dossier loup noir

7/25/2019 Dossier Loup Noir

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1LOUP NOIR casterman

CYCLE 2

DOSSIERPDAGOGIQUEL I R E C E S T G R A N D I R

JANVIER 2008

LOUP NOIRAntoine GUILLOPP

30,1 x 24,8 cm

32 p. noir et blanc 13,95

Sommaire

Antoine Guillopp 2Rsum 2

Introduction 2

AXES DTUDE:

1. Lexpressivit des dessinsen noir et blanc 3

2. Les peurs enfantines 12

3. Le mythe du loup 18

4. Activits complmentaires 24

Chaque tude comporte :

Une fiche matre: lments danalyse et pistes

pdagogiques.

Une fiche lve: questions, recherches et activits.

Dossier ralis par Christophe RousselP. 19-20 : illustrations de Benot Charles (Les loups, COLLECTION QUELLE HISTOIRE, CASTERMAN)

SLECTION DU MINISTRE

DE LDUCATION NATIONALE


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LOUP NOIR casterman

ANTOINE GUILLOPP

N en 1971 Chambry, Antoine Guillopp a fait ses tudes Lyon pour devenir graphiste-publicitaireet illustrateur. Aprs Paris, il sinstalle Toulouse. Il cre des logos et dessine pour la presse. En 1999,il publie ses premiers albums pour enfants en tant quauteur-illustrateur. Il vit aujourdhui en banlieueparisienne.

RSUM

Une nuit dhiver. Une fort dense. Un enfantmarche pniblement dans la neige paisse. Ilest seul dans la fort. Un loup rde. Il suitlenfant pas pas, patiemment, labri desarbres et de la nuit. Lenfant sent une prsence.Il court Le loup bondit.

INTRODUCTION

U

n titre : Loup Noir. Une couverture : deux yeux inquitants, menaants mme Noir et blanc.Une histoire pour trembler. Lauteur nous tient en haleine par la seule force de ses illustrations.

Aucun texte. Pas de mot. Le silence de la fort et de la nuit. Les sons touffs par la neige.Le dessin est ici texte. Il est lhistoire. Il impose un rythme. Deux couleurs, deux personnages. Unduel. Le lecteur entre dans cette histoire par la beaut des illustrations, les cadrages audacieux, laqualit expressive du dessin. Tout est suggr. Des pas dans la neige, une fuite. Un regard en arrire,la peur, des dents qui se dcouvrent, lattaque. Lauteur maintient un climat oppressant jusquaudnouement final, qui nest pas celui auquel on sattendait. Lenfant et le loup un loup noir unprdateur et sa proie. Prjugs. Le loup bondit et dvore lenfant. Pas si simple, pas ici. Un arbrescroule et va craser lenfant. Le loup bondit pour le sauver. Loup noir, loup blanc. Peur enfantinerevisite. Trompeuses apparences. Et le loup a si souvent t calomni. Petit Chaperon Rouge,Chvre de Monsieur Seguin, Bte du Gvaudan. Le loup dvoreur denfant. Lauteur reprend le mythepour apporter un autre regard, loin des ides reues. En rhabilitant le loup, il nous fait rflchir sur

nos peurs. Ce livre sans parole fera beaucoup parler petits et grands. Bonne lecture !

2

POI NTS F ORTS

La beaut plastique etlexpressivit des illustrationsen noir et blanc.

Une histoire forte qui permetdaborder les peurs enfantines.

Le mythe du loup qui posela question des prjugs et desapparences trompeuses.


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LOUP NOIR casterman

F IC H E M A TR E

LEXPRESSIVIT DES DESSINS

EN NOIR ET BLANC

Lauteur a volontairement choisi dviter lesartifices. La simplicit (apparente) de sesdessins est entirement au service de lhistoire.

Labsence de texte, le choix du noir et blanc luipermettent de donner une vraie force limage.Nous sommes en plein drame. Dans une pice dethtre (ombre chinoise) ou dans un film dAlfred

Hitchcock (cadrages cinmatographiques). Unemonte du suspense et un dnouement final. Il y atout cela dans cet album. Le traitement de la fort estdune rare invention. Les troncs sont tantt blancs, tanttnoirs, rectilignes et denses, comme des barreaux de prison. Lesbranches forment un rseau si serr quon dirait une toile daraigne.Le passage du noir au blanc ou du blanc au noir pour le paysage et le loup apporte un sentimentdinquitude ou de srnit. La beaut onirique des planches offre un cadre propice limaginaireenfantin.

OBJECTIFSLes exercices qui suivent vont permettre lenfant de

faire travailler son sens de lobservation, sa rflexion etson imagination en lisant les dessins de lalbum (prises

dindices, associations visuelles) et en construisantdes hypothses de lecture (expression crite, orale dbat et argumentation). Il sera ainsi conduit unelecture fine de lalbum et en apprciera toutes lesrichesses et les nuances.

1

3

t


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1. Lexpressivit des dessins en noir et blanc FICHE LVE 1F I C H E

LV

Et1 Trouve un titre cette image.

t2 Regarde la couverture du livre :Quel est le titre de lalbum?

Qui est lauteur de cet album?

Quel est lditeur de louvrage?

t3 Imagine une histoire partir de ces deux images.


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LV

Et4 Reconstitue la couverture de louvrage partir des pices dcouper.


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LV

Et5 Noir ou blanc? De quelle couleur sont :

LE GARONLES ARBRES

LE CIEL

LES PAS DANS LA NEIGE

LE GARON

LES ARBRES

LE LOUP

LES YEUX DU LOUP


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LV

Et6 Colorie en rouge tout ce qui montre que cest lhiver, quil neige et quil fait froid.

t7 Sur quelles illustrations le loup te parat-il effrayant? Entoure ces illustrations.

Quelles diffrences vois-tu entre le loup qui fait peur et le loup gentil ?


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LV

Et8 Quelle est la couleur du loup?

Pourquoi bondit-il sur lenfant?

t9 Remets ces images dans le bon ordre.

Rponse :

A B

C D


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LV

Et10 Complte ce texte avec les mots suivants :filet, tunnel, ciel, barreaux de prison, toile daraigne, printemps.Attention ! Il y a des mots en trop !

Lenfant sarrta lentre de la fort. On aurait dit un obscur,

sombre. Les branches se touchaient et formaient comme une

ou un Les troncs taient lancs, serrs et voquaient des

. Lenfant avait peur.

t11 Aprs la lecture de lalbum, imagine une suite cette histoire.

t12 Maintenant que tu connais la fin de lhistoire, donne un nouveau titre cet album.

t13 Continue les frises en respectant le rythme.


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LV

Et14 Continue la fort.


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1. Lexpressivit des dessins en noir et blanc FICHE LVE 1

t15 Entoure les traces de pas par groupe de 3.

F I C H ELV

E


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LOUP NOIR casterman

F IC H E M A TR E

LES PEURS ENFANTINES

Tu peux me lire une histoire qui fait

peur ? Celle du loup qui dvore la

grand-mre ou celle de lOgre ?

Bien sr mon chri.

Et maintenant dors bienLa lumire steint. Lenfant reste seul dans le noir.Les peurs commencent. Peur du noir, de la solitude,

du sommeil et des cauchemars. Les peurs sontnombreuses. La littrature enfantine est un florilge deces peurs. Loup Noirrejoint ainsi les grands classiques decette littrature en exprimant ces grandes peurs : lobscurit,lenfant perdu, une prsence menaante, la fort hostile mais, parsa chute heureuse, il dsamorce les conventions et permet aux enfants de parler de ces peurs, deles extrioriser, de les mettre distance. Que les peurs soient relles ou fruit de limagination, lepropos est ici de les oraliser pour les partager et de ne surtout pas les nier ou les diminuer. On a ledroit davoir peur, il est normal davoir peur. Simplement, il faut vivre avec.

OBJECTIFSTout au long des exercices, les lves cerneront leurs peurs et devront en dbattre. Ils rflchiront

sur leurs causes. Ils comprendront au cours de ces exercices et de ces changes que la peur des unsnest pas la peur des autres. Accepter ses peurs, cest grandir. Les exercices proposs vont axer letravail sur les peurs abordes dans lalbum puis, plus gnralement, sur des peurs communes tous les enfants.

Lenfant se confrontera au vocabulaire de la peur, ce qui lui permettra dans un premier temps deproduire un court texte sur ce thme puis, dans un deuxime temps, de nommer, cerner et identifierdes peurs en faisant la distinction entre les peurs relles et les peurs imaginaires.

Les exercices vont proposer une rflexion sur les ressorts et les mcanismes de la peur dans lalittrature et limaginaire enfantins. Ils pourront ensuite donner lieu des dbats permettant ainsi, enidentifiant ces peurs, de les banaliser (ou ddramatiser).

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2

t


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2. Les peurs enfantines FICHE LVE 2

t1 ton avis, pourquoi ce livre fait-il peur ? Entoure tes rponses.

t2 Dans cette histoire, quels animaux pourraient remplacer le loup ? Entoure-les.

t3 Colorie les mots lis la peur.

F I C H ELV

E

. CEST DANS UNE FORT

. CEST LA NUIT

. IL NEIGE

. CEST LHIVER

. LE LOUP SAUVE LENFANT

. LENFANT ADMIRE LA NEIGE

. IL Y A UN LOUP

. LENFANT SE PROMNE

. LE LOUP OBSERVE LENFANT

. LENFANT CARESSE LE LOUP

TERREUR

HORREUR

JOIE

ANGOISSE

FRAYEUR

BONHEUR

PANIQUE

EFFROI

SUSPENSE

RIRE

LARMES

a f M j

N = k


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t4 Range ces mots dans lordre alphabtique.

PEUR

ANGOISSE

FRAYEUR

OBSCUR

SOMBRE

PANIQUE

NOCTURNE

t5 Recherche la dfinition des mots suivants dans le dictionnaire :

Angoisse : Frayeur : Terreur : Nocturne :

t6 Relie les synonymes : ce sont des mots qui ont le mme sens.

F I C H ELV

E

PEUR

NOIR

SEUL

ANGOISSE

OBSCUR

ISOL

SOMBRE

PANIQUE

TNBRES

SOLITUDE


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t7 Trouve un mot qui soit le contraire du mot : PEUR(et recopie sa dfinition trouvedans le dictionnaire).

Rponse:

Dfinition :

t8 Il fait nuit. Lenfant est seul dans la fort. Trouves-tu que cet enfant est :

PEUREUX ou COURAGEUX

Entoure la bonne rponse.

t9 un moment, pourtant, lenfant a peur, il senfuit. Connaissant la fin de laventure,a-t-il raison davoir peur?

t10 Entoure en rouge les animaux qui te paraissent inquitants et en vertceux qui te paraissent inoffensifs.

F I C H ELV

E

M ! k

* L j e

D w N


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t11 Dcoupe et colle ces animaux selon leur rgime alimentaire (ce quils mangent).

F I C H ELV

E

VIANDE VGTAUX

M f Nj a

w e u


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t12 Entoure tout ce qui te fait peur.

t13 Vrai ou Faux ? Coche les bonnes cases.

VRAI FAUX

Les vampires existent.Les ogres existent.

Tout le monde a peur de quelque chose.

Si on teint la lumire quand on dort, cest pour aider au sommeil et reposer les yeux.

Les loups ne sont pas mchants.

Les animaux carnivores sont obligs de manger de la viande sinon ils mourraient.

Il ny a pas de monstres sous ton lit.

Quand on dort, la lumire fait du mal aux yeux.

On a le droit davoir peur.

Mme les adultes ont peur de certaines choses.

t14 Colorie dans cette liste les mots dont tu as besoin pour imaginer une situation terrifiante :NOIR, SOMBRE, HANT, OBSCURIT, CHTEAU, MONTAGNES, CHAMBRE, NUAGES, CLAIRS,TONNERRE, PLUIE, FANTME, MONSTRE, TIGRE, CACH, DISPARU, TEMPTE

cris un dbut dhistoire partir des mots que tu as choisis :

F I C H ELV

E

LAFORTLESOGRES LETONNERRE UNBISOU

LAMERLAMON

TAGNE

UNANNIVER

SAIRE

LELOUP

LESMONSTRES

LESCHIENS

LES PARENTS

LEVIDE

LENO

IRLACHA

MBRE

TRESEUL

LACUISINE

LEMATRE

LESVAMPIRESLESF

ANTMES

LORAGE


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LOUP NOIR casterman

F IC H E M A TR E

LE MYTHE DU LOUP

Le grand mchant loup veut dvorer le PetitChaperon Rouge. Le loup mange les septpetits chevreaux. La Bte du Gvaudan tue

les petites bergres et les petits bergers. Le loupcroque les petits enfants. Pourtant, le loup, cenest pas ce prdateur impitoyable, ce solitairecruel que les contes souvent mettent en scne.Cest une louve qui lve Mowgly dans Le Livre dela jungle ou qui allaite les jumeaux romains Romulus

et Remus. Le loup est un animal craintif et sociable quivit en meute. Cest un animal qui, on peut le voir au traversde textes documentaires, se montre attachant et tendre.Cette mise au point sur le loup permettra aux enfants dedbattre des prjugs et des ides reues. Il pourra ainsi saffranchir des apparences souventtrompeuses. Il rhabilitera le loup mais voquera galement par ce biais des vnements, des situationso il a pu tre tmoin de prjugs lencontre dun lve (physiques, moraux) ou dune personne(SDF, tranger, handicap). Ce travail autour du thme du loup prdateur peut offrir un point dedpart pour une rflexion en ducation civique sur la diffrence et lexclusion.

OBJECTIFSLes exercices suivants permettront aux lves dacqurir une vraie connaissance scientifique du

loup et de corriger ainsi un certain nombre de contre-vrits mises son encontre. Lenseignant,au long de ces squences, pourra montrer lenfant que les prjugs svanouissent face au faitscientifique. La connaissance est le meilleur moyen de lutter contre toutes les peurs.

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3

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3. Le mythe du loup FICHE LVE 3

t1 Souligne les histoires qui parlent dun loup qui fait peur.

t2 Entoure chaque fois que tu le vois le mot LOUP.

t3 Entoure tout ce qui te fait peur chez le loup.

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E

.Le Petit Chaperon Rouge

.La Chvre de Monsieur Seguin

.Boucle dOr

.Le Petit Poucet

.Peau dne

.Pierre et le loup

.Cendrillon

.Le Chat Bott

loup BISOU louche LOUP

hibouGENOU

chouloup

LOUPELOUP

caillou

CROU

loup COUP

loup


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t4 ton avis, pourquoi le loup fait-il toujours peur dans les contes ?

t5 Lis le texte suivant, puis colorie ce que mange rellement le loup.

Je chasse en meute avec dautres loups. Nous chassons des cerfs, des caribous, des orignaux

ou des chamois. Nous attaquons les animaux vieux ou malades car ils sont plus faciles attraper.

Si je suis seul, ce qui est rare, jessaie dattraper des animaux plus petits comme les lapins, les

grenouilles ou les reptiles.

CHIEN, VACHE, CERF , SAUTERELLE , RAIS IN , GRENOUILLE , CHAMOIS ,

SERPENT, HERBE, FOURMI , LAP IN, BANANE, CHEVAL , FEUILLE .

t6 Replace le nom de chaque membre de la famille : La louve, le louveteau, le loup.

t7 Voici la description du loup domin : queue baisse entre les pattes, oreilles en arrire.Entoure le loup qui correspond cette description.

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t8 Place les mots suivants dans le texte : queue, meute, crocs, carnivore, dominants,louveteaux, poil, oreilles.

Le loup mange de tout mais il est avant tout et mange des cerfs, des

sangliers, des lapins ou des souris. Il peut galement manger des lzards, des insectes ou

des fruits sauvages. Il se dplace en groupe appel . La meute est

commande par le couple de loups . Ce sont les seuls faire des

petits : les . Sinon, il ny aurait pas assez de nourriture pour tous.

On reconnat les loups dominants car ils hrissent leur

pour avoir lair plus gros, ils tiennent leurs bien droites, relvent

la et montrent les de manire menaante.

t9 Lis ce texte sur le langage des loups puis rponds aux questions qui suivent.

Le loup est un animal trs sociable qui vit dans des meutes extrmement hirarchises.

Le loup et la louve dominants sont les seuls se reproduire. Ce sont eux qui commandent

le groupe et ils sont les premiers se nourrir. Les autres loups leur manifestent respectet obissance par toutes sortes dattitudes trs codes, en voici quelques-unes :

Oreilles baisses et queue entre les pattes : cest toi le chef.

Un loup couch sur le dos et offrant sa gorge : je suis vaincu, tu mas battu.

Un loup se frottant au loup dominant, lui donnant des coups de langue et agitant

sa queue : prt pour partir la chasse.

Oreilles dresses, fourrure gonfle, queue releve, babines retrousses : cest moi le chef,

tu as intrt mobir !

Oreilles baisses, queue entre les pattes, il renifle le museau du loup dominant : bonjour !

Il saccroupit et frotte son museau contre un autre loup : on fait la paix.

Que fait le loup pour dire bonjour?

quoi reconnat-on le chef ?

Que dit ce loup? Il offre sa gorge en tant sur le dos.

Que fait-il avant le dpart pour la chasse ?

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t10 Lire ce texte.

Une louve a 4 ou 5 louveteaux. Ils sont trs fragiles car ils sont aveugles et sourds. Ils restent

donc blottis dans leur tanire sous la surveillance de leur mre, qui ne les quittera pas, mme

pour se nourrir. Les autres loups lui apporteront de la nourriture pour quelle ne meure pas de

faim, mais seul le pre des louveteaux pourra entrer dans la tanire pour les voir. En attendant,

les louveteaux ttent leur mre ; plus tard, ils mangeront de la viande rgurgite (mche et

recrache) par les autres loups. Toute la meute participe la surveillance et lducation des

petits louveteaux. Les loups, comme tu le vois, sont dexcellents parents. Le loup et la louve se

restent normalement fidles pour toute la vie, ils ne se quitteront jamais.

Colorie les affirmations si elles sont vraies.

LE LOUP VIT DANS UN NID.

LES LOUVETEAUX SONT LES BBS DE LA LOUVE.

LA LOUVE NE QUITTE JAMAIS SES PETITS LOUVETEAUX.

TOUS LES LOUPS VIENNENT NOURRIR LA LOUVE.

LES BBS LOUPS SONT AVEUGLES ET SOURDS LA NAISSANCE.

LES LOUVETEAUX CHASSENT EUX-MMES LEUR GIBIER.

LES LOUPS ABANDONNENT LEURS ENFANTS DS LA NAISSANCE.

LES LOUPS SONT DEXCELLENTS PARENTS.

TOUS LES LOUPS NOURRISSENT LES LOUVETEAUX.

LE LOUP EST FIDLE SA LOUVE.

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t11 Maintenant que tu connais bien le loup, remplis sa fiche didentification.Tu peux taider des textes prcdents et chercher des informations dans le dictionnaire,des encyclopdies ou des ouvrages documentaires. Puis, dessine-le.

t12 Que peux-tu dire du loup des contes et des lgendes, maintenant que tu connaismieux le vrai loup dans son environnement?

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Nom scientifique :

Taille :

Poids :

Couleur de la fourrure :

Nom de la femelle :

Nom des enfants :

Milieu naturel :

Dure de vie :

Rgime alimentaire :

Mode de vie :

Caractre :

LE LOUP


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ACTIVITS

COMPLMENTAIRES

La richesse de cet album offre bien dautrespistes de travail quil serait dommage dene pas utiliser. En voici quelques-unes.

GRAPHISMEEn sinspirant de la fort de Loup Noir, faire crer aux

enfants leur propre fort.Au pralable, lenseignant amne les lves observerque la fort est compose de troncs rectilignes (des bandesrectangulaires). Puis, sur des feuilles A3 noires ou blanches,llve devra coller des bandes rectangulaires dcoupes ou dchires de lacouleur oppose, afin de crer sa propre fort. Les productions affiches, la classe pourra dbattre desdiverses ambiances ainsi cres.

VARIANTE Lenseignant fait observer que la fort est compose de figures gomtriques : rectanglespour les troncs, cercles pour les flocons de neige, lignes horizontales pour le sol ou verticales parallles

pour la fort. Les lves traceront ces figures, les dcouperont et les disposeront sur un fond (noir oublanc), puis les colleront. Ils pourront ajouter leur loup et leur enfant.

BRUITAGE DE LALBUMLe but de lexercice nest pas dcrire un texte que lauteur a volontairement vit mais de bruitercertaines planches par des onomatopes simples voquant les bruits inquitants dune fortnocturne. Il faudrait fournir des onomatopes (avec graphies parlantes : tremble, grossie) sousforme de vignettes dcouper par chaque lve ou par de petites affichettes placer au tableau pourun travail en commun.CRAC! CRAC!!! Hou! Hou! Flap, flap!

Des haltements, des pas dans la neige, le bruit dune course, larbre sabattant, le cri dun hibou,le vent dans les branches, la chute des corps dans la neige, le rire de lenfant pour le final

Pour les plus grands, on peut envisager une recherche de ces onomatopes dans une bibliothque :albums de bandes dessines, etc.

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dossier loup noir

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