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7° Seminario Progetto PASS 13-15 dicembre 2000 7° Seminario Progetto PASS 13-15 dicembre 2000
Un bilancio della fase di Un bilancio della fase di informazione e formazioneinformazione e formazione
Mario Calderini e Giuseppe Catalano
Scuola Politecnica in Economia ed Organizzazione “Vilfredo Pareto”
Politecnico di Torino
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Analisi dei questionari di valutazione della Analisi dei questionari di valutazione della didatticadidattica
Prima fase di informazionePrima fase di informazione
Complessivamente i seminari della prima fase hanno risposto alle esigenze di conoscenza dei partecipanti;
la maggior parte ritiene di poter applicare le conoscenze acquisite nella propria realtà lavorativa, anche se gli allievi sono meno fiduciosi di riuscire ad abbattere le resistenze interne alla struttura;
la partecipazione in videoconferenza è stata penalizzante per gli uditori;
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In quale misura i contenuti dei seminari sono In quale misura i contenuti dei seminari sono coerenti con gli obiettivi del corso?coerenti con gli obiettivi del corso?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
insuf. suff. buono ottimo
uditori
allievi
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Ritiene di poter applicare le conoscenze Ritiene di poter applicare le conoscenze acquisite nella sua realtà lavorativa?acquisite nella sua realtà lavorativa?
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
80,0%
90,0%
sì no
uditori
allievi
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Considerato 100 il valore di apprendimento, Considerato 100 il valore di apprendimento, quanto ritiene di aver appreso da questi quanto ritiene di aver appreso da questi
seminari?seminari?
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
venticinque cinquanta settantacinque cento
uditori
allievi
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Come valuta la partecipazione del gruppo?Come valuta la partecipazione del gruppo?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
insuf. suff. buono ottimo
uditori
allievi
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Come valuta l’organizzazione Come valuta l’organizzazione e la logistica dei seminari?e la logistica dei seminari?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
insuf. suff. buono ottimo
uditori
allievi
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Ritiene adeguato il materiale didattico di Ritiene adeguato il materiale didattico di supporto al programma svolto?supporto al programma svolto?
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
insuf. suff. buono ottimo
uditori
allievi
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Crede che la durata dei seminariCrede che la durata dei seminari sia stata sufficiente? sia stata sufficiente?
0,0%
10,0%
20,0%
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40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
insuf. suff. buono ottimo
uditori
allievi
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I seminari hanno fatto nascere I seminari hanno fatto nascere in lei nuove esigenze?in lei nuove esigenze?
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
80,0%
sì no
uditori
allievi
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Analisi dei questionari Analisi dei questionari di valutazione della didatticadi valutazione della didatticaSeconda fase di formazioneSeconda fase di formazione
Maggiore aderenza dei contenuti dei seminari con gli obiettivi del corso;
sostanziale convinzione nel poter applicare le conoscenze acquisite nella realtà lavorativa, anche se permangono le differenze fra uditori e allievi;
ESIGENZA EMERSA: in che modo i concetti illustrati sulla contabilità economico-patrimoniale e sul controllo di gestione possono essere applicati concretamente alla realtà universitaria?
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In quale misura i contenuti dei seminari sono In quale misura i contenuti dei seminari sono coerenti con gli obiettivi del corso?coerenti con gli obiettivi del corso?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
insuf. suff. buono ottimo
uditori
allievi
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Ritiene di poter applicare le conoscenze Ritiene di poter applicare le conoscenze acquisite nella sua realtà lavorativa?acquisite nella sua realtà lavorativa?
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
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sì no
uditori
allievi
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Considerato 100 il valore di apprendimento, Considerato 100 il valore di apprendimento, quanto ritiene di aver appreso quanto ritiene di aver appreso
da questo seminario?da questo seminario?
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
venticinque cinquanta settantacinque cento
uditori
allievi
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Come valuta la partecipazione del gruppo?Come valuta la partecipazione del gruppo?
0%
10%
20%
30%
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insuf. suff. buono ottimo
uditori
allievi
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Come valuta l’organizzazione Come valuta l’organizzazione e la logistica dei seminari?e la logistica dei seminari?
0%
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insuf. suff. buono ottimo
uditori
allievi
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Ritiene adeguato il materiale didattico di Ritiene adeguato il materiale didattico di supporto al programma svolto?supporto al programma svolto?
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
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insuf. suff. buono ottimo
uditori
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Crede che la durata dei seminari Crede che la durata dei seminari sia stata sufficiente?sia stata sufficiente?
0,0%
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insuf. suff. buono ottimo
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I seminari hanno fatto nascereI seminari hanno fatto nascere in lei nuove esigenze? in lei nuove esigenze?
0,0%
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70,0%
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90,0%
sì no
uditori
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Gli obiettivi della Gli obiettivi della fase consulenzialefase consulenziale
Analizzare l’innovazione; individuare le modalità di trasferimento; affiancare le risorse umane protagoniste del processo di
innovazione;
Ogni ateneo coinvolto ha predisposto una dichiarazione d’intenti sugli obiettivi e i
tempi delle attività
![Page 21: 7° Seminario Progetto PASS 13-15 dicembre 2000 Un bilancio della fase di informazione e formazione Mario Calderini e Giuseppe Catalano Scuola Politecnica](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062404/5542eb4e497959361e8bc98f/html5/thumbnails/21.jpg)
Università degli Studi della CalabriaUniversità degli Studi della Calabria
OBIETTIVO 1 predisposizione di un progetto relativo alla gestione
dell’Università che, partendo
dalla CONTABILITÀ FINANZIARIA
SISTEMA DI SCRITTURE EXTRACONTABILI
DI TIPO ECONOMICO PATRIMONIALE
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Università degli Studi della CalabriaUniversità degli Studi della Calabria
OBIETTIVO 2
Predisposizione di un progetto di impianto di CONTABILITÀ ECONOMICA per la gestione del Centro Residenziale
IMPIANTO DI UNA CONTABILITÀ
ECONOMICO-PATRIMONIALE DA CUI FAR DERIVARE I COLLEGAMENTI PER LA CONTABILITÀ FINANZIARIA
![Page 23: 7° Seminario Progetto PASS 13-15 dicembre 2000 Un bilancio della fase di informazione e formazione Mario Calderini e Giuseppe Catalano Scuola Politecnica](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062404/5542eb4e497959361e8bc98f/html5/thumbnails/23.jpg)
Università degli Studi di CataniaUniversità degli Studi di Catania
OBIETTIVO 1
A partire da 2001 introduzione del sistema di CONTABILITÀ ANALITICA nell’ambito della contabilità finanziaria:– definizione Piano dei Conti;
– bilancio di previsione consolidato;
– conto consuntivo gestione finanziaria;
OBIETTIVO 2
Armonizzazione dei fatti gestionali (risorse finanziarie, procedure ammistrative, contabili, fiscali e previdenziali) intercorrenti tra l’Amministrazione centrale ed i centri autonomi di gestione;
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Università degli Studi di CataniaUniversità degli Studi di Catania
OBIETTIVO 3 Sviluppo di un software che analizzi la dinamica della spesa
annuale del personale, nonché la relativa proiezione pluriennale
PROGRAMMAZIONE DEI POSTI DA METTERE A CONCORSO;
OBIETTIVO 4 Attuazione di un PROGRAMMA DI FORMAZIONE rivolto
all’intero apparato amministrativo e relativo ai contenuti operativi delle innovazioni introdotte;
![Page 25: 7° Seminario Progetto PASS 13-15 dicembre 2000 Un bilancio della fase di informazione e formazione Mario Calderini e Giuseppe Catalano Scuola Politecnica](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062404/5542eb4e497959361e8bc98f/html5/thumbnails/25.jpg)
Università degli Studi di LecceUniversità degli Studi di Lecce
OBIETTIVO 1
Introduzione della CONTABILITÀ ECONOMICO-
PATRIMONIALE;
OBIETTIVO 2
Avvio e sperimentazione di TECNICHE DI CONTROLLO DI GESTIONE applicate all’attuale modello organizzativo;
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Università degli Studi di SalernoUniversità degli Studi di Salerno
OBIETTIVO 1
Implementazione di un sistema di CONTABILITÀ ECONOMICO PATRIMONIALE;
OBIETTIVO 2
Implementazione di un sistema di CONTABILITÀ ANALITICA PER CENTRI DI COSTO;
ENTRAMBI INTEGRATI
CON IL SISTEMA DI CONTABILITA’ FINANZIARIA