

Nastavak intenziviranja suradnje obitelji i vrtića u komunikacijskom, organizacijskom i sadržajnom smislu. Podržavanje aktivnog uključivanja roditelja u odgojno-obrazovni rad prema mogućnostima i planu uz otvaranje vrtića različitim potrebama i interesima roditelja (za sudjelovanjem, učenjem, druženjem i zabavom) uz osnaživanje roditelja za njihovu roditeljsku ulogu i njegovanje zajedničkog djelovanja na dobrobit djeteta.

28

Rani i predškolski odgoj u Dječjem vrtiću Bukovac treba biti dopuna obiteljskom odgoju uz suradnički odnos temeljen na međusobnom povjerenju. Razina i kvaliteta uključenosti roditelja u proces odgoja i obrazovanja djece ne određuje samo kvalitetu odgojno-obrazovnih iskustava djece nego je i vrijedna prilika za njihovo vlastito učenje, tj. za razvoj njihovih roditeljskih kompetencija (Ljubetić, 2007.).

Bitna zadaća je: Podizanje razine i unaprjeđenje kvalitete uključenosti roditelja u proces odgoja i obrazovanja djece.

Prošle pedagoške godine smo bili usmjereni na unapređivanje elemenata koji pridonose razvoju suradničkih odnosa s roditeljima. Ove godine i dalje ćemo raditi na upoznavanju roditelja s određenim aspektima rada i cjelinom odgojno-obrazovnog procesa. U okviru toga je potrebno intenzivirati individualne razgovore s roditeljima i poticati roditelje na uvid u napredak djeteta i njegov život u vrtiću.

Kako to planiramo postići: Na početku pedagoške godine roditeljima će biti podijeljen inicijalni upitnik (gdje će se ispitati koji oblik suradnje odgovara roditeljima, na koji način bi se željeli aktivno uključiti u rad skupine, očekivanja od vrtića i njihovi prijedlozi . Stvaranjem okruženja koje će nuditi otvoreno informiranje roditelja o djeci, programima

i događanjima u vrtiću (vrtićke novine, Web stranica, informativni centri i knjižnice za roditelje, kutići za roditelje, stručni materijali, letci, brošure, foto i video dokumentacija, prikaz aktivnosti iz programa na LCD televizorima na ulazima u vrtiće, prezentacija odgojno-obrazovnog rada s djecom u posebnim programima…)

Tematski roditeljski sastanci sa stručnom temom Omogućavanjem roditeljima uvid u foto dokumentaciju aktivnosti u kojima je dijete

sudjelovalo, kakva je iskustva stjecalo (dokumentiranje projekata i tematskih aktivnosti i formiranje centra u kojem će dokumentacija biti dostupna i djeci i roditeljima).

Daljim radom na projektima i organiziranim aktivnostima koje uključuju izravnu suradnju s roditeljima (projekt „Tata i mama igrajte se s nama“ i nastavak projekta „Novi prijatelj u skupini“)

Uključivanje roditelja u rad eko skupine (prema planu i programu) Intenziviranje rada savjetovališta za roditelje uz prezentaciju stručne teme (psihološko,

pedagoško, zdravstveno, defektološko, logopedsko savjetovalište) Nastavak organiziranja Otvorenih vrata Dječjeg vrtića Bukovac – prezentacijom rada

vrtića roditeljima, budućim roditeljima i vanjskim čimbenicima

29

Na objektu

„ Bukovac“,Trnac 67 – u eko skupini biti će organizirane zajedničke akcije roditelja, djece i članova eko skupine Dječjeg vrtića Bukovac. Na taj način roditelji će sudjelovati u estetskoj dimenziji oblikovanja prostorno – materijalnog konteksta, osim aktivnog sudjelovanja, kod roditelja ćemo utjecati i na izgradnju stavova. Suradnja se temelji na međusobnom uvažavanju i nadopunjavanju uloga.

4.3. PROJEKTNI RAD VRTIĆA

Omogućavanje izbor aktivnosti koje zaokupljaju dijete u cjelini i kroz koje uči rješavajući određene problemske situacije. To je osobito ostvarivo u radu na zajedničkim aktivnostima u projektu.

1. „PRIČE O ŠUMAMA, ŠUME U PJESMAMA“-projekt Hrvatskih šuma

I ove pedagoške godine vrtićke skupine Dječjeg vrtića Bukovac pridružit će se projektu “Hrvatskih šuma” koji je usmjeren na doživljaj i upoznavanje prirode, usvajanje spoznaja i razvijanje pozitivnih navika prema očuvanju šume i šumskog stanovništva.

Različitim aktivnostima u vrtiću potičemo djecu na spoznavanje važnosti i dobrobiti šume za životinje i ljude, upoznavanje biljnog svijeta, različitih vrsta drveća, šumskih plodove i životinja koje žive u šumi ali i ekološke osjetljivosti za očuvanjem i zaštitom šumskih lokaliteta.

Cilj suradnje s časopisom i programom „Tko će s nama u šumicu?“ je da djecu i dalje potičemo na usvajanje spoznaja, razvijanje pozitivnih navika prema očuvanju šume ali i upoznavanje vrsta drveća. U programu će se upoznati sa životom u šumi, kroz razgovore, zagonetke, pjesme i igru. Djecu tako potičemo na pažnju i nudimo im nove poticaje za raznovrsne sadržaje kroz koje oni ,na njima primjeren način, uče.

30

Svaki mjesec objavljivat će se u časopisu po jedan dječji crtež iz svakog vrtića i zanimljiv komentar jednog djeteta iz uključenih dječjih vrtića.

2. „Say hello to the world“ - Pozdrav svijetu

P.g. 2017./2018. Dječji vrtić Bukovac nastavlja sa međunarodnim projektom Say hello to the world – Pozdrav svijetu. U projekt će biti uključena djeca iz skupina Pčelice, Žirafe, Bundeve. Projekt promiče interkulturalne kompetencije, djeca se međusobno vide, te pomoću «sto jezika» (koje samo oni mogu osmisliti) komuniciraju i uče prve riječi novog stranog jezika. Isto tako, projekt se temelji na upoznavanju vlastitog identiteta, poštivanju i uvažavanju drugih, poticanju međusobne suradnje te razvoju socijalnih vještina.

Zadatak projekta je da koristeći različite aktivnosti motivira djecu na suzbijanje stereotipa, predrasuda, netrpeljivosti prema onima koji misle drugačije, prema ljudima s posebnim potrebama, starijima i sl. Na ovaj način kod djece proširujemo dječju spoznaju o kulturi i običajima drugog, nama bliskog naroda, te uočavanje svih međusobnih sličnosti i razlika kroz obradu pet tema bliskih svakom djetetu.

Povezivanjem djece iz hrvatskih vrtića i vrtića diljem svijeta putem interneta (Skaypa i aplikacije Myhello) vrtići se predstavljaju jedni drugima. Projekt se odvija tijekom cijele godine. Zamišljen je kao sklop aktivnosti po sistemu 5 prstiju, u kojem svaki prst označava jedan dio vezan uz život djeteta i njegovo okruženje. Predstavljanje se odvija po točno određenom rasporedu kako bi se sve aktivnosti u povezanim vrtićima odvijale usporedno. Vrtići su povezani preko zaštićene aplikacije koju je osmislio i zaštitio FINI zavod u Radečama te u nju mogu “ući” samo oni koji sudjeluju u projektu (povezane dvije skupine iz različitih zemalja).

PROJEKT PET PRSTIJU1. prst – palac TO SAM JA2. prst – kažiprst MOJA OBITELJ3. prst – srednji prst MOJ VRTIĆ4. prst – prstenjak MOJ GRAD, MOJE MJESTO5. prst - mali prst MOJA DRŽAVA

3. „CAP program“

Ove pedagoške godine u našem vrtiću nastavljamo s provođenjem programa prevencije zlostavljanja djece. Prema pravilima CAP-a, Program ćemo provoditi u 3 koraka: predavanje za osoblje, predavanje za roditelje, te radionice za djecu nakon kojih slijedi individualni razgovor s djecom. Predškolski CAP u dječjem vrtiću Bukovac realizirat će 2 tima odgojiteljica s potrebnom edukacijom. Voditeljica CAP tima je odgojiteljica Blaženka Videc.

4. Projekti na portalu „eTwinning“

31

eTwinning nudi platformu za odgojno – obrazovne djelatnike koji rade u školama i dječjim vrtićima europskih država sudionica eTwinninga. Putem ove platforme članovi mogu komunicirati, surađivati, razvijati projekte, razmjenjivati znanja i iskustva te postati dijelom najzanimljivije obrazovne zajednice u Europi. Ove pedagoške godine Dječji vrtić Bukovac uključit će se na portal eTwinning i predstaviti neke svoje vrtićke projekte i/ili sudjelovati u zajedničkim projektima na portalu. eTwinning promiče suradnju među školama i vrtićima u Europi putem upotrebe informacijskih i komunikacijskih tehnologija (IKT-a) i pružanjem pomoći, alata i usluga vrtićima. eTwinnining također pruža besplatno i kontinuirano mrežno stručno usavršavanje za odgojitelje. Prošle pedagoške godine u projekt na eTwining portalu uključila se skupina Pčelice. Njemačka skupina Pčelice uključila se u eTwinning projekt Mein Schmetterling fur dich (Moj leptir za tebe). Škole i vrtići međusobno su komunicirali i povezivali se putem leptira koje su slali u države sudionice projekta. Djeca putem prikupljanja podataka o vlastitoj zemlji i tipičnim obilježjima uče o svojoj i drugim zemljama. eTwinning također pruža besplatno i kontinuirano mrežno stručno usavršavanje za odgojitelje.

5. Naš novi prijatelj

Projekt Naš novi prijatelj se počeo provoditi u Dječjem vrtiću Bukovac prošle godini prema zamisli ravnateljice Gordane Lukačić i nastavlja se i ove godine.

Zamišljen je tako da svaka odgojna skupina dobije po jednu različitu lutku, te ruksak s bilježnicom koji ide uz lutku. Lutke su različitih rasa, spola i izgleda, a djeca uz nove prijatelje uče prihvaćati različitosti. U svakoj skupini, djeca lutki zajedno biraju daju ime i ona prema dogovoru odlazi s djetetom kući. U bilježnicu obitelj zajedno s djetetom opisuje što je lutka sve radila s djetetom ili gdje je bila. Svake iduće godine lutka postaje dio nove susjedne skupine, a dosadašnja ide dalje u drugu skupinu. Dobrobiti ovog projekta su stvaranje partnerstva s roditeljima, provođenje kvalitetnog slobodnog vremena s djetetom, prihvaćanje različitosti te odgovornog i samostalnog ponašanja djece. Ovaj projekt se jako svidio našoj djecii roditeljima i nastavit će se i sljedećih godina uz nove ideje.

OSTALI POTPROJEKTI U DV BUKOVAC:

MAMA I TATA IGRAJTE SE S NAMA – nastavljamo dalje s projektom koji ima za cilj partnerstvo s roditeljima, kontinuirano uključivanje u odgojno – obrazovni rad u skupini Patuljci.

LIKOVNO STVARALAŠTVO PO METODI ESTETSKOG TRANSFERA – nastavljamo dalje s radom na likovnim aktivnostima po metodi estetskog transfera ostalih umjetnika. U metodi estetskog transfera preko reprodukcije i provođenja likovno-pedagoškog procesa se ne prenose samo informativne spoznaje već i estetske komponente koje sadrže umjetnine. Metodom estetskog transfera prezentacija umjetničkih djela treba biti takva da promatrača (dijete) dovede u interakciju s umjetničkim djelom, kako bi se doživljaji urezali u sjećanje, iskustvo, osjećaj i asocijaciju. S ovim projektom smo dvije godine za redom sudjelovali na Međunarodnom dječjem

32

festivalu u Šibeniku 2016. i 2017. godine, sa sudjelovanjem u međenarodnij izložbi te vođenjem radionica za djecu: Mali i veliki slikari zajedno.U planu je sudjelovanje i ove pedagoške godine. Likovne radove djece, nekoliko godina prikazujemo na izložbama u knjižnicama Grada Zagreba i Kulturnom centru Dubrava pa sa istom praksom nastavljamo i dalje.

Danji rad na akcijskom istraživanju - NTC- sustava učenja u odgojno – obrazovnom radu.Poticat ćemo projekte u kojima djeca uče prema NTC sustavu. NTC sustav učenja

usmjeren je na provođenje aktivnosti i sadržaja za djecu na takav način da se maksimalno razvijaju sinapse u kori velikog mozga i da se kod djece razvija funkcionalno znanje.

Kroz pedagošku godinu ovisno o interesu djece za određene teme i tematske sklopove izrodit će se još neki dječji projekti.

Praćenje i dokumentiranje odgojno – obrazovnog rada vodit će se kroz pedagošku dokumentaciju prema Pravilniku o obrascima i sadržaju pedagoške dokumentacije i evidencije o djeci u dječjem vrtiću (Narodne novine, broj 83/2001.).

Te će se planiranja i praćenja razvoja i učenja djece dokumentirati foto zapisima, videozapisima, radovima djece, posebnim bilješkama, listama praćenja, razvojnim mapama.

Program rada STRUČNO-RAZVOJNOG CENTRA ZA RANO UČENJE STRANIH JEZIKA u Dječjem vrtiću Bukovac

Pedagoške 2017. – 2018. godine nastavljamo odgojiteljima pružati stručnu potporu, osiguravati opstojnost i kvalitetu programa rada s djecom te ostvarivati takvu razinu kvalitete odgojno-obrazovnog procesa u cjelini da ostanemo primjeren model unaprjeđivanja odgojno-obrazovnog rada.

U realizaciji programa rada SRC-a i ove će godine sudjelovati odgojitelji , stručni suradnici i ravnateljica.

Važne zadaće u pedagoškoj 2017.-2018. godini bit će:1. Praćenje, istraživanje i unaprjeđivanje stručnog rada s djecom, osobito prirodnog

učenja stranog jezika.2. Sustavno podizanje profesionalnih kompetencija odgojitelja i stručnih suradnika

uključenih u program uz podršku vanjskih suradnika 3. Ostvarivanje Programa vježbaonice za praktično osposobljavanje studenata za rad s

djecom i suradnju s roditeljima koji će pridonijeti praktičnoj primjeni stručno-metodičkih i pedagoško-psiholoških znanja u neposrednom radu s djecom i suradnji s roditeljima.

33

Interesne grupe

Odgojitelji sami biraju područje koje ih zanima te se priključuju grupi u kojoj tijekom godine iznose svoje ideje i realiziraju planirane aktivnosti grupe:

estetska grupa lutkarska grupa dramska grupa „Pričaonica priča“ grupa za izradu didaktike eko skupina novinarska skupina skupina za izradu scenografije za predstave

Svaka interesna grupa ima voditelja koji je zadužen za program rada i brine o realizaciji planiranog programa rada koji će članovi grupe donijeti početkom pedagoške godine.

Programi za obogaćivanje života djece

S ciljem obogaćivanja programa odgojno-obrazovnog rada s djecom, podizanja kvalitete života djeteta u dječjem vrtiću te zadovoljavanja specifičnih potreba i interesa, tijekom cijele godine organizirat ćemo različite aktivnosti i događanja - izlete, različite posjete, predstave i sl. Odabir sadržaja ovisit će o aktualnim događanjima u odgojno-obrazovnim skupinama našeg vrtića, interesu djece i odgojiteljica te događanjima u društvenoj zajednici. Ovi programi organiziraju se za djecu u petoj, šestoj i sedmoj godini života. U cilju realizacije bitne zadaće vrtića i povećanja suradnje s roditeljima, ove godine planiramo pozvati roditelje da nam se priključe u realizaciji nekih od navedenih programa. Svi se programi realiziraju uz pisanu suglasnost roditelja i za djecu nisu obavezni.

4.4. OKVIRNI PLAN POSJETA, IZLETA, KAZALIŠNIH PREDSTAVA I REKREATIVNIH PROGRAMA

U svrhu obogaćivanja odgojno-obrazovnog rada i realizacije projektnih aktivnosti u

odgojnim skupinama tijekom pedagoške godine 2017./2018. u nastavku navodimo okvirni plan

posjeta, kazališnih predstava, gostovanja, izleta, obilježavanja značajnih datuma i drugog.

Tijekom godine moguća je i poželjna nadopuna okvirnog plana s obzirom na potrebe odgojnih

skupina, interese djece te ponudu tržišta.

POSJETE VRIJEME NOSITELJI

34

Posjet Trgu – sudjelovanje na akciji

Sigurno i vješto u prometu

Posjet Jesenskim berbarijama u Pregradi

Posjet Kineziološkom fakultetu –

Specijalna olimpijada

Posjet kazalištu Mala scena

Rujan

Listopad

Studeni

Skupine Pingvini, Skakavci, Patuljci

Odgojne skupine objekata Bukovac na brijegu

Odgojne skupine sa objekta Bukovac i Mali Bukovac

Djeca iznad 5. godina

Posjet Tehničkom muzeju Zagreb Siječanj Djeca Dječjeg vrtića Bukovac iznad pete godine života

Posjet knjižnici Tijekom godine Starije predškolske skupine

Posjet OŠ Bukovac

Posjet OŠ Remete

Travanj/Svibanj

Travanj/Svibanj

Predškolske skupine

Predškolske skupine

I drugi prema interesu , ponudi ili vezani uz pojedini projekt

REKREATIVNI PROGRAMI VRIJEME Korisnici

ZIMOVANJE Prosinac Djeca DV Bukovac iznad pete godine života

PLIVANJE Jesen ili proljeće ovisno

o ponudi

Djeca DV Bukovac iznad pete godine života

KAZALIŠNE PREDSTAVE VRIJEME KORISNICI

Pravi prijatelj, kazalište „Z produkcija“ rujan Djecu od navršene 3 godine života

Predstava dramske interesne skupine Bukovac listopad Djecu od navršene 3 godine života

Predstava dramske skupine Bukovac na brijegu

Predstava kazališta Mala scena

prosinac

prosinac

Djeca starijih jasličkih i vrtićkih skupina ovisno

O razvojnim osobitostima djece

Predstava dramske interesne skupine Bukovac veljača Za djecu iznad 2 godine ovisno o mogućnostima djece

Kazalište Lutonjica ožujak Djeca iznad 3 godine

Predstava dramske skupine – Bukovac na brijegu travanj Vrtićke skupine

Keko – eko, Z Produkcija svibanj/lipanj Vrtićke skupine

35

U posjete, šetnje i dr. mogu ići djeca uz prethodnu obavijest i potpisanu suglasnost

roditelja. Na izlete i posjete dulje autobusom mogu ići djeca s navršenih pet godina života uz

prethodnu obavijest i potpisanu suglasnost.

IZLETI VRIJEME NOSITELJI

Muzej Nikole Tesle, Smiljan Travanj/Svibanj Starije skupine i predškola

Kuća bajki (Ogulin) Travanj/Svibanj Djeca u programu predškole,

starije skupine

36

V. IZOBRAZBA I USAVRŠAVANJE ODGOJNIH DJELATNIKA

Cilj stručnog obrazovanja i usavršavanja je: Promišljanje suvremenih načina i osiguravanje uvjeta za daljnje stručno usavršavanje odgojiteljica, stručnih suradnica i ostalih djelatnika.

Kontinuirano profesionalno usavršavanje odgojitelja i drugih stručnih radnika dječjeg vrtića nezaobilazna je pretpostavka za osiguranje i unapređenje kvalitete odgojno-obrazovnih procesa u vrtiću. Obrazovanje odgojitelja i stručnih suradnikazahtijeva cjeloživotno učenje.

Profesionalni razvoj odgojitelja i stručnih suradnika treba rezultirati ne samo pomacima u znanju, nego i promjenama u našim uvjerenjima i djelovanju.

Stručnim usavršavanjem planiramo bolje razumjeti i zadovoljiti potrebe djece, roditelja ali i svih ostalih radnika u cilju kvalitetne komunikacije, poštivanja ljudskih prava, stvaranja dobrog ozračja u vrtiću i suvremenih pristupa u radu s djecom.

Ciljevi usavršavanja radnika: - Usavršavaje stručnjaka za kvalitetnije zadovoljavanje potreba djece i unapređivanje

njihovog psihofizičkog razvoja - Usavršavanje stručnjaka za samostalno i timsko kvalitetno planiranje, realizaciju i

vrednovanje odgojno-obrazovnog rada - Pomoć odgojiteljima pripravnicima - Podrška i pomoć stručnjacima u prezentaciji vlastitog odgojno-obrazovnog rada s ciljem

afirmacije struke, vlastite ustanove te predškolskog odgoja uopće

Stručno usavršavanje u ustanovi

Nositelji stručnog usavršavanja u Dječjem vrtiću Bukovac su stručni suradnici i odgojitelji.

Temeljem analize prošlogodišnjih evaluacijskih listićavaluacijski upitnik planiran je dalji rad prema koncepciji NTC - sustav učenja djece, likovne radionice, komunikacija s roditeljima, komunikacijske vještine i nastavak timskog rada.

OBLIK I TEMA mjesec

Radni dogovor: Cap tima listopad2017.

Aktiv usavršavanja za pripravnice i mentorice listopad2017.

37

Radni dogovori za planiranje odgojno-obrazovnog rada: Rad s djecom s posebnim potrebama

listopad2017.

Aktiv planiranja: Rad trećih odgojitelja u skupini listopad2017.

Aktiv usavršavanja za odgojitelje: Dijete i crtež listopad 2017.

Radni dogovori za planiranje odgojno – obrazovnog rada: projekti, plan za interesne skupine, obavezna pedagoška dokumentacija

listopad 2017.

Aktiv usavršavanja: Febrilne konvulzije studeni2017.

Radni dogovor: NTC sustav učenja studeni2017.

Aktiv planiranja: Rad s potencijalno darovitom djecom studeni2017.

Likovna radionica – „Sretna djeca“

u prvom polugodištu

Uvodno interaktivno predavanje: Upravljanje problemnim situacijama (UPS model)

u 10 mjesecu

Odgojiteljsko vijeće

Prosinac2017.

Radni dogovori za planiranje odgojno-obrazovnog rada Siječanj2017.

Aktiv usavršavanja: Komunikacijske vještine Siječanj2017.

Radionica: Komunikacijske vještine Siječanj 2017.

Radni dogovori: Otvorena vrata Dječjeg vrtića Bukovac Ožujak2017.

Radni dogovor: NTC sustav učenja Tijekom godine

Radni dogovori za planiranje odgojno-obrazovnog radaTijekom godine

38

Odgojiteljsko vijeće Rujan,

Listopad, 2017. Veljača Lipanj i Kolovoz 2018.

Odgojiteljima pripravnicima u realizaciji pripravničkog staža pomagat će odgojitelji mentori, ravnateljica i stručni suradnici te svi ostali stručni radnici vrtića. Programi će se realizirati prema individualnim Programima stažiranja odgojitelja pripravnika.

Pripravnic bez zasnivanja radnog odnosa od prošle godine i,a završavaju početkom prosinca : Leina Barić – mentorica odgojiteljica Violeta KukićMonika Gudlin – mentorica odgojiteljica Tatjana Kovač Jurić

Nove pripravnice bez zasnivanja radnog odnosa u ovoj godini po odobrenju: Marcela Dragičević Alpeza – mentorica odgojiteljica Ivanka Ivančić Petra Matić – mentorica odgojiteljica Lidija LukačMaja Teklić –mentorica Blaženka Videc

Usavršavanje izvan ustanove

Radnicii Dječjeg vrtića Bukovac sudjelovat će na stručnim skupovima Agencije za odgoj i obrazovanje, te ostalim stručnim skupovima u organizaciji profesionalnih udruga, sekcija i kadrovskih škola u skladu s mogućnostima i ovisno o aktualnim potrebama ili osobnim interesima. Iskustva i znanja stečena na stručnim skupovima odgojiteljice i stručni suradnici će prezentirati ostalim kolegicama u vrtiću.

Također, u pedagoškoj 2017. - 2018. godini planiramo educirati još kolegica za „NTC sustavom učenja“ prema mogućnosti, te također uvodni UPS prema mogućnostima, svi odgojitelji i stručni suradnici,nastavak, Montesorri za bebe(3 odgojiteljice), nastavak prisustvovanju modula za djecu s posebnim potrebama u DV Gajnice (2 odgojiteljice), likovno-dramsko scenski moduli-Dv Milan Sacks( 2 osobe), program Rastimo zajedno i CAP pema mogućnosti i ponudi i ostalo.

39

VI. SURADNJA S RODITELJIMA

Prema Nacionalnom kurikulumu za rani i predškolski odgoj i obrazovanje kao i prema Programskom usmjerenju odgoja i obrazovanja predškolske djece, partnerski odnos vrtića i roditelja od iznimne je važnosti. Obitelj i vrtić su dva temeljna sustava u kojima dijete raste i razvija se te je stoga nužno osigurati kvalitetnu komunikaciju među njima. Otvorena i podržavajuća komunikacija roditelja, odgajatelja i svih ostalih djelatnika u ustanovi ima za cilj primjereno odgovortiti na individualne i razvojne potrebe djeteta te osigurati potporu u njegovom cjelovitom razvoju. Također je važno razvijati povjerenje, toleranciju, objektivnost i spremnost za uvažavanje osobnih i profesionalnih kompetencija.

Iz evaluacijskih anketa za roditelje krajem prošle pedagoške godine vidljivo je da roditelji uglavnom izražavaju zadovoljstvo vrtićem (81,6%), a najviše im odgovara izravna komunikacija s odgajateljima i ostalim stručnim suradnicima vrtića (56,6%). S obzirom da nastavljamo raditi na unaprjeđenju suradnje s roditeljima i ove pedagoške godine planirane su različite aktivnosti.

Planirane aktivnosti:

Pomaganje roditeljima pri izboru optimalnog programa za dijete

- rano učenje stranih jezika, Montessori program, vjerski program

Provođenje upisnih (inicijalnih) intervjua s roditeljima

- kako bi Vrtić dobio informacije o djetetu

- kako bi roditelji dobili informacije o načinu rada i života u Vrtiću

Uključivanje roditelja u odgojno-obrazovni rad kako bi se povezali i uskladili obiteljski i izvanobiteljski odgojni utjecaji

- u periodu prilagodbe - u situacijama kada roditelj može

sudjelovati u odgojno obrazovnom radu odgojne skupine (roditelj kao gost u skupini, projekt „Mama i tata igrajte se s nama)

- kroz sudjelovanje u zajedničkim svečanostima i akcijama

- u realizaciji izleta i posjeta

Individualne konzultacije roditelja s odgajateljima

- na inicijtivu odgojitelja ili roditelja

40

Individualne konzultacije roditelja s ravnateljicom i stručnim timim Vrtića u vezi organizacije rada i koordinacije zajedničkih akcija

- na inicijativu roditelja ili stručnjaka

Rad savjetovališta za roditelje - zdravstveno savjetovalište - pedagoško savjetovalište - logopedsko savjetovalište- defektološko savjetovalište- psihološko savjetovalište

Uspostavljanje što kvalitetnije komunikacije i bolje informiranje roditelja putem slijedećih kanala

- panoi za roditelje u predvorju vrtića – važne informacije, obavijesti

- kutići za roditelje - sandučići suradnje za roditelje - e-mail adresa- web stranica- plakati - inicijalni upitnik i ankete na početku i

na kraju pedagoške godine- informativno-edukativni materijali

Roditeljski sastanci - Planirni roditeljski sastanci(za roditelje novoprimljene djece,za roditelje čija djeca odlaze u osnovnu školu)

- Roditeljski sastanci vezani za organizaciju posebnih programa

- Roditeljski sastanci sa stručnom temom

Roditeljska druženja po odgojnim grupama - Božićno druženje, - Druženja po skupinama vezano uz kraj

godine- Završna svečanost

Otvorena vrata - prezentacija odgojno obrazovnog rada dječjeg vrtića

- na svim lokacijama

Specijalna olimpijada - sportsko druženje s djecom s posebnim potrebama

Projekt „Moj novi prijatelj“ - u svim odgojnim skupinama

Rradionice „Rastimo zajedno Plus“ u okviru - Sustručnjaci s potrebnom

41

UNICEF kampanje Prve tri su najvažnije osposobljenošću za provedbu radionca

VII. SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA

U ovoj godini nastavit ćemo suradnju s brojnim vanjskim čimbenicima (pojedincima i ustanovama) radi ostvarivanja što kvalitetnijeg odgojno-obrazovnog rada s djecom.

Gradski ured za obrazovanje i sport Ministarstvo prosvjete i sporta Agencija za odgoj i obrazovanje Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja Učiteljski fakultet u Zagrebu, Filozofski fakultet u Splitu

42

Društvo „Naša djeca“ KBC Rebro Gradska četvrt Maksimir MO Bukovac i Remete DV Jordanovac HPKZ Stručni časopisi ZRNO , Školske novine i drugi ( Stručni članci i prezentacija primjera

dobre prakse) OMEP Hrvatska Školske novine Naklada Ljevak Hrvatsko pedijatrijsko društvo MO: Bukovac, Remete Dom zdravlja Maksimir, HE odjel Suradnja sa OŠ Bukovac, Remete, (razmjena iskustava) Dječji vrtići grada Zagreba i šire Dječji vrtić „Naša radost“- Pregrada ( Berbarije) Institut za zaštitu zdravlja majki i djece Sanitarna inspekcija Prosvjetna inspekcija Inspekcija zaštite na radu Dječja pravobraniteljica Zavod za javno zdravstvo Zagreb Centar za socijalni rad PU Maksimir Policijska postaja Maksimir Policijska akademija Poliklinika za zaštitu djece grada Zagreba Udruga ravnatelja predškolskih ustanova grada Zagreba, Udruga odgojitelja grada Zagreba Društvo pedagoga Hrvatske Hrvatsko psihološko društvo Suradnja s kulturnim institucijama, sportskim društvima, rekreativnim centrima, radnim

organizacijama, zanatskim radnjama i slično radi obogaćivanja života i rada s djecom u vrtiću u redovnom programu, kraćim i posebnim programima

Kazališta i muzeji grada Zagreba Kazalište Zebra Split i ostala prema ponudi Klizački klub Zagreb Turističke agencije :Trakostyan tours, Svijet putovanja, Via Tours i ostale prema ponudi Časopis Hrvatske šume

43

VIII. RAD ODGOJITELJSKOG VIJEĆA

Plan sjednica Odgojiteljskog vijeća u pedagoškoj 2017.-2018. godini: Sjednica broj

SADRŽAJ NOSITELJ ZADAĆE REALIZACIJA

1 Usvajanje prijedloga Godišnjeg plana i

programa rada Dječjeg vrtićaBukovac za pedagošku

ravnatelj i stručni suradnici rujan 2017.

44

2016./2017. godinu i Kurikuluma vrtića

2Stručna tema

gost predavačstudeni

3 Izvješća sa vanjskih stručnih skupova na kojima su sudjelovali

stručni radnici Dječjeg vrtića Bukovac

stručni radnici veljača, 2017.

4 Izvješća sa vanjskih stručnih skupova na kojima su sudjelovali

stručni radnici Dječjeg vrtića Bukovac

stručni radnici svibanj, 2018.

5 Usvajanje Izvješća o realizacijiGodišnjeg plana i

programa rada za pedagošku2017./2018. godinu te Plana rada ljeti

ravnatelj i stručni suradnici

lipanj 2018.

6 Aktivnosti vezane uzpočetak radne

2018./2019. godine i Usvajanjeprijedloga Godišnjeg plana i

kurikulumaza 2018.-2019. godinu

ravnatelj i stručni suradnici

kolovoz 2018.

IX. RAD UPRAVNOG VIJEĆA

I ove godine Upravno vijeća sastajat će se po potrebi i razmatrat će i odlučivati u okviru svojih ovlasti utvrđenih Statutom:

- Usvajanje privremenog godišnjeg plana za mjesec rujan- Usvajanje Godišnjeg plana i programa za radnu godinu 2017./2018. - Usvajanje godišnjeg izvješća o radu- Usvajanje ljetnog plana rada

45

- Usvajanje kurikuluma - Usvajanje Izvješća o financijskom poslovanju (tromjesečna, polugodišnja i godišnje)- Donošenje financijskog plana za 2018. godinu- Donošenje Plana nabave roba usluga i radova u 2018. godini i Plana do 2020.- Donošenje odluka vezanih uz kadrovske potrebe, potrebe za radnicima, raspisivanje

natječaja, donošenje odluke o izboru kandidata po natječaju - Donošenje odluke o realizaciji posebnih i kraćih programa , stimulacija radnicima u

skladu Ss Programom javnih potreba u predškolskom odgoju Grada Zagreba- Sva druga pitanja iz djelokruga radAUpravnog vijeća - Praćenje provođenja Odluka UV- Donošenje Pravilnika i ostalih dokumenata u nadležnosti rada Upravnog vijeća sukladno

novim zakonskim propisima vezanih za djelatnost predškolskog odgoja (iz područja radnih odnosa, zaštite na radu i slično), te izmjene akata prema prijedlogu Gradskog ureda

- Analiza mjera zaštite na radu i osiguravanje uvjeta za siguran rad radnika i siguran boravak djece ,

- -analiza i rasprava o aktivnostima izmeđe dvije sjednice –izvješće ravnateljice- Obavljanje i drugih poslova sukladno potrebama i situacijama

X. RAD RAZVOJNO PEDAGOŠKE SLUŽBE

BITNA ZADAĆA:

46

Sastanci razvojno pedagoške službe održavat će se tjedno, po potrebi i češće. Svi članovi razvojno pedagoške službe aktivno se uključuju u rad sjednica. Zapisnici o radu razvojno pedagoške službe se uredno vode na svakoj sjednici i odlažu u dokumentaciju razvojno pedagoške službe. Problematika kojom ćemo se baviti orijentaciono: - osmišljavanje i podizanje kvalitete timskog rada - dogovor i izvješćivanje o provedbi bitnih zadaća, unaprijeđenju rada, pripravnicima i

volonterima i ostalom - rad na podizanju kvalitete života djece u vrtiću - provedba predškole - edukacija i pomoć odgojiteljima u radu, planiranju i osmišljavanju prostora kako bi se stavili u

funkciju djece- pomoć odgojiteljima pri pripremi roditeljskih sastanaka - pomoć i praćenje adaptacije djece- priprema skupova- priprema odgojiteljskih vijeća, - priprema materijala za web i letke, - dogovori o redovitoj pripremi stručnih članaka za odgojitelje- dogovori o redovitoj pripremi stručnih članaka za roditelje panoi - kontinuirana pomoć odgojiteljima u neposrednom radu boravkom u skupini u jutarnjim satima- otkrivanje posebnih potreba djece - izrada individualnih planova - dogovori s odgojiteljima u svim grupama gdje se nalaze djeca s posebnim potrebama - aktivno uključivanje u rad pri samovrednovanju ustanove- uključivanje u izradu Kurikuluma vrtića- izrada Godišnjeg plana te izviješća o radu- izrada svih potrebnih tablica za Gradski ured i Ministarstvo- plan upisa- dalji rad na unaprijeđenju suradnje s roditeljima- tekuća problematika - sve ostalo što ulazi u opseg poslova stručno-razvojne službe

RAZRADA SATNICE STRUČNIH SURADNIKA

Rad se odvija u pravilu jednokratno na bazi 40 satnog radnog tjedna raspoređenog na pet dana po osam sati. Stručni suradnici obavezni su u neposrednome pedagoškom radu s djecom, odgojiteljima i roditeljima provoditi 25 sati tjedno, a ostale poslove u sklopu satnice do punog radnog vremena.

47

Godišnje zaduženje 2008 sati umanjuje se za sate godišnjeg odmora

GODIŠNJI PLAN STRUČNOG SURADNIKA PEDAGOGA – Lana Očko, mag. paed

Struktura radnog vremena pedagoginje za pedagošku godinu 2017./18.Dnevna, tjedna i godišnja struktura poslova i radnih zadaća pedagoga:UKUPNO SATI GODIŠNJE: 2008251 RADNI DAN = 1757 sati neposrednog rada godišnje

= 251 sati ostalih poslova godišnje

Godišnje zaduženje: 251 dana

Godišnji odmor: 26 dana

Ukupno: 225 dana

Satnica je razrađena 40 sati tjedno, dnevno 7+1

Osnovni ciljevi i zadaće u radu stručnog suradnika pedagoga u Dječjem vrtiću Bukovac, u skladu s Državnim pedagoškim standardima, bit će usmjereni na:

Praćenje, istraživanje i unaprjeđivanje odgojno-obrazovnog procesa, razvijanje kulture i autentičnog kurikuluma vrtića utemeljenog na stručno-znanstvenom pristupu, predlaganje inovacija i suvremenih metoda i oblika rada

Jačanje stručne kompetencije odgajatelja; predlaganje, sudjelovanje i pomaganje odgojiteljima u ostvarivanju Programa stručnog usavršavanja i njihova cjeloživotnog učenja

Razvijanje suradnje i partnerstva dječjeg vrtića i roditelja, te ostvarivanje različitih oblika suradnje s roditeljima

Surađivanje s neposrednim i širim okruženjem sa svrhom obogaćivanja odgojno- obrazovnog procesa

Sudjelovanje i razvijanje timskog rada u vrtiću (ST, odgajatelji i ostali djelatnici) Javno prezentiranje postignuća vrtića i djelatnosti

Velik dio postavljenih ciljeva i navedenih zadaća pedagoginja će realizirati na temelju timskog planiranja i sudjelovanja u stručnoj razmjeni informacija s ravnateljicom vrtića, stručnim suradnicima i zdravstvenom voditeljicom i odgojiteljima.

U skladu s prije navedenim zadaćama realizirat će brojne poslove u odnosu na dijete, odgojitelje, roditelje, stručni tim, okruženje, stručno usavršavanje.

Bitne zadaće i djelatnosti pedagoginje u odnosu na pojedine sudionike odgojnog procesa:

48

U ODNOSU NA DJECU - zadaće: DJELATNOSTI:- zajedničko planiranje, kreiranje i

održavanje poticajnog prostorno – materijalnog i podržavajućeg socijalnog konteksta za spontanu igru, smisleno učenje, stvaralačko izražavanje i druženje djece različite dobi,

- uključivanje djece u izbor smislenih, aktualnih, zanimljivih i izazovnih tema temeljenih na njihovim interesima i situacijskim poticajima, te ponuda aktivnosti koje razvijaju životno važne kompetencije djece.

- pedagoški uvidi u prostorno – materijalni kontekst, rutinske poslove, boravak na zraku, pedagošku dokumentaciju,

- individualni konzultativno – savjetodavni rad s odgojiteljicama,

- zajedničke refleksije na timskim sastancima,

- iskustvene radionice za prezentaciju iskustava dobre odgojne prakse.

- identifikacija djece s posebnim potrebama i poduzimanje odgovarajućih postupaka za ublažavanje ili uklanjanje ometajućih ili rizičnih čimbenika, podupiranje jakih potencijala i ublažavanje teškoća djece.

- opservacije djece s posebnim potrebama, timske rasprave, individualno – konzultativni rad s trećim odgojiteljicama. Pedagoški uvidi u ciljane aktivnosti, zajednička procjena efekata i dogradnja individualnih programa.

- obogaćivanje i integracija elemenata iz ISS-ine definicije kvalitetne pedagoške prakse i teorijskih osnova zajednice koja uči u neposredan rad s djecom.

- razvoj timskog rada s odgojiteljicama u cilju osmišljavanja prigodnih tema, zanimljivih projekata i sklopova aktivnosti za obogaćivanje i aktualizaciju života u vrtiću.

- obogaćivanje života djece u vrtiću različitim kulturno – umjetničkim i društveno – zabavnim događanjima, športsko – rekreativnim programima, edukativno – humanitarnim akcijama, posjetama i susretima s drugom djecom i odraslima, uključivanje djece u nove projekte za poticanje multikulturalnih i digitalnih kompetencija, te ostalih temeljnih kompetencija navedenih u Nacionalnom kurikulumu za rani i predškolski odgoj.

- uključivanje skupina u kojima se provode programi na stranom jeziku u Međunarodni projekt „Pozdrav svijetu“

- aktivno sudjelovanje u izboru vrijednih sadržaja koji obogaćuju neposredni rad s djecom

- radni dogovori s odgojiteljicama glede pripreme, realizacije i evaluacije pojedinih događanja. Promišljanje, organiziranje i aktivno sudjelovanje u različitim akcijama, zajedničkim druženjima djece i odraslih te drugim događanjima.

49

- dublje upoznavanje vlastitog identiteta i vlastite kulture, ublažavanje stereotipa i predrasuda, učenje stranog jezika te sigurno učenje informacijske tehnologije. Njegovanje vrijednosti, koje su osnovne za djelovanje novoga društva, podizanje međukulturne svijesti i prihvaćanja drugačijih.

U ODNOSU NA ODGOJITELJICE I DRUGE DJELATNIKE - zadaće:

DJELATNOSTI:

- Jačanje stručnih kompetencija odgojiteljica kroz različite oblike individualnog stručnog usavršavanja, eksternih oblika stručnog usavršavanja, grupnih oblika internog stručnog usavršavanja i timski rad na istraživanju i unapređivanju odgojne prakse.

- Organizacija i praćenje sudjelovanja odgojiteljica na stručnim skupovima izvan vrtića. Osnaživanje odgojiteljica za primjenu novih znanja i iskustava u odgojnu praksu i prezentaciju ostalim odgojiteljicama. Priprema i provedba stručnih tema i iskustvenih radionica u okviru internih stručnih aktiva usavršavanja. Stručna pomoć odgojiteljicama u promišljanju, razvoju, evaluaciji timskog rada za unapređivanje odgojne prakse.

- Pomoć i podrška odgojiteljicama-pripravnicama u ostvarenju pripravničkog staža, razvoju profesionalnih kompetencija i uspješnom polaganju stručnog ispita. Osnaživanje pripravnica za vođenje mapa profesionalnog razvoja, smisleno planiranje i vođenje pedagoške dokumentacije, pisanje prikaza stručnih tema, argumentirano raspravljanje o stručnim temama i javno prezentiranje rada.

- Kontinuirano praćenje i vrednovanje ostvarenja programa kroz individualne konzultacije, uvide i analize rada, grupne oblike stručnog usavršavanja i zajedničke diskusije o odgojnoj praksi i stručnim temama te prezentacija napretka i postignuća u okviru stažiranja.

- Razvoj refleksivne prakse odgojiteljica kroz timske sastanke: osvješćivanje implicitne i eksplicitne pedagogije, osnaživanje za

- Formiranje i razvoj tima za projekciju smislenih aktivnosti (definiranje ciljeva, zadaća, strategija i očekivanih ishoda

50

primjenu suvremenih koncepata i strategija rada, praćenje i procjenjivanje efekata kontekstualnih uvjeta, ponuđenih aktivnosti i postupaka, zajedničko, vrednovanje postignuća. Njegovanje održivosti, razvoja i širenja postignuća i razvoja tima.

učenja), refleksiju postignuća (analiza etnografskih bilješki, foto i video dokumentacije, procjena dobrobiti, postignuća i uključenosti djece) prezentaciju i razmjenu iskustava iz prakse, rješavanje aktualnih problema u odgojno – obrazovnom procesu.

- Pomoć odgojiteljicama i drugim djelatnicima u korištenju novih informacijsko – komunikacijskih tehnologija (mogućnostima njezine uporabe u različitim aktivnostima), razvoju digitalne kompetencije.

- Svakodnevna alatka dokumentiranja odgojno – obrazovnih aktivnosti i pomoć u osposobljavanju djeteta za samoevaluaciju vlastitih aktivnosti i procesa učenja. Omogućivanje djeci i odraslima korištenje raznih tehnologija u aktivnostima planiranja, realizacije i evaluacije odgojno – obrazovnog procesa.

U ODNOSU NA RODITELJE - zadaće: DJELATNOSTI:- Otvaranje vrtića različitim potrebama i

interesima roditelja, pružanje razvojne podrške roditeljstvu i njegovanje zajedničkog djelovanja na dobrobit djeteta

- Sudjelovanje u plenarnim roditeljskim sastancima. Vizualno – pisana komunikacija putem izložbi dječjeg stvaralaštva, foto-izložbi aktivnosti i događanja, plakata dječjih i timskih projekata, informativnih i edukativnih listića u kutiću za roditelje, WEB-a.

- Organiziranje i sudjelovanje u realizaciji različitih edukativno – ekoloških, kulturnih, prometnih i humanitarnih akcija, događanja, susreta, druženja i slavlja djece i roditelja.

- Poticati stvaranje okruženja koje će nuditi otvoreno i obostrano informiranje roditelja o djeci, programima i događanjima u vrtiću i zajednici (informativni centri i knjižice za roditelje, stručni materijali, leci, brošure, foto i video dokumentacija, prikaz aktivnosti iz programa na LCD televizorima na ulazima u vrtiće, prezentacija odgojno-obrazovnog rada s djecom u posebnim programima...)

51

- Omogućavanje roditeljima svakodnevan uvid u foto dokumentaciju aktivnosti u kojima je dijete sudjelovalo, kakva je iskustva stjecalo i što su mu određena iskustva značila (dokumentiranje projekata i tematskih aktivnosti i formiranje centra u kojem će dokumentacija biti dostupna i djeci i roditeljima)

• pedagoško savjetovalište za roditelje - jednom tjedno u popodnevnim satima prema planu I po potrebi prema dogovoru, predavanje za roditelje

U ODNOSU NA DRUŠTVO - zadaće: DJELATNOSTI:- Unapređenje stručne, kulturne i javne

djelatnosti vrtića otvaranjem prema društvenoj sredini radi podizanja kvalitete odgojno – obrazovnog rada s djecom, obogaćivanje života djece u vrtiću, prezentacije iskustava i postignuća odgojne prakse i promidžbe rada vrtića

- Neposredna komunikacija i suradnja s nadležnim i stručnim institucijama. Radni dogovori glede pripreme, ostvarenja i vrednovanja različitih internih i eksternih događanja za djecu. Sudjelovanje u organizaciji i pripremi aktivnosti za Dane vrtića Grada Zagreba. Foto i video snimanja za potrebe analiziranja, dokumentiranja i prezentiranja rada. Organizacija različitih prezentacija i izložbi za roditelje i sustručnjake.

OSOBNO STRUČNO USAVRŠAVANJE - zadaće: DJELATNOSTI:- Individualno stručno usavršavanje i

sudjelovanje u grupnim oblicima internog i eksternog stručnog usavršavanja. Transformiranje novih spoznaja u odgojno – obrazovni rad s djecom i prijenos informacija na sustručnjake u vrtiću.

- Praćenje stručne literature i periodike. Prisustvovanje eksternim stručnim skupovima i strukovnih udruga (sekcija pedagoga). Sudjelovanje u radu odgojiteljskog vijeća. Organizacija grupnih oblika internog stručnog usavršavanja odgojiteljica.

Planiranje i programiranje, praćenje i procjenjivanje, evaluiranje i dokumentiranje odgojno – obrazovnog rada:

DJELATNOSTI:

- Izrada izvedbenih planova i programa rada. Izrada novih modela rada, osobito u

- Sudjelovanje u izradi godišnjeg plana i programa rada vrtića i izrada osobnog

52

području timskog rada i projektnog rada. plana i programa. Sudjelovanje u izradi timskih projekata za unapređenje odgojne prakse. Izrada ljetnog plana i programa i plana prilagodbe. Izrada internih radnih materijala za potrebe odgojne prakse.

- Etapna analiza i evaluacija odgojno – obrazovnog rada na pojedinim zadaćama i područjima rada.

- Pisanje godišnjeg izvješća o pojedinim aspektima rada vrtića i osobnog rada.

- Vođenje osobne dokumentacije i dokumentacije vrtića

- Dnevnik rada pedagoginje. Zapisnici internih stručnih aktiva i radnih dogovora, suradnje s odgojiteljicama i roditeljima. Prikupljanje i objedinjavanje dokumenata vezanih uz pojedine programe, projekte i modele rada. Vođenje pedagoške arhive, foto i video-dokumentacije.

OSTALI POSLOVI: DJELATNOSTI:- Organizacija studentske prakse - Radni dogovori s mentoricama i inicijalni

razgovor sa studenticama. Izrada rasporeda hospitacija, pomoć studenticama u realizaciji zadaća, uvid u ostvarenje prakse i pisanje izvješća.

- Sudjelovanje u unapređenju materijalnih uvjeta rada

- Snimanje potreba za opremom, didaktičkim materijalom, literaturom i potrošnim materijalom uz dogovor o nabavci s ravnateljicom.

GODIŠNJI PLAN STRUČNOG SURADNIKA PSIHOLOGA – Diana Dörma Duvnjak, mag.

psih.

RAZRADA SATNICE STRUČNIH SURADNIKA

40 sati na tjednoj bazi, dnevno 8 sati

251 RADNI DAN = 1757 sati neposrednog rada godišnje

53

= 251 sati ostalih poslova godišnje

Godišnje zaduženje: 251 dana

Godišnji odmor: 29 dana

Ukupno: 222 dana

Poslovi Sati dnevno Sati tjedno Sati godišnje

Neposredni rad (praćenje i vrednovanje odgojno-obrazovnog procesa, rad s djecom i rad s roditeljima)

5 25 1110

Neposredna suradnja i timski rad

1,5 7,5 333

Vođenje stručne dokumentacije 0,5 2,5 111Različiti oblici suradnje i stručnog usavršavanja

0,5 2,5 111

Stanka 0,5 2,5 111UKUPNO 8 40 1776

Programske zadaće stručnog suradnika psihologa u predškolskom sustavu počivaju na načelima

humanističko razvojne koncepcije. Predškolski psiholog radi prvenstveno na prevenciji i ranoj intervenciji,

a prema potrebi upućuje dijete u nadležnu ustanovu na specijalistički pregled, dijegnostiku i tretman.

Njegovi poslovi i radne zadaće obuhvaćaju velik broj međusobno vrlo različitih radnih zadataka, vezanih

uz sve sudionike odgojno obrazovnog procesa. Općenito, možemo reći da se zadaće predškolskog

psihologa odnose na poslove vezane uz djecu, odgojitelje, roditelje, stručno razvojnu službu te širu

društvenu zajednicu.

U ODOSU NA DJECU:

• redovito praćenje i procjenjivanje razvojnih potreba djece, njihovih sposobnosti i mogućnosti

- individualno i u skupini- na temelju kriterija za opažanje

54

• utvrđivanje razvojnog statusa djeteta - prema razvojnim listama• praćenje uspješnosti procesa adaptacije - opažanjem i na temelju adaptacijskih

lista• otkrivanje potencijalnih posebnih potreba djece - u suradnji sa odgajateljima, roditeljima i stručnim timom vrtića

- na inicijalnim razgovorima i prema specijalističkoj dokumentaciji (ukoliko postoji)- tijekom pedagoške godine za vrijeme boravka djece u skupini (opservacija, praćenje ponašanja, upitnici za odgojitelje)- na temelju razvojnih lista

• rad s djecom s posebnim potrebama - individualno ili unutar odgojno-obrazovne skupine

• rad s djecom predškolske dobi radi utvrđivanja spremnosti djeteta za polazak u školu

- individualno pomoću standardiziranih testova

• vođenje individualnih dosjea za djecu s posebnim potrebama• izrađivanje individualiziranih odgojno obrazovnih planova za djecu s posebnim potrebama - u suradnji s odgojiteljima i stručnim timom vrtića

U ODNOSU NA RODITELJE:

• pružanje pomoći u prevladavanju problema prilagodbe i uključivanju u odgojno obrazovni proces

- individualno savjetovanje i upučivanje na stručnu literature

- u suradnji s odgajateljima i stručnim timom

• pružanje pomoći pri izboru adekvatnog odgojno-obrazovnog programa za dijete

- prilikom upisa djeteta u vrtić (na inicijalnim razgovorima)

• savjetovanje roditelja u vezi obrade u vanjskim institucijama u skladu sa zamijećenim posebnim potrebama

- individualno i u suradnji sa stručnim timom vrtića

55

djeteta

• suradnja na usklađivanju odgojnih utjecaja na relaciji dom – vrtić

- roditeljski sastanci - individualno savjetovanje prema potrebi

• suradnja putem letaka i raznih anketa (inicijalni upitnik, evaluacijska anketa krajem pedagoške godine, ankete za prijelaz djeteta u odgovarajući program i sl.)

• psihološko savjetovalište za roditelje - Tjedno prema rasporedu I ili dogovoru uz predavanje za roditelje sa stručnom temom

• pismeno evidentiranje suradnje s roditeljima

U ODNOSU NA ODGOJITELJE:

• pomaganje i podrška u procjenjivanju potreba djece

-upoznavanje odgajatelja s karakteristikama novoupisane djece-izrada kriterija za praćenje razvoja

• pomoć odgojiteljima u periodu adaptacije

-kroz savjetovanje i zajedničko vođenje roditeljskih sastanaka

• pomaganje i podrška u radu s djecom s posebnim potrebama

-timsko planiranje odgojno-obrazovnog rada-izrada individualiziranih planova za djecu s posebnim potrebama

• pomoć odgajateljima u proširivanju stručnih spoznaja

-suradnjom u radu s djecom s posebnim potrebama- stručni aktivi i radionice -upućivanje na stručnu literaturu

• podrška i pomoć u suradnji s -kroz zajedničko vođenje individualnih

56

roditeljima razgovora ili roditeljskih sastanaka

U ODNOSU NA RAVNATELJICU I STRUČNI TIM:

• suradnja u izradi i realizaciji Godišnjeg plana i programa rada dječjeg vrtića

• suradnja u izradi Godišnjeg izvješća dječjeg vrtića

•suradnja na usklađivanju organizacije rada s potrebama djece te na poboljšanju kvalitete života djece i odraslih u Vrtiću

• suradnja pri upisu djece u vrtić

• planiranje, realizacija i analiza zadaća rada s ravnateljicom

• suradnja s pojedinim članovima stručnog tima

-s pedagoginjom: praćenje zadovoljenja potreba djece, timski rad na planiranju, valorizacija rada, savjetodavni rad s roditeljima, planiranje i provođenje stručnih usavršavanja za odgojitelje-s logopedinjom: rad s djecom s posebnim potrebama (praćenje djece, pisanje vrtićkog nalaza i mišljenja, sastavljanje

57

individualiziranog odgojno – obrazovnog plana, savjetodavni rad s roditeljima, stručni sastanci s odgajateljima)-sa defektologinjom: rad s djecom s posebnim potrebama (praćenje djece, pisanje vrtićkog nalaza i mišljenja, sastavljanje individualiziranog odgojno – obrazovnog plana, savjetodavni rad s roditeljima, stručni sastanci s odgajateljima)-sa zdravstvenom voditeljicom: intervjui s roditeljima novoupisane djece, priprema dukomentacije za novoupisanu djecu za odgojitelje,

• sudjelovanje na sastancima stručnog tima vrtića i u radu Odgojiteljskog vijeća i Aktiva

U ODNOSU NA DRUŠTVO:

• povezivanje i suradnja sa stručnim i društvenim čimbenicima iz neposrednog okruženja vrtića i šire

- Hrvatsko psihološko društvo- Hrvatska Psihološka Komora- Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa- Agencija za odgoj i obrazovanje- Gradski ured za obrazovanje, kulturu i šport- Specijalističke ustanove za rad s djecom s posebnim potrebama – Suvag, Poliklinika za zaštitu djece Grada Zagreba, Centar za rehabilitaciju ERF-a itd.- Centar za socijalnu skrb Maksimir- MUP- OŠ Bukovac, OŠ Remete- Vrtići Zagrebačke županije- Gradski ured za obrazovanje, kulturu i

58

šport

OSTALO:

• pripremanje za rad - stručni aktivi, radni dogovori, planiranje, odgojiteljska vijeća, stručni skupovi, predavanja za roditelje i odgojitelje, roditeljski sastanci

• stručno usavršavanje - sudjelovanje na stručnim skupovima u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje, na sastancima Sekcije predškolskih psihologa, seminarima i stručnim skupovima ostalih strukovnih organizacija, praćenje relevantne stručne literature

• administrativni poslovi - planiranje, vođenje dosjea, dnevnika rada, lista praćenja, izrada anketa, letaka- evidencija statističkih podataka o djeci

u vrtiću, administriranje E-Matice

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM STRUČNE SURADNICE LOGOPEDINJE 2017/2018 – Vlatke Jantolek

ZADAĆE:

1.Tretman djece s govorno-jezičnim teškoćama

2.Suradnja s članovima RPS-a u cilju utvrđivanja psihofizičkog statusa djece, obzirom nadob djeteta s posebnim potrebama i teškoćama,radi usklađivanja i praćenja

59

rehabilitacijskih postupaka

3.Suradnja s odgajiteljima (konzultacije i informacije, upućivanje na str. literaturu, te upućivanje na str. sastanke iz logopedskih i srodnih znanosti radi unapređivan naobrazbe iz područja logopedskih znanosti

4.Suradnja s roditeljima djece s PP i teškoćama 5.Suradnja s vanjskim stručnim ustanovama ZADAĆE: 1.1 Evidentiranje djece s govorno jezičnim teškoćama1.2 po potrebi izrada plana opservacije djece za koju je predložen prijem na određeno vrijeme(Opservacijski ugovor),nakon što je na temelju uočavanja pri upisu

kroz provođenje inicijalnih intervjua uočeno da imaju izvjesne teškoće za koje vrtić treba i želi osigurati uvjete koji bi doprinjeli daljnjem napredovanju djeteta u psihofizičkom razvoju

2. Ispitivanje i utvrđivanje govorno jezičnog statusa i uzimanje anamnestičkih podataka 2.1 Izrada individualnih planova rada s djecom s pp i teškoćama -konzultacije i informacije s čl.RPS -konzultacije i informacije s odgojiteljima -praćenje napredovanja djece na temelju izrađenih individualnih planova, te valorizacija ieventualne korekcije planova ovisno o uočenom napredovanju 2.2 Ispitivanje govorno jezičnih funkcija kod djece predškolske dobi -artikulacija -funkcije koje predhode čitanju i pisanju(u suradnji s odgojiteljima i čl RPS) 3. Informativni i radni dogovori s odgojiteljima,te upućivanje na stručnu literaturu 4.Suradnja s roditeljima -upoznavanje s vrstom teškoće -mogućnosti na ublažavanju i saniranju teškoće - informiranje i radni dogovori za rad kod kuće 5.1 Upućivanje u stručne ustanove

60

Rad s djecom s posebnimpotrebama -govorno jezični razvoj

a) Proširivanjem spoznaja kroz odgojno-obrazovni rad Igrom u funkciji spoznajnog razvoja,dijete širi svoj vokabular,razvija mišljenje,rečenicu i govorno jezični izraz, kroz suradnju logopeda i odgojitelja

b) Logoped prati razvoj govorno jezičnog izražavanja adekvatno dobi djeteta,prati djecu za koju je izrađen opservacijski ugovor na određeno vrijeme, također djecu za koju su izrađeni individualni planovi rada

c) Praćenje i adekvatni postupci obzirom na psihofizički razvoj vodeći računa o djeci s PP i njihovoj

61

individualnosti

d) Educira i roditelje o adekvatnom pristupu i programu rada s djecom s PP i teškoćom vodeći se primarno njegovim mogućnostima i potrebama

e) Logopedskim vježbama pomaže kroz individualni rad s djecom koja imaju teškoća u govorno jezičnom razvoju

f) Praćenje predškolske djece vezano uz funkcije koje predhode čitanju i pisanju

g) Savjetodavni pristup pri pravovremenom upućivanju u vanjske stručne ustanove radi prevencije i pravovremene intervencije kod djece kojima je takva pomoć potrebna

62

GODIŠNJI PLAN STRUČNOG SURADNIKA DEFEKTOLOGA - Ana Pavlek, prof.

Godišnji plan i program rada za pedagošku godinu 2017./2018. izradila sam na osnovi Godišnjeg plana i programa rada Dječjeg vrtića „Bukovac“.

Ukupno radno zaduženje defektologa-stručnog suradnika iznosi 40 sati tjedno. UKUPNO SATI GODIŠNJE: 2008koje se umanjuje za sate godišnjeg odmora218 RADNA DANA X 8 sati 87+1) = 1526 sati neposrednog rada godišnje

= 218 sati ostalih poslova godišnje

1. RAD S DJECOM

Rano otkrivanje i identifikacija djece s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju Definiranje poteškoće kod djeteta Upućivanje djeteta na dijagnostiku izvan vrtića ako je potrebno Praćenje psihomotornog razvoja i napredovanja identificirane djece Pomoć djeci s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju na uspostavljanju interakcije u

odgojnoj skupini Poticanje razvoja senzibilizacije prema djeci s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju –

poticanje zajedničkog druženja djece na vanjskom i unutarnjem prostoru (djeca bez teškoća i djeca s teškoćama) – izleti, posjete, zajedničke proslave

Senzibilizacija za prihvaćanje različitosti, samopoštovanja, tolerancije - radionice i igre na

63

teme različitosti, uvažavanja, prihvaćanja Izrada individualiziranih programa i planova rada, te smjernica i naputaka za rad s djecom za

odgajatelje Inicijalni intervju prilikom upisa djeteta u vrtić Praćenje adaptacije djeteta s posebnim potrebama Upoznavanje odgajatelja s osobitostima novoupisane djece s teškoćama Neposredan rad s djecom s posebnim potrebama u skupini i individualno

2. RAD S RODITELJIMA

Uključivanje roditelja u odgojno obrazovni proces djeteta u vrtiću:

sudjelovanje u inicijalnim razgovorima pri upisu djeteta u vrtić, pomoć roditeljima da razumiju svoje dijete, da upoznaju njegovu teškoću i da mu na

adekvatan način pomažu, pomoć roditeljima u prevladavanju problema prilagodbe djeteta upoznavanje roditelja s opservacijskim postupkom pomoći roditelju da razumije što određena teškoća znači za dijete, obitelj i daljnji život

djeteta, omogućavanje i poticanje usklađivanja odgojnih utjecaja doma i vrtića, osnaživanje obitelji i povećanje roditeljskih potencijala za pozitivan razvoj djeteta kroz

različite edukacije, upućivanje u načine i pedagoška postupanja koja potiču zdrav rast i razvoj djece, na

izuzetnost njihove uloge u odrastanju djece, kao i u vještine dobre suradnje s odgojiteljima,

upoznavanje s postojanjem drugih ustanova i organizacija koje pomažu u odgoju ili rade na zaštiti djece i odraslih te ukoliko je potrebno upućivanja u iste,

izrada edukativnih letaka za roditelje na različite stručne teme, senzibiliziranje roditelja ostale djece prema djeci s teškoćama u razvoju.

3. RAD S ODGOJITELJIMA

Suradnja, savjetodavni rad i stručna edukacija odgojitelja za postupke i rad s djecom s teškoćom kroz radne dogovore, aktive i radionice

Pomoć odgojiteljima u periodu prilagodbe djeteta u vrtiću: uočavanje dobrih osobina i sposobnosti djeteta te pomoć u izgradnji pozitivnog odnosa okoline prema njima

Upoznavanje odgojitelja s djetetom u pogledu djetetovih mogućnosti i ograničenja

64

Upoznavanje odgojitelja s utjecajem teškoće na realizaciju odgojno obrazovnih sadržaja Upućivanje odgojitelja u opservaciju djeteta unutar skupine Timski rad na planiranju i valorizaciji rada Pomoć odgajateljima u pripremi roditeljskih satanaka po potrebi

4. RAD SA STRUČNIM TIMOM Suradnja:

● kod izrade Godišnjeg plana i programa rada te pri planiranju projekata i bitnih zadaća u radu vrtića : prostorno-materijalnog i komunikacijskog konteksta te u provedbi preventivno zaštitnih programa (projekti poticanja prosocijalnog ponašanja i savjetodavni rad s roditeljima- podrška i prevencija), ● pri prijemu djece u dječji vrtić: kod vođenja intervjua s djecom s uočenom teškoćom ● pri provedbi roditeljskih sastanaka (plenarni, tematski,radionice )po potrebi

● prilikom praćenja djece s posebnim potrebama- teškoćama u razvoju, ● pri zajedničkom vrednovanju i izvještavanju (analizi rada za proteklo razdoblje), ● sudjelovati u radu Odgojiteljskih vijeća, radnih dogovora i stručnih aktiva u svrhu ● pri cjelovitom praćenju i procjenjivanju dječjeg razvoja: primjene instrumenata praćenja i procjenjivanja, obrade dobivenih pokazatelja te primjene u radu s djecom i zajedničkom pisanju mišljenja., ● sudjelovanjem u provedbi projekta poticanja prosocijalnog ponašanja (kroz tematske radionice s djecom: afirmacija, komunikacija, kooperacija, prosocijalno ponašanje...), ● raditi na jačanju stručnosti i kompetentnosti u realizaciji zadaća , surađivati u timskom vrednovanju i samovrednovanju te izradi pokazatelja kvalitete, ● kod izrade Godišnjeg izvješća (ustanove i posebnih skupina).

5. RAD NA STRUČNOM USAVRŠAVANJU

Stalno praćenje stručne literature, uključivanje u edukacije i prenošenje informacija Vođenje dokumentacije Sudjelovanje u radu Sekcije predškolskih defektologa Suradnja s Udrugom defektologa Zagreba i Zagrebačke županije Odlazak na stručne skupove u organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanaj i športa,

Agencije za odgoj i obrazovanje, ERF-a

6. RAD S DRUŠTVENIM OKRUŽENJEM

65

Povezivanje i suradnja sa stručnim i specijaliziranim ustanovama radi ostvarivanja što kvalitetnijeg odgojno- obrazovnog rada u vrtiću i unapređivanje odgojno-obrazovne prakse:

- Ministarstvom znanosti, obrazovanja i športa,- Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet,- Savjetovalište ERF-a,- Sekcija predškolskih defektologa,- Centar za socijalnu skrb,- Specijalističke ustanove za rad s djecom s teškoćama u razvoju, SUVAG,

Goljak, Klaićeva itd.,- Dječji vrtići.

GODIŠNJI PLAN ZDRAVSTVENE VODITELJICE - Tanje Gržanić251 RADNA DANA X 7h (neposredni rad) = 1757 sati neposrednog rada godišnje(tj 1533- umanjeno za GO)

= 40 sati ostalih poslova godišnje

Mjere zaštite zdravlja djeteta u dječjem vrtićua. Osiguravanje uvjeta i provođenje mjere zaštite u funkciji očuvanja zdravlja djece

kroz: - Praćenje dnevnog ritma uvažavajući individualne potrebe za vodom, hranom, kretanjem, odmorom, odgovarajućim mikroklimatskim uvjetima- Razvijanje svijesti djeteta o vlastitim potrebama i očuvanju zdravlja- Kontinuirano praćenje i unapređivanje zdravlja kroz edukaciju djece

b. Praćenje zdravstvenog stanja djece koje pohađaju jaslice i vrtić (pobol djece) te vođenje evidencije pobola djece.

c. Provjera i poduzimanje preventivnih mjera u očuvanju života i zdravlja djece u uvjetima boravka djece izvan vrtića npr. organizaciji i provedbi izleta djece u prirodu I ispravnost vode i hrane, osobna higijena djece

d. Pružanje primjerene prve pomoći djetetu po potrebie. Provođenje i praćenje preventivnih mjera za sprečavanje razvoja karijesa od

3.god. života do polaska u školu

66

Identifikacija i rad s djecom s posebnim potrebamaa) Praćenje psihofizičkog razvoja i zdravlja djece po svim odgojnim skupinamab) Identifikacija i evidencija djece s posebnim potrebama, praćenje razvoja i

upućivanje na specijalističke preglede po potrebic) Organizacija, provođenje i praćenje tretmana djece sa posebnim potrebamad) Timski rad i usklađivanje djelovanja na razini vrtića i kontakt s vanjskim

suradnicima e) Analiza identifikacije i postupka s djecom sa posebnim potrebama na sastancima

stručnog tima i ravnateljaf) Pomoć odgojiteljima iu prepoznavanju potreba i radu sa djecom sa posebnim

zdravstvenim potrebamag) Izrada individualnih planova praćenja i opservacije djece za koju je ustanovljeno

da imaju posebnih potreba u cilju određivanja adekvatnih aktivnosti u suradnji s ostalim članovima tima za što uspješniji psihofizički razvoj djeteta

Identifikacija, praćenje i briga o zdravoj prehrani djece

a) Tjedno planiranje jelovnika u skladu s preporučenim količinama energije za jedan dan i prehrambenih tvari( pilot projekt „Pravilna prehrana u dječjim vrtićima Grada Zagreba“)

b) Svakodnevni nadzor nad pripremom i primjenom planiranog jelovnikac) Propisani sanitarni nadzor nad namirnicama i predmetima opće uporabe koji se

koriste u prehrani djece –HACCP sustavd) Tjedno planiranje jelovnika za djecu s posebnim prehrambenim potrebama

(alergije na pojedine živežne namirnice)e) Praćenje prehrambenog zdravlja djece tj. stanja uhranjenosti pomoću

antropometrijskih mjerenja

Organizirani odgojno – zdravstveni programi na zrakua. Osmišljeni svakodnevni boravak djece na zraku, ovisno o

mikroklimatskim uvjetima b. Organizirani izletic. Organizirani odgojno – zdravstveni rekreativni programi- Zimovanje- Škola plivanja- Djeca u prirodi

Edukcijski programi

1. Grupni edukacijski satanci roditelja sa stručnim temama2. Individualne konzultacije sa roditeljima

67

3. Edukacija odgojitelja sa stručnom temom “ Febrilne konvulzije“4. Provođenje i praćenje preventivnih mjera za sprečavanje razvoja karijesa od 3.god.

života do polaska u školu5. Trajno stručno usavršavanje prema Hrvatskoj komori medicisnkih sestara

XI. PRILOZI

11.1. RAZRADA SATNICE ODGOJITELJA

UKUPNO GODIŠNJE ZADUŽENJE JE 2008 sati Tjedno 40 sati

Godišnje se zaduženje umanjuje za dane godišnjeg odmora.

MJESECI DANA SATI EFEKTIVA OSTALI POSLOVI

TJEDNO PLANIRANJE

09.10.11.12.01.02.03.04.05.06.

21222119222022202119

168176168152176160176160168152

126132126114132120132120126114

42444238444044404238

DNEVNO PLAN. I PRIPREME

PL. I VALORIZAC.SURADNJA S RODITELJIMA INTERESNE

SKUPINEI.S.U

VANJSKO STR.USAV.

68

07.08.

2222

176176

132132

4444

ODG.VIJEĆARADNI DOGOVOR INTERNI AKTIVI OSTALI POSLOVI

TABELARNI PREGLED RAZRADE SATNICE ODGOJITELJA ZADUŽENJA OSTALIH POSLOVA ZA PEDAGOŠKU GODINU 2017/2018.

ZADUŽENJA IX X XI XII I II III IV V VI VII VIII

UKUPNO

DNEVNO PLANIRANJE I PRIPREMANJE

21 22

21

19

22 20

22

20

21

19 22

22 253 dana

PLANIRANJE I VALORIZACIJA

6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 0 0 60

SURADNJA S RODITELJIMA

2 5 2 5 2 2 5 2 5 2 2 2 36

INTERESNE SKUPINE

2 2 2 4 2 2 2 4 2 4 2 2 30

INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 - - 40

VANJSKO STRUČNO

- 8 - -

ODGOJITELSKO VIJEĆE

2 2 --

2 -- -

2 2-

2 12

RADNI DOGOVOR

2-

2 - 2 - 2-

2- - -

10

INT.STR.AKTIVI - 2 2 - 2 2 2 2 - - - -12

OSTALO 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 0 8 46

PLANIRANA 43 4 4 4 45 4 4 4 4 41 3 36 502

69

REALIZACIJA 6 3 2 0 6 2 6 4POTREBNA REALIZACIJA

42 44

42

38

44 40

44

40

42

38 44

44 502

UKUPNO PLANIRANA REALIZACIJA

504

UKUPNO POTREBNA REALIZACIJA

502

11.2. PROGRAM PREDŠKOLE

Predškolski sadržaji u redovnom vrtićkom desetsatnom programu integrirani su u svim skupinama u kojima su djeca školski obveznici.

Dječji vrtić Bukovac organizirat će i jednu skupinu predškole, koja će se provoditi kao posebna skupina za djecu koja nisu polaznici redovnog programa vrtića. Program predškole verificiran je od Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta.

Ciljevi programa

Osigurati okružje u kojem će djeca razviti svoje potencijale, zadovoljiti svoje aktualne

interese i time steći znanja, vještine i navike koje će im omogućiti uspješnu pripremu za polazak

u školu.

Namjena programa

Program je namijenjen djeci školskim obveznicima školske godine 2017./2018.

Na temelju broja prikupljenih zahtjeva za upis u program predškole planirat će se rad u

jednoj odgojnoj skupini (ovisno o broju zahtjeva). Program će se realizirati u prostoru centralnog

objekta vrtića na adresi Trnac 67. Odgojno – obrazovni rad planirat će se u skladu s Programom

predškole te Programskim usmjerenjem za rad s djecom u godini pred polazak u školu.

Vremenik i nositelji

Program će provoditi odgojiteljica s potrebnim završenim stupnjem obrazovanja u

razdoblju od 03. listopada 2017. do 15.6. 2018. (ukupno 250 sati).

Način realizacije

Primjena suvremenih procesa učenja djece zasnovanih na najnovijim znanstvenim

spoznajama. Posebna se pozornost pridaje okruženju koje je prilagođeno psihofizičkim

70

osobinama djeteta i usmjereno na razvijanje tjelesnih, emocionalnih, socijalnih i spoznajnih

potencijala te poticanje komunikacijskih vještina potrebnih za nove oblike učenja.

Način vrednovanja

upitnik za roditelje/obitelji

razvojne liste praćenja djeteta u šestoj godini života (u četiri područja razvoja i prema

kompetencijama)

psihološko testiranje procjene spremnosti za polazak u školu

11.3. PROTOKOLI SIGURNOSTI I POSTUPCI PONAŠANJA U SPECIFIČNIM I KRIZNIM SITUACIJAMA KAO MJERA SIGURNOSTI DJEČJEG VRTIĆA BUKOVAC

Dječji vrtić Bukovac kontinuirano prati kako je zadovoljena sigurnost djece. Dječji vrtić je ustanova za odgoj i obrazovanje u kojoj živi, igra se i radi mnogo djece i odraslih. Iako smo profesionalci u svom poslu, moguće su situacije koje izazivaju stres kod djeteta i odraslih – zato što su potencijalno opasne. Za odgojitelje one su posebno stresne jer je preuzeo neposrednu odgovornost za sigurnost djeteta. To su vrlo rijetke situacije, ali svaka ustanova koja zbrinjava djecu mora imati spremne protokole ponašanja u kriznim situacijama, kako bi svi uključeni točno znali što treba činiti. To je važno zbog sigurnosti, hitnosti i maksimalne efikasnosti u rješavanju potencijalno opasne situacije. Izradom i primjenom protokola izbjegava se gužva i panika. Svatko točno zna što, kada i kako činiti i tko je za što odgovoran. Protokole su usvojili odgojitelji i stručni suradnici na sjednici odgojiteljskog vijeća. Radnici dječjeg vrtića kontinuirano unapređuju i poboljšavaju postojeće protokole.

Protokoli sadrže postupke pri:

1. Preuzimanju i predaji djeteta2. Bijegu djeteta iz skupine3. Izlasku van vrtića: šetnje, posjete, izleti...4. Korištenju vrtićkog igrališta5. Postupke u slučaju nasilja među djecom6. Protokol postupanja u situacijama kad je ugroženo zdravlje djeteta7. Postupke i mjere nadzora kretanja osoba u vrtiću8. Postupke u slučaju sumnje na zlostavljanje djeteta9. Protokol za postupanje u vrijeme dnevnog odmora djece u vrtiću

71

72