Download - презентація досвіду
![Page 1: презентація досвіду](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082607/55c2ee48bb61eba3438b458c/html5/thumbnails/1.jpg)
Презентація педагогічного досвіду учителя
історії та правознавства
Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7 Соколенко Юлії Вячеславівни
Тема:
«Формування навчальної компетентності школяра шляхом
самоосвітньої діяльності.»
![Page 2: презентація досвіду](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082607/55c2ee48bb61eba3438b458c/html5/thumbnails/2.jpg)
Головні задачі навчання
• Розвиток обдарованості школярів
• Закласти основи системи правових поглядів і переконань;
• Формувати навички правомірної поведінки, навчити учнів відповідно до норм права діяти в типових життєвих ситуаціях;
![Page 3: презентація досвіду](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082607/55c2ee48bb61eba3438b458c/html5/thumbnails/3.jpg)
Провідна педагогічна ідея
Креативна потреба учня
Розширення можливостей спілкуватися і
впливати на інших людей
Самовираження, утвердження свого
буття у світі Радість творчого
зростання, самовдосконаленняя
жизни.
![Page 4: презентація досвіду](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082607/55c2ee48bb61eba3438b458c/html5/thumbnails/4.jpg)
Новизна досвіду
Комбінування і розробка
прийомів і методів творчої діяльності
Умови для формування компетентного школяра
Інтерактивні методи+
![Page 5: презентація досвіду](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082607/55c2ee48bb61eba3438b458c/html5/thumbnails/5.jpg)
Мета роботи створити ситуацію успіху для розвитку особистості дитини надати можливість кожному учню відчути радість досягнення, усвідомлення своїх здібностей, віру у власні сили; допомогти учням зрости в умовах успіху; сприяти розумінню того, що завжди необхідно докласти зусиль. виховати в школярів пізнавальну потребу, розвивати інтерес до навчання
![Page 6: презентація досвіду](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082607/55c2ee48bb61eba3438b458c/html5/thumbnails/6.jpg)
Розвиток творчої особистості
Навчити учнів самостійно працювати з додатковою
літературою.
Формувати аналітичний підхід до вирішення творчих завдань.
Відпрацьовувати навички нестандартного підходу до
рішення проблеми, до розкриття теми творчої
роботи.Що
необ
хідно
для
вирі
шен
ня п
робл
еми:
![Page 7: презентація досвіду](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082607/55c2ee48bb61eba3438b458c/html5/thumbnails/7.jpg)
Алгоритм діяльності вчителя
5.Моніторинг самоосвітньої діяльності учнів
4.Організація диференційованих груп учнів і планування роботи
3.Вивчення ступеню готовності учнів до самоосвіти
2. Вивчення рівня сформованості самоосвітньої компетентності учнів
1.Вивчення учителем методики організації самоосвітньої діяльності учнів
![Page 8: презентація досвіду](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082607/55c2ee48bb61eba3438b458c/html5/thumbnails/8.jpg)
Інтерактивні вправи «Мозковий штурм» “Кроголам” “Незакінчене
речення”
«Асоціативний кущ» «Т-схема» «Мікрофон»
“Акваріум” “Ажурна пилка”
“Ситуативне моделювання”
“Прес” “Займи позицію”
“Дерево рішень”
![Page 9: презентація досвіду](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082607/55c2ee48bb61eba3438b458c/html5/thumbnails/9.jpg)
Головні положення ефективної системи завдань з розвитку творчого
потенціалу особистості учнів
Використання різноманітних форм співпраці між учителем і учнем та між учнями в процесі
навчання творчості
Необхідність навчання найпростішим прийомам
творчості
необхідність стимулювання Мотивації розвитку творчого
потенціалу шляхом створення ситуацій емоційно-ціннісних
переживань
Створення доброзичливої атмосфери підтримки творчих зусиль дітей
![Page 10: презентація досвіду](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082607/55c2ee48bb61eba3438b458c/html5/thumbnails/10.jpg)
Т ЕХНОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ САМООСВІТ НЬОЇ
КОМПЕТ ЕНТ НОСТ І УЧНІВ НА УРОКАХ ПРАВОЗНАВСТ ВА
Мета - створення умов для результативного формування
самоосвітньої компетентності учнів
ФУНКЦІЇ
Інтерсоціальна
Перехід процесу
пізнання
із категорії "вчити"
в категорію
"вивчати"
Інфраструктурна
Завдання та вправи
пошукового
характеру
Інтерасоціальна
Активна позиція
учня на уроці,
висока ступінь
свідомості і
самостійності
Мотивація пізнання Інтелектуальний
розвиток
САМООСВІТНЯ
КОМПЕТЕНТНІСТЬ
Високий рівень
розумових
операцій
Позитивна
мотивація
Творче відношення
до процесу
пізнання
Теорія
правознавства
Результат: підвищення якості оволодіння
школярами відповідними знаннями в поєднанні
з інтенсивним підвищенням їх інтелектуального
розвитку