docentes y areas integradas en el mÓdulo
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DISTRITO TURISTICO HISTORICO Y CULTURAL DE SANTA MARTA SECRETARIA DE EDUCACION
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JUAN MAIGUEL D`OSUNA ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
EL CONTINENTE AMERICANO PERIODO: 2º MES: OCTUBRE
ALUMNO: GRADO: SEPTIMO CURSO:
DOCENTES Y AREAS INTEGRADAS EN EL MÓDULO
DOCENTE ASIGNATURA CELULAR CORREO
José David Díaz Ciencias Sociales 3012216922 [email protected]
Jorge Pinzón Ética y Cátedra de Paz (7-3) 3185224262 [email protected]
Pedro Pico Bedoya Religión 3106454446 [email protected]
Julia Ruíz Pérez Cátedra de Paz (7-1 y 7-2) 3233072159 [email protected]
ESTANDAR: identifico y estudio los diversos aspectos de interés para las ciencias sociales (ubicación geográfica, organización política, económica, social, cultural…) LOGRO: Identifico y valoro las características las características fundamentales del continente americano.
Recomendaciones al enviar los trabajos:
Enviar los trabajos por la plataforma http://jmo.edusitio.com En caso de enviarlos por correo, en el asunto: Colocar el nombre completo del estudiante: Ejemplo
“Margarita Torres Agudelo”; colocar el curso en el que se encuentra: Ejemplo “7 - 1” y colocar el mes al que pertenece el módulo: Ejemplo “Módulo Septiembre”.
Las actividades solicitadas (ACTIVIDADES DE PENSAMIENTO), deben ser enviadas a todos los docentes vinculados en el módulo.
POR FAVOR REVISA TODA LA GUIA Y DESARROLLA TODOS LOS EJERCICIOS Y ACTIVIDADES PLANTEADA
A modo de introducción
El continente americano, es una gran extensión de tierra, que estuvo aislado por mucho tiempo del resto del mundo, y sólo vino a ser conocido a partir de 1492, cuando fue “descubierto” por CRISTÓBAL COLÓN, quien le dio el nombre de Indias, por creer que se trataba de islas del continente asiático. El nombre de América se adoptó en honor al navegante AMÉRICO VESPUCIO, quien después de recorrer parte de las costas y elaborar los primeros mapas del continente, lo llamó NUEVO MUNDO.
Antes de 1492, América estuvo habitada por grandes civilizaciones denominadas “precolombinas”, como el Imperio Inca, las culturas mesoamericanas de los mayas, aztecas, zapotecas, olmecas y toltecas, entre otros; pero con la llegada del europeo y luego el africano, su población pasó a ser mestiza,
lo cual generó una mezcla cultural que se fue incrementando con la llegada de migrantes europeos y asiáticos en
el siglo XIX. A pesar de su diversidad cultural, el continente se divide en dos regiones muy demarcadas según el idioma predominante y su crecimiento económico: AMÉRICA ANGLOSAJONA que comprende a Canadá y a Estados Unidos, y predomina el idioma inglés y AMÉRICA LATINA que comprende desde México hasta Argentina, y predominan las lenguas de habla hispana.
Dada su fisonomía, este continente está formado por dos inmensos triángulos: AMÉRICA DEL NORTE y AMÉRICA DEL SUR, unidos por una franja ístmica denominada AMÉRICA CENTRAL y por el ARCHIPIÉLAGO (conjunto de islas) DE LAS ANTILLAS.
ASPECTOS GENERALES DEL CONTINENTE AMERICANO
Por su tamaño, América es el segundo continente en extensión después de Asia, con una superficie de más de 43’316.000 km², lo que corresponde aproximadamente al 28% de las tierras emergidas del mundo. Se extiende desde la latitud 83o Norte hasta la 56o Sur, es decir, unos 15.000 km en dirección de los meridianos desde el Círculo Polar Ártico hasta las costas antárticas.
Posición Geográfica del Continente Americano (Límites Naturales): América de acuerdo a su ubicación tiene los siguientes límites naturales:
Al norte, con el Océano Glacial Ártico; Al oriente, con el Océano Atlántico, que lo separa del continente europeo y africano; Al occidente, con el Océano Pacífico, que lo separa del continente asiático y el continente de Oceanía; Al sur, con la unión del Océano Atlántico y el Océano Pacífico.
Posición Extremo del Continente Americano (Puntos Extremos): De acuerdo con la latitud y la longitud, el continente americano presenta los siguientes puntos extremos:
Al norte, Punta Barrow, ubicada a 71 grados, 23 minutos y 20 segundos de latitud norte (71º 23' 20" Lt N); Al sur, Cabo de Hornos, localizado a 55 grados, 59 minutos y 48 segundos de latitud sur (55º 59'48"Lt S); Al oriente, Cabo de San Roque, situado a 35 grados, 15 minutos y 41 segundos de longitud oriental (35º 15' 41" Lg O); Al occidente, Cabo Príncipe de Gales, localizado a 168 grados, 5 minutos y 5 segundos de longitud occidental (168º 5' 5" Lg W)
De acuerdo a lo anterior, el continente americano cuenta con tierras en todas las latitudes o zonas geoclimáticas, por lo cual presenta variedad de climas, especies de flora y fauna.
Principales Accidentes Geográficos Costeros del Continente Americano: Teniendo en cuenta la fisonomía del continente americano, sus principales accidentes geográficos costeros son:
a) Península de Alaska b) Península de Seward c) Península de Boothia d) Península de Melville e) Península del Labrador f) Península de Ungava g) Península de la Florida h) Península de Yucatán
i) Península de La Guajira j) Península de California k) Bahía de Hudson l) Golfo de México m) Golfo de Honduras n) Golfo de Venezuela o) Bocas del Amazonas p) Bocas del Rio de la Plata
Características del Relieve del Continente Americano: El continente americano al igual que los otros continentes, presentan tres formas básicas de relieve, las cuales se diferencian entre sí en ubicación, extensión, altitud, elementos que la conforman y su influencia en el aspecto económico. Las principales formas del relieve americano son:
1. Cadenas de Montañas Jóvenes: Ubicadas al occidente del continente, se caracterizan por tener gran altitud,
extensas, anchas y presentar diferentes características en su recorrido, lo cual hace que cambie de nombre de un lugar a otro. Sobresalen:
En Sudamérica está la CORDILLERA DE LOS ANDES, la cadena montañosa más larga del mundo (con unos 10.000 km); se extiende desde el sur de Chile hasta Colombia y Venezuela. Tiene una altura promedio de 4.000 m. Su mayor elevación es el Monte Aconcagua con 6.960 m., seguido del Nevado Ojos del Salado (6893 m.), el Nevado Huascarán (6768 m.), el Nevado Sajama (6542 m.) o el Volcán Chimborazo (6310 m.).
En Centroamérica están las MONTAÑAS DE LA DORSAL CENTROAMERICANA, que inician en el sur de México hasta Nicaragua, se caracterizan por ser una de las áreas más volcánicas del mundo, posee cerca de 88 volcanes, donde se destaca el Tamajulco, con una altura de 4.210 m.
En Norteamérica este sistema montañoso se extiende desde México hasta Alaska, tomando diferentes nombres en su recorrido: inicia con la SIERRA MADRE en el Istmo de Tehuantepec México), continua como SIERRA NEVADA y MONTAÑAS ROCOSAS o Rocallosas en Estados Unidos y Canadá hasta llegar a Alaska. Se caracteriza por su gran altitud (altura máxima de 5.653 m en el Monte Orizaba).
b) Pequeñas Sierras de Montañas Antiguas: Ubicadas al oriente del continente, son montañas que se
caracterizan por tener poca altitud, ser anchas y estar rodeadas de amplios valles. Sobresalen:
En América del Norte el MACIZO DEL LABRADOR o ESCUDO CANADIENSE y los MONTES APALACHES, con una altura máxima de 2.000 metros.
En América del Sur el MACIZO DE LAS GUAYANAS y el MACIZO BRASILERO que no alcanzan una altura superior a los 3.000 metros de altura.
c) Llanuras Aluviales: Ubicadas al centro del continente, son extensas planicies que se caracterizan por estar bañadas por grandes ríos y sus afluentes. Sobresalen:
En América del Norte, la GRAN LLANURA CENTRAL, formada por la cuenca de los ríos Mississippi – Missouri, ayudando al desarrollo de grandes cultivos.
En América del Sur, la LLANURA DEL ORINOCO, formada por la cuenca del río Orinoco, que inicia en Colombia y termina en Venezuela; la LLANURA DEL AMAZONAS, formada por toda la cuenca del río Amazonas y sus afluentes y la LLANURA DEL GRAN CHACO y DE LA PAMPA.
ACTIVIDAD DE PENSAMIENTO No. 1
Con la ayuda del mapa físico del continente americano, en el siguiente croquis, ubica:
Límites Naturales.
Accidentes geográficos Costeros
Formas del Relieve
ZONAS CLIMÁTICAS DEL CONTINENTE AMERICANO
El continente americano se encuentra en una posición privilegiada en el planeta. Extendido desde el polo norte hasta las cercanías de la Antártida, América atraviesa casi todos los grandes paralelos que marcan las diferencias climáticas del planeta; asimismo, posee una gran diversidad de relieves y paisajes que colaboran en su diversidad climática; así observamos que el continente americano presenta los siguientes tipos de climas:
ACTIVIDAD DE PENSAMIENTO No. 2
Con la ayuda del mapa físico y político del continente americano, en el siguiente croquis, ubica:
Límites Naturales.
Zonas Climáticas
DIVISIÓN POLÍTICA DEL CONTINENTE AMERICANO
Políticamente, América, está dividida en 35 Estados soberanos (territorios con personalidad jurídica-constitución), 23 territorios dependientes (son territorios que, aunque están en el continente, pero su administración, organización y manejo, depende de otros con personalidad jurídica, como Dinamarca, Reino Unido, Francia, Países Bajos y Estados Unidos) y 3 territorios integrados (áreas integradas a Francia y que por tanto son parte de la Unión Europea)
De acuerdo a lo anterior, el continente americano presenta la siguiente división política
Estados Soberanos Territorios Dependientes
No. País o Estado Capital
No. Territorio Estado
Administrador 1 Antigua y Barbuda Saint John's 1 Anguila Gran Bretaña
2 Argentina Buenos Aires 2 Aruba Países Bajos
3 Bahamas Nassau 3 Bermudas Gran Bretaña
4 Barbados Bridgetown 4 Bonaire Países Bajos
5 Belice Belmopán 5 Curazao Países Bajos
6 Bolivia La Paz 6 Groenlandia Dinamarca
7 Brasil Brasilia 7 Islas Caimán Gran Bretaña
8 Canadá Ottawa 8 Isla Clipperton Francia
9 Chile Santiago 9 Jan Mayen Noruega
10 Colombia Bogotá 10 Isla de Navaza Estados Unidos
11 Costa Rica San José
11 Islas Georgias del Sur y
Sandwich del Sur Gran Bretaña
12 Cuba La Habana 12 Islas Malvinas Gran Bretaña
13 Dominica Roseau 13 Islas Turcas y Caicos Gran Bretaña
14 Ecuador Quito
14 Islas Vírgenes
Británicas Gran Bretaña
15 El Salvador San Salvador
15 Islas Vírgenes de los
Estados Unidos Estados Unidos
16 Estados Unidos Washington D. C. 16 Montserrat Gran Bretaña 17 Granada Saint George 17 Puerto Rico Estados Unidos
18 Guatemala Ciudad de Guatemala
18 Saba Países Bajos
19 Guyana Georgetown 19 San Bartolomé Francia
20 Haití Puerto Príncipe 20 San Eustaquio Países Bajos
21 Honduras Tegucigalpa 21 San Pedro y Miquelón Francia
22 Jamaica Kingston 22 San Martín Países Bajos
23 México Ciudad de México 23 San Martín Francés Francia
24 Nicaragua Managua
25 Panamá Ciudad de Panamá
26 Paraguay Asunción Territorios Integrados a Francia
27 Perú Lima No. Territorio
28 República Dominicana Santo Domingo 1 Guadalupe
29 San Cristóbal y Nieves Basseterre 2 Martinica
30 San Vicente y las Granadinas Kingstown 3 Guayana Francesa
31 Santa Lucía Castries
32 Surinam Paramaribo 33 Trinidad y Tobago Puerto España
34 Uruguay Montevideo
35 Venezuela Caracas
ACTIVIDAD DE PENSAMIENTO No. 3
Resuelve los interrogantes planteados al final de la siguiente lectura
Por qué América Latina es "la región más desigual del planeta"
Gerardo Lissardy, BBC News Mundo, Nueva York 6 febrero 2020
La gran disparidad latinoamericana también alcanza al color de piel o la etnia: los afrodescendientes o indígenas tienen
más posibilidades de ser pobres y menos de concluir la escuela o lograr un trabajo formal que los blancos.
Se trata de la región del mundo que registra mayor desigualdad de ingresos en el informe sobre desarrollo humano 2019 del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), divulgado en diciembre.
El 10% más rico en América Latina concentra una porción de los ingresos mayor que en cualquier otra región (37%), indicó el informe. Y viceversa: el 40% más pobre recibe la menor parte (13%); esta brecha supera incluso la de África subsahariana y muchos la señalan como una de las explicaciones detrás de la ola de protestas que recorrió países latinoamericanos recientemente.
Pese a sus avances económicos y sociales de los primeros años de este siglo, América Latina aun es "la región más desigual del planeta", ha advertido en distintas ocasiones la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal).
La pregunta, entonces, es ¿por qué ocurre esto?, y la respuesta, según expertos, comienza algunos siglos atrás.
"Puede decirse que el pasado colonial creó las condiciones", señala Joseph Stiglitz, premio Nobel de Economía, a BBC Mundo. Según Stiglitz, la disputa entre colonizadores e indígenas sembró una semilla de desigualdad en Latinoamérica, así como la distribución desigual de la tierra en economías agrarias que contribuyó a "la creación de algunas familias muy ricas y muchas familias muy pobres".
"En varios países latinoamericanos, así como en Estados Unidos, un gran elemento racial (…) jugó un rol en al menos una dimensión de la desigualdad", sostiene el execonomista jefe del Banco Mundial y actual profesor de la Universidad de Columbia, en Nueva York, de modo tal, que en América Latina la incidencia de la pobreza aun es mayor en zonas rurales, para las personas indígenas y afrodescendientes, señaló la Cepal en su informe de 2019 sobre el panorama social de la región.
Apuntó, por ejemplo, que si bien hubo una leve reducción reciente, la tasa de pobreza de las personas indígenas en 2018 fue de 49%, el doble que la registrada para la población no indígena ni afrodescendiente. Y la tasa de extrema pobreza llegó al triple (18%).
"A pesar de haber habido intentos de inclusión, eso todavía permea. Y los países donde menos desigualdad hay son los que no tienen una diversidad étnica y racial tan marcada", compara, señalando como ejemplos los casos de Argentina, Costa Rica o Uruguay.
Claro que existen otros factores detrás del abismo social en América Latina, que ganó su fama de "más desigual" a partir de la década de 1980.
La región también es hoy una de las más urbanizadas del mundo, pero el rápido cambio desde sociedades rurales ocurrió en el último medio siglo de forma desordenada y en muchas zonas de expansión de las ciudades el Estado brilló por su ausencia a la hora de prestar servicios como educación o salud. Un estudio publicado por la revista The Lancet en diciembre encontró grandes brechas en las esperanzas de vida en ciudades de América Latina según las personas nazcan en los barrios más pobres o ricos, como las casi dos décadas de diferencia para mujeres en Santiago de Chile u 11 años para hombres en Ciudad de México.
"Un alto nivel de desigualdad económica crea sistemas políticos que ayudan a perpetuar esa economía", señala. "Así que no invierten tanto en educación, por ejemplo". Afirma además que las economías basadas en recursos naturales como son las latinoamericanas tienden a caracterizarse por la inequidad.
Sin embargo, otros países ricos en recursos naturales como Noruega o Australia escapan a los grandes problemas de desigualdad latinoamericanos. La clave aquí, señalan expertos, es contar con instituciones que permitan manejar de forma más eficiente los ingresos para impulsar el desarrollo.
Y esto también suele escasear en América Latina.
La evidencia muestra que las clases medias latinoamericanas pagan más de lo que reciben por servicios sociales como educación o salud y, como respuesta, acuden a proveedores privados, lo cual tiende a incrementar la segmentación, indicó el informe sobre desarrollo humano del PNUD.
"Una respuesta natural sería agregar recursos de los de arriba", agregó. "Pero esos grupos, aunque minoritarios, a menudo han sido un obstáculo para expandir los servicios universales, utilizando su poder económico y político a través de mecanismos estructurales e instrumentales".
Las políticas impositivas son un resorte clave en esto.
La disparidad de ingresos ha opacado avances en desarrollo humano en América Latina.
a) Explique por qué a los ojos del autor, ¿América Latina es la región más desigual del planeta?
b) ¿Crees que esos problemas se observan en nuestro país? Justifica tu respuesta.
c) ¿Cómo crees que puede darse solución a esos factores o elementos de desigualdad?
LA DIVERSIDAD DE IDENTIDAD, DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS ANTE LA DIVERSIDAD CULTURAL Lee el siguiente texto
“LA CULTURA Y LA IDENTIDAD”: LA CULTURA de una comunidad es producto de años de convivencia y refleja las relaciones que se han tejido entre sus miembros y las relaciones que han establecido entre ellos y la naturaleza. De este modo, las relaciones que las comunidades han establecido en una región selvática, son muy distintas a las de las comunidades que viven en el desierto o de aquellas que viven en las montañas. Estas diferencias obedecen, entre otros, a las formas como las personas han aprendido a manejar los recursos que cada lugar les ofrece para atender sus necesidades. Por esta razón, cada comunidad tiene sus propias costumbres y tradiciones y prácticas culturales que le dan identidad y la diferencian de otras.
LA DIVERSIDAD CULTURAL es una característica esencial de la humanidad. Colombia es un país reconocido por su compleja y rica diversidad cultural que se expresa en una gran pluralidad de identidades (GRUPOS Y PERSONAS DIFERENTES) y de expresiones culturales de los pueblos y comunidades que forman la nación. Como lo plantea la Unesco, la diversidad cultural es un patrimonio común que debe valorarse y preservarse en provecho de todos, pues crea un mundo rico y variado, que acrecienta la gama de posibilidades y nutre las capacidades y los valores humanos, y constituye, por lo tanto, uno de los principales motores del desarrollo sostenible de las comunidades, los pueblos y las naciones. La vitalidad de la cultura colombiana radica precisamente en su diversidad, el patrimonio más valioso de la nación. Afrocolombianos, raizales, palenqueros, rom o gitanos, pueblos indígenas, comunidades campesinas, mestizos, y comunidades originadas en migraciones externas enriquecen el mosaico cultural del país.
La población colombiana es el resultado de la mezcla de tres etnias: la negra, que proviene de los esclavos traídos por los españoles; la blanca, representada por los descendientes de los españoles, y la indígena, conformada por los primeros pobladores del territorio; de allí surgieron otros grupos cada uno con unas costumbres, religión, prácticas de vida, pensamiento, diferentes que nos hacen muy ricos como nación diversa.
Ver más en este video: DIVERSIDAD ÉTNICA EN COLOMBIA
https://www.youtube.com/watch?v=CfiYteq8wEM&ab_channel=AnaluciaSotoGogue
DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS ANTE LA DIVERSIDAD CULTURAL
En 1991 esta diversidad étnica y cultural fue reconocida en la Constitución Política de Colombia, pero estos esfuerzos son todavía insuficientes para crear una cultura de reconocimiento y respeto por la diferencia, y de diálogo y ejercicio de la interculturalidad en la solución de los problemas que conciernen o afectan a los grupos culturalmente diferenciados. Todavía persisten entre la población prejuicios (juicios antes de conocer la persona) y prácticas de discriminación y exclusión social por razones de pertenencia étnica (raza), género, credo, características físicas y culturales y orientación sexual, entre otros factores.
Es obligación del Estado reconocer, proteger y fomentar la cultura en todas sus manifestaciones y de la garantía constitucional a la libertad de conciencia y de expresión, la constitución política de Colombia de 1991, lo expresa así:
ARTICULO 1°. Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general
ARTICULO 7°. El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación colombiana.
ARTICULO 8°. Es obligación del Estado y de las personas proteger las riquezas culturales y naturales de la Nación.
Sabemos que tenemos derechos por ser diferentes, sabemos que la constitución política de Colombia los relaciona para amparar esos derechos; sin embargo, en la vida práctica, casi que, a diario, se violan esos derechos que tenemos como personas singulares, manifestado en actos de discriminación, racismo, xenofobia, homofobia, homicidios etc., pero… ¿Cómo podemos hacer en una sociedad, donde no se respeta muchas veces los derechos de libertad de las personas, de prácticas de culto, derecho de conciencia, derecho de expresión respetuosa,? Que están en los artículos 17 al 20 de la constitución.
Ver más en este video: La Diversidad Cultural - Educación Cívica - Educatina
https://www.youtube.com/watch?v=rHl94NidB_4&ab_channel=Educatina
ACTIVIDAD DE PENSAMIENTO No. 4
Recuerda que tus preguntas deben ser auténticas y propias
1. Lee todo el texto y extrae las palabras desconocidas, luego con ayuda, define su significado con un diccionario
o un familiar.
2. ARGUMENTA: A. ¿Qué es la cultura? B. ¿Qué es la diversidad cultural?
3. ¿Por qué es importante comprender que Colombia es un país diverso?
4. ¿Qué dice la constitución política de Colombia de 1991, acerca de la protección y el reconocimiento de esos
derechos étnicos y culturales?
5. ¿Por qué no se cumplen esos derechos étnicos y culturales amparados en la constitución? ¿Qué opinas de
esto?
6. ¿Qué valores son importantes poner en práctica para que la población raizal, étnica y cultural, no experimente
problemas de discriminación o racismo? ¿Qué propuestas expones tú?
LA FAMILIA Y LA IGLESIA NACEN Y SE CONSTRUYEN EN CRISTO MOTIVACIÓN: Lee la siguiente anécdota y colócale un título:
Cuentan que un día el burro de un campesino se cayó a un pozo. El animal lloró fuertemente por horas, mientras el campesino trataba de buscar algo que hacer para sacarlo. Finalmente, el campesino decidió que el burro ya estaba viejo, que le desprestigiaba cuando todos en el pueblo ya tenían caballos y que como el pozo ya estaba seco, necesitaba ser tapado de todas formas, realmente no valía la pena sacar al burro del pozo.
Invitó a todos sus vecinos para que vinieran a ayudarle. Cada uno empezó a cubrir de tierra el pozo. El burro se dio cuenta de lo que estaba pasando y continuó llorando amargamente. Pero luego,
después de unas cuantas paladas de tierra y para sorpresa de todos, se calló.
El campesino intrigado, finalmente miró al fondo del pozo y sorprendió ante lo que estaba viendo… Con cada palada de tierra, el burro había estado haciendo algo increíble: se sacudía la tierra que le caía encima y daba un paso encima de ella. Nada daba crédito a lo que explicaba el campesino, pero un grupo de jóvenes, conmovidos y admirados por la hazaña de aquel animal, tenido por todos como el más ignorante, necio y torpe de los animales, empezó a echar cada vez como más brío arena dentro del pozo… Muy pronto, todos los que estaban allí reunidos, vieron profundamente impresionados cómo el burro llegó hasta la boca del mismo, pasó por encima del borde, miro con gratitud a aquel pequeño grupo de jóvenes que se había apiadado de él y salió trotando…
REFLEXIONA:
1. Con tus propias palabras, haz una pequeña reflexión acerca de la historia anterior. 2. Por medio de un dibujo representa la historia anterior.
PROPOSITO EXPRESIVO: Valorar la importancia de la misión del ser humano en la edificación de la familia y la iglesia.
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Reconozco la importancia del amor de Dios, como fuente de amor y unidad de la vida familiar.
LA RELIGIÓN EN EL CONTINENTE AMERICANO
Históricamente, antes de la llegada de la colonización europea, la totalidad de la población era politeísta, con importantes rituales de origen maya, quechua, azteca, olmeca, etc. Con la llegada de los europeos, el cristianismo fue introducido en América, mientras el paganismo precolombino fue poco a poco desapareciendo, existen todavía Pequeñas minorías practicantes en países como México, Perú, Bolivia y Guatemala. No obstante, a medida que los europeos traían esclavos africanos, se incorporaban otros rituales paganos como la santería, el vudú, etc., que tienen fuerte presencia en países como Estados Unidos, Brasil, Haití, República Dominicana, Cuba, Colombia y Panamá. Desde las últimas décadas del siglo XIX la mayoría de los países no tienen religión oficial.
ACTIVIDAD DE PENSAMIENTO No. 5
1. Lee el texto la religión en el continente americano y haz una reflexión
2. Del texto anterior, podemos decir que la palabra “politeísta” significa que tiene:
a) Un Dios b) Varios Dioses
c) Ningún Dios d) Un Dios trino
3. Según el texto anterior, la frase “PAGANISMO” la podríamos cambiar por: ___________
La Iglesia católica fue insertada por los conquistadores españoles y portugueses, y fue la única religión permitida. Los habitantes originales de América fueron obligados a abandonar sus culturas prehispánicas.
Históricamente, la iglesia católica ha sido una institución poderosa, conservadora y privilegiada, ligada estrechamente al Estado desde la época colonial hasta el siglo XIX, era la institución más grande durante el período colonial. Estuvo a cargo de la educación y fue dueña de todas las escuelas y universidades
OTRAS CREENCIAS
Las religiones indígenas componen un importante número en países donde la población indígena es significante, como México, Guatemala, Perú, Bolivia y Ecuador, por otro lado, la Santería, el vudú y las religiones afroamericanas puras no introducidas al cristianismo están muy presentes en Brasil, Colombia, Venezuela, Panamá y todo el Caribe latino.
Las comunidades judías son representativas en Argentina, Brasil, Chile, Ecuador y Uruguay, también hay otras comunidades en México, Colombia, Panamá, Guatemala y Venezuela.
Los musulmanes componen cerca del 1% de la población latinoamericana concentrándose principalmente en México, Colombia, Argentina, Panamá, Honduras y El Salvador. La comunidad de religión budista es únicamente significativa en Costa Rica, Panamá y México
En este grupo de "otras religiones", también se incluyen a los "otros cristianos marginales" (no católico ni protestantes), la secta cristiana marginal más importante es la mormona. 1. Según esta parte de texto anterior, las religiones indígenas componen un importante número en países donde la población indígena es significante, la palabra “SIGNIFICANTE” hace relación a:
a) Que la población indígena es pequeña b) Que la población indígena es importante
c) Que la población indígena no es importante d) Que la población indígena es colombiana
2. Las comunidades judías no son representativas en:
a. Argentina, Brasil, Chile, Ecuador b. México, Brasil, Chile, Ecuador
c. Colombia, Brasil, Chile, Ecuador d. Panamá, Honduras y El Salvador
La familia y la iglesia están animadas y guiadas por el Espíritu Santo en intima comunión con Cristo y están llamadas a servir con amor a Dios y al prójimo con humildad y paciencia. Cristo por medio de su pasión, muerte y resurrección, nos atrae a todos hacía Él y porque, al enviarnos a su Espíritu Santo renovador, constituyó a su cuerpo que es la iglesia, y a la familia, en medio de ese cuerpo. El grupo familiar, la iglesia doméstica, está llamado a vivir fielmente la realidad de la comunión, haciendo el esfuerzo constante por desarrollar una autentica comunidad de personas y por favorecer una convivencia que enriquezca genuinamente a cada miembro en el servicio a los demás. La Familia y la Iglesia se construyen en Cristo, al reconocer que sus miembros necesitan cultivar permanentemente actitudes de amor, entrega, comprensión, perdón, generosidad, fidelidad y ayuda mutua a la manera de como lo hizo Cristo. Fue el salvador mismo quién amó y enseñó a amar y perdonar; quien experimentó y enseñó que la entrega personal y la ofrenda de la vida se hace a favor de otros. 1. ¿Cómo entiendes la relación de la familia con la iglesia? 2. ¿Por qué el amor es símbolo y signo tanto de la familia como de la iglesia?