![Page 1: Микитенко Валентина Григорівна вчитель біології та хімії Старосільської ЗОШ І-ІІІ ст](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/56814979550346895db6c6c4/html5/thumbnails/1.jpg)
ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВИХ ТА СОЦІАЛЬНИХ
КОМПЕТЕНЦІЙ ШЛЯХОМ РОЗВ’ЯЗАННЯ
ЕКОЛОГІЧНИХ ПРОБЛЕМ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ.
Микитенко Валентина Григорівна вчитель біології та хімії
Старосільської ЗОШ І-ІІІ ст.
![Page 2: Микитенко Валентина Григорівна вчитель біології та хімії Старосільської ЗОШ І-ІІІ ст](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/56814979550346895db6c6c4/html5/thumbnails/2.jpg)
Компетентність – це здатність приймати рішення й нести відповідальність за їх реалізацію у різних галузях людської діяльності. Поняття компетентності передбачає сукупність фізичних та інтелектуальних якостей людини і властивостей, необхідних людині для самостійного й ефективного виходу з різних життєвих ситуацій, щоб створити кращі умови для себе в конструктивній взаємодії з іншими.
![Page 3: Микитенко Валентина Григорівна вчитель біології та хімії Старосільської ЗОШ І-ІІІ ст](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/56814979550346895db6c6c4/html5/thumbnails/3.jpg)
ОСНОВНІ ГРУПИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ:
саморозвитку та самоосвіти; -інформаційні; -комунікативні; -полікультурні; -соціальні;-продуктивної творчості;
![Page 4: Микитенко Валентина Григорівна вчитель біології та хімії Старосільської ЗОШ І-ІІІ ст](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/56814979550346895db6c6c4/html5/thumbnails/4.jpg)
ОСНОВНИМИ КРИТЕРІЯМИ ЖИТТЄВИХ ТА СОЦІАЛЬНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ Є:
1. Вміння брати відповідальність за свої вчинки.
2. Вміння приймати рішення. 3. Вміння робити вибір. 4. Вміння безконфліктно співіснувати
в колективі та у сім’ї.
![Page 5: Микитенко Валентина Григорівна вчитель біології та хімії Старосільської ЗОШ І-ІІІ ст](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/56814979550346895db6c6c4/html5/thumbnails/5.jpg)
Елементами життєвої компетентності є знання, уміння і навички, життєвий досвід, фізичний потенціал, задатки та здібності, риси характеру, креативність та інтелект, духовність особистості. На уроках біології вчителю потрібно формувати вміння в учнів самостійно шукати, аналізувати та осмислювати інформацію; використовувати сучасні інформаційні технології.
![Page 6: Микитенко Валентина Григорівна вчитель біології та хімії Старосільської ЗОШ І-ІІІ ст](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/56814979550346895db6c6c4/html5/thumbnails/6.jpg)
Одним з етапів підготовки учнів до самостійного життя, практичної діяльності та розв’язанню екологічних проблем я вважаю роботу над створенням навчально-дослідних проектів, спрямованих на розв’язання певних екологічних проблем, що дозволяє зблизити зміст навчання з реальним життям.
![Page 7: Микитенко Валентина Григорівна вчитель біології та хімії Старосільської ЗОШ І-ІІІ ст](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/56814979550346895db6c6c4/html5/thumbnails/7.jpg)
Дуже важливо наблизити екологічну освіту до повсякденного життя – сприяти усвідомленню школярами того, що розв’язання екологічних проблем залежить практично від поведінки та вчинків кожного, там, де він живе, вчиться, працює.
![Page 8: Микитенко Валентина Григорівна вчитель біології та хімії Старосільської ЗОШ І-ІІІ ст](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/56814979550346895db6c6c4/html5/thumbnails/8.jpg)
Водночас процес формування екологічної культури особистості має бути поступовим, безперервним і всеосяжним. Найефективнішим буде таке екологічне виховання учнів, яке максимально наближається до їхньої життєдіяльності, коли учні зможуть користуватися здобутими знаннями з біології в господарській діяльності та побуті.
![Page 9: Микитенко Валентина Григорівна вчитель біології та хімії Старосільської ЗОШ І-ІІІ ст](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/56814979550346895db6c6c4/html5/thumbnails/9.jpg)
На узагальнюючому уроці у 9 класі з теми «Формування поведінки та психіки людини» я дітям пропоную ознайомитися із десятьма корисними порадами, які можна використати в будь-якому випадку: від сварки в сім’ї чи з сусідом по парті до міжнародного конфлікту.
![Page 10: Микитенко Валентина Григорівна вчитель біології та хімії Старосільської ЗОШ І-ІІІ ст](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/56814979550346895db6c6c4/html5/thumbnails/10.jpg)
Діти з великою цікавістю працюють із текстом «Уроки гусей». Учням пропонується прочитати текст, відкриваючи по черзі колонки « Факти» і «Уроки».
Після опрацювання матеріалу відбувається обговорення даного тексту та підведення підсумків.
![Page 11: Микитенко Валентина Григорівна вчитель біології та хімії Старосільської ЗОШ І-ІІІ ст](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/56814979550346895db6c6c4/html5/thumbnails/11.jpg)
Під час вивчення з учнями 7 класу процесу фотосинтезу, я дітям пропоную обговорити в командах запропоновані дії, та визначити ті з них, що імпонують їм найбільше і які вони оберуть для використання у своєму повсякденному житті.
![Page 12: Микитенко Валентина Григорівна вчитель біології та хімії Старосільської ЗОШ І-ІІІ ст](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/56814979550346895db6c6c4/html5/thumbnails/12.jpg)
Коли вивчаємо тему «Охорона природи» - 7 клас, я пропоную учням зробити конкретні кроки щодо оптимізації витрат води у їхньому повсякденному житті. Даю завдання: ,,Прочитайте та обговоріть з товаришем наведені дії. Визначте ті з них, які кожен із вас обере для себе особисто ”.
![Page 13: Микитенко Валентина Григорівна вчитель біології та хімії Старосільської ЗОШ І-ІІІ ст](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/56814979550346895db6c6c4/html5/thumbnails/13.jpg)
Доцільно викори-стовувати творчі завдання, задачі та вправи на уроках біології, які сприяють форму-ванню життєвих та соціальних компе-тенцій у дітей.
![Page 14: Микитенко Валентина Григорівна вчитель біології та хімії Старосільської ЗОШ І-ІІІ ст](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/56814979550346895db6c6c4/html5/thumbnails/14.jpg)
ДОСЛІДНИЦЬКО-ЕКОЛОГІЧНІ ЗАДАЧІ Й ЗАВДАННЯ
Вони розвивають екологічну ініціативу, вчать систематизувати знання в аспекті досліджуваної проблеми. Дослідно-екологічні задачі й завдання є навчально-пізнавальними проблемами, з різними варіантами розв’язків, у ході виконання яких учень, використовуючи відомі йому способи розв’язування, робить самостійні висновки, які мають теоретичну і практичну значущість.
![Page 15: Микитенко Валентина Григорівна вчитель біології та хімії Старосільської ЗОШ І-ІІІ ст](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/56814979550346895db6c6c4/html5/thumbnails/15.jpg)
КРЕАТИВНО-ЕКОЛОГІЧНІ ЗАДАЧІ І ЗАВДАННЯ
Забезпечують розвиток екологічного мислення дітей.
В основу задачі покладено певна проблемна ситуація, пов’язана з дефіцитом інформації і часу, альтернативними розв’язуваннями екологічної проблеми, усуненням деякого діалектичного протиріччя.
![Page 16: Микитенко Валентина Григорівна вчитель біології та хімії Старосільської ЗОШ І-ІІІ ст](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/56814979550346895db6c6c4/html5/thumbnails/16.jpg)
ЕКОЛОГІЧНО-КОРЕКЦІЙНІ ЗАДАЧІ
Пов’язані з необхідністю сформувати рефлексивну позицію учня, забезпечення умов для вироблених вмінь, пов’язаних із самоаналізом і самооцінкою за умови прийняття рішення в певній екологічній ситуації.
![Page 17: Микитенко Валентина Григорівна вчитель біології та хімії Старосільської ЗОШ І-ІІІ ст](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/56814979550346895db6c6c4/html5/thumbnails/17.jpg)
У сучасному динамічному світі дуже важко знайти своє місце випускникам школи, тому що більшість з них не володіє навичками саморозвитку і самовдосконалення. Задача вчителя — благословити в життя компетентну особистість,здатну до самореалізації.